教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計劃,用于指導(dǎo)教學(xué)活動的進行。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性,使教學(xué)過程有條不紊。教案是教學(xué)過程中的重要工具,以下是小編為大家整理的一些教案模板和示范。
不一樣的我教案小班篇一
科學(xué)游戲:稱稱有多重、有趣的不倒翁
建構(gòu)游戲:游樂場
做做玩玩:個性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計劃表、小水滴的故事
種植游戲:參觀種植地、翻土
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻和游戲環(huán)境
1、布置“我的自畫像”“我的名字”,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己與他人的不同,感受個體差異性。2、設(shè)置“我們的名字”欄,供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。
3、設(shè)置一面“生日墻”,將同一月份出生的幼兒的照片或畫像貼在一起,讓幼兒來統(tǒng)計每月過生日的人數(shù),比較月份出生孩子的多少。
4、布置“閃亮的星空”花絮照片,布置照片展。
5、將幼兒和家長一起制作的“自我欣賞墻報”布置在墻上,供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點。
6、創(chuàng)設(shè)“問題樹”,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問題。
7、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”:幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。
1、散步時引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其細微的差別。
2、引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書籍、玩具、圖片等。
3、自制花環(huán)、皇冠等,供才藝秀活動中獻給表現(xiàn)出色的每一位表演者。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘。
1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面寫上孩子的名字、天賦或特長。
2、有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點,與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認(rèn)識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。
3、與孩子交流一些成功人物的成長故事幫助孩子樹立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。
4、雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。有意識地布置孩子做一些力所能及的事情,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。
1、小相框
2、陶藝拓碗
3、恐龍
4、變形的袋鼠(幼兒教育)
不一樣的我教案小班篇二
1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點。
2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點。
教學(xué)方法:分析、討論、辯論、講授法。
課時安排:計劃用3課時授完。
教學(xué)內(nèi)容:講授第三課第一框課――“新生活新起點”。
教學(xué)活動過程:
(一)情景預(yù)設(shè)。
1、導(dǎo)入新課。
想一想:(1)請同學(xué)們想一想,當(dāng)你們開學(xué)第一天報到注冊后的第一感覺是什么?(我是一名中學(xué)生了!)。
(2)緊接著,你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),面對周圍的一切,此時你又是什么感覺?
(新學(xué)校,新環(huán)境,新同學(xué)、新集體,新課程、新任務(wù),周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺埽o了我們新的憧憬。)。
2、板書:第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”
教師講述:
面對新的生活,我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境?是否能夠盡快融入新的班集體?是否能正確認(rèn)識和發(fā)展自我?這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷,它需要我們用頭腦和行動來作答。
站在新的起點,讓我們攜手共進,快樂成長,共同度過這美好的中學(xué)時光吧!
(二)講授新課。
板書課題:新生活新起點。
一、中學(xué)生活新感受。
1、進入新環(huán)境的激動、興奮。
活動一:填一填,做一做:
(1)填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況。
(2)閱讀教材p27頁第一段。
(3)做一做:說說你對“新生活”都有哪些新感受?
教師講述:
環(huán)境、生活的變化,往往會影響一個人心態(tài)感受的變化。
同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余,或多或少還會產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧!
2、面對新環(huán)境的擔(dān)憂。
說一說:面對新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂?(結(jié)合教材p27頁中間的材料。)。
板書關(guān)鍵詞:同學(xué)老師――友好相處?壓力大迅速適應(yīng)?
教師講述:
面對這些困惑擔(dān)憂,我們該怎么辦呢?畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上?請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。
相關(guān)鏈接:(見教材p28頁)。
二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
1、是調(diào)整心態(tài),適應(yīng)環(huán)境。
進入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我們會遇到這樣那樣的不適應(yīng),其實,這是很正常的。
活動二:讀一讀(見教材p28頁):
想一想:自己對新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方?如果有,你是怎樣調(diào)節(jié)的?
教師講述:
想一想:面對新的環(huán)境,當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時,應(yīng)該怎樣調(diào)整呢?
