高中生名著必讀書目(優(yōu)秀8篇)

總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來。寫總結(jié)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，不必贅述細(xì)節(jié)。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。

高中生名著必讀書目篇一

2、《三國演義》（羅貫中）。

3、《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）。

4、《吶喊》（魯迅）。

5、《女神》（郭沫若）。

6、《子夜》（茅盾）。

7、《家》（巴金）。

8、《雷雨》（曹禺）。

9、《圍城》（錢鐘書）。

10、《談美書簡(jiǎn)》（朱光潛）。

11、《哈姆萊特》（莎士比亞）。

12、《堂吉訶德》（塞萬提斯）。

13、《歌德談話錄》（艾克曼）。

14、《巴黎圣母院》（雨果）。

15、《歐也妮葛朗臺(tái)》（巴爾扎克）。

16、《匹克威克外傳》（狄更斯）。

17、《復(fù)活》（列夫托爾斯泰）。

18、《普希金詩選》（普希金）。

19、《老人與海》（海明威）。

20、《泰戈?duì)栐娺x》（泰戈?duì)枺?/p>

2、《匹克威克外傳》。

3、《三國演義》。

4、《老人與?！贰?/p>

5、《紅樓夢(mèng)》。

6、《哈姆萊特》。

7、《吶喊》。

8、《堂吉訶德》。

9、《史記》。

10、《子夜》。

11、《巴黎圣母院》。

12、《女神》。

13、《圍城》。

14、《歌德談話錄》。

15、《歐也妮葛朗臺(tái)》。

16、《家》。

17、《普希金詩選》。

18、《蘇菲的世界》。

19、《雷雨》。

20、《復(fù)活》。

21、《談美書簡(jiǎn)》。

22、《麥田里的守望者》。

23、《傅雷家》。

24、《人類的故事》。

25、《古文觀止》。

26、《飛鳥集》。

27、《富蘭克林自傳》。

28、《撒哈拉的故事》。

29、《致加西亞的信》。

30、《悲慘世界》。

31、《昆蟲記》。

32、《文化苦旅》。

33、《平凡的世界》。

34、《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》。

35、《余光中詩選》。

36、《果殼中的宇宙》。

37、《病隙碎筆》。

38、《蒙田隨筆集》。

39、《活著》。

40、《我的心中每天開出一朵花》。

1、《論語通釋》（徐志剛譯注）。

2、《孟子選注》（〈戰(zhàn)國〉孟軻撰）。

3、《莊子選譯》（莊周著）。

4、《三國演義》（明〉羅貫中）。

5、《紅樓夢(mèng)》（〈清〉曹雪芹、高鶚著）。

6、《西廂記》（王實(shí)甫著）。

7、《吶喊》（魯迅著）。

8、《魯迅雜文選》。

9、《朱自清散文精選》（朱自清著）。

10、《老人與?！罚ā疵溃┖Ｃ魍?。

11、《哈姆萊特》（〈英〉莎士比亞著）。

12、《唐吉訶德》（〈西班牙〉塞萬提斯著）。

13、《歌德談知錄》（〈德〉愛克曼著）。

14、《巴黎圣母院》（〈法〉雨果著）。

15、《歐也妮·葛朗臺(tái)》（〈法〉巴爾扎克著）。

16、《匹克威克》（〈英〉狄更斯著）。

17、《復(fù)活》（〈俄〉列夫·托爾斯泰著）。

18、《普希金詩選》（〈俄〉普希金著）。

19、《泰戈?duì)枴罚?印度〉泰戈?duì)栔?/p>

20、《莫泊桑短篇小說精選》（〈法〉莫泊桑著）。

21、《契訶夫短篇小說精選》（〈俄〉契訶夫著）。

