教案是教師根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)組織方案。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。來看看這些教案范文,相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇一
目標(biāo):
1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。
3.體驗變廢為寶的樂趣和成就感。
準(zhǔn)備:
1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。
2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。
玩法說明:
將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆,帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。
指導(dǎo)要點:
1.出示材料,用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如,有的.幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔,將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。
3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓勵幼兒多次嘗試,逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低,則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。
4.鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
5.鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動可以一直延續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫設(shè)計圖,然后尋找合適的材料實現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會觀察到不同的現(xiàn)象,獲得更多的經(jīng)驗。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇二
1、學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。
1、趣味練習(xí)-不同的味道。
2、趣味練習(xí)-觀察調(diào)味顏料。
3、每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
教師:小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?(呼吸、聞氣味)(拿起一只瓶子)。
假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?(看或聞)。
1、教師:桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?
請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。
聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了那些氣味?
2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
教師:小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
教師:你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
幼兒討論交流。
我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
怎樣保護(hù)鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇三
1、讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào),反應(yīng)能力。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
每人一把小椅子,地墊。
1、熱身活動。
師:小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)。
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一:坐在椅子上練平衡。
師:小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力,請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳。
游戲二:站在椅子上練平衡。
師:小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓。
游戲三:躺在椅子上練平衡。
師:小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上,。打開你的手和腳,用兩只手抓住你的腳踝。
游戲四:站在椅子背后練平衡。
師:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡。
3、加大難度,讓幼兒探索在椅子上練平衡。
師:小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡?
4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)。
5、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
師:小朋友看這樣怎么過去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)。
6、放松活動。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇四
1、學(xué)習(xí)用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋,觀察“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,感知皮筋的彈性形變。
2、嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、愿意用自己的方式擺弄章魚玩具,探索不同玩法。
將塑料瓶的瓶底剪開,用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋,卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。
幼兒一手扶住瓶身,一手?jǐn)Q水彩筆。擰若干圈后,將瓶身拎起,松開扶住瓶身的手,“章魚”就旋轉(zhuǎn)起來了。
1、剛開始投放該材料時,可放在區(qū)域中顯眼的地方,吸引幼兒主動探索新材料。
2、若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了,可用語言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作。
4、在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上,用問題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚”旋轉(zhuǎn)速度、時長之間的關(guān)系。如:“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點?”“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?”
將塑料瓶裝飾成飛機(jī)、飛碟等不同造型,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇五
活動目標(biāo):
1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點:
能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。
用標(biāo)記記錄猜想。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
材料準(zhǔn)備。
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標(biāo)記。
活動過程:
一、看一看。
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運(yùn)用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。
二、猜一猜、試一試。
1.集體猜想驗證。
用標(biāo)記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。
三、用一用。
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的'身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動延伸:
回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。
活動反思:
活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了滾動和滑動的科學(xué)原理,培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心,設(shè)計重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上,幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ),充分體現(xiàn)科學(xué)活動的價值取向。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇六
活動目標(biāo):
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點:
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了,我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、開火車游戲。
五、結(jié)束活動。
師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇七
目標(biāo):
1.探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。
2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系,提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1.將玻璃珠裝入果凍殼中,將果凍殼倒扣在托盤上,在其兩側(cè)貼上小汽車造型的卡紙。
2.用即時貼在托盤上貼出行車路線,用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”,并固定在托盤上。
玩法說明:
幼兒雙手握住托盤,傾斜托盤讓滾珠汽車動起來,通過控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
指導(dǎo)要點:
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車動起來,觀察幼兒不同的探索方法,用提問啟發(fā)幼兒探索:如果不用手推,小車怎么才能動起來。
2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的方法,可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動,發(fā)現(xiàn)通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動,從而帶動小車移動。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的`關(guān)系,嘗試讓小車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
延伸活動:
1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車,讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動的特點。
2.在一個托盤中投放兩個滾珠玩具,設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛,讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇八
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。
1、導(dǎo)入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器。
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。
要求:
a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:
總結(jié):不同的.盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)。
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器,伴奏。
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇九
1、探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。
2、感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系,提高手眼協(xié)調(diào)性。
1、將玻璃珠裝入果凍殼中,將果凍殼倒扣在托盤上,在其兩側(cè)貼上小汽車造型的卡紙。
2、用即時貼在托盤上貼出行車路線,用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”,并固定在托盤上。
幼兒雙手握住托盤,傾斜托盤讓滾珠汽車動起來,通過控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
1、引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車動起來,觀察幼兒不同的探索方法,用提問啟發(fā)幼兒探索:如果不用手推,小車怎么才能動起來。
2、如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的方法,可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動,發(fā)現(xiàn)通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動,從而帶動小車移動。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系,嘗試讓小車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
1、用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車,讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動的特點。
2、在一個托盤中投放兩個滾珠玩具,設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛,讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的.喜悅。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
2、看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
(擦過的餐巾紙放哪里?)。
(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有--報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3、玩報紙。
(1)超級捏捏捏?。▓F(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋--我的報紙球,飛起來嘍!
