2023年小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(大全15篇)

一個(gè)好的方案應(yīng)該具有可行性和可持續(xù)性。在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和障礙，并制定相應(yīng)的對(duì)策。方案的制定并不是一蹴而就的，我們需要不斷地優(yōu)化和改進(jìn)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

為全面貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神和成都市教育局、體育局、團(tuán)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育鍛煉的'緊急通知》精神，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)同學(xué)們公平競(jìng)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平、追求發(fā)展的精神，養(yǎng)成積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

成都華西中學(xué)

“青春·運(yùn)動(dòng)·健康”

（一）根據(jù)市教育局活動(dòng)安排，結(jié)合本校實(shí)際于20xx年4月29日進(jìn)行啟動(dòng)儀式。

（二）學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)每學(xué)年分為三個(gè)階段：

第一階段：3一6月全校開(kāi)展以學(xué)生“陽(yáng)光伙伴”、體育勵(lì)志活動(dòng)為主體的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)足開(kāi)齊各年級(jí)體育課程基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)和鼓勵(lì)全體學(xué)生，開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)（不拘形式），讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時(shí)的體育活動(dòng)之中。

1、學(xué)校組織全體學(xué)生開(kāi)展午間一小時(shí)課外文體活動(dòng)。

2、以參加成華區(qū)、成都市組織的學(xué)生籃球、足球和乒乓球比賽為載體，開(kāi)展以年級(jí)、班級(jí)為單位的學(xué)生球類(lèi)、棋類(lèi)比賽。

3、4月中旬——5月中旬組織初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的迎考和組織工作。

4、5月，組織初一、初二、高一、高二年級(jí)學(xué)生的遠(yuǎn)足、野外生存訓(xùn)練。

第二階段：7一9月以“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”為主題，青少年學(xué)生的體育競(jìng)賽或夏令營(yíng)活動(dòng)為主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，沐浴陽(yáng)光，親近自然。

1、8月組織開(kāi)展新生學(xué)生軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

2、8月倡導(dǎo)學(xué)生積極參加省市少年宮組織的各種學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第三階段：10—12月以學(xué)校迎奧運(yùn)體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；努力提升學(xué)校體育教育工作水平。

1、以參加省市區(qū)中學(xué)生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，開(kāi)展廣泛性的學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)。

2、學(xué)校舉行以迎奧運(yùn)為主題，利用攝影、書(shū)法、繪畫(huà)、演講、體育舞蹈等形式，開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，并運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳窗等渠道廣泛學(xué)生運(yùn)動(dòng)及健康知識(shí)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

2．掌握從高處往下跳的技能，動(dòng)作輕松自然。

3．通過(guò)游戲，發(fā)展動(dòng)作的靈敏、協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)：掌握輕松地從高處跳下。

難點(diǎn)：讓幼兒有興趣地反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒自制的樹(shù)墩（圓膠凳）與幼兒人數(shù)相同，凳子高度20－25厘米。

2．利用場(chǎng)地周?chē)氖?、積木、椅子等布置成小樹(shù)林（高矮不一約20－30厘米高）。

3．老貓、狗、老鷹頭飾各一。

4．活動(dòng)的音樂(lè)。

三、

教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

1．教師做麻雀媽媽?zhuān)變鹤鲂÷槿?。麻雀媽媽說(shuō)：“天亮了，小麻雀快起床，我們一起做運(yùn)動(dòng)”。

2．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：

（1）聽(tīng)著音樂(lè)精神、有力地做模仿操。

（2）輔助動(dòng)作練習(xí)。

麻雀媽媽說(shuō)：“小麻雀，練本領(lǐng)，東跳跳，西跳跳，找找哪里有小蟲(chóng)”。（幼兒在場(chǎng)地周?chē)毩?xí)雙腳向前跳，注意指導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地）。

（二）基本部分：

1．學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能。

（1）麻雀媽媽說(shuō)：“這不是我們的小樹(shù)林嗎？你們想不想試試從自己的樹(shù)上跳下來(lái)”？（幼兒在自己的“小樹(shù)”上探索練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作，老師巡視）。

（2）示范、講解。

請(qǐng)幼兒示范：“媽媽看見(jiàn)××跳得又輕松又穩(wěn)，我們來(lái)看看他是怎樣往下跳的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

老師講解、示范：他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)。小麻雀看看媽媽學(xué)得對(duì)不對(duì)？準(zhǔn)備跳時(shí)動(dòng)作是怎樣？跳下來(lái)時(shí)腳是怎樣？（與幼兒一起講解動(dòng)作要領(lǐng)）。

2．幼兒看動(dòng)作后練習(xí)：“小麻雀再試試跳得又輕又穩(wěn)”

