最新網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新(模板11篇)

總結(jié)是不斷進步的基礎(chǔ)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，進而提高自己的能力。在寫總結(jié)時，可以從時間順序、重點突出、問題解決等角度入手?？偨Y(jié)范文中流露出作者的真情實感和對過去的回味與祝福。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇一

課程編碼：1102a002學時/學分：6。

一、大綱使用說明。

本大綱根據(jù)探測制導與控制技術(shù)專業(yè)2010版教學計劃制訂。

（一）適用專業(yè)：探測制導與控制技術(shù)。

（二）課程設(shè)計性質(zhì)：本學期的綜合課程設(shè)計是針對探測制導與控制技術(shù)專業(yè)的學生已學過的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所設(shè)置的綜合實踐練習和實驗課程，通過這一環(huán)節(jié)使學生進一步鞏固和掌握已學過的專業(yè)知識和技能，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。

（三）主要先修課程和后續(xù)課程：

1、先修課程：《電工與電子技術(shù)》、《傳感器與檢測技術(shù)》、《單片機原理與嵌入式系統(tǒng)》、《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《eda設(shè)計》、《高頻電子線路》、《系統(tǒng)仿真語言》等。

2、后續(xù)課程：《探測與識別技術(shù)》、《近感引信原理》、《雷達原理》、《慣性導航》、《探測制導課程設(shè)計》和《畢業(yè)設(shè)計》等。

二、課程設(shè)計目的及基本要求。

（一）課程設(shè)計目的：

1、培養(yǎng)學生查找資料的能力；

2、培養(yǎng)學生運用已學知識分析問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力；

3、通過課程設(shè)計使學生掌握科技論文的寫作方法。

（二）基本要求：

1、每3-4人一題，每人完成其中的獨立部分；

2、根據(jù)題目的要求，完成相應(yīng)的單元電路設(shè)計、軟件程序設(shè)計；

3、弱電類題目應(yīng)進行軟、硬件設(shè)計，測試或仿真調(diào)試；

5、對設(shè)計進行驗收。

三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排。

（一）設(shè)計內(nèi)容：

1、根據(jù)題目的要求，查找相關(guān)資料并提出解決問題的方法；

2、設(shè)計單元電路原理圖、軟件程序、或結(jié)構(gòu)圖；

3、對設(shè)計任務(wù)進行系統(tǒng)的分析、仿真、調(diào)試；

4、對解決問題的效果進行分析。

（二）進度安排：

第三周：書寫課程設(shè)計論文，驗收設(shè)計、審閱課程設(shè)計論文，答辯。

四、指導方式。

指導教師講解并在實驗室輔導。

（一）考核方法。

1、考核方式：考查；

2、考試方法：論文與答辯相結(jié)合；

（二）成績評定。

綜合課程結(jié)束時進行答辯并評定成績。課程總成績?yōu)槠綍r考核、任務(wù)設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計論文的正確性、最終答辯等成績的總和。

成績按學分制評定，五等級記分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。

1、電工學.秦曾煌.高等教育出版社。

2、《單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)》，張齊等編，電子工業(yè)出版社，2009。

3、傳感器與檢測技術(shù).謝志萍.電子出版社。

4、信號與線性系統(tǒng)分析.吳大正.高等教育出版社。

6、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社。

編寫人：張東陽審核人：王健批準人：吳玉斌。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇二

學分學時：2學分，1周適用對象：財務(wù)管理、會計專業(yè)。

先修課程：管理學、金融學、會計學原理、證券市場。

撰稿人：朱頤和編寫日期：2009年10月

一、目的與任務(wù)。

財務(wù)管理課程設(shè)計的項目是進行投資項目可行性論證，包括尋找投資項目、設(shè)計投資項目方案、設(shè)計投資項目的籌資方案、對投資項目的可行性進行論證、編制投資可行性論證報告書、對論證結(jié)果進行討論，并寫出實驗小結(jié)。實驗的目的是通過投資可行性論證掌握財務(wù)管理決策的基本思路、基本方法。培養(yǎng)學生運用財務(wù)管理理論解決實務(wù)的能力，以進一步理解財務(wù)管理的基本理論、基本方法和基本技能，為財務(wù)管理后續(xù)課程的學習打下實務(wù)基礎(chǔ)。

二、基本要求。

要求學生組成實驗小組，對投資項目可行性論證的主要內(nèi)容進行分工負責，但小組的每名成員都應(yīng)參與各個實驗內(nèi)容，并記錄實驗過程、編寫投資可行性論證報告書、討論投資可行性論證報告、提交實驗小結(jié)。