(學(xué)生閱讀教材p28頁正文,思考討論回答。)。
教師講述:
面對新的環(huán)境,我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時,就要及時分析原因,調(diào)整心態(tài),并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié),使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
2、是確立新的追求目標(biāo)。
讀一讀,說一說:(見教材p29頁材料)。
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示?(學(xué)生討論回答后教師總結(jié))。
教師總結(jié):
材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標(biāo),不斷創(chuàng)造新成績的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo),并且要學(xué)會把目標(biāo)分解開來,一步步地實現(xiàn)。
板書:目標(biāo)是方向,也是動力。確立新的目標(biāo),是我們在新環(huán)境中成長的需要。
我們在確定目標(biāo)時應(yīng)該注意:目標(biāo)的確立要符合自己的實際,不能過高或過低;目標(biāo)的確立要全面,應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展;目標(biāo)的確立還要有層次,實現(xiàn)的過程要循序漸進等等。
下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧!
做一做:(見教材p29頁)。
3、加強自我管理。
活動三:看一看,想一想:(學(xué)生看教材中的兩幅漫畫,討論回答問題)。
中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?(學(xué)生討論回答)。
(中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。)。
教師講述:
這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進行自我管理的情景,一幅是生活方面的,一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué),學(xué)會自我管理。
中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理,即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。
想一想,說一說:我們怎樣才能做到自我管理呢?
(自我管理,要求我們:在學(xué)習(xí)上做到自主,改進學(xué)習(xí)的方式方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力;在生活上做到自理、自立,行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣,才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏,體驗到其中的快樂。)。
做一做:自我管理――計劃與行動。
其他方面:自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,遵守課堂紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己等。
(三)本課知識點(讓學(xué)生在書上劃出下列知識點)。
(1)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境,首先要從心理上認(rèn)可和接受。如果感到某些不適應(yīng),就要及時分析原因,調(diào)整心態(tài),并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié),使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)目標(biāo)是方向,也是動力。確立新的目標(biāo),是我們在新環(huán)境中成長的需要。
(3)中學(xué)生活要求我們加強自我管理,克服依賴心理,在學(xué)習(xí)上做到自主,改進學(xué)習(xí)的方法方式,提高自主學(xué)習(xí)的能力;在生活上做到自理、自立,行為上嚴(yán)格要求自己。
(四)課后作業(yè)。
1、抄寫本課知識點。2、制定我在初中階段的新目標(biāo)。3、怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?
(五)課外活動。
1、閱讀第二課第二框――“新集體新面貌”
(3)怎樣融入新的集體,做好集體的主人?
不一樣的我教案小班篇三
“新生活新起點”主要是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境和心態(tài)的變化,調(diào)整心態(tài),樹立目標(biāo),進行自我管理,從而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本節(jié)課共設(shè)兩個層次。
