藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的形式,它能夠觸動(dòng)人心,讓人產(chǎn)生共鳴。怎樣選擇適合自己的閱讀材料是提高閱讀能力的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的范文,供大家參考。
美麗的南沙群島板書篇一
教學(xué)板塊(注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào))??????學(xué)生課堂練習(xí)單。
第一課時(shí)。
第一板塊——激趣導(dǎo)入,初讀課文。(a1/a2;10分鐘)。
一、激趣導(dǎo)入:
1.欣賞課件或插圖。
2.配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2.指名分自然段朗讀課文。
3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。???。
學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀題目。
根據(jù)要求初讀課文。
學(xué)生圈畫生字,分自然段朗讀課文。
第二板塊——檢查預(yù)習(xí)效果,整體感知課文。(a1/a2;c;17分鐘)。
1.交流學(xué)生預(yù)習(xí)中畫出的不懂的詞語。
3.師范讀課文,總體概括課文寫了什么????。
學(xué)生交流不懂的詞語。
學(xué)生討論老師提出的問題。
第三板塊——生字指導(dǎo),作業(yè)。(a1a2;13分鐘)。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字:
1.鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊。
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜。
(2)查字典或結(jié)合語境,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼。
2.指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。
3.作業(yè),課堂作業(yè)本。????。
學(xué)生認(rèn)讀生字新詞及相關(guān)語句。
學(xué)生交流部分字詞意思。
學(xué)生書空“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。
完成課堂作業(yè)。
第二課時(shí)。
第四板塊——復(fù)習(xí)檢查,讀文入景。(a1;c;7分鐘)。
指名學(xué)生談體會(huì)。
結(jié)合課文內(nèi)容展開聯(lián)想。
第五板塊——體會(huì)并初步學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方式。(b1;c;20分鐘)。
1.出示:南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。
南沙也是個(gè)迷人的世界。
2.自讀第2自然段,交流:為什么說南沙群島是一座寶庫?
(1)難以計(jì)數(shù)的珍貴海洋生物。
(2)極為豐富的礦產(chǎn)資源。
(3)用之不竭的海洋動(dòng)力。
3.分小組讀,通過朗讀感受南沙群島是一座藍(lán)色寶庫!
4.小結(jié):作者在介紹時(shí)先總說了南沙群島是一座藍(lán)色寶庫!接著分別從三個(gè)方面寫清楚稱它為寶庫的原因。這種寫法,我們稱之為“總分”。
5.再看文中寫“南沙也是個(gè)迷人的世界”這一段,誰愿意讀?
6.交流:這小節(jié),同第二小節(jié)有什么相似之處?(總分)。
總:“南沙也是個(gè)迷人的世界”
分:天空;海面;水天相連;海中;浪濤。
7.練習(xí)朗讀。
8.情境再現(xiàn),練習(xí)寫話。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。
學(xué)生讀書并思考。
相互交流。
學(xué)生之間開展讀書比賽。
學(xué)生讀第三小節(jié)。
相互交流。
學(xué)生自由練習(xí)讀,讀出自己的感受。
練習(xí)寫話。
第六板塊——指導(dǎo)背誦,激發(fā)愛島之情。(b2;c;13分鐘)。
1.學(xué)生自讀第一小節(jié),再次感受南沙的神奇和美。
交流:
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
[選一個(gè)小節(jié)(也可以全選)按照投影的提示給大家介紹]?????。
學(xué)生自讀第一小節(jié),感受它的神奇和美。
學(xué)生交流。
美麗的南沙群島板書篇二
同學(xué)們,我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文,你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢?這節(jié)課我們就來展示一下。
下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下,練一練,3到5分鐘的時(shí)間,一會(huì)展示給大家。
1、教師評(píng)價(jià)各組6號(hào)聽寫生詞情況。
2、同學(xué)們,通過預(yù)習(xí),你們覺著南沙群島怎么樣,從課文中哪里看出?下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句,談一談你們的認(rèn)識(shí)和感悟。
一組同學(xué)感情朗讀3自然段,談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。
二組同學(xué)感情朗讀2自然段,談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。
三組同學(xué)感情朗讀。
四組同學(xué)比賽感情朗讀。
5、同學(xué)們讀得很有感情,如果能夠感情背誦就更好了。
五組背誦第二節(jié)。
六組背誦第三節(jié)。
七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。
6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句,選幾個(gè)你喜歡的.抄下來,讀一讀,背誦下來更好。
八組展示。
7、在中國地圖上找到南沙群島,再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。
九、十組展示。
8、仿照第2、3自然段總分的寫法,讀寫的一段話。
十一組、十二組展示。
美麗的南沙群島板書篇三
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段,即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清晰,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí),第二、三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
2課時(shí)。
理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
2、師:這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。
2、指名讀第一自然段。
3、“晶瑩的珍珠”指什么“?”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?(島嶼多)。
4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、觀看光盤:開墾。
b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
c、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師:了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
1、學(xué)生自學(xué)第2自然段.思考:你用什么方法打開”寶庫“在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典、或請教同學(xué)。)。
3、討論交流:
a、為什么說南沙群島是一座寶庫請你通過朗讀告訴我們。(指名讀二、三句)。
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有(),有(),有()。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有(),有(),有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有(),有(),有()。
d、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
1、過渡:謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
海水。
2、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。(自由讀、師生比賽讀、看圖讀)。
7、練習(xí)試背第3自然段。
1、師:請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對(duì)游客(即學(xué)生)進(jìn)行采訪,請學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、布置作業(yè)。
1、組詞:
活()嶼()僅()音()。
闊()寫()嘆()暗()。
2、按課文內(nèi)容填空:
南沙是祖國巨大的(),她擁有()的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著()、()的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的()。
天是一片(),海是一片()。
3、摘抄文中的好詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解,我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料,在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流,豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入新課時(shí),我出示中國地圖,讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島,了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流,仿照這段的總分寫法,分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。
美麗的南沙群島板書篇四
1能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3默讀課文,聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“,”合壁“等詞語。
4通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