三、內(nèi)容與進度安排。

第二天，設(shè)計投資項目方案；

第三天，設(shè)計投資項目的籌資方案。

第四、五天，對投資項目的可行性進行論證，并編制投資可行性論證報告書。

四、教材及主要參考資料。

五、考核與成績評定。

1、考核內(nèi)容。

實驗過程記錄、投資可行性論證報告書、討論投資可行性論證報告的發(fā)言、實驗小結(jié)。

2、成績評定方法。

設(shè)計投資項目方案占10％。

設(shè)計投資項目的籌資方案占10％。

編制投資可行性論證報告書占30％。

實驗小結(jié)40%。

專業(yè)負責人：

教學院長簽字：

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇三

課程性質(zhì)：學科基礎(chǔ)課先修課程：c++程序設(shè)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機組成原理參考教材：

一、課程性質(zhì)與任務(wù)。

“操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”是計算機專業(yè)的核心專業(yè)課，“操作系統(tǒng)課程設(shè)計”是理解和鞏固操作系統(tǒng)基本理論、原理和方法的重要的實踐環(huán)節(jié)。

操作系統(tǒng)課程主要講述的內(nèi)容是計算機操作系統(tǒng)的基本原理及組成，操作系統(tǒng)中常用的設(shè)計技巧和方法。它與計算機原理、編譯原理、匯編語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計等專業(yè)課程關(guān)系十分密切。本課程設(shè)計的目的綜合應(yīng)用學生所學知識，建立系統(tǒng)和完整的計算機系統(tǒng)概念，理解和鞏固操作系統(tǒng)基本理論、原理和方法；在算法基礎(chǔ)上，解決實際問題，提高學生實際應(yīng)用、編程的能力。

二、課程教學的基本要求。

學生針對操作系統(tǒng)課程設(shè)計題目所提出的問題，查閱相關(guān)資料，利用操作系統(tǒng)中的基本原理和方法，通過分析、設(shè)計、編碼、調(diào)試，實現(xiàn)完整的解決方案。

三、課程設(shè)計題目及要求。

題目：linux二級文件系統(tǒng)設(shè)計。

要求：系統(tǒng)采用兩級目錄，其中第一級對應(yīng)于用戶賬號，第二級對應(yīng)于用戶帳號下的文件;使用內(nèi)存來模擬外存，進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計和操作算法的設(shè)計，實現(xiàn)一個文件系統(tǒng)并實現(xiàn)基本的文件操作。

四、課程學時分配。

總設(shè)計時間：兩周。

五、課程設(shè)計內(nèi)容與安排。

1、問題分析及解決方案確定；

2、形成編程思路；

3、使用具體語言實現(xiàn)算法；

4、上機調(diào)試程序；

考核的內(nèi)容包括：程序語言描述的科學性、系統(tǒng)性，程序設(shè)計的正確性，程序設(shè)計文檔的系統(tǒng)性可讀性，學生的工作態(tài)度、動手能力、是否有創(chuàng)新，總結(jié)報告的質(zhì)量。

課程設(shè)計結(jié)束時，要求學生按照統(tǒng)一格式寫出課程設(shè)計報告。

以編寫的程序和學生實際操作能力為主，參考提問和出勤情況等，綜合評定給出成績。

七、課程的主要參考書。

制定人：任德華。

審定：

批準：

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇四

隨著網(wǎng)絡(luò)安全威脅的增加，人們逐漸建立了網(wǎng)絡(luò)安全研究的相關(guān)技術(shù)和理論，提出了網(wǎng)絡(luò)安全的模型、體系結(jié)構(gòu)和目標等。網(wǎng)絡(luò)安全，從其本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上信息的安全，它涉及的領(lǐng)域相當廣泛，在目前共用的通信網(wǎng)絡(luò)中，存在著各種各樣的安全漏洞和威脅。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。在本次的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程設(shè)計的項目中我主要負責的是項目技術(shù)方案的制定，從技術(shù)的角度上闡述了我們項目的設(shè)計目標，同時根據(jù)行健公司所給出的需求設(shè)計出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，并且查看了相關(guān)的資料擬出了相關(guān)設(shè)計依據(jù)和設(shè)計原則，最后就是針對項目網(wǎng)絡(luò)的安全對服務(wù)器的安全、信息安全、系統(tǒng)漏洞、網(wǎng)絡(luò)管理安全等方面進行了一些闡述。

其中我個人覺得比較好的方面就是整個方案內(nèi)容算是比較完整的，改顧及到方面基本上都寫有了，網(wǎng)絡(luò)的拓撲也比較直觀明了。而且方案中的內(nèi)容都是經(jīng)過查驗資料和上網(wǎng)查詢獲取到的，對于內(nèi)容的準確度比較高，在內(nèi)容的制定中也有和組員討論過征取他們的一些建議，最后形成這個技術(shù)方案。

