制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地組織和管理工作。方案的靈活性是制定方案時(shí)要注意的要點(diǎn)之一,要充分考慮到不同情況下的變化和調(diào)整。為了給大家提供更多實(shí)際操作的參考,我們整理了一些實(shí)用的方案案例。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇一
1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。
2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
呼啦圈若干。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,創(chuàng)設(shè)游戲的情景:今天我們是一群快樂(lè)的小兔子。現(xiàn)在,兩只小兔朋友手拉手,一起跟著兔媽媽鍛煉身體。
二、游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”
講解游戲玩法:出示呼啦圈,這是我們小兔子的房子,小兔子們圍成一個(gè)圓圈,一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友,比如當(dāng)兔媽媽說(shuō)出數(shù)字“3”的時(shí)候,你要趕緊找到3個(gè)朋友,然后你們一起躲在房子里,房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。
游戲一次,教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。
再次游戲,體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。
游戲結(jié)束,好朋友們一起背著房子回家。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二
幼兒園的小朋友安全這是老師不容忽視的,下面是unjs整理的關(guān)于幼兒小班安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎借鑒!
一、活動(dòng)來(lái)源:
資料。
二、主題目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
三、家園共育:
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全,加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時(shí),提醒幼兒遵守交通規(guī)則,不把頭、手伸到車廂外面,要坐好,站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇三
教材分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象,來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的:1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法,將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、激情導(dǎo)入。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
(一)、觀察感受探究方法。
同學(xué)們,紙杯不光可以變成小企鵝,還可以變成小老虎,小獅子,梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品,然后說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一個(gè),并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
學(xué)生回答。
教師提問(wèn):為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?
學(xué)生小組討論一下。
教師總結(jié):
因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形,和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外,這些紙杯又特別容易剪裁,本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來(lái)變出小動(dòng)物來(lái)的。
1、教師提問(wèn):你們想知道它們是怎么做的嗎?
出示任務(wù):自學(xué)探究,了解制作方法。
教師總結(jié):同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué),了解到了制作方法有幾種,(課件出示三種制作方法)概括一下,一種在利用紙杯本身的造型,在上面進(jìn)行添加裝飾的方法,如小兔子、小老虎、等,還有一種是改造、剪切紙杯的方法,如小烏龜、梅花鹿等。
2、解決難點(diǎn)。
示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。
3、制作步驟。
1、構(gòu)思2、畫(huà)、3、剪貼4、裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。
4、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)。
(1)剪切杯身。
(2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
(一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)。
出示任務(wù)二:小組討論,準(zhǔn)備做什么,怎么分工,怎么合作。
1、教師:同學(xué)們,剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法,你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢?其實(shí),只要我們掌握了方法,就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯,認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考,可以橫的看、豎的看、正的看、反得看,在看的過(guò)程中,與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合,就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想,并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、提出作業(yè)要求:運(yùn)用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物,并裝飾漂亮。
2、提出作業(yè)要求。
(1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃,準(zhǔn)備完成什么作品,組內(nèi)成員要有分工。
(2)可以單獨(dú)完成作業(yè),也可以兩人合作,小組內(nèi)至少完成兩件作品。
(3)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng),快速完成作品,并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。(最后要評(píng)選出速度獎(jiǎng),創(chuàng)意獎(jiǎng),合作獎(jiǎng),作品獎(jiǎng),表現(xiàn)獎(jiǎng)等)。
3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
(二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)。
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的,請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。
(三)欣賞拓展。
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物,其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦,動(dòng)手,也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
20.紙杯變變變。
制作方法:
1、剪切杯身。
2、添加、裝飾杯身。
3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇四
1、通過(guò)參觀或觀看錄像等,了解部隊(duì)有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒討論。
(1)打仗時(shí),給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試,你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服,戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏,你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)藏在樹(shù)叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹(shù)的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣,敵人就找不到我了。
想一想,在海邊或沙池,怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇五
撰寫(xiě)人:__________________。
部門:__________________。
時(shí)間:__________________。
1/3。
一.活動(dòng)內(nèi)容:聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好嗎??/p>
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝??(介紹場(chǎng)地,教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過(guò)小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河,發(fā)展跳躍能力。
2/3。
師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。
(孩子開(kāi)始走小路,過(guò)小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)。
森林到了,兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?)教師講解游戲規(guī)則:
媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,就開(kāi)始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來(lái),或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分(1)放松活動(dòng)。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng))。
3/3。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇六
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、ppt課件9頁(yè)。
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》。
教學(xué)過(guò)程。
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)。
3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里。
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)。
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了,那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)。
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)。
8、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)。
9、所以,愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,書(shū)包是文具寶寶的家,我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》。
11、故事里面講了一件什么事情呢?
