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最新政治培優(yōu)補差教學計劃(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 12:20:21 頁碼:7
最新政治培優(yōu)補差教學計劃(模板8篇)
2023-11-10 12:20:21    小編:zdfb

計劃能夠讓我們更加高效地完成工作,避免拖延和無效的浪費。計劃的制定需要提前考慮到可能的風險和挑戰(zhàn),制定應對策略。計劃是指為了達到特定目標而做出的安排和安排的過程。一個好的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源,提高工作效率。要編寫一個較為完美的計劃,首先需要明確目標和期望結(jié)果。在制定計劃時,要根據(jù)目標確定合理的時間范圍和截止日期。我們需要寫一份計劃了吧?以下是小編為大家收集的計劃范文,供大家參考。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇一

教師的。

以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教育原則,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德智體全面發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量。

1、學困生情況:

由于學習基礎較差,對中學學習不適應,自信心不足,對集體的不關心,與他人不合作,進取心不足學習方法不當,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成等,本學科相對較弱。

2、優(yōu)等生情況:

學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧;總分位于班級前列。雖然學習情況較好,但是有些學生品德基礎不過硬,有些自私自利,以自我為中心,目中無人,不肯幫助別人,有時過于盲目樂觀,學習成績波動起伏,不穩(wěn)定,不踏實。

1、轉(zhuǎn)化后進生目標。

(1)培養(yǎng)其學習興趣和良好的學習習慣。

(2)指導學習方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團隊合作精神。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生目標。

加強思想教育,培養(yǎng)助人為樂的良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學兼優(yōu)。

1、轉(zhuǎn)化后進生措施:

傳授知識與學法指導相結(jié)合;課內(nèi)學習與課外輔導相結(jié)合;集體互助與因材施教相結(jié)合。對書本基礎知識點進行過關;上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學習興趣;要求他們課后及時輔導,并進行檢查;抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

通過以上工作,端正學習態(tài)度,提高學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生措施。

競爭意識與合作精神相結(jié)合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結(jié)合;過關檢測與及時補救相結(jié)合。課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;加強基礎知識與實際運用能力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的基礎更加扎實,綜合能力及應考能力全面提高。

八年級學生成績兩極分化較大,這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。后進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人,這幾人各有特點。目前據(jù)我分析這幾人的后進主要體現(xiàn)在學習上,由于低年級基礎不扎實,思維不靈活,接受知識的能力也欠佳,再加上人也比較懶,導致學習成績落后。而李某同學后進的原因就比較復雜了,首先父母的態(tài)度與教育方法不對,造成了他在品德與思想方面存在問題,長期無心向?qū)W,我行我素,上課不聽還常違反紀律,欠交作業(yè),以至從低年級開始成績就落在后面。后進生的后進,不單純是在某一個科目后進,往往是幾個科目同時后進。要轉(zhuǎn)化后進生,我覺得愛心是前提,耐心是保證,只有對后進生付出無私的愛,輔之與耐心,講究合適的方法,是可以達到轉(zhuǎn)化的目的的。我將充分做到有的放矢,讓他們到學期末都能有不同程度的進步。

優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生,主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝某、陳某等幾人。這些優(yōu)生在學習上都很認真,按時完成老師布置的任務。但他們在學習上不主動,除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。上課回答問題也不積極,思維不夠靈活,這是制約他們進一步提升的主要原因。

1、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平,力爭一個學期后后進生和優(yōu)生都有不同程度的進步。

3、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。

后進生的轉(zhuǎn)化工作:。

(一)思想上進行轉(zhuǎn)化。

1、動之以情,消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底,了解其思想動態(tài),在班主任作好記錄的基礎上匯總,與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任,喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心,培植學生的自尊心,應特別注意以下幾點:

力。

(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務,在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力。

教師應曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

(二)行動上進行轉(zhuǎn)化。

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,重要的還是在行動上。因此,我計劃采取如下措施:

1、落實家訪制度。

采取集中與個別相結(jié)合的方式,定期對學生進行家訪,與全體家長溝通學生的思想動態(tài),在校表現(xiàn),還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的原因,補救知識,激發(fā)學習動機,增強信心,教給學習方法。

