最新傘的聯(lián)想和想象作文(模板16篇)

科技的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利。在寫總結(jié)時(shí)，可以請教他人的意見和建議，不斷完善和優(yōu)化。喜歡總結(jié)的朋友們不要錯(cuò)過這些精彩的總結(jié)范例！

傘的聯(lián)想和想象作文篇一

在廣闊的平原、無垠的沙灘和懸崖上，樹根的組合生長出繁茂、挺拔的樹木。不可否認(rèn)，人們會(huì)永遠(yuǎn)欣賞他們的風(fēng)采，欣賞他們頑強(qiáng)的生命力，但是有多少人會(huì)欣賞深埋地下的樹木和他們的腳跟呢？魯特是一個(gè)勤勞、勇敢、有責(zé)任心的工人，他從不休假，也從不死亡。它們在地面上縱橫交錯(cuò)，千方百計(jì)地吸收養(yǎng)分和水分，并不斷地將它們向上偷走，使樹木生長、開花和結(jié)果。

土壤上方是一個(gè)輝煌，挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹冠，服務(wù)人民和接受人民的贊揚(yáng)。然而，土壤下面是一個(gè)黑暗扭曲的根，一直在努力工作。也許這也是它一生中能否看到陽光的一個(gè)問號。這不僅僅代表了未知的辛勤勞動(dòng)者嗎？例如，在一部非常受歡迎的電影中，每個(gè)演員的表演都贏得了每個(gè)人的掌聲。這種掌聲也應(yīng)該給予所有幕后工作者嗎？這部成功的電影傾注了太多的汗水和努力。

同時(shí)，樹根有積極的自我完善精神，這需要我們大家去學(xué)習(xí)。雖然樹根看不見太陽，但它們并不氣餒，也不拋棄自己。相反，他們默默地把自己的王國建在地下。一棵10米高的樹的根將被分布在地下100米處，它會(huì)盡全力去做它想做的事情。世界上有許多不知名的人，但我認(rèn)為默默無聞并不意味著自我拋棄。這些人永遠(yuǎn)不會(huì)墮落到自我貶低的地步。他們將不懈努力提高自己，在自己的領(lǐng)域取得最好的成績。正是這些人，社會(huì)才能發(fā)展和進(jìn)步。然而，我們應(yīng)該大聲贊揚(yáng)他們，并向他們學(xué)習(xí)。

傘的聯(lián)想和想象作文篇二

你那古怪的性格讓人哭笑不得，有時(shí)給人帶來喜悅，有時(shí)卻給人帶來悲傷。你溫柔時(shí)如姑娘伺候，生氣時(shí)狂如歷史暴君，任意摧殘。

在你的種種事跡，我發(fā)現(xiàn)了你的真面目，也發(fā)現(xiàn)了你的好事和壞事……

站在自己家門前，你輕輕地吹過，我感到一陣喜悅，在電視上看你與大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，讓人流離失所，在自己被摧毀的家門前放聲大哭，這給我?guī)響嵟?/p>

你與春肩并肩，喚醒在夢中的花草樹木，吵醒冬眠中的小動(dòng)物，這讓人不但不生氣，反而笑容滿面，更讓一些孩子在草坪上打鬧嬉戲。

你有時(shí)跟冷氣流與暖氣流“合體”，化成令人聞“風(fēng)”喪膽的龍卷風(fēng)，在城市里猖狂，你任意破壞，別人卻無能為力，只能躲著你，你有時(shí)變成一個(gè)無惡不作的大魔頭。

我知道這其中也有你的苦衷，但你有時(shí)卻一人作威作福，你享受夠了，別人的痛苦卻蜂擁而來，你這是在逼人走上輕生的路啊，你可不能逼人太甚啊！

傘的聯(lián)想和想象作文篇三

我輕輕合上了語文書，回味著語文書的許多樂趣。

在這本擁有許多知識(shí)和樂趣的語文書里，我無拘無束地遨游著。

我鉆進(jìn)了語文書。在第一單元中，我來到了廣闊的草原，隨著作者高歌一曲，低吟小詩，在蒙古包里品嘗好客的蒙古族人們端來的食物，心中有說不出的喜悅。不知不覺中，我又來到了絲綢之路，騎上了駱駝，欣賞著群雕。我來到了西部，走進(jìn)了西部，感受了西部。祖國神奇的西部似乎煥發(fā)出無限耀眼的光芒。

