最新《快樂的小屋》中班教案及反思(通用13篇)

教案包括了教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和評價方式等要素。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇一

1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。

3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的'快樂。

1、兒歌句式：**(誰)……(在做的事情)

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說，這真是一間快樂的小屋

2、仿編兒歌：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋

小螃蟹用大鉗子做窗簾

布谷鳥來到小花屋唱歌

大家都說，這真是一間快樂的小屋

教具：《快樂的小屋》ppt

座位安排：雙u型。

前期經(jīng)驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動物的本領(lǐng)

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么?請你和你的好朋友互相說一說!

——誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

(關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來)

——他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!

——還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

——大家一起告訴我他說的是什么?

1、觀看ppt課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容

——到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!(播放完整ppt)

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說，這真是一間快樂的小屋

2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式

——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧(播放分段帶聲音課件)

——誰愿意來說一說你聽到了什么?

——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)

小麻雀在屋旁，種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)

紡織娘來小花屋彈琴，(誰來小花屋彈琴?)

蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)

——大家都說，這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)

3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧!(完整播放ppt)

——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發(fā)揮特長，共同建造的)

1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧!

——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

——好，大家一起來說一說吧。

——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演給大家看吧。

——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!

《快樂的小屋》中班教案及反思篇二

活動目標：

1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2、嘗試運用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。

3、在裝飾活動中主動發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。

2、物質(zhì)準備：油泥、透明瓶子人手一個。

3、多媒體：音樂、錄音機、瓶子ppt。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動指導(dǎo)語：(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么原因?因為它們沒有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié)：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!

二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美。

看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎?

2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美。

指導(dǎo)語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?

教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。

三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法。

2、指導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。

四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子。

五、作品展示與評價。

1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。

2、教師小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性，對圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進行小結(jié)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

準備：廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進行：

1、出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

2、教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”“我們先剪出漂亮的圖形?！苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜?，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導(dǎo)?！捌恋膱D形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3、小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y(jié)束。

評：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，以游戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣?；顒又薪處煿膭钣變捍竽憞L試，給予適時的個別指導(dǎo)，在師生共同動手操。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇三

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫的美，培養(yǎng)一定的審美能力。

2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫。

3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。

活動準備：

1、蛋殼若干。

2、已復(fù)印好的單色瓶子畫人手一份。

3、漿糊、盤子、棉簽若干。

4、ppt課件、幼兒已學(xué)過音樂《小小蛋兒把門開》。

活動過程：

1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的“門”——蛋殼。

2、出示蛋殼圖片、實物。

3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。

4、出示教師作品。

5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。

師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。

6、評價。

個別點評并表揚。

師：還有的小朋友沒有做好，咱們下午去美工室完成好不好。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇四

1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

理解詩的內(nèi)容。

配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

1、激發(fā)導(dǎo)入：

（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

（2）教師提問，幼兒想象交流。

“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”

2、欣賞理解：

（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：

“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

3、想像表達：

（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”

（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇五

能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)難點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。

1、快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。

2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

〔一〕開始環(huán)節(jié)：

1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋？

誰給小屋帶來了快樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

〔二〕基本環(huán)節(jié)。

1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示？引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動作表示？后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

教師：我們可以怎么說啊？帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯。

〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

和幼兒一起裝扮活動室。

教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢？

引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。

這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強，沒有達到預(yù)想的效果。

如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。

最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不準確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。

以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進步之處。

在以后的教學(xué)活動中，我會吸取他人的長處來彌補自己的不足，也會認真的準備自己的每一次教學(xué)活動，達到真正的有效教學(xué)。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇六

1.玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動準備。

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

活動過程。

一、準備活動。

幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。

二、自由玩瓶。

1.教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的`興趣，并交代玩瓶的要求。

2.幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進行個別輔導(dǎo)。

3.教師簡單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重;有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去;將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動。

三、組合玩瓶。

1.要求幼兒自由組合玩瓶。

2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對他說?你試試看!

3.教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。

4.請各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進跳出;用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進;用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表揚他們愛動腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。

四、集體游戲“給小樹澆水”

教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。

五、放松身體結(jié)束活動。

活動反思。

在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇七

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《快樂的小屋》中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。

3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

1、兒歌句式：**(誰)……(在做的事情)。

兒歌內(nèi)容：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

2、仿編兒歌：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

小螃蟹用大鉗子做窗簾。

布谷鳥來到小花屋唱歌。

座位安排：雙u型。

前期經(jīng)驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關(guān)的'圖片，了解動物的本領(lǐng)。

(一)創(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么?出自:大;考.吧"請你和你的好朋友互相說一說!

——誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

(關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來)。

——他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!

——還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

——大家一起告訴我他說的是什么?

(二)通過欣賞活動，掌握兒歌內(nèi)容和句式。

1、觀看ppt課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

——到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!(播放完整ppt)。

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式。

——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧(播放分段帶聲音課件)。

——誰愿意來說一說你聽到了什么?

——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)。

小麻雀在屋旁，種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)。

紡織娘來小花屋彈琴，(誰來小花屋彈琴?)。

蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)。

——大家都說，這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)。

3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧!(完整播放ppt)。

三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。

——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發(fā)揮特長，共同建造的)。

四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。

1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧!

——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

——好，大家一起來說一說吧。

——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演給大家看吧。

五、延伸活動。

——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!

我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇八

活動目標：

1．嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2．在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3．在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

活動重點：

對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動準備：

ppt，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

活動過程：

1．（教師隨意出示一個瓶子）師：這是什么？

2．昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關(guān)系。

1．教師出示幻燈片，師：你看到了什么？他們是什么樣子的？

2．師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）。

3．你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有的完整有的不完整？（因為有一。

些被遮擋住了，引導(dǎo)幼兒進一步了解遮擋關(guān)系）。

三、教師講解示范。

1．你覺得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2．我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（教師隨意擺放4個瓶子）。

3．可是我今天沒帶照相機怎么辦？

4．今天，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

5．教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1．教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2．要求：

幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的.表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片？為什么？

活動反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇九

活動目標：

1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

活動過程：

說說你收集的花瓶有什么獨特的地方？（老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞）。

二、欣賞老師準備的花瓶。提問：

1、這些花瓶上有什么？

2、這些花紋是什么樣子的。像什么？

3、看了這些花紋你有什么樣的感覺？

4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎？

5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎？

6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子？

三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子？

2、這些瓶子以前是做什么用的。

活動評價：

1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

活動反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇十

活動目標：

1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物。

2、提高幼兒的動手能力和團結(jié)協(xié)作能力。

3、感受手工制作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”

二、引導(dǎo)幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。

1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察的真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、認識海底的各種顏色提問：

（1）、海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

（2）、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。

2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結(jié)實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作。

教師指導(dǎo)小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

五、展示作品。

說說你最喜歡誰的作品，為什么？請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧！大家可要當(dāng)好解說員??！

《快樂的小屋》中班教案及反思篇十一

認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動目標。

1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點、難點。

認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動準備。

教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

學(xué)具：分類操作板，各類瓶子圖片。

活動過程。

一、認識各種瓶子。

1、以游戲?qū)胝n題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的`瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、教師小結(jié)二、嘗試進行分類。

1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類。

2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

師：小朋友都說的非常好?，F(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二、拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

教學(xué)反思。

整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力，圓滿的完成了任務(wù)。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇十二

1、初步學(xué)會朗誦詩歌。

2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。

3、感受詩歌的詼諧趣味。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

1、ppt課件、錄音。

2、小老鼠頭飾。

一、導(dǎo)入活動。

由兒歌《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入課題。

二、基本活動。

（一）播放ppt課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。

1、小老鼠最愛做什么？

2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，，心情怎么樣啊？

3、從哪里看出來小老鼠非常高興？

4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？

5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？

（四）表演詩歌。

1、幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動作。

2、幼兒分組表演詩歌。

三、結(jié)束活動。

幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

《快樂的小屋》中班教案及反思篇十三

1、初步學(xué)會朗誦詩歌。

2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。

3、感受詩歌的詼諧趣味。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

1、ppt課件、錄音。

2、小老鼠頭飾。

一、導(dǎo)入活動。

由兒歌《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入課題。

二、基本活動。

（一）播放ppt課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。

1、小老鼠最愛做什么？

2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣??？

3、從哪里看出來小老鼠非常高興？

4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？

5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？

中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含ppt課件。

（四）表演詩歌。

1、幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動作。

2、幼兒分組表演詩歌。

三、結(jié)束活動。

幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。