13、小朋友們輕聲把書(shū)包內(nèi)的物品拿出來(lái),自己整理,老師看誰(shuí)做的又快又好。
14、師小結(jié):小書(shū)包是文具寶寶的家,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包。
15、結(jié)束教學(xué)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇七
1、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà),并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。
2、根據(jù)手印畫(huà)大膽想象并樂(lè)于表述。
3、體驗(yàn)手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫(huà)紙,蠟筆、范畫(huà)等。
1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。
師:小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說(shuō):你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說(shuō):我也要親親海綿寶寶。
師:手弟弟快來(lái)看啊,這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說(shuō):洗澡時(shí)輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)頭和五官。
小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個(gè)好辦法,你們想知道嗎?
師:在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個(gè)翹翹的小鼻子,一個(gè)彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說(shuō):我和哥哥長(zhǎng)的一樣,要把我和哥哥畫(huà)的一樣哦??词中值苁掷珠_(kāi)心的在草地上跳起了舞。
出示范畫(huà)——師:看,我的小手兄弟玩的多開(kāi)心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?
4、幼兒作畫(huà),手兄弟旅行,師巡視指導(dǎo)。
師:小朋友,你的小手想不想去旅行?
想一想你的小手回去那些地方,又會(huì)發(fā)生些什么事呢?
師:手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們?cè)诟墒裁茨?
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇八
1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過(guò)新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇九
(一)方位:房屋坐北朝南,北面兩扇窗,南面一扇窗,東西個(gè)一扇窗,大門位于南面靠東。西面是休息室,閱讀區(qū),北面靠西邊是自然角,靠東面是娃娃家,南面靠西邊是衛(wèi)生間,靠東面是美工區(qū),中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū)。
(二)各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì)。
1、休息室:藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,屋頂采用吊頂裝飾成星空,呈現(xiàn)出大小不一的繁星,燈飾選用彎月形,一盞大燈,墻四周安裝燈帶以暖光為主;窗簾選取米黃色帶卡通圖案;南面墻大幅壁畫(huà)(睡眼惺忪的卡通圖案)北面墻大幅壁畫(huà)(熟睡的卡通形象);小床平鋪東西朝向,小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì),床位高低適宜幼兒使用。
2、閱讀區(qū):用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹(shù)做書(shū)架,呼應(yīng)自然田園主題,用麻繩掉掛大小不一的竹籃,竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書(shū),可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書(shū),這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書(shū)目同時(shí)也滿足孩子對(duì)色彩認(rèn)知的需要;樹(shù)下鋪滿草綠色的地毯,以方便兒童閱讀需要。
3、自然角:擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆,用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知,同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物,不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。
4、建構(gòu)區(qū):因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?,特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木,拼圖等。
5、衛(wèi)生間:梳洗臺(tái)放中間,立鏡分隔男女廁所,左右安裝蹲式廁所,左邊用藍(lán)色隔板,右邊用粉色隔板,培養(yǎng)孩子性別意識(shí)。
6、美工區(qū):放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。
7、門口擺放鞋柜,制作成動(dòng)物的形狀用來(lái)測(cè)量身高的標(biāo)尺。
(三)外墻走廊。
1、大門用繪畫(huà)成的大樹(shù)裝飾,把門做樹(shù)樁設(shè)成隱形門使門與樹(shù)的圖案合成一體,表現(xiàn)自然風(fēng)格。
2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板,公示家園合作的安排及日常通告。
3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長(zhǎng)接待室。
4、走廊主要功能是疏散,因以簡(jiǎn)單寬敞為主,所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光,左右墻面安裝掛畫(huà)用以展示該幼兒園風(fēng)采,例如兒童六一時(shí)的照片,孩子的繪畫(huà)等,主要以平面畫(huà)為主。
幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示,綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展,同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛(ài)的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對(duì)家對(duì)父母過(guò)度的依賴,盡可能的解除孩子分離的焦慮,使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理,綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力,在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長(zhǎng)。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是"好玩的水","快樂(lè)的小鴨子"這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的"挪威舞曲",曲子的曲風(fēng)歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),看不見(jiàn)摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng),理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:"春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動(dòng)物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲"來(lái)了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a-b-a的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
快樂(lè)的小鴨子。
1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。
一:導(dǎo)入。
用歌曲"來(lái)了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂(lè)--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動(dòng)。
1、完整欣賞音樂(lè),利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。
1)音樂(lè)中的'小鴨子在干什么?
