總結(jié)是我們提升自我、實(shí)現(xiàn)個人成長的重要一環(huán)。寫總結(jié)時要注意語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,確保傳遞給讀者的信息準(zhǔn)確無誤。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
以命運(yùn)為題的議論文篇一
有人會問:“命運(yùn)是否掌握在自己手里〞我會毅然決然的答復(fù)他:“是的。〞有一句話說得好:“人定勝天。〞命運(yùn)像彈簧,你弱它就強(qiáng)。我們無法左右天氣,卻可以改變心情。我們無法改變上蒼給我們的“厚禮〞,卻可以調(diào)整自己的處世態(tài)度。我們無法決定生命的長度,卻可以拓展生命的寬度;我們無法改變出身,卻可以控制人格。
命運(yùn)是看不見摸不著的,你不必仰頭瞻望,也不必俯身尋找,他就在你的手中。人生的道路千萬條,你只有量力而行,才不至于老是因?yàn)槟繕?biāo)得不到實(shí)現(xiàn)而痛苦不堪??鞓肥切枰碛傻?,不快樂也是需要理由的。什每個人都有自己快樂的理由,也有自己不快樂的理由。關(guān)鍵是,你是否主動去尋找那些快樂的理由。
即使有一天你不得不背負(fù)巨大的苦難,也不要放棄對生活的熱愛。對于受挫于起點(diǎn),失意于前段的黯然傷心,命運(yùn)會賜予它一個的補(bǔ)償,那就是從哪里跌倒,就從哪里爬起來,讓我們帶著現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,以穩(wěn)健的步伐大步朝前走去,去履行自己的人生,去實(shí)現(xiàn)自身的價值。雨果曾說過:“所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)險峰的人。〞讓我們在命運(yùn)的磨練之中,學(xué)會勇于面對。人生的榮耀,不在于永不失敗,而在于能屢仆屢起。失敗并不可恥,在跌倒時,我們應(yīng)該站起來,接著去迎接其他挑戰(zhàn)。人生是一條沒有盡頭的路,不要留戀逝去的夢,把命運(yùn)掌握在自己手中,艱難的人生旅途中,就會充滿希望和成功!
古今中外挑戰(zhàn)命運(yùn)的例子比比皆是,比方中國的陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒,但他并不屈服于命運(yùn),而是自強(qiáng)不息,利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué),后來在清華旁聽,以至后來因的哥德巴赫猜測改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚。還有美國的海倫凱勒,一歲半時就雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?,在家庭老師的指?dǎo)下,學(xué)習(xí)盲文,拼寫單詞,表達(dá)自己的情感,還學(xué)會了說話,在20歲時,考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí),而是自暴自棄,相信她可能只是一個讓人可憐的`殘疾人,但她用自己的毅力創(chuàng)造了“知識改變命運(yùn)〞的神話。他們接受命運(yùn),但不卑怯。他們不低估命運(yùn)的力量,也不高估命運(yùn)的價值因此都取得了成功。
不管昨天發(fā)生了什么,不管昨天的自己有多難堪,有多無奈,有多苦澀,都過去了,總有柳暗花明的那一天。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶走吧,而今天,我們要重拾信心,點(diǎn)燃希望的火把,輕松愉快地度過每一分每一秒,帶著種.種收獲去迎接美好的明天。
以命運(yùn)為題的議論文篇二
人生與命運(yùn)之間存在著兩種恒古不變的關(guān)系,要么勇者戰(zhàn)勝命運(yùn),不然命運(yùn)控制弱者。文中的兩個孩子就是兩位勇者的化身,他們一個喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家,但殘酷的命運(yùn)卻剝奪了他們實(shí)現(xiàn)美好愿望最重要的一樣?xùn)|西,雖然這樣,但他們在老人的領(lǐng)導(dǎo)下還是站了起來,重新立定志向?!安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹呢?”這兩個孩子恰到好處的利用了自己的短處,使自己更專注。還比如那大漠弱士,在荒無一人的大沙漠中,他因?yàn)榭床坏竭^路人,就用子彈結(jié)束了自己的生命,“同是天涯淪落人”難道他就一點(diǎn)希望也沒有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了,他面對困難退縮了,他是一個徹底的失敗者,所以他只能被命運(yùn)擺布!人們常說;“不同的環(huán)境培育出不同的人?!笨赏画h(huán)境怎么又會培育出兩種不同的人呢?維尼曾說過:“平凡的人聽從命運(yùn),只有強(qiáng)者才是命運(yùn)的主宰?!?/p>
