2023年美麗的南沙群島板書(匯總18篇)

藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的形式，它能夠觸動(dòng)人心，讓人產(chǎn)生共鳴。怎樣選擇適合自己的閱讀材料是提高閱讀能力的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的范文，供大家參考。

美麗的南沙群島板書篇一

教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)）??????學(xué)生課堂練習(xí)單。

第一課時(shí)。

第一板塊——激趣導(dǎo)入，初讀課文。(a1/a2；10分鐘)。

一、激趣導(dǎo)入：

1.欣賞課件或插圖。

2.配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

二、初讀課文。

1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

2.指名分自然段朗讀課文。

3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。???。

學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀題目。

根據(jù)要求初讀課文。

學(xué)生圈畫生字，分自然段朗讀課文。

第二板塊——檢查預(yù)習(xí)效果，整體感知課文。(a1/a2；c；17分鐘)。

1.交流學(xué)生預(yù)習(xí)中畫出的不懂的詞語。

3.師范讀課文，總體概括課文寫了什么？???。

學(xué)生交流不懂的詞語。

學(xué)生討論老師提出的問題。

第三板塊——生字指導(dǎo)，作業(yè)。(a1a2；13分鐘)。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：

1.鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　島嶼　遼闊。

繁衍　心曠神怡　星羅棋布　海龜。

(2)查字典或結(jié)合語境,說說加橫線字詞的意思。

星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼。

2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。

3.作業(yè)，課堂作業(yè)本。????。

學(xué)生認(rèn)讀生字新詞及相關(guān)語句。

學(xué)生交流部分字詞意思。

學(xué)生書空“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。

完成課堂作業(yè)。

第二課時(shí)。

第四板塊——復(fù)習(xí)檢查，讀文入景。(a1；c；7分鐘)。

指名學(xué)生談體會(huì)。

結(jié)合課文內(nèi)容展開聯(lián)想。

第五板塊——體會(huì)并初步學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方式。(b1；c；20分鐘)。

1.出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。

南沙也是個(gè)迷人的世界。

2.自讀第2自然段，交流：為什么說南沙群島是一座寶庫?

（1）難以計(jì)數(shù)的珍貴海洋生物。

（2）極為豐富的礦產(chǎn)資源。

（3）用之不竭的海洋動(dòng)力。

3.分小組讀，通過朗讀感受南沙群島是一座藍(lán)色寶庫！

4.小結(jié)：作者在介紹時(shí)先總說了南沙群島是一座藍(lán)色寶庫！接著分別從三個(gè)方面寫清楚稱它為寶庫的原因。這種寫法，我們稱之為“總分”。

5.再看文中寫“南沙也是個(gè)迷人的世界”這一段，誰愿意讀？

6.交流：這小節(jié)，同第二小節(jié)有什么相似之處？（總分）。

總：“南沙也是個(gè)迷人的世界”

分：天空；海面；水天相連；海中；浪濤。

7.練習(xí)朗讀。

8.情境再現(xiàn)，練習(xí)寫話。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。

學(xué)生讀書并思考。

相互交流。

學(xué)生之間開展讀書比賽。

學(xué)生讀第三小節(jié)。

相互交流。

學(xué)生自由練習(xí)讀，讀出自己的感受。

練習(xí)寫話。

第六板塊——指導(dǎo)背誦，激發(fā)愛島之情。(b2；c；13分鐘)。

1.學(xué)生自讀第一小節(jié)，再次感受南沙的神奇和美。

交流：

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。

（2）南沙群島有多少島嶼?結(jié)合理解“星羅棋布”。

（3）早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

［選一個(gè)小節(jié)（也可以全選）按照投影的提示給大家介紹］?????。

學(xué)生自讀第一小節(jié)，感受它的神奇和美。

學(xué)生交流。

美麗的南沙群島板書篇二

同學(xué)們，我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文，你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。

