最新畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會(實用15篇)

總結(jié)是提高工作和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在寫總結(jié)時，我們可以采用時間線、列表、對比等方式呈現(xiàn)信息，使其更易讀懂。這些總結(jié)范文來自不同領(lǐng)域的人士，涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，大家可以比較和參考。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇一

室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計是每個室內(nèi)設(shè)計學(xué)生在校期間最重要的任務(wù)之一。本文主要通過個人經(jīng)歷，總結(jié)分析自己在畢業(yè)設(shè)計過程中的體驗和心得，希望能夠?qū)磳⑦M(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)能夠有一些啟示和參考。

二、思路與方法。

在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時，初期需要對題目進(jìn)行選擇和方向界定。在此過程中，我認(rèn)為需要注意以下三點：

1.選擇合適的題目和方向，需要與自己的興趣和能力相符合。

2.對方向進(jìn)行調(diào)研和分析，需要深入了解市場需求與推廣方式。

3.結(jié)合實際情況，進(jìn)行各項計劃和預(yù)算，注意風(fēng)險和變數(shù)。

三、設(shè)計實踐。

在進(jìn)行設(shè)計實踐時，需要注重以下幾個方面：

1.深入了解客戶需求與用戶體驗，根據(jù)需求調(diào)整設(shè)計方向。

2.運用創(chuàng)新思維和技能，創(chuàng)造出獨特的作品并盡量減少低效率的工作。

3.積極與客戶和同學(xué)交流和討論，提升作品效果和解決問題。

四、文化潛在。

作為一個室內(nèi)設(shè)計人員，應(yīng)該思考和涉及室內(nèi)設(shè)計潛在的文化和表現(xiàn)形式。在畢業(yè)設(shè)計中，我意識到有如下幾個方面可以被優(yōu)先考慮：

1.在設(shè)計細(xì)節(jié)中，突出文化符號和趣味感。

2.通過大量閱讀和真實的文化創(chuàng)作，提升設(shè)計感染力和高度。

3.運用多種材料和能力，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的實際呈現(xiàn)和推廣。

五、總結(jié)。

總體來說，畢業(yè)設(shè)計是一個挑戰(zhàn)性很大的任務(wù)，但是其中所帶來的成就感和準(zhǔn)備工作是不可替代的。如果你正在考慮這個問題，你可以選擇從許多不同的方面進(jìn)行考慮，包括設(shè)計思路、客戶交互、文化潛在等。最后，希望你的畢業(yè)設(shè)計可以進(jìn)行順利，并取得較好的成績和展示效果。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇二

本文針對高校如何提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，搞好畢業(yè)設(shè)計選題的問題，從圖書情報理論的角度出發(fā)，提出了強(qiáng)化大學(xué)生信息素質(zhì)教育、畢業(yè)設(shè)計為自己所得四年畫上一個圓滿的句號，今天本站小編給大家找來了畢業(yè)設(shè)計的總結(jié)與體會，希望能夠幫助到大家。

說那么快，悄無聲息的，這個學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。

在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考。

作文。

高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。

說說論文寫作課所獲吧。

記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫。

時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。

季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時候，老對學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認(rèn)真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機(jī)會。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。

在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)!”學(xué)會學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會學(xué)習(xí)也就是這么一個道理吧。

課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。

本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無在網(wǎng)上發(fā)長帖的經(jīng)驗。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經(jīng)驗與諸君分享。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時，半月即完成畢業(yè)論文，讓我自嘆不如)，免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專業(yè)，論文是基于野外實驗觀測，然后進(jìn)行室內(nèi)實驗，對數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重，專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，都要考慮到。

關(guān)于綜述，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好，希望正在準(zhǔn)備選題開題的認(rèn)真看看。很多人對綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時也是如此，東拼西湊些參考文獻(xiàn)，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對研究領(lǐng)域的熟悉程度，也決定了論文可能達(dá)到的學(xué)術(shù)價值高度。在這里強(qiáng)調(diào)幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻(xiàn)不是原始文獻(xiàn)，也就是說引用某觀點時引用的文獻(xiàn)不是最初提出這個觀點的文獻(xiàn)，而是后來應(yīng)用這個觀點，或提到這個觀點的文獻(xiàn);2)簡單羅列文獻(xiàn)主要內(nèi)容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻(xiàn)與自己的研究內(nèi)容脫節(jié)，沒能把綜述文獻(xiàn)方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者，還是原有理論的改進(jìn)者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對研究方法的綜述，即方法的提出，應(yīng)用及對比;還有是針對研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進(jìn)行過哪些相應(yīng)的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實際問題的解決。

關(guān)于實驗設(shè)計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設(shè)計就是建筑藍(lán)圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻(xiàn)，多請教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實驗設(shè)計，簡單說，就是為了實現(xiàn)自己的研究目的，設(shè)計需要采取的研究手段。實驗設(shè)計的水平高低，與文獻(xiàn)的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計出好的實驗方案。關(guān)于論文選題，因為很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實驗，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時候很耗時，但只有自己做了，才會有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時才會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時的一些低級錯誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細(xì)說。但結(jié)果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用excel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有excel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時，推薦用excel儲存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進(jìn)行對比。在對比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。

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畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇三

機(jī)械工程是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，畢業(yè)設(shè)計是對于學(xué)生們多年學(xué)習(xí)成果的綜合考驗與展示。在進(jìn)行機(jī)械畢業(yè)設(shè)計的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，包括項目管理、技術(shù)應(yīng)用以及團(tuán)隊合作等方面。通過這篇文章，我將總結(jié)和分享我在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中得到的經(jīng)驗和體會。

第二段：項目管理。

在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中，良好的項目管理非常重要。首先，制定合理的時間安排和計劃是成功完成畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵。我在設(shè)計開始前制定了詳細(xì)的時間表，將整個設(shè)計過程劃分為不同的階段，并為每個階段設(shè)定了明確的目標(biāo)和時間節(jié)點。其次，合理的資源配置也是項目管理的重要部分。我在設(shè)計過程中根據(jù)需要分配了適當(dāng)?shù)娜肆?、物力和財力資源。最后，及時的反饋和調(diào)整也是成功項目管理的關(guān)鍵。在項目中，我們定期召開會議討論進(jìn)展情況，并根據(jù)需要做出相應(yīng)的調(diào)整和修改。通過合理的項目管理，我成功地完成了畢業(yè)設(shè)計并取得了優(yōu)異的成績。

第三段：技術(shù)應(yīng)用。

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計的重點是將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際工程項目中。在我的畢業(yè)設(shè)計中，我選擇了一個涉及到機(jī)械加工和設(shè)計的項目。通過應(yīng)用我在機(jī)械加工和設(shè)計方面的知識，我成功地完成了項目的設(shè)計和制造。在整個設(shè)計過程中，我運用了多種機(jī)械設(shè)計軟件和加工工具，例如Solidworks和數(shù)控機(jī)床等。同時，我還學(xué)會了如何選擇合適的材料和工藝，以及如何進(jìn)行設(shè)計優(yōu)化和強(qiáng)度分析。通過技術(shù)的應(yīng)用，我加深了對于理論知識的理解，并且提高了實際操作的能力。

第四段：團(tuán)隊合作。

在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中，團(tuán)隊合作是非常重要的。我參與了一個由三人組成的設(shè)計團(tuán)隊，我們共同合作完成了畢業(yè)設(shè)計項目。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。我們定期召開會議討論項目進(jìn)展，并明確每個成員的任務(wù)和責(zé)任。每個成員都根據(jù)自己的專長和興趣分工合理，共同解決了項目中的技術(shù)難題和困難。通過團(tuán)隊合作，我們共同充分利用了各自的優(yōu)勢，提高了工作效率，并且取得了令人滿意的成果。

第五段：心得與展望。

通過機(jī)械畢業(yè)設(shè)計，我不僅學(xué)會了如何設(shè)計和制造機(jī)械產(chǎn)品，還增強(qiáng)了解決問題和團(tuán)隊合作的能力。我認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計是一個綜合性的項目，需要綜合運用多學(xué)科知識解決實際問題。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)能力，不斷拓展自己的知識面，以更好地適應(yīng)機(jī)械工程領(lǐng)域的發(fā)展需求。同時，我也會注重團(tuán)隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，與他人建立良好的工作關(guān)系，并且努力實現(xiàn)更多的創(chuàng)新和突破。