我逛完了第一單元，又來到了講述最純真的歲月—童年的第二單元。

我來到了北京，見到了冬陽下運(yùn)煤的駱駝，看見林海音在學(xué)駱駝咀嚼，天真的樣子透出了無數(shù)稚氣。我又看到了蕭紅在她祖父的園子里玩耍，無比自由，無比快樂。她的童年真是無憂無慮，我似乎也對這種生活產(chǎn)生了向往。我的童年雖然不如她們這么自由，但也非常開心。一些在大人眼里微不足道的事情在我們眼里卻像寶石一樣珍貴，那是我們的夢想和追求呀！

在第三單元中，我又感受到了語言藝術(shù)的精華所在，巧妙的語言可以打破尷尬的局面。據(jù)說幽默風(fēng)趣的語言還能延年益壽呢！瞧！晏子運(yùn)用巧妙的語言反擊楚王，楚王不得不尊重他。幽默的語言還能婉轉(zhuǎn)地諷刺一個(gè)事物。你看，“打電話”這一課就是運(yùn)用相聲的形式諷刺一個(gè)人說話的啰嗦。

我輕輕合上了語文書，充滿智慧與啟示的一個(gè)個(gè)故事將開導(dǎo)我，伴我一生！

傘的聯(lián)想和想象作文篇四

看到“0”，總會(huì)激起我的許多遐想。

看到“0”，我的頭腦就會(huì)一激靈——清零，那是小時(shí)候玩計(jì)算機(jī)，一摁到“0”的時(shí)候，總會(huì)突然響起“清零”兩個(gè)字。于是我把數(shù)字摁起來，又把數(shù)字清零了，我總覺得很好玩，這里的“0”是一個(gè)重新的計(jì)算?？吹健?”，我總會(huì)想起火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，那“5，4，3，2，1，0?！辩H鏘有力，這時(shí)，我們一家總會(huì)激動(dòng)、緊張地等待著“0”的到來，這時(shí)的“0”，是一個(gè)新的突破！看到“0”，我也會(huì)想起除夕夜和春節(jié)之間的倒計(jì)時(shí)，這時(shí)我們一家總會(huì)興奮地等待“0”的到來，這時(shí)，“0”是一個(gè)新的開始，新的面貌！

記得在幼兒園，老師教我們認(rèn)識(shí)“0”，她告訴我們，“0”的形狀像雞蛋，表示“沒有”的意思，如東西吃光了，就用“0”表示，從此，我變得討厭“0”；在學(xué)習(xí)計(jì)算的時(shí)候，每當(dāng)看到兩個(gè)相同的數(shù)字和一個(gè)“-”號的時(shí)候，我們就會(huì)覺得很好笑：“這道題等于‘0’耶！什么都沒有哦！”。于是，在很長的一段時(shí)間里，“0”在我的心中就表示一個(gè)有營養(yǎng)的雞蛋，毫無其它意義。

但是不知什么時(shí)候開始，我心中的'“0”改變了，“0”早已經(jīng)成為了一個(gè)神圣而又高貴的數(shù)字，它表示一個(gè)新的開始。

每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我就會(huì)告訴我自己：又是一個(gè)新的學(xué)期了，一切都要從“0”開始，我要把以前的榮譽(yù)都拋開，重新開始新的學(xué)期！

在“0”的幫助下，我學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了理智地看待成功和失敗，在學(xué)習(xí)上，我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)數(shù)字——“0”！

