高中的作文類型(實(shí)用11篇)

總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個及時概括。在寫總結(jié)時，我們需要有客觀的態(tài)度，客觀地總結(jié)自己的表現(xiàn)和不足。接下來將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

高中的作文類型篇一

遠(yuǎn)方的小朋友：

你好!

我給你的這封信是因?yàn)?，我們學(xué)樣要開展一次“手拉手”的活動，搭起一座友誼的橋梁。

我叫袁綺晴，我是一個陽光、向上的小女孩，我很開朗。我擅長跑步，在學(xué)校里的運(yùn)動會拿過第四名。我的家中有五個人，分別是爸爸、媽媽、哥哥、弟弟還有我。我在虎門外語學(xué)校。我的家鄉(xiāng)就在虎門，虎門有很多公園，比如：虎門公園、執(zhí)信公園……哦對了，在歷史書本上提及到的“林則徐銷煙”就是發(fā)生在虎門的，為了紀(jì)念這個活動，虎門有了一個林則徐公園。還有的是虎門是一個繁華的地方，這里應(yīng)有盡有，這里有一個遠(yuǎn)近聞名的時裝城。

你對我應(yīng)該有一個大概的了解了吧，我們現(xiàn)在談一談“手拉手”活動。這次開展“手拉手”活動，我的想法，希望我們的想法能讓這個活動越來越好，第一，我們可以每一個月通信或?qū)懶哦?，增加我們之間的感情。

第二，對方過生日的時候，可以給對方寄一些賀卡或者禮物。

第三，我們可以給對方寄一些自己喜歡的書，或者看過的書，等我們都看完之后，就可以分享讀書心得。

第四，我們可以邀請對方來自己家里做客。在這里我們也誠意的邀請你到我家做宮，我會盛情招待你的。

第五，我們遇到困難或者傷心事時，也可以寫信給對方，我們可以互相幫助。

最后，希望能得到你的回信，也能跟你做好朋友。

學(xué)業(yè)進(jìn)步，心想事成!

給安吉拉的一封信。

親愛的安吉拉：

您好，您最近生活、工作還順利嗎?您一定變漂亮了吧?您爸爸斯旺森教授的身體還好嗎?請代我向您的家人問好。您還記得去年您來北京玩的情形嗎?我們一起去了天安門、故宮、宋莊藝術(shù)館，還去了張伯伯家吃餃子。那時您還不會用筷子，是我手把手教會您的。不知道您回美國練習(xí)了嗎?我想這是您來中國的一大收獲吧!

現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)四年級了。我特別喜歡朗誦中國詩歌，比如《雨巷》、《天狗》……下次你們來，我可以教您朗誦中國詩歌，不過您也要教我英語!雖然我的英語一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，但還是有不如人意的地方，現(xiàn)在我開始天天練習(xí)口語。我覺得下次您來時，咱們應(yīng)該可以流暢地溝通了，不會像上次那樣鬧出好多笑話。最近我很忙，因?yàn)槲乙谀┛荚嚵?，所以我一直都在努力?fù)習(xí)。您知道孔子嗎?他是中國偉大的思想家，他說過一句話：“溫故而知新，可以為師也。

親愛的安吉拉，我經(jīng)常想起咱們在一起度過的時光，多希望能再見到你們，現(xiàn)在通州變得更美了。馬路變寬了，公園變多了，大廈變高了。大運(yùn)河的水變得更干凈了。要是你夏天能來，你會看到有人在運(yùn)河上劃船，河的兩岸是綠樹鮮花。一陣微風(fēng)吹過，你會聞到樹葉的清香，如果你愿意的話，下次我們再一起去吃中餐。

安吉拉我非常高興能和你成為朋友，希望有一天能和你在美國相會!

再次祝您工作如遺失，身體健康!