總結(jié)：

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計是對于學(xué)生們多年學(xué)習(xí)成果的綜合考驗與展示。通過良好的項目管理、技術(shù)應(yīng)用和團(tuán)隊合作，我們可以順利地完成畢業(yè)設(shè)計并取得優(yōu)異的成績。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，在實踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。通過這次畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，為自己未來的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇四

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生活中最為重要的一環(huán)，它不僅是對所學(xué)知識的綜合運用，更是一個學(xué)生自我實踐、自我提升的機(jī)會。在我完成機(jī)械畢業(yè)設(shè)計的整個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將就我在機(jī)械設(shè)計過程中所體會到的幾點經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，希望對即將進(jìn)行機(jī)械畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)有所幫助。

第二段：制定合理的計劃。

在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中，制定一個合理的計劃對于順利完成設(shè)計任務(wù)是至關(guān)重要的。合理的計劃可以幫助我合理安排時間，提前預(yù)估各個環(huán)節(jié)的時間和工作量，避免后期時間壓力突然增大的問題。此外，合理的計劃還能幫助我識別出設(shè)計中的疑點和風(fēng)險，并制定相應(yīng)的解決方案。因此，在開始設(shè)計之前，我首先制定了一個細(xì)致的計劃，并根據(jù)計劃嚴(yán)格執(zhí)行，確保整個設(shè)計過程的順利進(jìn)行。

第三段：團(tuán)隊合作的重要性。

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計往往是一個團(tuán)隊合作的過程，無論是與同學(xué)們一起分工合作，還是與導(dǎo)師和企業(yè)合作，合理的分工和良好的溝通至關(guān)重要。在我的設(shè)計過程中，我與同組的同學(xué)們保持了密切的溝通與合作，每個人盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分利用每個人的才能和專業(yè)知識，共同解決設(shè)計中遇到的問題。此外，與導(dǎo)師和企業(yè)的合作也是非常重要的，他們的指導(dǎo)和幫助使得我在整個設(shè)計過程中不至于迷失方向。因此，團(tuán)隊合作的重要性是我在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計過程中的一個重要體會，也是我今后工作中需要重視的一點。

第四段：注重細(xì)節(jié)的重要性。

在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中，注重細(xì)節(jié)是非常重要的。細(xì)節(jié)直接關(guān)系著設(shè)計的可行性和完善性。在我的設(shè)計過程中，我時刻保持警惕，努力避免一些小細(xì)節(jié)的遺漏，因為這些小細(xì)節(jié)可能會對大局產(chǎn)生不利影響。我更是通過不斷的查閱資料，盡可能完善每一個設(shè)計環(huán)節(jié)，以確保我的設(shè)計方案在實踐中能夠高效地運行。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些之前遺漏的細(xì)節(jié)，于是及時進(jìn)行了修改，使得我所設(shè)計的機(jī)械設(shè)備達(dá)到了預(yù)期的效果。這一點使我更加深刻地認(rèn)識到注重細(xì)節(jié)的重要性。

第五段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，它要求我們不斷學(xué)習(xí)新知識，并將其應(yīng)用到實際工作中。在我整個設(shè)計過程中，我保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平。我認(rèn)真閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，了解了最新的研究成果和技術(shù)應(yīng)用。我還主動找導(dǎo)師請教，與同學(xué)進(jìn)行交流討論，共同進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技能，這些經(jīng)驗和技能將對我未來的工作產(chǎn)生重要影響。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過機(jī)械畢業(yè)設(shè)計的實踐經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到了制定合理計劃的重要性，團(tuán)隊合作能力的重要性，注重細(xì)節(jié)的重要性以及不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度的重要性。這些經(jīng)驗教訓(xùn)將成為我今后工作中的寶貴財富。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，成為一名優(yōu)秀的機(jī)械工程師。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇五

通過此次畢業(yè)設(shè)計，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同時在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，認(rèn)識了將來室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展方向，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質(zhì)的飛躍。

畢業(yè)設(shè)計是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實際操作應(yīng)用鑄就了一個良好開端，畢業(yè)設(shè)計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計者獨立分析和解決問題的能力；是我在校期間向?qū)W校所交的最后一份綜和性作業(yè)，從老師的角度來說，指導(dǎo)做畢業(yè)設(shè)計是老師對學(xué)生所做的最后一次執(zhí)手訓(xùn)練。其次，畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)是老師檢驗其教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機(jī)會。

畢業(yè)的時間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的大概總結(jié)，但是真的面對畢業(yè)設(shè)計時發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。

在此要感謝我們的指導(dǎo)老師張老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇六

從大四開始，畢業(yè)設(shè)計便成為了每個機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。作為機(jī)械專業(yè)學(xué)生的我，也不例外。經(jīng)過一學(xué)期的設(shè)計，我深刻體會到了畢業(yè)設(shè)計對于一個學(xué)生來說所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)我在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中所得到的心得體會。

第二段：設(shè)計過程的挑戰(zhàn)。

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計過程是一項具有很大挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，我們需要通過文獻(xiàn)調(diào)研了解前人的研究成果，找到設(shè)計的切入點和方向。其次，我們需要進(jìn)行大量的實驗和計算，以驗證設(shè)計的可行性和優(yōu)劣。這其中涉及到很多專業(yè)知識和技能的運用，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：團(tuán)隊合作的重要性。

在機(jī)械畢業(yè)設(shè)計中，團(tuán)隊合作起到了至關(guān)重要的作用。一個人的力量是有限的，而一個團(tuán)隊的力量是無窮的。我們需要與隊友密切配合，在設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中相互協(xié)作，共同完成設(shè)計任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我們可以有效地分工合作，提高工作效率。同時，不同隊員的專業(yè)背景和才能的結(jié)合，也能夠為設(shè)計帶來更多的創(chuàng)新和想法。

第四段：實踐的鍛煉和成長。

機(jī)械畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們學(xué)習(xí)知識的鞏固和運用，更是對我們能力的鍛煉和成長。在設(shè)計過程中，我們需要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，并通過自己的努力和思考去解決。這不僅讓我們增加了實踐經(jīng)驗，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，在與指導(dǎo)老師和企業(yè)的溝通合作中，我們也學(xué)會了如何與他人合作和交流，這對我們以后的工作和生活都是極其寶貴的。

通過一學(xué)期的機(jī)械畢業(yè)設(shè)計，我收獲了很多。首先，我對于機(jī)械專業(yè)的理論知識有了更深入的理解，并學(xué)會了將其運用到實踐中。其次，我也提高了自己的動手能力和解決問題的能力，對于機(jī)械設(shè)計有了更深刻的理解和認(rèn)識。最后，通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了如何與他人相處和協(xié)作，并且體驗到了團(tuán)隊力量的強(qiáng)大。

展望未來，我希望能夠繼續(xù)不斷地提升自己的設(shè)計能力和專業(yè)知識，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中。同時，我也希望能夠繼續(xù)保持團(tuán)隊合作的精神，與他人共同進(jìn)步。機(jī)械畢業(yè)設(shè)計不僅是一門課程，更是一種鍛煉和成長的機(jī)會。通過這次設(shè)計，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。無論是對于我的個人發(fā)展，還是對于將來的工作和生活，這都是一筆非常寶貴的財富。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇七

此時為期一個多月的畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束了，在這段時間里受益非淺。

在剛拿到這個課題時，的確心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點頭緒。

隨著對零件圖的全面理解，設(shè)計工作也全面展開，在本次設(shè)計過程中我也大量查閱了 與此次設(shè)計的有關(guān)課程書：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床等。

在設(shè)計過程中只憑教科書是不夠的，我還大量查看一些有關(guān)設(shè)計的參考書和資料。

本次設(shè)計的在部分零件的加工工序中，采用了自動加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。

從中也使自己能更好的掌握自動編程，為以后的工作奠定了更堅實的基礎(chǔ)。

在設(shè)計當(dāng)中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點：定位準(zhǔn)確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點。

但也有相應(yīng)的缺點：夾緊力需要靠經(jīng)驗和控制來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時必須同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。

