2023年小班美術(shù)《小金魚》活動反思(通用8篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路，將復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)歸納整理，從而更好地把握核心要點(diǎn)?？偨Y(jié)要具備一定的前瞻性，給出未來的發(fā)展方向。這里有一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇一

本月的主題就是彩色蹦蹦跳，在這個主題里有一部分就是感受欣賞大自然的色彩。11月初，正值秋季，為了讓孩子們更好地親近大自然，我就布置了一個周末和爸爸媽媽一起去收集落葉的任務(wù)。后來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣很高，收集來了各種各樣顏色、形狀、大小不一樣的樹葉，也對樹葉特別感興趣。因此我就抓住孩子們的興趣，物盡其用，就以孩子們自己收集來的樹葉為材料，想到了幫小金魚貼尾巴這個活動。

我將目標(biāo)定為：

1、認(rèn)識小金魚并了解小金魚尾巴的作用。

2、能按要求將樹葉貼在小金魚的尾部。

這個活動我試上過幾次，之前我給幼兒提供的樹葉是各種各樣顏色、大小、形狀不一樣的樹葉，供幼兒自由選擇，創(chuàng)造性地幫小魚貼尾巴，但我發(fā)現(xiàn)效果并不理想，幼兒貼出來的小魚畫面顯得很亂。本次活動的難點(diǎn)就在于如何正確的擺放樹葉，為了突破難點(diǎn)，最終我決定將材料改為一模一樣的樹葉，讓幼兒進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)我的方法樹葉的“腦袋碰一碰，身體分分開”來幫小金魚貼尾巴。

細(xì)節(jié)決定成敗，在活動過程中我還有很多細(xì)節(jié)的.地方需要改進(jìn)。本活動的重點(diǎn)就在“尾巴”，導(dǎo)入和結(jié)尾部分我若能緊扣“尾巴”，直接切入主題會更好一些。在活動過程中，我提出的要求是“用兩片樹葉來幫小金魚貼尾巴”，要求過于死板了。當(dāng)幼兒的作品展示出來過后我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能用三片樹葉來幫小金魚貼尾巴了，這是一個新的突破，我沒能及時給予反饋。因此，在以后的活動中，我更應(yīng)該考慮周全，以幼兒為主，滿足他們的需求，及時給予評價和反饋！

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇二

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

活動準(zhǔn)備。

1、圖片-金魚。

2、樹葉若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.出示圖片。

2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)。

教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，

小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?”

小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?

1、找樹葉。

教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

三、教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、教師對幼兒作品教師小結(jié)。

讓幼兒欣賞自己的作品。

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇三

活動目標(biāo)：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。

2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成。

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚(yáng)。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友?！⊥谩?/p>

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。

（2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友?！觚?。

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的.朋友?！∝?。

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛。

三、熱情幫助尋找尾巴。

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲激趣快樂無限。

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結(jié)分享：

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點(diǎn)。

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

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小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇四

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

【活動重點(diǎn)】。

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動過程】。

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的'尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>

3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。）。

三、欣賞與評價。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）。

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動。

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇五

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

【活動重點(diǎn)】。

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動過程】。

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的`尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。）。

三、欣賞與評價。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）。

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇六

活動目標(biāo)：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、故事。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、出示掛圖。

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請幼兒回到位子上去。

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

三、教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇七

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【教學(xué)過程】。

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦?小朋友們，快來幫忙想想辦法吧!’”

2、師：“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>

3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)。

三、欣賞與評價。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。)。

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的?”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動。

小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇八

活動目標(biāo)：

1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚。

3、活動中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

范畫。

各種各樣游的小魚畫。

蠟筆、勾線筆。

活動過程：

一、猜謎活動，引起幼兒興趣。

“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”

幼兒猜小動物。

教師稍加提示，幼兒再次猜。

“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”

二、觀察小金魚，了解金魚的外形特征。

“小金魚長的什么樣子的`？”

“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來畫一畫。

“彎彎的魚鱗象什么呀？”我們來畫一畫。

三、了解金魚游水的不同形態(tài)。

“小金魚喜歡生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)”

“老師把你們學(xué)小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”

出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”

小結(jié)：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。

四、交代要求，幼兒作畫。

鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現(xiàn)金魚的主要特征。

提醒幼兒先畫金魚，再涂色，并保持桌面的干凈。

五、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價。

“哇·這么多的小金魚游到了這里！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么？

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