編寫教案需要充分考慮學生的實際需求和學習特點,合理調(diào)整教學策略。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學生的實際情況進行個性化設(shè)計。以下是一些成功教案的特點,希望對您的教學設(shè)計有所啟發(fā)。
貓和老鼠大班教案及反思篇一
活動目標:
1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準備:
1.環(huán)境準備:
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2.知識經(jīng)驗準備:
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3.材料準備:
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復播放)。
(2)多媒體教學設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動過程:
一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語言導入。
師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2.引入活動主題。
師:剛才看動畫片的'時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二.分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。
三.分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作)。
四.分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進行同步配音。
貓和老鼠大班教案及反思篇二
活動名稱:
活動目標:
1.熟悉音樂,體驗貓來了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學會遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動作,積極參加游戲。
活動準備:貓頭飾、音樂、香腸若干。
活動過程:。
一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。
二、引入主題,引起孩子的興趣。
師:我今天想請你們吃香腸,可是在來的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了??墒?,我這里還有一根,你們知道是怎么得來的嘛?(孩子自由講述)。
三、學習游戲規(guī)則,用小手來進行訓練。
你們說了很多,那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
(講述故事,并用手指進行演示)。
1.你們想不想把我們的香腸拿回來?(想)那我們先來聽一段音樂,你們來告訴我都聽到了什么?我們才能去拿香腸。(聽音樂,進行感受)提問:(1)你都聽到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應該怎么辦?(停在原地,一動也不能動,如果你動的話,就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時候去拿香腸呢?(離香腸很近的時候。)。
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來學一學本領(lǐng),試一試,然后再去拿。
(1)老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲,并用口音伴奏。
(2)老師總結(jié)經(jīng)驗,說出問題。(第一次玩過之后,總結(jié)經(jīng)驗)(3)(伴隨音樂進行練習。)這次我不提示了,請你們仔細聽音樂,記住我剛才說的話,我來看看你們到底學到本領(lǐng)了沒有。(請孩子自己玩)。
四、和貓咪進行游戲。
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學到本領(lǐng)了,那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?,并進行鼓勵。)。
2.第二次游戲(有一個小老鼠被抓)。
五、結(jié)束部分。
我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來了,香腸也拿回來了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心???那我們一起去慶祝一下吧!
貓和老鼠大班教案及反思篇三
活動目標:
1、通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達的情感。
3、在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
2、小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)。
活動過程:
一、用教師是導演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導演。聽說xx小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演??!
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。
師:你們什么時候會興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的'呢?
三、缺乏表演的動作,再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,豐富的動作和表演。進行模仿,學的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗興高采烈如何表演。
四、第二個劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰。
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗。(注意動作和表情)。
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進行表演。
六、組織游戲,進行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問:“老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的”(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))。
1、首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)。
2、再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。
3、最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。
七、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。
八、活動結(jié)束。
活動延伸。
1、在“影視角”自由選擇動畫,模仿與表演練習。
2、編排一個動畫經(jīng)典表演。
反思與分析。
1、選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3、充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4、重視分層引領(lǐng),先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5、與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:
1、孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2、在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當做游戲,無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。
貓和老鼠大班教案及反思篇四
音樂游戲:
貓捉老鼠。
活動目標:
1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲,體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備:
貓頭飾一個,老鼠頭飾一個,老鼠胸飾若干,音樂磁帶。
活動過程:
一、導入,教師講故事。
二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了這位好朋友,它會這樣叫的(吱吱),猜猜它是誰。
幼:小老鼠。
幼:好。
師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)。
四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動作。
師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?
幼:跑來跑去、吃米、睡覺。
師:讓我們再來聽一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來跑去找米吃,吃飽了就睡覺)。
三、創(chuàng)編動作。
師:小老鼠是怎樣走的?請小朋友來學學。
小老鼠是怎樣吃米的?請小朋友來學學。
小老鼠是怎樣睡覺的?請小朋友來學學。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好?
幼:好。教師教授音樂節(jié)奏,模仿老鼠的步子。
師:如果這時候大貓來了,小老鼠怎么辦?
幼:跑回自己的家。
四、講解游戲規(guī)則,進行師幼游戲。
師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動作,聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作,當聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會玩嗎?請你們來當小老鼠,我來當老鼠媽媽,胡老師當大貓,我們出去找東西吃吧!
(播放磁帶,進行游戲)。
師:好險啊點被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?
我們再去找東西吃吧!
五、請幼兒當大貓再進行游戲。
六、結(jié)束。
師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。
貓和老鼠大班教案及反思篇五
1、通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
幼兒投入情景表演,進行模仿律動。
物質(zhì)準備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂。
經(jīng)驗準備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應的律動游戲。
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。
師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來?!苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀?”教師做努力想辦法的樣子。
師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒??可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看?!?/p>
二、小老鼠拿蛋糕。
1、教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌?!保ㄓ變汗恼疲?。
2、幼兒示范。
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?”(輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。”
3、幼兒集體表演。
(1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?!?/p>
音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌?!?/p>
(2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好???”