傘的聯(lián)想和想象作文篇五

說到0(零)，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為是自己的成績；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為是謙虛的起點(diǎn)，驕傲的終點(diǎn)；其他同學(xué)會(huì)認(rèn)為0是太陽從東方升起，代表希望。但是我和他們的交往是不一樣的。我覺得0是戰(zhàn)鼓。

戰(zhàn)鼓是古代士兵在戰(zhàn)場上的抱負(fù)的鼓勵(lì)。一聽到戰(zhàn)鼓雄壯的聲音，士兵們就會(huì)精神飽滿，奮勇前進(jìn)。我的生活中有很多這樣的鼓。

小學(xué)一年級的時(shí)候，我是個(gè)調(diào)皮的男孩子。我喜歡打架或玩電腦。我的成績在班里很差，所以我沒有讓老師和父母擔(dān)心我。有一次考試前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要加緊復(fù)習(xí)，我還是照著做了。結(jié)果成績下來了，爸媽很生氣，我自己也發(fā)現(xiàn)不對勁。但是，我已經(jīng)覺得自己沒救了，每天都很壓抑，無精打采。我媽發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，走到我面前深情的說：“孩子，這個(gè)考試決定不了你的人生?？荚嚥患案癫⒉豢膳?。更可怕的是，考砸了也不知道怎么改。這叫徹底毀滅。沒必要敲鼓。你一定要清醒過來，好好學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下一次考試，展示你的.才華?！眿寢尩脑挿路饐拘蚜宋业墓?，讓我振作起來，讓我勇往直前。從此成績直線上升，逐漸成為班里的尖子生。媽媽，這個(gè)戰(zhàn)鼓對我來說太重要了！

同學(xué)也是我的鼓！大家夢寐以求的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開始了，心里很緊張，怕跑得太慢會(huì)耽誤上課。我就差一個(gè)人跑步了，緊張的頭都暈了，漲了。這時(shí)，我們班的跑步冠軍趙志凱走過來對我說：“小劉，別怕，別著急！你能行！”我的心猛地一松手，全身肌肉都在燃燒，終于以驚人的速度逃離了其他班級。同學(xué)的戰(zhàn)鼓對我真的很重要！

這是我對0最好的聯(lián)想——戰(zhàn)鼓。其實(shí)我們的生活中有很多這樣的鼓，只是我們沒能找到罷了。

傘的聯(lián)想和想象作文篇六

星期天，我去了鄉(xiāng)下老家。晚上，我正準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，忽然停電了，我隨手找出抽屜里的一支蠟燭，點(diǎn)燃了它，在它那跳動(dòng)的燭光下認(rèn)真地寫起作業(yè)來。

不知不覺過去了很久，我寫完了作業(yè)，猛然一抬起頭，發(fā)現(xiàn)蠟燭短了一大截，蠟油正一滴一滴地滾落下來。我久久地凝視著這短短的蠟燭，被它深深感動(dòng)了。蠟燭，默默地燃燒著自己，為人們奉獻(xiàn)它的光和熱，無怨無悔，從不要求任何回報(bào)。

此時(shí)此刻，我不禁想起了那培育我們成長的辛勤園丁——老師，他們不也正像一支支的蠟燭嗎?老師們沒有很高的`職位，也沒有令人羨慕的盛名，更沒有優(yōu)裕的生活條件，但是他們像蠟燭一樣在教育崗位上默默無聞地工作著，把自己所有的知識(shí)毫無保留地全部傳授給學(xué)生，無私地奉獻(xiàn)著自己的青春。晚上，當(dāng)我們在外散步，在家看精彩的電視節(jié)目或是在談笑風(fēng)生時(shí)，老師卻還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)，為第二天的上課內(nèi)容寫教案;在我們都已進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)時(shí)，又有誰會(huì)知道，老師還在不知疲倦地工作著!如果說我們學(xué)習(xí)辛苦，那么我要說老師比我們更辛苦!我們每人做一份作業(yè)，老師就得批改幾十份，老師并不比我們輕松，他們付出的時(shí)間和精力是我們的多少倍。但是在他們的心里，卻從不叫苦叫累，而是滿載著對學(xué)生們的希望，對教育事業(yè)的滿腔熱情，辛勤地培養(yǎng)了一批又一批茁壯的幼苗，為社會(huì)，為人民默默奉獻(xiàn)。

我回過神來，那從蠟燭上滴下來的油，就仿佛是老師額頭上的汗珠。啊，老師，您就像那蠟燭，點(diǎn)亮了我們的心靈，我們愛您!

