最新中班數學教案按規(guī)律排序(優(yōu)秀10篇)

編寫一份好的教案對于教師提高教學效果至關重要。教案中的教學步驟應該安排得合理有序，確保教學的順利進行和有效完成。這些教案的編寫風格簡練明確，邏輯清晰，值得我們學習。

中班數學教案按規(guī)律排序篇一

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】。

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5―6頁。

【活動過程】。

一、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、交流小結，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

四、交流小結，收拾學具。

五、完成《操作冊》第四冊5―6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數學：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9―12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規(guī)律的能力。

【教學反思】。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學教案按規(guī)律排序篇二

活動目標：

1、能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊。

活動過程：

(一)觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。

1.進入活動室。

“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?！?/p>

2.幼兒入坐。

“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

小結：

運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

(三)制作獎品，再現物體的序列。

3、請幼兒展示自制的獎品。

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。

(五)活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

中班數學教案按規(guī)律排序篇三

設計意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節(jié)數學活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

活動目標：

1、學習將兩種實物進行a―bb、aa―b、bb―a或b―aa的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個幼兒一份作業(yè)單。

活動過程：

1、在教師的引導下，復習a―b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規(guī)律。）。

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。

2、學習a―bb、aa―b、bb―a、b―aa排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示a―bb―a―bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a―b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa―b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）。

（3）請幼兒接著排。

（4）請幼兒仔細觀察b―aa、bb―a的排序方法并請幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導。

5、活動結束，教師小結。

活動反思：

《按規(guī)律排序》這節(jié)數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習，多開拓他的思維能力。

中班數學教案按規(guī)律排序篇四

1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的.排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、操作練習。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

四、活動結束。

中班數學教案按規(guī)律排序篇五

1、讓幼兒能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、各種圖形若干、固體膠。

2、幼兒操作紙、雙面膠。

“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”

“好，我們一起來看看，是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

(1)、老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)。

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

(2)、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

“奧!小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好!我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。

讓幼兒通過觀察發(fā)現規(guī)律，再補充后面的.規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。

(2)、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。

(3)、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了，呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?！?/p>

4、幼兒操作活動，教師巡視指導。

5、操作評價。

(1)、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。

(2)、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)。

帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班數學教案按規(guī)律排序篇六

活動目標：

能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。

活動準備：

1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。

活動過程：

（一）引起興趣。

1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。

3、教師說明游戲規(guī)則。

4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。

5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。

（二）團體活動。

1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn)。

2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰(zhàn)？

3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持數數比賽，

4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

5、教師與幼兒一起驗算。

6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。

7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。

8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。

9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。

10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。

11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。

13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。

14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。

（三）操作活動。

1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。

2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

3、操作完成后，結束教學活動。

中班數學教案按規(guī)律排序篇七

1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、操作練習。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

四、活動結束。

中班數學教案按規(guī)律排序篇八

1、探索、發(fā)現故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

發(fā)現并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。

1、ppt課件。

2、操作卡人手一份、膠棒。

二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。（播放課件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示（出示提示）。

師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀?，F在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。

小結：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是有規(guī)律的排序。

2、尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的.認識。（操作課件）師：公主走進規(guī)律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現了什么？(幼兒發(fā)現有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認為正確的路。）。

3、填補空缺的地方，完成規(guī)律。

師：公主繼續(xù)往前走，來到了河邊，你們發(fā)現了什么？怎么辦呢？（發(fā)現三座需要修補的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？（引導幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序）。

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿意來試試的。（幼兒說說自己的發(fā)現，按照前面的排列順序將空缺的部分添補好）。小結：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進行排列；第二座橋的木板排隊方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進行排列。

三、動手操作練習，運用規(guī)律排序。

1、引出操作任務。師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？那么咱們先設計一下這座橋是按什么規(guī)律來修（幼兒根據已有的經驗，討論出不同的規(guī)律。）。

2、出示材料，交代操作要求。師：老師給你們每人都準備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內容以及操作要求。）。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。（幼兒自由操作，運用規(guī)律排序。）。

四、交流分享活動，體驗活動快樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師：你是怎么排的？有誰是和他一樣的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動結束）。

中班數學教案按規(guī)律排序篇九

2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5—6頁。

一、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

3、交流小結，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

四、交流小結，收拾學具。

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規(guī)律的能力。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學教案按規(guī)律排序篇十

一、活動目標：

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

二、活動準備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導幼兒發(fā)現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。

3、播放本課課件：“給顏色排隊”

（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）。

（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色？

（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了。

5、再次播放課件。

（1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？

（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

6、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈。

7、結束部分。

小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？