最新中小學校園管理暫行規(guī)定(優(yōu)秀12篇)

分析是通過對事物進行細致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征?？偨Y(jié)需要有具體的行動計劃和改進措施。通過學習別人的經(jīng)驗和教訓，我們可以避免犯同樣的錯誤。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇一

1.學校要確保圖書藏量達到國家標準，進校園課外讀物配備符合中小學生年齡特點，要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，內(nèi)容要積極向上，可讀性強，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

2.學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

3.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。要加強其他渠道進校園課外讀物的管理，不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物，要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

4.要大力優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，形成較高閱讀品位。同時，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇二

為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。

（三）指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用。

學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

1.遴選。

學校成立讀物選購工作領導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

2.審核。

（1）清單預審制。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

（2）確認審核制。讀物選購工作領導小組審核推薦讀物目錄，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類，責任人簽字后，讀物方可進入學校。

按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。

1.全面摸底清查。

學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對課外讀物及時進行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營養(yǎng)。

2.設立“圖書觀察員”

1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3.發(fā)放告家長書。

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

1.讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2.約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務等，全校聯(lián)動，全體參與，基本確保學生的每學期閱讀量。

3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

（一）成立組織，加強保障。

學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！吨贫取返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長各班主任。

（二）注重宣傳，嚴格管理。

各級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇三

為進一步加強中小學教學常規(guī)管理工作，促進新課程教學管理的科學化和規(guī)范化，深化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，依據(jù)有關(guān)政策法規(guī)和文件精神，特制定本規(guī)定。

一、教學常規(guī)管理基本要求

（一）教學計劃

教學計劃是確保學校教學工作有序進行，全面完成教學任務，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃和任課教師教學計劃，所有計劃均按學期制訂。

1、學校教學工作計劃是學校教學工作的總體安排，必須由分管教學的副校長擬訂，經(jīng)學校行政會議討論通過，在開學三天前印發(fā)至所有基層部門及任課教師，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。

定并印發(fā)到本組教師。

3、學科教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

（二）備課

備課是上好課、提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6) 板書設計；(7)作業(yè)布置；(8)教學反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學的得失。

2、個人備課。(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料；(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容；(4)確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；(5)編寫教案。

4、教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教導處每學期要定期檢查全校教師的教案2

次，組織學生評教活動2次，召開學生座談會1次，聽取學生對教學的意見并反饋給有關(guān)教師。教案結(jié)果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導處專用章。

（三）課堂教學

上課是完成教學目標、保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：

1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

3、教師要儀表端莊，為人師表。男教師不留長發(fā)，女教師不化濃妝。不帶手機進課堂，課堂上不抽煙、不與外人交談。除特殊情況外，教師不準坐著上課或把腿搭在講臺上講課。

4、教師講課要使用普通話，聲音宏亮、吐

字清晰，語言簡練、準確、生動形象；板書設計合理，脈絡清晰、重點突出；字體規(guī)范、工整，不寫錯別字，嚴禁隨意亂畫。

5、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。

（四）作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

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中小學校園管理暫行規(guī)定篇四

為貫徹黨中央、國務院教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》[20xx]2號、《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行稿）文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學校，充分發(fā)揮圖書館教輔功能與知識育人功能。特制定以下五個制度。

1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的.課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

3、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。由學校政教主任、教導主任、學科教研組組長、圖書館負責人、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，形成初選書目，共同參與課外讀物進校園管理。

4、學校領導小組成員對初選書目進行評議，對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。

5、學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確采購渠道，確認推薦結(jié)果，公示并報教育局圖工委審核備案。

6、學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，教師對學校推薦的書目負有導讀責任。

7、各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。

8、教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在學科教研組組長認可，并按照《管理辦法》審核，報學校管理工作組備案。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。

9、學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度進行規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。

10、建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發(fā)展。

為規(guī)范課外讀物讀書活動，豐富學生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，現(xiàn)制定課外讀物讀書活動審核制度。

1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、課外讀書活動的薦書原則。

學校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

3、開展課外讀書活動的要求。

豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。學校每學年舉辦“讀書節(jié)”活動，提高學生閱讀興趣，推動書香校園建設。

4、課外讀書活動審核流程。

1、教導處有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

2、根據(jù)教師薦書管理制度，活動教師因活動需要，向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書目，應通過教研組商議并按照《管理辦法》審核，報教導處備案。

3、教師原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任及語文教師報備。等具體審核人審核符合要求，經(jīng)教導處備案之后再帶。

為切實做好學生課外讀物的管理工作，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱管理辦法）。各班主任及全體教師要深入學習教育部《管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推進課外讀物，要嚴把12種情形關(guān)，嚴防不良讀物進校園。結(jié)合本校實際制定本制度。