第一個層次“中學(xué)生活新感受”,分兩個方面闡述。一是學(xué)生進入新環(huán)境的激動和興奮。通過讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn),后交流;先對比,后總結(jié);先觀察,后思考,讓學(xué)生對入校幾星期的所感所想進行思考和總結(jié)。然后通過主題活動,使學(xué)生領(lǐng)悟到新生活的真實和美麗。二是對變化了的環(huán)境的擔(dān)憂。環(huán)境變化了,心態(tài)也隨之變化;變化也帶來了學(xué)生對新問題的思考。怎么辦?通過案例自主閱讀感悟,教師正確價值觀的引導(dǎo),激勵學(xué)生鼓起勇氣,面對新生活的困難和問題。
第二個層次“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”,在第一層次的基礎(chǔ)上,學(xué)生有了面對新問題的勇氣,就需要做好適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的心理和行為的調(diào)適。共分三個方面:一是調(diào)整心態(tài),適應(yīng)環(huán)境。通過案例情景體味感悟,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際思考自己存在的問題,尋求解決的方法。首先從心理上積極接受新環(huán)境,然后對新問題對癥下藥。二是確立新的追求目標(biāo)。通過教材中的案例和配樂名言的朗誦,讓學(xué)生明確要樹立目標(biāo),并且學(xué)會把目標(biāo)分解開來,一步一步地實現(xiàn)。讓學(xué)生透視自我,寫出自己長期和近期的目標(biāo),自主感悟,激發(fā)道德踐行。三是加強自我管理。從新生活新學(xué)習(xí)的要求,思考得出中學(xué)生需要自我管理,結(jié)合自己的特點,根據(jù)前面環(huán)節(jié)制定的目標(biāo),填寫自己的管理計劃。
“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課時的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。之所以是重點,是因為升入初中,學(xué)生變化最大的生活領(lǐng)域就是學(xué)校生活,而對于未成年人來說,學(xué)校生活是他們主要的生活空間。這個空間的生活將是影響他們一生的開始。所以,調(diào)整好心態(tài),適應(yīng)新的生活,成為對他們影響深遠的問題。之所以是難點,是因為學(xué)生對于適應(yīng)新的生活沒有經(jīng)歷,也沒有體驗。教材的講述比較宏觀,如調(diào)整心態(tài)、確立目標(biāo)、改進方法等,并不好掌握。教學(xué)的最終的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生踐行,而方法的了解和實際的行動有差距,在一節(jié)課中讓兩個目標(biāo)完美地結(jié)合有困難。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境,自覺融入新的集體,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
(二)能力:增強自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力,提高生活適應(yīng)能力。
(三)知識:了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,明確自己的做法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
多媒體展示圖片:三中的風(fēng)采
活動目的:通過圖片展示,營造出中學(xué)生活的美好氛圍,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的生活又翻開了嶄新的一頁,激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。
教師語言激發(fā):中學(xué)生活是人生道路上的一個新的起點,一切都是嶄新的。我們新生活開始了。
(二)共同探討
多媒體課件:新生活新起點。
1.中學(xué)生活新感受
為了完成本層次的教學(xué)任務(wù)我設(shè)計了以下活動:
(1)活動一:暢所欲言
教師:來到新學(xué)校、新集體,面對新老師、新同學(xué)、新課程,你有哪些新的感受。說出來與小組的同學(xué)一起分享。
學(xué)生分組討論并選舉代表發(fā)言。
這一活動設(shè)計的目的是通過大家談的方式,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納的能力,幫助學(xué)生了解新生活的各種新變化,體味中學(xué)生活的美好和重要。讓學(xué)生分組交流,既共享思維資源,又相互加深了解;既鍛煉了團結(jié)協(xié)作,又提高了口頭表達能力。
教師在學(xué)生交流時巡視指導(dǎo),讓學(xué)生圍繞中學(xué)和小學(xué)的差異,開設(shè)的課程、時間、學(xué)習(xí)特點、老師的設(shè)置、校園的綠化等方面找新鮮。教師對學(xué)生的討論情況、學(xué)生的認(rèn)識水平和個別觀點做到心中有數(shù)。