居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究,刻苦學(xué)習(xí),兩次獲得了“諾貝爾獎”。著名體操運(yùn)動員桑蘭,因在一次試跳時墜馬受傷,致使下半身癱瘓,行動困難。但怒毫不氣餒,樂觀地面對人生的`重重困難,當(dāng)隊友來看望她時,她不顧自己身上的疼痛,急切地詢問比賽情況,她樂觀的人生態(tài)度贏得了無數(shù)人的敬佩,雖然她至今還沒站起來,但她依然不向病魔屈服,我相信,堅強(qiáng)的她,必定能用堅定的意志來戰(zhàn)勝命運(yùn)。
命運(yùn)是殘酷的,但它卻是可以改變的,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時候,它常常會留下另一條道路。這使我不禁想起貝多芬的“命運(yùn)交響曲”。讓軟弱的我們懂得殘忍,狠狠面對人生每次寒冷!讓我們行動起來吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運(yùn)。
以命運(yùn)為題的議論文篇三
熱鬧的候車大廳人頭攢動,疲憊的我坐著昏昏欲睡,靠在媽媽的肩膀上,隨手將本《小學(xué)生作文選》遮在臉上,準(zhǔn)備打個小盹。突然,一個蒼老的聲音打斷了我的懵懂?!毙⌒值埽行泻?,給點(diǎn)錢,我們一天沒吃飯了?!蔽也荒偷谋犻_眼,映入眼簾的是個花白發(fā)的老婆子,卑微的臉上滿是討好的謙卑望著鄰座的小伙子?!蔽医o你錢,誰給我錢?”小伙子涼涼地開了口。老婆婆平靜地低了低頭,看樣子她早已習(xí)慣碰壁,將乞討的手轉(zhuǎn)向我。這時,她身后伸出一?小腦袋,是個面黃肌痩的小姑娘,分辨不出多大年紀(jì),怯生生地望著我。媽媽嘆了口氣,從包中拿了一袋面包,并掏出十元錢,一并遞給那姑娘。老婆婆的臉?biāo)查g笑得象朵花,忙不迭地接過東西,連聲說謝謝,拽過那女孩往外走。
那女孩遲疑了一下,從婆婆手中扯過那十元錢,猶豫地遞給我:“姐姐,我不要錢,你能把作文選給我嗎?”望著女孩那小心翼翼帶著希冀的眼神,一股說不淸,道不明的情緒讓我的眼有點(diǎn)酸?!癲511次動車開始檢票?!眿寢尷宋乙幌拢翱欤摍z票了?!蔽一呕艔垙埖卣酒穑瑢⒛潜咀魑倪x遞到女孩的'手上,“小妹妹,這本書送給你。”女孩一下子瞪大眼睛,臉剎那通紅,興奮地不停地喃喃:“謝謝,謝謝。”我給了她一?安撫的微笑,提起行理沖向檢票口。
坐在回程的火車上,心情起伏不定。大量的書籍我隨手可得,我從沒意識到書本的可貴。而對于一?食不果腹的流浪兒來說,一本薄薄的作文選?是她獲取知識的寶貴來源,承載著對知識的渴望。我不知那女孩為何在外漂泊,也不知她文化程度如何,但她面對書本那欣喜若狂的態(tài)度,我相信,在她心中,知識的份量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金錢。正是有這樣一種信仰,她的人生將會有一?充滿希冀的未來。
以命運(yùn)為題的議論文篇四
每一個人的命運(yùn)都是由你自我掌握的。怎樣把握好它,就看你是怎樣看待它、對待它、培養(yǎng)它的。有這樣一句話:“知識改變性格,性格扭轉(zhuǎn)品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)?!笨梢娭R是能夠改變一個人的人生道路。
知識能夠啟迪你的智慧,打開你的心胸,開闊你的視野。我在暢游音樂天堂的途中深有體會。
在我初步領(lǐng)悟古箏的時候,并沒有深入的了解古箏,也沒有揣摩、領(lǐng)悟樂曲所表達(dá)的意境,只是一味地模仿,把樂曲按部就班的彈奏出來,老師也總是批評我的演奏就像一杯無色無味的'白開水,沒有任何感情色彩,缺乏感染力。
記得在領(lǐng)悟《瀏陽河》這首曲子的時候,每次去還課,老師聽罷曲子不由地嘆道:“你沒有深入的明白這首曲子,更不用說演奏出它深層的內(nèi)涵了。如果你了解了解樂曲的背景,作者創(chuàng)作時所處環(huán)境,再來演奏它,也許效果會更好一些的?!?/p>
我聽后,立刻回家查找關(guān)于《瀏陽河》的資料,并仔細(xì)的研讀、深究,領(lǐng)悟其中的意境。還找來了一些名家演奏的旋律,細(xì)細(xì)聆聽。這方面的知識給了我很大的啟迪。果然不出所料,演奏效果大大提高,表現(xiàn)出了瀏陽河在靜、動時的迷人景象。最終獲得了老師的好評。
這次知識的啟迪改變了我對音樂的認(rèn)知,使我在以后的領(lǐng)悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內(nèi)涵。我的發(fā)奮最終沒有白費(fèi),在全國“新星杯”第四屆電視藝術(shù)新星活動中榮獲“江蘇十佳”和“全國優(yōu)秀選手”的稱號;在全國電視藝術(shù)風(fēng)采大賽中榮獲江蘇賽區(qū)銀獎及全國銀獎;在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。
由此,有了知識,我的藝術(shù)生活得以延續(xù);有了知識,我的藝術(shù)生活充滿了活力。
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以命運(yùn)為題的議論文篇五
假如我會變,我要變成東海龍王,因?yàn)樗泻麸L(fēng)喚雨的能力,只要有了這種能力,我就可以去幫助世界上有需要的人。
最近聽說長江的一艘游輪遭遇龍卷風(fēng),被打翻了,沉入海底。我來到事故現(xiàn)場,因?yàn)樘鞖鈵毫樱仍ぷ魇艿搅俗璧K。我驚呆了,趕緊把暴風(fēng)雨吹走,卷起海浪,讓游輪翻回原位,船上的人有了更大的生還機(jī)會。
