小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)8篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。若要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，可以借助一些寫(xiě)作技巧，如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。以下是小編為大家整理的日記范文，供大家參考借鑒。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容。

欣賞書(shū)法及篆刻。

教材分析。

書(shū)法篆刻是中國(guó)特有的藝術(shù)形式，但中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)展示在藝術(shù)面前時(shí)，它讓全世界所有愛(ài)好藝術(shù)的人們?yōu)橹磷恚?/p>

在國(guó)外有很多人以能有一枚中國(guó)的印章而驕傲，他們沉醉在那小小的方寸之間。

本單元共設(shè)兩個(gè)課題“情感的表達(dá)”、“鄭重的承諾”

教學(xué)目標(biāo)。

1.以民間書(shū)法為欣賞對(duì)象，從中體會(huì)輕松、隨意和無(wú)拘束的表現(xiàn)技法。在不同書(shū)法表現(xiàn)形式的欣賞中，認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的多樣性，感受其美感。

2.以墨跡書(shū)法為欣賞對(duì)象、在欣賞、分析、講解的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到書(shū)法創(chuàng)作的核心是情感、技巧表現(xiàn)只為情感服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)。

從欣賞書(shū)法中體會(huì)輕松、隨意和無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)技法。在不同書(shū)法表現(xiàn)形式的欣賞中，認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的多樣性，感受其美感。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解書(shū)法的技法。

教時(shí)安排。

1課時(shí)。

第六單元第一課時(shí)。

授課時(shí)間：

六（1）、（2）、（3）、（4）5/5~5/6。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片內(nèi)容、甲骨文個(gè)別字的講解資料。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞書(shū)法、篆刻。

教學(xué)目標(biāo)：

以墨跡書(shū)法為欣賞對(duì)象，在欣賞、分析、講解的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)書(shū)法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)只為情感服務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)備注。

一、組織教學(xué)。

1.師生問(wèn)好。

2.發(fā)聲練習(xí)。

135653。

mihihihihihi。

1356531―。

mahahahahahaha。

a.斷音練習(xí)。

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）。

b.連音練習(xí)。

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）。

用歌聲和老師問(wèn)好。

用準(zhǔn)確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

分別用斷音和連音唱法。

注意學(xué)生的演唱姿勢(shì)和發(fā)聲位置進(jìn)行及時(shí)糾正。

二．介紹書(shū)法。

1．介紹中國(guó)書(shū)法：

2．了解書(shū)法：

配以文字講解書(shū)法的發(fā)展和演變過(guò)程。

中國(guó)的書(shū)法別具一格，它既有實(shí)用性又有藝術(shù)性，這在世界上是最獨(dú)一無(wú)二的，幾千年來(lái)，雖幾經(jīng)滄桑，但它卻始終盛行不衰。

2．了解書(shū)法的演變過(guò)程。

三．介紹篆刻。

篆刻的形成。

秦朝統(tǒng)一后把七國(guó)的文字統(tǒng)一后成為“小篆”

四．欣賞書(shū)法及篆刻作品。

五．小結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

單元分析：本單元以“大山，你好”為題，是一種探訪的口吻。選取了一組與山間生活場(chǎng)景有關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《親愛(ài)的回聲》、《山里的孩子心愛(ài)山》、《纜車(chē)》、《山童》，器樂(lè)曲《火車(chē)向著韶山跑》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》等，用“愛(ài)”串聯(lián)起來(lái)，不僅是“山里的孩子心愛(ài)山”，山外的孩子也懷著“樂(lè)山”、“仰山”的心情向他們跑去。試圖讓學(xué)生通過(guò)欣賞、演唱這些作品，感受作品的的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略大山的風(fēng)采，了解大山的風(fēng)采，了解大山里的生活，感受大自然的博大與美好。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏等音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)大山里的生活情趣，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，懂得“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”是應(yīng)該具備的美德。學(xué)生能?chē)L試用不同的方式表達(dá)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。認(rèn)識(shí)拍號(hào)“6/8”，了解其含義，能歸納出用這種拍子寫(xiě)成的音樂(lè)作品所具有的共同特征。學(xué)生在聽(tīng)賞《火車(chē)向著韶山跑》等作品時(shí)，能感受到音樂(lè)家在音樂(lè)作品中對(duì)自然音響的模仿，能發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品以聲、以情寫(xiě)景的一般表現(xiàn)手法。