學(xué)生小組發(fā)言,教師認(rèn)真聽取,基本不做肯定和否定的評價。因為,這是讓學(xué)生打開思維,進入課堂的好時機;更何況這樣的問題本身沒有對錯的界定。
學(xué)生發(fā)言完畢后,教師給予小結(jié):初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,在激動和興奮之余,我們也會有一些困惑和擔(dān)憂。是畏縮逃避,還是積極面對,讀了辛蒂的故事,相信大家會做出正確的選擇。
(2)多媒體出示“心靈感悟”。
在音樂背景下,指一名同學(xué)有感情的朗讀,把全體學(xué)生帶到辛蒂的世界,讓學(xué)生去感受辛蒂生活的環(huán)境,去體會辛蒂以無比的勇氣去適應(yīng)新環(huán)境。聽故事的同時思考:辛蒂生活的環(huán)境是怎樣的?她是怎么適應(yīng)的?在學(xué)生的交流中得出:這個故事告訴我們學(xué)會微笑,改變自己,自立自強,適應(yīng)環(huán)境。這一活動設(shè)計的目的是:激勵學(xué)生鼓起勇氣,勇敢面對新生活的困難和問題。為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
(1)活動一:我們的困惑
多媒體出示:
今天我們來到了新的學(xué)校,看到整潔的校園,寬敞明亮的教室,感到非常高興。可是我們也有一些自己的困惑:小強:在現(xiàn)在的班級里我發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)能力比我強,我再也不是班里最出色的了,感到很失落;小紅:現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多,疑難問題多,但老師講的卻很少,覺得自己一下子不會學(xué)習(xí)了,課余時間不知道該干些什么;小明:在課堂上,有什么“熱鬧”事“忍不住”要跟著起哄;課下踢起球來就停不下來,明知上課時間已到也“忍不住”,結(jié)果耽誤了作業(yè),耽誤了上課。
教師先引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生困惑的原因,再組織學(xué)生開展小組合作探究活動商討對策,幫助小明走出困惑,提示學(xué)生結(jié)合教材28-30頁的內(nèi)容思考。教師巡視了解各個小組的情況。
學(xué)生記憶
(2)活動二:我來評比
小明的目標(biāo):考全縣第一名(目前的成績在班級的位置是中偏下)
小亮的目標(biāo):各門功課及格就行(目前的成績在班級前十名)
小麗的目標(biāo):學(xué)期目標(biāo):能夠自理,學(xué)習(xí)不偏科,提高身體素質(zhì);學(xué)年目標(biāo):自立自強,爭當(dāng)三好學(xué)生,鋼琴過四級;總目標(biāo):考上重點高中,鋼琴過八級,全面發(fā)展。
活動三:我的行動
加強自我管理,克服依賴心理,心動不如行動,讓學(xué)生完成“自我管理——計劃與行動”,寫完后在小組內(nèi)交流完善。
四、課堂練習(xí):
本環(huán)節(jié)利用同步學(xué)習(xí)與探究,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析解決問題的能力。
五、盤點收獲
讓學(xué)生對照本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),說說自己的收獲
六、教師寄語
在教師的鼓勵中,結(jié)束本節(jié)課。
不一樣的我教案小班篇四
我至上學(xué)以來一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生,老師對我經(jīng)常是刮目相看,同學(xué)們也經(jīng)常投來羨慕的目光。在家里爸爸媽媽經(jīng)常夸獎我,左鄰右舍也經(jīng)??洫勎沂莻€好孩子,我一直生長在夸獎聲中??晌矣袝r也感到很是煩惱,為了不讓自己落后,我加倍的努力學(xué)習(xí)!
我的成績一直是名列前茅,這就招來了一些同學(xué)的嫉妒。經(jīng)常遭到她們的冷言冷語,有時還很是可惡,竟會聯(lián)合其她同學(xué)一起攻擊我。我有時也很是氣憤,想給予報復(fù)??晌业暮门笥岩辉俚膭裾f我:“別和小人計較?!?/p>
回到家,我對媽媽說了一切,媽媽勸我說:“孩子,你沒聽說過古人說的話嗎?“宰相肚里能撐船?!蹦阋氲瞄_,她們越是那樣,你越要努力學(xué)習(xí),不能落下功課。而且還要和同學(xué)們處好關(guān)系,不要讓她們的做法把你壓垮,你要堅強,要學(xué)會忍讓,要做到讓她們心服口服。有的人她就是看不慣別人比她強,嫉妒你,打擊你?,F(xiàn)在你們還都是孩子,將來走入社會,要學(xué)會應(yīng)對各種人和事?!?/p>
我聽了媽媽的話,把一切委屈咽到肚里,雖然覺得還是不甘心,但盡量克制自己,不再去想了。從此以后,我開始開朗起來,廣交朋友,與每一位同學(xué)都友好相處,同學(xué)們有不會的題和困難都會找我,同學(xué)們對我也開始刮目相看了,還經(jīng)??洫勎?,侯翔真棒??!
我除了成績優(yōu)秀外,其它方面也都不錯,為了不讓同學(xué)們認(rèn)為自己是個“書呆子”我努力學(xué)繪畫、唱歌,我想讓自己成為多才多藝的優(yōu)秀學(xué)生。我非常自信,相信自己流出的汗水一定會有回報,會成功的!果然,不負(fù)眾望,我在美術(shù)課、音樂課上的表現(xiàn)也經(jīng)常一鳴驚人。讓同學(xué)們公認(rèn):“我是完美的!”
