作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
拼音王國公開課教案及反思篇一
1、 抽讀字母卡片,īūǖ(小學(xué)拼音教案)。
2、 聽寫a o e 。
3、 說說這三個字母叫什么。
1、 指導(dǎo)看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動物?它們在干什么?
2、 教學(xué)語境歌,出示:
小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。
1、 教學(xué)ī。
(1) 讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 :牙齒對齊īīī。學(xué)生個別讀、開火車讀。
(2) ī的書寫??垂P順圖,說說先寫什么,再寫什么。教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。
(3) 在書上描紅兩遍。
2、 教學(xué)ū。
教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。
順口溜:嘴巴突出ūūū。
3、 教學(xué)ǖ。
教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。
順口溜:嘴巴翹起ǖǖǖ。
1、 告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。
2、 看口型,拿卡片。
拿對了,齊讀三遍。
抄寫īūǖ各一行。
指讀卡片:a o e īūǖ.
1、 教學(xué)ī的四聲。
(1) 講述書寫規(guī)則:ī加聲調(diào)時要省寫一點。
(2) 出示ī的四聲。
(3) 教師領(lǐng)讀:
第一聲:yi 衣服。
第二聲:yi 阿姨。
第三聲:yi 椅子。
第四聲:yi 注意。
(4) 指名讀ī的四聲
2、 教學(xué)ū的四聲。
(1) 教師在四線格上寫ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號寫在上格。
(2) 指名讀ū的四聲。
(3) 引導(dǎo)用ū的四聲組詞。
3、 教學(xué)ǖ的四聲。
(1) 范寫ǖ的四聲。
(2) 學(xué)生自由練讀。
(3) 指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯的音。
(4) 引導(dǎo)用ǖ的'四聲組詞。
(5) 開火車讀ǖ的四聲。
1、 出示:a—o,然后指名讀。
2、 指名說說a 和o形體有什么不同。
3、 齊讀,體會形體的不同。
4、 其余幾組方法相同。
1、 出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
(1) 指名讀。
(2) 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。
(3) 齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、 出示:ó-ò é-è ǘ-ǜ。
(1) 指名讀。
(2) 說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。
(3) 齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。
練讀課文。
拼音王國公開課教案及反思篇二
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。
1課時
看圖,學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
一、啟發(fā)談話。
從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。
學(xué)念兒歌:
學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字學(xué)文化,
用它學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
二、看圖說話,引出ɑ。
1、圖上畫著誰?他們在干什么?
說圖意:小朋友學(xué)唱歌,ɑɑɑ。板書:ɑ
2、教學(xué)ɑ的音和形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時要聲音響亮,可把音拖長些。
(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是ɑɑɑ。我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看圖說話,引出o。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:一只大公雞,清早喔喔啼。板書:o
2、教學(xué)o的音和形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。
(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。
四、看圖說話,引出e。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:一只大白鵝在水里游來游去。板書:e
2、教學(xué)e的音和形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時一樣,讓氣從嘴里自然流出。
(2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:白鵝水里游,e、e、e。白鵝倒影e、e、e。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀。
2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。
六、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。
拼音王國公開課教案及反思篇三
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號,沒有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語言文字情境,這些讓孩子們學(xué)起來感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前孩子的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而,好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲,活動。拼音教學(xué)活動對于善于直觀形象的孩子來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是孩子教師們一直困擾的問題,怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥,還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢?我一直在探索,并且進(jìn)行了多次嘗試,所以選擇了組織拼音聲母《j》 的教學(xué)活動這節(jié)課。
1、學(xué)會j這個聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)會j與單韻母i、ü 相拼。
3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。
重點:學(xué)會j這個聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
難點:
1、學(xué)會j與單韻母i、ü 的拼讀。
2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。
1、拼音卡片,圖片,《漢語拼音書》每人一冊。
2、錄音機(jī),錄音帶,小鼓,小鈴鐺各一個,獎品數(shù)個。
1、孩子們好!請問大家喜歡旅游嗎?(喜歡)今天,老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國,好嗎?(好)
2、請大家站起來,排成兩縱隊,讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小汽車開起來,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”,同時播放音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
3、?。∥覀兊搅?,拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了,我們來和他們打個招呼吧!
1、出示拼音卡片,認(rèn)讀6個單韻母(a、o、e、i、u、ü )。
2、現(xiàn)在,這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了,我們一起來點點名吧?。ㄗx帶聲調(diào)的單韻母)
3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母朋友吧!