本單元課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：5月16日~5月18日。

教學(xué)內(nèi)容:1．聽(tīng)：童聲合唱《山童》2．唱：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教材分析：1．《山童》（童聲合唱）創(chuàng)作于上世紀(jì)90年代，以純樸新穎的音樂(lè)語(yǔ)言、齊唱與合唱的形式，描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色，塑造了山村兒童熱情、活潑、開(kāi)朗、俏皮的形象，富有鄉(xiāng)土氣息。2．《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是四川山民們砍柴時(shí)唱的山歌，情緒樂(lè)觀爽朗，音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律比較自由。句間夾用的襯詞來(lái)自喚牛的吆喝聲和鑼鼓聲的模仿，流露出歌者愉悅自得的心情。

教學(xué)目的：1.能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱活動(dòng)，在活動(dòng)中領(lǐng)略大山的美景，體驗(yàn)大山里的生活情趣，表達(dá)對(duì)自然景象的向往，確立樂(lè)觀向上的而生活態(tài)度。2.能用爽朗的歌聲演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，能?chē)L試用不同的演唱形式表達(dá)歌曲的情緒，初步了解山歌的特點(diǎn)。3.能用心聽(tīng)賞歌曲《山童》，能聽(tīng)出歌曲的演唱形式，并能用自己的歌曲描述歌曲所描繪的景象。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)。

一．組織教學(xué)1．師生問(wèn)好2．發(fā)聲練習(xí)，用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，這條發(fā)聲練習(xí)在演唱中注意其中的跳音要輕巧、有彈性。韻母的咬字清楚。

五.拓展和小結(jié)1．教師再找兩三首山歌給學(xué)生聽(tīng)賞。說(shuō)說(shuō)和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》有哪些相似的地方。2．由教師進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生對(duì)山歌的特點(diǎn)有初步的了解。聽(tīng)聽(tīng)其他的山歌，做一做比較教學(xué)后記：在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我又安排了一些音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如“找一些勞動(dòng)號(hào)子，小調(diào)與山歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》作比，或找一些其它地區(qū)的民歌與四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》作比，聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、說(shuō)說(shuō)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

學(xué)情分析：

1.聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言做簡(jiǎn)單描述。

2.聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞樂(lè)曲《楚詞》（選段）。

2.了解“曾侯乙編鐘”、“金編鐘”的故事。

教材分析：

青銅器在我國(guó)的藝術(shù)長(zhǎng)河中占有重要的地位。青銅器種類(lèi)繁多，有飲食器、酒器、水器、樂(lè)器、兵器、車(chē)馬器、工具雜器等。本單元旨在以藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感等幾個(gè)方面聯(lián)系青銅器的文化與歷史，讓學(xué)生通過(guò)故事和傳說(shuō)有興趣地探究傳統(tǒng)文化，在繪畫(huà)、表演、音樂(lè)、詩(shī)歌等活動(dòng)中感受我國(guó)悠久的文化和青銅器藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)故事和傳說(shuō)有興趣地探究傳統(tǒng)文化，能對(duì)青銅器器形和紋樣進(jìn)行觀察、分析、了解、描繪，根據(jù)青銅器圖案、形態(tài)進(jìn)行模仿與創(chuàng)作表演，喜歡欣賞古代樂(lè)器和音樂(lè)，能在表演、音樂(lè)、詩(shī)歌等活動(dòng)中，感受我國(guó)悠久的歷史和青銅器藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解編鐘以及古代青銅器樂(lè)器的發(fā)展情況，了解我國(guó)古代樂(lè)器和音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

2.感受和探究青銅器紋樣上所表現(xiàn)的音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等不同主題及故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)賞編鐘音樂(lè)作品片段，感受其音樂(lè)特有的聲音效果，了解我國(guó)古代音樂(lè)知識(shí)，感受悠久的文化藝術(shù)魅力。

教時(shí)安排：三課時(shí)。

第三單元第一課時(shí)。

教學(xué)時(shí)間：六（1）（2）（3）（4）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)“曾侯乙編鐘”的音響資料。

