幼兒園中班11月活動總結與反思(優(yōu)秀13篇)

在總結中，我們可以對過去的經驗進行沉淀和總結歸納，為未來的發(fā)展提供指導。4.寫總結時要注意突出工作中的亮點和創(chuàng)新，發(fā)現自己的優(yōu)勢和特長，進一步提升個人價值。掌握了正確的總結方法和寫作技巧，我們將能夠寫出更好的總結。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇一

3. 嘗試分析他人作品的不足之處，并能提出修改的意見。

各種顏色的泥；各種鍋的圖片

（一）感知體驗

1.觀察小廚房里的廚具。

出示不同種類鍋子的照片，如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，請幼兒說說是否見過這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋做了哪些好吃的給自己。

2.告知幼兒本次活動將制作的作品是“湯鍋”。著重引導幼兒觀察湯鍋造型特點（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）。

（二）實踐操作

1.教師示范

教師示范湯鍋的塑造過程。在創(chuàng)作之前，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來做，鍋蓋用淺空心來做，兩只“耳朵”用條形壓片來做。然后，進一步示范制作過程的規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。

教師示范鍋身的制作過程，在制作鍋身時，為了造型逼真，教師在制作深空心的基礎上，還應注意當空心裹在食指上時，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然后再將空心從手指上拿下來整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來的作品才更逼真。

2.幼兒模仿

請幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋子的結構，確定每個部分用什么造型來創(chuàng)作，然后進一步分析整體的創(chuàng)作步驟。

根據自己的喜好選擇不同顏色的泥來進行塑造。教師鼓勵孩子大膽的進行創(chuàng)作

3.評價

教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋子不匹配、鍋壁和鍋底不垂直、鍋子的整體造型不勻稱等，請幼兒分析這些作品的問題，并提出該井意見。

愛迪坊創(chuàng)意課程深受孩子們的喜愛，在設計本次活動中，考慮到我班創(chuàng)意手工的發(fā)展水平，及興趣愛好，我選擇和孩子創(chuàng)作廚房里的廚具，在本次活動中，通過引導幼兒觀察廚房里的廚具圖片，讓幼兒根據自己生活經驗討論各種廚具的不同特點及用途，同時激發(fā)孩子對制作廚具的興趣，為創(chuàng)作湯鍋做好鋪墊。

選擇幾件典型作品，嘗試分析他人作品的不足之處，并提出修改意見，使幼兒學會取長補短，提高幼兒的動手能力。

本次活動，比較好的完成了教學目標，我將繼續(xù)努力用心專研愛迪坊創(chuàng)意課程，促進幼兒全身心健康發(fā)展。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇二

《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構區(qū)域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學區(qū)域教學活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學區(qū)域活動時，就喜歡用各種材料進行“小屋”的創(chuàng)作，因此讓我創(chuàng)設了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個活動環(huán)節(jié)都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個活動都是完美的，因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思。

在本次區(qū)域活動中，我把大多數時間交給了幼兒自己，在活動開始、結束我占用了大概5分鐘左右的時間，其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導來完成的，在整個活動過程中，我自己反思了幾點問題：

4、重過程輕分享，活動分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。

本次活動非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點：

3、在整個活動過程中，幼兒的能力差異性較突出，個別幼兒的建構能力較好，在整個團隊中就起到了領頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。

對于幼兒來說，這節(jié)活動很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來說，這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的準備——教學實施，整個活動的環(huán)節(jié)都很流暢，順利，但是通過本次建構活動也讓自己在以后的建構活動中有了一些好的經驗和改進方面：

3、教學環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節(jié)，因為該環(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長，改善教師教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學反思，也讓自己的教學專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇三

在設計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：

積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經驗的影響，搭積木活動往往呈現出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

考慮到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，嘗試有目的地搭建；通過發(fā)現并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

作為有目的的教學游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應建立在教師對幼兒已有經驗了解的基礎上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇四

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現將工作總結如下:。

一、高度重視園本教研工作。

如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人。

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位。

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

文檔為doc格式。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇五

我們中班的家長會于20xx年x月x日上午x點如期召開了，這次家長會歷時x個小時。雖然天氣很冷，但是大部分家長犧牲了他們的休息時間，不怕寒冷參加了這次家長會。其中到會的爸爸有xx人，到會的媽媽有xx人。請假的x人，缺勤x人，共有xx位家長參加了這次家長會，這令我們中班的x位老師都很感動。