1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、教師薦書原則。

1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想，有本領，有擔當?shù)臅r代新人。

2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3）適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習要求和閱讀興趣，課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5）適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)控制數(shù)量。

3、基本標準。

課外讀物推薦要符合思想標準，進校園課外讀物要符合以下基本標準。

1）主題鮮明體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神，時代精神，科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

2）內(nèi)容積極選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就，科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面的價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3）可讀性強文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

4）啟智增慧能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強綜合素質(zhì)。

4、教師薦書的流程。

1）教師列出所需要的薦書目錄。

2）教師把所需要的書目報所在備課組和教研組審核。

為了充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基，學校制定了學生讀物自治管理制度。

學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導。

1、建立組織管理機制。

學校成立由學校校長、書記負責，政教處、各年級的年級組長和班主任、各年級語文備課組長和本班語文教師和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、班級工作內(nèi)容。

1）班主任要對《管理辦法》進行宣傳，對十二種不良書籍要讓學生知曉，對學生書籍進行一次大清理。

2）每班對學生自治管理讀物要制定相應的管理方案。

3）每周定期對學生課外書籍進行清理，并制定相應的班級公約。

4）班級成立班級學生讀物管委會。

3、制定相關(guān)的責任制度。

1）班級學生管委會要明確自己的.職責，定期清理學生所帶書籍。

2）對不遵守課外讀物管理的同學，班主任要進行批評教育，品德等第降一級。

3）對不聽勸阻的學生要聯(lián)合家長和學校進行批評教育，品德等第為不合格，并進行重點教育直至其改正為止。

1、學校相關(guān)受捐贈課外讀物部門要明確受捐贈課外讀物的來源，確保合法性。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的捐贈讀物，一律不予接收。

2、學校相關(guān)受捐贈課外讀物部門確認受捐贈課外讀物事宜背景，確保發(fā)揮課外讀物育人功能，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

3、在相關(guān)受捐贈課外讀物部門初步審核后，學校組織課外讀物進校園管理領導小組人員對受捐贈課外讀物按照《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》加強審核，確保對捐贈讀物的價值取向和適宜性嚴格把關(guān)。

4、圖書館負責人如實填寫《嘉一聯(lián)中受捐贈讀物進校園備案表》交教導主任、政教主任、副校長、校長審核通過后，上交教育局圖工委審核備案，審核通過后方可接受捐贈。

5、總務處規(guī)范做好進校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作，對各種渠道捐贈的課外讀物做好必要的消毒工作。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇五

為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規(guī)范學校課外讀物進校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。

二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環(huán)節(jié)。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織審查小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

三、進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。

四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。

七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學校進行審核把關(guān)，上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時、有效處置，消除不良影響。

九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。

十、對違反規(guī)定的，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇六

根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學生課外讀物進校園管理工作的指導意見》，為了豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。結(jié)合本校實際，特制定本制度。

由學校校長、書記，教導處、學科教研組組長和圖書館管理員共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

1、圖書館購買課外讀物必須按照各年度《上海市中小學圖書館（室）圖書配置推薦目錄》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、采購圖書時，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù)，以學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學校教育教學改革需要，積極擴充館藏圖書數(shù)量。

3、采購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買，不得善自在網(wǎng)店、微店、手機app等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。

4、合理配置學生用書與教師用書的館藏比例，嚴格區(qū)分學生書庫與教師書庫，根據(jù)圖書內(nèi)容制定不同讀者的借閱規(guī)則。

1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校課外讀書管理工作組要按照區(qū)《管理辦法》進行審核，并將受贈圖書清單及審核承諾書上報區(qū)教育局國資中心備案。

2、學校管理工作小組對任何形式進校園的讀書活動進行審核，按照區(qū)《管理辦法》對。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇七

一、校務管理。

1、辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。

2、堅持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學，不亂收費，不舉辦“校中校”,不分重點班和非重點班。建立健全學校各項規(guī)章制度。

3、實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。

4、執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進修，開展校本培訓和教研活動，建立集體備課制度。

5、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

三、學生管理。

6、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。

7、規(guī)范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

8、堅持全員育人。學校有健全的黨團和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯(lián)系與合作制度。

四、教學科研管理。

9、嚴格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術(shù)課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

10、改進教學方式。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。

11、減輕學生過重課業(yè)負擔。小學、初中、高中學生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時、8小時；家庭作業(yè)量分別不超過1小時、1.5小時、2小時。

12、建立科學的學校評價制度。評價學生，立足于促進學生的`全面發(fā)展。小學實行等級記分制，中學推行綜合素質(zhì)評定。不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。