22、《歐亨利短篇小說精選》（〈美〉歐、亨利著）。

23、《子夜》（茅盾著）。

24、《家》（巴金著）。

25、《茶館》（老舍著）。

26、《邊城》（沈從文著）。

27、《雷雨》（曹禺著）。

28、《女神》（郭沫若著）。

29《塵埃落定》（阿來著）。

30、《談美書簡(jiǎn)》（朱光潛著）。

31《圍城》（錢鐘書著）。

高中生名著必讀書目篇二

2、《繁星·春水》。

3、《伊索寓言》。

4、《童年》。

5、《魯濱孫漂流記》。

6、《昆蟲記》。

7、《朝花夕拾》。

8、《駱駝祥子》。

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

10、《西游記》。

11、《海底兩萬里》。

12、《名人記》。

13、《水滸傳》。

14、《傅雷家書》。

15、《培根隨筆》。

16、《格列佛游記》。

17、《簡(jiǎn)·愛》。

18、《讀讀泰戈?duì)枴贰?/p>

提升閱讀速度的方法。

1、集中注意力。

閱讀的時(shí)候不要胡思亂想，看到一句話一個(gè)故事就想到其他的事情，這會(huì)讓你分心，發(fā)一個(gè)呆愣是半小時(shí)才回過神，那當(dāng)然就慢了。

2、不要出聲讀。

出聲閱讀一個(gè)字一個(gè)字地念會(huì)明顯減慢速度，因?yàn)橛眯膩碜x可以一目十行，念出來那只能逐字逐句，而且出聲讀會(huì)妨礙理解。

3、用一支筆輔助。

讓一支筆來幫助你，這可以讓你有效集中精神，焦點(diǎn)集中在筆頭，一行一行劃過，避免了念出聲、發(fā)呆等。

4、找一個(gè)安靜的環(huán)境。

環(huán)境也很重要，一個(gè)吵鬧的環(huán)境會(huì)讓你煩躁不安，心靜不下來，所以最好去圖書館、書店這樣的地方，在家的時(shí)候也盡量不要開著音樂，有人喜歡聽著音樂讀書，但據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，邊聽音樂變讀書很容易分心，就算是純音樂也一樣。

5、不要邊讀邊做筆記。

如果不是教科書、技能學(xué)習(xí)書就沒有必要做筆記，做筆記肯定會(huì)拖慢速度，想做的話可以讀完一遍再回去邊讀邊筆記，這樣也更好地加深了對(duì)書籍的理解和記憶。

高中生名著必讀書目篇三

談美（朱光潛）談文學(xué)（朱光潛）文藝心理學(xué)（朱光潛）。

詞人之舟（琦君）傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。

迦陵談詩（葉嘉瑩）迦陵談詞（葉嘉瑩）人間詞話（王國維）從徐志摩到余光中詩的方向球詩的照明彈（羅青）。

跋涉山水歷史間（歐陽子）現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。

現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。

現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。

小說面面觀（志文出版社）愛情、社會(huì)、小說（夏志清）張愛玲的小說藝術(shù)、張愛玲為完（水晶）王謝堂前的`燕子（歐陽子）。

十二重樓月自明（楊昌年）龍應(yīng)臺(tái)評(píng)小說（龍應(yīng)臺(tái)）。

**。

講理（王鼎鈞）馳騁在思路上（郭麗華）中央日?qǐng)?bào)作文七巧（王鼎鈞）怎樣寫議論文（鄭發(fā)明、國語日?qǐng)?bào)）字句鍛煉法（黃永武）一首詩的誕生（白靈）現(xiàn)代詩創(chuàng)作演練（蕭蕭）。

