少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦(大全12篇)

可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并加以改進(jìn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重客觀客觀，避免主觀臆斷，盡量做到客觀準(zhǔn)確地反映所總結(jié)的事實(shí)和現(xiàn)象。以下是一些經(jīng)典范文，希望能夠?yàn)槟膶?xiě)作提供一些新的思路和方法。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇一

創(chuàng)作性是針對(duì)依賴(lài)性而言的.朗誦雖然要依據(jù)一定的文字作品來(lái)進(jìn)行,但決不是照本宣科、見(jiàn)字出聲,而是要對(duì)文字作品進(jìn)行真正的創(chuàng)作。那么少年。

勵(lì)志。

詩(shī)歌朗誦有哪些?下面本站小編整理了少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦，供你閱讀參考。

《進(jìn)發(fā)》。

塞賓的左手。

兩個(gè)節(jié)氣之間。

隔著一座蜿蜒的迷宮。

心燈亮起的時(shí)候。

白鴿從月影中消失了。

我撫摸身下的駿馬。

明天的路途。

仍將是一招定式。

青銅的酒樽。

靜坐在喧嘩的王庭。

寄予哀思時(shí)。

請(qǐng)一炷香讓倦鳥(niǎo)安歇。

在迷途中一路探問(wèn)。

陌生的軌跡上。

堆滿(mǎn)猝不及防的笑靨。

東風(fēng)一直在被召喚。

露水從未停止凝結(jié)。

春草瘋長(zhǎng)成吶喊的時(shí)候。

我的淚水必將決堤。

離開(kāi)一個(gè)城市的時(shí)候。

我沒(méi)有遲疑。

脈脈或是不舍。

新鮮的泥土在歲月中蒼老。

由是懷念最開(kāi)始的生疏。

或許重新選擇后。

你會(huì)遠(yuǎn)走天涯。

留下我。

徒自衣帶漸寬。

若是滄海終被冰封。

請(qǐng)?jiān)徫摇?/p>

將在雪原上筑巢。

不再多想。

我愿意相信每一次的神跡。

都是恰逢其時(shí)。

離圣城還有十二個(gè)晝夜的時(shí)間。

我的快馬卻化成美人。

誰(shuí)撥快了一棵樹(shù)的年輪。

就像撥快一支離弦的箭。

又是誰(shuí)在前路上。

吹響永無(wú)止盡的號(hào)角。

仿佛我兒時(shí)的歌。

《思想》。

夏日秋風(fēng)。

我必須重新設(shè)置程序。

才能把光打開(kāi)。

水，為大海奔波。

鳥(niǎo)，為天空飛翔。

那些抗議的魚(yú)，

得到了選票。

從此，大海變得安詳。

很久以來(lái)，我一直堅(jiān)信。

我只是臨時(shí)來(lái)到這世上。

我變換姿勢(shì)，以適應(yīng)世界。

為了討好上帝。

我清洗自己的靈魂。

可是，小心翼翼的影子。

還是掉進(jìn)了黑夜的陷阱。

情侶們彼此托付了青春。

得以建立家庭。

請(qǐng)打開(kāi)黑夜的門(mén)吧。

里邊住著一群盼望黎明的人。

我挑選了一些閃亮的日子。

擺在地?cái)偵铣鍪邸?/p>

掉進(jìn)黑夜的燈，

急切的等待電源。

好了?，F(xiàn)在你們可以盛開(kāi)。

融入萬(wàn)紫千紅。

記住，孩子，當(dāng)太陽(yáng)升起。

要保持微笑，像一朵玫瑰。

《隨心而動(dòng)，讓青春做主》。

渴望一次奔放，

自由地馳騁于天地之間，

沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力，

只有那無(wú)窮盡的遠(yuǎn)方，

伴隨你我的胸膛。

期待一種狀態(tài)，

喝茶，聊天，看書(shū)，發(fā)呆，

在某個(gè)陌生的城市，

看著陌生的風(fēng)景，

讓心情徹底釋放。

享受一段旅程，

告別單純，走向成熟，

讓理想在現(xiàn)實(shí)中磨礪，

青春在激情中綻放，

歲月見(jiàn)證成長(zhǎng)的足跡。

如果有一天，

時(shí)光離你而去，

你會(huì)守著光陰的承諾執(zhí)著等待嗎?

