音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)(通用14篇)

總結(jié)不僅僅是為了滿足形式，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。在總結(jié)中，可以結(jié)合自己的感受和體驗(yàn)，加上一些真實(shí)的情感表達(dá)，使文筆更加生動(dòng)有趣。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解不同人對(duì)于總結(jié)的理解和寫作風(fēng)格，從中汲取一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇一

我們備課組共有四名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的'任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我們對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫教學(xué)反思，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅(jiān)持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學(xué)期備課組每人開了1節(jié)公開課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。

我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展互相聽、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數(shù)學(xué)競賽等學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動(dòng)沒有周期性，在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在下學(xué)期會(huì)努力改進(jìn)。

在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)無私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學(xué)有所得，學(xué)有所長的小學(xué)生。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇二

下面總結(jié)開展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來的得與失，我感受頗深：

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備，讓八名老師來完成這學(xué)期的集體備課工作，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來備。要求：

1、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，反復(fù)地熟悉教案，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

1、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文本預(yù)案：教案做到簡練而精當(dāng)，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3、議課：俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。同組教師在備課之前，先進(jìn)行集體說課，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬Вハ嘟梃b，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)教案來一個(gè)洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

2、安排集體備課的時(shí)間很倉促，沒有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個(gè)老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時(shí)沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。

學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學(xué)年工作的開展情況與效果，對(duì)下學(xué)年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：

1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。

3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇三

首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立五大備課組，并確定了每個(gè)教研組主備課人，語文組孫曉麗、數(shù)學(xué)組夏玉萍、英語組胡金龍、理化生組李春芽、政史地組余善紅。備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間，即每三下午課外活動(dòng)。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動(dòng)主題。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。具體安排見下表：

備課組組長主備人主題時(shí)間地點(diǎn)。

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

三、集思廣益，修正個(gè)案。

本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識(shí)選擇最佳的一個(gè)，然后整合對(duì)公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案——第一次“通案”。例如數(shù)學(xué)組夏玉萍老師通過一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和理論水平，對(duì)自己原來常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究;重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。

四、教后反思，不斷改進(jìn)。

課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。例如政史組的余善紅老師在教授《燦爛的宋元文化》一文時(shí)，大家普遍感覺到，教學(xué)過程中預(yù)設(shè)教育過多，而生成教育欠少。針對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)過程中存在的優(yōu)、缺加以點(diǎn)評(píng)，備課組教師在公開教學(xué)之后，立刻進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議反饋。指導(dǎo)他如何由預(yù)設(shè)教育向生成教育過度。主備人收集評(píng)議材料，圍繞備課主題，聚焦備課問題解決措施，進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。

我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益匪淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。

由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.

集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué).而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空.集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.

集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。

集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用。

總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇四

20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣初中數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，歷經(jīng)。

教學(xué)。

設(shè)計(jì)和說課兩個(gè)階段，歷時(shí)40余天，現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束。

一、活動(dòng)概況。

第一階段，全縣初中數(shù)學(xué)教師全員參與，寫出了300余篇教學(xué)設(shè)計(jì)，中心教研組認(rèn)真評(píng)選，36名教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)較好，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。第二階段，42名青年教師報(bào)名參加說課活動(dòng)，通過民主評(píng)選，22名教師獲一等獎(jiǎng)，xx名教師獲二等獎(jiǎng)。在這一活動(dòng)中，教研組長，組織分工、引領(lǐng)指導(dǎo)，起到了保駕護(hù)航作用，其中11名教師被評(píng)為優(yōu)秀教研組長。現(xiàn)在，全部教學(xué)設(shè)計(jì)和說課材料已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，為大家相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短鋪設(shè)了一個(gè)平臺(tái)，相信網(wǎng)上教研活動(dòng)將永無終止。

二、活動(dòng)中需要表揚(yáng)的學(xué)校和老師。

10月20日前，按時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳電子稿件的學(xué)校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實(shí)驗(yàn)、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中，他們時(shí)間觀念強(qiáng)，表現(xiàn)較好。

在教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長，共12人，代表兩組進(jìn)行互評(píng)。在說課評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會(huì)、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師，認(rèn)真聽課，兼任評(píng)委。他們的無私奉獻(xiàn)和辛勞，保證了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行，在此感謝他們！