除此之外，意義也重大：

1、 此次畢業(yè)設(shè)計中，我們可以綜合運用數(shù)控機(jī)床

加工知識，機(jī)床制造工藝等課，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。

2、 具等工藝裝備的設(shè)計進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工

藝結(jié)構(gòu)設(shè)計和繪圖能力。

3、 過此次畢業(yè)設(shè)計，也使我們對cad軟件、數(shù)控

加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解，并使我們能更好掌握其特性。

4、 過畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)過程中學(xué)會調(diào)查研究，

收集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運用和查找有關(guān)的工具書、手冊、圖表資料的技術(shù)參考書。

5、此次畢業(yè)設(shè)計是我們所許的理論知識和實踐知識的一次實地驗證，培養(yǎng)我們綜合運用已學(xué)理論知識和技能、分析問題、解決問題的能力。

5、 通過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科

學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率 、經(jīng)濟(jì)性、社會性得以統(tǒng)一。

6、 培養(yǎng)我們調(diào)查研究，收集圖表和資料的能力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力和繪圖能力以及數(shù)控自動加工編程;培養(yǎng)我們對機(jī)械加工的各類機(jī)床的了解，更好的了解各類機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類機(jī)床來加工。

通過了本次的畢業(yè)設(shè)計，感覺自己對所學(xué)知識的.重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識在綜合運用能力還差得遠(yuǎn)，但總體在完成這次上也有了一點進(jìn)步，使所學(xué)的知識和實踐知識融合在一起，也在處理問題上有了提高，同時也鞏固了所學(xué)的知識和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

通過本次設(shè)計，的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學(xué)無止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。

因此，以后必須扎根于實踐，從中充實自己。

總而言之，由于我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，實踐經(jīng)驗太小，實踐和理論知識結(jié)合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。

最后，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導(dǎo)，謝謝!學(xué)生我先前有不足之處還請諒解!

20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。

從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。

歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計。

當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。

我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。

我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。

然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。

在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。

在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。

5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。

為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。

在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應(yīng)該選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對比的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。

在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設(shè)計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。

這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。

我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。

在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。

在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。

在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。

從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇八

第一段：引言（大約100字）。

室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，這項任務(wù)要求學(xué)生選擇一個任意的空間或場所，利用所學(xué)的知識、技能和創(chuàng)意，規(guī)劃和設(shè)計出一個完整的室內(nèi)空間，同時還需要制作出相應(yīng)的效果圖、模型、材料、構(gòu)造和細(xì)節(jié)等完整的呈現(xiàn)方式，以評估和展示這個室內(nèi)設(shè)計方案。完成室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計是一項充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，這篇文章將分享我的心得和體會，希望對同學(xué)們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：設(shè)計思路（大約300字）。

完成一個成功的室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計需要有一個明確的設(shè)計思路。在我的設(shè)計過程中，我首先了解場所的使用需求和人群特征，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合場所所在的具體環(huán)境和文化背景，進(jìn)行了多方面的調(diào)研和分析。這些調(diào)查和分析幫助我更好地了解了場所的歷史背景、特點和發(fā)展趨勢，為我的設(shè)計提供了充分的素材和靈感。同時，我還對現(xiàn)有的設(shè)計潮流和流行元素進(jìn)行了研究，以保持我的設(shè)計處于前沿和有吸引力。我的設(shè)計思路是圍繞場所的特點和需求開展，以創(chuàng)新的設(shè)計理念和方法為基礎(chǔ)，并融合當(dāng)代的設(shè)計潮流和人性化的需求，兼顧美學(xué)和實用性，以達(dá)到最佳的室內(nèi)設(shè)計效果。

第三段：設(shè)計過程（大約300字）。

在室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計的過程中，我的設(shè)計過程一共經(jīng)歷了如下的五個步驟：需求和要求階段，構(gòu)思和概念階段，初步設(shè)計階段，方案優(yōu)化和完善階段，最終呈現(xiàn)和展示階段。在各個階段中，我參考了多方面的資料和概念，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)，以及學(xué)院老師們的指導(dǎo)和建議，以確保我的設(shè)計思路和方案能夠被嚴(yán)謹(jǐn)和有效地實現(xiàn)。同時，在設(shè)計過程中我也不斷地修改和完善我的設(shè)計，以保證我的設(shè)計方案足夠完美和精美。

第四段：收獲和體會（大約400字）。

完成一個室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計過程是一個值得難忘的經(jīng)歷，這個過程教會了我很多經(jīng)驗和技巧，不僅增強(qiáng)了我的設(shè)計功底，還提高了我的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在設(shè)計過程中，我不斷地面對各種挑戰(zhàn)和困難，并學(xué)會了如何解決難題和有效地利用各種資源和工具。同時，我還充分了解了設(shè)計理念、構(gòu)思、方案制定和呈現(xiàn)的技巧和方法，這些技能在我的未來職業(yè)生涯中也將有所施展。此外，我還體會到，成功的室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計需要既有良好的專業(yè)知識和技能儲備，又需要充分的創(chuàng)造性和革新意識，并需要在整個過程中與專業(yè)人士、同學(xué)和其他領(lǐng)域的人員進(jìn)行廣泛的交流和溝通，以達(dá)到最佳的設(shè)計效果和呈現(xiàn)效果。

第五段：總結(jié)（大約100字）。

針對我的室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計過程，我總結(jié)了以下幾點體會。首先，室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計是一個困難但有趣的過程，其中需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。其次，在室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計過程中，需要合理地發(fā)揮個人的創(chuàng)造性和想象力，以實現(xiàn)創(chuàng)新和專業(yè)的設(shè)計效果。最后，室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計需要多方面的技能和知識的綜合應(yīng)用，包括技能和知識的儲備、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作精神等等，所以學(xué)生們應(yīng)該不斷地提高自身素質(zhì)和綜合能力，以達(dá)到最佳的畢業(yè)設(shè)計效果和職業(yè)發(fā)展前景。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇九

根據(jù)學(xué)校安排我于20_年_月_日到武漢第_建筑公司武漢_x項目部進(jìn)行建筑施工實習(xí)，.

一：工程簡介。

本工程是武漢市__國企投資公司開發(fā)的公寓樓，承建單位是武漢第_x建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由_x第四樁基公司承建。由北京__設(shè)計院設(shè)計。采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現(xiàn)澆鋼筋混泥土六層框剪結(jié)構(gòu)。

二：收獲與體會。

首先說實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先，通過一個多月的實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。比如說混泥土的裂縫原因及處里這是一個很復(fù)雜的問題，那我就說說我的見解吧：

模板設(shè)計：

(一)施工準(zhǔn)備。

1.模板安裝前的基本工作：

1)放線：首先引測建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線，以便于模板安裝和校正。

2)用水準(zhǔn)儀把建筑水平標(biāo)高根據(jù)實際標(biāo)高的要求，直接引測到模板安裝位置。

3)模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。

4)工長事先確定模板的組裝設(shè)計方案，向施工班組進(jìn)行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。

5)模板應(yīng)圖刷脫模劑。還有好多注意事項，我在這就不列舉了。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

1裂縫的原因。

混凝土中產(chǎn)生裂縫有多種原因，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，以及結(jié)構(gòu)不合理，原材料不合格(如堿骨料反應(yīng))，模板變形，基礎(chǔ)不均勻沉降等?；炷劣不陂g水泥放出大量水化熱，內(nèi)部溫度不斷上升，在表面引起拉應(yīng)力。

后期在降溫過程中，由于受到基礎(chǔ)或老混凝上的約束，又會在混凝土內(nèi)部出現(xiàn)拉應(yīng)力。氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應(yīng)力。當(dāng)這些拉應(yīng)力超出混凝土的抗裂能力時，即會出現(xiàn)裂縫。許多混凝土的內(nèi)部濕度變化很小或變化較慢，但表面濕度可能變化較大或發(fā)生劇烈變化。如養(yǎng)護(hù)不周、時干時濕，表面干縮形變受到內(nèi)部混凝土的約束，也往往導(dǎo)致裂縫。混凝土是一種脆性材料.更多內(nèi)容請訪問本站實習(xí)報告頻道。