2、創(chuàng)設情境,鍛煉后進生的意志。

針對學生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力,教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

3、持之以恒,反復教育,鞏固后進生良好的行為習慣。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。

(三)成立后進生結(jié)對幫扶小組。

我準備給每位后進生安排學習較好的同桌,讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問,確定幫扶對象,實行一對一,一對紅,這樣使他們共同進步,共同提高,又增進同學間的友誼。

1、精心設計。

教案。

練習題設計要一定的梯度把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷,讓學生走出校門,進行社會實踐活動,把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,激發(fā)他們深入研究,靈活運用所學知識解決實際問題。

3、在課堂教學中,轉(zhuǎn)變只“關注結(jié)果”到“關注過程”的觀念。適當拓展知識,讓優(yōu)生吃得更飽。

4、在優(yōu)生中推行競爭機制,讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。

5、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。

總之,要通過本學期的工作,使班內(nèi)的后進生有不同程度的變化,使整個班級的紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗的老師學習努力改進教育方法,力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇二

本學年是我第一年教七年級,學生剛從小學升入中學,還沒有形成穩(wěn)定的人生觀,學習態(tài)度與方法還沒有形成個人的風格。而今年學生從小學升中學考試成績參差不齊,多的90多分,少的幾分。所以課堂教學必須要考慮分層,而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。

第一,端正學生的態(tài)度

這不但包括學生的學習態(tài)度,還包括做事的態(tài)度。有相當一部分學生在小學階段由于受家人溺愛,不愛學習,懶于動手。再加上英語程度差,每次老師督促他們學習時,總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,中學和小學的英語并沒有必然的聯(lián)系,因為一切又都是從零開始的,不能再有小學成績差的陰影。大家其實都在同一個起跑線上,如果將來再把英語學得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的。

另外,有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰,體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人。要讓他們重新審視自己,認識到自己的優(yōu)點與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化,同時弱化他們所做的不良之事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則。

要端正學生的態(tài)度,老師也要作出表率。我每年都嚴格自律,尤其是最近幾年,我也努力提高教育教學效率,學生也都比較信服,所以進行各項工作事半功倍。今年也不例外,而且七年級是各種習慣養(yǎng)成的關鍵時期,要在這方面更加努力。

第二,嚴厲與關懷雙管齊下

結(jié)合往年的經(jīng)驗與教訓,我今年一定要把工作做細,做到每個學生都不放過,爭取讓他們得到進步。當然,一定要全神貫注于教育教學工作,不能有任何分心才可。對于成績差的學生,不能光強壓,第一要有耐心,第二要有愛心,第三必須細心。要讓他們感覺老師是重視他們的,因為七年級的學生在小學基本上是受到老師的充分關愛的,到了中學,雖然成績不好,但他們?nèi)匀幌M蠋熜睦镉兴麄?,如果老師傷害了自己,這對他們的打擊是很大的。然而也需要嚴格要求,否則學生做事不認真、感到無所謂,這樣下來后果也是不可想象的。在課堂上要讓這部分學生做好筆記,積極參與,課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記,并多檢查。

第三,作業(yè)的量要有保證

作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績差的學生來說,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,一般這樣的學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),而口頭方面他們有很多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,但在做完這些任務之后,還必須嚴格要求他們識記所寫的內(nèi)容。在七年級要進行逐一檢查,當然這需要老師擠出更多時間才可以。要看今年其它方面的工作是多是少了。

第一,要想辦法讓成績優(yōu)秀的學生形成持久的積極的學習態(tài)度

凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的學生不一定有持久的積極的學習態(tài)度。所以要對成績優(yōu)秀的學生進行理想教育,讓他們把學習當作一種樂趣,成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分。

第二,讓他們確立學習的目標

引導他們把學習分成幾個階段,每個階段定一個目標。實現(xiàn)這些目標就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標。

還可以單從學習的內(nèi)容本身,確定做題正確率的目標。比如,單項選擇要求做全對,聽力不得超過兩個錯誤,等等。從去年九年級下學期的情況來看,的確學生在按照這個要求來做,最終實現(xiàn)了目標。今年要從七年級就開始要求學生,相信以后兩年會不成問題的。