我和別人是不一樣的,我的家庭雖然不富裕,一家人開開心心,和和美美;爸爸媽媽從沒有打罵過我,媽媽對我更是和我的好朋友一樣,我有話總想對她講。
每當(dāng)我看到我們班有的同學(xué)嬌生慣養(yǎng),是家中的小公主、小皇帝,讓父母寵著,花錢如流水,要穿什么就讓父母必須買下,要吃什么,就必須讓父母給買下,父母對孩子是言聽計從。有的孩子甚至于偷家里的錢出去消費,我對他們的做法很是不滿,但我無法改變他們。
我和別人是不一樣的,我覺得我很幸福,有的同學(xué)父母離異,雖然他們吃穿不愁,但他們成為單親家庭,缺少了父愛或是母愛。
我雖然改變不了什么,但我想對大家說:“我們不要沮喪,不要悲觀,要心胸開闊,沒有一個人是十全十美的,每個人有缺點,每個人也有閃光點!每個人都是獨一無二的!把握好自己,終究會取得成功!”
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不一樣的我教案小班篇五
設(shè)計意圖:
主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別?;诂F(xiàn)在是中班第二學(xué)期末?!巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同,深入幼兒的思維層面。
整個活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點,這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗”“操作”為媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一個領(lǐng)域,讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”?;顒又型ㄟ^游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)先出來,讓隱性的東西外顯,被孩子們所直視。
設(shè)計亮點:
1、由表及里、由淺入深,遵循幼兒的認(rèn)知特點、年齡特點。
2、多通道操作形式,引導(dǎo)幼兒逐步了解自我。
3、圖書提煉。分頁是每個環(huán)節(jié)的小結(jié),圖片書使小結(jié)清晰明了;最后圖片書的整合成為整個活動的中心提煉和延伸。通過圖書制作形式,幫助幼兒梳理、內(nèi)化,引發(fā)幼兒對欣賞獨特自我的意識和思考。
活動目標(biāo):
1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。
2、愿意主動參與游戲,體驗探索與別人不同的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:小圖譜,大圖書。
學(xué)具:課前已經(jīng)完成想象添畫的作品,
每組一份操作小圖、粘貼操作盤(分組內(nèi)容:水果、顏色、玩具、運動)。
環(huán)節(jié):游戲?qū)?、激趣引題-----經(jīng)驗梳理、歸納提升-----繪本介入、拓展延伸。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)搿⒓とひ}。
1、游戲,“請你猜,請你猜,請你猜猜我是?”
“剛剛你怎么猜出來的?”
2、小結(jié):原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。
二、經(jīng)驗梳理、歸納提升。
(一)外顯不同。
1、“除了有不一樣的聲音,你跟別人還有什么不一樣?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼兒講述。
2、圖譜小結(jié):原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。
(二)內(nèi)隱不同。
1、圖形變變變。
出示材料,“這是什么?可以變成什么呢?”
幼兒操作,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品,并了解朋友的想法。(課前完成)。
幼兒展示作品“看,你們都變了什么?變的東西都一樣嗎?”
圖譜小結(jié):“原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法,一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法?!?/p>
2、我的愛好。
“除了想法不同,我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎?”
操作要求:“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯?、找找、貼貼,把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個,并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有,你可以自己在小圖片上畫一畫?!?/p>
幼兒操作。
小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎?”
幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。
圖譜小結(jié):“我喜歡的水果、玩具、運動個、顏色,這些都是我們的愛好。”
圖譜小結(jié):“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣,每個人都是‘不一樣的我’?!?/p>
三、圖書介入、延伸拓展。
“我跟你們一樣嗎?我也有自己獨特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看。”
集體閱讀圖書“不一樣的我”,“這就是我,和你們不一樣的我,我喜歡我自己?!?/p>
“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’,向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。
不一樣的我教案小班篇六
一、教材簡介及設(shè)計思路:
世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等,雖然大班的孩子自我意識正在形成,但他們還不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇活動《不一樣的我》有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”;通過此活動,將引領(lǐng)著孩子們一起步入了“不一樣的我”的情境脈絡(luò)中,從外觀到思想、情感的層層遞進,在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗,表達現(xiàn)有的經(jīng)驗,并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內(nèi)部獨特性提供了基礎(chǔ),追隨幼兒的興趣,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
二、活動目標(biāo):
1、感受人的不一樣,知道自己是獨一無二的。
2、會開動腦筋,敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
3、對自己的'與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
三、活動準(zhǔn)備:
1、大鏡子、照相機、屏風(fēng)、錄音機各一。
2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。
四、活動重難點:
重點:能通過直觀的觀察、比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
難點:在實踐體驗中,能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達。
五、活動過程:
一、不一樣的名字1、點名師:今天上課老師先點名,點名的時候我想跟平常不一樣,允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲“到”。
(評析:用不一樣的方法點名,一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣:有用不同的聲音回答,也有用不同的動作來回答,幼兒表現(xiàn)得輕松愉快,又滑稽可愛。)2、交流師:人為什么要有不同的名字。
小結(jié):原來我們每個人都有一個不同的名字。
(評析:師幼一起交流,如果人都沒有名字或者都是一樣的名字,就分不清誰是誰,也就分不清誰做了好事,誰有進步了。)二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
(評析:在鏡子前上課,可以看到自己的一舉一動,因此,幼兒又專注又新鮮,很快便能從身高、長相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說出人不同的外形特征,充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂。)。
不一樣的我教案小班篇七
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。
2、學(xué)會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段,促進幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量,已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計了開始就是以多媒體的形式進行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事,幫助孩子樹立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點,與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認(rèn)識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。所以我設(shè)計這一課美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨特的地方,讓他們知道每一個人其實是不一樣的,都有屬于自己獨特的地方。
能讓幼兒學(xué)會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察:
1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?