想起這件事，我就羞愧。

有些事，對人傾吐是很愉快的;然而有些事，向別人訴說自己都不好意思。我也有這樣的秘密，只要一想起它，我就羞愧萬分。

那是一個下午，陽光暖暖地照耀著大地。我一路哼著小曲兒，書包也發(fā)出歡快的聲音。經(jīng)過小賣部，往里面瞟一眼，我剛要向前走，一拍腦門!呀!差點(diǎn)又忘買作業(yè)本了。于是，我停下腳步，在凌亂的書包里找〞毛爺爺〞。錢被揉得皺皺的，我一共有15元，分別是一張十元和一張五元。我好像拿出了一張五元。挑好本子，我就朝柜臺走去付錢。這里的店主是前不久剛搬來的，50歲左右。大概上了年紀(jì)了，他做事總是慢吞吞的，完全沒有一點(diǎn)精明能干的樣子。今天店里的顧客只有兩三個，他卻有點(diǎn)匆忙，見我遞上錢，他看了一眼我手中的本子，說：〞兩元。〞就拉開抽屜給我補(bǔ)錢。〞5-2等于3元〞我在心里算著。這時老板撥下一個五元，又撥下一元，兩元…咦?不該補(bǔ)這么多吧?那一剎那間，我的心顫動了一下。大約兩三秒過后，他便把錢遞給了。我好像料到了什么，飛快地接過來數(shù)一數(shù)，竟然有八元!

我抬頭望了一眼，老板他就低著頭干別的事了。我欲言又止，一下子想到了許許多多的事，它們像放電影一般從我腦海中迅速的閃過：我想到了老師從小教導(dǎo)我們的〞拾金不昧〞，想到了我從來沒有遇到過這樣的事，又想到我這個月的零花錢快見底了…我強(qiáng)忍住激動，不知道怎么選擇，走也不是，站也不是，最后一一我竟然鬼使神差般的走出了店門!

回到家，我打開書包，心里就像打翻了一個五味瓶一樣。但是，我卻看到一張五元紙幣安安靜靜的躺在里面。我再次驚呆了!也就是說，…剛才我給老板的其實(shí)就是十元，他給我八元也是對的!

鬧了半天，原來是個大烏龍。我心里的石頭終于放下了，同時我也為自己當(dāng)時自私的念頭感到羞愧。我要保證一一不能讓人生有這樣的污點(diǎn)!

小八與教授書。

小八，流離秋田犬也。教授憐其孤苦，收養(yǎng)于家，耐心教導(dǎo)，嬉戲玩樂，皆在一處。愛甚。然世事無常，教授因病離世。小八不忘舊主，日復(fù)一日相候于車站。由夏至秋，十載風(fēng)雨，至死如一。予感其誠，體其拳拳眷眷之意，遂提筆以代，為小八言，與教授書。嗟夫!如小八者，世間能幾人歟?一哭。

——觀《忠犬八公的故事》。

教授如晤：

時值春月，清風(fēng)徐來，櫻華正盛，一別經(jīng)年，彌添懷思。未知君安否?思及當(dāng)日，君囑余留待此處，候君歸來，同游林園。猶記當(dāng)日，海邊逐浪，笑看斜陽。言猶在耳，君在何方?余自當(dāng)日日守候，以待歸期。

教授，余嘗獨(dú)至林園。栗樹早成濃蔭，結(jié)果滿枝。待君歸日，且共一處，尋果問蹤，何其樂哉?余嘗撲蝶而戲，君之笑顔，時現(xiàn)于前。而今余亦可辨識蛺蝶若干，不負(fù)君之教誨也。

余素喜往尹吹處。茶香四溢，芬芳撲鼻，與君無二。其子年幼，待余甚善。欲延余至其家，為新主也。余拒之。君與余相約未踐，不敢有負(fù)。君固守信之人，誠不我欺也。

一日，犬檢所職員誤將余歸入無主之類，欲擒而拘之。幸得眾友朋仗義，皆認(rèn)作余主，方得脫逃。教授，愿早日歸來，余非無主，乃君家犬也。

教授尚記得首藤女士否?售賣甜品糕點(diǎn)于此謀求生計(jì)者。其二子已同赴沙場，而今日日盼子平安歸家，心情與余無二。

余日前忽得一夢，夢及君業(yè)已歸來，林園同游，花間撲蝶，余不勝歡喜跳躍，醒轉(zhuǎn)方知，一夢也!惟默然。余生不知幾長，孤燈只影，只候君來。

謹(jǐn)?？蛋病?/p>

致伙伴的一封信。

親愛的伙伴：

謝謝你對我的不離不棄，在這個學(xué)期，我學(xué)到了許多新的知識，你也一樣吧!