2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚(yú)、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十一
設(shè)計(jì)意圖。
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
1、談話活動(dòng),交流不同信息,教師梳理歸納。
老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過(guò)觀察和感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味。
2、玩水活動(dòng):
水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。
3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))。
澆花:水寶寶說(shuō):“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!
作者:王志會(huì)。
來(lái)源:壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。
時(shí)間:2008-6-11。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱,要注意防曬,不要在烈日下玩耍。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
常見(jiàn)降溫工具的實(shí)物、圖片,降溫方法的圖片,幾件幼兒夏季服裝。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分:
教師出示幾件夏季服裝,提問(wèn):“小朋友,這些衣服是什么時(shí)候穿的?”“夏季穿上這樣的衣服感覺(jué)怎樣?”導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
2、帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)陰下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒說(shuō)出哪里涼爽。
3、教師出示圖片,讓幼兒觀察,畫(huà)面上的小朋友是怎樣來(lái)降溫的。(如:空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹(shù)下乘涼等)。
4、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法使自己涼快?
(1)、夏季人們的衣著(如:背心、短褲、裙子、涼鞋等)。
(2)、夏季的日常用品(如:涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽(yáng)帽等)。
(3)、夏季的食品:(如:冷飲、西瓜等)。
(4)、夏天的活動(dòng):(如:游泳、洗澡等)。
6、提問(wèn)幼兒故事里的小狗為什么不熱了,它是用什么方法降溫的。
7、教育幼兒不在烈日下玩耍。
8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》。
【活動(dòng)延伸】。
引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。
設(shè)計(jì)意圖:
小手帕在幼兒生活中隨處可見(jiàn),它色彩鮮艷、圖案形象,特別吸引小班的幼兒?,F(xiàn)在又正值夏季,借助小手帕,不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案,還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗,保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外,手帕還有許多用途,如:擦鼻涕、折疊東西,還可以用來(lái)做游戲等等。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),并以“夏日小手帕”為主線貫穿,讓幼兒在“找手帕----說(shuō)手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途,并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解手帕在夏天的基本用途。
2、欣賞手帕上的美麗圖案。
3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置場(chǎng)景:小兔手帕商店。
2、音樂(lè)磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、摸手帕。
教師說(shuō)謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
(1)出示小袋子,請(qǐng)幼兒摸一摸:你們摸摸是什么?(2)出示手帕,談話引入。
師:小朋友見(jiàn)過(guò)這樣的小手帕嗎?你見(jiàn)過(guò)的手帕上面有什么呀?最近小白兔開(kāi)了一個(gè)小商店,有好多漂亮的小手帕,小朋友想不想去看看呀?(播放音樂(lè),教師帶幼兒開(kāi)火車到白兔手帕商店)(3)以參觀“白兔手帕商店”引入,讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流。
2、說(shuō)手帕。
(2)讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作。
3、用手帕。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)手帕在夏天有什么用,并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗。
(2)啟發(fā)幼兒討論:手帕還有什么用?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)等)。
(3)欣賞故事《》,提問(wèn):小手帕是做什么用的?
