心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的事例或案例，更好地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。閱讀這些心得體會(huì)范文可以開闊您的視野，讓您對學(xué)習(xí)和工作有更全面的認(rèn)識(shí)。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇一

作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學(xué)和教育活動(dòng)中秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念、職業(yè)績效等方面，是一種關(guān)乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。在任教的過程中，我深刻體會(huì)到了師德對于培養(yǎng)學(xué)生的重要性，并加深了我對師德的理解。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感。

作為一名教師，我認(rèn)為最基本的師德就是要堅(jiān)守教育使命，培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感。我們的使命不僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。我始終堅(jiān)持教育以德為先的原則，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和成長。我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學(xué)會(huì)思考和判斷，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責(zé)任感。

第三段：以身作則，傳遞正能量。

作為一名教師，我深知自己的行為會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。我要求自己堅(jiān)守道德底線，做事公正合理，不以權(quán)力胡作非為。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的交流與溝通，積極關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)與生活，傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度，我希望能夠讓學(xué)生感受到師長的關(guān)愛和責(zé)任。

第四段：終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我始終相信教師是學(xué)生的引路人，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生傳遞更廣闊和更有深度的知識(shí)。每年我都參加各種專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，不斷探索前沿知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。我也積極投入到教研活動(dòng)中，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互促進(jìn)，共同提高。

第五段：倡導(dǎo)公平公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

作為教育工作者，我們應(yīng)該保證教育資源的公平分配，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們公平的機(jī)會(huì)。我始終堅(jiān)持公平公正的原則，不因任何原因?qū)W(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨，不以學(xué)生成績評判全部，而是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。在班級管理中，我注重與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)他們提出自己的意見和建議，尊重他們的權(quán)益。我希望能給每一個(gè)學(xué)生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長和潛力。

總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線，是我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該堅(jiān)守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感，以身作則，傳遞正能量。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)公平公正。通過實(shí)踐和努力，我深刻體會(huì)到了師德對于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡力。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇二

聽了xxx老師的“師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！奔訌?qiáng)師德建設(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費(fèi)，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企。

了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的'核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員，但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

教師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

通過這學(xué)習(xí)使我真正明白了：正師德，樹師風(fēng)，做好合格教師的第一步，成就學(xué)生的每一天。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇三

教師是祖國的棟梁，高校教師是培養(yǎng)未來國家棟梁的關(guān)鍵。樹立高校教師的良好師德和正派師風(fēng)對于高校教育的發(fā)展至關(guān)重要。本文將結(jié)合自身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，探討如何樹立高校教師的師德和師風(fēng)。

第二段：探討什么是師德和師風(fēng)。

師德是教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是核心價(jià)值觀在教育工作中的具體體現(xiàn)。師風(fēng)則是教育工作中的態(tài)度、思維和方法。高校教師的師德體現(xiàn)在“A”的五個(gè)方面，即：愛生如子、為人師表、言行一致、以身作則、尊重學(xué)生。而好的師風(fēng)則應(yīng)該具備熱情、耐心、細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新精神等特點(diǎn)。

第三段：如何提高師德和師風(fēng)。

樹立良好的師德和師風(fēng)，需要教師在工作中注重細(xì)節(jié)、精益求精，不斷地自我反思，精心培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力和育人能力。同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育，提高教師自我約束能力。

第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析。

好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用。通過分析一些優(yōu)秀教師的事跡，我們可以學(xué)到很多：比如曾江輝老師，他在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，深入生產(chǎn)現(xiàn)場，幫助學(xué)生聯(lián)系知識(shí)；劉夏英老師，她在工作中做到了情理并舉，注重細(xì)節(jié)，寬和嚴(yán)相結(jié)合，把學(xué)生們引入正確的思維模式。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第五段：總結(jié)。

高校的教育事業(yè)關(guān)乎國家的未來，好的教師可以為國家培養(yǎng)更多的人才，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的所有夢想。但是，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師，就必須樹立起良好的師德和師風(fēng)，這是他們必須走過的道路。只有通過不斷地提高自己的素質(zhì)和能力，爭取改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，我們才有能力去超越自己，成為真正給力的教育工作者。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇四