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:“快跑呀,老貓醒來了。”
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
貓和老鼠大班教案及反思篇六
貓和老鼠使幼兒常見的小動物,為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵,了解在以前的時候,貓主要是以老鼠為食物,更進一步的明白貓是對人類有好處的`動物,老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識,有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力,鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?/p>
小朋友,我們都見過貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛的小貓,同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答---不知道,那么老師告訴你們,在以前的時候,貓和老鼠是一對天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來做這個游戲,好不好?幼兒一起回答---好!并且我們看看今天誰能捉到老鼠,捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,
先把幼兒分散到場地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺,扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里,當聽到貓來了的信號時,扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上,游戲進行完一圈后,變換角色在游戲。
教師和一個幼兒示范游戲的過程,其他幼兒認真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目,對優(yōu)異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地,帶回教室休息。
幼兒通過參與這個游戲,知道了很多的知識,也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能,在游戲過程中,理解了老鼠的本性,對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學到了知識,感受了游戲的樂趣。
貓和老鼠大班教案及反思篇七
1.感受動畫片的幽默,樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
教學重點、難點
激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解貓和老鼠之間的關(guān)系。能用連貫的語言表述。
活動準備
1.動物王國圖片展示。
2.幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
活動過程
1.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
(1)語言導入。教師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嘛?集體欣賞動畫片段。
(2)引入活動主題。教師:剛才看動畫片的'時候,老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的小嘴巴都在“咕嚕,咕?!暗氖窃诮o動畫片配音對吧。你們想試試嗎?那就找?guī)讉€小朋友看著畫面一起試試吧。
2.分組嘗試配音。
(1)幼兒分組嘗試創(chuàng)編角色語言。
(2)老師指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。
3.分節(jié)探究。
4.分角色配音。
5.配音展示并表演。
(1)欣賞教師配音。
(2)幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
6.活動結(jié)束。
教學反思
“貓和老鼠“這一話題是孩子們非常感興趣的,有一定的生活積累,并樂于參與。幼兒通過自己的生活實踐,充分地藝術(shù)地表達“貓”與“老鼠”的形態(tài),用聲音來表達自己內(nèi)心的感受及對角色的理解。幼兒的積極性充分的調(diào)動起來,同時幼兒的獨立思考與創(chuàng)編得到了很好的發(fā)展,幼兒想說、敢說、愿意說。在幼兒進行配音時,對幼兒進行了積極地引導和評價,對做得好的幼兒提出相應的表揚,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,通過這種方式,調(diào)動了幼兒語言創(chuàng)編能力,提高語言運用能力。
貓和老鼠大班教案及反思篇八
1、感知兒歌韻律。
2、能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài),體驗表演的樂趣。
燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1、出示老鼠圖片。
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)。
2、出示燈臺圖片。
這是什么?小朋友不認識老師來告訴你,這叫做燈臺,是以前的人們照明用的,上面有油和線,用火把線點燃,它就會像燈一樣,幫我們把房間照亮。
小朋友,油是什么味道的'?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜,小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)。
小朋友的想法真豐富,老師把他編成了一首兒歌,小朋友跟老師來說一下“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”
3、出示小貓圖片。
就在小老鼠偷油的時候,貓來了,小老鼠會怎樣?(害怕,從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒,跟著老師一起把兒歌說完“貓來了,害怕了,嘰里咕嚕滾下來”
4、老師邊操作圖片,邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍。
5、做游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲,找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺,邊說兒歌邊表演,當說到“貓來了”的時候,下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復游戲。
貓和老鼠大班教案及反思篇九
活動目標:
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達能力。
3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,激發(fā)幼兒學習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、小貓、胸飾若干;。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
3、音樂磁帶《小花貓和小》,錄音機。
活動過程:
一、教師講故事,引導幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小就偷偷的溜出來。就在這個時候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動作及表情。
(1)引導幼兒創(chuàng)編小的動作;。
師:小看見小花貓不在家,心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學學小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師:小花貓怎樣才能不被發(fā)現(xiàn),捉到?
三、教師引導幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師:我們一起來玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演。
師:現(xiàn)在請小朋友自己想動作,來表演,在表演的時候,你做的動作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師:這么可愛的貓和是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作,教師指導。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚鼓勵,用的圖形種類多,能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思:
1.選材新穎動畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng),先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
貓和老鼠大班教案及反思篇十
“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音??吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
活動目標:
1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準備:
1.環(huán)境準備:(1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2.知識經(jīng)驗準備:(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3.材料準備:(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復播放)(2)多媒體教學設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。(3)角色道具。
活動過程:
一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語言導入。
師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2.引入活動主題。
師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作)。
四、分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導,鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。
五、配音展示并表演。
1.部分小組進行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束。
活動延伸:
1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
貓和老鼠大班教案及反思篇十一
活動目標:
1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。
3、積極參與節(jié)奏活動,體驗與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習。
1。交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強調(diào)老鼠走路的動作。
(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?。
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。
(老師引導語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的'地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
2。游戲。
3。重復游戲一次。
4。加大難度:設(shè)障礙物。
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達小貓的家。
(老師引導語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)。
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5。游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋恚┻鳌。?!
附故事:《貓和老鼠》。
附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺。
小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰哩咕碌滾下來。
活動反思:
本次活動操作性強,但對情感傾向較少,隨著幼兒的成長在必要的情況下,可適當增加難度:比如,要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動,同時也需要教師加以適當,及時的引導,否則容易導致場面混亂,將游戲變成鬧劇?;顒有枰倪M的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中,教師應暗示幼兒,師生配合要連貫。
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