4、玩手帕。
請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊,引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀(如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形等)。
5、洗手帕。
(1)提問(wèn):你會(huì)洗手帕嗎?怎么洗?(引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作。)。
(2)孩子們隨著《洗手帕》的音樂(lè)歡快地起舞,活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸:在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料,讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕。
今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》.為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯、塑料環(huán)、塑料管子,還有我為孩子們?cè)鐪?zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水,讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡。孩子們?cè)诒M情的吹著,當(dāng)我問(wèn)到泡泡是什么顏色時(shí)?孩子們回答是:“無(wú)色的?!蔽医又謫?wèn),在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色?我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到外面,還沒(méi)等我開(kāi)口,孩子們就吹起來(lái)了,這時(shí),潘洪旭就喊著:老師,我吹出的泡泡不是無(wú)色的,是黃色的;劉夢(mèng)雨說(shuō):老師我吹出的泡泡是粉色的;霍心如說(shuō):我吹出的什么顏色也有,調(diào)皮的靳堯說(shuō):我吹出的泡泡是五顏六色的,孩子們用它那美麗的語(yǔ)言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié):在沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候,泡泡是無(wú)色透明的;在有陽(yáng)光的時(shí)候,泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。
孩子們接著又在盡情的吹著,那你們吹出的泡泡是什么形狀的?趙建坤說(shuō):“是鼓鼓的?!眲烧f(shuō):“是圓形的,在空中飄來(lái)飄去,有大的有小的?!庇械暮⒆诱f(shuō):"老師你吹的泡泡不如我吹的大,不如我吹的高.你看我一吹能吹出許多泡泡呢!那你們?cè)趺创档媚敲锤??那么多?能告訴我嗎?孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我,“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了?”“老師,我知道,他跑到天上了,去跟太陽(yáng)公公玩去了?!薄袄蠋?,它飛到樹(shù)上去了,用大樹(shù)的葉子當(dāng)小船了!老師,它飛到草地上去了,與小草一起跳舞了……孩子們說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,同時(shí)也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的語(yǔ)言詞匯。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。
愛(ài)吃愛(ài)玩,又是小班幼兒的一大特點(diǎn),所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際。活動(dòng)過(guò)程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛(ài)的游戲這一活動(dòng)形式,培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感,從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。
小班《玩泡泡》教學(xué)案例。
在嘗試活動(dòng)中,讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣;吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的,在吹泡泡的過(guò)程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西,而這些都是老師很難講清楚的,在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí),老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,了解一些科學(xué)道理,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)意親近自然的情感。
一、教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。
課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡,教師吹泡泡,幼兒追泡泡,引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
二、幼兒嘗試自己吹泡泡。
師:"小朋友原來(lái)吹過(guò)泡泡嗎?你們是用什么樣的東西吹的泡泡?今天咱們不用那些買來(lái)的東西吹泡泡,老師教小朋友用一些廢舊的材料來(lái)吹泡泡好不好?"。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái),不給幼兒肯定或否定,讓幼兒自己去嘗試。
1、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的,重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水,自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察:
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎?b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢?
師:"因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來(lái)水,他們少了一件很重要的東西,所以小朋友們吹不出泡泡來(lái),而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西,所以老師能吹出大泡泡來(lái),小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水?老師是一個(gè)很厲害的魔法師,現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析:課的開(kāi)始教師吹很多的泡泡,已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了,可他們并沒(méi)有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來(lái),而這時(shí)候他們的水里是什么都沒(méi)加的,當(dāng)孩子們開(kāi)始吹泡泡時(shí),發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來(lái),這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了,而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們很想知道老師要往水里放什么東西,當(dāng)老師加上才洗凈后,孩子們馬上明白了。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
評(píng)析:當(dāng)加上餐洗凈后,孩子們的興趣又來(lái)了,每人拿一支筆管拼命的吹,而這時(shí)我給他們提出了問(wèn)題,在吹泡泡的過(guò)程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大,幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說(shuō)得很好。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大?c、為什么爛的吸管吹的泡泡大?
評(píng)析:當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí),我問(wèn)孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎?當(dāng)時(shí)孩子們都說(shuō)的是不能,然后我又說(shuō)能不能吹出泡泡來(lái),小朋友自己試一下就知道了,而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡,而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。
4、教師出示鐵制小圖形框,問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的?
評(píng)析:孩子們的回答都很統(tǒng)一,他們都說(shuō)方形的框吹出的泡泡是方形的,三角形的框吹出的泡泡是三角形的,而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來(lái)演示,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的?b、你用什么方法讓泡泡越飄越高?
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,泡泡映著臉兒笑,一二三四五六七,五彩泡泡滿天飄。
活動(dòng)結(jié)束:提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要將肥皂水吸到嘴里。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:
多個(gè)盛水的盆,用餐洗凈溶解的水。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯?;顒?dòng)過(guò)程:
一,出示金魚(yú)吐泡泡圖片,讓幼兒觀察,圖上有什么,它在干什么引出主題。
師:小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的,二,教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。
1、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái),不給幼兒肯定或否定,讓幼兒自己去嘗試。
2、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的,重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水,自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察:
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎?b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大?c、為什么爛的吸管吹的泡泡大?