這次家長會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長會主要講了x個方面的內容：

第一、讓家長了解幼兒園概況；

第二、讓家長朋友們知道家長行為規(guī)范；

第三、需要家長在今后的生活中注意的幾點要求；

在這次家長會上，家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說：“原來，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢？”、還有的家長說：“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了?！?/p>

通過這次家長會，家長朋友們也互相學到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，xxx的媽媽向我們提出：“xxx在家里不愿意洗手洗臉，應該怎么辦？”這時，張夢琪的媽媽搶著說：“xx媽媽，你可以這樣做，你帶xx到超市里讓xx親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原來我們家xxx也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，她就養(yǎng)成了好習慣?！眡xx的媽媽聽了連連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了希望，看上去特別佩服張夢琪的媽媽。其他家長和我們兩位老師也給xxx的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長會提供了一次家園交流的機會、互相學習的機會。

我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇六

通過此次教師節(jié)的活動，也是讓孩子們對于教師節(jié)有了更多的了解，同時也是培養(yǎng)孩子們尊敬老師，懂得尊重長輩的好習慣，此次的活動也是準備充足，同時也是在活動之中去取得不錯的效果，孩子們也是積極的參與進來，也是來對此次活動總結下。

準備的過程之中，我們老師也是積極的溝通，去把自己的想法交流，探討，不但是借鑒之前的活動經驗，同時也是去聽新老師的一個意見，他們雖然之前沒有做過但也是有一些新的想法也是加入了進來，從而讓活動能做得更為充實而豐富，而此次的活動準備里頭，大家也是彼此分工合作，去做好自己的那一部分，同時對于孩子們也是去向他們宣傳，讓他們提前的了解教師節(jié)這個活動，中班和大班的孩子之前也是參與過，所以也是更加的懂得，甚至活動還沒開展的階段也是給我們老師祝福。而小班的孩子則是頭一次過教師節(jié)，所以也是要給予更多的宣傳和交流，讓他們也是有意識到這是一個老師的節(jié)日。

活動之中，各位老師也是積極的去給孩子們講述教師節(jié)的一個由來，做一些活動來讓孩子們了解節(jié)日，每個班級的活動也是有各自的特色和不同之處。發(fā)揮所長，而讓孩子們也是對于教師節(jié)的了解更多，特別是小班的孩子頭一次參與到教師節(jié)里面來，我們也是精心的準備，同時家長們也是配合我們的工作，讓孩子們也是去了解，清楚這是老師們的節(jié)日，而中班和大班的孩子已經知道了這是老師的節(jié)日，對于活動也是積極的參與，同時也是讓他們加深印象，對于教師節(jié)也是更加的熟悉了，通過活動，讓孩子們對于教師節(jié)有了更多的印象和知識，同時也是更懂得了尊重老師，尊敬長輩，對于此次的活動之中，孩子們的積極參與也是讓我們感受到活動舉辦的成功，特別是孩子們的一些舉動也是讓我們老師感到暖心，也是家長們積極的參與，給予的支持。

活動的結束，我們也是積極的去做好反思，一些做的不好的地方依舊還是有的，新的老師也是一些細節(jié)方面還做的不夠，不過也是整體不錯，也是要繼續(xù)的努力才行，同時我也是看到自己對于活動的一些把控沒有做的很好，以后要繼續(xù)的改進，爭取在下次的活動之中能做得更好一些才行。

一場以“創(chuàng)建文明城市，我們在行動”為主題的南流中學首屆師生“遠足”活動于5月24日圓滿結束。此次活動，既表達了南流中學全體師生的喜悅之情，又磨練了學生意志，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神，充分展示了南流中學形象，彰顯了南流中學魅力，提高了南流中學的知名度和美譽度，達到了預期的效果?，F對該次活動簡要總結如下。

1、周密計劃。

計劃是行動的先導。此次“遠足”活動，學校根據本地、本校實際，制定了《南流中學遠足活動實施方案》，對本次活動的目的、內容、時間、地點、要求以及交通安全、人員安排等事項，都作了周密的計劃與部署，使全校師生人人心中有數，為活動的順利進行做好了充分的思想和物資準備。