三國演義西游記儒林外史聊齋志異紅樓夢(mèng)水滸傳。

梁實(shí)秋（雅舍小品、秋室雜文）。

琦君（煙愁、桂花雨）。

王鼎君（人生的試金石、開放的人生、我們現(xiàn)代人、左心房的漩渦、碎琉璃）。

子敏（小太陽、和諧人生）。

張曉風(fēng)（你還沒有愛過、曉風(fēng)散文集）。

黃永武（生活美學(xué)【四本】）。

劉墉（人生的真相、我不是教你詐）。

余光中（左手的謬思、聽聽那冷雨、逍遙游）。

余秋雨（文化苦旅、山居筆記、霜冷長河、掩卷沉思）。

簡(jiǎn)媜（水問、只緣身在此山中、月亮照眠床、紅嬰仔）。

林文月（午后書房）。

龍應(yīng)臺(tái)（百年思索）。

林清玄（鳳眼菩提）。

楊牧、豐子愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟……。

白先勇（臺(tái)北人）、張愛玲（金鎖記）、司馬中原（荒原）、黃春明。

洪醒夫、廖輝英、蘇瑋媜、蕭麗紅、金庸、高陽。

高中生名著必讀書目篇四

2.《匹克威克外傳》。

3.《三國演義》。

4.《老人與?！贰?/p>

5.《紅樓夢(mèng)》。

6.《哈姆萊特》。

7.《吶喊》。

8.《堂吉訶德》。

9.《史記》。

10.《子夜》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《女神》。

13.《圍城》。

14.《歌德談話錄》。

15.《歐也妮?葛朗臺(tái)》。

16.《家》。

17.《普希金詩選》。

18.《蘇菲的世界》。

19.《雷雨》。

20.《復(fù)活》。

21.《談美書簡(jiǎn)》。

22.《麥田里的守望者》。

23.《傅雷家》。

24.《人類的故事》。

25.《古文觀止》。

26.《飛鳥集》。

27.《富蘭克林自傳》。

28.《撒哈拉的故事》。

29.《致加西亞的信》。

30.《悲慘世界》。

31.《昆蟲記》。

32.《文化苦旅》。

33.《平凡的世界》。

34.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》。

35.《余光中詩選》。

36.《果殼中的宇宙》。

37.《病隙碎筆》。

38.《蒙田隨筆集》。

39.《活著》。

40.《我的心中每天開出一朵花》。

讀書的技巧。

朗讀。

出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

閱讀與背誦結(jié)合法。

區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。

快速閱讀法：

一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過渡性的話語，引證的材料，推論的過程等無關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。

預(yù)測(cè)閱讀法。

也稱超前思考法或懸測(cè)讀書法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來寫會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來論述，并將自己的設(shè)想寫下來，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見相左處，要推究誰正誰誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對(duì)書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

精讀法。

一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。

快速閱讀的主要方法。

1、瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。

2、掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

高中生名著必讀書目篇五

1、《紅與黑》(司湯達(dá))。

2、《巴黎圣母院》《悲慘世界》(雨果)。

3、《海底兩萬里》(凡爾納)。

4、《死魂靈》(果戈里)。

5、《靜靜的頓河》(肖洛霍夫)。

6、《名人傳》《約翰·克里斯多夫》(羅曼羅蘭)。

7、《源氏物語》(紫式部)。

8、《1984》《動(dòng)物莊園》(喬治·奧威爾)。

9、《精神世界的締造者》(斯蒂芬·茨威格)。

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》(奧斯托洛夫斯基)。

11、《百年孤獨(dú)》(馬爾克斯)。

12、《安娜卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》(托爾斯泰)。

13、《罪與罰》《卡拉馬作夫兄弟》(陀思妥耶夫斯基)。

14、《月亮與六便士》(毛姆)。

15、《歐亨利短篇小說選》(歐亨利)。

16、《契訶夫短篇小說選》(契訶夫)。

17、《卡爾維諾短篇小說選》(卡爾維諾)。

如何快速閱讀。

一、要克服反復(fù)瀏覽的習(xí)慣。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。避免眼睛不斷地來回移動(dòng)。

二、要采用“篩選”式閱讀法。有意識(shí)地為涉獵專業(yè)所需的各種信息而有針對(duì)性地讀。

三、要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大忌。

四、要在閱讀時(shí)，使自己的視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，擴(kuò)大視幅范圍，多看到一些文章內(nèi)容。

五、要聚精會(huì)神地閱讀。即在快速閱讀時(shí)必須“強(qiáng)化”注意力。

六、要提倡有理解目標(biāo)的閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。所讀的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時(shí)應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解并記憶就是我們讀書最終目標(biāo)。

七、要在閱讀中，運(yùn)用多種記憶方法，有目的地在讀中記。不要去記無關(guān)緊要的詞句，卻要記住文章主題及內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

八、要.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種速讀形式的學(xué)習(xí)法，不斷提高閱讀速度。

九、要經(jīng)常訓(xùn)練自己的速讀能力，長期堅(jiān)持練習(xí)，以便形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固自己已經(jīng)取得的成果。

十、要每天堅(jiān)持閱讀一定量的定額標(biāo)準(zhǔn)：即兩份報(bào)紙，一本雜志，并按自己的專業(yè)需要，從中吸取相當(dāng)于普通圖書五十至一百頁左右的信息。

速讀能力的高低是反應(yīng)讀者平時(shí)閱讀水平的主要方面。

成功速讀的三要素：速度、記憶和理解。目標(biāo)是高效實(shí)用。速讀的總的要求是速度上要“快”是指要達(dá)到常人三至五倍以上的閱讀速度;記憶上要“準(zhǔn)”是指對(duì)文章的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)部位的記憶準(zhǔn)確率都能夠80%以上;理解上要“清”是指對(duì)閱讀文章在閱讀后能夠掌握文章結(jié)構(gòu)，作者、主題、題目等內(nèi)容。本著上述要求，速讀能力的自我訓(xùn)練可采用以下幾種方法：