我來到陸地,發(fā)現(xiàn)中國一大部分地區(qū)都非常干旱,我看見有些土地都裂開兩半了,農(nóng)民種的青菜、玉米、土豆、蘿卜都不能長了,河水也干涸了,人們嚴(yán)重缺水。為了幫助大家,我把云聚在一起,然后下雨,農(nóng)民們都非常開心,我也很開心。
突然,媽媽把我叫醒了,我才發(fā)現(xiàn)原來是一場夢。
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以命運(yùn)為題的議論文篇六
知識就是力量,是徹底改變個人命運(yùn)的第一推動力。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代中,誰擁有知識、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉;相反地,誰的知識一窮二白則只能失宰于人。總之一句話,知識改變命運(yùn)。
拿破侖曾說,“真正的征服,唯一不使人遺憾的征服,就是對無知的征服。”可見,知識是多么多么地重要。二十世紀(jì)中華大地,一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫入光輝的篇章??墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書館多少個“挑燈苦讀”、博覽群書、海納百川、廣泛涉取知識營養(yǎng)。正是有了廣博的知識,橫溢的才華,才有了共和國的締造者,才有了近代中國集政治家、革命家、軍事家于一身,并且在文學(xué)、書法、詩詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識閃耀歷史長河。
個人一切一切的智慧才能都靠知識來營養(yǎng),只有身上充滿知識,我們才有施展才能的力量。
然而這一切好像從楊元元之死到碩士農(nóng)民工,都是知識改變不了命運(yùn)的例子,仿佛主人翁陷入了越有知識越困頓的窘境。于是有人覺得讀大學(xué)似乎是個很沒有性價比的事情,甚至擔(dān)心它會不會對教育大計形成事實(shí)上的負(fù)激勵。
但是,大學(xué)生的命運(yùn),果真僅僅就是這樣嗎?當(dāng)然不是。在一開始的困窘之外,人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機(jī)會”、“后賦潛能”等。務(wù)知識的人的人生幾乎是直線的,總體而言,舉步維艱;而有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生的人生是曲線的,也許會有起落,但除了起點(diǎn)之外,基本不會與無知識的人在一個層面上。所謂知識改變命運(yùn),其實(shí)改變的是人生向上的.機(jī)會,而不是立竿見影的知識貨幣化的能力。
杜威有言:“教育是生活的過程,而不是將來生活的預(yù)備?!睔v史上,知識從來就未必能令智者盆滿缽滿,孔夫子一生仕途不濟(jì),周游列國時還得靠學(xué)生資助,至于此后窮困潦倒的文人名士,更是不勝枚舉。我們冀望知識能在社會序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴(yán),但問題是,能改變命運(yùn)的,除了知識,還有制度、性格、環(huán)境等。知識改變得了命運(yùn),也必須依仗知識改變個體及社會的命運(yùn)。在縱橫捭闔的歷史演義里,知識越是不那么急功近利,時代越有生生不息的活力。
以命運(yùn)為題的議論文篇七
每一個人的一生中有許許多多的命運(yùn)。而我,從不信命運(yùn)。
貝多芬在耳聾時,許多人說他已無法演奏與創(chuàng)作美妙的樂曲。但是你猜,他接受命運(yùn)的殘酷安排了嗎?不,他沒有,他在命運(yùn)的.壓力下,抬起了頭,挺起了胸膛,寫出了不朽的《歡樂頌》。貝多芬沒有相信命運(yùn),反而擺脫了命運(yùn)的安排,在命運(yùn)的殘酷下依然有作品產(chǎn)生。
同學(xué)們,你們相信命運(yùn)嗎?我不信!學(xué)習(xí)不好一輩子只能當(dāng)農(nóng)民,這就是你的命運(yùn)嗎?你愿意接受命運(yùn)的殘酷嗎?不,命運(yùn)是不是用來服從的,它是用來打破的。學(xué)習(xí)不好又怎樣,只要我努力,一定會打破命運(yùn)的枷鎖。我不笨,我也不傻,命運(yùn)是奈何不了我的。我的努力、我的堅持,是我學(xué)習(xí)的動力;我的信心、我的不放棄,是為了打破你——命運(yùn)。
我的學(xué)習(xí)我做主,我的生活我做主,我的命運(yùn)更應(yīng)由我主宰!!!
以命運(yùn)為題的議論文篇八
長征是人類歷史上的偉大奇跡,它猶如一座豐碑,光輝的立在了中華民族復(fù)興的偉大史冊中,成為了激勵后人的力量。
70年歲月流逝,但紅軍氣壯山河的英雄壯舉,長征波瀾壯闊的歷史畫卷,依然讓我們心潮激蕩,熱血澎湃,激勵著我們新的“長征”。
歷史的紅色旅途結(jié)束了,可未來的紅色旅途卻才剛剛開始。
作為新時代的青年人,我們怎能放任自流,荒廢一生置民族大業(yè)于不顧?梁啟超曾指出:“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富,少年屹立于世界則國屹立于世界!”我們就是少年,我們應(yīng)為了自己的國家發(fā)奮努力。自古英雄出少年,在當(dāng)今這個現(xiàn)實(shí)而又殘酷的社會,我們更應(yīng)該從千千萬萬人中脫穎而出,想那些紅軍戰(zhàn)士們一樣為國洗刷國恥!