2、精心組織。

本次活動組織嚴密，下設了督導、指揮協調、宣傳、后勤、醫(yī)護等5個部門。在校教育處和各處室的積極協調配合下，各年級先后組織召開了四個會議，即年級組會議、班主任會議、班會、年級任課教師和學校相關部門人員的聯席會議。扎實細致地做好組織發(fā)動工作，讓全體人員充分明確活動的目的、意義、要求、分工、準備工作及注意事項等，設想好各種可能出現的情況并制訂好預防處理方案。做到事事有人管，人人有事管。確保整個活動安全、有序、優(yōu)質地進行。

在活動開始前，學校還對各班學生進行隊列、歌唱、口號的訓練和體能等耐力訓練，進行了以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、集體精神、團隊精神、紀律觀念、環(huán)保意識以及展示南流中學學生形象、學校形象等為內容的思想教育，還組織學生以班級為單位設計各具特色的諸如“挑戰(zhàn)極限，超越自我，團結奮斗，走向成功”等出征誓詞。同時，為使活動有聲有色，還統一的制做了校旗、各班班旗和標語條幅。為便于管理，年級組把部分任課教師也編進所教的班級，與學生一道參加活動。

遠足的過程，也是對學生進行情感教育及意志磨礪的過程。出發(fā)前，學校專門舉行了隆重的誓師出發(fā)儀式，并通過授旗，讓學生明確活動的目的?；顒又?，根據學生特點，開展了多種多樣的活動，以唱、看、聽等形式活躍行徒氣氛，從而貫徹遠足的教育目的。

一是唱。一路上以班級為單位，高唱“團結就是力量”等歌曲，激發(fā)了斗志，鼓舞了士氣，活躍了氣氛，讓學生自始自終保持高昂的熱情以及不怕艱難，爭取勝利的勇氣，保證了活動的順利進行。

二是看。遠足活動，一定意義上來說是為了學生增加對社會的感性認知。線路的選擇，使廣大師生確確實實看到了南流面貌的翻天覆地的變化，看到新農村建設的日新月異、勃勃生機。

三是聽。遠足活動中，我們力求把教育的功能發(fā)揮到極致并貫穿始終，學校安排隨行的老師在不同場合，向學生講述中外名人的成長故事，先進人物的先進事跡，讓他們在親近大自然的同時接受一次心靈洗禮。

整個遠足的過程，是親近自然、熱愛自然的過程，是磨練意志的過程，是增加感性知識的過程，更是一次組織紀律性大考驗的過程。在領導和老師的帶領下，整個活動幾乎沒有一個學生不是走著往返的。

遠足活動結束后，學校以總結評估為切入點，進一步增強學生的集體觀念，充分展現自理、自律、自強的風貌。

談體會。返校后，學校趁熱打鐵，發(fā)動班主任、老師和學生一起總結，利用班團會、周記、感想、隨筆、征文等系列形式，讓學生充分抒寫對遠足活動的感受，記錄遠足中的動人場景，珍藏遠足中的珍貴回憶。對于那些優(yōu)秀習作，學校還將出一期校報特刊。

在活動后的班主任座談會上，幾乎所有的班主任都有這樣的感慨：我們的學生通過這次遠足活動，從紀律到日常行為規(guī)范，從意志到思想情操，乃至班集體的建設和正確的集體輿論的形成，都有了意想不到的長進?？傊?，遠足活動對學生由知到行的轉化起到了積極的推動的作用。

樹典型?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。在總結的基礎上，學校對活動中表現突出的班級與個人予以大力表揚。樹立“文明禮貌好、遵守規(guī)范好、助人為樂好、意志堅強好”的“四好”榜樣。并加以表彰鼓勵，評選出的先進個人與班級對廣大學生有很強的感召力，對班風的形成，學風的提高起到了很好的推動作用。

實踐告訴我們，遠足活動，既是一次集體主義教育，又是一次自我超越的實踐活動，在活動中展現出來的青春風采，體現出來的團隊精神，表現出來的頑強毅力，煥發(fā)出來的助人品格，都是課堂教學中難以見到的。這項活動意義非凡，值得長期開展下去，成為定制。

今年9月10日是我國第xx個教師節(jié)，為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶祝活動，下面就活動內容做如下小結。

一、組織全園幼兒為班上老師制作"愛心卡片"活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說："老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!"在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經費組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當晚組織教師唱k活動。

1、兩天游活動。9月8，9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們全園教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片"明天會更好"的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受"魚療"，在"魚療"館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受"魚療"的同時讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。

晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們三五成群進入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭，樂不思返。