3．幼兒再練習(xí)跳：小麻雀都跳得好。這么多的小樹(shù)，能跳跳別的小麻雀的樹(shù)嗎？”（椅子同一高度，約20厘米）。

4．鞏固動(dòng)作練習(xí)：“小麻雀快來(lái)看，那邊還有一片高矮不同的小樹(shù)林，你們可以從樹(shù)上跳，也試試從高的樹(shù)上跳”。（幼兒四散在高矮不一的“小樹(shù)”上練習(xí)）。

5．游戲：小麻雀找食。

（1）交代游戲：“孩子們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹(shù)上往下跳，現(xiàn)在可以自己出去找東西吃，不過(guò)要注意從樹(shù)上跳下來(lái)要輕松，別讓動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了?？匆?jiàn)老鷹、大狗這些大動(dòng)物來(lái)了該怎么辦？好，馬上回樹(shù)上躲好?！?幼兒從“樹(shù)上”跳下，四散跑著在地上找食。)。

（2）出現(xiàn)協(xié)班老師扮的“老貓”走后繼續(xù)游戲。

（3）出現(xiàn)“大狗”幼兒要更迅速飛回“大樹(shù)”，大狗走后繼續(xù)游戲。

“樹(shù)上”跳下，馬上跑著追趕“老鷹”，把“老鷹”趕走。）。

（三）結(jié)束部分。

麻雀媽媽說(shuō)：“小麻雀學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真行，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧?！?/p>

幼兒做放松律動(dòng)，結(jié)束。

（一）小班—2。

執(zhí)教者：xxxxxx。

設(shè)計(jì)意圖：

餐前活動(dòng)中，孩子們聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事后，一個(gè)孩子問(wèn)道：“老師，河上什么沒(méi)有橋呢？小馬從橋上過(guò)就不會(huì)害怕了。”其他孩子聽(tīng)了也紛紛議論起來(lái)：“對(duì)啊。河上面如果有橋，其他小動(dòng)物也能過(guò)河了?！薄靶∷墒缶痛钜蛔?，老牛就用大橋?！焙⒆觽儗?duì)“過(guò)橋”流露出濃厚的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動(dòng)。讓孩子們實(shí)現(xiàn)自己的“愿望”，能從橋上過(guò)河。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠用不同的“走”，平穩(wěn)地通過(guò)高低不同、寬窄不同的“路”。

2．逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3．能感知不同行走方法在同一器材上的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木2座，塑料板若干，小沙包若干、籃球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：小動(dòng)物模仿操。

二、基本部分：

1．導(dǎo)入情景：美麗村住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道他們是怎樣走路的嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。1）教師念兒歌，領(lǐng)著幼兒在平地的直線上練習(xí)各種動(dòng)物走。（幼兒聽(tīng)教師口令走）。

大公雞喔喔啼，抬頭挺胸走直線；公雞走得慢（慢走）公雞走得快（快走）。小螃蟹真頑皮，舉著大鰲橫著走；螃蟹走得慢（慢走）螃蟹走得快（快走）。大象伯伯年紀(jì)大，分開(kāi)腳來(lái)走得穩(wěn)；大象走得慢（慢走）大象走得快（快走）。小白馬腿兒長(zhǎng)，跨著步子向前進(jìn)。白馬走得慢（慢走）白馬走得快（快走）。

2）教師領(lǐng)著幼兒用各種動(dòng)物“走”來(lái)過(guò)小橋。

2．小動(dòng)物幫媽媽送食物到河對(duì)岸的倉(cāng)庫(kù)里。教師示范一次，幼兒雙手負(fù)重（籃球）走過(guò)平衡木(運(yùn)送食物1-2次)。鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同難度的小橋，要求幼兒要按照規(guī)定的路線走，避免發(fā)生碰撞。

3．游戲：跑跑停停。

小動(dòng)物們遇見(jiàn)了大狗熊。原來(lái)狗熊只喜歡抓會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，如果小動(dòng)物停住不動(dòng)，他就會(huì)以為小動(dòng)物已經(jīng)死了，就不去抓了。所以小動(dòng)物們只要跑跑停停，就能安全到家。

游戲規(guī)則：幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑，聽(tīng)到音樂(lè)停，就要在平衡木上站穩(wěn)，不能動(dòng)。四散跑時(shí)要注意與其他孩子的距離，避免發(fā)生碰撞，注意安全。

三、結(jié)束部分：小動(dòng)物們都累了，各自回家休息了。（放松運(yùn)動(dòng)：晚安歌）。

課后反思：

孩子對(duì)課的內(nèi)容都很感興趣。在練習(xí)直線走時(shí),由于加入了兒歌的元素。增強(qiáng)了幼兒的注意力,并愿意傾聽(tīng)教師的口令，做出相應(yīng)的慢走、快走動(dòng)作?；顒?dòng)中先在平地上直線走，再走小橋，難度由淺到深，逐步過(guò)渡，減少了幼兒對(duì)平衡木的害怕，讓孩子都愿意跟著老師去試一試，在獲得成功后，更加喜歡、愿意參加活動(dòng)了?；顒?dòng)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，兒童化，利于幼兒理解教師的要求和游戲規(guī)則。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