傘的聯(lián)想和想象作文篇七

假如我有一對翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來七色花，郁金香、月季花、臘梅花、櫻花、菊花、茶花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù)。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的.甘泉全注進(jìn)花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長途旅行。

我將飛到萊茵河畔，找到那個(gè)盲姑娘。她多機(jī)靈呀，只聽見貝多芬談了一支曲子，就認(rèn)出了貝多芬。可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不見陽光、樹木、鮮花、小溪“叮咚”的歌唱，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里。啊，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異、思索。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗、活潑的姑娘真不想走了，可想到自己肩負(fù)著重任，又飛走了。

飛呀飛，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了，不能去上學(xué)，不能和小朋友們一起去玩兒，一個(gè)人睡在床上聽煤的對話，多可憐呀！我流著淚送給她一點(diǎn)蜜。他一下子蹦了起來，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂，去追逐美麗的小鳥，和快樂的小浪花嬉戲?？粗麄兡敲纯鞓?，我心里說不出有多高興。

飛呀飛，我來到一株白樺樹下，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科，我在他嘴上涂了點(diǎn)蜜，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝。啊，他又聽見了，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌，小鳥、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命。

假如我有一對翅膀，就要飛遍世界的每個(gè)角落，去尋找因?yàn)樨毟F、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。

假如我有一對翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲！

傘的聯(lián)想和想象作文篇八

“聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物.“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。

文章中的聯(lián)想和想象都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，所不同的是：

聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個(gè)簡單的想法。例如《菩薩蠻·大柏地》中的“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，這是眼前看到的實(shí)景(雨后的彩虹)：“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是作者(毛澤東)由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。

另外，比喻和擬人修辭手法也都是作者的聯(lián)想。如：“遠(yuǎn)看長城，像一條長龍”，喻體“長龍”是由本體“長城”引發(fā)的聯(lián)想;“驕傲的孔雀”，把孔雀當(dāng)作人來寫，這是把聯(lián)想跟實(shí)在的事物寫在了一起。還有借喻，也是把聯(lián)想和實(shí)在的事物寫在一起的，如《沙漠里的“船”》。

想象雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想(假想)出來的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實(shí)在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點(diǎn)燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。這是具體事實(shí)?？墒切∨⑴R死前擦火柴時(shí)想些什么呢?作者展開了豐富的想象：點(diǎn)燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面……;第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝……;第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹下……;第四根，仿佛看見了奶奶……;最后點(diǎn)燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了……。這些想象都是小女孩當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，合情合理，讀者讀后一定格外同情這個(gè)小女孩。不僅這樣，作者(安徒生)還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應(yīng)當(dāng)不受凍挨餓，應(yīng)當(dāng)跟人們一樣歡度圣誕節(jié)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的光明和溫暖。

“沒有寒冷、沒有饑餓，沒有痛苦的地方”那樣的理想是會(huì)實(shí)現(xiàn)的，但在當(dāng)時(shí)的丹麥，這樣的理想還只是窮孩子們的奢望。作者寫出這一理想社會(huì)的想象，是要鼓舞人們?nèi)?chuàng)造它，去實(shí)現(xiàn)它。

從“心靈之歌”欄目中任選最少五個(gè)作文題目串聯(lián)成一段意思連貫的話。如：

感謝《我眼中的四中》，它讓我們透過《校園風(fēng)景》的《窗》口，追尋到《我夢想中的紅谷灘》，感悟到生命是那么的可貴、真誠。《生活在比天宮還美的洪城里》的我們一定會(huì)更加珍惜我們的歲月，一定能續(xù)寫出更加精彩、更加感人的《二班的故事》。

