最新中班美術(shù)涂色教案臺(tái)燈(4篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班美術(shù)涂色教案臺(tái)燈篇一

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

1、涂色―蘋(píng)果

2、圖片―蘋(píng)果

3、每個(gè)孩子一盒油畫(huà)棒，涂色紙。

變魔術(shù)，引起孩子的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）

告訴孩子，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？

1.感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)孩子觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的？（紅色的）

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.孩子開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正孩子的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)孩子仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助孩子完成作品。

5.展示孩子作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

展出孩子全部作品，請(qǐng)孩子觀賞，帶領(lǐng)孩子夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。

中班美術(shù)涂色教案臺(tái)燈篇二

1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、小熊圖片，盤(pán)子每組兩個(gè)；

2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫(huà)棒人手一盒。

1、出示小熊圖片

教師以游戲口吻：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？

小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢？

（幼兒自由回答）

2、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干?

（1）教師：老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干，我們送給它們吃吧！

（2）教師：你們知道小熊在說(shuō)什么嗎？

小熊在說(shuō)：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。

小朋友想想，這是為什么呢？

（引導(dǎo)幼兒知道，有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色，所以不好吃。）

（3）教師：我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？

1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！

請(qǐng)紅色的寶寶搬進(jìn)來(lái)，住在上面。

請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。

一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤(pán)子里。

2、接下來(lái)做一塊三角形的餅干

先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙，再請(qǐng)淺綠色來(lái)幫忙。

綠色的餅干也做好了！

3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？

（引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）

4、教師：小熊說(shuō)“彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來(lái)做彩色的餅干吧！

1、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。

3、鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。

4、提醒幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里，以免弄臟。

小熊說(shuō)，小朋友做的餅干真好吃，它要謝謝小朋友們！

中班美術(shù)涂色教案臺(tái)燈篇三

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。

2、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

報(bào)紙、各色顏料、油畫(huà)筆、大畫(huà)紙、動(dòng)物圖片ppt；

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（一）觀察繪畫(huà)材料

師：看一下今天的繪畫(huà)材料有什么？

師：報(bào)紙可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？

（二）幼兒探索繪畫(huà)方法，教師總結(jié)提升技巧

師：誰(shuí)來(lái)試一下報(bào)紙是怎么畫(huà)畫(huà)的？還有什么方法？

老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來(lái)又能畫(huà)，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。

轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；

拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；

點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?/p>

扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。

（三）幼兒集體作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)（音樂(lè)）

（四）色塊想象

1、觀察動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)鋪墊

師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）。

2、觀察色塊發(fā)散想象

師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來(lái)把他找出來(lái)。

3、自由表現(xiàn)大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們要添畫(huà)一些東西，讓它看起來(lái)更像，你們覺(jué)得要添畫(huà)什么？

（五）作品展示分享成果

師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物?。坑脠?bào)紙球畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣？

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和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

中班美術(shù)涂色教案臺(tái)燈篇四

1、通過(guò)操作和涂色活動(dòng)，區(qū)分2—3樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短，培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

蠟筆、紙

請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。

1、同樣兩類(lèi)物體進(jìn)行比較

問(wèn)：你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng)，哪把尺短?

追問(wèn)：你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng)，哪一條綢帶短?

追問(wèn)：你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng)，哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng)，哪條綢帶短。

3、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較

師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長(zhǎng)，哪一只蠟筆最短?

誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì)，從最長(zhǎng)的排到最短的?

師：我還請(qǐng)來(lái)了管子，我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短?

現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短了，誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

師：我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

師：把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色，剩下的就涂上紅色。

2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?；顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較，在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上，不應(yīng)該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較，孩子們不能很好的理解，應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶，然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng)，這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng)，我缺少了讓幼兒操作的.環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。