13、健全校本教研制度。研究教育教學中的重點、難點問題，促進教育教學質(zhì)量的提高。

14、執(zhí)行學籍管理規(guī)定。小學、初中學生免試入學，不留級，不開除。小學、初中每班學生數(shù)不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復讀班。

五、安全管理。

15、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

16、定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和校外機動車輛進入校園。校車必須定期經(jīng)公安交管部門檢測。組織學生戶外活動有安全措施。

六、校園管理。

17、建設平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能。

七、后勤管理。

18、堅持服務育人、管理育人。制訂食堂衛(wèi)生制度和采購驗收制度，確保食品衛(wèi)生安全；建立學生宿舍值日制度，保證整潔衛(wèi)生；建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施。

19、建立健全學校財產(chǎn)管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

八、檔案管理。

20、建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立學校行政、教育教學、教師業(yè)務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產(chǎn)、榮譽實物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇八

為了維護學校良好的教育教學秩序，更好促進學生身心健康，學校在廣泛征求意見、參考兄弟學校經(jīng)驗的前提下，結(jié)合我校實際情況，特制訂本規(guī)定：

1、學生一律不能帶手機進校園。

2、凡因特殊情況確需攜帶手機的，須由家長填寫《申請書》，經(jīng)班主任同意且匯報政教處。進校后存放到班主任老師處。

(一)在學校期間學生一律禁止使用，如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可收繳手機。

1、手機鈴響，撥打、接聽電話；

2、用手機發(fā)、看短信息；

3、玩手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、交友、游戲等)。

(二)用手機編輯、傳播黃色下流等不健康網(wǎng)頁、內(nèi)容，視違法行為，立即收繳手機，情節(jié)嚴重的，可移交機關(guān)處理。

(三)用手機發(fā)送考試作弊內(nèi)容，立即收繳手機；用手機聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交機關(guān)處理。

(四)在學校期間，嚴禁玩手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一概沒收。

(五)不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場所給手機充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的，要追究相應責任。

(六)學校不提倡在校學生使用手機，如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規(guī)使用手機，當場由老師收繳，然后交到政教處集中處理(主動配合上交手機的，可減輕處理；拒不交手機的，要嚴肅處理)。

1、若在校期間使用手機，班主任、任課老師、宿舍管理人員等，可扣留其手機交政教處，手機問題處理后一個月，由個人申請，班主任提出建議，經(jīng)學校同意后，由學生家長來校領取，并取消其校內(nèi)使用手機的資格，全校通報批評。

2、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機，如家長在規(guī)定時間內(nèi)不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。

3、學校、班主任有權(quán)對登記的手機在禁止使用的時間段內(nèi)通過通話的方式檢查該生是否按要求關(guān)機，如有未按要求關(guān)機的，學?；虬嘀魅慰韶熈钤撋侠U其手機。

4、凡是出現(xiàn)以上情況的，參照《歸州中學學生行為規(guī)范量化細則》對各班進行量化。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇九

第一條為進一步深化教育人事制度改革，加強中小學教師隊伍建設與管理，建立一支適應新時期教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，促進教育人事管理工作規(guī)范化、制度化。根據(jù)《中華人民共和國教師法》和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合我縣實際，制定本辦法。

第二章教師的錄用和調(diào)配。

第三條中小學校、幼兒園實行按需設崗、崗職相符、競爭上崗和擇優(yōu)聘用、能上能下、能進能出的用人機制。教師的錄用、調(diào)配與交流，堅持編制許可、學科配套、合理調(diào)配、定期交流的原則。

第四條新教師補充堅持資格準入、省考市選縣用、統(tǒng)一公開考試的招聘原則。除了引進高層次人才外，任何單位不得以任何方式自行補充和聘用新教師。補充新教師必須依據(jù)空編、空崗情況，專業(yè)、學科需求等條件提出招聘計劃，由縣教體局商相關(guān)部門報省市同意，公開遴選、合理補充優(yōu)秀人才進入教師隊伍。

第五條在職教師調(diào)配注重工作實績，以教育教學成績作為主要參考指標。在原教學崗位上滿五年，近一年未受黨政紀處分的，縣教體局根據(jù)全縣中小學（幼兒園）缺員情況、兼顧學科配套等情況考察選調(diào)。

（一）教師調(diào)動的程序為：

1．教師向縣城學?；蚩h城教育教學單位之間教師（漢陰中學、漢陰初級中學、城關(guān)小學、實驗小學、縣幼兒園和職教中心等單位）流動及縣外申請調(diào)入的，由教育主管部門初審提出流動意見，報縣教育人事聯(lián)席會議審定。