然而，這個技術(shù)方案和制定方案的過程中也存在著一些不足，整個技術(shù)方案的內(nèi)容是比較完整了，但是具體的內(nèi)容細節(jié)并沒能寫得很詳細，有些地方過于簡潔只是一筆帶過沒有進行細致的闡述，有些要點沒能夠完整的表達出來。在制定方案的過程中存在的問題就是太過于依賴網(wǎng)絡(luò)上的資源，因此忘記了去實地的個行健公司的負責人也就是老師交流，沒能夠真正完全的了解所負責項目的需求。還有就是原本屬于技術(shù)方案的設(shè)備選型被放到了商務(wù)方案里面，這也是沒能和老師交流咨詢導致的后果。

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全工程方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的查詢解決了一部分問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自去做，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，使我對抽象的理論有了具體的認識。

網(wǎng)絡(luò)工程15。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇五

一、課程編號：

二、課程類型：必修。

適用專業(yè)：信息安全；課程學時：16學時。

三、課程的地位、作用與任務(wù)設(shè)計內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)安全已成為計算機信息系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)。它不但是信息安全專業(yè)學生的必修課程，同時也是非計算機專業(yè)學生必備的應(yīng)用知識。通過網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計的學習可以使學生掌握ca認證的知識，并能夠使用證書完成用戶身份的認證和通信過程中的安全保密，為學生將來參與有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全技術(shù)方面的研究和開發(fā)，奠定必要的知識基礎(chǔ)。

四、設(shè)計要求。

熟悉計算機的加密和應(yīng)用，掌握tcp/ip協(xié)議的c/s模式的網(wǎng)絡(luò)編程；了解openssl的編譯過程；了解ca如何申請、下載和安裝。以及如何進行公私鑰分割；activeperl工具軟件的安裝及運用；編譯，搭建openssl開發(fā)環(huán)境；綜合運用socket編程和openssl安全套接字編程建立安全通信通道；利用openssl開發(fā)包編寫建立在ssl上的c/s程序，包含客戶端和服務(wù)器端程序。

五、課程安排與要求。

1.課程可以分組完成，每個小組人數(shù)不超過兩名。

2.每個小組完成設(shè)計后需要提交設(shè)計作品與課程設(shè)計報告兩份作業(yè)。

3.報告要求：設(shè)計過程及所遇到的問題的解決；同組同學任務(wù)的分配，每人工作所占比例，設(shè)計過程中的具體內(nèi)容；編程部分寫出主要源代碼。

六、成績考核辦法。

總成績=考勤成績（10%）+現(xiàn)場評測成績（60%）+設(shè)計報告（30%）。

計算機學院專業(yè)實驗中心。

2013-7-12。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇六

課程性質(zhì)：必修。

教學形式：分散。

學時或周數(shù)：4周學分：2適用專業(yè)：電子信息工程。

開課單位：信息工程學院。

根據(jù)所學模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)的理論，對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進行設(shè)計、安裝與調(diào)試。

通過電子技術(shù)課程設(shè)計的綜合訓練，使學生加深對電子技術(shù)基礎(chǔ)理論的理解，通過設(shè)計過程使學生受到設(shè)計思想、設(shè)計技能、調(diào)試技能與實驗研究技能的訓練，同時有利于提高學生的自學能力和運用基礎(chǔ)理論去解決工程實際問題的能力，為電子技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

用所學知識對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進行設(shè)計、安裝與調(diào)試。

1、基礎(chǔ)型課程設(shè)計項目1.1模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容。

1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計課程設(shè)計。

5、語音放大電路設(shè)計。

7、rc有源濾波器的設(shè)計。

8、用開關(guān)電容濾波器s3528實現(xiàn)低通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。

9、用開關(guān)電容濾波器s3529實現(xiàn)高通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。

10、用開關(guān)電容濾波器實現(xiàn)帶通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。

11、用開關(guān)電容濾波器實現(xiàn)帶阻濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。

12、利用鉛筆實現(xiàn)可變聲音的寫字1.2數(shù)字電路課程設(shè)計內(nèi)容課題設(shè)計。

1、數(shù)字頻率計課題設(shè)計。

3、數(shù)字時鐘。

課題設(shè)計。

4、出租汽車里程計價表課題設(shè)計。

5、數(shù)字電子秤。

課題設(shè)計。

6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表課題設(shè)計。

8、電容數(shù)字測量儀。

課題設(shè)計。

9、汽車尾燈控制電路設(shè)計。

課題設(shè)計。

10、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計課題設(shè)計。

11、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。

課題設(shè)計。

12、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計。

課題設(shè)計。

13、直流電機的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計。

課程設(shè)計1測量放大器設(shè)計。

課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。

三、課程設(shè)計基本要求。

3.1基本要求。

（5）拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù)。

（6）獨立完成選題的設(shè)計任務(wù)，寫出設(shè)計報告，正確繪制電路圖。3.2實驗方法。

（1）學生可自擬或從參考設(shè)計題目中選定設(shè)計題目（模電、數(shù)電各選一個或在綜合設(shè)計項目中選擇一個）。

（2）學生自學與設(shè)計題目有關(guān)的參考資料；

（3）在規(guī)定時間內(nèi)學習使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進行電路設(shè)計的方法。