踢--我的報紙球,踢起來嘍!
滾--我的報紙球,滾過來嘍!
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十一
2、在欣賞講述過程中產(chǎn)生愛惜紙的情感。
背景圖(教室的一角),立體教具(紙片娃娃、鉛筆寶寶等),廢舊的紙。
1、請幼兒分段傾聽故事,初步了解故事大意。
(1)出示鉛筆和背景圖,講述故事第一段。
教師:鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事,現(xiàn)在家一起聽一聽。
中午,幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里,有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣,掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來,掃帚大哥嚇了一跳:"咦,是誰在哭?"。
提問:誰聽到了哭聲???會是誰在哭呢?(幼兒猜測)。
(2)出示紙片娃娃,講述故事第二段。
掃帚大哥環(huán)視了一下四周,沒看見有什么人在??!掃帚大哥仔細(xì)瞧了瞧,噢-原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃。"你為什么哭?。?掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音,吃了一驚,看看是掃帚大哥,就啜泣著說:"我可是一張好紙啊,還沒有寫字、畫畫呢,就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了,我這一生還沒開始就要結(jié)束了,掃帚大哥,你說我能不傷心嗎?嗚-嗚-"垃圾袋里的紙片一片嘆息聲:"唉-沒辦法啊"。一片紙說:"這些小朋友,他們不知道,我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年,耗費了工人叔叔那么多力氣,才變成今天這模樣的。"。
提問:原來是誰在哭啊?紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌?,這么傷心怎么辦呢?
(3)教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。
該讓他們嘗嘗沒有紙的`滋味!"紙片娃娃接著說,"讓他們沒有書看,沒有本子紙張用!""對,那樣,他們就沒法看書,沒法寫字,也沒法折紙、做手工了。""那么,我們發(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡,怎么樣?"垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。"哦,算了吧,又不是所有的小朋友都不愛惜紙。"一個年齡大一點的紙片說,"我想,能讓那些浪費紙的小朋友知道我們的故事,以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友,它可是能寫會畫的專家,我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。"。
于是,愛寫會畫的鉛筆記錄了紙寶寶的故事。
提問:誰來幫忙了?怎么做的?
2、請幼兒完整地傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
提問:
(1)紙片娃娃長的什么樣?她哭得很傷心嗎?你從哪里聽出來的?
(2)這個紙片娃娃為什么哭呢?
(老師根據(jù)幼兒的講述,提取故事片段,和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。)。
3、鼓勵幼兒學(xué)說故事中的對話,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。
4、請幼兒和教師一起講述故事,進(jìn)一步體會故事的內(nèi)涵。
提問:鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事,小朋友聽過故事以后會怎么做呢?
小結(jié):原來我們身邊的很多東西都是紙做的,紙的本領(lǐng)可真大,它給我們的生活帶來了很大的方便,我們大家都要愛情紙,紙永遠(yuǎn)是我們的好朋友。
5、幼兒再次學(xué)說故事,邊講述邊感受其中的情緒。
鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段,提醒注意幼兒語氣的變化。
利用廢舊紙制作的物品。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十二
愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動。整個活動中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,生活經(jīng)驗,讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、匹配的能力,體驗點數(shù)帶來的快樂。
1、幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、能按照指令做事。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、糖若干、糖罐一個。
2、盤子三個。
3、小袋、筐若干。
(1)師:老師今天帶來了一個神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。
師:這個東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)。
(2)師:那我們就請他出來吧,看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)。
(3)盤子里有各種各樣的糖果,請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
(1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)的方法,拿一個數(shù)一個。
小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。
1、裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)。
2、老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點,然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)。
3、現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個點點,再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4、誰愿意來告訴大家,你袋子里的秘密,你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點,所以我請了三顆糖果……)。
四、加深難度,對應(yīng)數(shù)字送糖。
1、送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字1一5),你手里糖果袋子的點點有幾個,你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如:糖果袋子的點點有5個,你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
2、請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十三
活動目標(biāo):
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》。
活動過程:
1、幼兒自主練習(xí):
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”
幼兒手持一個拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過任何一個障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。
幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
幼兒拉著玩具倒著走,走過一段距離后,把玩具拉到身邊,然后向前走。
2、聽信號走:
聽教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等)。
分組聽口令,變換不同方式走。
交流走的方法。
3、游戲鞏固:
幼兒分成六隊,每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。
幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。
4、操作活動:幾個朋友在游戲。
教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
比較畫面上男孩、女孩的多與少。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十四
1、學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。
活動準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)不同的味道。
2、趣味練習(xí)觀察調(diào)味顏料。
3、每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒對氣味的'感知興趣。
教師:小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?(呼吸、聞氣味)(拿起一只瓶子)。
假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?(看或聞)。
二、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
1、教師:桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?
