方案是在解決問題或實現目標時所作的一系列計劃和措施的集合,它可以指導我們的行動。在制定方案時,我們可以參考類似問題的解決辦法,以提高效率。希望這些范例可以幫助大家更好地理解和制定自己的方案。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇一
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上,學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點,能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
磁帶。
一、開始部分。
1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。
2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱老師:聽老師彈的是什么曲子?。
2、復習織布的基本動作老師:我們大家來復習織布的動作。
3、幼兒創(chuàng)編動作,教師進行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動作,逐句學習。
3、完整練習。
(1)將動作組合,跟著音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度,幼兒完整練習。
三、結束部分。
復習歌曲《雨中接媽媽》,結束本活動。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇二
1.初步了解洗澡的方法,愿意經常洗澡,保持干凈。
2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導入。
生:小寶寶,你為什么哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"。
3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。
(二)依次出示物品。
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導幼兒美化動作。
1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學一學,洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動。
1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)。
2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧。
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
(六)總結。
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇三
活動目標:
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備:
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種。
活動過程:
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)。
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)。
2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。
(1)師:關老師帶來一首曲子,請小朋友仔細聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)。
師:“請小朋友再仔細聽一遍,當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?!?/p>
(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)。
師:“再聽一遍,出現黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴,樂器停止,快速靜止不動。
3、參與游戲,體驗快樂游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習:
師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側,后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停?!?/p>
(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇四
1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣,逐漸提高自主學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復記號”。
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進課室,找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。
2、闖關游戲:
(1)、第一關:猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)。
a、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)。
c、小結:我們用什么動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作,教師做動作)。
(2)、第二關:說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)。
a、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)。
b、教師根據幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。
師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
c、教師引導幼兒看著圖片,念歌詞。
d、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學唱歌曲。
a、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
b、小結:我們闖過了第2關。
(4)、第三關:哪里不同?(出示板字“哪里不同”)。
a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)。
問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結:因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。
b、出示反復記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。
c、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。
d、全體幼兒學唱,鋼琴伴奏。
e、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學唱。
f、鋼琴伴奏,學唱第二遍。
g、面向聽課老師,學唱第三遍。
(三)、結束部分:
1、小結:把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
活動反思:
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法,通過3個闖關游戲,來達到學習的目的。第一關:猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現,也順應了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的說準歌詞,是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習,充分感受歌詞內容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。
3、第三關,因為有了第一、二關的鋪墊,在感受學習反復記號、反復唱法中,幼兒也就很快學習了歌曲,達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準備,為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議:
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇五
1、通過與搖籃曲的比較,初步感受體驗出進行曲的情緒。
2、在活動過程中,激發(fā)幼兒按樂曲情緒,創(chuàng)編簡單動作的興趣。
1、事先欣賞《搖籃曲》。
2、錄音、磁帶。
3、曾學過歌表演《這是小兵》。
一、復習欣賞《搖籃曲》。
1、教師放《搖籃曲》,幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動,有的哄娃娃睡覺……)。
2、師問:這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?
3、教師小結:對呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的,聽上去很慢,很優(yōu)美……。
二、欣賞進行曲。
1、師:今天,老師又帶來了一首好聽的曲子,聽聽看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?
2、提問:這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著音樂試試看,讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)。
3、師小結:聽上去很神氣,節(jié)奏感很強,可以踏步的曲子,我們叫它進行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡單動作。
1、師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2、教師引導:小兵們真神氣,你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想,跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)。
3、分別請幾名幼兒上來表演自己的動作,幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時,教師觀察,及時發(fā)現個別幼兒做出的各種動作,并加以表揚、鼓勵。)。
4、啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師:老師發(fā)現有一個小兵特別能干,別的小兵只會聽著音樂做一種動作,他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。
5、幼兒分組表演。
6、小兵們都會跟著這首進行曲編動作,有的編了兩個,有的編了三個,還有的'編了四個,你們的本領真大。
四、活動延伸小兵們,我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇六
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應的動作來表現角色特點。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。
場景設置:草地。
游戲組織:
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣。
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當小雞,教師當老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇七
1、引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動準備:
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二、學習游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
幼兒音樂活動方案精彩案例分析篇八
活動目標:
1、理解圖片所表達的內容,并學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
活動準備:
1、錄音機。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數量)。
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
評析:
幼兒是喜歡參加藝術活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
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