抗拉強(qiáng)度是抗壓強(qiáng)度的1/10左右，短期加荷時的極限拉伸變形只有(0.6～1.0)×104，長期加荷時的極限位伸變形也只有(1.2～2.0)×104.由于原材料不均勻，水灰比不穩(wěn)定，及運輸和澆筑過程中的離析現(xiàn)象，在同一塊混凝土中其抗拉強(qiáng)度又是不均勻的，存在著許多抗拉能力很低，易于出現(xiàn)裂縫的薄弱部位。在鋼筋混凝土中，拉應(yīng)力主要是由鋼筋承擔(dān)，混凝土只是承受壓應(yīng)力。在素混凝土內(nèi)或鋼筋混凝上的邊緣部位如果結(jié)構(gòu)內(nèi)出現(xiàn)了拉應(yīng)力，則須依靠混凝土自身承擔(dān)。一般設(shè)計中均要求不出現(xiàn)拉應(yīng)力或者只出現(xiàn)很小的拉應(yīng)力。但是在施工中混凝土由最高溫度冷卻到運轉(zhuǎn)時期的穩(wěn)定溫度，往往在混凝土內(nèi)部引起相當(dāng)大的拉應(yīng)力。有時溫度應(yīng)力可超過其它外荷載所引起的應(yīng)力，因此掌握溫度應(yīng)力的變化規(guī)律對于進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工極為重要。

2溫度應(yīng)力的分析。

根據(jù)溫度應(yīng)力的形成過程可分為以下三個階段：

(1)早期：自澆筑混凝土開始至水泥放熱基本結(jié)束，一般約30天。這個階段的兩個特征，一是水泥放出大量的水化熱，二是混凝上彈性模量的急劇變化。由于彈性模量的變化，這一時期在混凝土內(nèi)形成殘余應(yīng)力。

(2)中期：自水泥放熱作用基本結(jié)束時起至混凝土冷卻到穩(wěn)定溫度時止，這個時期中，溫度應(yīng)力主要是由于混凝土的冷卻及外界氣溫變化所引起，這些應(yīng)力與早期形成的殘余應(yīng)力相疊加，在此期間混凝上的彈性模量變化不大。

(3)晚期：混凝土完全冷卻以后的運轉(zhuǎn)時期。溫度應(yīng)力主要是外界氣溫變化所引起，這些應(yīng)力與前兩種的殘余應(yīng)力相迭加。根據(jù)溫度應(yīng)力引起的原因可分為兩類：

(1)自生應(yīng)力：邊界上沒有任何約束或完全靜止的結(jié)構(gòu)，如果內(nèi)部溫度是非線性分布的，由于結(jié)構(gòu)本身互相約束而出現(xiàn)的溫度應(yīng)力。例如，橋梁墩身，結(jié)構(gòu)尺寸相對較大，混凝土冷卻時表面溫度低，內(nèi)部溫度高，在表面出現(xiàn)拉應(yīng)力，在中間出現(xiàn)壓應(yīng)力。

(2)約束應(yīng)力：結(jié)構(gòu)的全部或部分邊界受到外界的約束，不能自由變形而引起的應(yīng)力。如箱梁頂板混凝土和護(hù)欄混凝土。這兩種溫度應(yīng)力往往和混凝土的干縮所引起的應(yīng)力共同作用。想根據(jù)已知的溫度準(zhǔn)確分析出溫度應(yīng)力的分布、大小是一項比較復(fù)雜的工作。在大多數(shù)情況下，需要依靠模型試驗或數(shù)值計算。混凝土的徐變使溫度應(yīng)力有大的松馳，計算溫度應(yīng)力時，必須考慮徐變的影響，具體計算這里就不再細(xì)述。

3溫度的控制和防止裂縫的措施。

為了防止裂縫，減輕溫度應(yīng)力可以從控制溫度和改善約束條件兩個方面著手。控制溫度的措施如下：

(2)拌合混凝土?xí)r加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆筑溫度;。

(3)熱天澆筑混凝土?xí)r減少澆筑厚度，利用澆筑層面散熱;。

(4)在混凝土中埋設(shè)水管，通入冷水降溫;。

(6)施工中長期暴露的混凝土澆筑塊表面或薄壁結(jié)構(gòu)，在寒冷季節(jié)采取保溫措施;。

改善約束條件的措施是：

(1)合理地分縫分塊;。

(2)避免基礎(chǔ)過大起伏;。

(3)合理的安排施工工序，避免過大的高差和側(cè)面長期暴露;此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)，防止表面干縮，特別是保證混凝土的質(zhì)量對防止裂縫是十分重要，應(yīng)特別注意避免產(chǎn)生貫穿裂縫，出現(xiàn)后要恢復(fù)其結(jié)構(gòu)的整體性是十分困難的，因此施工中應(yīng)以預(yù)防貫穿性裂縫的發(fā)生為主。

在混凝土的施工中，為了提高模板的周轉(zhuǎn)率，往往要求新澆筑的混凝土盡早拆模。當(dāng)混凝土溫度高于氣溫時應(yīng)適當(dāng)考慮拆模時間，以免引起混凝土表面的早期裂縫。新澆筑早期拆模，在表面引起很大的拉應(yīng)力，出現(xiàn)“溫度沖擊”現(xiàn)象。在混凝土澆筑初期，由于水化熱的散發(fā)，表面引起相當(dāng)大的拉應(yīng)力，此時表面溫度亦較氣溫為高，此時拆除模板，表面溫度驟降，必然引起溫度梯度，從而在表面附加一拉應(yīng)力，與水化熱應(yīng)力迭加，再加上混凝土干縮，表面的拉應(yīng)力達(dá)到很大的數(shù)值，就有導(dǎo)致裂縫的危險，但如果在拆除模板后及時在表面覆蓋一輕型保溫材料，如泡沫海棉等，對于防止混凝土表面產(chǎn)生過大的拉應(yīng)力，具有顯著的效果。

加筋對大體積混凝土的溫度應(yīng)力影響很小，因為大體積混凝土的含筋率極低。只是對一般鋼筋混凝土有影響。在溫度不太高及應(yīng)力低于屈服極限的條件下，鋼的各項性能是穩(wěn)定的，而與應(yīng)力狀態(tài)、時間及溫度無關(guān)。鋼的線脹系數(shù)與混凝土線脹系數(shù)相差很小，在溫度變化時兩者間只發(fā)生很小的內(nèi)應(yīng)力。由于鋼的彈性模量為混凝土彈性模量的7~15倍，當(dāng)內(nèi)混凝土應(yīng)力達(dá)到抗拉強(qiáng)度而開裂時鋼筋的應(yīng)力將不超過100~200kg/cm2..因此，在混凝土中想要利用鋼筋來防止細(xì)小裂縫的出現(xiàn)很困難。但加筋后結(jié)構(gòu)內(nèi)的裂縫一般就變得數(shù)目多、間距小、寬度與深度較小了。而且如果鋼筋的直徑細(xì)而間距密時，對提高混凝土抗裂性的效果較好。混凝土和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的表面常常會發(fā)生細(xì)而淺的裂縫，其中大多數(shù)屬于干縮裂縫。雖然這種裂縫一般都較淺，但它對結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和耐久性仍有一定的影響。

為保證混凝土工程質(zhì)量，防止開裂，提高混凝土的耐久性，正確使用外加劑也是減少開裂的措施之一。例如使用減水防裂劑，筆者在實踐中總結(jié)出其主要作用為：

(1)混凝土中存在大量毛細(xì)孔道，水蒸發(fā)后毛細(xì)管中產(chǎn)生毛細(xì)管張力，使混凝土干縮變形。增大毛細(xì)孔徑可降低毛細(xì)管表面張力，但會使混凝土強(qiáng)度降低。這個表面張力理論早在六十年代就已被國際上所確認(rèn)。

(2)水灰比是影響混凝土收縮的重要因素，使用減水防裂劑可使混凝土用水量減少25%。

(3)水泥用量也是混凝土收縮率的重要因素，摻加減水防裂劑的混凝土在保持混凝土強(qiáng)度的條件下可減少15%的水泥用量，其體積用增加骨料用量來補(bǔ)充。

