2023年上公開課的心得體會(huì)500字(大全12篇)

寫心得體會(huì)可以促使人更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的內(nèi)心世界。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語句的邏輯連貫和自我觀點(diǎn)的清晰明確。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，希望能給大家提供一些思路。

上公開課的心得體會(huì)500字篇一

在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的`教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動(dòng)中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。

有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

上公開課的心得體會(huì)500字篇二

這次遠(yuǎn)赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)各一次、旁聽工作例會(huì)一次、聽特級(jí)教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。

在參加語文低年級(jí)組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級(jí)組的磨課活動(dòng)中，讓我感觸最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨(dú)到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個(gè)人專業(yè)水平和教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動(dòng)記錄，活動(dòng)卻扎實(shí)有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”

在旁聽兩周一次的工作例會(huì)中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識(shí)”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會(huì)議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠(yuǎn)見卓識(shí)的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。

在聽了三位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識(shí)到：要做一位學(xué)生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識(shí)，還要善于傾聽與溝通。時(shí)刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。

在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)，那就是芮校長提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹立服務(wù)意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識(shí)。

這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來！

謝謝。

上公開課的心得體會(huì)500字篇三

今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!

早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開課!

上公開課的心得體會(huì)500字篇四

“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時(shí)，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!

沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進(jìn)教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點(diǎn)點(diǎn)。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。

忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯(cuò)的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級(jí)名譽(yù)。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。

終于，我緩緩站了起來。

但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時(shí)間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細(xì)微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動(dòng)，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。

幸好，在老師的鼓勵(lì)下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負(fù)地坐在位置上。

在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。

仔細(xì)一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!

上公開課的心得體會(huì)500字篇五

今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實(shí)心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。

第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。

上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會(huì)兒，一個(gè)老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個(gè)大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。

這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我們?nèi)齻€(gè)大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了，我們?nèi)齻€(gè)大組分別展示了詩經(jīng)，一個(gè)組在展示時(shí)，另兩個(gè)組就在配合。三個(gè)大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個(gè)問題，都積極的回答。

如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!

上公開課的心得體會(huì)500字篇六

這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動(dòng)課。我作為一名語文老師，一直都認(rèn)為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動(dòng)課，我才認(rèn)識(shí)到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。

這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文教師，我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。

除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì)以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開了一個(gè)很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來，我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。

上公開課的心得體會(huì)500字篇七

我第一次聽我們學(xué)校所有的語文老師講公開課，這給了我一個(gè)非常大的歡迎儀式。作為我們學(xué)校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個(gè)月的聽和學(xué)中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學(xué)上的寶藏。在這里，我將從班級(jí)的每個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)我的寶貝。

老師每次上課，都離不開認(rèn)真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現(xiàn)老師的責(zé)任心，又能保證上好課。在老師們流動(dòng)的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個(gè)老師的ppt制作精美，有突出的難點(diǎn)和細(xì)節(jié)，包括每道題的設(shè)置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時(shí)候，把每個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間標(biāo)注的很清楚，說明了她的意圖。朱關(guān)于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較，使學(xué)生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經(jīng)過美化，讓小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨(dú)具特色。她在講解形聲字的同時(shí)，還展示了生動(dòng)的漢字插圖，既讓學(xué)生了解了漢字的結(jié)構(gòu)，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學(xué)習(xí)了形聲字的特點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)了如何識(shí)別形聲字。

導(dǎo)入是上課的開始。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，我也學(xué)會(huì)了很多導(dǎo)入的方法。對于低年級(jí)學(xué)生，可以采取游戲?qū)牒椭i語導(dǎo)入；大四學(xué)生采取對話導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們情不自禁地深入到要學(xué)的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感官。在老師的導(dǎo)入中，讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)胱T培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文，學(xué)生們積極有序地參與其中，確實(shí)吸引了一年級(jí)孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復(fù)習(xí)并導(dǎo)入。她讓學(xué)生回憶起小學(xué)時(shí)的另一次文言文學(xué)習(xí)，喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的認(rèn)識(shí)，然后轉(zhuǎn)移到這篇文章，讓學(xué)生不再對學(xué)習(xí)文言文感到迷茫。