活動至今已有四天的時間，老師們仍在回味這幾天的慶祝活動，每個人的心里都載滿了幸福與感動，對"明珠"這個大家庭更多了一份歸屬感。

活動目的：

1，了解月餅的基本形狀--圓形。

2，能夠畫出自己心中的月餅。

3，體會畫出美麗月餅的樂趣。

4，愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5，了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備：

彩筆，畫紙。

活動重難點：

畫出規(guī)整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

活動過程：

一導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

三畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

教師巡視指導。

五點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

教學反思：

設計這節(jié)課的目的，讓幼兒認識月餅的制作方法，讓幼兒的制作做進一步的裝飾。有些小朋友無從下手，對這些小朋友老師要多在旁邊指導，才能完成。

在9月2晚七點整我們迎來了外國語學院開學典禮暨“舞動青春夢想啟航”迎新晚會，這是一場歡迎新生的盛會，我們共同筑夢，我們攜手揚帆。通過這次晚會，我們文藝部取得了許多成功，但也存在許多不足的地方：

1、這次晚會是我迎接_屆新生而特地準備與籌劃的，準備時間長達一個月，向他們展示我院濃厚的藝術氛圍，展現我院同學積極健康的娛樂生活，為新生很好的融入大學生活打好了堅實的基礎，同時也加強了與新生的交流!

2、這次晚會表演主體是以新生為主，我們積極鼓勵新生積極參與其中，為新生提供了一個展示自我的平臺，同時在節(jié)目的編排與準備過程中我們也發(fā)掘了一批十分熱愛文藝的人才，為我們以后的文藝招新打下了基礎。

3、在節(jié)目準備方面，我們開展了一個特色節(jié)目—t臺秀，開創(chuàng)了外院的另一個品牌節(jié)目，從服裝這個方面較好的展現了中國的特色，贏得了較好的反響。

4、對于會場的布置，我們院學生會各個部門密切協作，將會場布置好，在晚會開始后節(jié)目的順序，晚會的秩序的安排都是很有條理，沒有出現任何的問題，體現出了我們院學生會的團結以及主席團的對大局的把握。

1、首先在主持人選拔方面，由于我們部門的疏忽，沒有對其進行嚴格的訓練與指導，再者只是對節(jié)目重視而忽視了對其的關注，致使在表演前夕才發(fā)現問題，雖然立即采取措施補救，在正式表演的過程中也沒出現什么大問題，但是這提醒我們小的問題也不能忽視，否則可能形成大的錯誤。

2、整個晚會的節(jié)目時間不夠，內容過短，晚會后詢問相關同學對晚會的觀后感，許多同學反映還未盡興時間過短，在以后的籌劃中要注意。

3、對會場秩序安排不夠到位，出現了一定的混亂局面，在一定程度上影響了晚會的質量。這些小細節(jié)都是不容忽視的。

總之，這臺晚會是新生的晚會，更是外國語學院的盛會!這次迎新晚會總體上來說是成功的，我們會吸取經驗，總結不足，爭取在以后的活動開展中取得更大的成功!

xx年的新年鐘聲已經敲響，新學期隨即拉開了帷幕，為了幫助孩子們盡快地適應幼兒園生活，xx幼兒園準備了一系列精彩的歡樂周活動，讓孩子們體會到了新年熱鬧愉快的氣氛，并體驗同伴、師生一起游戲活動的快樂。

首先是新學期開學典禮，隨著五星紅旗再次冉冉升起，老師們給所有小朋友送出了新年的開學寄語，幼兒代表送出了新年祝福，孩子們在莊嚴的開學典禮上感受了新學期的到來，默默許下新年愿望……在歡樂之余，新年最重要的還是安全，開學第一天，老師們就圍繞”交通安全、幼兒園活動安全、我會玩游戲、小手出血了”等等主題展開了安全教育，為孩子們上好開學第一課。在歡樂周中，老師們還組織幼兒開展了大帶小活動，中大班的孩子們精心自制了新年紅包、自制小狗面具等禮物，帶著甜甜蜜蜜的糖果送給弟弟妹妹們，為弟弟妹妹送上新年祝福，還獻上了精彩的節(jié)目，給弟弟妹妹們送去歡樂。

