小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(大全9篇)

總結(jié)是一個整理思緒、歸納經(jīng)驗的過程，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在撰寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的主要內(nèi)容和目的。這些總結(jié)范文展示了不同層次的總結(jié)，從淺層次的描述到深層次的分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇一

自家擁有孩子的父母們，都知道孩子的成長之路不是一條平坦的路，而是充滿了各種曲折和困難，而家庭教育就是孩子成長的重要組成部分。為了提高家長對孩子家庭教育的素質(zhì)，近年來，各種類型的小學(xué)家庭教育培訓(xùn)不斷涌現(xiàn)。今天，我們就來仔細總結(jié)一下這些家庭教育培訓(xùn)的特點和效果。

1、在線學(xué)習(xí)：這是一種比較靈活的學(xué)習(xí)方式，在家庭教育培訓(xùn)網(wǎng)站上可以在線學(xué)習(xí)，不需要家庭教育機構(gòu)對面授的時間安排。

2、面對面授課：這種方式是學(xué)生和家庭教育培訓(xùn)機構(gòu)本人面對面講解，交流互動的方式，這種教學(xué)方式相對效果要更好。

3、班級群體授課：這種方式是多個家庭教育學(xué)生在一個班級集體學(xué)習(xí)，也是學(xué)生之間交流與互動的機會，對孩子的成長有積極作用。

1、全面的學(xué)科：家庭教育培訓(xùn)機構(gòu)涉及到的科目比較全面，包括語文、英語、數(shù)學(xué)、理科，也有針對孩子個性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的輔導(dǎo)。

2、專業(yè)學(xué)習(xí)：家庭教育機構(gòu)經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，授課老師一般也是教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人員，能夠為孩子提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、獨立思考能力：家庭教育機構(gòu)通常輔導(dǎo)孩子獨立思考,提高孩子終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)。

4、良好的學(xué)習(xí)氛圍：家庭教育機構(gòu)會建立良好的氛圍，可以給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、智力成長：家庭教育培訓(xùn)可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，增強孩子的.智力，讓孩子更全面的學(xué)會解決問題和把握新知識，這是家長所期望的學(xué)習(xí)成果。

2、個性發(fā)展：家庭教育機構(gòu)可以輔導(dǎo)孩子培養(yǎng)出良好的個性方面的習(xí)慣，自信能力等等，讓孩子更加完善。

3、教育規(guī)劃：家庭教育機構(gòu)可以幫助家長制定合理教育計劃，幫助父母理解孩子，從而更好地給予教育。

4、家長參與：家庭教育機構(gòu)倡導(dǎo)了幫助家長參與孩子教育的思想，提高家長對孩子家庭教育的重視程度和理解程度。

總而言之，家庭教育培訓(xùn)是一個值得家長和孩子們?nèi)リP(guān)注的領(lǐng)域，一個優(yōu)秀的家庭教育機構(gòu)不僅能夠為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，而且能夠幫助家長引導(dǎo)孩子的心靈成長，共同為孩子的成長奮斗。在此推薦孩子教育專業(yè)機構(gòu)，讓您的孩子走上準確的成長之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二

首先要感謝xx省教育廳領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次的學(xué)習(xí)機會，同時也要感謝xx市xx小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣的學(xué)習(xí)的平臺。這次學(xué)習(xí)不僅讓我開拓了眼界，也讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的東西，更讓我感受到了沿海發(fā)達城市老師們先進的教學(xué)水平和教學(xué)理念。

來到現(xiàn)代化的都市xx，走進xx這座美麗的沿海城市，來到郁郁蔥蔥，布局合理，環(huán)境優(yōu)美的充滿熱情洋溢的xx校園，有幸認識了xx小學(xué)的所有師生，尤其是能成為名師專家鮑xx老師的學(xué)生更是幸運的。在這十多天里我深深感受到了老師們愛崗敬業(yè)的精神，同時也感受到了學(xué)生們奮發(fā)向上的積極進取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間我們得到了xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，特別是我們的導(dǎo)師鮑xx校長在身體極為不適的情況下給我們的學(xué)習(xí)和生活做了細心的安排和指導(dǎo)，令我們所有學(xué)員都身受感動，同時我們也感受到了全體教職工和孩子們對我們的熱情與溫暖。

來到xx小學(xué)，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校推行育人為本，是一所具有英語和文藝特色的重點小學(xué)，也是xx市的標榜學(xué)校。他們的目標是讓每一位學(xué)生的個性和才能得到最大限度的發(fā)展。