6、教師出示鐵制小圖形框,問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的?幼兒嘗試并回答。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的?b、你用什么方法讓泡泡越飄越高?
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡。
吹泡泡,吹泡泡,泡泡映著臉兒笑,一二三四五六七,五彩泡泡滿天飄。
活動(dòng)結(jié)束:提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要將肥皂水吸到嘴里。
好吃的紅色蔬果(小班)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紅色的蔬果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋(píng)果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。
3、音樂(lè)光盤。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入:出示神奇的袋子。
這是什么顏色的?通過(guò)神奇的袋子引起幼兒的興趣。
二、展開(kāi):
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的紅色蔬果還有那些?
4、教師和幼兒一起小結(jié),這些蔬果的顏色都是紅色的,它們都很有營(yíng)養(yǎng),吃了以后對(duì)幼兒的身體健康都非常有好處。
三、游戲:水果寶寶旅行記。
教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶,乘坐水果寶寶列車去旅行。旅行的過(guò)程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?,補(bǔ)充能量,進(jìn)一步的品嘗水果(品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放)。
規(guī)則:
1、不能坐錯(cuò)車(什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車)。
2、注意聽(tīng)老師口令。
3、注意安全。
四、結(jié)束:教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車,去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。
2、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼:果子熟了。剪下大張的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、梨樹(shù)的形狀,貼在墻上,幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙,措成小球,將其當(dāng)成果子粘到樹(shù)上。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼,直到粘滿。
蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00。
好吃的紅色蔬果(小班)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果,并學(xué)說(shuō)“我買紅色的xxx”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè)、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”、小紅帽一頂、魔術(shù)棒一個(gè);圖片人手一張(蘋(píng)果、桃、草莓、辣椒、蘿卜、山楂、櫻桃、黃瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄);音樂(lè)磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入:
教師扮演魔術(shù)師,變出一個(gè)大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個(gè),提問(wèn):“西紅柿、草莓都是什么樣顏色的?吃起來(lái)是什么味道的?”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多。
二、展開(kāi):
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬果,教師逐個(gè)出示大圖片。
提問(wèn):“你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些水果和蔬菜是紅顏色的?吃起來(lái)什么感覺(jué)、什么味道?”,說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色的蔬果。
2、教師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果,送到紅色水果城,組織幼兒學(xué)說(shuō)“我買紅色的xxx”,并練習(xí)禮貌用語(yǔ):謝謝!再見(jiàn)。
3、游戲“小紅帽購(gòu)物”(背景音樂(lè)《小紅帽》)。
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過(guò)去買(請(qǐng)幼兒跟在老師的后面)。直到小紅帽買了太多的蔬果,音樂(lè)停,袋子破了。嘭!教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒交換蔬果)。
三、結(jié)束:
教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲,自然結(jié)束。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法,準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅色彩紙若干。
2、幼兒作畫(huà)用紙每人一份,固體膠,一次性盤子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng):
1、“你們都吃過(guò)蘋(píng)果么?它們都是什么樣子的?”
2我今天帶來(lái)了許多蘋(píng)果,它們都是沒(méi)有穿花外衣的白蘋(píng)果,它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”
二、教師示范:
邊示范邊講解:先將彩紙撕成小碎紙放在盤中,再在蘋(píng)果寶寶的身上抹上固體膠,然后從盤中取出撕好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上,直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作:
(1)幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。
(2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn),先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。
(3)對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十三
人人都想和快樂(lè)在一起,天天快樂(lè),時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是,我們知道,生活中有快樂(lè)就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
大班心理健康《快樂(lè)寶貝》教案與反思。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
3、在生活中,還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè)?
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、輕松活動(dòng)。
1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
2.老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”“早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)。
二、游戲《找朋友》。
主動(dòng)與別人交流。
小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)。
你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是__老師,你們好。
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)。
“小朋友們來(lái)自不同的班級(jí),我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大一班,請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大二班,揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大三班,請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大四班,你們好?!?/p>
“大家互相不是很熟悉,“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”
(1)討論:
怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話,可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái),開(kāi)始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂(lè))。
(3)介紹朋友。
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)。
(4)找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?!?/p>
3、表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》。
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友。
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)。
“找到了新朋友真高興,想帶著你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛,1個(gè)人在樹(shù)林里散步,可以嗎?為什么?