這個(gè)主題是第一課時(shí)，所以單詞講解也是一個(gè)亮點(diǎn)。由于不同年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級(jí)的教學(xué)是把單詞放到整個(gè)課堂上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學(xué)生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現(xiàn)不同的拼音供學(xué)生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時(shí)，我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的做法有助于擴(kuò)大一年級(jí)學(xué)生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動(dòng)有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識(shí)別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進(jìn)行分類，把形聲字、發(fā)錯(cuò)字、難字提前準(zhǔn)備在紙板上，讓學(xué)生一看就知道。在指導(dǎo)關(guān)鍵詞的寫作時(shí)，他耐心細(xì)致地帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)寫，特別注重學(xué)生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點(diǎn)放在教學(xué)上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學(xué)一定要抓住重點(diǎn)，不要重復(fù)教學(xué)。

錯(cuò)別字、常用詞、復(fù)音詞要重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)鍵詞要引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會(huì)降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強(qiáng)、租界》，這些都容易發(fā)錯(cuò)音。另外，周老師教學(xué)生理解單詞的方式也很特別。比如讓學(xué)生玩一個(gè)“炫耀實(shí)力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級(jí)學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)單詞。其中，傅敏教授的識(shí)字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結(jié)構(gòu)的詞群串聯(lián)，加深了學(xué)生的印象。

教材中的課文包含很多風(fēng)格，所以教學(xué)方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學(xué)生把文章的主要內(nèi)容整理出來，然后隨機(jī)讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學(xué)習(xí)變得有趣，同時(shí)也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師的詩《紅領(lǐng)巾真好》讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學(xué)生對詩的特點(diǎn)有一個(gè)初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導(dǎo)學(xué)生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學(xué)生通過標(biāo)記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。

在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點(diǎn)，形式靈活。有大問題，這樣通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個(gè)話題引起學(xué)生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡(luò)后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導(dǎo)講解方法的應(yīng)用，由大到小，主次分明，講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)全面。另一個(gè)是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個(gè)環(huán)節(jié)：讀故事，傳達(dá)意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學(xué)氣息，脈絡(luò)清晰，學(xué)生的知識(shí)、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學(xué)生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護(hù)與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤，注重知識(shí)的傳遞。

在語文教學(xué)中，要特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學(xué)生更真實(shí)地感受到文章所表達(dá)的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達(dá)能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時(shí)，她讓學(xué)生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時(shí)背誦關(guān)于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時(shí)候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學(xué)生的情緒。

榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學(xué)方法的運(yùn)用，總結(jié)，思考，實(shí)踐，以謙虛好學(xué)的態(tài)度取長補(bǔ)短。在今后的教學(xué)中，要努力深入了解教材和學(xué)生，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向百家學(xué)習(xí)，博采眾長，積累教學(xué)質(zhì)量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會(huì)照亮我們的教學(xué)生涯。

上公開課的心得體會(huì)500字篇八

2017年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言

恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。

6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

7、課后回味評價(jià)很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的.一種鼓勵(lì)。

此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué)，提高效率。

6月4日上午，我聽了余義琴老師的七年級(jí)生物《預(yù)防傳染病》和江敏老師的八年級(jí)物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

共同特點(diǎn)：

教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理、教法選擇恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合學(xué)校的課改模式，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。

江敏老師的課注意對學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治鎏幚韱栴}的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問題融入到教學(xué)當(dāng)中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時(shí)間檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了，建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學(xué)位所有。

江敏老師的課中杠桿的分類及應(yīng)用可以放到下一課時(shí)進(jìn)行，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測；在說明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學(xué)生容易理解，課堂語調(diào)平淡對學(xué)生評價(jià)過少。

上公開課的心得體會(huì)500字篇九

導(dǎo)學(xué)競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學(xué)老師不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受：