傘的聯(lián)想和想象作文篇九

今年暑假，爸爸出差回來，給我?guī)Я艘恢痪赖挠?jì)算器。說來慚愧，我對數(shù)學(xué)總有一種莫名的恐懼感，一見數(shù)學(xué)，腦袋便會(huì)足足大上三圈。如今有了計(jì)算器，少了許多繁瑣計(jì)算的煩惱，心中一高興，不由得隨手撥弄起來。

一連串的數(shù)字，在我的操作下乖乖地增加、減少。計(jì)算器似一個(gè)終日奔波的機(jī)器人，一絲不茍地對待著加減乘除，竭忠盡智地解答著一道道習(xí)題，而當(dāng)它完成我的指令以后，就悄無聲息地歸零，那樣心平氣和，那樣默默無語。于是，加加減減，得得失失都在它的記憶屏幕上消失得無影無蹤。其實(shí)，一個(gè)生命從誕生到最后的消亡，其經(jīng)歷亦復(fù)如是，榮辱竟如何，得失之怎樣？無非就是運(yùn)算中的加減乘除。有得，它不會(huì)欣喜若狂；有失，也不會(huì)悲傷失望，最終難免都要?dú)w零的冷靜與淡泊，才使得它認(rèn)真執(zhí)著地對待生命中的每道加減乘除，才使得每個(gè)答案都毫厘不差。

“歸零”乃是人生旅程的終點(diǎn)，但人類絕不會(huì)因這共同的結(jié)局，而放棄了在漫漫人生路上的艱難跋涉。認(rèn)真與執(zhí)著源于對生命的極度珍愛，坦然與灑脫則是來自對生命的尊重。如果所得與所失總是矛盾，輝煌與平淡總是無緣，那么何時(shí)才能問津人類一直苦苦企盼的自身健全？好好對待生命中的加減乘除。就相當(dāng)于認(rèn)直地詮釋人生這個(gè)課題，希望在我們的青春枯萎，在我們生命“歸零”之時(shí)，不會(huì)彷徨，而是從容；不會(huì)茫然，而是坦蕩；不會(huì)懷疑此生虛度的感傷，而是帶著竟志無悔的微笑。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十

還不到逢年過節(jié)，懷安城里卻處處張燈結(jié)彩，人們都聚集到了大街上，不管認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的，大家嘈雜著。有的人一邊忙著掛燈籠、寫賀聯(lián)，一邊同旁人說著，而有的人則是連聲嘆息，搖頭不斷，大家忙著手里的活，都在議論著。

你說這次來的老爺行嗎？聽說他可是漢人啊！

不行，不行，漢人？漢人咋了，不也是個(gè)投靠清朝的狗賊？

那他畢竟跟咱同族啊，再不行也不會(huì)把咱咋樣吧？

說不準(zhǔn)嘍！你看看上任老爺，最后那叫一個(gè)慘??！嘖嘖。

他們議論的不是別人，正是懷安城里新來的知府大人——當(dāng)朝國丈萬梁。事情還要從幾天前說起，為了平定懷安城里得的動(dòng)亂，清初的皇帝向懷安城派了不少知府來管理，可是一連去了幾任，個(gè)個(gè)去而無歸，活不見人，死不見尸。消息一個(gè)個(gè)傳到了皇上的耳朵里，皇上震怒，下定決心要查清此案，明著說是在朝野中尋一勇夫去懷安城當(dāng)知府，但實(shí)際上卻是皇上找一位有勇有謀的志士，親攜諭令，查清懷安城里失蹤的知府一案。于是國丈在朝野上回應(yīng)皇上，主動(dòng)請纓，與皇上商議過后，才以懷安城新知府大人的身份進(jìn)入懷安，調(diào)查此案。