（5）設(shè)計完成，要寫出設(shè)計報告。

（6）教師在課內(nèi)外給予及時指導和答疑。

（7）設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當講授。

課程設(shè)計報告是課程設(shè)計工作的總結(jié)和提高，課程設(shè)計報告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計過程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓。

4.1設(shè)計報告編寫的基本要求。

（4）要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊4.2設(shè)計報告主要內(nèi)容。

（1）設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；

（5）安裝、調(diào)試步驟；

（6）實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析；（7）設(shè)計的電子文檔；

五、考核方式。

六、主要參考教材。

撰寫人：謝新開審核人：李澤光。

課程負責人：李澤光。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇七

預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計、微機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開設(shè)學期：第四學期。

適用專業(yè)：計算機科學與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科。

《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計算機系統(tǒng)軟件課程。在計算機軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口，用戶在使用計算機時都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計的主要任務(wù)是研究計算機操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運行的機制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計之間的關(guān)系。

設(shè)計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）。

內(nèi)容：

主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：

1.資源種類與數(shù)目可在界面進行設(shè)置，在資源分配過程中可以隨時增加進程及其對資源的需求。

2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進行資源種類、數(shù)目與進程數(shù)的初始化。3.在資源分配過程中可以隨時進行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。

4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測，則系統(tǒng)對該進程進行資源分配；當進程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。

5.要求進行安全性檢查時按指定策略順序進行，即按每個進程當前need數(shù)由小至大進行排序，如果need數(shù)相同，則按序號由小至大進行排序；6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性。

設(shè)計項目二：通用處理機調(diào)度演示程序。

內(nèi)容：

設(shè)計一個模擬處理機調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機調(diào)度的概念。要求：

1.進程調(diào)度算法包括：時間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。

2.每一個進程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。

5.可以在運行中顯示各進程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）。

6.采用可視化界面，可在進程調(diào)度過程中隨時暫停調(diào)度，查看當前進程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊列。

7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時間。

設(shè)計項目三：用多進程同步方法演示“桔子蘋果”問題。

內(nèi)容：

有兩類生產(chǎn)者，一類負責生產(chǎn)桔子，一類負責生產(chǎn)蘋果；有兩類消費者，一類負責消費桔子，一類負責消費蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）。要求：

1．二類生產(chǎn)者與二類消費者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負責生產(chǎn)桔子，20個生產(chǎn)者負責生產(chǎn)蘋果；20個消費者負責消費桔子，20個消費者負責消費蘋果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費者的消費速度均可獨立在程序界面調(diào)節(jié)，在運行中，該值調(diào)整后立即生效。

3．多個生產(chǎn)者或多個消費者之間必須有共享對緩沖區(qū)進行操作的函數(shù)代碼，同時需要考慮算法的效率性。

4．每個生產(chǎn)者和消費者對有界緩沖區(qū)進行操作后，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容、當前生產(chǎn)者與消費者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費者線程標識符。

5．采用可視化界面，可在運行過程中隨時暫停，查看當前生產(chǎn)者、消費者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。

要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點，提高編程技巧和對算法的理解和掌握。

設(shè)計項目五：存儲管理之虛擬存儲器實現(xiàn)（頁面置換算法）。

內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實現(xiàn)過程，并計算訪問命中率。

要求：

1.設(shè)計主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實現(xiàn)。2.用隨機數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時頁面都不在內(nèi)存。

設(shè)計項目六：文件系統(tǒng)設(shè)計。

內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫文件。

要求：設(shè)計文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程。上機測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。

設(shè)計項目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長度。

內(nèi)容：設(shè)計一個磁盤調(diào)度系統(tǒng)，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實現(xiàn)。

要求：

1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。

2.每種調(diào)度算法實現(xiàn)之后，要計算出每種算法的平均尋道長度，并比較結(jié)果。

3.采用改進算法之后是否會使性能提高？

設(shè)計項目八：

內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進程間通信。要求：（1）當兩個進程通信時需滿足進程同步機制。（2）當多個進程（大于2）通信時需使用信號量機制實現(xiàn)互斥操作。

（3）編程語言不限。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇八

間：5周學。

分：5。

適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化執(zhí)筆者：譚偉明修訂時間：2007年9月。

一、目的和要求。

1．《綜合課程設(shè)計》是以機械類課程為主體，涉及電氣、電子、計算機、控制、測試等多學科課程教學內(nèi)容的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。