本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠高中老師，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師，何家山學(xué)校的楊玉紅老師，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應(yīng)用來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語，多直言英語才能對學(xué)生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學(xué)效果。

2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學(xué)生親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚(yáng)的重要前提。

3、課前擴(kuò)增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動(dòng)聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生感情，而且也鍛煉了學(xué)生的聽說能力。

此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容猜動(dòng)物，抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特征，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。

教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生活用英語，用活英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會(huì)，每位老師都采用了競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當(dāng)孩子清楚的知道自己應(yīng)該嘛時(shí)，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的自主性。

在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務(wù)教學(xué)，艾麻合作梭羅樹教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程，并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

這次的教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己仿效的課堂中會(huì)，可能會(huì)不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下所，才能讓自己的課堂更加有效。

上公開課的心得體會(huì)500字篇十

幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚(yáng)老師的課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗(yàn)思考帶來的成功，樹立學(xué)生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯栴}，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個(gè)年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計(jì)比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏懈星榈慕虒W(xué)才會(huì)激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結(jié)了三個(gè)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。

必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第二，一定要對教材有充分的了解。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，才能上好一堂課。

第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。

總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會(huì)通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好的完成教學(xué)工作。

上公開課的心得體會(huì)500字篇十一

子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實(shí)用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費(fèi)咱們準(zhǔn)備時(shí)的一片苦心。

首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進(jìn)入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)咱們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作夸張生動(dòng)，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點(diǎn)，小朋友保準(zhǔn)被你迷死了！興趣也就來臨。

跟隨著教案走，每一個(gè)環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機(jī)會(huì)都參與個(gè)別性互動(dòng)的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個(gè)別的.學(xué)習(xí)效果，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說?？傊?，千萬不能忽略這些小細(xì)節(jié)，一定得真正的實(shí)施教學(xué)教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的，這個(gè)時(shí)候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關(guān)重要。

上公開課的心得體會(huì)500字篇十二

在教務(wù)處的精心安排下，年輕教師開始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評議，共同提高。通過一個(gè)月的公開課，讓我感受頗深，收益匪淺。

一、聽課收獲。

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來看，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，努力把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

2、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)方法的改進(jìn)。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。

二、授課后教學(xué)反思。

1、上課時(shí)表情略顯緊張、僵硬。直接影響學(xué)生的情緒。

2、我在教學(xué)的過程中語速過快，沒有給學(xué)生理解、消化的時(shí)間。這樣一來學(xué)生上課就覺得很累，會(huì)產(chǎn)生不想聽的情緒，還有語速快內(nèi)容就會(huì)多，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識(shí)。所以，以后我會(huì)注意語速。

3、對學(xué)生鼓勵(lì)較少。上完課回想一下，上課時(shí)對學(xué)生的鼓勵(lì)較少，特別是回答問題的學(xué)生沒有給予鼓勵(lì)。

4、我把課堂內(nèi)容填充的太多，沒有考慮到學(xué)生是否都能接受。

5、缺乏組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤豢紤]自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。

三、改進(jìn)措施。

1、講課的語速要慢些，給學(xué)生以理解、消化的時(shí)間。學(xué)生只有覺得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西，他才會(huì)愿意把注意力放在這節(jié)課上。

2、在以后的課堂上，我要時(shí)刻注意自己的情緒，要時(shí)時(shí)面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。

3、備課的時(shí)候不但要備知識(shí)，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

4、要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。

5、要學(xué)會(huì)如何組織、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問題。

四、對課堂競賽建議。

通過參加教學(xué)競賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會(huì)，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)。每次聽課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽經(jīng)過優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過的公開課，對自己是種激勵(lì)。

1、努力鉆研教材，精心備課，爭取每一節(jié)課都能有效、有趣。

2、積極撰寫學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。

3、加強(qiáng)專業(yè)技能基本功訓(xùn)練，多參加技能比賽；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，只有自己技能突出，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。