中班我喜歡的動物活動反思(匯總17篇)

每一次總結(jié)都是我們進(jìn)步的機(jī)會，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們？這里有一些經(jīng)驗豐富的人士總結(jié)的范文，值得一讀。

中班我喜歡的動物活動反思篇一

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.恢律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。

(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作。

1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!

(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作。

1.創(chuàng)編蚊子叮。

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。

(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作。

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作。

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思礁網(wǎng)你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演。

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

(一)嘗試角色，師幼互動。

1.欣賞教師示范。

2.嘗試師幼互動。

(二)兩兩合作，集體表演。

1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后思：

首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子謬于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。

中班我喜歡的動物活動反思篇二

設(shè)計意圖：

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時讓幼兒認(rèn)識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運(yùn)用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。

重點(diǎn)：認(rèn)識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點(diǎn)：根據(jù)安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管。

活動準(zhǔn)備：

1、水源分布圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動物小區(qū)水管安裝圖）

活動過程：

一、自由搭建，認(rèn)識特殊的接管。

1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動及反思中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動及反思。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?！?/p>

2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了什么形狀的水管？”

3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結(jié)：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。

二、探究特殊的接管。

師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的`水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）

2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法（四通管）

4、改變其中一個水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、游戲：我是小小安裝工

1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡單的方法來安裝。但水管必須接進(jìn)每個動物的家中?！?/p>

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

3、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評價。

四、活動延伸

一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

活動反思：

1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。

2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，在巡回指導(dǎo)時抓拍幼兒的作品，然后將它導(dǎo)入大屏幕，不僅使作品評價直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動及反思教案。

3、活動注重層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗

在開始試教時，我讓3個幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個幼兒獨(dú)立安裝一張圖，并在一定的時間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點(diǎn)的圖，這樣每個幼兒基本上都有了操作的機(jī)會?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會，避免了無為的等待?；顒又羞€存在很多不足之處，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。

中班我喜歡的動物活動反思篇三

1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。

2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。

3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。

1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。

教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。

教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？

（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。

4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。

喜歡動物，有觀察動物的興趣。

中班我喜歡的動物活動反思篇四

挖番薯。

活動班級。

大班。

課時。

1課時。

活動設(shè)計背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地，看著茂盛的番薯藤下一個個的番薯，這不就是對孩子們最好的教育資源嗎，這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途，另一方面可以通過孩子的勞動體驗到勞動的辛苦和成功的喜悅。

活動目標(biāo)。

1、通過感官讓孩子認(rèn)識番薯的特征和用途。2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。3、通過操作活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

活動過程。

開始（導(dǎo)入）部分：

二、教師帶幼兒來到番薯地，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，然后調(diào)整自己原來的想法。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察番薯長在哪里，來驗證自己的想法是否正確。2、教師講解哇番薯時的安全事項。3、教師分給幼兒哇番薯的.工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。

三、教師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。1、有些幼兒獨(dú)自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。

五、勞動結(jié)束，帶番薯回教室。

活動延伸。

六、幼兒番薯小制作。

挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯。

我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

中班我喜歡的動物活動反思篇五

設(shè)計思路：

我的活動活動內(nèi)容來源于中班學(xué)習(xí)活動教材“我們自己”主題中，該活動主題的主要目標(biāo)是了解身體各部位的主要特征。‘我的小腳丫’是其中的一個點(diǎn)，我很喜歡里面“滑稽的腳先生”這一內(nèi)容，它融認(rèn)知和趣味性為一體。本活動是結(jié)合這一站點(diǎn)中的幾個小點(diǎn)，讓幼兒關(guān)注自己的小腳，了解自己的小腳，并以滑稽的腳先生這個音樂為手段讓幼兒感受滑稽，體驗快樂。因為我覺得讓孩子關(guān)注自己，喜歡自己的身體，關(guān)愛自己，從小建立這么一種意識在當(dāng)今社會壓力大的大背景下顯得很有意義。