下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家。

1、教師評(píng)價(jià)各組6號(hào)聽寫生詞情況。

2、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認(rèn)識(shí)和感悟。

一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。

二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。

三組同學(xué)感情朗讀。

四組同學(xué)比賽感情朗讀。

5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。

五組背誦第二節(jié)。

六組背誦第三節(jié)。

七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。

6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的.抄下來，讀一讀，背誦下來更好。

八組展示。

7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。

九、十組展示。

8、仿照第2、3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。

十一組、十二組展示。

美麗的南沙群島板書篇三

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。

2課時(shí)。

理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。

2、指名讀第一自然段。

3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？(島嶼多)。

4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

a、觀看光盤：開墾。

b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

c、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

1、學(xué)生自學(xué)第2自然段.思考:你用什么方法打開”寶庫“在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）。

3、討論交流：

a、為什么說南沙群島是一座寶庫請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）。

b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

d、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

海水。

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

著畫下來。

4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）。

7、練習(xí)試背第3自然段。

1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對(duì)游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪，請學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

六、布置作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）音（）。

闊（）寫（）嘆（）暗（）。

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

地理位置。

物產(chǎn)豐富。

景色優(yōu)美。

為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課時(shí)，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。

美麗的南沙群島板書篇四

1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語。

4通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

兩課時(shí)。

1欣賞。課件畫面。

2配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派”煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

1學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2指名分自然段朗讀課文。

3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

1鞏固生字。

（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚海域島嶼遼闊。

繁衍心曠神怡星羅棋布海龜。

（2）查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼。

2指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)”礁“和”域“兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

2這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

2指名讀第一自然段。

（1）”晶瑩的珍珠“指什么”“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

（島嶼多）。

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的'？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”，“生息繁衍”等詞語的意思。

3默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去。

打開這座藍(lán)色寶庫。

學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

練習(xí)試背第3自然段。

1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的。

2富饒和美麗。

3學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是。

4營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

1齊讀最后一個(gè)自然段。

2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3摘抄課文中的妙句佳句。

美麗的南沙群島板書篇五

教材簡析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第二課時(shí)。

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

2、指名讀第一自然段。

3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？(島嶼多)。

4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

a、觀看光盤：開墾。

b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

c、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

三精讀課文第二段。

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）。

3、討論交流：

a、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）。

b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請同學(xué)以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

海水。

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

著畫下來。

4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）。

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對(duì)游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

六、安排作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）音（）。

闊（）寫（）嘆（）暗（）。

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

地理位置。

物產(chǎn)豐富。

景色優(yōu)美。

課后小記：

為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課時(shí)，俺出示中國地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說，強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。

美麗的南沙群島板書篇六

1、能正確、流利，有感情的朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

3、學(xué)生自學(xué)新的生字14個(gè)，并要求熟記，會(huì)寫并運(yùn)用。結(jié)合語境了解詞語的意思。

4、懂得運(yùn)用課文中的比擬句，并可以按照課文的寫作結(jié)構(gòu)仿寫一篇校習(xí)作。

二、課型：新授課。

三、課時(shí)：第二課時(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、文中的生字，難字，學(xué)生要學(xué)會(huì)掌握并應(yīng)用。一些成語或詞語，結(jié)合語境理解意思。

2、精讀課文，學(xué)生可以歸納課文以回答課后問題并感悟文章情感。

3、理解文章的比擬句，和寫作結(jié)構(gòu)，并可以運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

1、個(gè)別筆畫復(fù)雜且易錯(cuò)的生字，多音字或者成語，給學(xué)生通讀課文，理解課文帶來一些難點(diǎn)。

2、文中的比喻句，擬人句中有暗喻等新的比擬手法，學(xué)生對(duì)于這種新的修飾手法的理解存在認(rèn)識(shí)，理解和運(yùn)用上的困難。

六、教學(xué)過程。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(2)師：這節(jié)課，請同學(xué)們跟著老師一起放慢步伐，細(xì)細(xì)品讀，邊想象邊感受迷人的南沙群島。

2.精讀課文第一段。

(1)全班一起朗讀第一段，提問，南沙群島是什么樣子的，指名回答。

(2)指名朗讀第一段，提問，從中感受到了什么。提問2至3名同學(xué)。

(3)提問，“晶瑩的珍珠”是什么?“一串串晶瑩的珍珠’說明什么?提問1至2名同學(xué)。

(4)全班朗讀第一句，邊讀邊想象。指名朗讀第一句。

(5)教師著重講解本段中的比喻句(此句為暗喻，著重說明暗喻明喻的區(qū)別，如何判斷兩者等)，利用ppt說明也可。說明清楚后，請3至4名同學(xué)仿造一個(gè)句子。