（1）培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓練。

（2）掌握對工程實際問題進行分析、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計方法和工作程序，培養(yǎng)獨立工作、分工協(xié)作的能力。

（3）激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3．要求學生在教師指導下，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設(shè)計任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計圖紙和編制設(shè)計說明書。

4．本課程設(shè)計的特征：綜合性——要求綜合運用多學科的理論與實踐知識；實踐性——題目來源于工程實際，題目類型相對固定，設(shè)計工作量適度。

5．鑒于本課程設(shè)計的多學科綜合性和工程實踐性的特點，要求指導教師除了勝任專業(yè)課程教學外，還應(yīng)具有相關(guān)的科學研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)歷。

二、主要內(nèi)容。

1．由綜合性、實踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機械設(shè)計（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設(shè)計、算法及程序設(shè)計等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。

2．作為本課程設(shè)計的題目，一般應(yīng)滿足以下要求：

（1）能比較全面地反映機械、電氣電子、計算機應(yīng)用等多門學科課程的教學內(nèi)容。根據(jù)學生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機械、電子、計算機等，實現(xiàn)機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、獨立單元設(shè)計等；或者是應(yīng)用計算機輔助的手段，進行機械產(chǎn)品（機器、機器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。

（4）設(shè)計的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計參考資料，便于組織教學。

3．具體設(shè)計題目由機電工程系組織專門小組進行充分論證后確定。設(shè)計題目應(yīng)保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設(shè)計題目、內(nèi)容及要求。

三、方式和時間安排。

1．教學時間為4個教學周，集中安排在第7學期后半段。2．進度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設(shè)計；第2~4周：解決重點設(shè)計問題；第5周：歸納、整理；答辯。

四、場所安排。

一般集中在學校內(nèi)進行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設(shè)計室或者實驗室。

五、考核方式及評定成績。

1．按設(shè)計任務(wù)書要求完成規(guī)定任務(wù)的學生可以參加考核。2．基本考核項目為：

（1）設(shè)計任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設(shè)計進行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設(shè)計圖紙與設(shè)計任務(wù)書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。

3．特別考核項目：設(shè)計方案、重點設(shè)計問題解決方案的新穎性給予額外加分。

4．基本考核項目（1）、（2）、（3）的成績由指導教師評定，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。

5．考核成績按百分制評定。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇九

本課程是在前導驗證性認知實驗基礎(chǔ)上，進行更高層次的命題設(shè)計實驗，是在教師指導下獨立查閱資料、設(shè)計、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。綜合設(shè)計實驗對于提高學生的電子工程素質(zhì)和科學實驗?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾请娮蛹夹g(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路。由學生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試的綜合性試驗。旨在培養(yǎng)學生綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識，解決電子信息方面常見實際問題的能力，并了解一般電子電路與單片機構(gòu)成簡單系統(tǒng)及簡單編程的方法。促使學生積累實際電子制作經(jīng)驗，準備走向更復雜更實用的應(yīng)用領(lǐng)域，是參加“全國大學生電子競賽”前的技能培訓課程。目的在于鞏固基礎(chǔ)、注重設(shè)計、培養(yǎng)技能、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱谩?/p>

二、電子電路設(shè)計的基本要求2.1、基本要求。

2、熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；

4、學習電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù)；

5、拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù)。

2.2實驗方法。

1、學生自學與指定設(shè)計題目有關(guān)的參考資料；

2、在規(guī)定時間內(nèi)學習使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進行電路設(shè)計的方法。

3、學生針對實驗課題的要求，查找資料提出設(shè)計方案，寫出設(shè)計步驟，并進行初步設(shè)計；

4、學生必須完成基本設(shè)計任務(wù)后才能進行選作實驗；

5、教師在課內(nèi)外給予及時指導和答疑。

6、設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當講授。2.3、總結(jié)報告內(nèi)容。

1、設(shè)計題目。

2、設(shè)計任務(wù)和要求。

3、原理電路設(shè)計：（1）方案比較；（2）單元電路設(shè)計；（3）元件選擇；（4）整體電路（標出原元件型號和參數(shù)、畫出必要波形圖）；（5）說明電路工作原理。

4、整理實驗數(shù)據(jù)和測試波形，對模擬電路應(yīng)有理論設(shè)計數(shù)據(jù)、實測數(shù)據(jù)、仿真數(shù)據(jù)和誤差分析，數(shù)字電路應(yīng)有設(shè)計邏輯流程、波形圖、時序圖或真值表。