兩課時(shí)。
1欣賞。課件畫面。
2配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派”煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
1學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2指名分自然段朗讀課文。
3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
1鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚海域島嶼遼闊。
繁衍心曠神怡星羅棋布海龜。
(2)查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼。
2指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)”礁“和”域“兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
2這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
2指名讀第一自然段。
(1)”晶瑩的珍珠“指什么”“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的'?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié)。
4了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去。
打開這座藍(lán)色寶庫。
學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
師生朗讀,體會(huì)總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”,“藍(lán)玉”,“五彩繽紛”,“心曠神怡”,“碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
練習(xí)試背第3自然段。
1課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的。
2富饒和美麗。
3學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是。
4營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
1齊讀最后一個(gè)自然段。
2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島板書篇五
教材簡析:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段,即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清晰,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時(shí),第二、三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)同學(xué)愛島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)同學(xué)愛島之情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、師:這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
2、指名讀第一自然段。
3、“晶瑩的珍珠”指什么“?”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?(島嶼多)。
4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、觀看光盤:開墾。
b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
c、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師:了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
三精讀課文第二段。
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典、或請教同學(xué)。)。
3、討論交流:
a、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴俺們。(指名讀二、三句)。
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請同學(xué)以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有(),有(),有()。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有(),有(),有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有(),有(),有()。
4、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡:謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
海水。
2、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。(自由讀、師生競賽讀、看圖讀)。
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師:請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對(duì)游客(即同學(xué))進(jìn)行采訪,請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、安排作業(yè)。
1、組詞:
活()嶼()僅()音()。
闊()寫()嘆()暗()。
2、按課文內(nèi)容填空:
南沙是祖國巨大的(),她擁有()的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著()、()的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的()。
天是一片(),海是一片()。
3、摘抄文中的好詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
課后小記:
為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解,俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料,在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流,豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入新課時(shí),俺出示中國地圖,讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島,了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流,仿照這段的總分寫法,分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說,強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。
美麗的南沙群島板書篇六
1、能正確、流利,有感情的朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
3、學(xué)生自學(xué)新的生字14個(gè),并要求熟記,會(huì)寫并運(yùn)用。結(jié)合語境了解詞語的意思。
4、懂得運(yùn)用課文中的比擬句,并可以按照課文的寫作結(jié)構(gòu)仿寫一篇校習(xí)作。
二、課型:新授課。
三、課時(shí):第二課時(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、文中的生字,難字,學(xué)生要學(xué)會(huì)掌握并應(yīng)用。一些成語或詞語,結(jié)合語境理解意思。
2、精讀課文,學(xué)生可以歸納課文以回答課后問題并感悟文章情感。
3、理解文章的比擬句,和寫作結(jié)構(gòu),并可以運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、個(gè)別筆畫復(fù)雜且易錯(cuò)的生字,多音字或者成語,給學(xué)生通讀課文,理解課文帶來一些難點(diǎn)。
2、文中的比喻句,擬人句中有暗喻等新的比擬手法,學(xué)生對(duì)于這種新的修飾手法的理解存在認(rèn)識(shí),理解和運(yùn)用上的困難。
六、教學(xué)過程。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(2)師:這節(jié)課,請同學(xué)們跟著老師一起放慢步伐,細(xì)細(xì)品讀,邊想象邊感受迷人的南沙群島。
2.精讀課文第一段。
(1)全班一起朗讀第一段,提問,南沙群島是什么樣子的,指名回答。
(2)指名朗讀第一段,提問,從中感受到了什么。提問2至3名同學(xué)。
(3)提問,“晶瑩的珍珠”是什么?“一串串晶瑩的珍珠’說明什么?提問1至2名同學(xué)。
(4)全班朗讀第一句,邊讀邊想象。指名朗讀第一句。
(5)教師著重講解本段中的比喻句(此句為暗喻,著重說明暗喻明喻的區(qū)別,如何判斷兩者等),利用ppt說明也可。說明清楚后,請3至4名同學(xué)仿造一個(gè)句子。
(6)全班朗讀第一段,后指名朗讀,評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“星羅棋布”等詞語。
(7)有感情地齊讀第一段。
3.精讀課文第二段。
(1)學(xué)生自己精讀第二段并自學(xué),思考,在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)分小組(4人左右)討論自學(xué),交流。
(3)討論,為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過書中的句子告訴我們。
(4)討論,你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
(5)結(jié)合本文的寫作結(jié)構(gòu),請學(xué)生用“總—分”的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有(),有(),有()。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有(),有(),有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有(),有(),有()。
(6)師生朗讀,體會(huì)總分寫法。
(7)練習(xí)背誦第二自然段。
(8)小結(jié),南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
4.精讀課文第三段。
(1)過渡,我們知道了南沙群島的富饒,你們想親自到南沙的海邊感受它的美麗嗎?