記得和你相識是在雨夜，你急急忙忙地騎著賽車飛馳在濕滑的道路上，我出現(xiàn)在你面前，你急忙剎車，可濕滑的道路還是讓你摔了個“狗啃泥”。當(dāng)時我驚恐不安，認(rèn)為你會恨不得把我丟出十萬八千里，誰曾想你剎車只是為了保護(hù)我。

那件事之后，你把我?guī)У侥銓W(xué)習(xí)的教室。智慧的光芒沐浴著你我，你指揮著我，慢慢地我掌握了數(shù)學(xué)二次平方根，語文的楷書字體，英語的語法，歷史的過往……可惜我無法自如動彈，無法與你交談，只能在你的指揮下努力書寫。

我可以感受到你當(dāng)時的心情，我終于被你撿了回來，謝謝你!你在我身處危險(xiǎn)時迎難而上。謝謝你，我親愛的伙伴!風(fēng)雨人生，我將繼續(xù)與你攜手向前。

你親愛的筆。

給遠(yuǎn)方姐姐的一封信。

親愛的姐姐：

你好!

當(dāng)我展開這張紙時，腦子里只有兩個字：想你。最近，你過得好嗎?聽大媽媽說，你轉(zhuǎn)專業(yè)成功了，真為你感到驕傲!想想你在寒假里每天晚上復(fù)習(xí)到深夜，那一絲不茍、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神值得我學(xué)習(xí)。

對了，姐姐，你最近還在學(xué)吉他嗎?吉他有沒有給你帶來輕松和快樂呢?如果你在學(xué)習(xí)吉他的過程中遇到了困難，我非常樂意當(dāng)你的專職“小老師”。咦，好香啊!讓我猜猜今天是什么日子?哦，今天是周六，也是爸爸大掌勺日，美味的紅燒牛肉就要出鍋了。姐姐，當(dāng)你看到這兒時，是否開始懷念那美味無比的牛肉呢!饞死你這個“大饞貓”，每次都和我搶得不可開交。不過想想你也挺可憐的，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，吃不到你想吃的東西，但是如果你嘴饞了真想吃牛肉，記得寫信告訴我哦，我爸爸非常樂意為你這個學(xué)霸效勞的!

高中的作文類型篇二

親愛的父親：

坐在高考的考場上提筆給您寫信，幾多猶豫，幾多彷徨。思慮再三，我還是決定以這樣的方式向您傾訴我心中的感激與哀怨。

一則小小的寓言故事讓我清晰地看到了自己的影子，生活中的我何嘗不是那只無法學(xué)會游泳的兔子呢?是的，您給予了我太多，您付出的也太多，但您的要求也太多，您的標(biāo)準(zhǔn)也太高。在你那雙期盼的雙眼里，我感到的，不是力量，而是無窮無盡的壓力。

您為什么要我去摘天上的月亮?!

父親，我知道，在您的心中，您的兒子應(yīng)該是秀的、最有才的。學(xué)習(xí)要好，愛好要廣，別的孩子擁有的特長我也一定要有。所以從小到大，我不停地奔波在繪畫班、書法班、武術(shù)班、舞蹈班、奧數(shù)班、英語班……也許您心里有自己的一桿秤，也有您的參照標(biāo)準(zhǔn)，但是，您的砝碼太大，您的參照標(biāo)準(zhǔn)太高了!從小學(xué)到現(xiàn)在，我總是在您的牽扯下馬不停蹄地?全面發(fā)展著??？上?，我只是一個普通的孩子，對，一個非常普通的孩子，我無法按照您的設(shè)計(jì)完成那些對于我來說?難于上青天?的事情。我做的每一件事，已經(jīng)是費(fèi)盡氣力，用盡心血，可結(jié)果總是不盡如人意。于是您總是不滿意，總是失望。

高中的作文類型篇三

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）。

（1）在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的`親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

親愛的母親：

您好！

先請?jiān)试S我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮ξ业囊笄衅谕?，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好？但今天我想跟您說，請?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩?/p>

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都會滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個成績一般的同學(xué)拿到成績單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在以前，就應(yīng)像兒童的樣子?！?/p>

有時候我也會想到新聞里報(bào)道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵我，我更愿意看到一個溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機(jī)會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子***。

xxxx年x月x日。

高中的作文類型篇四

敬愛的老師：

您好!