5、實驗困難問題及解決措施。

6、實驗參考文獻。

1、電子元器件選擇原則。

2、模擬集成電路的選擇。

3、數(shù)字集成電路的選擇。

4、晶體三極管的選擇。

5、電阻、電容、電感的選擇3.4、參數(shù)計算。

根據(jù)性價比和預(yù)設(shè)指標，合理選擇參數(shù)進行計算。3.5、總體電路畫法。

1、按照信號流向，從左到右，從上到下依次畫出各單元電路；

3、電路圖中的元件符號必須符合國際標準和國家標準。3.6、安裝調(diào)試。

1、電子元器件的一般安裝原則。

2、電路調(diào)試前的直觀檢測。

3、電子電路調(diào)試注意事項。

4、電路故障及故障排除方法1)直接觀察法。

5、電子干擾的抑制措施。

四、電子電路綜合設(shè)計項目（計算機輔助設(shè)計）4.1、模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容。

1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計課程設(shè)計。

5、語音放大電路設(shè)計。

7、方波－三角波發(fā)生器的設(shè)計。

1、數(shù)字頻率計課題設(shè)計。

3、數(shù)字時鐘。

課題設(shè)計。

4、出租汽車里程計價表課題設(shè)計。

5、數(shù)字電子秤。

課題設(shè)計。

6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表課題設(shè)計。

10、加/減法運算電路。

課題設(shè)計。

11、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計課題設(shè)計。

12、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。

課題設(shè)計。

12、四位led顯示器動態(tài)掃描驅(qū)動電路的設(shè)計課題設(shè)計。

12、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計。

課題設(shè)計。

13、直流電機的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計4.3、高頻電路課程設(shè)計。

1、調(diào)頻接收機的設(shè)計。

5、頻率合成器的設(shè)計與實驗。

6、小功率調(diào)幅高頻發(fā)射機的設(shè)計與實驗課程設(shè)計。

7、收、錄／放、擴四位一體機的設(shè)計4.4、綜合設(shè)計。

課程設(shè)計1測量放大器設(shè)計。

課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。

五、教學時間安排（48學時）。

5.3、高頻電路綜合設(shè)計：選擇2個綜合設(shè)計實驗，在第7學期集中1周實驗，不足時間由學生自己安排，2個月內(nèi)完成全部設(shè)計任務(wù)5.4、綜合性設(shè)計實驗：學生任選1個設(shè)計項目，在1個月內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，上交設(shè)計資料和電子擋案。

1、電路布局及安裝焊接工藝。

2、基本功能及性能指標。

3、創(chuàng)新設(shè)計及擴展功能。

4、問題答辯及解決實際問題能力。

5、現(xiàn)場繪圖：電路原理圖和pcb圖。

6、驗收時間：3天。

七、課程設(shè)計報告（文檔和電子檔案）。

課程設(shè)計報告包括以下幾個主要部分：

1．課程設(shè)計大綱；2.課程設(shè)計任務(wù)書；

3．設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；4．設(shè)計方案的比較選擇；

8．制作、安裝、調(diào)試步驟；9．實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析；

1．每個學員必須獨立完成課程設(shè)計報告；

4．要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊。

八、本大綱適應(yīng)專業(yè)：

電子信息類專業(yè)；物理教育專業(yè)可根據(jù)實際情況選擇1－2個綜合設(shè)計實驗。

九、大綱實施基礎(chǔ)：

在學生學習了電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、protel99se、protel99pcbse或proteldxp等課程集成上方可進行電子電路綜合設(shè)計，為學生電子信息技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇十

實踐課時：一周一、課程的性質(zhì)、目的《模擬電子技術(shù)課程設(shè)計》是在“模擬電子技術(shù)”課程之后,集中安排的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。學生運用所學的知識,動腦又動手,在教師指導下,結(jié)合某一專題獨立地開展電子電路的設(shè)計與實驗,培養(yǎng)學生分析、解決實際電路問題的能力。它是高等學校電類專業(yè)的學生必須進行的一種綜合性訓練。

二、課程的任務(wù)與要求。

從課程設(shè)計的任務(wù)出發(fā),應(yīng)當通過設(shè)計工作的各個環(huán)節(jié),達到以下教學要求:。

（1）鞏固和加深學生對電子電路基本知識的理解，提高他們綜合運用本課程所學知識的能力。

（2）培養(yǎng)學生根據(jù)課題需要選學參考書籍,查閱手冊、圖表和文獻資料的自學能力。通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學會自己分析并解決問題的方法。

（3）通過電路方案的分析、論證和比較，設(shè)計計算和選取元器件初步掌握簡單實用電路的分析方法和工程設(shè)計方法。

（4）了解與課題有關(guān)的電子電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，能按設(shè)計任務(wù)書的要求，完成設(shè)計任務(wù)，編寫設(shè)計說明書，正確地反映設(shè)計與實驗的成果，正確地繪制電路圖等。