(4)減水防裂劑可以改善水泥漿的稠度，減少混凝土泌水，減少沉縮變形。

(5)提高水泥漿與骨料的粘結(jié)力，提高的混凝土抗裂性能。

(6)混凝土在收縮時受到約束產(chǎn)生拉應(yīng)力，當(dāng)拉應(yīng)力大于混凝土抗拉強(qiáng)度時裂縫就會產(chǎn)生。減水防裂劑可有效的提高的混凝土抗拉強(qiáng)度，大幅提高混凝土的抗裂性能。

(7)摻加外加劑可使混凝土密實性好，可有效地提高混凝土的抗碳化性，減少碳化收縮。更多內(nèi)容請訪問本站實習(xí)報告頻道。

(8)摻減水防裂劑后混凝土緩凝時間適當(dāng)，在有效防止水泥迅速水化放熱基礎(chǔ)上，避免因水泥長期不凝而帶來的塑性收縮增加。

(9)摻外加劑混凝土和易性好，表面易摸平，形成微膜，減少水分蒸發(fā)，減少干燥收縮.許多外加劑都有緩凝、增加和易性、改善塑性的功能，我們在工程實踐中應(yīng)多進(jìn)行這方面的實驗對比和研究，比單純的靠改善外部條件，可能會更加簡捷、經(jīng)濟(jì)。

4混凝土的早期養(yǎng)護(hù)。

實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。

從溫度應(yīng)力觀點出發(fā)，保溫應(yīng)達(dá)到下述要求：

1)防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。

2)防止混凝土超冷，應(yīng)該盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩(wěn)定溫度。

3)防止老混凝土過冷，以減少新老混凝土間的約束?；炷恋脑缙陴B(yǎng)護(hù)，主要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達(dá)到兩個方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期達(dá)到設(shè)計的強(qiáng)度和抗裂能力。

適宜的溫濕度條件是相互關(guān)聯(lián)的。混凝上的保溫措施常常也有保濕的效果。

從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養(yǎng)護(hù)的關(guān)鍵時期，在施工中應(yīng)切實重視起來。

所以在施工時我們要謹(jǐn)慎的處理這些事件，根據(jù)不同情況不同處理。這些問題都是在施工事要注意的，在施工時采用何種水泥，用量都是要注意的，還有混泥土的早期保養(yǎng)。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇十

本次畢業(yè)設(shè)計，我得到了很多方面的進(jìn)步，下面來進(jìn)行一下總結(jié)。

作為這次項目組一員的我，在此項目中學(xué)到的不僅是知識，更重要的是學(xué)到團(tuán)隊精神，那是來自收獲的自信，一個團(tuán)隊要有統(tǒng)一的目標(biāo)、意見、和優(yōu)秀的技術(shù)，才能有效地完成我們前進(jìn)中遇到的困難。當(dāng)我走出校門，首要面臨便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從學(xué)生轉(zhuǎn)化為社會人士，在自己的思想上，必須認(rèn)識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，因此當(dāng)社會人面臨更多地被他人所選擇時。諸如此類各種的差異就會出現(xiàn)。僅僅在自我意識的層面上認(rèn)識到這一點還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須在實際的工作和生活中潛心體會，并不斷地努力去進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

設(shè)計過程是畢業(yè)設(shè)計的一個實質(zhì)階段，我對自己提出了很高要求。希望自己可以做的很好，并給出相當(dāng)滿意的成果，不辜負(fù)老師對我的期望；可能因為這個，我對我的合作伙伴提出了過高的要求，我們在合作的過程中出現(xiàn)了一些不必要的分歧。在此，我要鄭重地向他表示我深深的歉意，我在不斷地設(shè)計實踐中才發(fā)現(xiàn)，急于求成不會出好結(jié)果，可能還會適得其反；我不該把我的意愿強(qiáng)加給他人，更何況是我的合作伙伴，只有不去影響一個團(tuán)隊的和諧，這個團(tuán)隊才會發(fā)揮出無限的能量。

所以，到整個設(shè)計過程的后期，我們兩個人能夠踏踏實實地對設(shè)計從不懂到最后設(shè)計出完整的系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。我覺得，對于畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)不能單方面地依靠他人完成，或者找現(xiàn)成的改動一下，這樣的學(xué)生不僅會少學(xué)很多知識，而且還會增加學(xué)生投機(jī)取巧的放縱心理；這樣的畢業(yè)設(shè)計，肯定沒有好的效果。

整個過程中，從需求分析到設(shè)計、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己新學(xué)的知識運用到本軟件的開發(fā)中，盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量，順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計，為自己的大學(xué)生涯畫上一個完美的句號。

己的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復(fù)，當(dāng)克服了這些問題之后，我會感覺到自己的知識在一點一滴地積累，不知不覺中增加。

雖然很多錯誤被克服了，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，希望各位老師和同學(xué)給予指正與建議。

我相信，只要肯鉆研，只要擠時間，一切自己想要的知識都可以掌握。張臻20xx年6月。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇十一

xx年x月，本人承擔(dān)了旅空x班8組共計23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實踐報告的指導(dǎo)工作?？傔^程包括四個步驟：

1.畢業(yè)論文選題，通過開題答辯;。

2.撰寫論文初稿;。

3.針對指導(dǎo)老師提出的修改意見，完善論文并提交二稿;。

4.遵照論文模板，調(diào)整論文格式，進(jìn)一步完善論文內(nèi)容，提交終稿。

5.答辯。

一、論文選題。

確定指導(dǎo)小組和學(xué)生名單后，就召集學(xué)生就論文選題和她們進(jìn)行第一次交。

流。了解每組的初步選題意向，為避免選題雷同，對選題類似的小組題目進(jìn)行調(diào)整，給與建議，并對他們的命題給與微調(diào)，使之更加符合論文題目范式。比如，有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”，有的選題過于籠統(tǒng)，范圍太大，沒有針對性，比如有的題目為“民航投訴處理”，首先，該題目選題太籠統(tǒng)，第二不符合論文的題目范式，在指導(dǎo)下，調(diào)整為“飛機(jī)客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對策研究”。確定各組選題后，進(jìn)一步明確其論文寫作所完成的進(jìn)度安排、框架編寫、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式，確定小組負(fù)責(zé)人，便于溝通交流。

二、開題指導(dǎo)。

2、航班延誤原因分析。

3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問題特征。

4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。

三、初稿修改。

開題后，各組成員分別搜集、整理資料，進(jìn)行調(diào)研，再全組分析、整合數(shù)據(jù)和資料，著手撰寫論文，論文結(jié)構(gòu)包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻(xiàn)幾個重要組成部分，其中摘要和正文為核心內(nèi)容。

初稿修改主要針對以下問題：1、摘要的撰寫，學(xué)生不清楚如何提煉摘要，往往錯把它當(dāng)做前言介紹，而忽視對全文框架主旨的提煉。2、內(nèi)容單薄，論據(jù)不充分。學(xué)生陳述簡單，一般來源于理論知識，而主觀邏輯思想較少，沒有創(chuàng)新性和深入性。比如，僅是給出案例，缺乏案例的具體分析。3、結(jié)構(gòu)不完整。結(jié)語、參考文獻(xiàn)和致謝是論文的有機(jī)組成部分，但很多論文缺少這幾部分。

四、二稿修改。

經(jīng)過修改完善后，學(xué)生提交了論文二稿，對以前指出的問題都一一更正?？蚣芗皟?nèi)容邏輯性較強(qiáng)。但仍存在一些問題，比如參考文獻(xiàn)的格式，以及作者、出版社、時間的順序的規(guī)范寫法;標(biāo)題及正文的字號、段落的行距等。同時，因為這個時間正是大家頂崗實習(xí)的階段，因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實習(xí)心得。

五、終稿審核。

經(jīng)過幾輪的修改，各小組論文都已經(jīng)較完善，內(nèi)容充實。但提交的終稿還是有一些格式問題，以及摘要的英文翻譯不夠準(zhǔn)確，對于以上問題，都逐一指出，要求學(xué)生在做最后的修改，并定稿。同時，對于即將開始的答辯，給與指導(dǎo)，督促學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