活動前，我在低結(jié)構(gòu)活動中提供了小腳丫等身體圖片，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展興趣提供了相應(yīng)的字卡，孩子對自己的腳有一定的關(guān)注。本活動是在此基礎(chǔ)上設(shè)計的一個高結(jié)構(gòu)活動。重點(diǎn)是了解小腳的作用，難點(diǎn)是能較大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩、唱唱了解自己的小腳，體驗它的作用。

2、在音樂感受中，嘗試用腳做不同的走路姿勢，感受滑稽、體驗快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小腳的圖片一個，有關(guān)腳的字卡：腳、腳趾、腳跟、腳邊、腳底、腳背。

2、課件：音樂錄音、卓別林影片。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、看看腳上有什么。

1、（出示大腳印）這是什么？我們把自己的小腳請出來。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊脫掉襪子。

2、小腳上有什么？

引導(dǎo)幼兒說說腳上的各個部位，幼兒說道哪里，教師把相應(yīng)的.字卡貼上。

教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，往上擺，往下擺，往左往右擺，腳尖走走，腳跟走走、腳邊歪歪扭扭也來走，小腳并攏跳一跳。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好。”

二、知道小腳用處大。

1、你喜歡用小腳做什么事情？

2、小結(jié)：小腳會做許多事情，它的本領(lǐng)很大。

三、游戲：滑稽腳先生。

1、欣賞卓別林的表演。

1）現(xiàn)在我們來欣賞一段表演，看完后說說你的感受。

2）他是世界滑稽大師卓別林，看了他的表演你的感覺怎么樣？為什么？

3）他是怎樣走路的？我們來試試。

2、游戲：滑稽腳先生。

1）我們小腳讓我們還有許多有趣、滑稽的走路樣子，我們來試試?！兑魳贰贰?/p>

提問：你是怎么走的？

小結(jié)：我們還可以用腳邊走、腳跟走、腳尖走、兩腳并籠跳。

2）看師表演“滑稽的腳先生”。

你覺得最喜歡哪個滑稽的動作？是怎么做的？我們來試試。

引導(dǎo)幼兒做：踏著走、腳跟翹著搖搖擺擺走、腳邊歪歪扭扭走等。

3）幼兒可以跟著老師一起聽著歌把滑稽的動作做出來，感受動作的滑稽。

四、放松整理。

1、現(xiàn)在我們小腳累了、臟了。我們怎么幫助它呢？

2、放松整理：洗腳、按摩腳、穿襪子、穿鞋。

中班我喜歡的動物活動反思篇六

活動目標(biāo)：

1．體驗同伴間的合作樂趣。

2．提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

3．掌握側(cè)鉆的動作要領(lǐng)。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。

活動難點(diǎn)：

能夠按照動作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動準(zhǔn)備：

大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲物箱兩個。

音樂；《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場。

幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動作，活動身。

體，做準(zhǔn)備活動。

（二）展開。

1．組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動作練習(xí)。

老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

2．老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡單總結(jié)，講解動作要領(lǐng)，請幼兒示范動作。

動作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡單語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆圈。

3．幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)近平衡和側(cè)鉆的動作。

老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊伍后面。

4．游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守。

游戲規(guī)則。

小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。教師簡單總結(jié)，并鼓勵幼兒。

第二次游戲：在對面終點(diǎn)處安排一個“倉庫”。教師發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

5．幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運(yùn)動基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時候，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會，或者再多找兩個動作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

中班我喜歡的動物活動反思篇七

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

2、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動物，每種動物有幾只?