(2)自由朗讀第三自然段,并把表示顏色的詞畫下來。
(3)全班一起朗讀,老師朗讀,在老師的朗讀中邊聽邊想象,并把你想的的,或者聽到的美景,結(jié)合書中的描寫,試著把它們畫下來。
(4)評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品,討論為什么這樣畫,用書上的詞語和句子說說。結(jié)合理解“清澈透亮,碧波浩淼”等詞語。
(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀喜歡的語句,指名讀或者自由讀。
(6)練習(xí)背誦第三自然段。
5.總結(jié)延伸。
(1)請同學(xué)找出自己喜歡的句子或段落再自由朗讀,品味。
(2)課堂上完成ppt上的練習(xí),用以鞏固知識(shí)點(diǎn)。
(3)同學(xué)自行交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者課文感悟等。
七、作業(yè)。
1、先有感情地朗讀課文20分鐘,后背誦課文第二,三自然段。
2、摘抄課文中你喜歡的句子。
3、用文中學(xué)過的比擬句仿寫一個(gè)句子。
4、完成書中的課后練習(xí)題。
八、板書設(shè)計(jì)。
1、課題。
2、文中的關(guān)鍵字,關(guān)鍵詞,學(xué)生回答問題的關(guān)鍵字。關(guān)鍵詞。
3、生僻字的筆畫,易錯(cuò)字需要注意的地方。
4、文中的比擬句。
美麗的南沙群島板書篇七
2.這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
2.指名讀第1自然段。
(1)晶瑩的珍珠指什么?一串串晶瑩的珍珠說明什么?
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié):南沙群島的島嶼不僅星羅棋布,而且美如珍珠,你們朗讀得真好。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。
3.默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié):早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的,請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
(1)學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。
(3)為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
(4)為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
(5)師生朗讀,體會(huì)總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5.謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
(1)自由朗讀第3自然段,把表示顏色的`詞畫下來。
(2)那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
(3)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
(4)評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
(5)指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。
(6)練習(xí)試背第自然段。
1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
美麗的南沙群島板書篇八
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
要求正確流利地朗讀課文。
要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子,并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
南沙群島美麗在哪里?
出示問題:南沙群島美麗在哪里?
1、你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之。
不竭”的意思。)。
2、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請學(xué)生以總分的.句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有(),有(),有()。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有(),有(),有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有(),有(),有()。
請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
美麗的南沙群島板書篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦第二、三自然段。
2、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,感受南沙的美麗、富饒。
教學(xué)難點(diǎn):能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
1、談話:今天,我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先請同學(xué)們看老師的第一份禮物。(多媒體課件出示大海圖片)。
師:看了老師的禮物之后,你有什么想說的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。
2、教師導(dǎo)入:寬廣無垠的大海真美呀!浪花飛濺,蔚為壯觀,這就是祖國的南大門,美麗的南沙群島。
4、師:這篇課文寫得很美,這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,下面老師就來考考大家課文預(yù)習(xí)得怎么樣了。
出示課文中的生詞,指名認(rèn)讀,相機(jī)正音。
二、精讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名說:讀了課文之后你知道了什么?
(相機(jī)板書:藍(lán)色寶庫???迷人世界)。
4、精讀第2自然段。
(1)過渡:南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫尋寶。
(2)出示自然段,學(xué)生自由讀。
請同學(xué)們仔細(xì)找一找,看看你找到了哪些寶貝?
指名說,在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀?
(3)你覺得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀?你從哪兒體會(huì)到的?
學(xué)生自由發(fā)言,相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。
師:除了書上面的,你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語呢?
學(xué)生交流。
(4)師引讀:南沙的寶貝真多呀!僅曾母暗沙,就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。
(5)指導(dǎo)朗讀:南沙有這么多的寶貝,同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢?
指名讀,齊讀。
5、精讀第3自然段。
過渡:南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫,也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀?
(1)出示圖片。
(2)師:課文中是怎樣描寫的呢?下面請同學(xué)們讀讀第3自然段,把你認(rèn)為最美的句子畫出來多讀幾遍,并說說美在哪兒,待會(huì)兒我們來比比誰讀得最美,讀得美的同學(xué)將會(huì)得到老師送給你們的第三份禮物。
(3)學(xué)生自由讀。
(4)交流。
(5)師:看到迷人的世界,你們想用哪些詞語來形容它呢?
學(xué)生自由發(fā)言,教師把學(xué)生說的詞語板書在黑板的邊上。
(6)師引讀最后一句:怪不得作者無不肯定地說——(出示最后一句話)齊讀。
(7)誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢?
指名讀,齊讀。
三、課堂總結(jié)。
1、課文學(xué)到這兒,同學(xué)們有哪些收獲?