2．縣內(nèi)其它學校教師調(diào)配。由縣教體局決定，報縣人社部門辦理相關(guān)手續(xù)并抄送縣編委辦備案。

3、鎮(zhèn)內(nèi)教師調(diào)配，由鎮(zhèn)中心小學提出調(diào)配意見，報縣教育體育局備案。

（二）有下列情形之一的，不得申請調(diào)配交流：

1、違背教師職業(yè)道德規(guī)范在社會上造成不良影響的；

2、受到黨政紀處分和責任追究，處分期未滿或尚未結(jié)案的；

3、年度考核為基本合格及其以下等次的；

5、本學年度內(nèi)所任學科成績未達到全縣同類學校前三分之一位次的。

（三）下列人員在同等條件下可優(yōu)先考慮。

2、在農(nóng)村邊遠學校任教十年（含十年）以上，符合調(diào)配條件的。

（四）、有下列條件之一者，可以直接提出調(diào)動申請，由縣教體局考察，不受編制限制調(diào)動：

1、獲得省級及以上教學能手的；

2、小學教師所任學科成績在質(zhì)量檢測中連續(xù)三年位居全縣同類學校前五名，初中教師所任學科成績在質(zhì)量檢測中連續(xù)三年位居全縣同類學校前三名的。

第六條符合調(diào)動條件的的教師，由個人提出書面申請，學校推薦簽署意見，并附該教師統(tǒng)考、抽考或質(zhì)量檢測成績上報縣教體局。教師調(diào)配工作原則上一年一次，一般在暑假進行。

第三章教師輪崗支教。

第七條為了促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源實現(xiàn)城鄉(xiāng)共享，各校每年要按在崗教師總數(shù)的5%比例確定人選到相應學校進行支教。支教人員一切關(guān)系保留在原校，享有原校教師同等待遇。

第八條支教人員采用個人申請，學校推薦，縣教體局審定的方式確定。大力鼓勵中青年優(yōu)秀骨干教師到邊遠山區(qū)支教。截止每年8月31日，男未滿50周歲、女未滿45周歲的在職中小學、幼兒園教師均屬支教對象。支教時間定為一個學年度。支教教師不能按要求完成支教任務或違反相應教育教學法規(guī)的可延長支教時間。

下列人員必須參加支教：

1、從正式錄用參加教育工作至今未在農(nóng)村學校工作滿兩個學年度者，必須參加支教；

3、本學年度違法違紀受到上級相關(guān)部門處罰者，下學年度必須參加支教。

第九條支教程序及范圍各學校（鎮(zhèn)屬學校以鎮(zhèn)中心小學為單位），每年7月底前將該校支教教師名單上報教體局，教體局依據(jù)農(nóng)村學校工作需要確定支教教師名單及支教學校，于每年8月28日前安排到相應學校支教。原則上城關(guān)鎮(zhèn)轄區(qū)教師支教于川道鎮(zhèn)轄區(qū)學校；平梁鎮(zhèn)轄區(qū)教師支教于酒店、觀音河轄區(qū)學校；澗池鎮(zhèn)轄區(qū)學校教師支教于龍埡、鐵佛寺鎮(zhèn)所轄學校；蒲溪鎮(zhèn)轄區(qū)教師支教于漩渦鎮(zhèn)所轄學校；雙乳鎮(zhèn)轄區(qū)教師支教于雙河口鎮(zhèn)所轄學校；龍埡鎮(zhèn)、鐵佛寺鎮(zhèn)轄教師支教于漢陽鎮(zhèn)所轄學校；漩渦鎮(zhèn)轄教師支教于上七鎮(zhèn)所轄學校；漢陽鎮(zhèn)轄區(qū)教師支教于雙坪鎮(zhèn)所轄學校。各鎮(zhèn)中心小學也要制定本鎮(zhèn)所轄小學支教方案，也要按一定比例選派教師到該鎮(zhèn)相對邊遠學校支教。

第十條支教教師的考核選派學校與受援學校要相互溝通。受援學校負責支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價，結(jié)果報縣教體局。如果支教教師支教年度內(nèi)考核定為合格等次以下者，對其至少延長一學年度支教時間。

第十一條嚴格輪崗支教制度，符合支教條件而拒絕支教者，從應支教時間起一個學年度不予年度考核，兩學年度內(nèi)不得參與評優(yōu)、評模，不得申請調(diào)動；支教教師不能按規(guī)定完成支教任務，除延長支教時間外，從應支教時間起，一學年度內(nèi)不得參與評優(yōu)、評模，不得申請調(diào)動。在同等條件下，支教教師考核在合格及以上等次的在評優(yōu)、評模、晉職、申請調(diào)動等方面優(yōu)先考慮。對不按要求上報支教人員名單和不按規(guī)定做好支教教師考核的學校主要負責人，縣教體局將按有關(guān)規(guī)定進行處理。