2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動物有幾只，看看房前的.食物是否剛好每只動物一份。

3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

本節(jié)活動在小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班我喜歡的動物活動反思篇八

活動目標(biāo)：

1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。

2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。

3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。

教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。

教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？

（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。

4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。

喜歡動物，有觀察動物的興趣。

中班我喜歡的動物活動反思篇九

動物是小朋友親密的伙伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物與人類、動物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對動物的興趣、好奇心和探索的欲望，便成為這次主題活動的主要目標(biāo)。為了更好地實施主題活動，使孩子了解更多的動物知識，我做了大量的準(zhǔn)備工作，教育內(nèi)容完成得也頗有收獲。現(xiàn)把本主題活動的情況進(jìn)行了反思：

進(jìn)入主題活動之前，我搜集有關(guān)動物的資料、圖片，介紹動物的外形特征、生活習(xí)性，解答了幼兒的有關(guān)問題，積累了有關(guān)動物的知識經(jīng)驗，我還發(fā)動家長從家里帶來了《十萬個為什么》、《動物百科全書》等書籍放在我們的“圖書館”里供幼兒閱讀。每當(dāng)自由活動時，孩子們總是情不自禁地拿起這些書繪聲繪色地講起來。此外，我們還對幼兒進(jìn)行了有關(guān)動物的調(diào)查，從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒的知識面非常廣，對動物的了解出乎我的意料。

他們非常關(guān)注小動物喜歡吃什么？小動物怎樣過冬？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物?根據(jù)孩子們提出的這些問題，我設(shè)計了綜合活動《我知道的動物》通過這個活動小朋友了解了提出的問題，對動物有了更深入地了解和認(rèn)識。小班幼兒對哪些動物有生活經(jīng)驗?zāi)兀克麄儗游锏呐d趣點(diǎn)在哪里呢？在整個主題活動之中，可以整合孩子的哪些經(jīng)驗?zāi)?？圍繞這一系列的問題，我們開展了一次次的討論。

我們開展了談話活動《我喜歡的動物》，活動一開始，我以猜謎游戲的形式入手，使孩子們在輕而易舉地猜出謎底時，感受學(xué)習(xí)的快樂，出示的小動物的木偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。在請幼兒自由地說說你最喜歡誰時，孩子們的發(fā)言踴躍，孩子們根據(jù)自己看到的'大膽地進(jìn)行了講述，連平時不愛發(fā)言的小朋友也都爭著表達(dá)，有的孩子用身體動作表演了海豹的游泳、小鳥的飛翔，還有的孩子用觀察到的動物發(fā)揮想象編出了一個個好聽的故事。于是，“美麗的蝴蝶”，“可愛的小蝌蚪”等一個個集體活動就這樣生成了。

為了配合主題活動的開展，我班飼養(yǎng)了小白兔，小朋友非常喜歡它們，我們每天讓幼兒喂小白兔，小白兔成了孩子們的好朋友。我們利用孩子的自由活動時間教給幼兒一些有關(guān)動物的兒歌、謎語等讓幼兒根據(jù)兒歌來玩拍手游戲，讓孩子們在玩的過程中滲透愛動物的教育。在實施過程中我緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，適時地生成了一系列的教育活動。如：語言活動《我們愛動物》，綜合活動《人類的好朋友——鳥類》、體育活動《小動物送信》等通過活動萌發(fā)了幼兒關(guān)心動物、保護(hù)動物的美好情感。對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。通過各種活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。

在美工區(qū)我給幼兒提供了紙、筆、橡皮泥等材料，供幼兒用多種形式制作自己喜歡的動物，提供紙和圖讓幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動物，我們還為幼兒提供了圖紙讓幼兒自制拼圖游戲。在建構(gòu)區(qū)，我給幼兒提供塑料玩具，供幼兒搭建小動物的家，引導(dǎo)幼兒拼小動物。在結(jié)構(gòu)游戲中我給幼兒提供了橡皮泥讓幼兒學(xué)習(xí)捏簡單的動物造型并和角色游戲串聯(lián)起來，孩子們非常感興趣，非常樂于玩這一游戲。在表演區(qū)我給孩子們準(zhǔn)備了頭飾，讓孩子們開展有關(guān)動物的音樂游戲。

通過開展主題活動，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學(xué)效果。同時，通過此主題活動使我學(xué)會了思考問題，學(xué)會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