在新長征的道路上,我們要始終以革命先輩為榜樣,更好地繼承和弘揚(yáng)長征精神,珍惜來之不易的幸福生活,堅定報國之志,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆;學(xué)習(xí)上或生活中遇到困難時要勇敢面對、百折不撓,要學(xué)會在失敗與挫折中磨練自己堅強(qiáng)的意志。生活中也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),做到吃苦在前,享受在后,將長征精神作為我們?nèi)松砷L歷程中永遠(yuǎn)的寶貴財富。我們要把長征精神發(fā)揚(yáng)光大,腳踏實(shí)地,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘于奉獻(xiàn),奮發(fā)圖強(qiáng),開拓進(jìn)取。讓我們一起,共同努力,把我們的校園建設(shè)得更加和諧、更加進(jìn)取、更有生機(jī)。
以命運(yùn)為題的議論文篇九
假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù),然后,針對每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,我會用微笑對待學(xué)生,假如我是老師作文。對上課認(rèn)真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生,我會恰當(dāng)?shù)亟o他們一個微笑,這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對于基礎(chǔ)不太好,反應(yīng)比較慢的學(xué)生,在他們遇到困難時,我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師,我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進(jìn),掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識技能,編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系,答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動,以開拓學(xué)生視野增進(jìn)交流。我會給學(xué)生們留有趣的作業(yè),提供相關(guān)的網(wǎng)址,以便他們找到相關(guān)的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補(bǔ)習(xí)班更不會在課堂上講一半留一半,我要對得起我的良心。
假如我是老師,我會保持一顆平常心,時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長,和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人,在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人,自己有失誤或犯錯誤應(yīng)及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高,要做學(xué)生們的知心朋友!我要做一個好的班主任,在嚴(yán)格要求的同時也來點(diǎn)寬容;各項(xiàng)活動都要爭取拿第一,但也要適當(dāng)降低難度,肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。
假如我是老師,對于后進(jìn)生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機(jī)有不良行為的“劣等生”,我也會給他們留有尊嚴(yán)和“面子”,做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)槭郎蠜]有教育不好的'學(xué)生,只有不好的教育。對于貧困生,我會找一些有償性的勞動讓他們?nèi)プ?,以增加貧困生的?jīng)濟(jì)來源,并使他們體驗(yàn)到勞動的快樂。
假如我是老師,對在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐壞現(xiàn)象,我會收集充分的證據(jù)上報上級政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門,嚴(yán)懲腐壞分子,維護(hù)教育的公開、公平、公正。因?yàn)榻逃牟还亲畲蟮牟还?/p>
許多年來,人們一直把老師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的精神,老師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。說到老師,我也想當(dāng)一位老師,如果我是老師,我也想做一個像張老師一樣的老師。
記得一年級入學(xué)時,由于我爸爸病逝了,家里沒有錢讓我上學(xué),是她到家里找的我,對媽媽說:“沒有錢不要緊,可不能讓孩子沒有文化呀!”我一生都不會忘記這句話的。第二天,她把嶄新的課本送到了我家,并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒免學(xué)費(fèi)的那幾年,我知道都是她替我交的學(xué)費(fèi)。張老師就像那火紅的太陽,給了我溫暖,并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣了糧食還她學(xué)費(fèi)時,她總是說:“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,這點(diǎn)不算啥,你替我放著,等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤纏吧!”可是張老師那時她家里也十分困難。她兩個孩子上大學(xué),她和爺爺?shù)纳眢w都不是太好,聽鄰居們說她也時常向別人借錢呀!
最讓我們難以忘記的是四年級的下學(xué)期,她的左腿上長了個大瘡,每天為我們上課時她總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來,她額頭上總是?出了許多汗水,同學(xué)們都非常清楚那是她疼的。后來,她無法走路了,校長讓她在家休息,可她讓爺爺用板車?yán)齺頌槲覀兩险n,同學(xué)們看到她這樣還堅持為我們上課,個個都淚流滿面。她卻風(fēng)趣地對我們說:“戰(zhàn)爭年代,我照樣可以跑沖鋒!”課堂上,她實(shí)在撐不下去了,才會坐在凳子上為我們講課,每當(dāng)她起身在黑板上寫字時,她總要用兩只手撐著講桌,咬著牙呀!同學(xué)們此時都恨不能為她分一些痛苦。
張老師,我知道,此時我們只能用成績來回報您。您總是對我們說:“你們的大學(xué)錄取通知書,就是對我的最好的回報!”張老師,我們不會讓您失望的,我相信不久的將來,我也會成為一位向您一樣的好老師,因?yàn)槟俏覀冃闹杏肋h(yuǎn)的太陽!