近年來，師道尊嚴(yán)逐漸淡薄，師德問題不斷涌現(xiàn)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我校開展了一系列正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動(dòng)。通過參與其中，我深刻認(rèn)識(shí)到免費(fèi)教育我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的心得體會(huì)，希望與大家分享。

首先，正師德樹師風(fēng)的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學(xué)的過程中，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。正是因?yàn)槲覀兊拿恳粋€(gè)舉動(dòng)和言行在學(xué)生們心中都有重要的影響力，我們必須時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng)，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責(zé)任心的社會(huì)人。

其次，對待免費(fèi)教育要有正確的心態(tài)。免費(fèi)教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到免費(fèi)教育的重要性，把免費(fèi)教育當(dāng)做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應(yīng)該放下個(gè)人的得失心，以真心為學(xué)生服務(wù)，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費(fèi)教育，我們才能真正從內(nèi)心感受到對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)心。

再次，要以愛心溫暖學(xué)生的心靈。在與學(xué)生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識(shí)，更要注重學(xué)生的心靈健康。我們要用真心與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，關(guān)懷他們的成長。在學(xué)生遇到困難或者煩惱的時(shí)候，我們應(yīng)該耐心傾聽，給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個(gè)性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。

此外，我們還要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學(xué)習(xí)是永恒的主題。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的新理論、新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，追求教學(xué)的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。

最后，我們要加強(qiáng)師德樹師風(fēng)的監(jiān)督和管理。正師德樹師風(fēng)不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該建立完善的師德評價(jià)機(jī)制，對教師的教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)進(jìn)行全面的考核和評價(jià)，激勵(lì)教師不斷提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。

總之，正師德樹師風(fēng)是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質(zhì)。通過參與正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動(dòng)，我深刻意識(shí)到免費(fèi)教育的重要性，以及我們作為教師的責(zé)任和使命。我會(huì)堅(jiān)守師道尊嚴(yán)，保持高尚的師德師風(fēng)，真心關(guān)心學(xué)生的成長。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學(xué)的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇五

師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特點(diǎn),以教書育人目的為出發(fā)點(diǎn)，我們要樹立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹師德正師風(fēng)。

希望大家喜歡!

作為一個(gè)剛走上教學(xué)崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗(yàn)，對于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過程中都給了我很多的啟示。

韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識(shí)，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：

一、一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學(xué)中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。

三、熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。關(guān)愛學(xué)生不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，要讓每一個(gè)學(xué)生都能在教師的關(guān)愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強(qiáng)、自信。

四、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心。

教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要就我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一瓢水”。

作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一直都記得蘇格拉底的一句教育。

名言。

：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！边@說明了教育過程中不能把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)不斷處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更多的是對教師的行為和道德的一種說明與規(guī)范。仔細(xì)想來，只有教師把自己這根標(biāo)桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向茁壯成長，他們這團(tuán)被點(diǎn)燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。

“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個(gè)形象描述。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我覺得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個(gè)教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時(shí)，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)在與時(shí)代接軌，順應(yīng)時(shí)代新要求的同時(shí)，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教書育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個(gè)老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。

這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神，但我個(gè)人認(rèn)為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實(shí)地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛的教師往往因其個(gè)人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。

新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強(qiáng)化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個(gè)統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺(tái)時(shí)，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個(gè)人認(rèn)為，師德的強(qiáng)化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。

大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動(dòng)作，站在講臺(tái)上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細(xì)無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺(tái)的那幾個(gè)月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會(huì)兒一心想的就是如何讓臺(tái)下的那些小不點(diǎn)兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個(gè)怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機(jī)會(huì)，講到一個(gè)。

成語。

那個(gè)成語講了好多遍可還是有人出錯(cuò)那天我并沒有發(fā)脾氣而是從成語的來源給他們講起然后講到相關(guān)的故事再講到這幾個(gè)字怎么寫臺(tái)下鴉雀無聲連平時(shí)最搗蛋的那幾個(gè)孩子都睜大眼睛聚精會(huì)神的聽著滿眼閃爍的都是新奇與專注那一刻我深深地被感動(dòng)了下課后我反思了很久終于意識(shí)到要管得住學(xué)生首先要愛學(xué)生這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)而是內(nèi)化成一個(gè)眼神一個(gè)撫摸一個(gè)百教不嫌其煩的成語看似漫不經(jīng)心但足以觸動(dòng)孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無聊賴的說教來得更有效因此師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流濛濛細(xì)雨潤物細(xì)無聲但回頭時(shí)你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)一片青蔥!