如果有一天，

世界真的末日，

你會(huì)攜手你的愛(ài)人履行未實(shí)現(xiàn)的諾言嗎?

隨心而動(dòng)，放手去追，

過(guò)自己想要的生活，

不去想是對(duì)還是錯(cuò)，

讓心情恣意，讓青春做主，

我自由!

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇二

我必須重新設(shè)置程序。

才能把光打開(kāi)。

水，為大海奔波。

鳥(niǎo)，為天空飛翔。

那些抗議的魚(yú)，

得到了選票。

從此，大海變得安詳。

很久以來(lái)，我一直堅(jiān)信。

我只是臨時(shí)來(lái)到這世上。

我變換姿勢(shì)，以適應(yīng)世界。

為了討好上帝。

我清洗自己的靈魂。

可是，小心翼翼的影子。

還是掉進(jìn)了黑夜的陷阱。

情侶們彼此托付了青春。

得以建立家庭。

請(qǐng)打開(kāi)黑夜的門(mén)吧。

里邊住著一群盼望黎明的人。

我挑選了一些閃亮的日子。

擺在地?cái)偵铣鍪邸?/p>

掉進(jìn)黑夜的燈，

急切的等待電源。

好了?，F(xiàn)在你們可以盛開(kāi)。

融入萬(wàn)紫千紅。

記住，孩子，當(dāng)太陽(yáng)升起。

要保持微笑，像一朵玫瑰。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇三

學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)。那么關(guān)于少年感恩。

教我四書(shū)五經(jīng)的先生。

又教我做人的原則。

您拿一把責(zé)任的利斧。

為我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。

您用言傳身教。

教育我人生該怎么涂抹。

關(guān)于。

夢(mèng)想。

關(guān)于毅力。

關(guān)于尊嚴(yán)。

關(guān)于愛(ài)。

都一一點(diǎn)化出來(lái)。

為我趕去無(wú)知的先生。

為我揚(yáng)起風(fēng)帆的先生。

您是那不聲不響的指明燈。

您是那蘊(yùn)含千言萬(wàn)語(yǔ)的書(shū)卷。

只有深思。

才能懂您。

只有感恩。

才能透徹。

教我知識(shí)與力量的先生。

給我勇氣與信心的先生。

是您。

在夢(mèng)想的路上。

默默指引。

當(dāng)我的夢(mèng)想起飛。

我要摘一枚菩提樹(shù)的葉子。

做成笛子。

永遠(yuǎn)為您吟唱。

感恩的音符。

譜成的歌。

心了了冉起不同往日的感恩。

人還是那些。

物還是那些。

心里面的血液卻不然。

沸沸騰騰。

白開(kāi)水喝的不在是。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白開(kāi)水。

它的味道。

它的一切。

有心的人會(huì)懂。

有愛(ài)的人會(huì)明白。

有愛(ài)心的感恩人會(huì)做到。

我的大家庭。

我愛(ài)的大家庭。

感謝所有有愛(ài)的感恩人。

有了你們。

世界將綻放夢(mèng)幻的色彩。

有了你們。

人間將充滿(mǎn)感恩的心。

我們懷揣著青春的夢(mèng)想與激情，

告別了過(guò)去，等待著將來(lái)。

曾今的一切有過(guò)什么值得我們留戀。

現(xiàn)實(shí)的殘酷，理想的美好，

你我該將置身于何處。

夜空的寧?kù)o，

泛過(guò)點(diǎn)點(diǎn)星光，

有過(guò)多少的美景與我們擦肩而過(guò)。有關(guān)感恩的詩(shī)歌。

是什么洗滌了我們的內(nèi)心，

使他變得那樣寧?kù)o，

沒(méi)有一絲波瀾漣漪。

向前行走了多年，

我們累了，

我們倦了，

我們想要休息，

卻發(fā)現(xiàn)時(shí)光列車(chē)已開(kāi)進(jìn)。

時(shí)間。

裂縫。

把我們帶到了一片迷茫。

我們想奮力奔跑，

奔跑出這片迷茫。

這時(shí)是你，

給我堅(jiān)實(shí)的雙腿。

我想要擁抱明天，

是你，

給我纖長(zhǎng)的臂膀。

我想要吶喊，

我想要歌唱?