一、回憶法。要提高閱讀速度，必須從按字按詞閱讀的習(xí)慣中解放出來，逐步發(fā)展到按句按行進(jìn)行閱讀，以腦圖的形式根據(jù)文章主干與內(nèi)容形成自己記憶特點(diǎn)的場(chǎng)景與圖像，形象鮮明便于記憶。

二、搜捕法。在擴(kuò)大視覺幅度的基礎(chǔ)上，可以通過掃視在文章中搜捕自己所需要的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容。在橫掃和縱掃中發(fā)現(xiàn)的自己需要搜查抓住目標(biāo)。

三、歸納法。許多政論性文章每段的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞往往在一段的首或尾，讀者要在速讀中迅速找到并在腦子中歸納出中心意思，加深記憶。

四、摘重法。大多文章可以事先或事中列表或確定摘記綱要，在速讀中把綱要完成，如通過掃視迅速理出文章的要素，如作者、題目、地點(diǎn)、人物、時(shí)間，編寫出適合自己記憶特點(diǎn)的綱要來。

五、循序法。一般的文章的條理很清楚，往往只需要把它的目錄迅速熟悉后，在速讀時(shí)可以依循著文章標(biāo)出目錄或要點(diǎn)重點(diǎn)來速讀，以此為基礎(chǔ)來聯(lián)想、歸納、畫圖。

六、銜接法。在具有相當(dāng)速度的基礎(chǔ)上，就可以先讀內(nèi)容提要，然后在一頁或兩頁上掃視兩三處，把即刻形成的印象與前面獲得的印象銜接起來，逐步連接出文章的整體，最終獲得文章的整體印象。

七、詳略法。在讀長篇或重要文章時(shí)，可以把速讀與精讀結(jié)合使用，在一般速讀過程中選擇重要章節(jié)再仔細(xì)閱讀，實(shí)行大部分略讀與部分詳速相結(jié)合的方法。

八、跳讀法。速讀有的書籍，可以先把掃視的注意力放在發(fā)現(xiàn)文章的布局謀篇的構(gòu)思上，尤其要注意文章要點(diǎn)出現(xiàn)的規(guī)律，掌握了這個(gè)規(guī)律，有的地方就可以跳過不看.同樣能起到掌握要點(diǎn)或獲得所要東西的作用。

閱讀方法有哪些。

一、目標(biāo)閱讀法。

二、重點(diǎn)閱讀法。

根據(jù)學(xué)習(xí)需要或閱讀者的知識(shí)水平，有選擇地閱讀文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或重點(diǎn)文章，捕捉陌生知識(shí)點(diǎn)，稱重點(diǎn)閱讀法。該法針對(duì)性強(qiáng)，省時(shí)省力，適合于復(fù)習(xí)舊知識(shí)和自學(xué)與課文相似的文章。

三、比較閱讀法。

比較閱讀法就是比較兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，以揭示它們的區(qū)別和聯(lián)系。它能較好地解決知識(shí)的橫向聯(lián)系問題，利于分清歧義，鞏固知識(shí)，使學(xué)習(xí)者觸類旁通，舉一反三。