在一來一往的送祝福、送禮物活動中，不同年齡段的孩子們都感受到了新年的濃濃氛圍、接受了滿滿的新年祝福。歡樂周中，孩子們大膽展示自己的新年新本領、新年時裝秀；與同伴一起開展圖書、玩具分享會、交換禮物；一起觀看喜愛的大電影、做游戲，同伴之間無話不談、感情越來越深厚，老師們也看到了孩子們的快樂和進步。當然歡樂周最歡樂事情的莫過于元宵節(jié)活動，孩子們和爸爸媽媽一起參加了元宵親子運動會，挑戰(zhàn)自己、爭奪團體榮譽，第一次真正意義上感受了集體的力量，大家一起釋放天性，強健體魄，玩的不亦樂乎。另外，孩子們和老師一起制作元宵燈籠、搓元宵、剪窗花、做狗年頭飾，孩子們的動手能力、審美能力也在一個個手工活動中得到提升。

通過這些有趣豐富精彩的開學歡樂周活動，讓孩子們從假期到幼兒園得到了完美的過渡。航頭幼兒園狗年旺旺開學迎新活動為新學期開了個好頭，之后還會有更多精彩的活動等著大家，一起期待吧！

每年的開學初，剛入園的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我班9月7日舉行了開學典禮。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，我們十一班全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，到處充滿了藝術色彩和童趣;為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園,我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“我們來做生日帽”、“親子爬爬樂等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。

綜合班級的各方面的情況，我們班的活動主要分為五大塊：

1、班級老師介紹及本學期計劃安排等。

2、幼兒節(jié)目表演：歌曲《小老鼠上燈臺》、歌曲《小毛驢》。

3、親子體能游戲：親子爬爬樂。

4、親子美術活動(親子制作生日帽)。

5、潤澤府4周年：分享蛋糕。

我們就在潤澤府四周年慶之時，讓孩子們和家長們在一塊兒玩一玩，這是我們十一班開辦以來的頭一個活動，便得到了那么多家長的響應，不但響應，而且是幾乎全部到場。上午一共來了17對成員家庭，那么多的孩子聚在一起，不但孩子們高興，大人們也樂呵呵整個活動要比我想象中的效果要好多了。在觀看了寶貝們做操之后，家長們就慢慢的進入教室進行班級活動，在課間操的時候，班上的寶貝都很給力，隊伍排的很整齊而且大部分小朋友都能和著音樂跟著老師邊唱邊跳，作為新生的他們，真的很棒了。

首先是我代表班級其他老師對班級的老師和本學期計劃安排做一個簡單的匯報，我將內容做成了ppt，圖文并茂，家長們都聽得很認真，很仔細。不過，我還是有點點的緊張，語速有點快。再就是，有些內容文字太多的，應該更加精煉一點。家長會進行期間，寶寶們都在寢室里面休息，等家長會結束，寶寶們就可以和爸爸媽媽們見面了。進行了簡單的節(jié)目表演《小毛驢》和《小老鼠上燈臺》，孩子們都很高興，我開始還擔心表演活動的時候寶寶們會有很多的情緒會導致活動進行不下來，還好我們班上的寶寶都還挺配合的，很是積極啊。

一開始，活動的氣氛就上來了。接下來的親子游戲活動更是將本次的活動推向了高潮，在歡快的音樂聲中，寶寶們趴在爸爸他*的背上，爸爸媽媽們奮力爬啊爬，我以分組競賽的方式進行使整個活動氛圍又更顯活躍了。整個游戲下來，家長們寶寶們都是歡笑聲不斷啊。

接下來的親子共同做生日帽的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)完成較好，因為在上午各個班在班級內已經有過對應的教學活動課，讓孩子在網上看一些各種造型、各種顏色的生日帽，而且我也做了一個很好看的范例和簡略的步驟操作圖，對于下午親子共同設計生日帽有很大的幫助來。這一環(huán)節(jié)完成得較好，最后是全體家長幼兒老師一起為潤澤府四周年過生日分享蛋糕的環(huán)節(jié)，孩子們看到蛋糕的興致很高，我們一起唱著生日歌，一起吹蠟燭，玩的不亦樂乎。相信通過這次活動，孩子們能夠有所收獲，家長也能有所收獲，老師在總結的同時，下次的活動能夠設計、舉辦得更好。不過，整個活動下來我還是發(fā)現了一些要改進的地方：

1、我在做班級匯報的時候語速還是有點快，而且在做ppt時字打得有點小，有的家長看不太清楚。所以在匯報的時候時間縮短了許多，造成后面的環(huán)節(jié)有點銜接不太好。

2、班級老師的分工不細，我只是簡單的給各位老師分配了工作。有些細節(jié)并沒有太注意，像畫完畫要安排老師去擦桌子就是臨時安排的，這樣就耽誤了一些時間，影響了整個活動的連貫性。