1、喜歡小貓，樂(lè)意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動(dòng)室。

請(qǐng)幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小貓走路時(shí)的特征。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、教師出示電子大書(shū)，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。

小貓對(duì)自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見(jiàn)到好朋友的時(shí)候會(huì)相互摩擦臉頰，撒撒嬌。

小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

小貓也是很愛(ài)干凈的，每次吃完?yáng)|西，它都會(huì)舔舔嘴巴，抓抓毛。

小貓拉完臭臭之后，會(huì)用泥土把臭臭蓋起來(lái)，它可是很愛(ài)護(hù)環(huán)境的。

小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒(méi)有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。

2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。

小朋友們對(duì)待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。

小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。

小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛(ài)干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。

走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。

三、搶答游戲。

小貓走路為什么沒(méi)有聲音呢?小貓吃完飯之后會(huì)干什么?小貓拉完臭臭會(huì)干什么?

小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?

活動(dòng)應(yīng)變。

家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說(shuō)說(shuō)小貓的習(xí)性。

活動(dòng)延伸。

進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)比一次，對(duì)每個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

區(qū)角活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)小貓的習(xí)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。

隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

(3)師：寶寶們真聰明，小猴對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您吃桃子?！睜敔斦f(shuō)：“謝謝?！毙『镎f(shuō)：“不用謝。”寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢?對(duì)他們說(shuō)了什么?他們對(duì)小猴說(shuō)了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

(4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開(kāi)始吧。

二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開(kāi)心，你幫助了小猴，你們開(kāi)心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂(lè))。

三、實(shí)踐。

(2)寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt：班級(jí)幼兒照片。

2、屏風(fēng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲：芝麻開(kāi)門(mén)。

教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面。

當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向__幼兒，

請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是___”

二、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了?

請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了。

三、ppt：我們班的孩子。

提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?

(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂(lè)，和教師的愛(ài)撫，通過(guò)情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

1．喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。

3、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

4、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。教學(xué)過(guò)程：1.談話引入。

師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小班做游戲。（出示喜羊羊）2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。提問(wèn)：（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。

師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。）。

師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽?zhuān)俊保ń處熥晕医榻B像媽媽的地方。）師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?/p>

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。（1）個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。師：這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！5.結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。教學(xué)反思：

對(duì)于剛?cè)雸@的新生，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等。怎樣讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)呢？活動(dòng)《幼兒園也是我的家》是一首簡(jiǎn)單的兒歌，講是一個(gè)名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，每天開(kāi)開(kāi)心心離開(kāi)家，到幼兒園里做游戲，聽(tīng)故事，每天過(guò)得很開(kāi)心。在教學(xué)的過(guò)程中，我讓幼兒觀看玩偶表演，并讓孩子反復(fù)傾聽(tīng)，多聽(tīng)多感受，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起念兒歌，并說(shuō)說(shuō)幼兒園有什么？好不好？好在哪里？喜不喜歡幼兒園。讓孩子通過(guò)念兒歌，了解幼兒園，并且愛(ài)上幼兒園幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)肢體動(dòng)作的配合和反復(fù)地朗讀，大部分孩子都能夠跟著老師朗讀兒歌。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

姓名：覃利秋。

單位：荔波縣佳榮幼兒園。

聯(lián)系電話：***。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

2：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。

"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二：基本活動(dòng)1：教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;2：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。

(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)(2)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)(3)：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。

4：讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

活動(dòng)結(jié)束。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干，樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。

(播音樂(lè))。

(2)放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。

2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué))。

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看，毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。

(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。

(播音樂(lè))。

(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。

(3)集體找空地表演。

(播音樂(lè))。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!

(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲(chóng)變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

(播音樂(lè))。

(1)引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

(播音樂(lè))。

(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》。

2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是__?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”

(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)。

2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周?chē)锲贰?/p>

(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是!”

外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。

(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”

(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人，你知道嗎?)。

3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是__?”

(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是!”

小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)。

4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?