六、答辯總結(jié)。

20xx年4月27日，本人和蔣玲俐老師作為旅空x班的答辯評委，組織16個論文小組，共計50名同學(xué)進(jìn)行答辯。答辯程序如下：

1.小組成員介紹：1分鐘。

2.組長闡述小組實踐報告：3分鐘(主要包括主題、論點、論據(jù)、結(jié)論以及文章的創(chuàng)新之處等)。

3.老師提問：4分鐘(就學(xué)生實踐報告或其實習(xí)體驗進(jìn)行即興提問，由小組成員共同完成)。

要求學(xué)生使用英語進(jìn)行答辯，根據(jù)學(xué)生的論文及實踐報告進(jìn)行即興提問。并根據(jù)口語流暢度、觀點是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實踐檢驗四個方面評分。各個小組均按照要求順利完成答辯，其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個小組表現(xiàn)突出，他們的論文題目是《如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)》，論文內(nèi)容闡述清晰，口語流暢，唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員，因此，他結(jié)合切身的崗位體驗和真實案例，作為論據(jù)來闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們在答辯過程中也存在如下問題：口語不夠流暢，語法錯誤較多;闡述過程重點不突出;沒有很好的與實踐緊密結(jié)合進(jìn)行論述。

目前，所有學(xué)生已經(jīng)順利通過答辯，為大學(xué)生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文，3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實習(xí)生。論文指導(dǎo)的過程，作為指導(dǎo)教師，我也收獲很多，對專業(yè)知識有了更全面的了解，尤其是對行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及前沿信息，有了更好的把握，對今后的教學(xué)以及專業(yè)工作起到了極大的推動作用。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇十二

畢業(yè)設(shè)計采訪是我大學(xué)四年中最為緊張而又難忘的經(jīng)歷之一。在這個過程中，我以記者的身份進(jìn)入了各個企業(yè)、機(jī)構(gòu)，并采訪了各行各業(yè)的人士。通過這些采訪，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還深入了解了不同行業(yè)的發(fā)展動向和人們對職業(yè)的認(rèn)識。在此，我將總結(jié)一下我在畢業(yè)設(shè)計采訪中的心得體會。

二、準(zhǔn)備工作。

采訪之前的準(zhǔn)備工作十分重要。首先，得對采訪對象進(jìn)行深入了解，了解他們所從事的工作、他們對該行業(yè)的認(rèn)識和看法，以及他們在職業(yè)道路上的成長經(jīng)歷。這樣，才能引導(dǎo)采訪內(nèi)容，提出有深度的問題。其次，需要提前預(yù)約，確保對方有足夠的時間與自己進(jìn)行面對面的采訪。同時，需帶上錄音設(shè)備和攝像設(shè)備，以便后期整理和編輯采訪內(nèi)容。

三、采訪過程。

在采訪過程中，與受訪者保持良好的溝通是關(guān)鍵。首先，需要給受訪者留下積極、友好的印象，取得他們的信任。其次，在采訪時，要保持專注和耐心，尊重受訪者的回答，不要打斷對方的發(fā)言。還要善用面部表情和肢體語言，表達(dá)出自己的關(guān)注和理解，以促進(jìn)受訪者展開話題。最后，在整個采訪過程中，要抓住重點問題，提出深入的追問，以獲取更多有價值的信息。

四、問題總結(jié)。

畢業(yè)設(shè)計采訪過程中，提出問題是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在準(zhǔn)備階段，我會事先準(zhǔn)備并整理好問題，然后再與指導(dǎo)老師進(jìn)行討論和修改。在采訪中，我會根據(jù)受訪者的回答，靈活調(diào)整問題的順序和重要性，以保證采訪的深度和廣度。此外，我也會注意一些開放性的問題，傾聽受訪者的真實感受和經(jīng)驗分享。

在畢業(yè)設(shè)計采訪中，我獲得了許多珍貴的經(jīng)驗和收獲。首先，采訪是一次很好的鍛煉機(jī)會，可以提升自己的表達(dá)能力和溝通能力。其次，通過采訪，我擴(kuò)大了自己的視野，了解了不同行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，深入了解了各個職業(yè)的特點和要求。除此之外，我還掌握了一些采訪技巧，比如如何提出問題、如何引導(dǎo)受訪者等，這些對我未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。

六、結(jié)論。

總的來說，畢業(yè)設(shè)計采訪是一次非常難得的機(jī)會，它為我們提供了一個近距離接觸真實職場的機(jī)會。通過采訪，我們不僅可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，還可以增長見識、開闊視野。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)持續(xù)關(guān)注職場動態(tài)，提升自己的采訪能力和應(yīng)變能力，為未來的職業(yè)道路做好充分的準(zhǔn)備。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇十三

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的普及，民族地區(qū)的高校的教育日益呈現(xiàn)信息化的趨勢。信息化建設(shè)是我國政府教育改革發(fā)展的重要策略，它的出現(xiàn)對健全廣西新建本科院校人才培養(yǎng)課程體系，實施培養(yǎng)具有時代和地方特色的人才戰(zhàn)略，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義，但它在給民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建帶來機(jī)遇的同時，也帶來了不同程度的挑戰(zhàn)，在課程體系的構(gòu)建中還存在些不足，例如：課程構(gòu)建特色不足，更新不快、信息化程度不高。因此，在21世紀(jì)，抓好信息化形勢下的課程體系構(gòu)建勢在必行。

信息化在帶來教育范式轉(zhuǎn)型的同時，不斷的變換著教育的形式，促進(jìn)了教育的信息化，這也為高校課程體系構(gòu)建理念的改變成為現(xiàn)實。

1、有利于“通”與“專”教育相結(jié)合的課程觀的實現(xiàn)。

現(xiàn)代社會要求高校的課程體系為社會培養(yǎng)出“通”和“?！爆F(xiàn)結(jié)合的人才，這種課程體系要求把科學(xué)知識與人文知識很好地整合：加強(qiáng)文理滲透，在科學(xué)教育中加強(qiáng)人文性，并提高人文教育的科學(xué)性，為學(xué)生提供一個廣闊的知識視野，這種構(gòu)建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構(gòu)建者不敢有的理念。信息化的出現(xiàn)，把全世界的教育資源連成一個信息的海洋，課程構(gòu)建者再也不用為資源不足而擔(dān)心，不但為課程構(gòu)建者實現(xiàn)這一觀念提供了基礎(chǔ)，也向課程構(gòu)建者提出了這一要求。

2、有利于適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價值觀的實現(xiàn)。

在民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)偏低的前提下，能不能更好地結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關(guān)鍵因素。學(xué)生的身心發(fā)展水平包括學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，前者是課程構(gòu)建的起點，后者是課程構(gòu)建的階段性目標(biāo)。而學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識能力方面和對學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度、情感方面。目前，我國廣西新建本科院校的學(xué)生，在這兩個方面還處于弱勢地位。然而，這并不意味著他們在未來不能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績?；谏鲜稣J(rèn)識，我們在課程體系構(gòu)建中努力尋求社會需求與學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合點，教學(xué)信息化的形成恰好滿足了這一要求，它使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程，給予學(xué)習(xí)者充分的空間，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，因此課程體系構(gòu)建應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展。

3、有利于“以學(xué)生為中心”的課程實踐觀的實現(xiàn)。

人才培養(yǎng)應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念是建構(gòu)主義的重要內(nèi)容，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動構(gòu)建者，教師只對學(xué)生的意義構(gòu)建起幫助和促進(jìn)作用。而落實這一理念的關(guān)鍵是參與。信息化形勢下，課程構(gòu)建者可以利用各種工作和信息資源達(dá)到教育目標(biāo)，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有助于交流協(xié)商、知識構(gòu)建和知識寫作的學(xué)習(xí)共同體，重視學(xué)習(xí)者的社會參與，強(qiáng)調(diào)真實的學(xué)習(xí)活動和情境化內(nèi)容，創(chuàng)建實踐共同體和實踐場所。

廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分，具有高等教育的共性，同時也具有自己的個性。因此，信息化形式課程體系構(gòu)建應(yīng)遵循相應(yīng)的原則，但信息化的形勢下也有著新的內(nèi)涵。

1、科學(xué)性和人文性。

信息化為課程體系構(gòu)建豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的材料，通過連接可以取得各人感興趣的知識，但并不意味著課程構(gòu)建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構(gòu)建亦如此。信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)涵及發(fā)展方向、現(xiàn)實需求及未來趨勢來設(shè)置，并使之科學(xué)化、規(guī)范化，切實為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)，推進(jìn)國家高等教育制度改革，人文素養(yǎng)當(dāng)然也應(yīng)課程體系的設(shè)置必須考慮的因素，缺乏人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才和抽出神經(jīng)的植物人沒有區(qū)別。