二、產(chǎn)生制作興趣:
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?
2、觀察教師為面具添畫夸張的'五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?
三、學(xué)習(xí)制作方法:
1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計臉譜和表情:
1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線畫出設(shè)計稿,注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。
五、作品展示:
在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨特,最能讓人看出是誰的。
這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設(shè)計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
不一樣的我教案小班篇八
活動目標(biāo):
1.閱讀我的小書,體會我的不一樣,嘗試用語言表達我的不一樣。
活動準(zhǔn)備:
我的小書;最后一張彩色記錄紙(固定好格式,也可自行改)。
1、傾聽老師的“我的不一樣”。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容說說自己的喜歡、不喜歡……。
3、展示“我的不一樣”或者將彩色記錄紙貼在小書最后一頁。
1、老師的“我的不一樣”。
我們都有與別人不一樣的想法。所以,今天我們要來寫一首屬于自己的詩歌,題目叫《我的不一樣》。
老師說說我的不一樣(以此為例)。
我喜歡唱歌跳舞,做衣裳。
我不喜歡……。
我知道很多蟲子的秘密。
我不知道……。
我會和小朋友們做游戲。
我愿意唱著搖籃曲,帶著小朋友去夢鄉(xiāng)。
我夢想遇到一個長著翅膀的房子,帶我們?nèi)ミh航!
這就是我,
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容讓幼兒說說自己的喜歡、不喜歡……。
(1)幼兒說,老師記錄,按照記錄紙上兒歌格式記錄我的不一樣。
3、展示“我的不一樣”或者將彩色記錄紙貼在小書最后一頁。
不以小書的方式為載體,就以復(fù)習(xí)近平所閱讀過的繪本為切入點,幼兒反而有它們不一樣的話題可說,然后再順勢提出“你們有什么跟同伴不一樣的地方?”幼兒基本只能說出一兩點,這時再提出“今天要長出新本領(lǐng):說出我喜歡的、不喜歡的、會的、愿意的、夢想的,最后還說出這就是我,一個不一樣的我!”編成一首詩歌,詩歌的名字就叫《我的不一樣》。
活動反思:
畢竟是第一次嘗試創(chuàng)編詩歌,創(chuàng)編活動開始之時,孩子們那一個大眼瞪小眼的樣子既可愛又好笑,有難度之際,他們傾聽老師的示范就變得特別的認(rèn)真,瞧,傾聽后,有幾個舵手似乎有點感覺了,邀請中當(dāng)他們只想說出一點就了事時,我作了耐心的引導(dǎo),引導(dǎo)后,當(dāng)一首詩歌創(chuàng)編完整后給簽上該舵手的大名再稱呼他為了不起的詩人時,那感覺甭提有多帶勁了,因此,孩子們的積極性很快就被帶動上來了呢!連幫了幾個都挺順利的呢!