3、在表演環(huán)節(jié)的時候，我是分組進行的，當紅隊在表演的時候，綠隊就坐在原地休息，孩子們等待的時候，就不太能控制得住，場面有點亂。下次進行分組的展示的時候，我覺得應該把坐在原地休息的幼兒由另一名老師帶到寢室休息，稍微分開的展示，不僅層次更加分明，而且常規(guī)和效果也會更好的。

4、在進行親子活動的時候，沒有準備好小禮物，所以分組競賽就沒有獎品，雖然家長們都十分的賣力，不過我相信有了小獎品的刺激，氣氛一定會更好的。下次活動的時候一定要把每個時間段干些什么都詳細的.規(guī)劃好，盡量不要再出現今天的狀況。

總而言之，活動在孩子和家長的笑聲中結束了?；顒尤^程為時2個小時左右，各個環(huán)節(jié)安排得還比較合理，緊湊。各個老師也很認真，努力的組織活動，把每一個家庭都帶了起來，整個活動，寶寶和家長們都是在快樂中度過的。令我們感動的是我們班最小的寶寶也競然能把整個過程參與下來。所以說無論是從參與的人數還是這次活動的效果來看，我們的這次活動是很成功的。

活動背景：

八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統的節(jié)日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統禮節(jié)。我班就設計了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。

活動準備：

1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）。

師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》。

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇七

家長會是學校和家長充分、全面了解孩子的一個重要途徑，星期x下午x點多中一班新學期的家長會圓滿結束，讓我沒想到的是全班xx幼兒家長無一缺席，而且生病請假的孩子家長也準時來到。xx位孩子xx位爸爸媽媽。這讓我很欣慰。在此感謝全體家長對我們x位老師工作的協助和對幼兒園工作的支持。

在這次家長會上我首先向各位家長強調了作息時間與安全接送孩子問題以及一些良好習慣的養(yǎng)成。然后我向家長提出建議希望家長注意培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，因為好的習慣可以使孩子終生受益。我建議家長可以放棄自己一點看電視、閑聊的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。同時，指導家長看書時要對孩子提出要求，看完以后可以讓他說說故事的內容，背背古詩、兒歌，這樣積少成多，會給孩子帶來很大的幫助。這次家長會我主要有以下幾點感觸：

這次家長會給我印象最深的是，家長們的素質提高了。他們在思想上有著很高的認識，能重視孩子成長過程中出現的缺點，能及時和老師取得聯系，注重孩子各方面能力的培養(yǎng)。

這次的家長會上，家長們反映最多的就是孩子的自理問題，這也是孩子們在園表現的問題。有的家長反映，孩子做事太慢，早晨起來穿衣服、吃飯慢，家長上班來不及，就開始喂著吃飯，孩子做事慢，家長一著急就替孩子做了，長期這樣下去，就會使孩子養(yǎng)成依賴的心理。

在會上我和家長一起找原因，平時要注意鍛煉孩子的自理能力，建議長不要什么事情都替孩子做，試著放手讓孩子自己做一些力所能及的事情，并且請家長參觀了午睡室，家長看到一條條孩子自己折疊的小被子后都露出了滿意的笑容。經過這次家長會上聽老師介紹了孩子的表現，他們也認識到不管做什么工作都是為了孩子，工作再忙也要抽出時間照顧孩子、關心孩子的學習、生活，多和孩子溝通，以增進家長和孩子之間的感情。

家長會上沒有“碰撞”，缺乏老師與家長的現場交流，不少家長都是會后單獨交談；

開完家長會，說真的，我的心情很復雜，既有一份欣慰，又有一絲沉重。欣慰的是我的工作得到了各位家長的支持與認可，沉重的是家長把孩子交給我后我要如何做到讓家長都能感覺到老師最關注自己的孩子。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇八

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。從與家長的交談中，我們了解到：大多數孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發(fā)現好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個適應的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。尤其是今年兩周歲半的孩子比較多，更擴大了這支哭鬧的隊伍。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，以幼兒為主體的第一個主題活動“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

“高高興興上幼兒園”主題活動，是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。我們組織了各種各樣的活動，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，又創(chuàng)設了好多有趣的活動內容：有呼啦圈、玩大型玩具、學動物走路等，還帶領孩子參觀美麗的.園舍、各個班級和別的班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當著孩子的面要家長下午早些來園接領，使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受到老師象媽媽，幼兒園就象自己的家。