以命運(yùn)為題的議論文篇十
首先,我要飛往世界的各個角落,找尋著那些可憐的孤兒,因?yàn)槲覐碾娨暽峡吹竭^,他們沒有爸爸媽媽,沒有家人的疼愛,更沒有優(yōu)越的生活。我們家雖然也不是很富裕,但是我們生活得很幸福,有這些就足夠了。但是他們什么都沒有,有的甚至從很小的時候就要為生計奔波,我的心中有無限的`同情。假如我是命運(yùn),我要逆轉(zhuǎn)這一切,讓他們享有同齡孩子該擁有的東西,讓他們不再孤獨(dú),也讓他們能體會到這人世間的溫暖。
其次,我要讓世界上所有的戰(zhàn)爭消失。戰(zhàn)爭是多么殘酷,它無情的奪走了許多無辜的生命,也吞噬了人們賴以生存的家園,讓人類無家可歸。我要趕走殘忍的戰(zhàn)魔,播撒下愛的種子,讓整個世界都充滿愛,讓我們永遠(yuǎn)都沉浸在愛的海洋里。
最后,我想讓世界上的每一個流浪小動物都能找到一個安穩(wěn)的家,我不希望再看到人們虐殺小動物的情景,也不忍心看到,讓我們?nèi)伺c動物和諧相處,共同塑造我們愛的家園!
我是多么渴望能改變他們的命運(yùn)?。〔贿^我相信,在不久的將來,這些一定會實(shí)現(xiàn)的,并且,是沒有假如的!
以命運(yùn)為題的議論文篇十一
命運(yùn)掌握不了心態(tài),但心態(tài)卻掌握得了命運(yùn)。許多人心態(tài)不一樣,所以有時侯,他們的命運(yùn)也不一樣。
心態(tài)其實(shí)和自信很像,在考場上,心態(tài)好的人就如同有自信,最終會取得好,而心態(tài)不好的人,總是不相信自己,不努力爭取,最終就不會取得好,其實(shí)生活和學(xué)習(xí)都是這樣的,心態(tài)可以說能決定許多事物,甚至命運(yùn)。我們時常聽到這樣一句話,“要放平心態(tài)〞是啊!心態(tài)總是時刻刻在命運(yùn)的身旁徘徊。大家肯定都有過這樣的感受,在考場上,越是緊越寫不出來,甚至有些簡單的題也寫不出來,怎么想也想不起來。這種例子就是典型的心態(tài)問題,沒有調(diào)整好心態(tài),沒有放端正心態(tài),精神有點(diǎn)麻木。但如果你在想,我不想寫,反正也考不好的話。你就永遠(yuǎn)也學(xué)不好,也考不好。
命運(yùn)決定于心態(tài),每個人的心態(tài)都是不一樣的,但成功的人和不成功的人的.心態(tài)又是不一樣的,這兩種心態(tài)有著天壤之別。你究竟要選擇哪個,是一種很簡單的事,但實(shí)際行動起來做到這一點(diǎn)卻很難。有時心態(tài)也和你個人或是身邊的環(huán)境有關(guān)系,心態(tài)可以決定成敗,如果你失去了一個很好的心態(tài),那么你是很難再找回來的。因?yàn)樾膽B(tài)是猜不透也買不來的,它的重要性是無法去衡量的。所以我們要用正確而又積極樂觀向上的心態(tài)來面對每一天,有人說過,你對生活微笑,生活就對你微笑,你對生活垂頭喪氣,愁眉苦臉的,生活對你也會垂頭喪氣,愁眉苦臉的。生活就像一面鏡子,它處處反映著你的心態(tài),命運(yùn)亦是如此,它不會偏愛某一個人,也不會冷落某一個人,它會用最公平,最公正的方法來對待你,它們之間都是成正比例的。
所以,有一個良好端正的心態(tài)是使你擁有美好命運(yùn),走向成功道路的根底。
以命運(yùn)為題的議論文篇十二
秋姑娘為大樹們蓋了一層金色的毯子,也幫鳥兒們找到了新家,帶來了無盡的涼爽,更讓人們收獲了勞動的果實(shí)。轉(zhuǎn)眼間,秋姑娘就要離開了,取代她的是白皚皚的冬季。在這冬天里,少不了的自然是大名鼎鼎的我--雪花。
我來到農(nóng)田里,看見小朋友們正在玩耍,我也加入了這場“戰(zhàn)斗”中,孩子們把我團(tuán)成雪球,扔到對方的“堡壘”里,我歡快的'在空中飛來飛去,還不到一會兒,孩子們的身上都落上了雪花,都成了一個個“活雪人”。
我邁著輕快的步伐,來到了樹林中,看見大樹大哥臉色不太好,我忙問:“大樹大哥,你怎么了?”大樹大哥皺著眉頭道:“這冬天可真冷??!”我聽見了,忙為他蓋上了銀毯,他的臉色才有些好轉(zhuǎn),但是他剛想說一聲“謝謝”,我卻早已跑到其他地方助人為樂了呢!