2、專業(yè)性與自主性。

信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結(jié)合起來。但作為本專業(yè)核心課程的專業(yè)課是課程體系構(gòu)建中必須保證的部分，否則這個課程體系就是去了專業(yè)性，而在其他模塊的構(gòu)建過程中，運用教學(xué)方法信息化，教學(xué)講義多媒體化，教學(xué)過程數(shù)字化，為學(xué)生提供更多選擇空間，甚至可以把當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當(dāng)中，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膽?yīng)用型人才，這樣，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位，凸顯本院系的專業(yè)特色，同時，也能激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

3、理論性與實踐性。

民族地區(qū)的課程體系的建構(gòu)不僅要重視基礎(chǔ)科學(xué)知識與專業(yè)知識的滲透，更要重視實踐能力的培養(yǎng)。課程體系構(gòu)建者在進(jìn)行課程構(gòu)建時，應(yīng)考慮建立網(wǎng)上教學(xué)平臺師生、同學(xué)提供交流機(jī)會，增強(qiáng)教學(xué)互動，同時還應(yīng)當(dāng)考慮理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，盡量為同學(xué)提高實踐技能提供虛擬實驗場所，提高大學(xué)生動手能力，為以后步人社會進(jìn)修和深造打下良好的理論基礎(chǔ)，從而適應(yīng)社會和時代的需求。

4、穩(wěn)定性和動態(tài)性。

任何一個學(xué)科的課程體系無不體現(xiàn)著這個學(xué)科的知識體系和所要解決的問題及所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，任何學(xué)科的課程設(shè)置都必須有一定的穩(wěn)定性，這有利于師生較深對本學(xué)科課程的認(rèn)識與理解。但是，在信息高度發(fā)達(dá)的今天，課程體系構(gòu)建都必須體現(xiàn)出很大的動態(tài)性，各個學(xué)科要想求生存、求發(fā)展，就必須把握好時代的脈搏，對課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加、刪除和修改增進(jìn)課程實施的優(yōu)化，這有利于師生把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿。

信息化形勢下，課程體系的構(gòu)建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路，否則將會將會直接影響課程體系基本策略的實施。

1、以國家政策為基準(zhǔn)。

信息化形式廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建要以國家政策為基礎(chǔ)。課程體系構(gòu)建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式，在高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施中起著至關(guān)重要的作用，長久以來都是國家關(guān)注的重點。1995年，原國家教委全面啟動和實施了《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》，首次明確提出了研究21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求和改革教育思想、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務(wù)，吹響了課程體系改革的號角。20xx年國家出臺高等教育法對高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進(jìn)一步的要求，《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。圍繞這一任務(wù)，民族地區(qū)在構(gòu)建課程體系的過程中，“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的觀念必須圍繞“專”進(jìn)行，成為專的支撐，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能。同時，這還要求我們發(fā)揮信息化對促進(jìn)民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建向培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力方面努力。

2、以市場為導(dǎo)向。

信息化形勢下，課程設(shè)計應(yīng)做到以市場為導(dǎo)向，并為這種導(dǎo)向提供了便利的條件。民族地區(qū)的高校課程體系構(gòu)建試圖面向市場，但實踐操作起來卻是困難重重，課程構(gòu)建只能是遵循以學(xué)科為基礎(chǔ)的“公共基礎(chǔ)―專業(yè)基礎(chǔ)―專業(yè)”三段式的傳統(tǒng)邏輯思路設(shè)計的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課程體系培養(yǎng)的人才與市場的需求呈兩張皮的狀態(tài)。信息社會的到來，為各廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建面向市場提供力堅實的基礎(chǔ)，教學(xué)資源的信息化使寬口徑的基礎(chǔ)教育思想得以實現(xiàn)，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者很容易就能把專業(yè)課程設(shè)置與市場需求聯(lián)系起來，調(diào)查、預(yù)測用人單位對求職者能力的要求成了輕而易舉的事，專業(yè)課程的設(shè)置能緊跟人才市場的需求變化，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動態(tài)性和開放性、進(jìn)而推動學(xué)校的發(fā)展，實現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè)。

3、以師生共享為目標(biāo)。

信息技術(shù)以實現(xiàn)資源共享性、開放性、平等性等特征著稱。在信息社會里，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者在構(gòu)建課程體系時，應(yīng)把信息技術(shù)引進(jìn)課程體系的構(gòu)建，并以加強(qiáng)課程體系中課程資源的師生共享性為目標(biāo)，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，課程資源的共享賦予了教學(xué)時空的開放性和靈活性，這意味著學(xué)生可以成為信息加工的主體和知識主義的構(gòu)建者，媒體成了創(chuàng)設(shè)情景、輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探究的認(rèn)知工具和情感激勵工具；課程資源的共享可以減少課程的重復(fù)性，降低教學(xué)過程中課程的交叉性，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和水平；課程資源的共享性，還可以構(gòu)建教師知識分享平臺，消除教師之間實踐和空間上的障礙，加速了知識的傳播和吸收，實現(xiàn)了雙方的良性互動，促進(jìn)知識的成功轉(zhuǎn)移，引發(fā)對專業(yè)發(fā)展的思考。

4、以模塊化為策略。

在信息化的形勢下，考慮到擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)博學(xué)的專業(yè)人才，在課程體系的總體設(shè)計上，采取平臺與模塊相結(jié)合的方式，全部課程由三個模塊組成，即理論課程模塊、實踐實驗課程模塊、綜合素質(zhì)課程模塊。模塊化的課程體系采取平臺方式設(shè)置課程，一是基礎(chǔ)平臺課程。一般來說，公共基礎(chǔ)課是比較成熟的學(xué)科，有比較完整的學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容也相對穩(wěn)定。公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)，重點是精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，充實反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的新成果，把前沿的東西加進(jìn)來，把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中；二是專業(yè)平臺課程，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程，專業(yè)基礎(chǔ)平臺是根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的知識體系特點開設(shè)的課程，是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育的核心，是整個課程體系最重要的部分。為了使學(xué)生具有一定的專業(yè)特長，每個專業(yè)都確定了幾個方向的選修課模塊，每個選修課模塊開設(shè)一組相關(guān)課程供學(xué)生選修；三是建好支撐平臺課程。支撐平臺課程主要包括課程實驗、教學(xué)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）、創(chuàng)新活動等。實驗實踐教學(xué)是整個教學(xué)活動的一個重要方面，是培養(yǎng)符合市場人才需求的重要內(nèi)容。其目的在于培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30%左右。鼓勵各專業(yè)開設(shè)專題實踐課，鼓勵學(xué)生積極參加各種課外科技實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇十四

為提高土木工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校文件《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》和土木工程學(xué)院的具體情況，制定本細(xì)則。

二、工作目的。

(1)知識方面。

鞏固和深化學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

(2)能力方面。

培養(yǎng)學(xué)生資料查閱的能力，使學(xué)生了解我國的建設(shè)方針、政策和規(guī)定，正確使用相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

使學(xué)生掌握工程設(shè)計的程序和方法，提高學(xué)生方案論證、工程計算、理論分析、圖表繪制、技術(shù)文件編寫的能力，或者使學(xué)生在科學(xué)研究方面得到綜合性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。

訓(xùn)練學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用、外文翻譯、書面和口頭表達(dá)的能力。

(3)素質(zhì)方面。

培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點，以及理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)、勇于創(chuàng)新的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

三、工作流程和要求。

1、工作流程。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的工作包括計劃、設(shè)計、答辯、總結(jié)四個階段，總體的工作流程見下圖6。

2、計劃階段的程序和要求。

(1)組建領(lǐng)導(dǎo)小組。

畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始之前，組建畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的決策、監(jiān)督、調(diào)整和總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教學(xué)院長擔(dān)任。

(2)學(xué)生資格審查。

教務(wù)辦公室依據(jù)《魯東大學(xué)本科生學(xué)籍管理辦法》審查學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(論文)的資格。

(3)教學(xué)初步安排。

教務(wù)辦公室根據(jù)學(xué)生人數(shù)、師資隊伍、教學(xué)條件和有關(guān)要求對畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)工作做出初步安排。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的時間原則上不少于12周(70個工作日)，生師比不大于8。