教師提醒:我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒,還積累了這么多的詞語,(指板書)今天的收獲真不少呀?(齊讀詞語)。
2、這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒,那南沙群島在哪兒呢?關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說,同學(xué)們想知道嗎?這個(gè)我們到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè):
1、練習(xí)背誦課文的第二、三自然段。
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句,選幾個(gè)你喜歡的抄下來,讀一讀。
板書設(shè)計(jì):
藍(lán)色寶庫。
迷人世界。
美麗的南沙群島板書篇十
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、第三自然段。
2、??學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、??理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之心、愛國之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的朗讀和理解,感悟南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與贊美。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、??能正確、流利地朗讀課文。
2、??學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。初步理解有關(guān)詞語的意思。
3、??初讀課文,感知課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、中國地圖一張。
2、搜集有關(guān)南沙群島的地理位置等其它資料。
教學(xué)過程。
一、?范讀導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2、??指導(dǎo)讀題。
3、??出示中國地圖,我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。
4、??過渡:今天我們就一起去領(lǐng)略南沙群島那美麗的風(fēng)光。
二、?初讀課文,了解大意。
1、??學(xué)生自學(xué)課文,出示要求:
(1)????????把課文讀正確、讀通順。
(2)????????遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫狻?/p>
(3)????????在讀懂每一段意思的基礎(chǔ)上,大致了解課文的主要內(nèi)容。
(4)????????在自己讀不懂的地方,做上記號(hào)。
2、??學(xué)生自學(xué),師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生予以幫助。
3、??檢查自學(xué)效果。
出示詞語,指名認(rèn)讀、正音。
遼闊?島嶼?寶庫?不僅?星羅棋布?用之不竭?水天相連。
黑暗?壯觀?海龜?海域?五彩繽紛?心曠神怡。
4、??指讀課文,評(píng)價(jià)反饋。
5、??學(xué)生自由交流語系中不理解的地方。
三、?再讀課文,理清脈絡(luò)。
1、??默讀課文,并思考每個(gè)自然段講了什么。((地理位置、物產(chǎn)、景色)。
2、??學(xué)生自學(xué)后討論。
3、??練習(xí)用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
四、?學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
1、??出示生字,自由讀讀。
2、??思考:你用什么方法記住字形?
3、??交流。
4、??范寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“闊”“庫”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字以及“域”和“龜”字)。
5、??生描、仿、臨,師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
6、??選取有代表性的作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、?作業(yè)。
1、??朗讀課文。
2、??課外實(shí)踐:搜集有關(guān)南沙群島的資料。
第二課時(shí)。
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、第三自然段。
2、??在品讀課文過程中,能結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、??理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之心,愛國之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、??課前搜集相關(guān)資料。
2、??準(zhǔn)備中國地圖、投影片、課文插圖。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、??指讀詞語。
2、??用自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。
二、精讀課文,自主感悟。
2、??指名朗讀第一自然段,注意看它告訴我們些什么。
3、??交流:(以學(xué)生為主,師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥)。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?這樣寫你喜歡嗎?
(2)什么叫“星羅棋布”?從中你感悟到了什么?齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一、第二句。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名朗讀第三、第四句,其他學(xué)生注意聽。
評(píng)議朗讀。結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、??了解了南沙群島的悠久歷史后,老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色的寶庫。
(2)????????組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典或請教同學(xué))結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
(3)????????交流:哪一句話能概括這一段話的意思?齊讀。
從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫?
師讀總寫句,生讀分述句,體會(huì)這一段的總分寫法。
(4)????????小結(jié):南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
(5)????????學(xué)生試背第2自然段。
5、??我們謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步嗎?
(1)????????自由朗讀第三自然段,把表示顏色的詞畫下來。
(2)????????學(xué)生交流。
(3)????????那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們都讀懂了嗎?可以試著用彩色筆畫下來。
(4)????????指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫。
(5)????????評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。
(6)????????你最喜歡哪一句話?試著讀好它。
(7)????????第3自然段和第二自然段有什么相同的地方?(體會(huì)總分寫法)。
(8)????????這么美的文章,你們想記住它嗎?練習(xí)試背第3自然段。
三、總結(jié)課文。
1、??齊讀全文。
2、??對(duì)照板書,簡要小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、??抄寫詞語。
2、??在括號(hào)里填上合適的詞語。
(????)的珍珠?????????(????)的島嶼。
(????)的寶庫?????????(????)的資源。
(????)的世界?????????(????)的海水。
(????)的浪花?????????(????)的汗水。
3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動(dòng)優(yōu)美的語句,并讀一讀。
4、背誦課文第2、3自然段。
板書設(shè)計(jì)。
位置:?最南端。
景色:?迷人??(“迷人的世界”)。
美麗的南沙群島板書篇十一
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清楚,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí),第二、第三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”,“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字。
1、鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜。
(2),說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼。
2、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
4、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
5小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。
9指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
10、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)。
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)。
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島板書篇十二
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,理解有關(guān)詞語的意思。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
語言優(yōu)美,如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等,注重對(duì)學(xué)生的積累。
教具準(zhǔn)備:
地圖、投影、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程?:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入??。
1、看地圖,解說南沙群島的地理位置及概況。
2、出示投影:說說圖上都有些什么?
3、指導(dǎo)讀題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀文,要求:
(1)正確流利地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,體會(huì)有關(guān)詞語的意思。
(2)認(rèn)真朗讀課文,能大致說說南沙群島美在哪里。
2、出示生字卡片,開火車讀生字。
3、理解部分詞語的意思。
浩瀚:廣大。
浩淼:形容水面遼闊。
4、指名分自然段朗讀課文,注意字音。
三、感知全文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:
2、在課文中畫出句子,齊讀這幾句話。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字。
同桌互猜字,并說說是怎么記住的。
2、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
五、作業(yè)?。
抄寫生字三遍。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
上節(jié)課,我們初讀了課文,你們知道了些什么?(指名回答,并相應(yīng)板書)。
二、精讀感悟。
2、指名讀第1自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么?