我是一片藏在樹中的葉子，淡淡的，一點(diǎn)也不起眼。從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知丁點(diǎn);在運(yùn)動方面本應(yīng)該有點(diǎn)天賦，小學(xué)五年級時獲得少年組乒乓球冠軍，初一時獲得校級二等獎，可現(xiàn)在球兒離我有點(diǎn)遠(yuǎn)了。

我擁有春天般溫和的性格，能和所有同學(xué)友好相處，尊敬師長，熱愛勞動，能盡心盡責(zé)地工作，有一顆非常善良的心。

在游戲流行時，我又多了一份愛好，很多時候無法靜心學(xué)習(xí)，無法沉于思考。在那虛擬的世界里浪費(fèi)了多少時間啊!人生哪里有多少青春讓我揮霍呀!我覺醒了，但沒有老師您的教導(dǎo)，家長的督促，也許我還很難自律。上課時，總會游離課堂之外，讓老師講的知識點(diǎn)一個一個在我的眼前飄逝，而課后又不好問，所以，我是在學(xué)習(xí)了，可成績總是不佳。我懇求老師，在我走神的時候掐我一下，在我想偷懶的時候，及時給我指點(diǎn)迷津。老師，我非常需要您的鼓勵和指導(dǎo)。我的學(xué)習(xí)方法一定要改變了，我發(fā)誓在高中階段里專心聽講，勤學(xué)好問，在這座大本營里，重新準(zhǔn)備，重頭再來，努力拼搏，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。這是我定下的目標(biāo)和計(jì)劃：

不跟難題“較勁”，每天把白天所學(xué)的內(nèi)容學(xué)懂，吃透。才算完成任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

我將蒲松齡先生刻在鎮(zhèn)尺上的對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！眮砑钭约?。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就不必在乎風(fēng)雨兼程!

既然選擇了生存，就不必在乎風(fēng)霜雨雪!

敬禮!

祝您天天開心、身體健康、工作順利、闔家幸福。

您的學(xué)生葉子開。

20__-__-__。

高中的作文類型篇五

親愛的電腦大叔：

你好!這幾年非常感謝您。在我孤單的時候給了我陪伴;在我傷心的時候給了我愉悅;在我煩惱的時候給了我輕松;在我絕望的時候給了我力量。你無時無刻不在我身邊，讓我感到非常溫暖。你的身上有著許多奇妙的東西，讓我在您身體里探索著。

這不，最近我發(fā)現(xiàn)了一件事，自從我在商場里給你選購了一條“鎖鏈”之后，你變了許多。ie瀏覽器、騰訊qq、優(yōu)酷、百度搜索、4399游戲等匆匆從你身上出來，這使我非常開心，因?yàn)槲矣钟行碌臇|西可以玩了。

是大叔您給我?guī)淼膫?為了玩電腦，我不顧學(xué)習(xí)，不顧身體?，F(xiàn)在回想起來，我真是傻。

不止我一個人，也許會有其他人對你產(chǎn)生反感。大叔，你是個好人，我不希望你變成一個壞人。

知錯就改吧，大叔。

祝你能改回來。

高中的作文類型篇六

auto：

別人都這么叫你，不是嗎？你好，不對，你最近一直都不好，還是別問候了。最近的你一蹶不振，還沒有從小高中解脫出來嗎？不是已經(jīng)告訴自己xxx距離已拉開，過去的就讓它過去吧。xxx可是你似乎一點(diǎn)也沒振作，每次只是看見你踩著月光回宿舍，影子拉的老長。

你現(xiàn)在后悔了？考過了就吸取教訓(xùn)，把失敗當(dāng)做下次成功的開始，不要再沉淪，勇敢地去面對。平凡庸庸碌碌不是你的形容詞，你必須去拼搏，揮劍一斬群雄。

聽?wèi)?zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，鼓聲隆隆，與對手狹路相逢，即使對手都么強(qiáng)悍甚至是天下第一，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下也雖敗尤榮。

auto：你要用自己的行動去證明你能笑傲到最后，笑傲六月，笑傲人生！

該說的也說了，自己好好想清楚，每一條路都是自己選擇，自己走的。是告別昨日，走過今天，奔向明天，還是墮落，你自己決定。不要讓我失望，隨時找我，我寄居在一個叫auto的小女孩的心里。

你的朋友：xxx。

高中的作文類型篇七

我不知道該怎樣說，我只知道，你們一直對我很好很好。

只有你們，可以去容忍我所有的缺點(diǎn)，只有你們，可以包容我的任性。只有你們，對我一直都很耐心。

你們總是在一直的為我付出，而我，卻欣然的享受著這一切，不知道。

回報(bào)，不懂得珍惜。直到有一天，你們都離開了我，走到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

是啊，。也許我是應(yīng)該為此贖罪的，也許我是應(yīng)該受到懲罰的!