只要我們時(shí)刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個(gè)跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強(qiáng)化，師魂之鑄就指日可待矣!

最后，將一副。

對聯(lián)。

跟大家共享：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇六

在現(xiàn)實(shí)中有些人認(rèn)為：創(chuàng)先爭優(yōu)是個(gè)很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名兩手清風(fēng)的人民教師，我們的工作、我們的生活都達(dá)不到那樣一個(gè)高度；有的人認(rèn)為：創(chuàng)先爭優(yōu)是一場政治運(yùn)動(dòng)，不必將其放在心里，過段時(shí)間就會(huì)自己過去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個(gè)字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作的實(shí)際來談?wù)勥@三個(gè)層面的認(rèn)識(shí)。

何謂師德？胡總書記對新時(shí)期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，重點(diǎn)加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)黨員教師的師德意識(shí)樹立“一個(gè)黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識(shí)立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、理想信念、履行職責(zé)、服務(wù)學(xué)生、工作作風(fēng)、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結(jié)合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動(dòng)，（一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學(xué)生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實(shí)踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強(qiáng)了全體黨員教師的服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)、爭優(yōu)意識(shí)對學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力最重要的標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競爭力我們要從學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動(dòng)與共同追求，努力培育良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)人民滿意的學(xué)校。

作為黨員教師我們要：活到老、學(xué)到老在教書育人的同時(shí)，不斷要深化黨性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個(gè)優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠(yuǎn)的方向就我個(gè)人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認(rèn)識(shí)也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地我的入黨動(dòng)機(jī)也隨著自己對黨的不斷認(rèn)識(shí)中不斷地變化、升華從想要加入這個(gè)優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做更多實(shí)質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應(yīng)時(shí)代的腳步，為真正實(shí)現(xiàn)科教興國努力貢獻(xiàn)自己。

品是指一個(gè)人的道德修養(yǎng)，行是指一個(gè)人在社會(huì)行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認(rèn)識(shí)和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領(lǐng)群眾自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任嚴(yán)以律己、寬以待人加強(qiáng)品行鍛煉，堅(jiān)持無產(chǎn)階級道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)廣義的說我們就是要在單位做一個(gè)好職工，在社會(huì)做一個(gè)好公民，在家庭做一個(gè)好成員，找準(zhǔn)自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我們作為教師這個(gè)群體，重品行就顯得尤為重要因?yàn)樾袨?，言行，是看得見聽得到正因?yàn)椤靶小笔秋@性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會(huì)在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學(xué)生，在學(xué)生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會(huì)遇到許多問題學(xué)生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學(xué)生由于家庭等各方面原因使他有點(diǎn)自閉，在第一學(xué)期的時(shí)候基本每次語文考試都不及格，給他補(bǔ)習(xí)了好幾次，可是拼音怎么學(xué)都不會(huì)我也曾經(jīng)想過放棄這個(gè)孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關(guān)懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學(xué)習(xí)了在第二學(xué)期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學(xué)生更要以誠相待，真正做學(xué)生的良師摯友，其核心就是一個(gè)“愛”字筆者自參加工作，就擔(dān)任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關(guān)心、教育、愛護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù)；學(xué)生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛才能成為學(xué)生的良師摯友；也只有對每個(gè)學(xué)生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學(xué)生才能“親其師，信其道”。