三、

活動(dòng)中存在的問題。

1、由于事先考慮不周，文件名事先沒統(tǒng)一。收稿后又按“章節(jié)+標(biāo)題+課時(shí)+單位+教師姓名”格式進(jìn)行修改。這樣，可按章節(jié)號(hào)排序，其它信息也一目了然。

2、word稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框，內(nèi)容為“20xxx縣初中數(shù)學(xué)集體備課”的活動(dòng)標(biāo)志。標(biāo)題按“章節(jié)號(hào)+標(biāo)題+（課時(shí)數(shù)）”格式，黑體三號(hào)字。標(biāo)題下面，單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文，宋體小四號(hào)字。

3、稿件質(zhì)量，有下載，有長有短，質(zhì)量參差不齊。

4、部分學(xué)校，對(duì)通知精神領(lǐng)會(huì)不到位，時(shí)間觀念差，稿件沒能及時(shí)交上來。

5、如何在短時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量的審閱選拔稿件，還是一個(gè)研究課題。

四、活動(dòng)效果及反思。

近兩個(gè)月內(nèi)，大家就新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課，圍繞“以練為主線，以題引概念”模式進(jìn)行研究，群策群力，寫出了300余篇教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了近40課的青年教師說課，近200余人參加了研討。盡管時(shí)間倉促，水平有限，但畢竟從無到有，形成了我縣的兩套數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)庫。而且大家對(duì)教什么學(xué)什么，怎樣教怎樣學(xué)，為什么這樣教這樣學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)。想信這次活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教研，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平有極大的引領(lǐng)作用。

希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動(dòng)，并且word稿改成幻燈片課件，這樣我們的數(shù)學(xué)庫會(huì)更加完善和實(shí)用，對(duì)大家教學(xué)會(huì)有更大幫助。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇五

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將音樂科組集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：

1、每周三集體備課時(shí)間，我們音樂科組教師，都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，參加集體備課活動(dòng)；活動(dòng)形式基本按照學(xué)校提出的在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究。

2、集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的`自覺行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。

4、利用年級(jí)組備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。

5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅(jiān)持不懈，開展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和精辟的見解。

總之，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇六

根據(jù)我校集體備課制度的有關(guān)要求，本著調(diào)整完善學(xué)科備課組，以整合備課教師集體智慧，提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路為目的。通過這次集體備課活動(dòng)的開展，不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還使備課教師在備課過程中取長補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。在全校全面開展集體備課活動(dòng)的過程中，我校對(duì)集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：

首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立八大備課組，并確定了每個(gè)教研組負(fù)責(zé)人，集體備課的時(shí)間，即每四下午學(xué)生放學(xué)后的40分鐘。地點(diǎn)為二樓的隔板教室。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順利開展，我們確定了集體備課制度。對(duì)教師參加集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準(zhǔn)備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，活動(dòng)期間不做與研討無關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。 集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。

二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題，確立一個(gè)備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準(zhǔn)備好說課稿，個(gè)個(gè)有發(fā)言稿。為說課作好充分準(zhǔn)備。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。

例如英語組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀與寫作能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識(shí)選擇最佳的一個(gè)，然后整合對(duì)公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老師通過一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和理論水平，對(duì)自己原來常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究;重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。

進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。

課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議反饋。然后進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。

我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。

1、能有效凝聚集體的智慧

由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2、能顯著提高教育教學(xué)效果

面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。

3、能不斷提高教師的教學(xué)水平

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展. 集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍

集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué).而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空.集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。

5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)

集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。

6、能較好地落實(shí)課改要求

集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到重視和應(yīng)用。

總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇七

新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。

開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上，圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué)，老師們對(duì)全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。

4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。

6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之，一學(xué)期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇八

我們的集體備課活動(dòng)，在全體語文教師將近一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備的和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成績是推出了周瑜英這個(gè)新人，使她成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在今年的千人教學(xué)大比武中取得了優(yōu)異的成績。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的大力支持，特別要感謝我們每一位講課教師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