記得那天，我對一個哥哥說：是不是哥哥有了女朋友，就不會再對妹妹這么好了，而哥哥對我說，傻丫頭，怎么會呢?你一直都是哥哥的好妹妹。

似乎，在乎我的人，和我在乎的人，注定是無法在我的生命中長久停留的。我似乎也已經(jīng)習(xí)慣了這樣的離去。

那天哥哥走了，哥哥對我說：“妹妹最愛哭了，以后哥哥不在身邊，你不可以總是哭，要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。要學(xué)會自己照顧自己。沒有郭文天你也要好好的。可是，哥，對不起!現(xiàn)在的我，依然很愛哭。習(xí)慣，真是一種很可怕的東西。即使我很努力的改，也依舊很難改變腦中已有的思維定式。不過，哥我答應(yīng)你，我會更加努力的改掉這個壞毛病的。我會告訴自己，在沒有你們的世界，我一個人，也要堅(jiān)強(qiáng)!

每當(dāng)，別人說到”哥哥“這兩個字的時候，我就會出奇的敏感。

我也常常對朋友提起你們，也許，越是在乎的人，越想放在心。

靈的最深處，

但是，現(xiàn)在，我很想說。我的哥哥是瑞寧、瑞賀還有小星。星常常為我指點(diǎn)迷襟。瑞寧、瑞賀常常關(guān)照我的身體和學(xué)習(xí)。我知道你們深愛著我。處處關(guān)心著我。告訴你們我也深愛著你們。你們是我的好哥哥。

哥。我還喜歡看星星，你們知道這是為什么么?

因?yàn)樾⌒歉鐜в行亲帧?/p>

哥我喜歡雪天使，你又知道為什么么?

因?yàn)槲蚁嘈牌孥E。也相信愛的奇跡。

哥，用自己的良心寫下這些無知的字。也許你知道高爾基說：“人生的大學(xué)是貧窮”但我們一定要從我們出身的局限中解脫出來，從意識上背叛農(nóng)民的狹隘性，追求更高的生活意義。我們的貧窮只是物質(zhì)上，但我們的精神上是不貧窮的，我們寧愿要精神上的富裕也不要物質(zhì)上的富裕。

有一句話是這么說的：“生在貧窮的家庭里不是你的錯，但是選擇貧窮就不要祈望別人的憐憫”是呀我們要于貧窮做都爭，背叛它，甩掉它。貧窮，拮據(jù)能激起我們的斗志，讓我們學(xué)會了許多，我們要感謝貧窮。哥，我認(rèn)為人生就是要拼搏，就是與各種艱難困苦做斗爭。許多的出名人物，他們就是在社會的大風(fēng)大浪中與之搏斗的，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，哥謝謝你們，你們永遠(yuǎn)是我的好哥哥。

高中的作文類型篇八

父親，我感謝您十幾年來給予我的幫助，然而，我的人生之路畢竟應(yīng)該由我來決定，您給我設(shè)定的發(fā)展?程序?并不適合我啊!

父親，我擁有很多，我失去的也很多。您知道嗎?我只是一只小小鳥，一只能在空中飛翔的小小鳥。如果你想讓我像海豚一樣在大海里游泳，等待我的恐怕只有死神;如果您想讓我在草原上像野馬一樣奔跑，等待我的恐怕只能是悲劇。

父親，我只是一只小小鳥，飛翔才是我的特長，難道您就沒有想過嗎?如果您能幫助我不斷磨礪翅膀，也許我會飛得更高更遠(yuǎn)，天空才是我一生的追求啊!

父親，請您從您的心里的秤上，輕輕拿下一些砝碼，或者不要讓我去摘月亮，讓我為你摘個桃子吧，當(dāng)您吃到甜甜的桃子，您就不會為我沒有摘到月亮而生氣了。

父親，我只是一只小小鳥!

敬禮!