所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，恪守社會(huì)主義道德情操，始終堅(jiān)持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守黨紀(jì)國法，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，在各個(gè)方面都自覺地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模作為一名黨員教師，在學(xué)校里，要以良好的黨風(fēng)來帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這要求我們每個(gè)黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學(xué)生的共同活動(dòng)中影響學(xué)生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用自己的浩然正氣去影響學(xué)生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動(dòng)，一身正氣，兩袖清風(fēng)一輩子獻(xiàn)身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標(biāo)高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定、精神富有、思想充實(shí)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)教師是在各項(xiàng)職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人？”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時(shí)代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會(huì)中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學(xué)生，剛剛離開父母的呵護(hù)，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責(zé)任，愛心是做好學(xué)生工作的前提應(yīng)經(jīng)常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生，和學(xué)生之間建立亦師亦友的溫馨關(guān)系，在個(gè)性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應(yīng)和學(xué)生促膝談心，因人而宜，采取學(xué)生樂于接受的方式深入細(xì)致地做好思想工作面對一些不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要給學(xué)生談理想、講人生、講責(zé)任，在潛移默化中幫助同學(xué)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學(xué)生日常生活到生病照顧，及時(shí)送去關(guān)心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨(dú)生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應(yīng)該更好地讓孩子們在體會(huì)家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會(huì)他們要禮貌待人，從自己的勞動(dòng)中來教會(huì)他們勞動(dòng)光榮，從我們平時(shí)的質(zhì)樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅(jiān)信只有好學(xué)的教師，一定也會(huì)有好學(xué)的學(xué)生。

總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)作為一名新時(shí)代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實(shí)地做好本職工作；既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學(xué)中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌！

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇七

在現(xiàn)代社會(huì)科技高度發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的背景下，大學(xué)教師德育工作空前重要。作為中小學(xué)生的一面鏡子，教師不僅要具有高水平的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，還要擁有高度的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。在我現(xiàn)已五年的大學(xué)生涯中，我和許多優(yōu)秀的教師一起工作，不僅受到了良好的教育，同時(shí)還收獲了一些關(guān)于高校樹師德正師風(fēng)的心得和體會(huì)。

第一段：關(guān)于師德。

高校樹師德正師風(fēng)，首先需要在師德方面下點(diǎn)功夫。作為一名大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持著良好的教師操守，履行教師的職責(zé)，努力培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。師德是教師的靈魂，是教育事業(yè)的重要部分，在樹立師德方面，教師可以從自我加強(qiáng)監(jiān)督、加強(qiáng)德育教育、建立師德標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面著手。

當(dāng)教師缺失師德時(shí)，就會(huì)失去教育的價(jià)值意義。因此，教師要做敬業(yè)愛崗、勤勉務(wù)實(shí)、廉潔奉公、規(guī)范管理的表率，積極參與學(xué)校或社會(huì)的志愿服務(wù)，增加自己的師德素養(yǎng)。

第二段：關(guān)于正師風(fēng)。

在樹立師德方面得到鞏固之后，教師可以從正師風(fēng)這個(gè)角度來加強(qiáng)。正師風(fēng)是指教師在教書育人中所體現(xiàn)出的態(tài)度、素質(zhì)及修養(yǎng)。具有正師風(fēng)的教師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引領(lǐng)者，使學(xué)生們在教育過程中可以受到正確、積極、陽光的榜樣影響。

所謂正師風(fēng)，首先是要有正確的思想路徑。教師的思維方向，理應(yīng)是積極向上、有條有理；其次是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠ぷ?。教育是良心、良知、良德的過程，教師應(yīng)該從言行、活動(dòng)、文字等多方面效法正義、尊重感情，不斷提升自己的德育能力。

第三段：關(guān)于樹德育品牌。

高校樹師德正師風(fēng)，同時(shí)也需要樹立德育品牌。高校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)如何，很大程度上與學(xué)校德育工作的品牌有關(guān)。那么如何樹立德育品牌呢？首先，必須做好師德師風(fēng)建設(shè)；其次，要重視學(xué)生成長體驗(yàn)感的營造；還有就是在教育硬件和軟件建設(shè)上更要用心獨(dú)具。

要宣傳好一個(gè)教育品牌，需要提煉品牌內(nèi)涵，營造品牌氛圍，建立品牌標(biāo)識(shí)。在高校德育過程中，要樹立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的德育品牌，除了需要教師的努力，還需要全社會(huì)的共同參與。

第四段：關(guān)于教師的自我提升。

作為一名高校教師，除了要為學(xué)生樹立正確的師德正師風(fēng)形象外，還要持續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)。可持續(xù)發(fā)展需要源源不斷的推動(dòng)力，而教師的提升是不斷推進(jìn)德育實(shí)踐的基礎(chǔ)。

高校教師要具備相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和掌握教學(xué)方法等方面的專業(yè)素養(yǎng)，此外，還需具有敏銳的社會(huì)意識(shí)和開放的國際化視野。因此，全面提升個(gè)人素質(zhì)、提高綜合能力和提升翻譯水平，是高校教師不斷提升德育水平的必備條件。