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

了解編鐘的故事，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

一、組織教學(xué)。

1.師生問(wèn)好調(diào)整情緒帶著愉快的心情開(kāi)始上課。

用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好。

二、介紹青銅器（邊看課件邊介紹）。

1.青銅器的類(lèi)別。

2.青銅器的用途。

a農(nóng)具與工具b兵器c飪食器d酒器e水器f樂(lè)器。

a兵器b禮器。

在等級(jí)社會(huì)中，一部分青銅器被用于貴族間各種禮儀活動(dòng)。

三、介紹編鐘。

1.通過(guò)課本圖片了解中國(guó)古代樂(lè)器―編鐘，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.將收集到的《國(guó)寶檔案――曾侯乙編鐘》的視頻播放給學(xué)生看。

1.對(duì)編鐘這個(gè)中國(guó)古代青銅器樂(lè)器有初步了解。

3.通過(guò)視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事。

a曾侯乙編鐘的挖掘、歷史。

b編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲。

c編鐘的復(fù)制、保護(hù)。

視頻時(shí)間較長(zhǎng)，

分上、中、下三部分，根據(jù)課上時(shí)間靈活安排。

四、小結(jié)。

帶領(lǐng)學(xué)生回顧這一課時(shí)所了解到的曾侯乙編鐘的內(nèi)容。

第三單元第二課時(shí)。

教學(xué)時(shí)間：六（1）（2）（3）（4）3/24~3/25。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)“曾侯乙編鐘”、“金編鐘”的音響資料。

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘、金編鐘的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

了解編鐘的故事，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

一、組織教學(xué)。

1．師生問(wèn)好調(diào)整情緒。

用歌聲和老師進(jìn)行問(wèn)候。

二、曾侯乙編鐘的故事。

老師：上節(jié)課我們了解了曾侯乙編鐘的歷史和它的挖掘工作。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)往下看。

回憶上集的內(nèi)容。

和老師一起觀看中集、下集。

了解曾侯乙編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲。

以及編鐘的復(fù)制、保護(hù)。

節(jié)選15分鐘左右。

三、金編鐘的故事。

北京故宮博物院有一套金編鐘，它是乾隆80大壽時(shí)送的大禮，關(guān)于這套編鐘的故事讓我們一起通過(guò)短片了解一下。

了解“金編鐘”的故事。

15分鐘左右。

四、小結(jié)。

編鐘知識(shí)小競(jìng)賽。

用競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)一下自己對(duì)編鐘的了解。

第三單元第三課時(shí)。

教學(xué)時(shí)間：六（1）（2）（3）（4）3/28~3/30。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.編鐘的音響資料。

2.銅鼓舞的圖片及音響資料。

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《楚辭》片段。

2.了解銅鼓舞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)賞編鐘音樂(lè)作品片段，感受其音樂(lè)特有的聲音效果，了解我國(guó)古代音樂(lè)知識(shí)，感受悠久的文化藝術(shù)魅力。

2.認(rèn)識(shí)銅鼓舞，并簡(jiǎn)單了解它的歷史。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

一．組織教學(xué)。

1.師生問(wèn)好。

和老師用歌聲進(jìn)行問(wèn)候。

二．欣賞樂(lè)曲《楚辭》。

1.學(xué)生視唱歌譜。

2.對(duì)較難的小節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

有相似的樂(lè)句，找一找，再對(duì)比唱唱。

3.聽(tīng)聽(tīng)編鐘與眾不同的音色。

4.編鐘的演奏特色。

5.再欣賞，跟唱旋律。

慢速視唱歌譜一遍。

難點(diǎn)小節(jié)大家一起練習(xí)解決。

全曲有八行，每?jī)尚械墓?jié)奏、音都比較相似。

欣賞編鐘的音色。

它屬于變音打擊樂(lè)器，發(fā)音類(lèi)似鐘聲，清脆悅耳，延音持久具有東方色彩。

跟唱旋律（唱歌譜）。

可以根據(jù)班級(jí)情況節(jié)選一些樂(lè)句唱。

三．欣賞銅鼓舞。

1.欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。

2.了解《奏舞》。

3.先今的腰鼓舞、長(zhǎng)鼓舞、太平鼓舞和蓮湘舞等都由《奏舞》演變而來(lái)。

a周代青銅壺。

b戰(zhàn)國(guó)青銅圓壺。

是一種與祭祀禮儀有關(guān)的舞蹈，它原來(lái)用于祭祀，后來(lái)也用于群眾性的自?shī)屎捅硌荨?/p>

四．欣賞壯族等少數(shù)民族銅鼓的表演欣賞少數(shù)民族的銅鼓舞表演。

五、小結(jié)。

鼓勵(lì)有興趣地學(xué)生可以再自己收集一些資料。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)理念：