我落在北極熊的旁邊,與孤單寂寞的北極熊聊著天;我落到企鵝家族的身邊,與大家一同玩耍;我落在空曠平坦的地方,平靜得像池塘中的水,卻沒有一絲波痕,藝術(shù)家在我的身上勾出了一道道美麗的曲線,惹得游人們都先來與我合照;我還落到小姑娘的手中,看他們瞪大眼睛望著我,好奇地數(shù)著我精致的紋理,然后我變化成了一灘水,只見小姑娘興奮的說:“雪花有6條美麗的線!”我也同小姑娘一起仿佛找到了新大陸似的開懷大笑......
又過了一段時間,慢慢地,便春回大地,我嘆了一口氣,追隨著秋姑娘的腳步走遠(yuǎn)了......
以命運(yùn)為題的議論文篇十三
人們都說“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”?,F(xiàn)在我從幾件微不足道的事中才真正領(lǐng)悟到這句話的道理了。
等我平息了那些內(nèi)疚的心情后,已是中午了。姨夫來接我們吃飯,正好來了很多親戚,這沒有什么,可真正令我吃驚的是在飯桌上竟然沒有一個人來跟我說話,全是表揚(yáng)我弟弟的。我好幾次想哭,都忍住了。為什么大家對我冷漠了起來。過后我問媽媽這是為什么,媽媽語重心長地說:“這就是你不拘小節(jié)的后果。我給你講個例子吧。假如你很有文化,學(xué)歷非常高,有很多驕人的成績,去一家大公司面試,口若懸河,老總很滿意你,可你在臨走時隨地吐了一口痰,并且臨走時也不關(guān)門,那么第二天你就會接到老總的電話——那是取消錄取你資格的電話!因?yàn)橄衲氵@樣不拘小節(jié)的人,怎么能把重要的事交給你啊!”此時我沉默了。
晚上,我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),反思著一天中的錯誤:不拘小節(jié)是我身上的最大的缺點(diǎn)。世界上那么多大發(fā)明家、科學(xué)家,不都是靠細(xì)心來一步一步的勇攀高峰嗎?不都是在細(xì)節(jié)問題上都是認(rèn)真的、一絲不茍的完成的嗎?‘神九’發(fā)射成功,不都是靠科學(xué)家們細(xì)心來完成的嗎?他們連0.01都不放過,而我卻恰恰相反。大大咧咧的,總給人一種浮躁,不踏實(shí)的感覺。別人說了,而我卻把全當(dāng)作耳邊風(fēng),依然我行我素,讓長輩們對我沒有信心,也難怪他們沒有一個是稱贊我的。所以我要改掉這個毛病,讓我成為長輩眼里那陽光、自信、細(xì)心的好男孩!
以命運(yùn)為題的議論文篇十四
拿破侖曾經(jīng)說過:真正的征服,唯一不使人遺憾的征服,就是對無知的征服。時代巨輪進(jìn)入二十一世紀(jì)。知青們已經(jīng)發(fā)出了吶喊:知識爆炸的時代來臨了,是的,二十一世紀(jì)不缺人就缺人才,只有不斷掌握新知識的人才,才能更好的把握自己的未來。
聽人說過,知識可以啟迪人的智慧,打開人的心扉,開闊人的視眼。因此,為了學(xué)的更多的知識,在這個知識爆炸的時代擁有自己的一席之位。我,獨(dú)自背上行囊,開始了一段漫漫的求學(xué)之路。
在追求知識的道路上,我曾經(jīng)想過放棄,但是,我真的可以放棄嗎?放棄,就意味著父母對我二十年來的教育在一瞬間蕩然無存;放棄,就意味著我二十年的夢想毀于一旦。所以,在追求知識的過程中永不放棄是我對它最好的詮釋。
在永不放棄的同時我又學(xué)會了放棄。因?yàn)槊鎸Υ罅康臅?,我必須選擇適合自己的書籍;面對大量的數(shù)學(xué)題目,我必須放棄錯誤的'解題思想;面對失敗,我必須放棄懦弱。就像冰心女士說的:成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。只有適時懂得放棄,才會收獲更多。
書籍是知識的源泉。這句話一點(diǎn)不假,是書籍讓我知道了高爾基在那樣的壞境下還能自學(xué)成才;海倫凱勒在雙耳失聰,雙目失明的壞境下還能堅強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué);保爾柯察金還能在晚年坐在輪椅上寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的巨著。
追求知識,已成為我心中一個信念。它像一顆啟明燈,讓我看到了希望,是它打破了我黎明前的黑暗,給我?guī)砹斯饷鞯氖澜?。我,一個有棱角的青年,即使跌倒了還會再爬起來,還會涌出像長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海的凌云壯志。
為了美好的未來,讓我們攜手努力,去追求知識的海洋。請相信,未來將是一片美好的天空?。?/p>
以命運(yùn)為題的議論文篇十五
古人云:知識改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下態(tài)度決定命運(yùn)。
作文。
吧!