(2)還從哪兒看出島嶼的多?邊讀邊想象,并找出重點(diǎn)的詞語。
(3)指導(dǎo)讀1、2兩句。
(4)這段話還告訴我們什么?(指名說)。
(5)指導(dǎo)朗讀第3句話。
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)學(xué)生自學(xué),思考:你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。
(3)你能通過朗讀,告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。”嗎?
生自由試讀,再比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
過渡:我們謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
(1)自由讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
(2)這些句子你們都讀懂了嗎?試著用彩色筆畫下來。
(3)指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
(4)引導(dǎo)學(xué)生說,為什么這樣畫?
(5)指導(dǎo)朗讀。
(6)看圖,試背第3自然段。
三、作業(yè)?。
1、摘抄課文中的妙詞佳句。
2、仿段練習(xí)。
以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
板書:
難以計(jì)數(shù)。
物產(chǎn)豐富??用之不竭。
蔚為壯觀。
景色迷人??心曠神怡。
旅游勝地。
美麗的南沙群島板書篇十三
教學(xué)要求:
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激qing導(dǎo)入。
1、欣賞課件或插圖。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.
三、感知全文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么?在課文中畫出有關(guān)語句。
2、交流所畫句子,齊讀句子.
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
1、鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊?繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜。
(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼。
2、指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.
板書設(shè)計(jì):
作業(yè)設(shè)計(jì):
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡:
(1)齊讀第1自然段。
學(xué)習(xí)第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。
小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6、細(xì)細(xì)品味,感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。
e創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮","藍(lán)玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.
f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.
g有感情地朗讀第3自然段,練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景?加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.
美麗的南沙群島板書篇十四
計(jì)劃學(xué)時(shí)。
2
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語,中心詞是南沙群島,美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性,以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景,流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛之情。
學(xué)習(xí)者分析。
(1)看圖學(xué)文,領(lǐng)略南沙群島的美麗,讓學(xué)生仔細(xì)觀察碧波浩渺的大海之中的南沙群島,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所創(chuàng)設(shè)的散文意境,激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,讓學(xué)生感悟、品味出南沙群島的美。(2)朗讀感悟,深入體會(huì)南沙群島的美,本文是一篇語言優(yōu)美的散文,讓學(xué)生在讀中體會(huì),讀中領(lǐng)悟,提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語?! ?/p>
過程與方法:
通過課件的展示和對(duì)文本的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛南沙,熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)南沙群島的熱愛,對(duì)祖國的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施。
1、重點(diǎn):語言優(yōu)美,如“星羅棋布”“碧波浩渺”等,注重對(duì)學(xué)生語言的積累。
2、解決措施:通過反復(fù)朗讀與文字想象、多媒體演示相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施。
1、難點(diǎn):初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
2、解決措施:合作探究,鼓勵(lì)表達(dá)。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體?。
教學(xué)過程?。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
設(shè)計(jì)意圖。
第一課時(shí)。
直接導(dǎo)入,出示課題。
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。
3、讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?
讀題,質(zhì)疑。
5
結(jié)合課題和學(xué)生的已知引入學(xué)習(xí)內(nèi)容,奠定情感和認(rèn)知上的基礎(chǔ)。
初步整體感知課文。
提出問題:南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。
2.檢查自學(xué)情況:
(2)開火車讀詞語,糾正讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”,并組詞。
(3)聯(lián)系課文和日常積累,理解部分詞語的意思。
浩瀚:廣大。
浩渺:形容水面遼闊。
(4)齊讀詞語,讀好詞語。
3.??指名分段讀課文,學(xué)生邊聽邊思考問題。?。
生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考以上問題。
交流答案。
10。
整體感知。
感知全文內(nèi)容。
1.出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國的????????????,也是??????????。
2.在課文中劃出句子,齊讀這幾句話。
看圖,思考,讀文。
12。
感悟理解。
學(xué)習(xí)生字。
1.??出示生字,同桌互相說說自己是怎么記住的。
2.??全班交流。
3.??指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字:“闊”字是半包圍,門字框里面是個(gè)“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。
4.?生描紅生字,師巡回指導(dǎo),。
1、交流。
2、書空。
3、交流后描紅。
8
逐漸加深識(shí)字的難度,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
第二課時(shí)。
談話導(dǎo)入回顧舊知。
1、出示南沙圖,導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道南沙群島位于祖國的最南端,由二百多座島嶼組成,她自古以來就是我國的領(lǐng)土,是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。
2、今天這節(jié)課,讓我們再次走進(jìn)南沙群島,好好了解她的物產(chǎn),欣賞她的美景。
學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。
5
回顧新知。
引導(dǎo)探究。
海底尋寶。
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。(南沙探寶)。
2、交流板書:?寶庫巨大。
3、這個(gè)巨大的寶庫里有哪些寶貝呢?