如果你閉上眼睛,請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹(shù)林里散步,可以嗎?
2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請(qǐng)一對(duì)新朋友來(lái)試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記,確認(rèn)是否是新朋友)。
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛?
(問(wèn)閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好,樹(shù)林在那里,你們?nèi)ド⒉桨?
(散步回來(lái),問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走,讓新朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?(如果回答害怕,老師引導(dǎo),不用害怕,應(yīng)該相信你的朋友)。
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢,有什么感覺(jué)?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友,老師鼓勵(lì)你行的,一定可以的;如果回答很高興,老師引導(dǎo),照顧朋友,幫助朋友是一件很快樂(lè)的事情)。
3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧!
老師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)。
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的,請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)。
張著眼睛的小朋友呢,你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友,要為朋友負(fù)責(zé)任)。
5、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂(lè)的事情。
四、游戲《跟我不一樣》。
勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。
“讓快樂(lè)延續(xù),我們來(lái)玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?”
1、跟老師說(shuō)的相反?!拔覀兿葋?lái)簡(jiǎn)單的,跟老師說(shuō)相反的話,小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了。高—低—胖—長(zhǎng)—厚—遠(yuǎn)—前—左”隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作?!半y度加深,跟老師做相反的動(dòng)作,小眼睛看仔細(xì)了?!狈纸M進(jìn)行,隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。
五、游戲《馬蘭花》。
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
你們會(huì)玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提醒一下游戲規(guī)則)。
1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花。
老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友,老師引導(dǎo):“有很多的朋友是一件很快樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了,能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人,就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)。
小結(jié):朋友之間相互合作,就能取得成功,那你也會(huì)獲得更多的快樂(lè)。
六、教師小結(jié):
面對(duì)復(fù)雜的生活,生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的,今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?,一起拍拍手念念?/p>
遇事多往好處想,
心里快樂(lè)喜洋洋,
臉上經(jīng)常帶笑容,
人人喜歡受夸獎(jiǎng)。
七、總結(jié)方法,學(xué)以致用。
1、參加今天的活動(dòng),你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)。
2、教師總結(jié):最后我送小朋友一句話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。”讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結(jié)束。
最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng):《幸福拍手歌》。
教學(xué)反思。
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái),激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè)。當(dāng)我們很不開(kāi)心的時(shí)候,還可以想想一些開(kāi)心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,忘記煩惱。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十四
1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;。
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)。
小筐、布娃娃、籃子。