通過這次活動(dòng)，我看到了我們老師教研的積極性和教研的熱情，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的周瑜英老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具，還有鄭建平老師為了講課自己動(dòng)手制作課件花費(fèi)了很多時(shí)間，桂映輝老師為了活動(dòng)自己上網(wǎng)查找資料，我們的老教師胡建龍為了上好課，自己復(fù)印了許多教學(xué)資料…….總之，我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力，做了很多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開始安排活動(dòng)就積極準(zhǔn)備，在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、準(zhǔn)備教具、試講、點(diǎn)評(píng)、再研討……特別是我們的備課組長花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作。正是因?yàn)槲覀冇羞@么好的老師，有我們老師們高度的教研熱情和積極性，才使也使得我們的這次的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出許多的閃光點(diǎn)。

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識(shí)與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在《數(shù)星星的孩子》中，這方面做了很好的體現(xiàn)。

2、教學(xué)過程、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過程得到真正的知識(shí)。

3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。

4、教學(xué)注重了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用。

5、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。

這一切的成績都是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng)，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。

但也有幾個(gè)問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。

１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí)，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄?，我們?nèi)绾沃v；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。

３、就是知識(shí)結(jié)論的問題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，告訴他們獲取知識(shí)的方法，但最后要不要讓他們知道知識(shí)，讓他們得到真正的知識(shí)，讓他們得到結(jié)論。

４、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題。

５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。

這些問題提出來請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。

也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了。我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。

2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動(dòng)手制作課件，要能夠運(yùn)用課件上課。開學(xué)時(shí)我的工作計(jì)劃中就已經(jīng)說了我們年輕教師必須要能夠運(yùn)用課件上課。我在這方面已經(jīng)開了頭，請(qǐng)大家要加強(qiáng)努力。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇九

20xx年，我校堅(jiān)持把集體備課作為學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，以教學(xué)為中心，以集體備課為依托，通過集體備課，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，提高了教師的科研意識(shí)、理解能力、創(chuàng)新意識(shí)。

集體備課是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我校的集體備課組活動(dòng)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：

集體備課活動(dòng)是一種新的教研模式。集體備課中的集體備課有三個(gè)方面的內(nèi)容：教案，教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)評(píng)價(jià)、集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)是教師之間的教研活動(dòng)，集體備課可以提高教師的科研意識(shí)、教學(xué)水平和教研能力，有利于促進(jìn)教師間的相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使教師在集體活動(dòng)同提高教育教學(xué)水平。集體備課的方式為每個(gè)教師自主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，集體研究，每個(gè)教師提出自己對(duì)教材的獨(dú)特見解，每個(gè)教師都可以參與到集體備課中來，共同進(jìn)行交流討論。每位教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)方法都有了較大的變化，為了使集體備課更有實(shí)效，我校教師都進(jìn)行了集體備課，每次集體備課前，大家暢所欲言，各抒己見，各抒已見，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本改變。

集體備課主要是指通過個(gè)人的教研，集思廣益，集體協(xié)商，再由專人負(fù)責(zé)指定具體的教學(xué)內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。每次集體活動(dòng)有專人指導(dǎo)、主題討論，教師之間的相互交流、相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

集體備課時(shí)，我們采用集體備課的方法，教師之間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教法、時(shí)間安排等都要有一個(gè)詳細(xì)的說明，并把集體備課的形式與途徑、內(nèi)容與途徑、集體備課的內(nèi)容與途徑、集體備課的形式與途徑等相結(jié)合。集體備課的內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適宜選擇，以備課后再集體交流，形成集體備課的教學(xué)思路。

集體備課后，各備課小組長對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行集體討論。各教師要在集體備課內(nèi)容的準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)過程和學(xué)法等方面進(jìn)行深入的交流與探討。集體備課中教師要善于發(fā)揮集體的智慧，相互學(xué)習(xí)、共同提高，使集體的智慧在集體的指導(dǎo)下得到最優(yōu)化發(fā)揮。通過集體備課，教師之間可以取長補(bǔ)短，共同完善教育教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“教師相互學(xué)習(xí)，教師相互幫助，學(xué)生相互促進(jìn)”的目的。