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高中生名著必讀書目篇六

1、《論語通釋》（徐志剛譯注）。

2、《孟子選注》（〈戰(zhàn)國〉孟軻撰）。

3、《莊子選譯》（莊周著）。

4、《三國演義》（明〉羅貫中）。

5、《紅樓夢(mèng)》（〈清〉曹雪芹、高鶚著）。

6、《西廂記》（王實(shí)甫著）。

7、《吶喊》（魯迅著）。

8、《魯迅雜文選》。

9、《朱自清散文精選》（朱自清著）。

10、《老人與?！罚ā疵溃┖Ｃ魍?。

11、《哈姆萊特》（〈英〉莎士比亞著）。

12、《唐吉訶德》（〈西班牙〉塞萬提斯著）。

13、《歌德談知錄》（〈德〉愛克曼著）。

14、《巴黎圣母院》（〈法〉雨果著）。

15、《歐也妮·葛朗臺(tái)》（〈法〉巴爾扎克著）。

16、《匹克威克》（〈英〉狄更斯著）。

17、《復(fù)活》（〈俄〉列夫·托爾斯泰著）。

18、《普希金詩選》（〈俄〉普希金著）。

19、《泰戈?duì)枴罚ǎㄓ《取堤└隊(duì)栔?/p>

20、《莫泊桑短篇小說精選》（〈法〉莫泊桑著）。

21、《契訶夫短篇小說精選》（〈俄〉契訶夫著）。

22、《歐亨利短篇小說精選》（〈美〉歐、亨利著）。

23、《子夜》（茅盾著）。

24、《家》（巴金著）。

25、《茶館》（老舍著）。

26、《邊城》（沈從文著）。

27、《雷雨》（曹禺著）。

28、《女神》（郭沫若著）。

29《塵埃落定》（阿來著）。

30、《談美書簡(jiǎn)》（朱光潛著）。

31《圍城》（錢鐘書著）。

高中生名著必讀書目篇七

《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著，意大利作家亞米契斯寫于1886年，書的原名是《houre》，翻譯是“心”。它的英譯本是《heart》，譯意也是“心”。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。

2、《繁星·春水》。

作者冰心，原名謝婉瑩。《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個(gè)弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者·通訊十三》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎?，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。

3、《伊索寓言》。

伊索，生于公元前6世紀(jì)，古希臘寓言家，傳說他是個(gè)奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。《伊索寓言》產(chǎn)生于希臘的古典時(shí)期，很長一段時(shí)間曾被認(rèn)為是人類智慧的結(jié)晶。其結(jié)構(gòu)短小精悍，其內(nèi)容博大豐滿。既有深刻豐富的思想性，又有形象生動(dòng)的藝術(shù)性。適宜任何年齡的讀者閱讀，寓永恒真理與短小故事之中，是一部輕松且充滿哲理的永世相傳之佳作。

在人類社會(huì)還沒有用法典來評(píng)判是非的歷史時(shí)期，《伊索寓言》中的道德準(zhǔn)則便成為人們的行為規(guī)范，甚至起到了代替法律的作用。

讀《伊索寓言》不僅能使人明辯真善美與假惡丑，還能增長智慧豐富頭腦，更能從中得到巨大的藝術(shù)享受。

4、《童年》。

作者是高爾基，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人?！锻辍肥歉郀柣詡黧w小說第一部，小說主人公——阿遼沙。高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。

自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》。

5、《魯濱孫漂流記》。

作者是英國作家笛福，小說描述了英國人魯濱孫在海難中幸存，漂流荒島27年，憑著自己的智慧、勇氣、頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手生存了下來，后來他與野人“星期五”為伴，幫助一名遇水手叛亂的船長，奪回船只，重返故土的故事。

6、《昆蟲記》。

作者是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它融作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文譯書以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓中國讀者首次領(lǐng)略《昆蟲記》的真實(shí)面目。在本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對(duì)一種.種昆蟲日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。

7、《朝花夕拾》。

本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。

本書中的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等篇被選入中學(xué)語文課本。

8、《駱駝祥子》。

作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)滿族家庭。1930年老舍踏上了歸程，面對(duì)滿目瘡痍的祖國，他的筆變得沉重起來?！恶橊勏樽印肥沁@個(gè)時(shí)期的代表作。它揭示了“小人物”的奴隸心理和無法實(shí)現(xiàn)的希望的最終破滅。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個(gè)人奮斗的最后一朵火花，成為這個(gè)衰朽社會(huì)的殉葬品。

主人公——人力車夫祥子、車主女兒虎妞、小福子。

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基?！朵撹F是怎樣煉成的》描寫保爾·柯察金作為一個(gè)普通工人的兒子，經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活，把對(duì)舊生活自發(fā)的反抗改變?yōu)樽杂X的階級(jí)意志。

10、《西游記》。

11、《海底兩萬里》。

《海底兩萬里》是一部科幻小說，作者儒勒·凡爾納(1828—1905)是法國科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。《海底兩萬里》是凡爾納三部曲的第二部，前有《格蘭特船長的女兒》，后有《神秘島》。作者想像力豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人入勝，又很有教育意義，適合各種年齡的讀者。而且，凡爾納的幻想不是異想天開，都以科學(xué)為依據(jù);他所預(yù)見到的很多器械，后來都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)有之物。