中班我喜歡的動物活動反思篇十

．利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。

．嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。

活動準(zhǔn)備。

．幼兒自備塑料瓶。

．老師自制的瓶子樂器。

．各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

活動過程：

形式：小組。

1.請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

2.制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

3.老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

4.老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

5.確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

6.待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來？可引導(dǎo)他們用符號表示。

7.經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

活動評價。

．能利用廢舊瓶子制作樂器。

．能跟隨節(jié)奏打拍子。

．能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

中班我喜歡的動物活動反思篇十一

中班教案《我喜歡的動物》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感，認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《我喜歡的動物》含反思教案吧。

1.認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。

2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

一、交流。

1.你看過《動物世界》嗎?

2.里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?

3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》。

1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。

2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀!

三、討論：如何保護(hù)小動物。

你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做?

四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

看圖說說，有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。

通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。

中班我喜歡的動物活動反思篇十二

1、活動目標(biāo)：

1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。

2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。

3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。

教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。

教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？

（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。

4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。

中班我喜歡的動物活動反思篇十三

一、設(shè)計意圖：

無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林里---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。因此，我便設(shè)計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

二、活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

三、活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂。

四、活動過程：

(一)、引出故事主角美美和丑丑。

師:今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)。

你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事美美和丑丑。

1、師:那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)。

(動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)。

2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會怎樣?

3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)。

(動畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)。

(三)、丑丑變美美。

1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會呢?

(分組討論，教師注意傾聽，并適時參與討論)。

(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)。

(動畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的?！泵x丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)。

2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)。

動畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?”

大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的?！边@時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶?！?。

小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)。

3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘。

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)。

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)。

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)。

(四)、長大的秘密。

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)。

2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演。

1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結(jié)束。

兒歌：我想變成一只蝴蝶。

我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動翅膀)。

因為蝴蝶好美!

剛開始，我是卵，(把身體縮成圓球狀)。

后來，我變成毛毛蟲，(把身體搖旗著伸開)。

再后來，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)。

現(xiàn)在，我成了一只漂亮的蝴蝶。(抖動翅膀四處飛翔)。

中班我喜歡的動物活動反思篇十四

引導(dǎo)幼兒搖一搖、敲一敲、打一打、聽聽哪種樂器像大象走路、蚊子飛的聲音。

3、角色情境法：一教師扮演大象、教師、幼兒均扮演蚊子去咬大象，并且用上鈴鼓和木琴。

反思評析。

1、教師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn)；

2、活動個環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動中逐一體現(xiàn)；

5、環(huán)境布置可以再豐富些，體現(xiàn)音樂活動的音樂性、情景性。

寶寶新村。

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂活動敲敲奏奏。

音樂活動：敲敲奏奏。

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

活動過程：

1、聽音樂做動作進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。

4、敲敲奏奏。

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。

小班音樂活動：《袋鼠》。

小班音樂活動：《袋鼠》。

活動目標(biāo)：

1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲。

a：1313∣5—∣5353∣1—‖。

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5—∣5432∣1—‖。

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

b：1313∣55.∣5353∣11.‖。

小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234∣55.∣5432∣11.‖。

小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

2、聽音樂游戲。

a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。

b——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣。

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）。

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）。

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。

二、基本部分。

1、感受旋律。

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）。

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說。

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細(xì)聽一聽?！?/p>

（5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。

a：袋鼠媽媽有個什么？

b：袋袋里面裝著什么？

c：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演。

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）。

3、親子游戲。

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）。

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）。

4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

b：低沉緩慢的旋律——家長保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動。

a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結(jié)束部分。

帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束。

“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前?。?/p>

幼兒園小班節(jié)奏游戲：會動的身體。

一、活動目標(biāo)。

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準(zhǔn)備。

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。

3、鼓一只。

三、活動過程。

1、引出。

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》。

（1）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請你們用手指指看。

（2）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的.眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）。