放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。
防車的鳴叫聲,增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇十五
隱患:
1、小朋友會(huì)帶別針、紐扣、硬幣、鐵絲、彈珠等來(lái)園。
2、個(gè)別情緒不好的幼兒可能私自離園。
措施:
1、入園時(shí)認(rèn)真晨檢,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,離家時(shí)檢查一下孩子的衣褲。
2、特別關(guān)注情緒不好的幼兒,安撫并關(guān)注他們。
二、入廁、盥洗。
隱患:幼兒會(huì)在廁所里互相推打瘋鬧,可能會(huì)滑倒。
措施:幼兒進(jìn)盥洗室,教師必須跟上組織。入廁要分組進(jìn)行。
三、集體教育活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒坐姿不正,會(huì)摔倒。
2、幼兒手放在桌縫,椅縫。
3、個(gè)別幼兒在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí),離開(kāi)群體,去衛(wèi)生間或?qū)嬍遥瑹o(wú)人照顧可能發(fā)生意外。
4、學(xué)具、玩具的正確使用,如:筆、剪刀等。
措施:
1、在日常生活中,培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。
2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性。
3、教師多檢查桌椅的擺放,多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。
4、幼兒離開(kāi)集體時(shí),必須有配班教師跟隨,留意幼兒的安全。
5、教給幼兒每種學(xué)具、玩具的正確使用方法,同時(shí)進(jìn)行安全教育。
四、戶外活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒上、下樓擁擠,發(fā)生踩踏。
2、遺留幼兒在教室、寢室或操場(chǎng)。
3、活動(dòng)時(shí)幼兒間發(fā)生碰撞、摔倒,或從大型玩具上掉下來(lái)。
4、體育器材的使用。游戲的正確組織。
措施:
1、教育幼兒上下樓列隊(duì)靠右行走。
2、活動(dòng)前后教師必須認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
3、每次活動(dòng)前都先講規(guī)則,活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并注意控制過(guò)于興奮的幼兒。
4、選擇體育器材要符合幼兒年齡,使用前要經(jīng)過(guò)教師檢查。初次使用某一種器材時(shí),教師要講清要領(lǐng)和規(guī)則,并在幼兒使用時(shí)時(shí)刻給予指導(dǎo)。組織體育游戲要?jiǎng)屿o結(jié)合。
五、進(jìn)餐活動(dòng)。
隱患:
1、進(jìn)餐時(shí)幼兒會(huì)因?yàn)檎勑虺缘每於场?/p>
2、幼兒喜歡玩勺子,把勺子戳進(jìn)鼻子。
3、飯菜湯過(guò)熱,引起燙傷。
措施:
1、教師平時(shí)利用兒歌故事教育幼兒養(yǎng)成文明進(jìn)餐的習(xí)慣。
2、進(jìn)餐時(shí)教師的眼睛要一直關(guān)注每一位幼兒,時(shí)刻用輕聲提醒幼兒。
3、飯菜湯送到班后,要放置妥當(dāng),不讓幼兒觸及。盛、遞飯菜不通過(guò)幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個(gè)個(gè)盛添。
六、餐后活動(dòng)。
隱患:散步時(shí)幼兒會(huì)瘋跑,推擠。
措施:教師組織活動(dòng),提供較為安靜的小型玩具進(jìn)行游戲,如折紙、穿線板等,讓幼兒有事情可做,有東西可玩。
七、午睡。
隱患:
1、幼兒會(huì)在沒(méi)睡著或睡醒后玩小物件,將紙張、鈕扣等塞入口鼻。
2、幼兒蒙頭睡覺(jué)造成窒息。
3、幼兒在午睡時(shí)突發(fā)疾病,高燒或抽搐等。
4、高低床的使用。
措施:上床時(shí),教師要認(rèn)真組織,及時(shí)提供幫助。值班教師應(yīng)不斷巡查,仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的睡眠情況。
八.起床活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒站在床上穿衣服,導(dǎo)致摔傷。
2、幼兒坐在地上穿鞋,會(huì)絆倒路過(guò)的幼兒和被走過(guò)來(lái)的孩子踩到手腳。
措施:
1、在春夏秋季,教師要求幼兒必須先下床穿鞋,再穿上衣。在冬季,躺好等老師來(lái)穿。
2、教師教育幼兒不能坐在地上,起床時(shí)也要不斷提醒。
九、區(qū)域活動(dòng)。
隱患:
1、在撿豆豆時(shí),幼兒會(huì)把豆豆塞進(jìn)耳鼻。
2、在夾豆豆時(shí),幼兒會(huì)改變筷子的用途。
3、麻辣燙的竹簽戳傷幼兒。
4、在游戲中不斷會(huì)有被損壞的玩具,有尖角或銳利的部位,可能造成幼兒受傷。
5、幼兒爭(zhēng)搶玩具,發(fā)生沖突。
措施:
1、用故事教育幼兒愛(ài)護(hù)耳鼻。
2、平時(shí)多講解筷子的用途,并示范筷子的用法。
3、介紹竹簽的正確拿法。
4、教師在幼兒活動(dòng)時(shí),眼睛要時(shí)刻關(guān)注幼兒行為。
5、定期檢查區(qū)域活動(dòng)材料的安全性。
6、教師要隨時(shí)觀察幼兒的游戲進(jìn)程,及時(shí)解決出現(xiàn)的沖突和問(wèn)題。
十、離園活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒會(huì)因?yàn)楦吲d沖過(guò)來(lái)摔倒或撞門。
2、幼兒自己擠出去,家長(zhǎng)和老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒被陌生人接走。
措施:離園時(shí)兩位老師站門口,一位看家長(zhǎng),一位看孩子,另一位老師組織座位上的幼兒。
2、不在幼兒還很多時(shí)和家長(zhǎng)交流。
3、嚴(yán)格執(zhí)行指定接送人制度,不要讓陌生人接走幼兒。
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