(6)全班朗讀第一段，后指名朗讀，評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“星羅棋布”等詞語。

(7)有感情地齊讀第一段。

3.精讀課文第二段。

(1)學(xué)生自己精讀第二段并自學(xué)，思考，在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)分小組(4人左右)討論自學(xué)，交流。

(3)討論，為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過書中的句子告訴我們。

(4)討論，你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

(5)結(jié)合本文的寫作結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用“總—分”的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

(6)師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

(7)練習(xí)背誦第二自然段。

(8)小結(jié)，南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

4.精讀課文第三段。

(1)過渡，我們知道了南沙群島的富饒，你們想親自到南沙的海邊感受它的美麗嗎?

(2)自由朗讀第三自然段，并把表示顏色的詞畫下來。

(3)全班一起朗讀，老師朗讀，在老師的朗讀中邊聽邊想象，并把你想的的，或者聽到的美景，結(jié)合書中的描寫，試著把它們畫下來。

(4)評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫，用書上的詞語和句子說說。結(jié)合理解“清澈透亮，碧波浩淼”等詞語。

(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀喜歡的語句，指名讀或者自由讀。

(6)練習(xí)背誦第三自然段。

5.總結(jié)延伸。

(1)請同學(xué)找出自己喜歡的句子或段落再自由朗讀，品味。

(2)課堂上完成ppt上的練習(xí)，用以鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(3)同學(xué)自行交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者課文感悟等。

七、作業(yè)。

1、先有感情地朗讀課文20分鐘，后背誦課文第二，三自然段。

2、摘抄課文中你喜歡的句子。

3、用文中學(xué)過的比擬句仿寫一個(gè)句子。

4、完成書中的課后練習(xí)題。

八、板書設(shè)計(jì)。

1、課題。

2、文中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞，學(xué)生回答問題的關(guān)鍵字。關(guān)鍵詞。

3、生僻字的筆畫，易錯(cuò)字需要注意的地方。

4、文中的比擬句。

美麗的南沙群島板書篇七

2．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

2．指名讀第1自然段。

（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。

3．默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。

（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

（4）為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來。

（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。

（6）練習(xí)試背第自然段。

1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

1．齊讀最后一個(gè)自然段。

2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。

美麗的南沙群島板書篇八

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

要求正確流利地朗讀課文。

要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

南沙群島美麗在哪里?

出示問題：南沙群島美麗在哪里?

1、你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之。

不竭”的意思。)。

2、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。

4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的.句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3、摘抄課文中的妙詞佳句。

地理位置。

物產(chǎn)豐富。

景色優(yōu)美。

美麗的南沙群島板書篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受南沙的美麗、富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、談話：今天，我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先請同學(xué)們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）。

師：看了老師的禮物之后，你有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。

2、教師導(dǎo)入：寬廣無垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國的南大門，美麗的南沙群島。

4、師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師就來考考大家課文預(yù)習(xí)得怎么樣了。

出示課文中的生詞，指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。

二、精讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、指名說：讀了課文之后你知道了什么？

（相機(jī)板書：藍(lán)色寶庫???迷人世界）。

4、精讀第2自然段。

(1)過渡:南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫尋寶。

（2）出示自然段，學(xué)生自由讀。

請同學(xué)們仔細(xì)找一找，看看你找到了哪些寶貝？

指名說，在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀？

（3）你覺得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會(huì)到的？

學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。

師：除了書上面的，你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語呢？

學(xué)生交流。

（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢？

指名讀，齊讀。

5、精讀第3自然段。

過渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫，也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀？

（1）出示圖片。

（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認(rèn)為最美的句子畫出來多讀幾遍，并說說美在哪兒，待會(huì)兒我們來比比誰讀得最美，讀得美的同學(xué)將會(huì)得到老師送給你們的第三份禮物。

（3）學(xué)生自由讀。

（4）交流。

（5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語來形容它呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生說的詞語板書在黑板的邊上。

（6）師引讀最后一句：怪不得作者無不肯定地說——（出示最后一句話）齊讀。

（7）誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢？

指名讀，齊讀。

三、課堂總結(jié)。

1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？

教師提醒：我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒，還積累了這么多的詞語，（指板書）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語）。