(4)遴選指導(dǎo)教師和擬定設(shè)計題目。

教研室根據(jù)教學(xué)初步安排遴選指導(dǎo)教師，與指導(dǎo)教師共同擬定設(shè)計(論文)題目。

指導(dǎo)教師應(yīng)符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的條件，初級職稱的人員一般不得單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)。

指導(dǎo)教師根據(jù)擬定的設(shè)計題目和學(xué)生人數(shù)撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，提交教研室審核。

《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》中應(yīng)明確每位學(xué)生應(yīng)獨立完成的任務(wù)。

(6)申請校外設(shè)計和提交接受單位函、設(shè)計任務(wù)書。

擬在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生向校內(nèi)指導(dǎo)教師和教務(wù)辦公室提出申請，遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》。

有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計的工作應(yīng)遵守本細(xì)則“四”的規(guī)定。

(7)綜合審查和審定。

教研室對各設(shè)計(論文)題目的可行性、指導(dǎo)教師資格、設(shè)計任務(wù)書、生師比、教學(xué)條件等進(jìn)行綜合審查，由教學(xué)院長審定。

設(shè)計(論文)題目應(yīng)符合本細(xì)則“五”的規(guī)定。對于審定的設(shè)計題目，其《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》上應(yīng)有教研室主任和教學(xué)院長的親筆簽名或印章。如需變更，應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》，經(jīng)教研室審查、教學(xué)院長審定、教務(wù)處批準(zhǔn)后，方為有效。

(8)教學(xué)安排。

教務(wù)辦公室具體安排畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)活動，包括學(xué)生分組、指導(dǎo)教師配備、設(shè)計室安排、總體時間安排等。

審定后的設(shè)計(論文)題目可向?qū)W生公布，允許學(xué)生在一定程度上根據(jù)自身情況選擇題目，由學(xué)院整體調(diào)整后確定。

3、設(shè)計階段的程序和要求。

(1)查閱、翻譯資料。

學(xué)生根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》的內(nèi)容和要求查閱資料，翻譯外文資料。

學(xué)生列入設(shè)計說明書中的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于8篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于2篇;列入畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于12篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于3篇。學(xué)生翻譯的外文資料應(yīng)有1.2萬以上的外文印刷字符或者翻譯出的中文稿應(yīng)有4000以上的漢字，中文稿應(yīng)由指導(dǎo)教師批閱。

(2)提交開題報告。

學(xué)生撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》，提交指導(dǎo)教師審閱，進(jìn)行開題答辯。

《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》中應(yīng)有指導(dǎo)教師、開題答辯小組簽署的意見。

(3)開展設(shè)計活動。

學(xué)生按照《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》的要求，在教師指導(dǎo)下開展設(shè)計或研究活動，撰寫設(shè)計說明書和繪制圖紙，或撰寫論文。

學(xué)生應(yīng)遵守《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》以及學(xué)校、學(xué)院的其他相關(guān)規(guī)定，按計劃在指定地點獨立完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù);一次請假的時間不得超過一周，累計請假的時間不得超過兩周;并按要求填寫《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》，提交指導(dǎo)教師審閱。

設(shè)計說明書和論文的撰寫應(yīng)符合《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范》的要求。

在下列情況下，指導(dǎo)教師應(yīng)向教務(wù)辦公室上報有關(guān)情況，由學(xué)院對學(xué)生繼續(xù)參加畢業(yè)設(shè)計的資格進(jìn)行審核：學(xué)生請假外出的時間超過規(guī)定期限;或累計曠課的時間超過一周;或有嚴(yán)重的違紀(jì)行為;或在某階段的考核不合格，且一周內(nèi)未能改正。

(4)教師指導(dǎo)和檢查。

指導(dǎo)教師履行《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的職責(zé)。

指導(dǎo)教師應(yīng)定期指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、研究活動，每周不少于4次，每次不少于2小時。請假應(yīng)征得學(xué)院同意。

指導(dǎo)教師應(yīng)監(jiān)督和考核學(xué)生的設(shè)計、研究情況，及時填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師工作手冊》，分階段填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》，按學(xué)院安排填寫和提交《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。

(5)教學(xué)過程監(jiān)控。

校教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組和院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)小組按照各自安排檢查學(xué)生的設(shè)計、研究情況和教師的指導(dǎo)情況。

院教務(wù)辦公室應(yīng)在初期組織檢查畢業(yè)設(shè)計工作的落實情況，在中期組織檢查畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況，在末期組織檢查畢業(yè)設(shè)計的完成情況。院教務(wù)辦公室應(yīng)組織學(xué)生每2周填寫1次《土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計過程調(diào)查表》，及時收集教學(xué)信息。院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)小組的檢查活動均應(yīng)有書面記錄，由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)保管。

對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時報告教務(wù)辦公室，由教務(wù)辦公室根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度和教研室負(fù)責(zé)人、教師的崗位職責(zé)，組織落實整改措施，或?qū)⑾嚓P(guān)問題上報學(xué)校相關(guān)部門。如果所發(fā)生的問題已構(gòu)成教學(xué)事故，教務(wù)辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度起草教學(xué)事故處理報告，交由院黨政聯(lián)席會議審議。

參加設(shè)計的學(xué)生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，設(shè)計說明書，圖紙。參加論文的學(xué)生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，論文。

設(shè)計說明書應(yīng)包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，附錄，致謝。設(shè)計說明書的字?jǐn)?shù)應(yīng)在10000字以上，單獨裝訂成冊。圖紙中應(yīng)有計算機(jī)繪制和手工繪制的圖紙，手工繪制的圖紙至少應(yīng)有1-2張(2號或2號以上)。如果設(shè)計過程包含建筑、結(jié)構(gòu)兩個階段，各階段手工繪制的圖紙都至少應(yīng)有1-2張(2號或2號以上)。

論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，附錄，致謝。論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在15000字以上，單獨裝訂成冊。

畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與體會篇十五

最近經(jīng)歷了一段關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的采訪經(jīng)歷，讓我深刻體會到了畢業(yè)設(shè)計的重要性。通過這次采訪，我不僅獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗，還學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能。在這次采訪中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和聰明的解決辦法，我成功地完成了每個階段的任務(wù)。我相信這次采訪經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯發(fā)展的十分寶貴的財富。

第二段：采訪準(zhǔn)備。

在開始采訪前，我充分了解了畢業(yè)設(shè)計的背景和目標(biāo)，收集了相關(guān)資料和參考文獻(xiàn)。我還通過與其他同學(xué)的交流，了解了他們的畢業(yè)設(shè)計課題和進(jìn)展情況。這些準(zhǔn)備工作為我進(jìn)行采訪提供了重要的基礎(chǔ)，讓我更好地理解了畢業(yè)設(shè)計的重要性和實踐意義。

第三段：采訪過程。

在整個采訪過程中，我積極主動地與指導(dǎo)老師和實踐導(dǎo)師溝通，深入了解他們的想法和期望。我也參與了一些實踐項目，與團(tuán)隊成員合作，共同解決問題。在采訪過程中，我通過提問和觀察，獲得了很多有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的信息，對實踐項目有了更深入的了解。此外，我也學(xué)會了體會和分析他人的觀點和意見，加以吸收和運用。

第四段：采訪難題與解決辦法。

在采訪過程中，我遇到了一些難題和挑戰(zhàn)。有時我會對自己的表達(dá)能力感到不足，無法準(zhǔn)確地傳達(dá)我的想法和問題。有時我也會遇到溝通困難，無法得到同事和導(dǎo)師的合作和支持。然而，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐漸克服了這些困難。我參加了一些溝通和表達(dá)技巧的培訓(xùn)，提升了自己的能力。我也學(xué)會了更好地與他人合作，建立了良好的工作關(guān)系。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次畢業(yè)設(shè)計的采訪經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計的重要性和挑戰(zhàn)。我學(xué)到了很多實踐知識和技能，也充分利用了自己的潛力和能力。采訪過程中的困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己的決心和毅力。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我期待著更多的實踐機(jī)會，為更多的項目和團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。同時，我也愿意為其他同學(xué)提供幫助和指導(dǎo)，共同成長和進(jìn)步。