第三,作業(yè)量少而精

這和成績較差的學生不同,成績好的學生不能占用太多時間做作業(yè),這會降低學習的效率。當然在學生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè),讓學生做到手熟眼熟。也不能過高地估計學生,平時還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風格,做到有備而來。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇三

在本學期的第一次統(tǒng)測中,培優(yōu)對象中34班下來的羅均琴考了最高分433.5分,她的政治考了84分,還大有潛力可挖,考了第10名的鄧義梅總分是376分,但政治只考了79分。10位培優(yōu)對象中只有劉學紅政治上了90分,其他同學都是七八十分,還有很大的發(fā)展空間。電工專業(yè)的20人中第一名是37班過來的黃新強同學,他是原來28班留級下來的,相對基礎要好許多,在第一次統(tǒng)測中總分達到431.5分,屬于比較好的成績,但是他的政治才考75分,旅游專業(yè)的大部分學生養(yǎng)成了良好的行為和學習習慣,盡管這27人中的絕大多數(shù)人的學習態(tài)度都較端正,但畢竟基礎實在差,還得一步一步從頭補起,而且旅游專業(yè)的錄取分數(shù)又相對較高。

電工專業(yè)的20人中,絕大多數(shù)人的行為以及紀律表現(xiàn)都還要差些,好一部分人沒有良好的學習習慣,確切說是懶惰,比如,不喜歡張口讀書,上課也不喜歡作筆記,不喜歡記憶等,尤其英語和政治等記憶性較強的科目他們都沒有耐性去堅持學習。再加上電工專業(yè)今年競爭壓力比去年降低了,而且該專業(yè)錄取分數(shù)又相對偏低,也不招收二本等因素影響了學生的學習積極性。

羅均琴、方天秀、劉學紅、康紅燕、莫大敏、陳英亮、黃素榮、鄧義梅、吳玲、楊油燈。

1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為旅游專業(yè)的前10名的學生和電工專業(yè)前5名的學生提供專門的學習資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,采取分層、分組、個別輔導的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

2、我將認真組織培優(yōu)的學生參與參與到培優(yōu)補差活動,通過培優(yōu)補差,使培優(yōu)的學生能認識到學習的重要性,讓參加培優(yōu)補差的學生該學科成績均有較大的提高。

3、我將根據(jù)本班級的15位培優(yōu)對象的具體實情制定出詳細的培優(yōu)補差方案,明確培優(yōu)補差的基本目標。

4、現(xiàn)將嚴格按照班級的培優(yōu)補差工作計劃展開培優(yōu)補差工作。

5、我將對每次的政治輔導做好詳實的輔導記錄。

6、我將根椐不同的要求定期對培優(yōu)對象進行考試和檢測,及時了解培訓情況。

作為文字學科的政治科目擁有自身的學科特點:如理論性強,比較抽象;時事結(jié)合緊密;內(nèi)容豐富,考試內(nèi)容涉及政治常識,經(jīng)濟常識,法律常識,哲學常識和三生教育?;谶@樣的學科特點,學生及格都比較容易,但是得高分還是比較困難的。要想取得高分還是必須在理解基礎上多記多背,狠下功夫。同時政治也是現(xiàn)在最容易得到顯著提高的科目,不存在基礎好不好的問題,只要現(xiàn)在開始狠下功夫都能取得好成績,因為高考百分之八十都是書上原題。按照班上現(xiàn)在成績來看,多是同學政治成績都還有很大的發(fā)展空間。

1、學習能力困難的學生:幫助他們明確學習目的,激發(fā)學習動機。一般地說,他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識掌握等方面存在問題,因此輔導的重點就在于對他們的學習習慣、學習方法、特別是基礎知識進行輔導。引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心學習態(tài)度。對于學習能力相對困難的學生,在心理上幫助他們樹立自信心。

2、我將在每次備課和每天的課堂教學工作中,對于學習能力較強和較困難的學生都要顧及到。不能讓學習能力較強的學生失去學習興趣,也不能讓學習能力困難的學生掉隊。

3、我將根據(jù)班級培優(yōu)補差工作計劃于每周二下午6:00至少用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識,以激發(fā)和保持他們的學習積極性;同時也抽出課余時間一周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。