板書:海洋生物?礦產(chǎn)資源?海洋動(dòng)力。
4、為什么稱她是“巨大的寶庫”?這些寶貝到底有多少?讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。
5、全班交流:
海洋生物博覽館:
a、探究海洋生物的小朋友先來交流:通過探究,你有什么發(fā)現(xiàn)?
b、(播錄像)你瞧,這是珍貴的海洋魚,它們種類——繁多,成群結(jié)隊(duì)地在海底游動(dòng),數(shù)也數(shù)不清。
出示、讀詞:難以計(jì)數(shù)。
礦產(chǎn)資源展示館:
a、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了,說說你們的收獲。
b、南沙蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源品種繁多,真是豐富。告訴你們,像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬,多珍貴呀!
c、這些寶貝的儲(chǔ)量多不多呢?從哪兒看出來的?
d、知道波斯灣是什么地方嗎?(出示資料)為什么稱曾母暗沙為“第二波斯灣”呢?(出示資料。)。
出示、讀詞:極為豐富。
海洋動(dòng)力研究所:
a、探究海洋動(dòng)力的小朋友迫不及待想交流了,來,聽聽你們的研究收獲。
b、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動(dòng)力,如果充分利用,可以造福人類。
c、這些海洋動(dòng)力都是天然的,自然產(chǎn)生的,用得完嗎?就像課文中說的——。
出示、讀詞:用之不竭。
7、我們通過瀏覽網(wǎng)絡(luò),合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富(板書:物產(chǎn)豐富),是名副其實(shí)的巨大藍(lán)色寶庫,讓我們再去觀賞觀賞。齊讀。
8、這些寶貝都是我們國家的,想不想記住它們?怎么記?
1、學(xué)生自讀第二段后交流:海洋生物?礦產(chǎn)資源?海洋動(dòng)力。
2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容,并且同桌可以相互討論。
3、小組派代表交流。
4、學(xué)生觀看視屏。
5、學(xué)生朗讀、試背。
10。
自主學(xué)習(xí)。
自主感悟。
南沙賞景。
二)學(xué)習(xí)第三自然段。(南沙賞景)。
1、?導(dǎo)語:了解了南沙的物產(chǎn),我們再來欣賞她的美景。
2、(放映幻燈片)師配樂朗讀。
3、南沙怎么樣(板書:迷人)從哪兒感受到她的迷人?
(板書:世界)?????????????????????????。
4、這些美景中,哪個(gè)最讓你著迷?拿起書,自己讀一讀。
5、交流:這些美景中,哪個(gè)最讓你著迷?
(1)天是一片藍(lán)玉,海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連,翡翠和藍(lán)玉合璧,蔚為壯觀。
a、出示藍(lán)玉圖:大家看,藍(lán)玉是什么樣的?南沙的天又是什么樣的呢??板書:天。
誰來讀讀這句話?把它變成一幅畫讀到腦海中。
c、看“海天一色”圖:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,你看到了什么?(天連著水,水連著天,水和天連接在一起,好像碩大無比的寶石,)這就是翡翠和藍(lán)玉合璧,氣勢多大呀!真是蔚為壯觀!
d、這種美,誰能用朗讀表達(dá)出來?請一男生朗讀,讀后問:聽了他的朗讀,你好像看見了什么?誰想讀得比他更好?再指讀。
(2)俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。
你最欣賞的是海水。?板書:水。
a、海里的龍蝦、燕魚、海龜是什么樣子的?(相機(jī)出示圖片)。
(出示動(dòng)畫)紅的、黃的、青的、褐色的,這些海洋生物看得我們眼睛都花了,這就是——五彩繽紛。
b、海水又是怎樣的呢?
c、看到這兒,你感覺怎樣?
d、小結(jié):清澈明亮的海水,五彩繽紛的海洋生物,看了真令人——心曠神怡。
e、你能不能帶著大家來欣賞欣賞?指名讀,重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)詞語是否讀好。
(3)碧波浩淼的南沙海域,連浪濤都是美的,每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。
a、你最欣賞浪濤。??????板書:浪。
你能不能用朗讀告訴大家?
b、聽了他的朗讀,你感覺到了什么?
c、多有生命力呀!一個(gè)“托”字,把浪花托活了,美得神奇!(出示圖片)。
d、我們一起來欣賞。齊讀。
6、南沙的天是美的,海是美的,水是美的,浪花是美的,這么迷人的景色,我們可以肯定——(齊讀最后一句)。
7、南沙的景色太優(yōu)美了(板書:景色優(yōu)美),我知道你們都很想與大家分享這美景。(學(xué)生配樂朗讀)。
8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過嗎?僅僅放一遍還不夠,我們要把這小電影牢牢映在腦海中,怎么映呢?(討論記憶背誦的方法)。
1、學(xué)生欣賞南沙美景,談自己的感受。
(1)遠(yuǎn)望水天相連,蔚為壯觀之美。
(2)海水清澈明亮之美。
(3)浪花歡快活潑之美。
2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。
3、學(xué)生感情朗讀句子。
10。
自主學(xué)習(xí)。
總結(jié)全文。
升華情感。
1、圍繞板書總結(jié)全文。
2、了解了南沙的物產(chǎn),欣賞了南沙的美景,能不能用一兩句話來贊美一下呢?可以用上課文里的精彩詞句。
先贊美物產(chǎn),出示總起句:南沙的物產(chǎn)多豐富呀!?????????????????。
再贊美景色,出示總起句:南沙的景色多么優(yōu)美!?????????????????。
3、一個(gè)一個(gè)站起來說太費(fèi)時(shí)間了,這樣,把你想說的話打到電腦上,發(fā)布到網(wǎng)上,相信必將吸引眾多的游客來南沙旅游,南沙一定會(huì)很快成為充滿魅力的旅游勝地。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫”版塊自由抒寫。
5、學(xué)生習(xí)作展示。
1、學(xué)生贊南沙、寫南沙。
2、學(xué)生作品展示。
10。
讀中感悟。
課外延伸動(dòng)手實(shí)踐。
南沙這巨大寶庫中的物產(chǎn)太多太多了,這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn),你們肯定不會(huì)滿足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子:(電腦出示)。
1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力作為3個(gè)小課題來研究,選擇一個(gè),課后自己從網(wǎng)上查找資料,配上圖,做一張網(wǎng)頁,向你的父母、親友作介紹。(附推薦網(wǎng)站)。
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句,選幾個(gè)你喜歡的抄下來,讀一讀,記一記。
1、小課題研究。
2、抄寫、讀背優(yōu)美語句。
5
拓展延伸。
板書設(shè)計(jì)。
海洋生物。
巨大寶庫???????礦產(chǎn)資源?????????物產(chǎn)豐富。
海洋動(dòng)力。
美
天
迷人世界????????????海?????????????景色優(yōu)美。
水
教后反思。
見博客“回復(fù)”部分。
美麗的南沙群島板書篇十五
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
一、讀一讀:要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查:要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說:用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
四、畫一畫:
1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子,并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究:
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展:
一、復(fù)述課文。
二、小組合作探究問題:
出示問題:南沙群島美麗在哪里?