跟崗學(xué)習(xí)期間我過得很充實，參加聽課達十多節(jié)，期中聽了導(dǎo)師兩節(jié)課，教師常規(guī)課9姐，教學(xué)講座7堂。在我們聽課活動中內(nèi)容全面各有特色，不管是什么課都讓我有耳目一新，，每一堂課都體現(xiàn)了老師先進的教學(xué)水平和全心的教學(xué)理念。讓我真正感受到什么是藝術(shù)課堂，評課也是我學(xué)習(xí)的一個亮點，因此我聽了老師和專家評課使我受益頗豐，既有深度又有內(nèi)涵，使我受到了很多教育和啟發(fā)，我想對我的專業(yè)能力一定有很大的幫助。

在跟崗學(xué)習(xí)期間這里的老師對工作執(zhí)著、認真、負責(zé)的態(tài)度和老師敬業(yè)的精神也令我感動。老師們除了工作還是工作，看不到辦公室聊天的場景。操場上看不見老師閑逛總是匆匆來匆匆去忙碌的身影。比較之下深感不足。我應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己從思想改變，行動上落實。跟崗學(xué)習(xí)同時。我們還理由周末時間到xx的其他地方進行了區(qū)域和文化的考察，主要是為了了解當?shù)氐奈幕徒?jīng)濟的發(fā)展情況。總之這次的跟崗學(xué)習(xí)，對我來說確實是一次收獲之旅，讓我收獲了很多的專業(yè)知識和教學(xué)方法，也收獲了很多的良師益友。

通過這次培訓(xùn)，極大的鼓舞了我今后的工作熱情，我將會用所學(xué)到的知識用于教育工作中，不斷的加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)來提高教學(xué)水平，力求不斷的突破自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇三

本周在三十五中完成了匯報展示課，感謝我們東郊學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)的安排，讓我能在三十五中這樣有深厚文化底蘊的學(xué)校跟崗實踐。感謝三十五中提供給我這么好的平臺，感謝師父細致耐心的指導(dǎo)，遇到周老師是我莫大的榮幸！感謝師父樂觀豁達，積極向上的狀態(tài)讓我深受感染。作為教學(xué)“小白”，我在聽課過程中不斷汲取前輩的優(yōu)點，試圖模仿，運用到自己的課堂，讓我的課堂環(huán)節(jié)更加豐富。這節(jié)課優(yōu)點在于設(shè)計較好，材料收集的比較豐富，不足在于節(jié)奏不夠緊湊，環(huán)節(jié)上不夠連貫，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，認真研究教材，研究學(xué)生，研究課堂！

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的是真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在一小，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、藝術(shù)浸潤的校園文化。

每天進入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊優(yōu)美的演奏聲?；▓@似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過李校長不斷引領(lǐng)，各位小老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長起著重要的作用。在一小，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)從容不迫地準備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品，坐姿端正地等待著老師;周一是全校的升旗時間。平時，當國歌聲響起的一瞬間，校園內(nèi)的學(xué)生，無論在做什么，都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)。

本周，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學(xué)功底都非常深厚、扎實。師父們的課前準備充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實質(zhì)，鼓勵學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課外閱讀面很廣;從學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo)，不難看出教師對學(xué)生的'訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。

本周我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細心地幫我們磨課。在這個過程中，我們對音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認識，在教學(xué)上有了一定的進步，我們對音樂課有了更深的認識。在今后的音樂教學(xué)中，我們將會把學(xué)習(xí)到的方法實施到教學(xué)中，同時不斷創(chuàng)新，使我們的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

由衷感謝一小為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情，燃起斗志!

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇五

有的教師認為在小學(xué)第一學(xué)段有必要用實驗，而到了小學(xué)第二學(xué)段沒必要進行實驗，因為只需要思維就可以了，對學(xué)生來說并不是難事，而且在實驗的過程中有可能不出現(xiàn)我們教師所要的結(jié)果，課堂無法掌握。通過7月20日的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，再結(jié)合自己的教學(xué)來說一點思考。