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。

（1）引出小鼓。

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。

手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）。

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體。

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

5、結(jié)束。

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂寶寶不怕冷。

學(xué)習(xí)活動：寶寶不怕冷。

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內(nèi)容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二．理解歌詞內(nèi)容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學(xué)唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

中班我喜歡的動物活動反思篇十五

活動目標(biāo)：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗在與同伴游戲時的快樂。

重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：音樂cd、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

小朋友們，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個好，好不好？

哎呦，真有禮貌，除了客人老師來了，還有誰來了？快坐下來看看。

二、出示教師折好的飛機(jī)。

出示教師折好的飛機(jī)，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機(jī)上飛行，他們開心嗎？

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機(jī)飛行，比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時候，幼兒也需暫停飛行。

三、播放cd幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

四、將幼兒分組，根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機(jī)的游戲。

請幼兒五人一組，排成一縱隊。先由第一名幼兒當(dāng)紙，排在第二個的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時候，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī)，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲。

教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗才能達(dá)到音樂教育?！耙悦栏腥?，以美育人”的目的，幼兒的演唱效果很好，在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.

中班我喜歡的動物活動反思篇十六

活動目標(biāo)：

1.欣賞藝術(shù)作品中的人物特征，能大膽的構(gòu)圖，合理安排畫面，畫出媽媽的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.媽媽的照片。

2.紙、筆等。

活動過程：

1.請幼兒觀察媽媽的照片，說出媽媽的主要特點(diǎn)。

2.請幼兒欣賞《母與女》，引導(dǎo)幼兒觀察媽媽為什么這么漂亮，有什么特點(diǎn)(脖子、腿、手指、手臂都畫得很長)。

3.請幼兒畫一畫自己的媽媽，提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮，要畫出媽媽的主要特征。

活動反思：

幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進(jìn)一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提高。

中班我喜歡的動物活動反思篇十七

作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動“小動物排隊”教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

此次數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容是根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在團(tuán)結(jié)版教材中班上學(xué)期內(nèi)容中選擇而來，同時，經(jīng)過了我園七個中班的分別開展，大家都認(rèn)為該活動內(nèi)容幼兒均能較好地掌握，說明活動內(nèi)容較為適宜我園中班年齡段的幼兒。然而，由于送教活動需借班上課，而我對當(dāng)?shù)赜變簣@的幼兒數(shù)學(xué)能力與水平缺乏了解，因此，在活動進(jìn)行過程中，當(dāng)?shù)赜變簣@的幼兒由于缺少相關(guān)知識經(jīng)驗和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而使得活動活動內(nèi)容對他們而言較難，雖經(jīng)多次調(diào)整與努力，幼兒的掌握情況仍不是很理想。

此次數(shù)學(xué)活動中，我先后使用了以下一些數(shù)學(xué)教學(xué)方法：

（1）操作法。

在活動中，我使用了示范性操作（教師提供小動物排隊的范例，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律）和驗證性操作（幼兒幫助小動物按從少到多的規(guī)律排隊），在組織形式上，我兼顧了集體操作和個人操作兩種操作形式。

（2）游戲法。

此次活動中，我運(yùn)用了操作性數(shù)學(xué)游戲和情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲兩種方法，較好地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，比較適合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)。

（3）比較法。

在引導(dǎo)幼兒掌握正排序和逆排序的差異時，我運(yùn)用了將兩組范例并放的方式引導(dǎo)幼兒比較兩組動物排隊方法的異同，使幼兒較為直觀形象地獲得了正排序是上少下多，逆排序剛好相反，是上多下少這一規(guī)律。

（4）講解演示法。

在引導(dǎo)幼兒掌握正排序和逆排序的概念時，我使用了邊演示并講解的方法，以求幼兒對這一抽象數(shù)學(xué)概念的正確掌握。

總之，這些方法的綜合使用，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也較好地貫徹了幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育思想，使得此次數(shù)學(xué)活動能夠較為順利地開展。