1、以審美為核心：通過(guò)欣賞優(yōu)美的圖片、音樂(lè)，結(jié)合教師的講解，學(xué)生走進(jìn)美的意境，感受到風(fēng)景美、歌曲美。

2、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造：通過(guò)山歌形式創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)編能力。

3、弘揚(yáng)民族音樂(lè)：本首歌曲是廣西壯族歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生更多的了解民歌，熱愛(ài)民歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)歌山歌《什么結(jié)子高又高》感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單了解劉三姐，知道山歌的特點(diǎn)。

3、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的歌聲演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt歌片多媒體電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好。

二、影片導(dǎo)入。

1、師：今天的音樂(lè)課老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，你知道劉三姐的故事嗎？老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段描寫(xiě)劉三姐的故事影片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于劉三姐的傳說(shuō)（使學(xué)生了解歌曲的背景）。

師：劉三姐，是民間傳說(shuō)的壯族人物。被譽(yù)為“歌仙”，她聰慧機(jī)敏，歌如泉涌，八歲時(shí)就能把看到的東西唱出來(lái)，。還善于把人們的心聲用歌聲表達(dá)出來(lái)，所以人們對(duì)她無(wú)比喜愛(ài)，有關(guān)她的故事與記載很多，更是在每年的三月三當(dāng)成節(jié)日來(lái)紀(jì)念她。

3、師：一部好的影片一定會(huì)有好的音樂(lè)來(lái)襯托，在這部影片中就有許多優(yōu)美的歌曲，我們一起來(lái)看一下（播放《山歌好比春江水》）（引導(dǎo)學(xué)生感受影片的美、音樂(lè)的美）。

4、影片中的地方景色很美，是哪里呢？這就是劉三姐的家鄉(xiāng)廣西桂林（音樂(lè)伴奏結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹壯族風(fēng)情。）。

三、了解山歌的特色。

1、師：這部影片中，劉三姐唱了許多山歌，那什么是山歌呢（提示學(xué)生，山歌在哪里演唱，曲調(diào)有什么特點(diǎn)，是即興演唱還是經(jīng)過(guò)創(chuàng)作）。

師小結(jié)：多在戶外演唱，曲調(diào)高亢嘹亮，是勞動(dòng)人民在生活中的即興演唱。

四、學(xué)習(xí)新歌。

1、出示歌片聆聽(tīng)錄音范唱。

師：《什么結(jié)子高又高》是這部影片中比較膾炙人口的一首山歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容）。

（回答歌曲表現(xiàn)了歡快、積極樂(lè)觀的生活情趣）。

2、介紹曲作者。

師：這首歌曲是我國(guó)著名的電影作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族音樂(lè)創(chuàng)作改編，獲得了全國(guó)第二屆電影百花獎(jiǎng)的最佳音樂(lè)獎(jiǎng)，也成為廣為流傳的經(jīng)典電影歌曲。

3師：歌曲開(kāi)頭出現(xiàn)了“哎――”是什么意思呢（學(xué)生討論）對(duì)，他就是起提醒的作用，意思是提醒對(duì)方注意自己的歌聲。我們一起來(lái)模仿一下（學(xué)生練習(xí)喊哎）。

4、隨錄音演唱（解決難點(diǎn)）。

5、教師彈琴伴奏，學(xué)生視唱曲譜。

6、知道演唱歌詞，注意咬字。

7、教師范唱。

8、學(xué)生有感情的演唱。

9、學(xué)生思考：什么是對(duì)歌，教師小結(jié)。

五、創(chuàng)編歌詞。

1、引導(dǎo)學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞。（結(jié)合自己的生活）。

2、各小組演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞（一段）。

3、課件出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，生答。（課件逐一出示問(wèn)題答案）。

什么地方山水美？（廣西桂林）。

什么人被稱歌仙？（劉三姐）。

問(wèn)答唱歌叫什么？（對(duì)歌）。

4、師聲生以對(duì)歌的形式演唱，結(jié)束本課。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。