是你，

給我多彩的。

生命。

我累了，

是你背著我走過(guò)漫漫長(zhǎng)途。

我怕了，

是你牽著我走過(guò)黑暗。

我想你，

我愛(ài)你，

我不能沒(méi)有你，

是你給了我一切。

感恩蒼天，

感恩一切，

但是感恩的心，

只有感謝有你，

路過(guò)泥濘的小路，

上面鋪滿(mǎn)荊棘，

我一次次的跌倒，

一次次的刺痛，

一次次的麻木。

淚水充滿(mǎn)雙眼，

我想要放棄前行，

是你一次一次的告訴我，

不能放棄，要。

堅(jiān)持。

每一次的挫折，

每一次的失敗，

都伴隨了太多的辛酸，

是你一次一次的鼓勵(lì)我。

曾經(jīng)年幼的我，

是那樣的調(diào)皮。

曾經(jīng)的年幼的我是那樣的幼稚。

曾經(jīng)的年幼的我是那樣一次一次讓你傷心。

而你對(duì)我所做的一切從沒(méi)有過(guò)怨言。

現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大的我，

就像大地把所有的養(yǎng)分給了小樹(shù)，

使它長(zhǎng)大。

你同樣把所有的精力，

所有的一切都給了我，

是你，

給我用那布滿(mǎn)滄桑的雙手編織了夢(mèng)想的翅膀。

想讓我飛的更高，

飛得更遠(yuǎn)。

而且你還在一直編，

不停的編，直到生命的總結(jié)。

終于有一天，

我離開(kāi)了你。

用你給我編織的翅膀。

我飛過(guò)荒涼，

飛過(guò)荊棘，

飛過(guò)滄桑。

來(lái)到了自己夢(mèng)想的蓬萊。

而你卻依然留在那里，

獨(dú)自承受孤獨(dú)，寂寞。

我回頭看到了你雙眼掉落的淚水，

你轉(zhuǎn)身擦掉淚水。

淚水是那樣的晶瑩，

如甘露，

似水滴。

而我卻依舊沒(méi)有停留。

你對(duì)我露出一絲笑容，

而笑容中卻透露出一絲不舍。

我知道你不想讓我看你傷心，

而你卻把一切的不美好都給自己承擔(dān)。

你曾經(jīng)如墨的發(fā)絲，

為了我，

慢慢的變成了雪白。

我想報(bào)答你，

我想陪你。

可是我知道著不是你想要的結(jié)果。

我，一步一步地走。

你，一下一下的向我揮手。

我，越走越遠(yuǎn)。身影越來(lái)越模糊。

你，還在原地面朝著我，踮起腳向我眺望。

終于我看到你，只是模糊的視線(xiàn)。

而你卻仿佛看到的是我剛離開(kāi)你的的那一刻。

站在那里久久不曾離去，不曾離去?

感恩蒼天，感恩一切，但是感恩的心，只有感謝有你。

而你卻不在我身邊!

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇四

自古英雄出少年,那么關(guān)于少年勵(lì)志的詩(shī)歌朗誦稿有哪些呢？下面是本站小編給大家整理的關(guān)于少年勵(lì)志的詩(shī)歌朗誦稿，供大家參閱!

渴望一次奔放，

自由地馳騁于天地之間，

沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力，

只有那無(wú)窮盡的遠(yuǎn)方，

伴隨你我的胸膛。

期待一種狀態(tài)，

喝茶，聊天，看書(shū)，發(fā)呆，

在某個(gè)陌生的城市，

看著陌生的風(fēng)景，

讓心情徹底釋放。

享受一段旅程，

告別單純，走向成熟，

讓理想在現(xiàn)實(shí)中磨礪，

青春在激情中綻放，

歲月見(jiàn)證成長(zhǎng)的足跡。

如果有一天，

時(shí)光離你而去，

你會(huì)守著光陰的承諾執(zhí)著等待嗎?