5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

四年級(jí)一班有學(xué)生70人，同學(xué)們都喜歡上體育活動(dòng)課。為了使體育活動(dòng)課真正落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的身體、心理素質(zhì)，成為體育課的不可缺少的補(bǔ)充，制定本學(xué)期體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。

1、讓學(xué)生了解上體活課和鍛煉身體的好處，能夠認(rèn)真上好體育活動(dòng)課。不要把體活課當(dāng)作自由課。

2、初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和基本技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和吃苦耐勞，用于拼搏的精神。

4、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、通過(guò)有計(jì)劃、有組織的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

三年級(jí)體育活動(dòng)課共有八項(xiàng)內(nèi)容。分別是：30米跑、跳遠(yuǎn)、投沙包、廣播體操、、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、前滾翻、游戲和跳短繩。這些項(xiàng)目側(cè)重于簡(jiǎn)單易學(xué)，娛樂(lè)性強(qiáng)，能有效地配合正規(guī)的體育課和常規(guī)訓(xùn)練。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)體活課。

2．讓學(xué)生充分參加體育活動(dòng)，掌握體育知識(shí)，，注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。從而提醒學(xué)生在日常生活中，養(yǎng)成良好體育衛(wèi)生行為，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3．充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則，發(fā)揮學(xué)生的自主性，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所得，增長(zhǎng)體育衛(wèi)生知識(shí)。

4．對(duì)體育活動(dòng)不感興趣和動(dòng)作不協(xié)調(diào)的同學(xué)，做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5、體育活動(dòng)可及時(shí)鞏固體育課的內(nèi)容有不懂得地方及時(shí)向體育老師請(qǐng)教，以達(dá)到更好的效果。

6、做好家長(zhǎng)的思想工作，學(xué)校與家庭教育步調(diào)一致，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，勇于拼搏的頑強(qiáng)意志。

兩周三課時(shí)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。

2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》。

指導(dǎo)：

一、小熊做朋友。

1.小熊出場(chǎng)，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌。

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。

2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。

1.(播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

教學(xué)反思。

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。

2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè))，錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。

2.場(chǎng)地布置：大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

(一)“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)。

(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞?。“螞蟻寶?”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎?我們開(kāi)著車(chē)子走吧。

(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

二、基本部分。

(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?/p>

2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?

“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎?”三、放松活動(dòng)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，引起興趣：

1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?

2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。

二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))。

4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。

主題活動(dòng)反思：

春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵＃私饬宋伵５奶卣?、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

目的要求1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形。

內(nèi)容與指導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們!西瓜長(zhǎng)的什么樣子?

想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。

變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈)。

1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開(kāi)始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。

4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、愉快參加活動(dòng)，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“_×(小動(dòng)物)_×(叫聲)，我愛(ài)吃_。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大嘴巴》大圖書(shū)一本、小圖書(shū)每人一本、小書(shū)架2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、翻閱大圖書(shū)，理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。

1、看封面，知道書(shū)名，講解閱讀要求。

師：今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看。(出示圖書(shū))。

師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對(duì)了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫《大嘴巴》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。

第一頁(yè)。

師：我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面，翻到第一頁(yè)。

提問(wèn)：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽(tīng)，再來(lái)一遍。

提問(wèn)：那小青蛙愛(ài)吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開(kāi))原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛(ài)吃蟲(chóng)子”

提問(wèn)：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來(lái)一遍。

第二頁(yè)。

師：我們輕輕地翻一頁(yè)。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)。

提問(wèn)：小鴨子愛(ài)吃什么?我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小蝦。”

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))。

第三頁(yè)。

提問(wèn)：猜猜書(shū)里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))。

師：嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。

提問(wèn)：誰(shuí)呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛(ài)吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü?，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說(shuō)得真響亮，真棒)。

第四頁(yè)。

師：誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去，看看還有誰(shuí)?提醒：翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

提問(wèn)：(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

提問(wèn)：小花貓愛(ài)吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚(yú))。

提問(wèn)：小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開(kāi)始唱歌了，它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。

第五頁(yè)。

師：我們輕輕翻到最后一頁(yè)。

提問(wèn)：咦，這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛(ài)吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)，你說(shuō)，你們說(shuō))。

師：我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。(翻開(kāi)蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋(píng)果、梨”這些是水果(翻開(kāi)另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”

師：原來(lái)小朋友不挑食，樣樣都愛(ài)吃，身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛(ài)吃”(慢)。

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒閱讀。

師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū)，你們想不想看?(想)。

要求：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。

教師觀察、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。

2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。

師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。

三、表演故事內(nèi)容。

1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。

師：圖書(shū)真好看，故事真有趣，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。

2、結(jié)束。

小班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干；音樂(lè)。

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。

2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。

師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀？

3、教師介紹平衡板。

師：這塊會(huì)搖會(huì)晃的板，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開(kāi)起來(lái)吧！

4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

1、搭小橋。

（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過(guò)小橋。

（3）幼兒交流搭橋方法。

師：我們來(lái)看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？

2、過(guò)小橋。

（1）各組交流過(guò)小橋的方法。

（2）幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。

（3）小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。

1、師：這一塊平衡板的玩法真多?。∏?，老師還能跳上平衡板，你們來(lái)試試看，行嗎？來(lái)，讓我們乘上小船回家吧！

2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。