2、這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

1、練習(xí)背誦課文的第二、三自然段。

2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來，讀一讀。

板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)色寶庫。

迷人世界。

美麗的南沙群島板書篇十

1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。

2、??學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。

3、??理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之心、愛國之情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與贊美。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、??能正確、流利地朗讀課文。

2、??學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。初步理解有關(guān)詞語的意思。

3、??初讀課文，感知課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、中國地圖一張。

2、搜集有關(guān)南沙群島的地理位置等其它資料。

教學(xué)過程。

一、?范讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、??指導(dǎo)讀題。

3、??出示中國地圖，我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。

4、??過渡：今天我們就一起去領(lǐng)略南沙群島那美麗的風(fēng)光。

二、?初讀課文，了解大意。

1、??學(xué)生自學(xué)課文，出示要求：

（1）????????把課文讀正確、讀通順。

（2）????????遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）????????在讀懂每一段意思的基礎(chǔ)上，大致了解課文的主要內(nèi)容。

（4）????????在自己讀不懂的地方，做上記號(hào)。

2、??學(xué)生自學(xué)，師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生予以幫助。

3、??檢查自學(xué)效果。

出示詞語，指名認(rèn)讀、正音。

遼闊?島嶼?寶庫?不僅?星羅棋布?用之不竭?水天相連。

黑暗?壯觀?海龜?海域?五彩繽紛?心曠神怡。

4、??指讀課文，評(píng)價(jià)反饋。

5、??學(xué)生自由交流語系中不理解的地方。

三、?再讀課文，理清脈絡(luò)。

1、??默讀課文，并思考每個(gè)自然段講了什么。（（地理位置、物產(chǎn)、景色）。

2、??學(xué)生自學(xué)后討論。

3、??練習(xí)用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

四、?學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、??出示生字，自由讀讀。

2、??思考：你用什么方法記住字形？

3、??交流。

4、??范寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“闊”“庫”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字以及“域”和“龜”字）。

5、??生描、仿、臨，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

6、??選取有代表性的作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

五、?作業(yè)。

1、??朗讀課文。

2、??課外實(shí)踐：搜集有關(guān)南沙群島的資料。

第二課時(shí)。

1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。

2、??在品讀課文過程中，能結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。

3、??理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之心，愛國之情。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、??課前搜集相關(guān)資料。

2、??準(zhǔn)備中國地圖、投影片、課文插圖。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、??指讀詞語。

2、??用自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。

二、精讀課文，自主感悟。

2、??指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。

3、??交流：（以學(xué)生為主，師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥）。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？這樣寫你喜歡嗎？

（2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、第二句。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名朗讀第三、第四句，其他學(xué)生注意聽。

評(píng)議朗讀。結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

4、??了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色的寶庫。

（2）????????組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典或請教同學(xué)）結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

（3）????????交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。

從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫？

師讀總寫句，生讀分述句，體會(huì)這一段的總分寫法。

（4）????????小結(jié)：南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

（5）????????學(xué)生試背第2自然段。

5、??我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步嗎？

（1）????????自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）????????學(xué)生交流。

（3）????????那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫下來。

（4）????????指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫。

（5）????????評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。

（6）????????你最喜歡哪一句話？試著讀好它。

（7）????????第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會(huì)總分寫法）。

（8）????????這么美的文章，你們想記住它嗎？練習(xí)試背第3自然段。

三、總結(jié)課文。

1、??齊讀全文。

2、??對(duì)照板書，簡要小結(jié)。

四、作業(yè)。

1、??抄寫詞語。

2、??在括號(hào)里填上合適的詞語。

（????）的珍珠?????????（????）的島嶼。

（????）的寶庫?????????（????）的資源。

（????）的世界?????????（????）的海水。

（????）的浪花?????????（????）的汗水。

3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動(dòng)優(yōu)美的語句，并讀一讀。

4、背誦課文第2、3自然段。

板書設(shè)計(jì)。

位置：?最南端。

景色：?迷人??（“迷人的世界”）。

美麗的南沙群島板書篇十一

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入。

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字。

1、鞏固生字。

（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜。

（2），說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼。

2、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

2、指名讀第一自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。

9指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

10、練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)。

1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)。

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、摘抄課文中的妙句佳句。

美麗的南沙群島板書篇十二

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。

教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程?：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入??。