12、《名人記》。

《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭(19諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者)所著《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。本書的三位傳主都是人類歷極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。羅曼·羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們?cè)趹n患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫了一闋“英雄交響曲”。

13、《水滸傳》。

作者施耐庵。《水滸傳》是我國古代文學(xué)的四大名著之一。本書描寫了北宋晚期宋江領(lǐng)導(dǎo)的山東梁山泊農(nóng)民起義，真實(shí)地再現(xiàn)了封建社會(huì)農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直到失敗的全過程。這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農(nóng)民起義的英雄好漢形象。

14、《傅雷家書》。

《傅雷家書》是將我國文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。

15、《培根隨筆》。

培根是英國杰出的哲學(xué)家和文學(xué)家。本書內(nèi)容涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、愛情、婚姻、友誼、藝術(shù)、教育和倫理等等，幾乎觸及了人類生活的方方面面。作為一名學(xué)識(shí)淵博且通曉人情世故的哲學(xué)家和思想家，培根對(duì)他談及的問題均有發(fā)人深省的獨(dú)到之見。

16、《格列佛游記》。

作者——喬納森·斯威夫特，十八世紀(jì)英國小說家。小說主人公——里梅爾·格列佛船長。該書通過里梅爾·格列佛船長之口，敘述了周游四國(小人國、大人國、飛島國、智馬國)的奇特經(jīng)歷。但仔細(xì)體會(huì)，卻處處揭露著英國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，并寄寓著作者的理想。

17、《簡(jiǎn)·愛》。

這是一部以愛情為主題的小說。小說主要描寫了簡(jiǎn)愛與羅切斯特的愛情。簡(jiǎn)愛的愛情觀更加深化了她的個(gè)性。她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富和外貌。只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個(gè)人幸福時(shí)，簡(jiǎn)愛表現(xiàn)出異乎尋常的純真、樸實(shí)的思想感情和一往無前的勇氣。對(duì)羅切斯特說來，簡(jiǎn)愛猶如一股清新的風(fēng)，使他精神為之一振。

18、《泰戈?duì)枴贰?/p>

泰戈?duì)?1861―1941)，出生于印度西孟加拉邦加爾各答市一個(gè)富有文學(xué)教養(yǎng)的家庭。泰戈?duì)栆簧矊懥恕都村壤返?0多部詩集，12部中篇和長篇小說，100余篇短篇小說和20多部劇本，并于19獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)枌?duì)中國懷有崇高的感情，曾于1924年訪問中國。中國人民也把他看作印度文化的杰出代表，郭沫若、鄭振鐸、冰心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，曾受到過他的影響。泰戈?duì)柕淖髌吩缭?9就已介紹到中國，幾十年來翻譯出版了為數(shù)不少的他的作品。

高中生名著必讀書目篇八

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)階段選擇適合課外讀物，小學(xué)生選擇拼音版或者學(xué)生版課外讀物，高中生選擇名著閱讀，大學(xué)生選擇感興趣書籍等。好處是能快速融入到閱讀樂趣之中，不費(fèi)力。注意事項(xiàng)：題材、內(nèi)容選擇，盡量尋求教師指導(dǎo)。

選擇要側(cè)重于文言類課外讀物。好處是現(xiàn)階段的學(xué)校教育和考試，語文內(nèi)容，文言文的閱讀和理解占很大篇幅，有利于文言學(xué)習(xí)，而且文言類課外讀物，具有很濃厚的傳統(tǒng)文化傳承，能積累文化內(nèi)涵。注意事項(xiàng)：選擇正規(guī)版本，注解類知識(shí)以學(xué)校為準(zhǔn)。

多看一些與語文教材中的課文一樣或相關(guān)的課外讀物。比如，《童年》、《西游記》、《駱駝祥子》等。好處是對(duì)課文的理解會(huì)很深入，而且有助于學(xué)習(xí)，事半功倍，也會(huì)對(duì)作品有完整的分析。注意事項(xiàng)：多做一些讀書筆記，對(duì)于比理解的地方，可以與別人交流或請(qǐng)教老師。

按照興趣、愛好選擇適合自己的課外讀物。好處是有動(dòng)力，能看進(jìn)去，并且能增長知識(shí)，愉悅心情。注意事項(xiàng)：不要沉迷進(jìn)去，要有時(shí)間規(guī)劃和管理規(guī)劃，系統(tǒng)性的去選擇課外讀物。