第四章編制。

第十二條教師編制管理堅持統(tǒng)一、規(guī)范、高效的原則，以保證數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益。

第十三條縣教體局在縣編委辦核定的全縣編制總數(shù)內(nèi)管理全縣教育編制。管理過程中，堅持編制標準，嚴格定編、定員，完善教師工作量制度。

第五章聘任。

第十四條用人單位對教師實行聘任，受聘任教人員必須取得《教師資格條例》規(guī)定的相應的教師資格，逐步建立評聘結(jié)合的教師聘用機制。

第十五條教師的聘任應堅持公開公正、平等競爭、擇優(yōu)聘用、雙方自愿的原則。學校應因事設崗、按崗聘任，做到人事相宜，事職相符。教師的職業(yè)聘任應與職務聘任相結(jié)合。

第十六條用人單位應與受聘教師簽訂聘任合同。聘任合同必須遵守國家的有關(guān)規(guī)定，明確雙方的責任、權(quán)利和義務，聘期為一至三年。聘任雙方應當嚴格履行聘任合同，任何一方不得擅自變更合同。否則，應承擔法律規(guī)定的和聘任合同所約定的相應責任。

第五章考勤與請假制度。

第十七條各學校要嚴格考勤制度，規(guī)范教師考勤管理。教職工因事、因病不能堅持工作，可以請假，但必須在履行請假手續(xù)，手續(xù)完備后方可離開工作崗位。

第十八條進一步健全請銷假制度。規(guī)范請假手續(xù)，認真執(zhí)行假期間的工資待遇規(guī)定，做到既要加強管理，又要保障教職工的合法權(quán)益。

一、請假規(guī)定。

1、婚假、產(chǎn)假、喪假和探親假嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、進修學習假。教師請假參加進修或函授學習，必須出具培訓學校相關(guān)證明，并按請事假程序及批準權(quán)限履行請假手續(xù)。

3、病假。教職工請病假，須持醫(yī)院行政認可的診斷證明（5天以上的必須出具縣級及其以上醫(yī)院診斷證明）。

4、事假。教職工請事假原則上在一學期內(nèi)，川道鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教職工累計不超過5天，山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師累計不超過7天。

二、請假審批權(quán)限。

1、校長請假。校長請假必須指定專人負責學校工作。學校校長請假或因公外出須由縣教育體育局局長審批。隸屬各鎮(zhèn)中心小學的其他學校校長請假，按教職工請假程序報批。

2、教職工請病、事假。學校教職工請病、事假，5天（含5天）以上由學校、中心小學校長簽署意見后報縣教育體育局審批。隸屬鎮(zhèn)中心小學的學校教職工請假2天內(nèi)（含2天）由本校校長批準；3天以上由本校校長簽署意見后報鎮(zhèn)中心小學校長審批。

3、教職工請婚假、喪假由本校校長批準；請產(chǎn)假由學校、中心小學校長簽署意見后，報縣教育體育局審批。

三、請假審批程序。

教職工請假，本人向?qū)W校提出書面申請，并附相關(guān)證明，按審批權(quán)限逐級審批。屬縣教育體育局領導審批的，由學校、中心小學校長簽署意見后，報縣教育體育局人事股，由人事股呈送局領導審簽。

四、請假時間的計算。請假天數(shù)從起假之日起至假滿之日止連續(xù)計算。

五、請假期間相關(guān)待遇。

教職工在規(guī)定的請假時限內(nèi)請假，工資照發(fā)。超過規(guī)定時間天數(shù)的按下列條款執(zhí)行：

1、全年連續(xù)病假在兩個月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。

2、病假超過兩個月不足六個月的，從第三個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人news/基礎工資的90%；工作年限滿十年的，工資照發(fā)。

3、病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的70%；工作年限滿十年及以上的，發(fā)給本人工資的80%。

4、因病或因工傷殘長期（半年以上）不能堅持工作的人員，只發(fā)放基礎性績效工資。

5、教職工因不可抗拒的原因，需超過規(guī)定的時限天數(shù)請事假，請事假期間工資按本人基礎工資的70%發(fā)放。

6、一個月內(nèi)病、事假累計超過20天（含20天）的，扣發(fā)當月獎勵性績效工資。

7、一學年內(nèi)，病假累計超過六個月的，事假累計超過三個月，或病事假累計超過五個月的工作人員不參加年度考核，不確定考核等次；曠工或無正當理由逾期不歸連續(xù)超過10天或累計超過20天的，年度考核定為不合格檔次。