第五段：總結(jié)。

教育是一個(gè)博大精深的行業(yè)，而德育教育是其中一個(gè)不可或缺的部分。師德、正師風(fēng)、樹德育品牌、教師的自我提升，這些都是高校樹師德正師風(fēng)的重要元素。希望本文對廣大教師有所幫助，共同建設(shè)一個(gè)和諧、健康、向上、開放的教育環(huán)境。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇八

作為一個(gè)師生，師德正師風(fēng)一直是我們所關(guān)注和關(guān)心的問題。作為教育從業(yè)者，師德正師風(fēng)不僅是我們崗位上的必備素質(zhì)，更是我們?nèi)烁裥摒B(yǎng)的重要體現(xiàn)。只有做到樹師德正師風(fēng)，才能夠更好地為學(xué)生的成長發(fā)展做出貢獻(xiàn)。今天，我想分享一下我在樹師德正師風(fēng)方面所得到的一些體會(huì)和心得。

第二段：提升自我修養(yǎng)。

作為一名教育從業(yè)者，在樹師德正師風(fēng)的方面，首先要做的便是提高自己的自我修養(yǎng)。只有自己的內(nèi)心深處真正地?fù)碛辛顺绺叩娜烁?、高尚的行為和情操，才能夠更好地善盡自己的教育職責(zé)。通過學(xué)習(xí)、思考、修煉，讓自己從內(nèi)心不斷提升，才能夠更好地做到師德正師風(fēng)。

第三段：堅(jiān)守教育責(zé)任。

作為一名教師，在樹師德正師風(fēng)方面，還要堅(jiān)守自己的教育責(zé)任。教育責(zé)任是一種使命感和義務(wù)感，只有在真正地履行教育責(zé)任的過程中，才能夠更好地樹師德正師風(fēng)。無論在教育實(shí)踐中還是在平時(shí)的生活中，我們都要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任，勇于承擔(dān)起這份責(zé)任，并且竭盡全力地為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高盡自己的一份力。

第四段：注重言行舉止。

在樹師德正師風(fēng)的方面，注重言行舉止也是非常關(guān)鍵和必要的。我們作為教育從業(yè)者，不僅要注重自己的言行舉止在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，更要在課堂和日常言行中嚴(yán)格要求自己的言行舉止，不講粗口、不罵人，用積極、健康的態(tài)度面對生活中遇到的問題。

第五段：引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

樹師德正師風(fēng)的目的，最終在于引領(lǐng)學(xué)生健康成長。只有把樹師德正師風(fēng)的原則落實(shí)好，教育的效果才會(huì)得到更好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)中得到更多的看重和認(rèn)可。帶著專業(yè)的精神和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、事業(yè)和人生的各個(gè)階段都能夠取得更好的發(fā)展，這才是樹師德正師風(fēng)的最終目的。

結(jié)尾：

樹師德正師風(fēng)是我們作為教育從業(yè)者應(yīng)該具備的職業(yè)和人生素質(zhì)。在教育的崗位上，師德正師風(fēng)不僅是我們工作的標(biāo)準(zhǔn)和感染學(xué)生的素質(zhì)，更是我們做人做事的基本準(zhǔn)則。我們要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任和使命，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，為學(xué)生的未來和教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇九

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座，心里對自己說的話!

何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中，我看到了她對教育的熱愛，堅(jiān)持，智慧。今天所有成績的取得都得益于用心的，腳踏實(shí)地的實(shí)踐。這樣成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點(diǎn)職業(yè)倦怠，面對班級管理，有時(shí)會(huì)有些逃避，迷茫!但此時(shí)我似乎明白了前進(jìn)的方向!