我和細(xì)化一句。
格言。
“細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定命運(yùn)?!边@句話真的很好。為長者折枝,與人曰:“我不能,是不為非,非不能也?!泵献舆@句話也很好,他告訴我們:真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn)。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如:我們?nèi)ピL問一些學(xué)校,幾乎大部分的同學(xué)都會說:家長讓我讀的,為了以后可以上大學(xué)讀的……只有極少數(shù)的同學(xué)會說:為社會做貢獻(xiàn)的,為祖國出力的。而這些人往往是成績好的。
還有啊,有一次老師出了一道奧數(shù)題。叫我們解,然后明天在講(這道題可做可不做的)。結(jié)果有一個學(xué)習(xí)不是很好的一個同學(xué)遲到了,他這是以為是今天的作業(yè),就抄下來。第二天,老師講了,問同學(xué)誰解出來了。結(jié)果,只有他一人解出來。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì),他不能靠一時興起,更不能急于求成。他應(yīng)該滲透到我們的生活中,成為我們生活的一部分。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件,每一個成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個人都會經(jīng)歷一個重要的時期,而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人,早已變的混一天是一天了。
為什么我們的生活中會有富與貴,貧與賤之分呢?而決定一個人長大之后將會成為怎樣的一個人的關(guān)鍵又是什么呢?其實(shí),這決定一個人的命運(yùn)的關(guān)鍵就是“心態(tài)”。
一們偉人說過:“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師?!?/p>
一個人能否成功,就要看他的心態(tài)了。如果你能夠用正確的心態(tài)來面對事物,那么你的命運(yùn)將是美好的;可如果你用錯誤的心態(tài),對每一件事都采取回避的態(tài)度,你的命運(yùn)將會是殘酷的。
在這開學(xué)初期,每個同學(xué)的心態(tài)都還未擺正,大都沉浸在暑假里開心的玩鬧中,因此,我們要謹(jǐn)慎對待,應(yīng)該擺正它,把心思都放在學(xué)習(xí)上,這樣,才能為升學(xué)考試奠定一個良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們,請注意,你的心態(tài)將會決定你的命運(yùn),試問,你的心態(tài)擺正了嗎?
"為長者折枝,語人曰:’我不能.’是不為也,非不能也."孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真"不能"與假"不能"全決定于一個人的態(tài)度.
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).恰巧有一個學(xué)生遲到了,沒聽見他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來.出乎大家的意料,這位成績并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個人深思.
正確的態(tài)度與堅強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個人心中貯存的一種品質(zhì)."為長者折枝"時,"不為"與"不能"之間看出一個人敬老的態(tài)度,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼."可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略,可以看出他治國的態(tài)度.
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時興起的沖動,更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘I畹囊徊糠?
正確的態(tài)度是一個人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過一段"瓶頸期",所謂"瓶頸期"就是一段看似無所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時機(jī)的非常關(guān)鍵的過程."瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過這種時期,可只有那些成功的人在這種時期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來.而相反有些人在這段時期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過去所掌握的技巧與學(xué)識也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會從天而降時,他已無力去迎接他,把握他了.
態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園.
“態(tài)度決定命運(yùn)”這句話雖然聽起來有點(diǎn)夸張,但實(shí)際上很真實(shí)。
雖然在生活中,我們經(jīng)??梢愿惺艿揭粋€人的態(tài)度,似乎態(tài)度遍步了整個世界,但它卻是至關(guān)重要的,因?yàn)樗梢詻Q定命運(yùn)。