如果有一天，

世界真的末日，

你會(huì)攜手你的愛(ài)人履行未實(shí)現(xiàn)的諾言嗎?

隨心而動(dòng)，放手去追，

過(guò)自己想要的生活，

不去想是對(duì)還是錯(cuò)，

讓心情恣意，讓青春做主，

我自由!

徐志摩。

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來(lái);。

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘;。

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖;。

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，

是天上虹;。

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯;。

滿(mǎn)載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫;。

夏蟲(chóng)也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來(lái);。

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

采集大地所有的綠。

寫(xiě)你的蓬勃。

提練大海藍(lán)天全部的藍(lán)。

寫(xiě)你強(qiáng)國(guó)。

夢(mèng)想。

在今日美麗綻放。

丈量你幅員遼闊。

攀緣高大巍峨。

用我從小喜歡的顏色。

祖祖輩輩熱愛(ài)的紅。

寫(xiě)你江山多嬌萬(wàn)里錦繡。

每天，和五星紅旗舞動(dòng)。

民族之魂飛翔。

愛(ài)國(guó)。

之心蕩漾。

聽(tīng)你的聲音長(zhǎng)大。

自學(xué)會(huì)寫(xiě)字的那天。

我便挺撥成一支筆。

記錄你越來(lái)越美好的景色。

——如詩(shī)、如畫(huà)、如歌。

一次次穿越歷史。

與詩(shī)經(jīng)史記。

唐詩(shī)。

宋詞。

寫(xiě)你的豐姿神韻。

以

繁體字。

的一筆一劃。

與甲骨文竹簡(jiǎn)活字印刷。

記載你五千年從容不迫。

走進(jìn)你博大精深的文化。

淵源流長(zhǎng)的民族情節(jié)。

調(diào)試敦煌紫金城莫高窟。

布達(dá)拉宮的油彩。

寫(xiě)今日繁榮富強(qiáng)。

著黃山霧天山雪泰山云霞。

寫(xiě)黃河、長(zhǎng)江奔騰向前。

擁抱渤海、黃海大潮。

東海、南海巨浪。

為釣魚(yú)島南海諸島。

真情寫(xiě)真。

把你名字。

寫(xiě)在每寸固有領(lǐng)土。

每寸藍(lán)色海疆。

寫(xiě)東方雄獅舞盛世雄風(fēng)。

中華巨龍騰飛。

叱咤風(fēng)云，于九天之上。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇五

揮汗如雨。

挖掘你。

在阿房宮的廢墟上把你。

扒出來(lái)。

在天安門(mén)廣場(chǎng)和人民英雄紀(jì)念碑前。

悄悄仰慕你。

沿著祖父深深的皺紋。

尋訪孔孟之道發(fā)展的經(jīng)過(guò)。

誰(shuí)能告訴我是先有了你。

還有先有了那條叫做黃河的河。

是它耐不住寂寞。

還是它壓抑不住自己的怒火?

幾千年的奔騰啊。

我們的靈魂。

一日也未曾安歇過(guò)。

請(qǐng)不要譏笑我是個(gè)愛(ài)哭的孩子。

我的祖國(guó)。

你看看那些海外游子的熱淚。

一滴一顆。

爭(zhēng)先恐后的游向你流到我們東北。

燒化。

最堅(jiān)硬的雪。

而他們的祖先此刻都幸福的。

躺在你懷里。

靜靜地看著。

我的母親請(qǐng)不要嫌棄我。

就算跟在你的身邊乞討。

我的骨頭。

也從來(lái)沒(méi)有酥軟過(guò)。

蒼涼的黃土高坡。

它將是我。

永遠(yuǎn)的膚色!