第十九條嚴禁教職工上班時間擅自離崗，不履行請假手續(xù)或超假的，按曠工對待。學校應扣除曠工者當天的全部工資，且當年不得評優(yōu)、評模，不得申請調(diào)動。無正當理由連續(xù)曠工時間超過15天或一年內(nèi)累計礦工時間超過30天的，按有關(guān)規(guī)定予以辭退。

第二十條教職工因工作需要外出學習培訓、考察、學術(shù)交流等，必須由學校報經(jīng)縣教體局同意后進行，否則將追究校長的責任。

第二十一條學校要健全教職工請假檔案，為考核提供依據(jù)。并在學期末對教師請假情況進行匯總公示，公示無異議后于每學期末放假前將考勤統(tǒng)計匯總表報送縣教體局備案。

第六章培訓。

第二十二條中小學校應有計劃、有步驟地安排教師參加繼續(xù)教育和學歷提高培訓，積極采取措施，完善培訓、考核制度，依法保障中小學教師繼續(xù)教育培訓工作的實施。

第二十三條中小學、幼兒園教師五年內(nèi)接受不少于360學時的'培訓，所有班主任不得少于30學時的專題培訓。凡未按計劃要求參加培訓或未取得相應培訓合格證書者，原則上當年不得評優(yōu)評模，不得晉升職稱，不予審驗教師資格證。

第二十四條中小學校應加大教師培訓力度，采取對口交流、培訓學習、名師幫帶等措施，培養(yǎng)一批骨干教師、優(yōu)秀班主任。促進教師整體素質(zhì)的提高。中小學校長和幼兒園園長要積極選派符合條件的教師參加各級各類集中培訓和遠程培訓，全面負責本校（園）校本研修的組織管理工作。

第二十五條教師離職參加學歷提高培訓的應由個人申請，所在學校、中心小學簽署意見，縣教育體育局審批后方可參加離職進修考試報名，錄取后憑錄取通知書與學校簽訂相關(guān)協(xié)議。

第二十六條教師離職參加學歷提高培訓的相關(guān)政策及待遇。

一、教師在職期間只能享受一次帶薪的學歷提高脫產(chǎn)培訓。

二、培訓期間，身份和工作關(guān)系不變。

三、培訓期間按工資總額的70%發(fā)放，一切費用自理，不享受獎勵性工資、福利費、取暖費和降溫費。

四、培訓期滿后取得畢業(yè)證的，回原單位直接安排上崗；未取得畢業(yè)證的，上崗后按工資總額的50%發(fā)放至取得畢業(yè)證。培訓期滿不按期返崗的，按自動離職處理。

五、有本規(guī)定第二章第五條第二款所列情況的教師不得申請離職學歷培訓。

第七章考核。

第二十七條學校應根據(jù)《陜西省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》，定期對教師德、能、勤、績等進行全面考核。

第二十八條教師的考核分為平時考核和年度考核，平時考核作為年度考核的基礎?？己斯ぷ鲬攬猿挚陀^公正的原則。

第二十九條學校應成立專門的考核小組，考核組根據(jù)個人總結(jié)、教研組及年級組評議和群眾意見綜合評估，由主管領導提出考核等次意見，單位負責人確定考核等次。年度考核結(jié)果為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，考核結(jié)果應報教育主管部門審批，同時報同級政府人事部門備案。

第三十條對教師考核結(jié)果應當以書面形式通知本人，年度考核作為教師獎懲、培訓、調(diào)整崗位、職務和工資升降的重要依據(jù)。年度考核被確定為不合格等次的教師，調(diào)離其原任工作崗位或接受待崗培訓。調(diào)新工作崗位后，其工資待遇按調(diào)整后工作崗位工資待遇執(zhí)行。對工作崗位調(diào)整或待崗培訓后考核仍不合格者，按規(guī)定予以辭退或解聘。

第八章獎懲。

第三十一條教育教學工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績以及有其他突出事跡的教師應給予獎勵。獎勵應堅持精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則。

第三十二條評選、表彰在教育教學工作中做出突出成績的教師。定期評選特級教師和各級別的教學名師、學科帶頭人、教學能手；定期評選表彰優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和教育工作者等。

第三十三條加強對評選工作的規(guī)范化管理，各類先進集體和個人的評選、表彰工作應當由教育行政部門的人事部門歸口管理。評選、表彰工作應當有合理的計劃、科學的分類及規(guī)范的評選程序，由學校推薦，縣教育體育局聯(lián)評，并進行廉政、綜治、計生審核，經(jīng)公示無異議后進行表彰。