(出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀)
4、小結(jié)過度:孩子們讀得真好!記住了我們已學(xué)的拼音。今天,老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友,他究竟是誰呢?我們一起來認(rèn)識他吧!
1、出示課本上的圖,提問:圖上畫著什么?他們在干什么?
(一只母雞在捉蟲子喂小雞)
教師引入:母雞,小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同,教師板書:j
教順口溜:“小雞小雞,嘰嘰嘰;母雞母雞,咯咯咯”。
2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。
(1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽,看口形。
(2)講解發(fā)音方法:舌尖頂住下門齒,舌面抬高緊貼硬腭,然后舌面放松,讓氣流擠出摩擦成音,發(fā)“雞”音,讀音輕短。
(3)學(xué)生跟讀,自由讀,齊讀,開火車讀。
3、記清字形。
啟發(fā)想像:j像什么?(像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲子吃的樣子)
4、練習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)聲母j與單韻母i、ü 四聲的拼讀,重點講解與ü拼讀的規(guī)則。
(ü上兩點要去掉)比如:jū、jú、jǔ、jù。
用游戲“擊鼓傳鈴”來完成這個教學(xué)內(nèi)容。
游戲要求:老師擊鼓小朋友傳鈴鐺,鼓聲停止時鈴鐺就要停止了,到最后看鈴鐺落在誰的手里,就讓誰來拼讀。如果讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍,并發(fā)給獎品,對于拼讀有困難的孩子就及時給予指導(dǎo)。
(2)認(rèn)識相應(yīng)的漢字:jī雞、jǐ幾、jù句。
(3)用以上漢字練習(xí)組詞或說話。
5、鞏固j的發(fā)音。
(1)指導(dǎo)看書中的插圖,了解大意。
(2)學(xué)習(xí)兒歌:“大母雞,咯咯咯;捉來蟲子喂小雞”
強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“母”、“捉”、“蟲”的音。領(lǐng)讀,齊讀,個別讀,背誦,對背得好的孩子給予表揚(yáng)和獎勵。
6、指導(dǎo)書寫。
(1)教師示范書寫,小朋友們觀察。
(2)指名小朋友說出j在四線格中的格式。
(3)先進(jìn)行書空練習(xí),再在書上的四線格中描一描,寫一寫,教師巡視指導(dǎo)。
(4)找?guī)讉€孩子上去板演,凡是能寫得對的孩子都發(fā)給一份禮品。
: 直呼音節(jié)。
出示抽讀式卡片:jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù
(打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀)目的是對已學(xué)過的拼音能進(jìn)一步的鞏固與提升。
今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了,在今天的旅游的過程中,我們結(jié)識了拼音朋友聲母j,能叫出他的名字,記清了他的字形,幫他結(jié)交了單韻母朋友,小朋友們真是棒極了!今天,你們玩得開心嗎?(開心)。拼音王國里還有很多拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識,去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后,我們就可以認(rèn)識好多的漢字朋友呢!小朋友我們一定要加油哦!那讓我們乘上這“快樂列車”回家吧!“小小汽車開起來,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”同時播放音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
拼音王國公開課教案及反思篇四
1、學(xué)會 i、u、ü 3個單韻母和 y、w 2個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。
3、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。
1、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點。
2、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點。
課件、拼音卡片。
1、孩子們喜歡猜謎語嗎?猜猜看:
(1)白鵝倒影是什么韻母?
(2)圓臉小姑娘,小辮右邊飄。這是什么韻母?
(3)像個圓圈是什么韻母?
2、看圖激趣:今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽,正確念,牢牢記。它們都是誰呢?請孩子們打開書,仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢?誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢?
3、是呀!這農(nóng)家小院的確是太美了!你看,小屋周圍種著茂密的小樹,迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河,小朋友正在河邊給小魚喂食呢!小朋友的媽媽可勤勞了,她在干什么呢?(晾衣服)這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里!這些新的字母就是:(老師板書:i、u、ü、y、w)它們念什么呢?仔細(xì)聽老師讀。師范讀。
1、看圖說話,學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音,認(rèn)識形。
2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。
3、順口溜:牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。
4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
1、看板書讀準(zhǔn)字母i、u、ü。
2、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。
3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。
4、做“摘星星”的游戲。
5、學(xué)生練習(xí)書寫,注意書寫的姿勢。
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