主題結束了，孩子們有了很大變化： 孩子們情緒逐漸穩(wěn)定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學會與人交往。如：有的孩子生病，家長讓在家中休息，可孩子還是要上幼兒園。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學會了關心、安慰同伴。

有了初步的集體意識，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣：新入園的幼兒沒有集體活動的概念。如：隨意走動、坐不住，回答問題時爭著說、有的不睡午覺等?，F在他們能安靜入睡，不影響他人，學會了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識。

幼兒的自理能力提高了：通過活動，幼兒學會了自己吃飯，穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。

能大膽講述，口語表達能力有所提高：開始時有的幼兒不會說普通話，有的表達不清楚，或不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會說簡單普通話，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。班里有很多小朋友，剛來時，每句話只能說幾個字，需要費好大的勁才能弄明白要表達的意思，現在，已經能夠比較清楚地說出自己的要求。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養(yǎng)。

但是，在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。作為教師的我有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇九

活動目標：1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發(fā)展創(chuàng)造性。

活動準備：

沙袋活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

（2）準備操，聽信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3、結束部分。

大班體育活動《編花籃》

幼兒園中班11月活動總結與反思篇十

區(qū)域活動觀摩反思揚中市新壩中心幼兒園崔霞梅本周，我園全體教師對小、中、大班的區(qū)域進行了互相觀摩活動。在觀摩當中，我比較注重這些區(qū)域角的創(chuàng)設和孩子們玩的全過程。我發(fā)現老師們都能根據班級孩子的年齡特點來創(chuàng)設，投放的材料比較豐富，展示出來的作品很精致很漂亮，幼兒也在參與的過程當中也相當愉快，能夠玩的進去。在這些區(qū)域的創(chuàng)設上有好多值得我學習和借鑒的地方。就我們本班的區(qū)域活動而言，我也感悟到了很多。從最初的設計，到整改再整改，到最后的活動開展，我們付出了很多的努力?？粗⒆觽冊诨顒又姓J真專注的神情，活潑可愛的表演，那探究的欲望，還有那在區(qū)域制作完了作品不舍離去的孩子，擺弄著自己的制作成果。讓我們感到再辛苦也是值得的。當然在觀摩當中，我也感覺到了一些不足：

1、教師角色的定位要準確把握。在區(qū)域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。

2、教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。

3、“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經說過：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當離開了老師的視線和關注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。為了幼兒有更多的自主學習、探索的空間，這里引用一句專家的話語大家共享：在幼兒面前，我們不妨“被動些”、“遲鈍些”。

4、活動區(qū)材料層次性不足，不能滿足不同水平幼兒的需要。有的孩子可能已經操作好了這些材料，可是還有幾個孩子并不會操作。這里就要把材料有層次的投放，否則對前一個孩子來說就沒有吸引力，對后一個孩子來說沒有信心。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇十一

1、練習模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。

青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶

在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

１、說說我們剛才是怎么跳的？

２、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳，教師在一旁進行提醒和指導。

３、交代要求，集體練習“蹲撐跳”。講解動作要領：在跳的時候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲。

４、第二次集體練習“蹲撐跳”。帶領幼兒學習朝不同方向蹲撐跳。

５、游戲：跳到草地上

設置荷葉----幼兒分成三隊，跳過荷葉----變換荷葉路線，再次跳過荷葉

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作，在進行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著重講解，提過幼兒多次練習的機會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作，以防幼兒肌肉拉傷。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇十二

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班角色游戲活動反思總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

在上課之前，我了解了下幼兒的興趣以及能力水平，根據中班幼兒年齡特點，中班幼兒基本動作更加靈活。本次活動有利于充分調動幼兒的積極性。在運水過程中，幼兒要先通過小橋才能到達目的地，這樣有利于鍛煉幼兒自身的協調平衡能力。在幼兒自由選擇路線中，讓幼兒自由選擇工具和路線中，充分給幼兒自由選擇的空間。

我們都知道好游戲是孩子們的天性，中班孩子探索欲望強，他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，為了滿足孩子們的探索欲，我設立了兩個目標：一是引導幼兒積極探索運水的方法，練習持物在寬25厘米的平行線中間走發(fā)展幼兒走、跑、平衡等基本動作；二是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關心他人，幫助他人的情感。