思考:。
1.你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之。
不竭的意思。)。
2.為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
3.為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有(),有(),有()。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有(),有(),有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有(),有(),有()。
四、拓展:
請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié):
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
六、布置作業(yè)。
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
一、檢查復(fù)習(xí)。
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡:
(1)齊讀第1自然段。
學(xué)習(xí)第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。
小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6、細(xì)細(xì)品味,感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。
e創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮,藍(lán)玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.
f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說.
g有感情地朗讀第3自然段,練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。
2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習(xí)。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.
板書設(shè)計(jì):
位置:祖國的最南端。
巨大的藍(lán)色寶庫。
迷人的世界。
這是一篇文質(zhì)兼美的`散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。
本課共用了三個(gè)課時(shí)完成,因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難,因此初讀課文用時(shí)較多,讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗:地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解,體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長,不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語的意思,還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫”這個(gè)總領(lǐng)問題。從課堂教學(xué)效果來看,大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo),不過感覺老師引導(dǎo)講解的多了一些,學(xué)生接受的比較多,但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似,因此在寫作方法的理解上比較順利,用時(shí)也不多,嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡單一些,配合圖片進(jìn)行理解,以學(xué)生自己說為主,重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來看,理解的目標(biāo)已達(dá)成,學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想,朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問題:從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬,學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。
美麗的南沙群島板書篇十六
一、教學(xué)要求:
1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,理解由生字組成地詞語。
3、能邊默讀邊思考,初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛南沙,熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀品味課文的內(nèi)容,熟讀成誦。
三、教學(xué)難點(diǎn):邊讀邊思考,初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、邊默讀邊思考,初步理解一個(gè)自然段中地幾層意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
二、教學(xué)過程:
一、揭題。
(投影)寬廣無限地大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈。”地迷人景象。這就是祖國地南大門,美麗富饒地南沙群島。(讀題)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字地音。
2、指名分節(jié)讀課文,正音。
3、檢查生字的讀音。
遼闊?島嶼?海域?水天相連。
壯觀?寶庫?海龜?星羅棋布。
4、再讀課文,邊讀邊看圖思考。
(1)、南沙群島位于(???)。
(2)、南沙群島是祖國的(???),也是個(gè)(???)。
5、在文中畫出有關(guān)語句讀一讀。
小結(jié):讀書不僅要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且要知道課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞,并讀讀其所在的句子。
2、查字典,說說帶點(diǎn)詞語的意思。
星羅棋布???心曠神怡???繁衍???碧波浩淼。
?????????????????????????????????。
3、?指導(dǎo)書寫。
(注意“礁”和“域”兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、寫法。)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
熟讀課文?????。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo):
1、正確流利地、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛南沙,熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、講讀課文。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的呢?(指名讀第一自然段)。
(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?(島嶼)“一串串”又說明什么?
(2)、南沙群島有什么島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象?(指名讀第一、二句)。
(3)、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?(指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽)。
結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。
(4)、默讀課文,回答課后第五題。
(1)、組織學(xué)生自由討論,總結(jié)自學(xué)方法。
(2)、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
(3)、指名讀相關(guān)句子,說說意思。
(4)、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
(1)、自由朗讀第三自然段,把表示顏色的詞畫下來。
(2)、導(dǎo)讀這一段,讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。
(3)、評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品,討論為什么這樣畫?