您的兒子。

20--年--月--日。

高中的作文類型篇九

1、稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2、問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，可以接正文。(不過很少哦！)。

3、正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4、祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。逝代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

5、署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

高中的作文類型篇十

親愛的華夏母親：您好!

您今年已經(jīng)有五千多年的“高齡”了，您可還如以前一樣?我看到了，那歲月的痕跡已經(jīng)刻在了您的額頭上。那一道道深陷的皺紋在向我傾訴著您一路走來都曾未改變過的中國夢。

從秦始皇到今天的歷史課，這中間您曾衰敗過，也曾輝煌過，你經(jīng)歷了太多風(fēng)雨，太多風(fēng)霜。如此飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史經(jīng)歷，足以讓中華女兒銘記在心。今天的您，已經(jīng)成為東方雄獅，在全世界人民的視線中一點(diǎn)點(diǎn)的站起。但是仍有一些地方在過那些艱苦的生活，我知道您已經(jīng)立志改變自己的中國夢，實(shí)現(xiàn)自己的中國夢——自立、自強(qiáng)，讓自己的兒女過上幸福的生活!

作為華夏母親的子女，我也有責(zé)任為母親的中國夢去樹立我自己的夢——當(dāng)一名優(yōu)秀教師?；蛟S您會覺得我的夢和中國夢沒有什么關(guān)系，其實(shí)是有很大的關(guān)系的。“知識是人類文化的橋梁”。只有當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，到那些貧困的地區(qū)免費(fèi)支教。比如說云南，那里的孩子為了上學(xué)，每天要走我們想都不敢想的路程，有些孩子為此不上學(xué)，把祖國未來的希望都撲滅了。正是因?yàn)槿绱?，讓我更加?jiān)定這個夢想，為了華夏母親的中國夢，為了華夏兒女的明天，我一定要努力去實(shí)現(xiàn)我的夢，去拼接中國夢。

有夢就要堅(jiān)持。雖然實(shí)現(xiàn)這個夢很困難，但我相信，每個人都樹立自己的夢，每天努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢，那中國夢一定會實(shí)現(xiàn)在不久的將來!

光陰似箭，日月如梭。華夏母親的中國夢一個一個地實(shí)現(xiàn)，這說明我們中華女兒都有夢，讓自己的國家變得繁榮富強(qiáng)。我的夢，中國夢。為了我們的祖國，為了我們的明天，今天的我們必須行動起來，為實(shí)現(xiàn)我的夢、中國夢打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為祖國未來的花朵，我們不能為祖國做什么大事，但是可以好好學(xué)習(xí)，長大后成為有用的人才。

我的夢，中國夢。總會有那么一天，中國站在世界的頂端，向全世界人民宣布：中國，她的夢，從未被打破!

早日實(shí)現(xiàn)中國夢。

高中的作文類型篇十一

定義：命題就是命制作文的題目。命題作文是根據(jù)所出示的題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。特點(diǎn)：限制性、規(guī)定性比較強(qiáng)，但限制的條件越多，寫作的范圍就越明確，寫作的內(nèi)容就越具體。它直接體現(xiàn)作文命題的意圖，有利于寫作者思想迅速集中，在短時間內(nèi)朝著一個目標(biāo)思考、寫作。往往不給材料、不給情境，只出一個題目，給出一定的寫作要求。

2、材料作文。

定義：只提供一個或幾個材料(材料可以是文字、圖畫等)，不給具體的話題，作為作文的限制性要求，作者在準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上按要求作文。要求考生全面理解材料，圍繞材料，選好角度、自定立意、自擬題目、自選文體作文。

特點(diǎn)：材料是作文的核心，不能離開材料作文;作文必須在材料的內(nèi)容及含意的范圍之內(nèi)。

3、話題作文。

定義：就是給定一個話題，作為寫作的中心，作文必須緊緊圍繞話題來進(jìn)行。

特點(diǎn)：提供寫作圍繞的核心，不規(guī)定作文的主旨;提供較寬泛的寫作范圍，所寫內(nèi)容與話題有關(guān)即可;一般不用話題做題目。

4、散文。

定義：通過對生活中某些生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、情感，并揭示其社會意義。

特點(diǎn)：形散神不散。具有選材、構(gòu)思的靈活性和較強(qiáng)的抒情性;表達(dá)方式多種多樣;表現(xiàn)形式多種多樣。篇幅短小，題材廣泛;散而不亂，形式靈活;長于抒情，語言優(yōu)美。