清朝時(shí)交通工具不發(fā)達(dá)，從京城到懷安城坐馬車的話大概需要三天多。早晨皇上與國丈萬梁送別，而待國丈萬梁的車隊(duì)到達(dá)懷安城門口時(shí)，已是第三天的傍晚時(shí)分了。白天，這個(gè)城還熱熱鬧鬧的，張燈結(jié)彩迎接知府，而到了傍晚，卻家家門戶緊閉，寂靜如灰。知府的車隊(duì)到了門口停下，發(fā)現(xiàn)城門緊閉，剛準(zhǔn)備下車查看情況，就看見城樓上點(diǎn)亮一支火把，接著就有喊聲傳來：“來者何人？”

知府下了車，走到車隊(duì)前面，借著身邊侍衛(wèi)的火把照著，向城樓上喊道：

“懷安城新任知府，萬梁到此，速速開門。”

話音剛落，就聽見城樓之上傳來連忙道歉之聲。城門緩緩打開，從城里出來兩隊(duì)旗兵，分站道路兩側(cè)，雖然整整齊齊的站了兩隊(duì)，可是仍能看到幾張?jiān)孪路粗獾哪?，仍在打著瞌睡。萬梁看了看，扭頭就走，迅速回到車上，“我們走！”

萬梁坐在車上，緩緩打開車窗上的簾子，他仔細(xì)觀察著慢慢經(jīng)過的士兵，有的人竟然還閉著眼！萬梁嘆了口氣，“唉，看來這個(gè)城真的要整整了！”

傘的聯(lián)想和想象作文篇十一

“臺(tái)風(fēng)快要來了，大家快做準(zhǔn)備！”隨著聲音落下，碼頭上便忙碌了起來。搬的搬，拿的拿，有的三五成群，爭先恐后地把貨物往倉庫里送；有的則開著船通知漁民們趕快回去。可貨物太多了，才搬了一點(diǎn)，臺(tái)風(fēng)就悄無聲息地來臨了。

風(fēng)勢瞬間變猛，狂風(fēng)咆哮，像一頭暴怒的獅子，稍不留意，就被吹得站不住腳。碼頭上，有些人被嚇得不知所措，四處逃散，碼頭上亂成了一鍋粥。這時(shí)，工頭像一座山屹立在風(fēng)中，他拿著喇叭大聲喊：“不要慌！請工人們繼續(xù)搬運(yùn)貨物，無關(guān)人員請有序從廣場撤離！”他的話讓驚慌失措的人們平靜了下來。

不料，臺(tái)風(fēng)來得更猛了，雨也來湊了個(gè)熱鬧，狂風(fēng)夾雜著暴雨，像鞭子一樣不留情面地抽打在工人身上。想到貨物都是些生活必需品，工人們咬著牙，絲毫不理會(huì)濕透的衣服，與風(fēng)雨作著殊死搏斗。

過了一會(huì)兒，雨漸漸變小了，貨物也快搬完了。終于，瘋狂肆虐的臺(tái)風(fēng)走了。望著完好無缺的貨物，人們歡呼起來，隨即又投入到繁忙的勞動(dòng)之中。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十二

幾天的大雨終于停了，我看見一只只蝸牛從樹底下爬了出來，它們個(gè)個(gè)背著自己的“房子”東奔西跑，煞是惹人喜愛。

我把它們放在一個(gè)餅干盒子里，在盒子里放進(jìn)幾片菜葉。當(dāng)看到菜葉的時(shí)候，它們爭先恐后地奮力爬過去，吃飽后便心滿意足地走開?？粗切∥伵?，我不禁想起了一首童謠：“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀！一步一步地往上爬……”想到這，我突然明白了蝸牛為什么要在葡萄樹還是小芽的時(shí)候就向上爬，因?yàn)樗雷约旱乃俣嚷?，得提前上去，不然就吃不到葡萄了！小蝸牛的這種敢于認(rèn)識(shí)自我的精神多么可貴！而不像有些人，覺得自己很強(qiáng)大，面對失敗時(shí)，只會(huì)怨天尤人，而不從自身找原因。