結(jié)合繪畫和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。
(4)、練習(xí)試背第三自然段。
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦第三自然段。
2、摘抄課文中的妙詞佳句。
四、板書設(shè)計(jì):
位置:祖國的最南端。
巨大的藍(lán)色寶庫。
迷人的世界。
備課資源。
南沙群島在祖國南疆的最南端,是南中國海諸島中島礁最多,散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55',東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘,南至曾母暗沙,東至海里馬灘,西到萬安灘,南北長500多海里,東西寬400多海里,水域面積約82萬平方公里,約占南中國海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個(gè)島、洲、礁、沙、灘組成,但露出海面的約占五分之一。
南海諸島是南海中中國許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里,東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個(gè)。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘,西起萬安灘,南至曾母暗沙,東止黃巖島、自北至南,大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。
南沙群島:是中國南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬安灘等。曾母暗沙是中國領(lǐng)土最南點(diǎn)。
南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要,處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間,扼太平洋至印度洋海上交通要沖,為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國際重要航道,也是我國對(duì)外開放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國通往國外的39條航線中,有21條通過南沙群島海域,60%外貿(mào)運(yùn)輸從南沙經(jīng)過。
南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候,月平均溫度在25至29攝氏度之間,雨量充沛,島上灌木繁茂,海鳥群集,盛產(chǎn)鳥糞,兩棲生物豐富,水產(chǎn)種類繁多,是我國海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場,有浮藻植物155種,浮游動(dòng)物200多種,貝殼66種。海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源,有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富,地質(zhì)儲(chǔ)量約為350億噸,有“第二個(gè)波斯灣”之稱,主要分布在曾母暗沙、萬安西和北樂灘等十幾個(gè)盆地,總面積約41萬平方公里,僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲(chǔ)量約有126至137億噸。
美麗的南沙群島板書篇十七
我提供一個(gè)中心句“南沙真是個(gè)景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界!”把學(xué)生再次帶入課文情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
以上所述,只是我對(duì)這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)際教學(xué)中我將根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。
徐燕發(fā)表。
美麗的南沙群島板書篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解中心句,強(qiáng)化對(duì)南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)。
2、語言優(yōu)美,如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等,注重讓學(xué)生積累。
教學(xué)難點(diǎn):
1、上專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料,匯報(bào)自己交流。
2、做做小導(dǎo)游。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
教學(xué)過程:
第二課時(shí)。
課前十分鐘播放南沙的錄像。
上課鈴響,換到課件首頁。
一、復(fù)習(xí)引入新課。
2.今天,我們就一起去參觀——電腦出示:美麗的。
師:那么南沙群島到底美在哪里呢?讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。
1.請大家打開課文默讀第三小節(jié),用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙美麗的句子。
2.【注意評(píng)價(jià):a同學(xué)們能靜悄悄的找,真好??b找得可認(rèn)真了。c你很會(huì)學(xué),找好了句子,還在沉思?!客瑢W(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下。
師:【注意評(píng)價(jià):找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
(2)過渡:老師獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞南沙美麗的景物吧!仔細(xì)看電腦出示:藍(lán)玉合璧的圖。
(3)請大家自由朗讀這句描寫藍(lán)天、海水的句子??梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃,天空一碧如洗,置身其中,我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺了。
(4)哪位同學(xué)能用朗讀來再現(xiàn)美景,與大家共享?(點(diǎn)評(píng)褒貶適度,要指出把哪些詞讀好。)。
再請生讀(4-6位),生評(píng)。
讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。背背看。
(1)生:俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。
(2)師:老師找了些圖片,你們要看嗎?電腦出示:圖片?師引:快看海底,各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧,海豚正成群結(jié)隊(duì)的嬉戲,烏龜也參與進(jìn)來了,小魚在一旁觀看呢!咦!大龍蝦在那兒干馬?原來在午休呢?看,難以計(jì)數(shù)的小魚在賽跑呢!
(3)師:看完圖你有什么感受?【注意評(píng)價(jià):a你的眼睛真亮.b多么好的想法啊,你真是一個(gè)感受性強(qiáng)的孩子!c沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!
(4)哪位同學(xué)能讀美。誰來和他賽讀。喜歡的讀。
4.師:還有寫出南沙美的句子嗎?【注意評(píng)價(jià):很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來了!
【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
【注意評(píng)價(jià)a你講得很有道理,表達(dá)特清楚,讓大家一聽就懂。b別急,再想想,你一定會(huì)說好!c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì),說得也很好!d多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué),可能你覺得美的理由和他不一樣,你可以補(bǔ)充一下。
(2)請大家自由朗讀這句。
(3)師:看同學(xué)們讀得這么入神,老師也想來讀。生評(píng),師生賽讀。背背看。
(4)電腦出示:師:作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成?
5.同學(xué)們剛才說的這些句子,都說明南沙怎樣?用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。
6.師引讀:南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。
過渡:同學(xué)們我們說一個(gè)人美麗,是不是光指他的外貌,更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人,且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫。
1.自讀第二小節(jié),想想南沙有什么?交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。
2.書本上的知識(shí)僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)??陬^交流想學(xué)哪一部分。要求:1,選擇一個(gè)內(nèi)容學(xué),進(jìn)行摘錄,填寫表格。
3.學(xué)生自學(xué),教師巡視。
4.交流,要求:先說學(xué)的是什么,借助句式說詳細(xì)。
交流完一個(gè)再交流另一個(gè)。
4.師:南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物,極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說明什么?(南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫)所以這是(中心句)。
師:課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。
5.師生合作讀好第二小節(jié)。
四.演一演。
1.師:南沙美麗的風(fēng)光吸引了無數(shù)人的視線,都想到南沙旅游,一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準(zhǔn)備在這個(gè)五一出去旅游,在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí),你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。
2.師生演一演。
五.總結(jié)。
令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
您可能關(guān)注的文檔
- 雨季作文200字(通用11篇)
- 2023年雨季作文400字(匯總20篇)
- 2023年古詩教案反思(通用17篇)
- 最新《有趣的表情》教案反思(優(yōu)秀18篇)
- 最新給媽媽的禮物作文450字(大全15篇)
- 古韻詩詞手抄報(bào) 古韻詩詞墨存風(fēng)華(五篇)
- 過年演講稿100字(通用13篇)
- 2023年描寫沙灘大海的作文(優(yōu)秀17篇)
- 最新迎新晚會(huì)活動(dòng)節(jié)目策劃(精選10篇)
- 碗的作文100字(通用14篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)