1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說說圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語的意思。

（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：

2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字。

1、鞏固生字。

同桌互猜字，并說說是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

五、作業(yè)?。

抄寫生字三遍。

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）。

二、精讀感悟。

2、指名讀第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。

（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）。

（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。”嗎？

生自由試讀，再比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)?。

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習(xí)。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

板書：

難以計(jì)數(shù)。

物產(chǎn)豐富??用之不竭。

蔚為壯觀。

景色迷人??心曠神怡。

旅游勝地。

美麗的南沙群島板書篇十三

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激qing導(dǎo)入。

1、欣賞課件或插圖。

2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音.

2、指名分自然段朗讀課文.

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

三、感知全文內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。

2、交流所畫句子，齊讀句子.

3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1、鞏固生字。

(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　島嶼　遼闊?繁衍　心曠神怡　星羅棋布　海龜。

(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。

星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼。

2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

學(xué)習(xí)第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。

3、激疑過渡：

(1)齊讀第1自然段。

學(xué)習(xí)第2自然段。

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段。

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.

c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。

e創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮","藍(lán)玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.

g有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景?加深體悟。

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.

2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.

美麗的南沙群島板書篇十四

計(jì)劃學(xué)時(shí)。

2

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語，中心詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛之情。

學(xué)習(xí)者分析。

（1）看圖學(xué)文，領(lǐng)略南沙群島的美麗，讓學(xué)生仔細(xì)觀察碧波浩渺的大海之中的南沙群島，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所創(chuàng)設(shè)的散文意境，激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，讓學(xué)生感悟、品味出南沙群島的美。（2）朗讀感悟，深入體會(huì)南沙群島的美，本文是一篇語言優(yōu)美的散文，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中領(lǐng)悟，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語?！　?/p>

過程與方法：

通過課件的展示和對(duì)文本的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)南沙群島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施。

1、重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。

2、解決措施：通過反復(fù)朗讀與文字想象、多媒體演示相結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施。

1、難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

2、解決措施：合作探究，鼓勵(lì)表達(dá)。

媒體內(nèi)容與形式。

多媒體?。

教學(xué)過程?。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖。

第一課時(shí)。

直接導(dǎo)入，出示課題。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。

3、讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

讀題，質(zhì)疑。

5

結(jié)合課題和學(xué)生的已知引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，奠定情感和認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

初步整體感知課文。

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2.檢查自學(xué)情況：

（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

（4）齊讀詞語，讀好詞語。

3.??指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。?。

生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

交流答案。

10。

整體感知。

感知全文內(nèi)容。

1.出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的????????????，也是??????????。

2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

看圖，思考，讀文。

12。

感悟理解。

學(xué)習(xí)生字。

1.??出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2.??全班交流。

3.??指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4.?生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，。

1、交流。

2、書空。

3、交流后描紅。

8

逐漸加深識(shí)字的難度，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

第二課時(shí)。

談話導(dǎo)入回顧舊知。

1、出示南沙圖，導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道南沙群島位于祖國的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來就是我國的領(lǐng)土，是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。

2、今天這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)南沙群島，好好了解她的物產(chǎn)，欣賞她的美景。

學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。

5

回顧新知。

引導(dǎo)探究。

海底尋寶。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。（南沙探寶）。

2、交流板書：?寶庫巨大。

3、這個(gè)巨大的寶庫里有哪些寶貝呢？

板書：海洋生物?礦產(chǎn)資源?海洋動(dòng)力。

4、為什么稱她是“巨大的寶庫”？這些寶貝到底有多少？讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。

