教案是教學活動的設計方案,它詳細規(guī)定了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學評價等內容,是教師進行教學的重要依據。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為,促使學生的學習效果更好。教案應包含豐富的教學資源,如教學素材、多媒體資源等,以提高教學的多樣性和趣味性。接下來是一些教師備課的精華資源,希望對您的教學有所啟發(fā)。
元宵節(jié)美術課教案篇一
1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,并喜歡參與這一活動。
1、環(huán)境的創(chuàng)設:
把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。
2、材料的提供:
搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經驗準備:
活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。
一、引入活動。
(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓。
(一)師操作示范。
1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,媽媽要變個魔術,把它變成許多小米團。
2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,并說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。
3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點數,看看媽媽搓了幾個湯圓,引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。
(二)幼兒動手操作。
1、提出活動要求:
(1)媽媽這里有許多的米團,等會每個小朋友都可以自己來取一份。
(2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。
(3)數一數、比一比,看看誰搓的湯圓多。
2、,觀察幼兒的活動情況,并進行適時的指導。
(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,再把小米團搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數,看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。
(3)鼓勵幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的.湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。
三、煮湯圓。
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進行自由交談,體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓。
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。
元宵節(jié)美術課教案篇二
綜合探索。
1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設計制作,并布置展示。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
1、了解元宵節(jié)習俗,欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。
2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
制作彩燈的材料、手工工具。
一、組織教學。
二、講授新課:
1、導入:
引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受。
(1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點?
(3)你還見過什么樣的花燈?
2、新授:
請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說:
3、讓學生拿己帶來的花燈,引導他們觀察:
(1)花燈的制作材料。
(2)花燈的基本結構。
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法。
4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
(1)演示制作方法、過程。
(2)你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
三、學生分組進行討論、設計,合作。
四、作品展覽,評議。
五、課堂延伸:除了用紙質來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等。
元宵節(jié)美術課教案篇三
小百科:元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農歷正月十五日,是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農歷的元月,古人稱"夜"為“宵”,所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
元宵節(jié)美術課教案篇四
1,學習用自測的方法,均勻地剪短直線。
2,體驗成功的快樂。
3,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4,培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例。
1,欣賞范例:
---教師出示范例:“還記得我們聽過的故事嗎?”?!敖裉煳覀冏约簛碜鲆恢粺艋\,但老師先不講方法,我們能不能先研究一下燈籠,該怎么做呢?”
2,分組研究:
---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢?”
a,幼兒在小組內討論,教師提示幼兒能借助書上的.步驟圖。
b,請幼兒介紹自己的研究結果。教師匯總幼兒的幾種方法。
c,教師重點講解:
---“將長方形的紙對折,再在2/3的地方折一下,用剪刀剪短至折縫處,剪短直線使,要盡量使每一條線的間隔距離相等?!?/p>
d,教師邊講解邊演示。
3,幼兒實踐。
a,幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。
b,對部分幼兒提供幫助,鼓勵幼兒教幼兒。
c,教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來,掛在教室里。
提高了孩子的欣賞能力,讓幼兒參與主題墻和教室的布置,孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
元宵節(jié)美術課教案篇五
教學目標:
1.與技能:認識掛盤的功能與藝術性。
感知均齊式、平衡式圖案設計的“適合紋樣”。用均齊式、平衡式計紋樣掛盤。
2.過程與方法:在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式:感知適。
紋樣,體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法,體會國內外掛盤藝術的不同風格。
在選擇與創(chuàng)作中,感受各種材料、彩繪掛盤和陶盤不同的設計與制作方法及不同的美感。
3.情感:進一步感受美術與生活的關系,體會變廢為寶的樂趣。
教學重點:能運用均齊式、平衡式的紋樣設計裝飾掛盤。
教學難點:能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設計適合的紋樣裝飾掛盤。
教學過程:
(一)課堂導入:
1.創(chuàng)設情境:從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格掛盤。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法掛盤。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求:(1)嘗試使用學過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。(2)可以選擇對稱或均衡等美感形式:(3)圖案內容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的。
知道的哪些和這些不同的'藝術掛盤的藝術作品?
3.小組活動:討論你所知道的不同藝術品的掛盤。你準備用什么樣材料設計作品。
(三)作業(yè)布置:
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,簡練、夸張的藝術手法設計適合紋樣裝飾掛盤畫。
(四)巡視輔導:
學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。
(五)結果:
8.作業(yè)評述:展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。
2.課后拓展:設問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?
元宵節(jié)美術課教案篇六
1、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽,讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結及反思:本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調動了孩子學習知識經驗的積極性,效果極好!
元宵節(jié)美術課教案篇七
1.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠,體驗做做、玩玩的快樂。
2.注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
1.欣賞教師自制的小花燈。
2.觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。
(1)觀察材料,了解其用途。
(2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。
(3)討論活動規(guī)則。
3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。
4.手提燈籠,相互欣賞。
開展《聽鼓點玩燈》的游戲,體驗做做、玩玩的快樂。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
元宵節(jié)美術課教案篇八
1、在猜謎、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。
干米粉、小盤子、大盤子。
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。
共同來猜謎:請幼兒介紹謎面,讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?
小結:每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的'趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道?
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂。
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。
五、延伸活動(嘗一嘗)。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。
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