第三十四條應當遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表，不得有以下行為：

（二）玩忽職守，影響教育教學工作；

（三）污辱、體罰或變相體罰學生；

（四）參與或者支持色情、吸毒、迷信等活動；

（五）違反社會公德，造成不良影響；

（六）有其他違反紀律的行為。

第三十五條有第三十四條所列違紀行為，尚未構(gòu)成犯罪的，或者雖然構(gòu)成犯罪但依法免予追究刑事責任的，應給予行政處分；違紀行為情節(jié)輕微，經(jīng)過批評教育后改正的，可以免予行政處分。

第三十六條處分分為警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。受記過、記大過、降級處分的，期限為一年，受撤職處分的，期限為二年，在受行政處分期間，不得晉升職務工資。

第三十七條警告、記過、記大過處分的，由學校（或鎮(zhèn)中心小學）提出并報教育主管部門批準；給予降級、撤職、開除的，按干部管理權(quán)限報批。

第三十八條受本規(guī)定第三十二條所列除開除以外的行政處分，分別在半年至二年內(nèi)按第三十三條規(guī)定的相應程序解除行政處分（違反計劃生育規(guī)定的按計劃生育有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。但解除降級、撤職處分不視為恢復原職務、原工資。教師在受行政處分期間，有特殊貢獻的，可提前解除行政處分。解除行政處分后，晉升職務不再受原行政處分的影響。

第三十九條處分和解除行政處分的決定，應當以書面形式通知本人。

第九章退休。

第四十條除國家另有規(guī)定外，教師符合下列條件之一的應當辦理退休手續(xù)。（一）男年滿六十周歲，女年滿五十五周歲，參加工作滿十年的；（二）男年滿五十五周歲，女年滿四十五周歲，參加工作滿十年，經(jīng)醫(yī)院證明完全喪失工作能力的；（三）因工致殘，經(jīng)過醫(yī)院證明完全喪失工作能力的。

第四十一十七條教師退休后享受國家規(guī)定的有關(guān)待遇。

附則。

第四十二條中小學校及其他教育機構(gòu)的職員、教學輔助人員的管理參照本規(guī)定執(zhí)行。

第四十三條本辦法由漢陰縣教育體育局負責解釋。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇十

學生學習過程的基本環(huán)節(jié)有預習、聽課、復習、作業(yè)、小結(jié)等。對這些基本環(huán)節(jié)，也應提出規(guī)格要求，才能保證學生的學習質(zhì)量。

班主任、各任課教師。

1、預習。預習是為學習新課作好準備。養(yǎng)成了預習習慣，就會學習得更主動。當然，有的課不一定要預習。哪些課要預習，哪些課不要預習，學生可根據(jù)自己的基礎和時間來掌握，一般說來，初中的語、數(shù)、外、理、化等課，要養(yǎng)成預習習慣。預習的方法和步驟是通讀、標疑、思考。即要把要學的新課瀏覽一遍，把不懂的地方標上記號，對后面的習題進行初步思考。預習是為了提高聽課水平，培養(yǎng)自學能力。不要用預習來代替聽課。

2、聽課。聽課是學生學習的過程的中心環(huán)節(jié)，是學好功課的關(guān)鍵。聽課應做到專心聽講，積極思考，重點筆記，踴躍答問。所謂專心聽講，就是要邊聽邊想，認真思考教師提出的問題，思考其他同學的提問和答問，多問幾個為什么，并敢于提出問題。所謂重點筆記，就是要把教師講課的要點，教師特別強調(diào)的結(jié)論性的論述重點地記下來，或在書上加批注。所謂踴躍答問，就是教師提問同學時，敢于站起來回答。課堂回答教師的提問，是學生鍛煉思維能力，鍛煉即發(fā)言能力，鍛煉口才的'大好機會。作為學生要主動利用這種機會，鍛煉和發(fā)展這些能力。

3、復習。復習是把知識轉(zhuǎn)化為技能的過渡環(huán)節(jié)。復習的目的在于加深理解教材，消化鞏固知識，使知識系統(tǒng)化。復習要做到認真及時，把握重點，融會貫通，胸有計劃。所謂認真及時，就是當天的功課在當天復習，這樣才能減少遺忘；所謂把握重點，就是要把基礎知識、基本要領開清楚，把不懂的問題徹底弄懂，不留知識缺陷；所謂融會貫通，就是不孤立地死記知識，要把所學知識互相聯(lián)系起來，可用摘要、列提綱等辦法加以歸納，使之系統(tǒng)化；所謂胸有計劃，就是要照顧各科，不要偏科，還要把經(jīng)常復習與階段復習結(jié)合起來。