請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。
聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了那些氣味?
2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
三、趣味練習(xí)觀察調(diào)味顏料。
四、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。
教師:小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
教師:你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
幼兒討論交流。
五、師幼總結(jié)。我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
怎樣保護(hù)鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十五
紙的應(yīng)用在生活中隨處可見,幼兒除了接觸生活用紙就是運(yùn)用紙進(jìn)行繪畫、手工制作的活動,對紙有一定的認(rèn)識,但對于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點,為幼兒提供不同特性的紙,通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試的方法進(jìn)行實際操作探究,通過直觀的現(xiàn)象結(jié)果引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性,對紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進(jìn)一步的感知和了解,嘗試運(yùn)用紙的特性解決或應(yīng)用到實際生活當(dāng)中,提高幼兒的探究能力。通過搜集多種紙的種類,引導(dǎo)幼兒對紙進(jìn)行分類和整理,讓幼兒在進(jìn)一步了解紙的種類和用途的同時,養(yǎng)成學(xué)會愛惜和節(jié)約用紙的意識。
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2、能大膽猜想與實驗,積極與同伴交流自己的.新發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡探究紙的秘密,要愛惜和節(jié)約用紙。
1、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。
2、將幼兒分成四組,每組一個盛半缸水的小魚缸;每人一張紙質(zhì)不同的正方形紙,如:圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
3、紙寶寶旅行情景圖片一幅。
4、情境圖片一幅:撕破的圖書哭了;圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
二、設(shè)置故事情境“紙寶寶的旅行”,引導(dǎo)幼兒大膽猜想與實驗,了解紙的特性。
(一)運(yùn)用紙寶寶旅行圖片講故事,引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水等特性。
1、紙寶寶們要去旅行,請幼兒說一說有哪些紙寶寶?教師邊在圖片上貼各種不同的紙邊讓幼兒說出紙的名稱,如:有圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
2、它們遇到了一條小河,紙寶寶好害怕。請幼兒猜一猜紙寶寶為什么害怕?
3、它們發(fā)現(xiàn)河邊有一些小塑料瓶,紙寶寶想出了個辦法過河。請幼兒說一說它們想了什么辦法?然后請幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
4、觀察取出的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒交流探索的過程及結(jié)果。
小結(jié):紙寶寶不僅怕火、怕水,還很容易被褶皺、撕破,我們要好好愛惜它們。
(二)引導(dǎo)幼兒用不同的紙折成紙船,放到水里觀察其變化,了解不同質(zhì)地的紙的吸水性。
1、紙寶寶來到了大海邊,它們要變成一只小船到大海上看風(fēng)景。請幼兒自選一張不同質(zhì)地的紙疊成小船,然后猜一猜放到水里有什么變化。
2、請幼兒同時將小船放進(jìn)水里,觀察小船的變化,然后交流實驗結(jié)果。
請幼兒說說小紙船怎樣了?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并大膽表達(dá)自己觀察后的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):紙是怕水的,不一樣的紙吸水性也不一樣,有的快,有的慢。
三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。請幼兒觀察圖片并討論:
(一)圖書為什么哭了?我們看書的時候應(yīng)該怎樣做?
(二)圖畫紙為什么不高興?用紙的時候應(yīng)該注意什么?
(三)明明不小心把水灑在了地板上,用什么紙能很快把水吸干?
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十六
活動目標(biāo):
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的`樂趣。
活動準(zhǔn)備:
沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
活動過程:
一、交流。
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗,感知。
1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲:流星球大戰(zhàn)。
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令,幼兒放飛氣球。
活動拓展:
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附:故事《氣球吃什么》。
氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
活動反思:
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十七
1.發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
2.嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
1.畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
2.厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。
3.大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
一、開始部分。
組織幼兒坐好。
二、基本部分。
1.請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書、紙船等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2.請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。
3.游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4.出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的'顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
1.由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊,要井然有序。
2.手工活動:折紙。
幼兒園小班科學(xué)游戲教案篇十八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)游戲教案《好吃的花生》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動。
(1)師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ堃晃焕蠋煱缪菟墒蟀⒁?。)今天呀,松鼠阿姨開宴會,她會送給每位小朋友一個禮物。來,我們把小手做成小花的樣子,這樣禮物就會來了。
(2)師:請拿到禮物的`小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師:你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認(rèn)識花生。(運(yùn)用投影儀)。
(1)師:恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)。
輕輕地打開花生,看,這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認(rèn)識花生米。
師:那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。
我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。
(4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師:剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米,那還想不想再吃一點?(想)。
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒可以用桌子上的工具。)。
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說出方法,并做示范。)。
四、結(jié)束活動。
(1)出示花生作品,問:這是用什么做的呀?(花生)。
(2)那我們帶著花生一起去做一做,玩一玩吧。
在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題,我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié),認(rèn)識花生米,觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。
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