班級是我們班的孩子，下午天氣比較熱，我開始帶著他們做熱身運動，其實這個很簡單，可是也許是天熱煩躁的緣故，我自己做這個運動的時候也是無精打采的，最后導致我們的熱身運動根本就沒達到預計的要求。

活動在設計的時候，有很多細節(jié)問題沒有考慮到位。孩子在運水的時候，我的指導語太少了，而且只顧著看前面的孩子，忽略了后面的孩子。整節(jié)課，孩子的運動量沒有達到，以至于我問孩子有沒有出汗時，孩子都回答說沒有，所以路線設計有一定的問題。教師示范時，一共兩個桶，我是一個手拿一個舀水的，等到孩子運水時，我發(fā)現了問題，叫孩子一個一個舀，另一個先放在地上，整個過程幼兒也是無精打采的，我沒有站在孩子的角度，把很多細節(jié)方面都考慮清楚，才導致這么多的問題。

課后我反思了下今天的教學，從開始我就沒有好好建立一個良好的“體育老師”的狀態(tài)，自己也沒有進入角色，在課堂中遇見了突發(fā)狀況，還是不能好好的去解決。沒有良好的開端，就不會有優(yōu)異的課堂，在對于新課程的問題時，我更多的還是要去探知下它的大概，而不是手足無措的上下去。語言的引導以及角色的切入，也在體育課上是必要的，最重要的是直接的口令以及專業(yè)的口語，也是必不可少的。

情境教學能避免體育教學中的“說教式”傳統方法，使幼兒在活動、鍛煉、玩樂中受到潛移默化的教育，如何在這節(jié)單純的運水活動中設計出“情境”呢，我設計成我國很多地方遭受著百年不遇的大旱，給人們的生活、生產帶來了很大的困難，需要小朋友們來為災區(qū)人民―運水，讓小朋友們從小就學會”一方有難，八方支援”這個傳統的美德，同時也讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，這樣即能滲透的情感教育，又能提高幼兒的上課的積極性。

一、運用教育內容創(chuàng)設情境、運用游戲創(chuàng)設情景，讓幼兒都喜歡玩，使幼兒在動中有趣，動中有情，動中有練，通過意境情緒的驅使幼兒進行積極學習，從而達到學習效果，在體育課的各個部分適當地加入音樂，可使幼兒處于各種不同的情境中。當幼兒順利完成任務的時候，放雄厚的音樂可以振奮人心時，可使幼兒激情百倍，達到一定的運動量。當音樂節(jié)奏輕松歡快時，幼兒會處于一種輕松的情境中，有利于消除疲勞。

二、在體育課中，教師應為幼兒提供身體練習的機會和條件，保證幼兒運動的時間要充分，次數要恰當，教師講解、示范應簡明，避免過多的排隊，克服因體育器材少，活動內容貧乏或分組太少而導致等待時間過長的毛病。

幼兒園中班11月活動總結與反思篇十三

春天里百花開，在上次折紙活動——向日葵后，孩子們對于折紙花非常有興趣，這次折紙的內容我便選擇了孩子們喜愛的牽?；?，也叫喇叭花。

本次活動中我預設了三個活動目標：

1、學習看圖示用雙正方形折疊花。

2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。

3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。

活動一開始，首先，我以猜謎的方式引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降?了解。然后我出示了折好的一些牽牛花引入，引導幼兒觀看牽?；ǖ慕Y構再引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，先讓幼兒在原有的基礎上看看說說牽?；ǖ恼鄯?，在提出疑惑，有疑惑的地方再做詳細講解，最后請個別幼兒一個一個按步驟探索、交流折牽?；ā＿@樣的方法給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。其他孩子都能十分認真地觀看同伴的示范，我在旁邊做講解。在幼兒操作過程中，我發(fā)現孩子們對于對折、壓平、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Α＝涍^我的提醒，不會的地方可以看看步驟圖或者問問老師和身邊的小朋友，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細?；顒咏Y束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：

一、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。

二、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。

三、在講解示范，也就是幼兒提出的疑惑時，我把折雙正方形當做重點和難點，孩子們在這個步驟能獨立的完成，只有個別給予個別輔導。

四、在觀察巡回中，我能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒給予更多的關注。

五、在最后一個展示評價環(huán)節(jié)時，幼兒的嘴貧都展示在黑板上，他們能直觀的觀察和交流，給了幼兒足夠的評價和交流的機會。讓每個幼兒體驗到成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

活動反思已經成為了我教學活動后重要的一個步驟，反思是一個能促進自己的教學能力的提高一個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。