4、作業(yè)。學生只有通過作業(yè)練習，才能形成技能技巧。對于教師來說，要盡可能做到課堂解決問題，作業(yè)要少，要適量，要有全局觀念；對于學生來說，要嚴肅認真地做作業(yè)，要有刻苦的學習精神。“題海戰(zhàn)術(shù)”和反對布置必要作業(yè)的觀點都是錯誤的。

對學生布置作業(yè)時，應提出以下要求：

（1）先復習，后作業(yè)，先審題，后解答。有的學生看到題目，不加思考，馬上就做的習慣是不好的。作業(yè)和考試時出現(xiàn)不應有的錯誤，往往是這樣造成的。

（2）做完作業(yè)后要認真檢查。

（3）書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范化，要愛護作業(yè)本，不要在上面亂涂亂畫。

（4）要按時、獨立完成作業(yè)，不拖欠作業(yè)，不依賴父母和別人，不抄襲。

5、小結(jié)。學生學完一單元或一階段后，要進行學習小結(jié)，即回顧前一段的學習，哪些知識掌握得牢固，哪些地方存在著缺漏，有什么經(jīng)驗，有什么教訓。小結(jié)的目的在于把前面學的.知識條理化、系統(tǒng)化。小結(jié)的形式應靈活多樣，可采用學生自己喜愛的形式，可寫成日記，或?qū)懗芍苡?，或?qū)憘€講演稿，或?qū)憘€發(fā)言提綱，只要能達到目的即可。對小學生，一般不必作此要求。

中小學校園管理暫行規(guī)定篇十一

（2013.12.6晚19:30廣西師大模擬法庭）。

各位領導、各位嘉賓、各位老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

第九屆“君健之光”大學生法律知識競賽即將在這里開幕了，對此首先表示熱烈的祝賀！

“法律”是一個圣神的字眼。我們常講現(xiàn)代的社會是一個法制社會，我們要依法治國、依法治教、依法辦事。隨著社會的發(fā)展，法律已經(jīng)深入到我們學習、工作、生活的各個角落，既是我們生活中的守護神，也是我們行動中的指南針。

在“12.4”全國法制宣傳日期間，舉辦法律知識競賽活動，是學習法律知識，領會法律精神的很好的途徑。在當今中國，法治已成為黨和政府治國理政的基本方式，做為一名當代的大學生，既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應在專業(yè)學習的過程中，自覺學習法律知識，不斷增強維護法律尊嚴的自覺性和責任感，要樹立法治理念，培養(yǎng)法律思維，成為具有良好法律素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。我們通過競賽這樣的活動，不僅自己學習了法律知識，還向他人進行法制宣傳，讓更多的人認同法律、相信法律，從而推動全社會形成尊重和維護法律權(quán)威的.良好風尚。

“君健之光”大學生法律知識競賽已經(jīng)辦到了第九屆，可以看出這個活動的社會影響和持久的魅力，也可以感受到主辦各方的滿腔熱情和堅持不懈，感謝廣西君健律師事務所為青年大學生提供的學法、普法的平臺和機會，愿廣大青年朋友在活動中得到有益的鍛煉，也祝參賽選手取得優(yōu)異的成績，預祝比賽圓滿成功！

謝謝大家！

中小學校園管理暫行規(guī)定篇十二

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。以下是小編為大家收集的中小學生課外讀物進校園管理實施方案【三篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入我校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。

為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學讀物管理領導小組”，具體名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任任課教師家委會成員。

1、列出負面清單，對圖書室、學生書包、教師辦公室藏書等一一對照，進行清理。具體負面清單如下：

（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（10）存在科學性錯誤的；

（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

2、凡是各類機構(gòu)進校園進行公益性講座、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許），嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動，向?qū)W生推銷課外讀物。

3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物，更不得強制或變相強制學生購買，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當年師德考核定為基本合格以下等級。

4、學校在上級教育主管部門同意的基礎上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學生知識得到豐富，思想得到升華。

學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，切實將學校讀物管理工作落到實處。

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關(guān)學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：其他行政成員及各班班主任。

學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新。

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了課外讀物管理實施方案。

課外讀物是指教材和教輔之外、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。學校做好進校園課外讀物的監(jiān)督檢查，根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

1.方向性。學校堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

2.全面性。學校堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性。學校推薦書目符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。學校推薦書目兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5.適度性。教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，學校要做好嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

1.主題鮮明。學校推薦書目需體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

2.內(nèi)容積極。學校推薦書目選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3.可讀性強。學校推薦書目要求文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

4.啟智增慧。學校推薦書目能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教體局備案。

進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

1.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

2.學校明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

4.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。