5、全班交流：

海洋生物博覽館：

a、探究海洋生物的小朋友先來交流：通過探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？

b、（播錄像）你瞧，這是珍貴的海洋魚，它們種類——繁多，成群結(jié)隊(duì)地在海底游動(dòng)，數(shù)也數(shù)不清。

出示、讀詞：難以計(jì)數(shù)。

礦產(chǎn)資源展示館：

a、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了，說說你們的收獲。

b、南沙蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源品種繁多，真是豐富。告訴你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多珍貴呀！

c、這些寶貝的儲(chǔ)量多不多呢？從哪兒看出來的？

d、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱曾母暗沙為“第二波斯灣”呢？（出示資料。）。

出示、讀詞：極為豐富。

海洋動(dòng)力研究所：

a、探究海洋動(dòng)力的小朋友迫不及待想交流了，來，聽聽你們的研究收獲。

b、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動(dòng)力，如果充分利用，可以造福人類。

c、這些海洋動(dòng)力都是天然的，自然產(chǎn)生的，用得完嗎？就像課文中說的——。

出示、讀詞：用之不竭。

7、我們通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富（板書：物產(chǎn)豐富），是名副其實(shí)的巨大藍(lán)色寶庫，讓我們再去觀賞觀賞。齊讀。

8、這些寶貝都是我們國家的，想不想記住它們？怎么記？

1、學(xué)生自讀第二段后交流：海洋生物?礦產(chǎn)資源?海洋動(dòng)力。

2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，并且同桌可以相互討論。

3、小組派代表交流。

4、學(xué)生觀看視屏。

5、學(xué)生朗讀、試背。

10。

自主學(xué)習(xí)。

自主感悟。

南沙賞景。

二）學(xué)習(xí)第三自然段。（南沙賞景）。

1、?導(dǎo)語：了解了南沙的物產(chǎn)，我們再來欣賞她的美景。

2、（放映幻燈片）師配樂朗讀。

3、南沙怎么樣（板書：迷人）從哪兒感受到她的迷人？

（板書：世界）?????????????????????????。

4、這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？拿起書，自己讀一讀。

5、交流：這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？

（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。

a、出示藍(lán)玉圖：大家看，藍(lán)玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？?板書：天。

誰來讀讀這句話？把它變成一幅畫讀到腦海中。

c、看“海天一色”圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你看到了什么？（天連著水，水連著天，水和天連接在一起，好像碩大無比的寶石，）這就是翡翠和藍(lán)玉合璧，氣勢多大呀！真是蔚為壯觀！

d、這種美，誰能用朗讀表達(dá)出來？請一男生朗讀，讀后問：聽了他的朗讀，你好像看見了什么？誰想讀得比他更好？再指讀。

（2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

你最欣賞的是海水。?板書：水。

a、海里的龍蝦、燕魚、海龜是什么樣子的？（相機(jī)出示圖片）。

（出示動(dòng)畫）紅的、黃的、青的、褐色的，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。

b、海水又是怎樣的呢？

c、看到這兒，你感覺怎樣？

d、小結(jié)：清澈明亮的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。

e、你能不能帶著大家來欣賞欣賞？指名讀，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)詞語是否讀好。

（3）碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

a、你最欣賞浪濤。??????板書：浪。

你能不能用朗讀告訴大家？

b、聽了他的朗讀，你感覺到了什么？

c、多有生命力呀！一個(gè)“托”字，把浪花托活了，美得神奇！（出示圖片）。

d、我們一起來欣賞。齊讀。

6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們可以肯定——（齊讀最后一句）。

7、南沙的景色太優(yōu)美了（板書：景色優(yōu)美），我知道你們都很想與大家分享這美景。（學(xué)生配樂朗讀）。

8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過嗎？僅僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（討論記憶背誦的方法）。

1、學(xué)生欣賞南沙美景，談自己的感受。

（1）遠(yuǎn)望水天相連，蔚為壯觀之美。

（2）海水清澈明亮之美。

（3）浪花歡快活潑之美。

2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。

3、學(xué)生感情朗讀句子。

10。

自主學(xué)習(xí)。

總結(jié)全文。

升華情感。

1、圍繞板書總結(jié)全文。

2、了解了南沙的物產(chǎn)，欣賞了南沙的美景，能不能用一兩句話來贊美一下呢？可以用上課文里的精彩詞句。

先贊美物產(chǎn)，出示總起句：南沙的物產(chǎn)多豐富呀！?????????????????。

再贊美景色，出示總起句：南沙的景色多么優(yōu)美！?????????????????。

3、一個(gè)一個(gè)站起來說太費(fèi)時(shí)間了，這樣，把你想說的話打到電腦上，發(fā)布到網(wǎng)上，相信必將吸引眾多的游客來南沙旅游，南沙一定會(huì)很快成為充滿魅力的旅游勝地。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫”版塊自由抒寫。