堅(jiān)持自我，做一個(gè)好老師：三觀正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛心，善學(xué)善思，亦師亦友。當(dāng)老師擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、她對學(xué)生的教育才會(huì)起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學(xué)過程中，我很注重?fù)Q位思考，站在學(xué)生的立場去想問題，再進(jìn)行教育引導(dǎo)，以身作則，往往會(huì)起到事半功倍的效果。比如說，我會(huì)陪同學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生，這樣我就清楚學(xué)生打掃教室衛(wèi)生安排幾個(gè)人打掃，怎樣分工，哪些地方是容易被忽略的。布置作業(yè)后，我會(huì)陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè)，看看學(xué)生完成作業(yè)的進(jìn)度，完成作業(yè)的方法。這些細(xì)致的觀察，陪同都能讓我對學(xué)生的情況了如指掌，更好地做引導(dǎo)。

用心去做，不要急于回報(bào)。何校長的講座中，除了有專業(yè)的教育理念，更打動(dòng)我的是，她一個(gè)個(gè)感人的德育故事，用心對待每一件小事，用行動(dòng)解決學(xué)生的思想問題，不急于向每件事要結(jié)果，重在過程。如：“教室丟錢事件”、“學(xué)生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過，但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結(jié)底還是對孩子的思想動(dòng)態(tài)觀察不夠細(xì)致，缺少對教育的堅(jiān)持，對問題學(xué)生通常就一件事解決一件事，缺少長期的跟進(jìn)，愛的教育。應(yīng)該多一些細(xì)致、耐心的教育，做教育的有心人，把平時(shí)和學(xué)生的故事記錄下來，常反思。

最后，我用何校長的德育目標(biāo)勉勵(lì)自己：讓孩子離開校園時(shí)，留下成長的足跡，留下奮斗的榮譽(yù)，留下對母校、對老師的情懷;帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德，帶走良好的習(xí)慣，帶走健康的身心，帶走理想的種子。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)1500篇十

現(xiàn)今社會(huì)，教師是社會(huì)的棟梁之一，更是一個(gè)國家未來的希望所在。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有高超的教學(xué)技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要有正派的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)是一個(gè)教師的內(nèi)在修養(yǎng)和外在表現(xiàn)，是一個(gè)教師的道德底線和職業(yè)標(biāo)桿。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并從中汲取了許多心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。教育工作具有極高的社會(huì)責(zé)任感和使命感，任何一個(gè)教師都應(yīng)該具備高尚的道德情操，做到知識(shí)專業(yè)與道德修養(yǎng)相統(tǒng)一。我認(rèn)為，一個(gè)教師首先要具備為人師表的榜樣力量，要堅(jiān)守底線，言行得當(dāng)，時(shí)刻以身作則，敬業(yè)奉獻(xiàn)。在我日常的教學(xué)實(shí)踐中，我常常提醒自己，要時(shí)刻保持端正的職業(yè)操守，言行要合乎道德規(guī)范，不僅要在學(xué)校樹立起良好的形象，更要在日常生活中保持高尚的道德情操。

其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。教師是學(xué)生的引路人，肩負(fù)著教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的重任。一個(gè)合格的教師不僅要教好課程知識(shí)，更要讓學(xué)生明辨是非、樹立正確的價(jià)值觀。在我的教學(xué)中，我注重以身作則，用自己的優(yōu)秀師德師風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生。在班級活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作意識(shí)，組織學(xué)生開展各類志愿者活動(dòng)，并親自參與其中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、樂于助人，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)自己的品德。

再次，教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。作為教師，我們要站在學(xué)生的角度思考問題，尊重和理解學(xué)生個(gè)體的差異。在我的課堂中，我不會(huì)強(qiáng)求學(xué)生按照我的思路去學(xué)習(xí)，而是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，盡量引導(dǎo)他們自己去尋找問題的答案。在學(xué)生困難時(shí)，我愿意傾聽他們的心聲，給予他們關(guān)懷和幫助。因此，我常常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的困擾和煩惱，為他們提供積極的指導(dǎo)和支持。

最后，教師要與社會(huì)保持緊密聯(lián)系，不斷提升自己的教育水平。教育是一個(gè)時(shí)代變革的過程，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)和觀念。我時(shí)常通過參加各類教育研討會(huì)和培訓(xùn)，與其他優(yōu)秀的教師互相交流，汲取他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育。

總之，師德師風(fēng)對于一個(gè)教師來說是至關(guān)重要的。一名具備高尚師德師風(fēng)的教師，才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供良好的引導(dǎo)和榜樣。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并堅(jiān)持用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行師德師風(fēng)。我將繼續(xù)努力，以正正派的師德師風(fēng)為我的人生底蘊(yùn)，為培養(yǎng)更多有道德情操的優(yōu)秀人才盡一份自己的力量。