由于上課的重點被落實在了創(chuàng)編興趣的調(diào)動和方法的引領(lǐng)上,因此,我把大部分孩子的記錄任務(wù)交給了孩子們:帶回家請家長幫忙記錄,瞧,孩子們在中午回家時就急著要帶回家呢,朱老師讓晚上帶都不行,呵呵,就要這種積極性嘛!
不一樣的我教案小班篇九
大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、評價自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然大班的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同,了解到每一個人都是與眾不同的。
二、活動目標(biāo)。
1、感受個體的多樣性,知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動,愿意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
三、重點、難點。
教學(xué)重點:能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
教學(xué)難點:在實踐體驗中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達出來。
四、設(shè)計理念。
主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認(rèn)識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺,讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。
五、設(shè)計思路。
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體讓他們能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo),突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同,了解到每一個人都是與眾不同的。
六、教學(xué)過程:
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(找不一樣)。
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具,是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,引出《不一樣的我》。
(出示圖片)。
1、師:春意盎然的花園里,開滿了五彩繽紛的鮮花,瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀,以及根莖葉等不同)。
2、師:同樣是花,但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏,我們看看它們是誰?小瓢蟲,誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的`斑點不一樣,有的大、有的小,數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣,有紅色、黃色和白色等)3、師:那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗,毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗,可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結(jié):從上面的圖片我們可以看出,同樣是植物,同樣是動物,可它們有著許多的不同,那么我們?nèi)四??我們都一樣嗎?請兩個小朋友來比一比。
(二)、理解活動內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)。
1、請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什么不一樣?
(1)男孩和女孩比:重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同:性別不一樣。
師:誰能夠找出它們最大的不同?
師:那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?
(2)男孩和男孩比:身高、體型不一樣。
師:兩個男孩比好了,我們再來比比兩個女孩。
(3)女孩和女孩比:膚色、五官(重點眼睛)不一樣。
鋪墊:我們的眼睛也有許多不一樣的地方,請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮,眼睛大小,眼珠顏色等)。
小結(jié):性別相同,我們也找出了那么多不一樣的地方。
(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)。
師:我看見你們比的真開心,我也來和你們比比看,我們之間最大的區(qū)別是什么?
師:那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
2、和好朋友比不一樣。
引導(dǎo)幼兒先照鏡子,再和好朋友比不一樣。
不一樣的我教案小班篇十
一、教材簡解:
大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、評價自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然大班的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同,了解到每一個人都是與眾不同的。
二、活動目標(biāo):
1、感受個體的多樣性,知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動,愿意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
三、重點、難點。
教學(xué)重點:能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
教學(xué)難點:在實踐體驗中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達出來。
四、設(shè)計理念:
主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認(rèn)識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺,讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。
五、設(shè)計思路:
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體讓他們能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo),突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同,了解到每一個人都是與眾不同的。
六、教學(xué)過程:在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(找不一樣)。
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具,是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,引出《不一樣的我》。
(出示圖片)。
1、師:春意盎然的花園里,開滿了五彩繽紛的鮮花,瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀,以及根莖葉等不同)。
2、師:同樣是花,但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏,我們看看它們是誰?小瓢蟲,誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣,有的大、有的小,數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣,有紅色、黃色和白色等)3、師:那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗,毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗,可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結(jié):從上面的圖片我們可以看出,同樣是植物,同樣是動物,可它們有著許多的不同,那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂??請兩個小朋友來比一比。
(二)、理解活動內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)。
1、請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什么不一樣?
(1)男孩和女孩比:重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同:性別不一樣。
師:誰能夠找出它們最大的不同?
師:那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?
(2)男孩和男孩比:身高、體型不一樣。
師:兩個男孩比好了,我們再來比比兩個女孩。
(3)女孩和女孩比:膚色、五官(重點眼睛)不一樣。
鋪墊:我們的眼睛也有許多不一樣的地方,請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮,眼睛大小,眼珠顏色等)。
小結(jié):性別相同,我們也找出了那么多不一樣的地方。
(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)。
師:我看見你們比的真開心,我也來和你們比比看,我們之間最大的區(qū)別是什么?
師:那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
2、和好朋友比不一樣。
引導(dǎo)幼兒先照鏡子,再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)。
教學(xué)反思:
這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設(shè)計“獨特的面具”有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說“勿因惡小而為之,勿因善小而不為”,看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
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