2、通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。

重點(diǎn)；學(xué)唱新歌、音樂(lè)游戲。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

二、師生問(wèn)好。

三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》。

1、玩游戲《包子、剪子、錘》。

2、聽(tīng)錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀。

4、聽(tīng)錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡(jiǎn)單的節(jié)奏在念白處伴奏。

5、朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）。

6、跟錄音輕聲哼唱歌詞。

7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對(duì)比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對(duì)密集，唱得輕巧而跳躍比較好）。

8、齊唱。

9、用打擊樂(lè)器伴奏。

10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲。

四、音樂(lè)游戲：老鷹捉小雞。

1、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2、說(shuō)游戲規(guī)則和游戲要求：聽(tīng)音樂(lè)，第一段是母雞、小雞、老鷹出場(chǎng)。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開(kāi)始追逐。第三段老鷹盤(pán)旋而去，母雞帶著小雞回家。

五、小結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。

2、通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。

重點(diǎn)；學(xué)唱新歌、音樂(lè)游戲。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

二、師生問(wèn)好。

三、復(fù)習(xí)歌曲《包子、剪子、錘》。

四、學(xué)唱《表情歌》。

1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)分別表演快樂(lè)、生氣、著急、高興四種表情。

2、聽(tīng)錄音范唱，聽(tīng)出哪里會(huì)有小間奏。

3、聽(tīng)錄音范唱，根據(jù)歌曲的提示進(jìn)行表演。

4、輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進(jìn)，把音唱準(zhǔn)，不喊叫）。

5、齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節(jié)奏要穩(wěn)些，不要偏快）。

6、邊唱邊表演動(dòng)作。

五、音樂(lè)游戲：丟手絹。

1、聽(tīng)音樂(lè)，并唱會(huì)。

2、游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿好手絹在圈外跑，其余學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍手。圈外的同學(xué)在歌曲結(jié)束之前要偷偷把手絹扔在一個(gè)蹲著的同學(xué)的背后，在被他發(fā)現(xiàn)并繞圈逐捉到之前占據(jù)他的位置則為贏，反之為輸，輸?shù)娜吮硌莨?jié)目。

3、題目?jī)?nèi)容：聽(tīng)辨聲音；唱歌；節(jié)奏模仿；自由表演。

六、小結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《學(xué)做解放軍》。

2、聽(tīng)《我是人民小騎兵》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過(guò)聽(tīng)賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。

教學(xué)分析：

由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開(kāi)始我選用了欣賞教材，介紹四種樂(lè)器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽(tīng)出它們是誰(shuí)嗎？

（請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱。）。

2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

（出示木琴）。

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽(tīng)了。

（聽(tīng)賞音樂(lè)《我是人民小騎兵》）。

（多煤體出示騎兵圖）。

4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》在聽(tīng)賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽(tīng)，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。

二、學(xué)唱歌曲。

1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）。

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）。

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力和探究音樂(lè)的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級(jí)的圖畫(huà)標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《理解多好》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。

2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。

3、通過(guò)欣賞《乘雪橇》，能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

二、師生問(wèn)好。

三、導(dǎo)入新課。

自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過(guò)新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國(guó)更富強(qiáng)。

四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》。

2、聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊按三拍子緩緩晃動(dòng)身體，感受三拍子的韻律。

3、聽(tīng)老師跟節(jié)奏朗讀歌詞。

4、聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏。

5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）。

6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）。

7、有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對(duì)雪花的贊美之情）。

8、自編動(dòng)作，邊唱邊舞。

五、欣賞《乘雪橇》。

1、初聽(tīng)全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)，并閉上眼睛隨音樂(lè)展開(kāi)想象。

2、揭示曲名，復(fù)聽(tīng)，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂(lè)的力度變化。

3、再聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們歡樂(lè)的心情。

六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂(lè)作品。