集體備課是集體備課的重要內(nèi)容，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為，集體研究是教師共同的活動(dòng)方式。集體備課不是簡單的備教材內(nèi)容，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到提高學(xué)生能力、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。集體備課不是教師的'私下活動(dòng)，而是教師間的相互補(bǔ)充、相互理解、相互幫助和相互提高的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高；而集體備課不能單純地依靠個(gè)人的思考，而應(yīng)充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，通過個(gè)人和集體的智慧，共同為教學(xué)服務(wù)。集體備課的形式可以集中教師的智慧，共同為教學(xué)服務(wù)。

集體備課的形式：集體備課—集體備課—個(gè)人備課—集體研討—小組協(xié)作，這一形式可以有效地提高了教師的教學(xué)水平和集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。本學(xué)期集體備課，我們按照學(xué)校的要求，著力探索編制適合我校學(xué)情的學(xué)案，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)法的探討。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

首先我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確定了每位老師要承擔(dān)的學(xué)案內(nèi)容，并就學(xué)案的格式作了統(tǒng)一，但可以在基本框架基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容、本人風(fēng)格和所教學(xué)生特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)男薷?，鼓?lì)創(chuàng)新。

此次集體備課安排了集中討論和分散獨(dú)立完成的時(shí)間。

在集中討論階段，我們先就教材內(nèi)容重難點(diǎn)作了充分的討論，以指導(dǎo)接下來的學(xué)案編制，要求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

獨(dú)立編制完成后，每天都安排集中討論時(shí)間。在這個(gè)階段，每位老師先將自己完成的學(xué)案做一個(gè)簡潔的介紹，內(nèi)容包括：適應(yīng)的學(xué)生群體、設(shè)計(jì)的意圖、編寫時(shí)的困惑等。然后大家自由發(fā)言，就這個(gè)學(xué)案提出意見和建議：肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什么更好的設(shè)計(jì)思路等。最后由主編老師借鑒大家的意見再次進(jìn)行修改。這樣，力求編制的學(xué)案能夠體現(xiàn)新課程的要求、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、又能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

通過本次集體備課，我們初步了解了學(xué)案教學(xué)。在編制學(xué)案過程中，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的理念，強(qiáng)化了學(xué)生主體的觀念。同時(shí)為今后的教學(xué)積累的有用的資料。

1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時(shí)顯得有些倉促。2、在處理細(xì)節(jié)時(shí)做得不夠。

3、有時(shí)出現(xiàn)的問題沒有及時(shí)解決。

1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí)。

2、做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，教材把握更加準(zhǔn)確。

集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)仔復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師群體水平的一種有效的手段。我們教師必須重視并堅(jiān)持下去。我們的職責(zé)是培養(yǎng)接班人，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養(yǎng)，才能做好這件事。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和各自的教材內(nèi)容要求,訂出本教研組的工作計(jì)劃、個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃,興趣小組的活動(dòng)方案,并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行.全組教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作,認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作.每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師。

二、定時(shí)認(rèn)真開展教研組活動(dòng)。

每周三上午課一、課二定期開展教研組活動(dòng),每位老師都能按時(shí)參加,本學(xué)期教研活動(dòng)我們完成了以下任務(wù)：

1.制定各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。

2.組織大家學(xué)習(xí)課標(biāo)并認(rèn)真做好筆記。

3.觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

4.組織參加聽評(píng)課活動(dòng)，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標(biāo)人。

5.參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)多媒體的使用、與建立個(gè)人博客、學(xué)習(xí)加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等。

6.組織教師集體備課兩次，通過說教材、說教法、討論交流形成最后的個(gè)案。

7.制定本學(xué)科考評(píng)方案。

8.探討小組合作的課堂教學(xué)模式。

9.參加學(xué)校組織的外出教師對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)新模式的理論講座培訓(xùn)。

10.參加學(xué)期末教師備課的展評(píng)與交流活動(dòng)。

每次活動(dòng)中人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法,互相討論研究,共同進(jìn)步。除此之外,還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。