記得有這樣一個故事。有兩個年齡差不多的兄弟,哥哥是城市里最頂尖的會計師,弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天,記者去采訪當(dāng)會計的哥哥,問他成為這么優(yōu)秀的會計師的秘訣是什么,哥哥說:“我家住在貧民區(qū),爸爸既毒博,又酗酒,不務(wù)正業(yè);媽媽有精神病,我不努力行嗎?”第二天,記者去采訪弟弟,問他失足的原因是什么,弟弟說:“我家住在貧民區(qū),爸爸既毒博,又酗酒,不務(wù)正業(yè);媽媽有精神病。沒有人管我,我吃不飽,穿不暖,所以去偷去搶……”
這個故事告訴我們:影響我們命運(yùn)的不是環(huán)境,不是條件,不是文憑,不是出身,更不是財富,而是態(tài)度。
然而,大多數(shù)人在失意的時候,都報怨命運(yùn)對他的不公。其實(shí)并非如此,命運(yùn)的好壞決定于態(tài)度。
作為中學(xué)生的我們,具有積極向上的態(tài)度是十分必要的。在學(xué)習(xí)中難免會遇到挫折,但必勝的態(tài)度告訴我們,挫折并不可怕。
以命運(yùn)為題的議論文篇十六
命運(yùn)未知,命運(yùn)無可抗拒,當(dāng)命運(yùn)無情將你擊倒,憤怒、詛咒,你可以這樣做,可是,在那之后,你只能接受。
網(wǎng)上有這樣的一句話,“命運(yùn)是存在的,只是有人不敢相信,有的人不屑去相信吧!”它就好似馬克·吐溫的作品,極具諷刺?!安桓摇迸c“不屑”讓人想象出兩種人,一種逃避,一種只做自己。害怕所以逃避,還大張旗鼓地宣布:沒有所謂的命運(yùn)。其實(shí)只是在自欺。只做自己,心中沒有其他的思緒,只是默默做好自己的事,然后就坐在一旁,靜靜地等待結(jié)果。盡人事,聽天命。我們能做的就只是這樣。
命運(yùn)在誰手中,答案在每個人的心中。人生幾十年,我們所能做的就是做自己喜歡的事,并將其做好,而其他,就交給命運(yùn)吧。
以命運(yùn)為題的議論文篇十七
童年就像一個夢,總是充滿了我許許多多的夢想。而我的夢想?yún)s是去當(dāng)一名建筑師。為人們造福,為我所熱愛的祖國和家鄉(xiāng)去建筑一些偉大的建筑。假如我是建筑師,我將為哺育我的家鄉(xiāng)――清遠(yuǎn),去建筑一座代表性建筑。我為家鄉(xiāng)建筑的代表性建筑是一座橋,名叫“清遠(yuǎn)之心”。“清遠(yuǎn)之心”將會建筑在清遠(yuǎn)的北江河上。橋的開頭是一個大牌坊,牌坊是用兩根巨大的石柱支撐起來的,石柱上刻著一條矯健的金龍,金龍的嘴里還吐著一顆白色的大圓珠。金龍的旁邊還有一些精致的圖案。兩根石柱上是一個心形,心形上刻著“清遠(yuǎn)”兩個字。從橋頭走去,風(fēng)景猶如仙境一般,美麗極了。橋的兩側(cè)放著十二生肖的雕像,雕像還寫著清遠(yuǎn)的神話故事。橋的欄桿是用美麗的牽?;ɡp繞著的白玉石欄桿,既好看又牢固。橋的盡頭有一個觀光亭,名叫“望心亭”。“望心亭”是用四根大紅柱支撐起來的,亭角上都立著麒麟。亭子是黃琉璃瓦頂,亭頂?shù)闹虚g,有一顆漢白玉石做的巨大的珠子,珠子上寫著一個“心”字,“心”字上的顏色是五彩發(fā)光的,讓人看起來光彩奪目,特別引人注目。亭子的周圍都種上了各種各樣的鮮花:有玫瑰花,桂花,菊花?;ǖ呐赃呥€種了一些高大的柏樹,看起來,別有一番風(fēng)味。假如我是建筑師,我會為我家鄉(xiāng)的每一間學(xué)校都建筑成快樂的天堂。我會在每一間學(xué)校的草坪都種上參天古樹和漂亮的玫瑰花,在參天古樹下建筑一些石桌和石凳,讓同學(xué)們在這快樂地學(xué)習(xí)。還要在草坪建筑一些娛樂設(shè)施,讓同學(xué)們下課后放松一下緊張的心情。我要把學(xué)校的水泥地都換上草地,讓學(xué)校生機(jī)勃勃起來。我還會在學(xué)校建筑一個小小的動物園,在小小的動物園里,養(yǎng)一些小動物,讓同學(xué)們悉心地照料它們,培養(yǎng)我們的愛心。我要把教學(xué)樓建筑成一本書的樣子,讓學(xué)校不僅是游樂園,還是學(xué)習(xí)的天堂。我的夢想是成為一名優(yōu)秀的建筑師。我一定會好好學(xué)習(xí),來完成我的夢想。為建筑我美麗的家鄉(xiāng)而努力,為建筑我所熱愛的祖國而奮斗,加油吧!
以命運(yùn)為題的議論文篇十八
知識是生命的動力,知識是無窮的源泉,知識是命運(yùn)的改變。俗話說:知識改變命運(yùn)。由此可見知識的重要性。
在農(nóng)村,爸爸媽媽都對我們說過:你以后一定要好好學(xué)習(xí),將來做個有用的人,不要像我們一樣沒有出息。這些話語都是在激勵我們要好好學(xué)習(xí),獲得知識。
有一個人,她從一歲半就因一場疾病使她雙目失明,雙耳失聰。后來又喪失了語言功能。但是,她擁有了奇跡。她就是美國十大強(qiáng)人之一的海倫?凱勒。在安妮?莎莉文老師的幫助下,她從一個脾氣暴躁的小女孩成為一個彬彬有禮的人。她不斷的努力,到最后她因知識改變了命運(yùn)!獲得了杰出的成就,轟動了整個世界。
知識改變了海倫的命運(yùn),讓她有了如此大的轟動。但是,奇跡是不會輕易降臨的,這要我們不斷的努力,刻苦學(xué)習(xí)知識,才能獲得這種奇跡。讓生命更加精彩。
除了海倫,還有一個人。他是當(dāng)今世界上杰出的科學(xué)家。他上大學(xué)的時候,因一種疾病而全身癱瘓,只有三根手指可以動。之后又因一些事而致其喪失了語言功能,只能靠語言合成器來完成。但他沒有自暴自棄,而是更堅強(qiáng)了,成為了一名偉大的科學(xué)家。他就是身殘志堅的霍金。他被別人稱為“科學(xué)巨人”。他的杰出研究獲得了多次榮耀。他也是因?yàn)橹R改變了命運(yùn)。
像霍金這樣的大科學(xué)家,他因?yàn)槭裁传@得成功的呢?那就是知識,知識改變了他的命運(yùn)。倘若沒有知識,什么樣的結(jié)果可想而知。知識真的可以改變命運(yùn)!
知識是什么?是一把鑰匙,是通向成功之門的鑰匙。知識是什么?是一把刀,幫助我們打通障礙。知識是什么?是一束光,照亮我們向前。知識是什么?是一種改變,改變了我們的命運(yùn)。
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