就在這時(shí)，小蝸牛逃了出來，爬到墻角，望著那高高的墻，它并沒有害怕，背著自己重重的殼就努力向上爬。雖然速度很慢，但是只要堅(jiān)持，我相信這只小蝸牛一定能到達(dá)它的理想的地方，加油吧！這不正如有些人嗎？雖然并不優(yōu)秀，但只要堅(jiān)持不懈，總會(huì)成功的。

小蝸牛也有害怕的時(shí)候，它那長長的小眼睛，最怕別人動(dòng)它，你只要輕輕地一動(dòng)它，它便會(huì)馬上縮回去，真是一個(gè)膽小鬼，是一個(gè)“縮頭蝸?！?。

蝸牛，既可以是一個(gè)自強(qiáng)不息，堅(jiān)持到底的小動(dòng)物；又可以是一個(gè)害怕、膽小的小動(dòng)物。這只蝸牛告訴我們，任何事物都具有多重性，關(guān)鍵是你用什么角度去看他！

傘的聯(lián)想和想象作文篇十三

一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)民吆喝著耕地，便去向牛打聽為什么怕農(nóng)民——農(nóng)民，不就是那么渺小的“人”嘛，有什么了不起的。

牛說因?yàn)槿擞小爸腔邸薄?/p>

老虎向農(nóng)民要求看看他們的'“智慧”。

農(nóng)民說把“智慧”落在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。

老虎同意了，讓農(nóng)民捆了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十四

如果你問我，我最喜歡的圖形是什么圖形的話，我一定會(huì)毫不猶豫就告訴你，正方形!我喜歡這種方方正正的圖形，它的每一條邊都是長度相等的，這是一個(gè)多么完美的圖形啊。

正方形，他在圖形界可是大名鼎鼎，連電腦的創(chuàng)始者――比爾·蓋茨都是采用正方形來做屏幕;雖然正方形是電腦屏幕，可他終究是正方形，不會(huì)變成其他圖形。

據(jù)說，在圖形界里，還有著一小段故事哩!在圖形王圓形準(zhǔn)備賜給長方形、正方形計(jì)算面積的方法時(shí)，它把長方形的面積定位“長×寬”，正方形定為“邊×邊”，正方形就不服氣，生氣的說：“為什么老長的面積要是長×寬，而不是邊×邊，長×寬，都是邊長，為什么它要改名，我不服，我不服?！边@時(shí)，圓形發(fā)話了:“正方形，你要明白，你的'身體每一條邊都是相等的，而長方形的邊都是一條比一條，如果都叫邊長，那還不混淆起來了。所以，我只好幫他改名。”“那你也改變改變我，讓我變成老長?！薄澳阍趺茨苓@樣胡鬧呢!”“不行，我就要改名，改名?！薄鞍パ?真拿你沒辦法，算了，算了，這樣吧，你在你的名字后面加上一個(gè)長字，這樣總該行了吧!”正方形這才沒大吵大鬧了。從此以后，正方形的面積計(jì)算方法就變成了“邊長×邊長”。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十五

終于讀完了丹布朗的三部曲，感慨萬千！一個(gè)作家非凡的想象力絕對來源于他的閱讀積累。憑借豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，他才能創(chuàng)作出如此交織、跌宕起伏的作品。只有這樣，他才能俘獲讀者的心，不受控制地追隨他。走到工作的最后。丹布朗成功地做到了。

我首先欣賞的是在閱讀中廣為人知的《達(dá)芬奇密碼》，驚嘆作者對宗教的理解和對歷史的詮釋。他無法想象要讀多少書才能珍惜這些晦澀的宗教和歷史問題。在作者講述的故事中，讀者也對那些遙遠(yuǎn)的宗教問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了一些不為人知的歷史淵源。如果我們的歷史教科書都是這樣編的，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)呢？羊毛布？流暢的語言表達(dá)和精彩的情節(jié)設(shè)計(jì)，讓文中描述的每一幅畫面都自然呈現(xiàn)在讀者面前。這些影像是任何優(yōu)秀導(dǎo)演都無法復(fù)制的。這也是我選擇看這本厚厚的書，而不是看已經(jīng)拍完的.電影的主要原因。他讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的達(dá)芬奇，一個(gè)充滿傳奇的達(dá)芬奇。也正是通過這部作品，我對“信仰”有了更深的認(rèn)識(shí)。