總有一些英雄。

在你危難的時(shí)刻跳上馬背。

其中就有我的哥哥。

他們揮舞著大刀。

將鬼子。

趕盡殺絕。

我有許多的父親和爺爺。

還有好多好多的哥哥。

他們都死了。

有一次在夢(mèng)里對(duì)我說(shuō)。

他們生活的很快樂(lè)。

從此以后。

我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇六

夢(mèng)想的征途，

走向那挑戰(zhàn)的遠(yuǎn)方。

縱使風(fēng)雨雷電，

堅(jiān)定不移的是我們的目光，

縱使駭浪驚濤，

永不言棄的是我們共同的信仰。

在這場(chǎng)捍衛(wèi)夢(mèng)想的戰(zhàn)役中，

我們只有唯一的誓言，

無(wú)所畏，有所為。

所有經(jīng)歷風(fēng)雨的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)。

所有青春無(wú)悔的煩惱與成長(zhǎng)。

所有喊向未來(lái)的理想與張揚(yáng)。

所有沖出捆綁的熱愛(ài)與癲狂。

在那一刻迸發(fā)。

向世界宣告。

我們是驕傲的，自信的!

在年輕的戰(zhàn)場(chǎng)上，

我們亮劍拼殺。

我們哭過(guò)，笑過(guò)，

累過(guò)，傷過(guò)，

最終才勝利的將成長(zhǎng)收獲。

停不下的是奮斗的腳步，

歌不盡的是青春的華章。

而年輕的我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信，

世界將為我們激蕩!

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇七

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！

很高興能重回母校，與各位共同探討何為“少年感”。在我看來(lái)，“少年感”無(wú)謂年齡，它源于一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)守。

何謂“少年感”?——揚(yáng)眉劍出鞘，我輩復(fù)登臨。

梁任公先生曾言：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”如初生之牛犢，帶著清澈的眼神和和堅(jiān)定的信念，踏步于時(shí)代的風(fēng)云際會(huì)，留守女孩鐘芳蓉以高分考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，選擇了不為人看好的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，她有知而無(wú)畏，毅然踏上前輩的路；村官秦玥飛，耶魯名校畢業(yè)，他明知前途渺茫，卻投身于基層，切實(shí)地為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，此即為“少年感”。

何謂“少年感”?——胸中有丘壑，立馬鎮(zhèn)山河！

尼采說(shuō)：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”有這樣一群人：他們默默付出，埋頭奮斗；他們溫和內(nèi)斂，勇于擔(dān)當(dāng)；他們不畏苦難，挺身而出。他們是誰(shuí)?他們是你身邊千千萬(wàn)萬(wàn)的他，是每天殫精竭慮的基層干部，是勇克時(shí)艱、不懼磨難的一線(xiàn)抗疫人員，是堅(jiān)守崗位、保衛(wèi)邊防的邊境戰(zhàn)士，是已到中年仍是社會(huì)中流砥柱的他們。這般堅(jiān)持與奉獻(xiàn)，即為“少年感”。

何謂“少年感”?——愛(ài)我所愛(ài)，堅(jiān)我所行，一生無(wú)悔。

一生漂泊，歸來(lái)仍是少年?！耙磺粣?ài)，一洞畫(huà)，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌”，樊錦詩(shī)先生一生堅(jiān)守，與敦煌時(shí)時(shí)時(shí)羈絆，“敦煌的女兒”是對(duì)她堅(jiān)持的肯定，也是對(duì)她“少年感”的最佳詮釋?！皣?guó)家需要，我就去做！”我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師如是說(shuō)。面對(duì)困難，他選擇迎戰(zhàn)到底，為我國(guó)航天事業(yè)的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愛(ài)我所愛(ài)，堅(jiān)我所行，此即為“少年感”。

真正的“少年感”無(wú)所謂年齡，他可以是青年的蓬勃朝氣，可以是中年人的沉穩(wěn)承擔(dān)，亦可以是耄耋老人的一生堅(jiān)守。

如今風(fēng)云際會(huì)，在座的你和我、以及千千萬(wàn)萬(wàn)的我們，都應(yīng)正浩然氣，展“少年感”。愿將來(lái)之你我，勇立時(shí)代潮頭，書(shū)寫(xiě)世紀(jì)華章。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇八