在第1個班中教學(xué)時，由于這是自主練習(xí)的一個題，在上課時就沒有讓同學(xué)們?nèi)プ?，而是從理性上來分析，學(xué)生分析的很對，課堂進行的很順利。但到了第2個班中，有一個同學(xué)提出來說不一定。為了“確認是這樣”，我請一位學(xué)生摸一次，結(jié)果摸到的是黃球。接著，我又請一位學(xué)生摸一次，摸之前我請學(xué)生們猜一猜這一次會摸到什么顏色的球，大部分學(xué)生認為應(yīng)該是紅球了！結(jié)果這位學(xué)生摸到的還是黃球。第三次請學(xué)生摸，再猜，這時更多的學(xué)生認為一定是紅球了。但第三位學(xué)生摸到的竟然還是黃球！這樣連續(xù)進行了五次，摸到的都是黃球。這時，教室里一片驚訝聲：“怎么會這樣？”“這怎么可能？”我的額頭開始冒汗，心里也暗暗嘀咕：“怎么會這樣？”一個念頭禁不住從腦海中冒了出來：“這課要上砸了！”這時下課鈴響了，我靈機一動，這節(jié)課就上到這里，課后自己思考一下，為什么會這樣？下一節(jié)課，我們繼續(xù)研究，就這樣匆匆下了課。

課下，我認真思考，并查閱了大量的資料，紅球最多，就應(yīng)該摸到紅球的可能性大，這反映了學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理期望對隨機現(xiàn)象的理解產(chǎn)生的干擾。從數(shù)學(xué)角度分析，連續(xù)五次摸到黃球（甚至更多）是完全可能發(fā)生的，這反映了隨機現(xiàn)象的可能發(fā)生結(jié)果的隨機性。事實上，連續(xù)五次摸到黃球比摸到紅球更有利于學(xué)生感悟隨機現(xiàn)象的本質(zhì)。而在我的教學(xué)中，連續(xù)五次摸到黃球（這是可遇而不可求的）給教學(xué)生成了精彩的、富有價值的材料，但我沒有把它利用好，錯過了讓學(xué)生感悟隨機現(xiàn)象本質(zhì)的絕佳機會。反思后，我認為，在五次摸球過程中應(yīng)及時組織討論和反思。如在連續(xù)三次摸到黃球后，可以組織討論：怎么會連續(xù)三次摸到黃球？你有什么想法？通過討論使學(xué)生感悟到每次摸球的結(jié)果在摸之前是無法確定的，連續(xù)多次摸到白球也是有可能發(fā)生的，前一次摸球的結(jié)果并不會對后一次產(chǎn)生影響，從而初步感悟隨機事件的發(fā)生和人的心理期望沒有任何關(guān)系，進一步理解隨機現(xiàn)象的本質(zhì)。

所謂“可能性”，本身就是不確定性，但有時同學(xué)們會認為，紅球最多，就應(yīng)該出現(xiàn)紅球，但出現(xiàn)了黃球，從而更能夠感悟到隨機事件發(fā)生的不確定性。我想，如果再有這樣一次機會，我就能夠處理了。

暴雨沒有阻擋老師們前行的步伐，酷暑絲毫沒有影響老師們學(xué)習(xí)的熱情，階梯教室所有的數(shù)學(xué)老師都在認真的聽，細心的做筆記，場面令人感動，令人振奮。當然我也不例外，每天都在認真學(xué)習(xí)，不斷反思，反思自己在教學(xué)存在的問題，收獲老師們的分析和講解，吸取專家們的意見和建議。下面我談一談自己的收獲與老師們一起分享。

19號在縣級培訓(xùn)討論這個環(huán)節(jié)中，我有一個很大的收獲，也是我在平時教學(xué)中非常困惑的一個問題，“試談學(xué)生對面積和周長概念產(chǎn)生混淆的原因及教學(xué)對策?！崩蠋焸儚牟煌慕嵌确治隽水a(chǎn)生混淆的原因，主要是對面積和周長的概念不理解，或者說是理解不到位；再一個原因就是時間長了面積和周長概念模糊了。歸根結(jié)底實際就是兩者的概念沒有把握準確。因此在概念教學(xué)的起始課中，一定讓學(xué)生動手操作，在動手操作中理解面積概念和周長概念。

在今年的期末考試中五年級有這么一道數(shù)學(xué)題，大體意思是修了一個游泳池，在四周和底面抹上水泥，抹水泥的面積是多少？如果鋪上邊長是2分米的瓷磚，需要瓷磚多少塊？第一問學(xué)生很少出錯，而第二問出錯比較多，多數(shù)學(xué)生用抹水泥的面積除以2分米。單純的面積計算學(xué)生沒有太多的問題，綜合性的題目學(xué)生出錯特別多，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?我認為一是學(xué)生對面積概念不清楚，二是審題不認真，三是運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力差。