（5）培養(yǎng)嚴肅、認真的工作作風和科學態(tài)度。通過課程設(shè)計實踐，幫助學生逐步建立正確的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點和全局觀點。

三、課程設(shè)計的內(nèi)容與安排。

1.課程設(shè)計題目的選擇。

電子技術(shù)課程設(shè)計題目其主要內(nèi)容均是電子電路課程中學過的知識，而且多是應(yīng)用集成電路組成的實用電子裝置，具有一定的實用性和趣味性，反映了電子技術(shù)的新水平。這些題目有的以數(shù)字電路為主，有的以模擬電路為主，還有包含數(shù)學和模擬電路的綜合性題目。它們的設(shè)計指標不僅符合教學要求，并且都是從學生實際出發(fā)選定的課題內(nèi)容，設(shè)計方法難易適中。

2.課程設(shè)計內(nèi)容及要求。

教學中講解必要的電路原理和設(shè)計方法，如果需要深化和擴展學過的知識，還要補充講授有關(guān)的內(nèi)容，幫助學生明確任務(wù)、掌握工程設(shè)計方法。學生在教師指導下選擇設(shè)計方案，進行設(shè)計計算，完成預(yù)設(shè)計。學生要對設(shè)計的全過程作出系統(tǒng)總結(jié)報告，按照一定格式寫出設(shè)計說明書。課程設(shè)計說明書主要內(nèi)容有:。

(1)設(shè)計題目；

(2)主要指標和要求；

(3)方案選擇及電路工作原理；

(4)單元電路設(shè)計計算,元器件的選擇,畫出電路圖等；

(5)收獲、體會和改進設(shè)計的建議。

(6)參考文獻。

3.教學安排。

課程設(shè)計一般可分為二個階段:。

(1)預(yù)設(shè)計階段:包括教師授課、方案論證、設(shè)計計算和完成預(yù)設(shè)計。

(3)總結(jié)報告階段:包括總結(jié)設(shè)計工作,寫出設(shè)計說明書和最后的考核。

電子技術(shù)課程設(shè)計作為集中實踐性教學環(huán)節(jié),應(yīng)著重提高學生的自學能力,獨立分析、解決問題的能力和動手進行電路實驗的能力。

為了培養(yǎng)學生自學能力，需根據(jù)設(shè)計任務(wù)提出參考書目，讓學生自學就可以了。對于設(shè)計或?qū)嶒炛锌赡芘龅降闹攸c、難點，只要通過典型分析和講解，啟發(fā)學生的思路和自學的方法，以便達到舉一反三的作用。設(shè)計中還要教給學生查閱資料、使用工具書的方法，讓他們遇到問題時，不是立刻找老師，而是通過獨立思考，查閱資料和書籍，自己尋找答案。要提高學生獨立分析、解決問題的能力，必須為學生提供在設(shè)計實踐中自己鍛煉的機會和條件。引導學生自主學習和鉆研問題，明確設(shè)計要求，找出實現(xiàn)要求的方法。鼓勵學生開動腦筋、大膽探索，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。在時間安排上要留有余地，保證學生有條件獨立地解決設(shè)計和實驗中的問題。同時,要采用經(jīng)驗交流、集體討論、課題報告等形式，互相啟發(fā)、集思廣益。

課題。

一、音調(diào)可調(diào)的音頻功率放大器。

課題。

二、直流穩(wěn)壓電源。

課題。

三、波形發(fā)生器設(shè)計。

課題。

四、萬用表設(shè)計。

課題。

五、語音放大電路設(shè)計。

也可根據(jù)需要另擬其他課題。

六、成績組成及判定標準：

1、成績組成：

（1）理論設(shè)計與總結(jié)報告:包括方案論證、電路工作原理、單元電路設(shè)計計算、元器件的選擇、總電路工作原理、總圖與總結(jié)設(shè)計工作、寫出設(shè)計說明書。理論設(shè)計與總結(jié)報告成績占總分80%。

（2）考核：考核成績占總分20%。

2、判定標準：

a．理論設(shè)計與總結(jié)報告成績：

90分：設(shè)計認真，很好地完成設(shè)計任務(wù)。方案論證正確，電路工作原理清楚，單元電路設(shè)計計算正確，元器件的選擇正確合理，和總電路工作原理分析正確及畫出的總電路圖規(guī)范，總結(jié)完整，設(shè)計說明書規(guī)范。

80分：設(shè)計認真，較好地完成設(shè)計任務(wù)。方案論證正確，單元電路設(shè)計計算無明顯錯。

誤，元器件的選擇正確，和總電路工作原理分析較清楚及畫出的總電路圖較規(guī)范，總結(jié)較完整，設(shè)計說明書較規(guī)范。

70分：基本完成設(shè)計任務(wù)?？傠娐饭ぷ髟矸治鲚^清楚。單元電路設(shè)計計算和元器件的選擇有一些小錯誤。總結(jié)一般，設(shè)計說明書不夠規(guī)范。