《自然之道》是一個(gè)令人深思，很有教育意義的文本。整篇文章以作者一行人在海島上所聞、所見(jiàn)、所做、所想為線(xiàn)索展開(kāi)，通過(guò)我們救了一只幼龜卻害了幾十只幼龜?shù)氖吕?，告訴我們大自然中萬(wàn)物的生長(zhǎng)都有其特殊的規(guī)律，通過(guò)“我們”的內(nèi)疚、后悔來(lái)警醒世人做事不可莽撞，應(yīng)遵循自然界的一切規(guī)律。由此，我想到了我們的課堂是否也應(yīng)該遵循“自然之道”？根據(jù)我自己的理解，課堂的“自然之道”應(yīng)該以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生，一切從學(xué)生的需要出發(fā)。

面對(duì)這樣一個(gè)文本，我們到底如何去解讀？如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢？彭華麗老師的課對(duì)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)把握非常的準(zhǔn)確，在她這堂課中體現(xiàn)出來(lái)的許多教學(xué)理念值得我們好好地去思考、去借鑒：

一、以生為本，讓學(xué)生學(xué)有所得。

我們老師的最終目的就是“教是為了不教”。所以我們的課堂教學(xué)要體現(xiàn)的就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力——即教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

老師先讓學(xué)生讀，讀完便問(wèn)：你為什么這樣讀？學(xué)生說(shuō)出自己的理解后再讀，老師又及時(shí)告訴大家：對(duì)，這樣就是“若無(wú)其事”。

二、善于捕捉、有效設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

彭老師就是從語(yǔ)文的基本方式出發(fā)：逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。例如：第3自然段的教學(xué)，就是通過(guò)抓關(guān)鍵詞，通過(guò)角色體驗(yàn)讓學(xué)生揣摩幼龜和嘲鶇的心理，繼而體會(huì)幼龜?shù)摹靶⌒囊硪砗臀ｋU(xiǎn)”，進(jìn)而進(jìn)行了讀的訓(xùn)練。

課堂教學(xué)的“自然之道”我想就是“從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本”。但真正要做到也不是那么容易的。王崧舟老師說(shuō)：所評(píng)之課不過(guò)是觀照自己靈魂的一面鏡子。在評(píng)課中，你在發(fā)現(xiàn)他人的課的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的自己。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇九

如果你認(rèn)為自己會(huì)被擊倒，你就會(huì)被擊倒。

如果你認(rèn)為自己沒(méi)有勇氣，你就不會(huì)有勇氣。

如果你想贏，可是你認(rèn)為自己不會(huì)贏，那么，你幾乎不可能會(huì)贏了!

如果你認(rèn)為自己將會(huì)失敗，你就已經(jīng)失敗了。

在這個(gè)世界上，成功孕育于一個(gè)人的心——全都在那顆心上。

如果你認(rèn)為自己與眾不同，你就是!

你得盡可能想得美，你得先確定自己是個(gè)什么東西，

你就可以贏得任何獎(jiǎng)牌。

人生的戰(zhàn)斗并不永遠(yuǎn)靠向那些比較強(qiáng)壯的人，或比較快的人。

可遲早贏得勝利的，將是——那個(gè)以為自己能夠的人。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇十

用迎接太陽(yáng)的雙手，

推開(kāi)光明與希望之門(mén)。

為了尋找青春歲月的光芒，

我們插上撒滿(mǎn)陽(yáng)光的羽翼，

伴著子夜的鐘聲出發(fā)，

洋溢澎湃的激情前行，

尋找那份獨(dú)屬我們的青春的輝煌。

也許青春之路漫漫，

也許前方充滿(mǎn)坎坷與荊棘，

但我們敢闖，敢拼，

以理想為經(jīng)，

以行動(dòng)為緯，

朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)不懈的前行。

在時(shí)光的隧道里，

用犀利的目光將天空鉆出蔚藍(lán)，

讓激動(dòng)的心似利箭射向蒼穹，

直指無(wú)盡的宇宙，

堅(jiān)守到青春最美的盡頭。

希望的鐘聲敲響著黎明，

相信清晨的陽(yáng)光燦爛，

相信理想的焰火正旺，

相信青春的燈火正亮，

而有志青年的前途定將一片朗朗。

讓我們攜起手來(lái)，

披著陽(yáng)光穿行歲月，

加快青春的腳步，

去點(diǎn)亮掛在心頭的理想之燈，

用摯愛(ài)的情懷去高唱一曲青春。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇十一

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！我是你們的學(xué)長(zhǎng)，很慶幸能夠在此與你們分享我心中的“少年感”。