因此在以后的教學(xué)中，除了讓學(xué)生理解概念以外，還要培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣，以及提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和利用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力。

今天是教師全員培訓(xùn)的第八天，會議由樂安實驗學(xué)校的翟慧老師主持。日程安排，首先由龐家鎮(zhèn)和錦秋辦事處的老師代表對教材單元分析，匯報內(nèi)容贏得了老師們熱烈的掌聲，之后翟老師的《概率》報告，我受益非淺，進一步了解了統(tǒng)計與概率的含義，對我以后的教學(xué)起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

韓老師的臨場發(fā)言，更得到了老師們的陣陣掌聲，他說出了每個老師的心聲，他還重點分析了老師們備課的現(xiàn)狀，備課流于形式，不注重時效性。在討論交流環(huán)節(jié)，我們重點討論了“如何增強備課的時效性”這個問題，你言我語，各抒己見，老師們一致要求備課一定要注重實效，各單位要結(jié)合實際尋找適合自己的備課方案，以便更好的服務(wù)教育。

累、充實、收獲相互交織在培訓(xùn)中，相信，培訓(xùn)內(nèi)容會越來越精彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇六

“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗學(xué)習(xí)，最幸運地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時間里，我親眼目睹了秀琴老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風(fēng)般的關(guān)懷照顧，無論是對同事、對實習(xí)生還是學(xué)生，她都是如此。所有這一切，凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠與關(guān)懷感動著我，用她的踏實做人、認真做事的生活態(tài)度教育著我，用她的高山仰止的人格魅力影響著我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我。

秀琴老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位語文老師，而且還是一名智慧型教師。十天的時間里，她精心為我準備了各種課型，讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是，在她的課堂上，老師的影子幾乎就不見了，學(xué)生的思維、感官被最大限度地調(diào)動參與起來，并且課堂還能有序有效地進行——這是怎么樣的課堂呀！令我震撼！在觀課議課階段更是親身體驗秀琴老師有著研究性的教師風(fēng)采：評課一針見血，直指問題之所在；改進意見中肯，眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點，從不同角度引領(lǐng)我學(xué)習(xí)他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進的方案，中肯而又到位，在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我收獲很多。而我也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進，無論是從理念還是教學(xué)實踐都提高很快。研課說課幾乎成了上完一堂課之后的常規(guī)。

學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師還經(jīng)常帶我學(xué)習(xí)理論知識，教會我如何有效使用專業(yè)理論書籍。她讓我和實習(xí)生們一起練習(xí)教學(xué)基本功，掌握了教學(xué)設(shè)計的規(guī)范寫法，教給我們先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計理念等。用老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題?！薄鞍殉Ｒ?guī)課當公開課來上，把公開課當常規(guī)課來上?！蓖瑫r，跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，她建議老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為，用堅持提升精神的高度，用實踐詮釋思考的價值，多讀些兒童文學(xué)。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。讓我深刻的認識到老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的。同時，秀琴老師希望我們能盡可能多寫教學(xué)實錄，用各種方式及時反思，養(yǎng)成動筆的'習(xí)慣。這點是積累論文素材的關(guān)鍵。

在她的身上，我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，看到了師生共同進步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領(lǐng)和啟迪的同時，也讓我找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。

老師雖然事務(wù)繁忙，但都能把我的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細致。按她計劃要求每天都安排的很充實和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，另外，她還動用了自己的人際關(guān)系，讓我們參與教研，有幸聆聽到何捷老師的講座，讓我們與何捷老師近距離接觸，答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認識了自我，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我意識到，作為教師，不僅僅是簡單傳授知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。教師已不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí)，我深深感覺到，作為一名教師，一定要與時俱進。

我們這次跟崗學(xué)習(xí)的4人，來自兩個不同的學(xué)校，大家積極進取，渴望提高，志同道合。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和感召下，老師們認真觀摩研討，精心準備公開課，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專家，感謝她，讓我有機會正式接觸繪本閱讀教學(xué)。秀琴老師的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)創(chuàng)意獨特新穎，讓我收獲頗豐?！敖萄惺覂?nèi)，切磋技藝；三尺講臺，風(fēng)光無限”。這種氛圍，是對我的鼓舞和激勵，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。身處倉一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學(xué)校當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。在十天的學(xué)習(xí)中，收獲最大的便是再次認識了自我，再次發(fā)現(xiàn)了改變的方向及目標。我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。

盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)誤區(qū)；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會讓我獲得足夠大的動力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升自己的思想境界;積極開展課題，撰寫論文。其次在教科研上拓寬視野，提升高度。

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。倉一小的學(xué)習(xí)日子結(jié)束了，心中滿是不舍。十天的耳濡目染，身臨其境，仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。

學(xué)然后知不足……未來的教育路上，我將繼續(xù)手捧學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇七

每一個學(xué)生都是獨一無二的小樹苗，他們汲取營養(yǎng)、茁長成長，但也有雜枝需要修剪，這就是我們教師的職責(zé)所在。

我們需要在教育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)其向著更好的方向發(fā)展。從韓老師身上我也學(xué)到了這點，她給學(xué)生很多機會進行展示，綜合培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、表達等方面的能力，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、迅速成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇八

2x14年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動。在活動中，我積極參加工作室開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報課，及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對自身教學(xué)中存在的問題進行反思，及時更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：

一．專家引領(lǐng)，學(xué)術(shù)講座，提升專業(yè)素養(yǎng)。

跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。

二．教學(xué)研討，同課異構(gòu)，錘煉教學(xué)風(fēng)格。

跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的'教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實驗中學(xué)進行學(xué)術(shù)交流，實驗中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。

三．交流觀摩，課題研究，提高教研能力。

跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實驗學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實驗中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評議課、研究課題、上研討課和匯報課等教研活動，不斷提升教研能力。

四．分工協(xié)作，反思總結(jié)，盡責(zé)完成任務(wù)。

跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報和課題研究）。本人獨立完成跟崗計劃、個人發(fā)展計劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。

11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張——又是一次忙碌的培訓(xùn)！

胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當然主要的還是備課/上課/聽課和評課。

在自己學(xué)校備課上課評課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。

尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準備下一節(jié)課。

所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因為條件所限加上深圳的物價水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因為大家不僅可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計，可能會出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點難點，同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認識。

我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實到我的工作中去。并在第三階段中進行展示。

感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。

小學(xué)數(shù)學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇九

暑期培訓(xùn)是小學(xué)教師們不可或缺的一次學(xué)習(xí)和提升自我的機會。今年，在我的參加的暑期培訓(xùn)中，我從中收獲頗豐?，F(xiàn)將我的總結(jié)呈現(xiàn)于各位教師。

首先，今年的暑期培訓(xùn)中，我最關(guān)注的是課程設(shè)計和教學(xué)策略。培訓(xùn)老師對這個題目進行了詳細的介紹，解釋了課程的重要性和教學(xué)應(yīng)急策略的應(yīng)用，讓我深感受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)要想提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要在課程的設(shè)計和策略的運用方面下功夫。這不僅需要我們具備扎實的學(xué)科知識，還需要我們靈活的`思維和豐富的實踐經(jīng)驗。在有了好的課程設(shè)計和教學(xué)策略后，我們就能夠更好的發(fā)揮我們的教學(xué)效能，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，更高效地學(xué)習(xí)。

其次，如何促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也是我在暑期培訓(xùn)中想深入了解的問題。培訓(xùn)課程中，我們聚焦于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而讓他們在學(xué)習(xí)中得到更多的成就感和自信心。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法和技巧，比如啟發(fā)式教學(xué)，合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等等。這些方法不僅會讓學(xué)生主動參與其中，積極思考和探究問題，還會讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的樂趣和鍛煉自己的專注度。

最后，我也在培訓(xùn)中了解到了一些新的教育理念和方法。比如課堂轉(zhuǎn)換方法、教師與學(xué)生與家長在線互動、教材選取的創(chuàng)新方法和班級管理策略等等。這些理念和方法離不開教育部門和學(xué)校的支持，也要靠每個教師的積極參與和努力付出。

綜上所述，暑期培訓(xùn)是小學(xué)教師們重要的活動之一。在這樣的活動中，我們有機會接觸到最新的教育想法和經(jīng)驗，結(jié)交許多新朋友，也提升了自己的人際關(guān)系層面。希望今后的暑期培訓(xùn)還有更多的專業(yè)和務(wù)實的內(nèi)容，能夠幫助我們更好的在職場上取得成功。