5、學(xué)生習(xí)作展示。

1、學(xué)生贊南沙、寫南沙。

2、學(xué)生作品展示。

10。

讀中感悟。

課外延伸動(dòng)手實(shí)踐。

南沙這巨大寶庫中的物產(chǎn)太多太多了，這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，你們肯定不會(huì)滿足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子：（電腦出示）。

1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力作為3個(gè)小課題來研究，選擇一個(gè)，課后自己從網(wǎng)上查找資料，配上圖，做一張網(wǎng)頁，向你的父母、親友作介紹。（附推薦網(wǎng)站）。

2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來，讀一讀，記一記。

1、小課題研究。

2、抄寫、讀背優(yōu)美語句。

5

拓展延伸。

板書設(shè)計(jì)。

海洋生物。

巨大寶庫???????礦產(chǎn)資源?????????物產(chǎn)豐富。

海洋動(dòng)力。

美

天

迷人世界????????????海?????????????景色優(yōu)美。

水

教后反思。

見博客“回復(fù)”部分。

美麗的南沙群島板書篇十五

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫：

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

五、主題探究：

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展：

一、復(fù)述課文。

二、小組合作探究問題：

出示問題：南沙群島美麗在哪里?

思考:。

1.你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之。

不竭的意思。)。

2.為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。

3.為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

四、拓展：

請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

六、布置作業(yè)。

1.齊讀最后一個(gè)自然段。

2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3.摘抄課文中的妙詞佳句。

地理位置。

物產(chǎn)豐富。

景色優(yōu)美。

一、檢查復(fù)習(xí)。

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

學(xué)習(xí)第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。

3、激疑過渡：

(1)齊讀第1自然段。

學(xué)習(xí)第2自然段。

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段。

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.

c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。

e創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮,藍(lán)玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說.

g有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟。

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。

四.仿段練習(xí)。

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.

2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.

板書設(shè)計(jì)：

位置：祖國的最南端。

巨大的藍(lán)色寶庫。

迷人的世界。

這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。

本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫”這個(gè)總領(lǐng)問題。從課堂教學(xué)效果來看，大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo)，不過感覺老師引導(dǎo)講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時(shí)也不多，嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來看，理解的目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。

美麗的南沙群島板書篇十六

一、教學(xué)要求：

1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，理解由生字組成地詞語。

3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀品味課文的內(nèi)容，熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中地幾層意思。

3、學(xué)習(xí)生字詞。

二、教學(xué)過程：

一、揭題。

(投影)寬廣無限地大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈。”地迷人景象。這就是祖國地南大門，美麗富饒地南沙群島。（讀題）。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字地音。

2、指名分節(jié)讀課文，正音。

3、檢查生字的讀音。

遼闊?島嶼?海域?水天相連。

壯觀?寶庫?海龜?星羅棋布。

4、再讀課文，邊讀邊看圖思考。

（1）、南沙群島位于（???）。

（2）、南沙群島是祖國的（???），也是個(gè)（???）。

5、在文中畫出有關(guān)語句讀一讀。

小結(jié)：讀書不僅要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且要知道課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1、認(rèn)讀生字詞，并讀讀其所在的句子。

2、查字典，說說帶點(diǎn)詞語的意思。

星羅棋布???心曠神怡???繁衍???碧波浩淼。

?????????????????????????????????。

3、?指導(dǎo)書寫。

（注意“礁”和“域”兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、寫法。）。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

熟讀課文?????。

第二課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確流利地、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

二、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

二、講讀課文。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的呢？（指名讀第一自然段）。

（1）、“晶瑩的珍珠”指什么？（島嶼）“一串串”又說明什么？

（2）、南沙群島有什么島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象？（指名讀第一、二句）。

（3）、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽）。

結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。

（4）、默讀課文，回答課后第五題。

（1）、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。

（2）、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

（3）、指名讀相關(guān)句子，說說意思。

（4）、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

（1）、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。

（3）、評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫？

結(jié)合繪畫和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。

（4）、練習(xí)試背第三自然段。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦第三自然段。

2、摘抄課文中的妙詞佳句。

四、板書設(shè)計(jì)：

位置：祖國的最南端。

巨大的藍(lán)色寶庫。

迷人的世界。

備課資源。

南沙群島在祖國南疆的最南端，是南中國海諸島中島礁最多，散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55'，東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘，南至曾母暗沙，東至海里馬灘，西到萬安灘，南北長500多海里，東西寬400多海里，水域面積約82萬平方公里，約占南中國海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個(gè)島、洲、礁、沙、灘組成，但露出海面的約占五分之一。