(1)敘事散文：以寫人記事為主的散文。

(2)抒情散文：注重表現(xiàn)作者的主觀感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。

(3)寫景散文：以描寫景物為主的散文。

(4)哲理散文：也叫議論散文。注重議論說理，或表達(dá)一個觀點(diǎn)，或闡述一個道理，或議論某種現(xiàn)象的散文。它往往從人或事飽含深情的記述里，去發(fā)掘社會人生的大道理，理中含情，情中有理，意蘊(yùn)深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。

5、小說。

定義：以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫，反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

特點(diǎn)：小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。

學(xué)生一般寫小小說。字?jǐn)?shù)在千字左右，題材廣泛，手法多樣;當(dāng)然也應(yīng)具備三要素;出場人數(shù)少、不作細(xì)致的環(huán)境描寫;多用白描、速寫式的勾勒;情節(jié)特別集中，頭緒不多。

6、記敘文。

定義：以記敘為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

特點(diǎn)：記敘文有六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

包括，消息、通訊報(bào)告、散文、回憶錄、游記、人物傳記-----。

(1)寫人記敘文：表現(xiàn)人物的思想性格，要寫出人物的個性特征。對人物形象用多種手法進(jìn)行具體的描繪，選取典型事例來突出人物性格特征。

(2)記事記敘文：通過對事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果來表現(xiàn)主題。以描寫事件為主，要有清晰的線索，要有合理的記敘順序，適當(dāng)?shù)厥闱樽h論。

(3)寫景狀物記敘文：以描寫為主，以景、物為主要內(nèi)容?；蚪杈笆闱?，或托物言志。

7、議論文。

定義：是以議論作為主要表達(dá)手段的文章。通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文體。

特點(diǎn)：議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。要有明確的論點(diǎn)、要有典型鮮活充實(shí)的論據(jù)、論點(diǎn)與論據(jù)要有邏輯關(guān)系、要有合理的結(jié)構(gòu)。以理服人。說明事理、闡發(fā)見解、宣示主張。

包括，政論、社論、評論、講話稿、雜文、演講稿------。

(1)闡述性議論文：就是要求對某一概念或某一觀點(diǎn)進(jìn)行闡述的議論文。特點(diǎn)是抓住概念或觀點(diǎn)的基本含意，論證清楚“是什么”，要求闡述透徹而深刻。

(2)關(guān)系式議論文：就是揭示兩個或兩個以上概念的關(guān)系的議論文。特點(diǎn)是要揭示概念的實(shí)質(zhì)，要著力論述它們之間的`辯證關(guān)系。

評論要實(shí)事求是、從具體事物中引出普遍意義的結(jié)論。

(4)聯(lián)想式議論文：就是從某一事情或事物，產(chǎn)生聯(lián)想，借題發(fā)揮引出一個觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步論述，最后得出結(jié)論的一種議論文。特點(diǎn)就是聯(lián)想，由此及彼，舉一反三，深入闡發(fā)。

(5)感性式議論文：就是閱讀材料后寫的心得體會，也叫讀后感。特點(diǎn)是先寫讀的內(nèi)容后寫感的東西。感就是分析，是寫作的重點(diǎn);必須聯(lián)系實(shí)際有感而發(fā)。

(6)批駁式議論文：就是針對對方的言論或錯誤的做法進(jìn)行駁斥，論證它的錯誤。特點(diǎn)是推翻錯誤的言論;破中有立，邊破邊立。

8、說明文。

定義：以說明為主要表達(dá)方式，解釋、說明性的文章。

特點(diǎn)：解說介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用、類別為目的，以事理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容，以客觀準(zhǔn)確為基本要求，一般不表現(xiàn)作者的感情傾向。

9、實(shí)用文。

定義：是機(jī)關(guān)、團(tuán)體或個人用以處理日常工作、辦理日常事務(wù)時經(jīng)常使用的一種文體。

特點(diǎn)：寫作格式約定俗成、固定化;語言樸實(shí)得體;有很強(qiáng)的時間性-----。

包括，一般實(shí)用文和公文。

公文有：命令、指示、批示、通知、報(bào)告、請示、說明書-----。