接下來，我閱讀了“數(shù)字城堡”。沒想到這個(gè)宗教歷史學(xué)家信息技術(shù)也被如此透徹地理解。我越來越明白這種神奇的想象力是從哪里來的。我還讀過何馬的《藏典》。當(dāng)時(shí)我真的很開心。我為中國有這樣的作家而自豪，也為中國有這樣神奇的宗教和歷史而自豪。然而，兩年多的閱讀等待閱讀……看了十本書后，心中的驕傲和驕傲消失了。作品精彩的開頭與結(jié)尾不和諧，形成鮮明對比。我真的不明白。一部寫到最后的杰作，怎么可能與我們神奇的宗教和歷史背道而馳？這可能是我國暢銷書的特點(diǎn)。開頭的目的是為了吸引讀者，真的會(huì)很精彩。看來作者性情變了，被眼前的利益和名譽(yù)蒙蔽了雙眼！從這里我們也可以看到我們的現(xiàn)實(shí)和短視。這就是為什么會(huì)有這么多成功的“山寨版”。

終于拿起了這本《天使與惡魔》，心里似乎有了陰影，開始讀得很慢，也覺得丹布朗似乎已經(jīng)無法用同樣的歷史問題和同樣的宗教糾葛。即使是同樣的情節(jié)推理也寫了這本書。但越讀越深，終于重新找回了對他的信任。雖然有那么多相似之處，雖然在之前的作品中學(xué)到了那么多相似的知識(shí)，但還是被主人公的命運(yùn)和他的話所感動(dòng)。的確，這是一個(gè)不同的丹布朗，它給我們帶來了一些活生生的人物。這就是信仰。唯有信念，才有生命。只有尊重歷史和信仰，才能看到真實(shí)的歷史，才能知道自己追求的是什么。

這位普通的美國暢銷書作家用他的才華、學(xué)識(shí)和豐富的想象力講述了一些不平凡的生活，但在這些不平凡中，實(shí)際上包括了每個(gè)讀者的身影。這需要多么高超的控制文字的能力！而這種能力，要積累多少知識(shí)！閱讀是有生命力的。進(jìn)入閱讀，你進(jìn)入一個(gè)精彩的世界；進(jìn)入閱讀，你一定會(huì)有不一樣的人生。今天是丹布朗的讀者，明天可能是第二丹布朗。希望所有的讀者都能擁有如此神奇的想象力，用文字來裝點(diǎn)這個(gè)多彩的世界。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十六

如果上帝給我一雙聯(lián)想的翅膀，我會(huì)在想象的天空中自由翱翔。

我飛過高山峻嶺，忽然下起了小雨。這雨滴非?？蓯?，五顏六色的，落到哪兒哪兒就變了色。雨后的世界是五彩繽紛的，在陽光的照耀下映出了彩虹！彎彎曲曲的盤在山腰間就像一座盤山彩橋！牛郎和織女從上面飛奔過去，緊緊依偎在一起，在這美麗的世界享受愛情的甜蜜。

我繼續(xù)往前飛。

我飛過蔚藍(lán)的大海，看見魚在海里游來游去，后面還跟著許多閃著彩光的小魚兒呢！它們要游到海底最深處那座美麗的水晶宮殿。人魚和小魚一樣能夠在海洋里自游的游來游去，和鯊魚捉迷藏、跟藍(lán)鯨嬉戲、人類和動(dòng)物之間是那么的和諧！

在我聯(lián)想世界一切都是美好的，但有些聯(lián)想是要人類用智慧去創(chuàng)造它。

讓我們從今天開始把美好的聯(lián)想世界創(chuàng)造出來吧！