4、我將對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的.針對性,采取切實有力的措施查缺補漏,要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實工作上,注意加快作業(yè)批改的速度,縮短作業(yè)批改的周期,加大訓練頻率,提高訓練效果,粗批細評,突出訓練,落實講評,跟蹤到位。

5、我將對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。

6、除了搞好政治科目的輔導工作,我將緊密和其他科任老師配合,了解學生各科成績情況,根據(jù)每位同學具體情況的成績結(jié)構(gòu),幫助學生制定適合學生發(fā)展的學習計劃,讓優(yōu)勢科目充分發(fā)揮,很補劣勢科目,爭取讓學生綜合成績達到最大值。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇四

小學一年級數(shù)學下冊最新_新世紀呼喚新課改,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

通過測試進一步了解到班上學生的情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,并且更有目的的制定培優(yōu)補差方案:

第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。

第二步制訂培優(yōu)補差目標,對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

以教師特別的愛奉獻給特別的學生?!皫蛯W生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙:學習無目的性、無積極性和主動性,對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙:缺乏積極的學習動機,成天無精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L,學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關心,放縱孩子,甚至認為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學生的學習受到了干擾,造成了學習上的困難。

由于各種不同的原因造成了學生的學習困難,從而使這些學生自卑,自暴自棄。但是,他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1、引導學習困難學生正確認識自我。

學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應,因而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我,形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的.真正原因,以利于取長補短,擺脫學習困難的困境。

2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時,要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學的手段。

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。教學由易到難,使學生層層有進展,處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行,多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,對學生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

4、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說,學習困難學生的最大困難是不知道如何學習,幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結(jié)合語文學科的知識特點,幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等,對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

在講授教學內(nèi)容之前,先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題,引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲,也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差,只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時,才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。

6、加強個別輔導,提高個別輔導的質(zhì)量。

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

7、提倡積極鼓勵評價。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?!鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠喚醒他們的自信,用摯愛催生他們的自尊,鼓勵他們抬起頭來走路。因此,要尊重學生的人格,重視學生的存在,平等對待每位學生,經(jīng)常與學生溝通。對他們的點滴進步,哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,進步大的還要獎勵。

8、給予學生成功的機會。

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反,成功感卻能使學生在輕松愉快中學習,增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點,包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會,課外開展形式多樣的興趣活動,使他們在享受成功體驗后,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇五

高三每班前30名。

為把化學學科培優(yōu)工作落在實處,使優(yōu)生更優(yōu),學生的能力再上一個新臺階。

1.做好學生的思想工作和方法指導,各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復習情況和學習的效果,了解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)和學習方法進行相應的輔導。同時不斷地鼓勵,激發(fā)他們學習的積極性。

2、平時工作做足做細,在課堂上尖子生提出的問題,要有啟發(fā)性解答。對于同步的復習內(nèi)容,要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎打好,適當?shù)某暗灰^超前。平時的每一次限時訓練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進行輔導。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,使優(yōu)生吃的飽、吃的好。

3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學習方案,每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習,特別訓練學生的思維能力及做題的規(guī)范性,進行面批面改,及時指出問題和進行方法指導。

3、增加反應原理的綜合題訓練學生的思維和推理的能力。

4、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內(nèi)完成。選實驗題、無機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求,完善的題型訓練,讓學生的知識網(wǎng)絡化更全面,教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答,不斷進行做題技巧的指導。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇六

為搞好20__屆高三政治的教學和復習工作,全面提高學生的高考成績,經(jīng)高三備課組成員集體討論商量,特制定如下詳細計劃:

一、指導思想。

以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥,以高考政治考試大綱為依據(jù),以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在20__年的高考中取得優(yōu)異成績。

二、授課班級:

高三(3)班57人高三(5)班55人。

三、授課內(nèi)容及課型:

本期的主要復習內(nèi)容:經(jīng)濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、

哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)。

三、教學任務與總體安排。

9月份:結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復習。

10月份:結(jié)束必修二政治生活的復習。

11月份:結(jié)束必修三哲學生活的復習。

12月份:結(jié)束必修四文化生活的復習。

元月份:市統(tǒng)考前綜合強化訓練。

四、主要措施。

1、加強教學研究,把準高考方向和要求。

首先,研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究20__年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,準確把握高考方向。

其次,研究學生。依據(jù)學生的基本情況,做到因材施教、對癥下藥。

再次,研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律,促進教學質(zhì)量的提高。

課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網(wǎng)絡,建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考,精心設計”,“注重基礎,深鉆教材”,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到。“講練結(jié)合,提高能力”。

3、加強和落實“培優(yōu)”:

作業(yè)單獨批改,要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助,學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。

4、創(chuàng)造條件,進行校校交流,廣泛收集高考信息。

五、教學目標與策略(第一輪復習):

1、明確考點夯實基礎,構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡。

復習時間:20__年9月初——20__年12月底。

復習目標:使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習,夯實基礎,厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識,建構(gòu)知識網(wǎng)絡,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。

復習策略:第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、

單元檢測、講評的程序進行。

(1)認真研讀考綱,明確考點,把屋考試方向。

認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),內(nèi)容,形式及試卷結(jié)構(gòu),考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復習的方向,提高復習的針對性和實效性。

(2)以教材為本,夯實基礎,構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡。

首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系,每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。

其次,突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。

再次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡。復習時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡化復習,注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

(3)精講多練,實行考點練習。

通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔,查缺補漏。

(4)加強方法指導,培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。

良好思維習慣的養(yǎng)成,主要是指學生解題時能遵循這樣的思路:

第一、閱讀題目和設問。分析題意,確定答題方向和范圍。

第二、閱讀材料,根據(jù)設問要求從材料中提取有效信息。

第三、根據(jù)題目所給信息,確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

第四、思考基本的答案要點。

第五、規(guī)范地組織答案。

2、綜合模擬訓練。

復習時間:20__年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前。

復習目標:學科滲透,精選試題,強化訓練,規(guī)范答題。本輪復習是市統(tǒng)考前的一輪復習,本輪復習要做到:

(1)立足學科內(nèi)綜合,夯實基礎,加強能力提升,堅持一周一次學科綜合考試。

(2)精選試題,規(guī)范答題,提高學生的應試技巧和得分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復習過程中,結(jié)合近幾年來__各省市測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應試能力。

復習策略:(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協(xié)作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性,以實現(xiàn)學科知識的理解運用。

(2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。

(3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),要求他們注意以下幾點:

第一、讀題、審題要仔細、慎重。

對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀,注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析,弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分,然后再根據(jù)題意認真作答。

第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。

第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇七

大面積提高教育、教學質(zhì)量,促進學生的發(fā)展,已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應這一發(fā)展趨勢,實現(xiàn)我國"科教興國"的國策,必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績,體現(xiàn)出"尖子生吃好,中待生吃飽,學困生吃了",獲取大面積豐收,特制定本計劃。

1、學校每學期舉行兩輪優(yōu)生檢測,進一步掌握各班的優(yōu)生基本情況,促進各科教師加大培優(yōu)力度。

2、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學困生,并制定。

出具體的培優(yōu)差的措施,爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。

培優(yōu)方面:

1、要求教師精心設計教案,練習題設計要一定的梯度,把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷,讓學生走出校門,進行社會實踐活動,把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,激發(fā)他們深入研究,靈活運用所學知識解決實際問題。

補差方面:

1、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因,補救知識,激發(fā)學習動機,增強信心,教給學習方法。

2、在班內(nèi)可以開展"一幫一,一對紅"活動,讓后進生感受到班集體的溫暖。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報,向家長匯報學生在學校的進步。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果。

政治培優(yōu)補差教學計劃篇八

六年級共有學生29人,其中男生15人,女生14人,結(jié)合上學期年級期末成績和科任老師的了解,有5名優(yōu)生,5名差生,實屬差生率教高的班級。

二、存在問題分析。

差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

6、基礎知識不扎實。

7、答題速度緩慢。

三、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的.,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”

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