三、開展課外興趣小組活動(dòng)。

在學(xué)?！俺绲律形娜姘l(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動(dòng)興趣小組活動(dòng)，其中包括合唱隊(duì)、電子琴隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)、弦樂隊(duì)等。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動(dòng)，從興趣小組最初的方案出臺(tái)、小組組建、到后來的小組活動(dòng)、小組展示等一系列工作我們都踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真去做，每次活動(dòng)完后都做好記錄，而且還認(rèn)真反思不斷改進(jìn)。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報(bào)我們冥思苦想，反復(fù)設(shè)計(jì)修改，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練，通過師生的共同努力，這次匯報(bào)展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認(rèn)可和好評(píng)。

四、服從學(xué)校分配，承擔(dān)各項(xiàng)活動(dòng)。

1.配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練。

2.配合圖書室搬書、整書。

總之,本學(xué)期的收獲是有的,但不足之處更多,這需要在今后的活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷探索，我相信，只要我們認(rèn)真努力，腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng)新，我們的明天一定會(huì)更好，五一路學(xué)校的明天會(huì)更好！

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十二

為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說課，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。

我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

集體備課若要有實(shí)效，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會(huì)有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。

另外，上課評(píng)課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng)，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。

這只是我一點(diǎn)不成熟的想法，我自己也要利用好這個(gè)交流平臺(tái)向有經(jīng)驗(yàn)的教師好好學(xué)。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十三

臨近期末了，我們的許多工作也接近了尾聲，集體備課就是眾多工作中的一項(xiàng)。它是提高教師教育教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。為了能使今后的集體備課做得更好、做得更有效，有必要將過去的半年加以總結(jié)。

首先，開學(xué)初我們就制定了切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，并在第一次活動(dòng)中認(rèn)真地加以貫徹，保證了英語組成員對(duì)本學(xué)期集體備課活動(dòng)的整體了解和正確認(rèn)識(shí)，也為集體備課活動(dòng)的順利開展提供了保證。

接著，在每一次的集體備課活動(dòng)中，我們積極地按照操作程序予以貫徹。沈老師是一位剛剛接手英語教學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師，為了幫助其盡快成長，本學(xué)期，我們曾先后三次利用集體備課的方式對(duì)其進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。首先，由其本人通過研究學(xué)生、研究教材、研究教參，設(shè)計(jì)一堂課，然后再由教研組的老師從教學(xué)目的的確立、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇、課堂活動(dòng)的操作等進(jìn)行交流與研討，最后再由本人對(duì)教案進(jìn)行修改完善。最后，大家一起來觀摩這堂課，并在課后進(jìn)行及時(shí)的執(zhí)教者個(gè)人反思與他人點(diǎn)評(píng)。通過這一活動(dòng)，沈老師的教學(xué)水平有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

對(duì)年輕教師，不僅給與充分鍛煉的機(jī)會(huì)，還為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和課堂的有效性，我們備課組又讓有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師準(zhǔn)備了一節(jié)復(fù)習(xí)課。同樣經(jīng)過備課組的集體交流與討論之后，進(jìn)行了觀摩、反思、課后點(diǎn)評(píng)等一系列教研活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，再次顯示了集體的力量，顯示了教研組的智慧，更對(duì)年輕教師起到了示范和引領(lǐng)的作用。

本學(xué)期，在集體備課活動(dòng)中，我們除了重點(diǎn)在課堂教學(xué)上進(jìn)行了廣泛的探討之外，根據(jù)開學(xué)初的計(jì)劃，我們還進(jìn)行了學(xué)生良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)，撰寫教學(xué)案例，如何上好復(fù)習(xí)課等多項(xiàng)教研活動(dòng)。

半年來，集體備課讓我們有了更多的收獲。這些活動(dòng)，不僅促進(jìn)了年輕教師的成長，通過交流，也極大地提高了其他教師的業(yè)務(wù)能力和理論認(rèn)知水平，促進(jìn)了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，更為學(xué)校英語教學(xué)工作的順利開展提供了保障。

不過，集體備課的形式還有待于商榷，還可以更多樣一些，更活潑一些。使教師們在開心、愉悅、互助、協(xié)作中體驗(yàn)教研帶來的成功與快樂，這也是我們今后努力的方向。

音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)篇十四

本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。

音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。

教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動(dòng)，讓教師的課堂有所提升。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的做好記錄。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

4、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。

5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。

6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。

音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

xx年元月21日。