60分：未完成所有的設(shè)計任務(wù)?？傠娐饭ぷ髟矸治霾粔蚯宄?。單元電路設(shè)計計算和元器件的選擇有錯誤，設(shè)計說明書不規(guī)范。

b．考核成績。

90分：口試中能正確回答所有問題，回答正確，基本知識扎實，能分析電路中可能出現(xiàn)的一切問題及解決問題的方法。

80分：口試中能正確回答一些問題，回答正確，基本知識較扎實，能分析電路中可能出現(xiàn)的一般問題及解決問題的方法。

70分：口試中回答問題基本正確，基本知識一般，尚能分析電路中可能出現(xiàn)的小問題及解決問題的方法。

60分：口試中能正確回答簡單問題，能分析電路中出現(xiàn)基本的問題及解決問題的方法。60分以下：口試中不能回答問題，基本知識不扎實。

設(shè)計中有創(chuàng)新思想的可適當加分。

網(wǎng)絡(luò)安全綜合課程設(shè)計大綱最新篇十一

預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計、微機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開設(shè)學期：第四學期。

適用專業(yè)：計算機科學與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科。

一、課程設(shè)計目的與任務(wù)。

《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計算機系統(tǒng)軟件課程。在計算機軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口，用戶在使用計算機時都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計的主要任務(wù)是研究計算機操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運行的機制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計之間的關(guān)系。

設(shè)計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）。

內(nèi)容：

主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：

1.資源種類與數(shù)目可在界面進行設(shè)置，在資源分配過程中可以隨時增加進程及其對資源的需求。

2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進行資源種類、數(shù)目與進程數(shù)的初始化。3.在資源分配過程中可以隨時進行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。

4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測，則系統(tǒng)對該進程進行資源分配；當進程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。

5.要求進行安全性檢查時按指定策略順序進行，即按每個進程當前need數(shù)由小至大進行排序，如果need數(shù)相同，則按序號由小至大進行排序；6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性。

設(shè)計項目二：通用處理機調(diào)度演示程序。

內(nèi)容：

設(shè)計一個模擬處理機調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機調(diào)度的概念。要求：

1.進程調(diào)度算法包括：時間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。

2.每一個進程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。

5.可以在運行中顯示各進程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）。

6.采用可視化界面，可在進程調(diào)度過程中隨時暫停調(diào)度，查看當前進程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊列。

7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時間。

設(shè)計項目三：用多進程同步方法演示“桔子蘋果”問題。

內(nèi)容：

有兩類生產(chǎn)者，一類負責生產(chǎn)桔子，一類負責生產(chǎn)蘋果；有兩類消費者，一類負責消費桔子，一類負責消費蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）。要求：

1．二類生產(chǎn)者與二類消費者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負責生產(chǎn)桔子，20個生產(chǎn)者負責生產(chǎn)蘋果；20個消費者負責消費桔子，20個消費者負責消費蘋果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費者的消費速度均可獨立在程序界面調(diào)節(jié)，在運行中，該值調(diào)整后立即生效。

3．多個生產(chǎn)者或多個消費者之間必須有共享對緩沖區(qū)進行操作的函數(shù)代碼，同時需要考慮算法的效率性。

4．每個生產(chǎn)者和消費者對有界緩沖區(qū)進行操作后，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容、當前生產(chǎn)者與消費者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費者線程標識符。

5．采用可視化界面，可在運行過程中隨時暫停，查看當前生產(chǎn)者、消費者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。

要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點，提高編程技巧和對算法的理解和掌握。

設(shè)計項目五：存儲管理之虛擬存儲器實現(xiàn)（頁面置換算法）。

內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實現(xiàn)過程，并計算訪問命中率。

要求：

1.設(shè)計主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實現(xiàn)。2.用隨機數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時頁面都不在內(nèi)存。

設(shè)計項目六：文件系統(tǒng)設(shè)計。

內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫文件。

要求：設(shè)計文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程。上機測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。

設(shè)計項目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長度。

內(nèi)容：設(shè)計一個磁盤調(diào)度系統(tǒng)，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實現(xiàn)。

要求：

1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。

2.每種調(diào)度算法實現(xiàn)之后，要計算出每種算法的平均尋道長度，并比較結(jié)果。

3.采用改進算法之后是否會使性能提高？

設(shè)計項目八：

內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進程間通信。要求：（1）當兩個進程通信時需滿足進程同步機制。（2）當多個進程（大于2）通信時需使用信號量機制實現(xiàn)互斥操作。

（3）編程語言不限。