“少年感”，在我看來(lái)，不僅是少年的眼神與笑顏，更在于少年最珍貴的品質(zhì)——自我、熱愛(ài)與堅(jiān)持。

自我與率真，是少年特立獨(dú)行的驕傲面龐。

不知你們中是否有人感到被時(shí)代裹挾、被他人定義、被陳規(guī)束縛，或者，感到被流俗同化、被大眾強(qiáng)迫?你們中可能有人對(duì)自己的與眾不同感到困惑，但在我看來(lái)，自我當(dāng)是少年感的一種體現(xiàn)，盡管說(shuō)我任性、盡管說(shuō)我特意吧！當(dāng)然，我并不是鼓勵(lì)你們事事不同、處處求異，而是希望你們能在別人無(wú)端指責(zé)、妄加評(píng)議時(shí)，能夠保持率真的自我，保持獨(dú)立的個(gè)性，在漫天非議中追求內(nèi)心的篤定與坦然。所謂“橫眉冷對(duì)千夫”，所謂“不吾知其亦已兮”，這才是少年自我與率真的驕傲面孔。

熱愛(ài)與誠(chéng)摯，是少年所向披靡的堅(jiān)硬脊梁。

《后浪》中說(shuō)：“你所熱愛(ài)的，就是你的生活?！贝_實(shí)，如今的你我，不必再有國(guó)破家亡的擔(dān)憂(yōu)，也不必再有食不果腹的痛苦，我們過(guò)著全新的、現(xiàn)代的生活。我們的愛(ài)好涵蓋各處：音樂(lè)的、體育的、電子的……每個(gè)人都心懷熱愛(ài)，這就是少年感。熱愛(ài)所向披靡，所以歡天喜地。希望你們能將熱愛(ài)踐行于生活，用行動(dòng)換回?zé)釔?ài)，用堅(jiān)硬的脊梁撐起到你所熱愛(ài)的事業(yè)去，如同xx省文科第四名鐘芳蓉毅然選擇了她的熱愛(ài)——考古。希望學(xué)弟學(xué)妹們也能擁有心中熱愛(ài)，保持少年的誠(chéng)摯，使熱愛(ài)永存。

堅(jiān)持與拼搏，是少年步履不停的絕代風(fēng)華。

少年，我覺(jué)得最珍貴的特質(zhì)便在于堅(jiān)持。堅(jiān)持正是倔強(qiáng)、不服輸?shù)纳倌昃瘢且粋€(gè)少年最生動(dòng)的注腳。作為少年，希望我們也能一直有不懈追求的執(zhí)著，有不被挫折擊垮的頑強(qiáng)毅力?！凹词姑魅仗旌貎觯愤b馬亡”，也要不懈前進(jìn)；即使前方千般荒涼、萬(wàn)里蹀躞，也要勇敢為熱愛(ài)堅(jiān)持追求。

希望各位學(xué)弟學(xué)妹都能長(zhǎng)懷“少年感”，保持自我之性，不懈追求熱愛(ài)、堅(jiān)持拼搏與斗爭(zhēng)。祝愿你們：走出半生，仍是少年。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

少年勵(lì)志詩(shī)歌朗誦篇十二

倘若才華得不到承認(rèn)。

與其詛咒不如堅(jiān)忍。

在堅(jiān)忍中積蓄力量。

默默耕耘。

詛咒無(wú)濟(jì)于事。

只能讓原來(lái)的光芒黯淡。

在變得黯淡的光芒中。

淪喪的更有大樹(shù)的精神。

飄來(lái)的是云。

飄去的也是云。

既然今天。

沒(méi)人識(shí)得星星一顆。

那么明日。

何妨做皓月一輪。