南海諸島是南海中中國許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里，東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個(gè)。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘，西起萬安灘，南至曾母暗沙，東止黃巖島、自北至南，大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。

南沙群島：是中國南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬安灘等。曾母暗沙是中國領(lǐng)土最南點(diǎn)。

南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要，處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，扼太平洋至印度洋海上交通要沖，為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國際重要航道，也是我國對(duì)外開放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國通往國外的39條航線中，有21條通過南沙群島海域，60％外貿(mào)運(yùn)輸從南沙經(jīng)過。

南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候，月平均溫度在25至29攝氏度之間，雨量充沛，島上灌木繁茂，海鳥群集，盛產(chǎn)鳥糞，兩棲生物豐富，水產(chǎn)種類繁多，是我國海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場，有浮藻植物155種，浮游動(dòng)物200多種，貝殼66種。海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源，有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富，地質(zhì)儲(chǔ)量約為350億噸，有“第二個(gè)波斯灣”之稱，主要分布在曾母暗沙、萬安西和北樂灘等十幾個(gè)盆地，總面積約41萬平方公里，僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲(chǔ)量約有126至137億噸。

美麗的南沙群島板書篇十七

我提供一個(gè)中心句“南沙真是個(gè)景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界！”把學(xué)生再次帶入課文情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。

以上所述,只是我對(duì)這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)際教學(xué)中我將根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。

徐燕發(fā)表。

美麗的南沙群島板書篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解中心句，強(qiáng)化對(duì)南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)。

2、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等，注重讓學(xué)生積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、上專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料，匯報(bào)自己交流。

2、做做小導(dǎo)游。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)。

課前十分鐘播放南沙的錄像。

上課鈴響，換到課件首頁。

一、復(fù)習(xí)引入新課。

2.今天，我們就一起去參觀——電腦出示：美麗的。

師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。

1.請大家打開課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙美麗的句子。

2.【注意評(píng)價(jià)：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好??b找得可認(rèn)真了。c你很會(huì)學(xué),找好了句子，還在沉思?！客瑢W(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下。

師：【注意評(píng)價(jià)：找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。

（2）過渡：老師獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細(xì)看電腦出示：藍(lán)玉合璧的圖。

（3）請大家自由朗讀這句描寫藍(lán)天、海水的句子?？梢赃呑x邊想象。

南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺了。

（4）哪位同學(xué)能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？（點(diǎn)評(píng)褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）。

再請生讀（4－6位），生評(píng)。

讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。背背看。

（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片?師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊(duì)的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計(jì)數(shù)的小魚在賽跑呢！

（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評(píng)價(jià)：a你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強(qiáng)的孩子！c沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

(4)哪位同學(xué)能讀美。誰來和他賽讀。喜歡的讀。

4.師：還有寫出南沙美的句子嗎？【注意評(píng)價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！

【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。

【注意評(píng)價(jià)a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會(huì)說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。

（2）請大家自由朗讀這句。

（3）師：看同學(xué)們讀得這么入神，老師也想來讀。生評(píng)，師生賽讀。背背看。

（4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？

5.同學(xué)們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。

6.師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。

過渡：同學(xué)們我們說一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫。

1.自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。

2.書本上的知識(shí)僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。

在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)?？陬^交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個(gè)內(nèi)容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫表格。

3.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

4.交流，要求：先說學(xué)的是什么，借助句式說詳細(xì)。

交流完一個(gè)再交流另一個(gè)。

4.師：南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫）所以這是(中心句)。

師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。

5.師生合作讀好第二小節(jié)。

四.演一演。

1.師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無數(shù)人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準(zhǔn)備在這個(gè)五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí)，你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。

2.師生演一演。

五.總結(jié)。

令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！