ppt設(shè)置自動生成目錄圖文教程通用 PPT自動生成目錄(2篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何寫ppt設(shè)置自動生成目錄圖文教程通用一

一、活動目的寢室文明史校園文明的窗口，寢室文化是校園文化的重要組成部分，寢室是同學(xué)主要的生活場所。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生園區(qū)精神文明建設(shè)，展現(xiàn)豐富多彩的寢室文化，營造溫馨舒適的寢室環(huán)境，體現(xiàn)新時代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，營造健康、文明、活潑的學(xué)習(xí)生活氛圍，特舉辦本次比賽。

二、活動時間

2011年11月9日 星期三

三、活動地點(diǎn)

（待定）

四、儀式主持人

日管部干事：馮忠亮、彭戀

五、參賽團(tuán)體

生安院2010級全體班級（每班一個團(tuán)隊）、2011級全體班級（每班兩個團(tuán)隊）

六、活動嘉賓及觀眾

嘉賓：（待定）

觀眾：2011級全體學(xué)生、2010級全體學(xué)生

七、活動流程

1、下午2:15開始由學(xué)生會組織全體觀眾進(jìn)場，按照安排的區(qū)域就坐。

2、下午2:30由主持人宣布活動正式開始，介紹到場嘉賓及參賽團(tuán)隊。

3、主持人邀請日管副主席張汝佳學(xué)姐致開場辭。

4、參賽團(tuán)隊逐一上場進(jìn)行ppt展示及講說。

5、由評審團(tuán)評出最后獲獎名單，由學(xué)工組老師、日管副主席及日管各部部長為獲獎團(tuán)隊頒獎。

6、由學(xué)工組老師總結(jié)活動，宣布活動結(jié)束。

7、組織所有與會人員有序地退場。

八、預(yù)期效果

通過這次活動推進(jìn)學(xué)生園區(qū)精神文明建設(shè)，展現(xiàn)豐富多彩的寢室文化，營造溫馨舒適的寢室環(huán)境，體現(xiàn)新時代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，營造健康、文明、活潑的學(xué)習(xí)生活氛圍。

生安院團(tuán)總支學(xué)生會

日管部

2011年11月4日

如何寫ppt設(shè)置自動生成目錄圖文教程通用二

科技大神、全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域最知名記者羅伯特·斯考伯在他的著作《即將到來的場景時代》一書中曾經(jīng)斷言，互聯(lián)網(wǎng)爭奪的是流量和入口，而移動互聯(lián)網(wǎng)時代爭奪的是場景。如何對場景挖掘和利用，如何將場景的優(yōu)勢和自身傳播甚至是銷售結(jié)合為一體，場景化營銷的未來趨勢是什么樣的?我們今天就圍繞“紅牛能量自習(xí)室”的項目進(jìn)行一下分析。

一、場景可以將人與一切供給和需求的聯(lián)系建立起來

場景其實(shí)并不是神秘高深的概念，實(shí)際上我們每天的消費(fèi)行為本身就是發(fā)生在場景中，被場景所暗示。比如你要出差需要買機(jī)票，這個時候正好有人提醒你，你的里程可以換機(jī)票了，你可以預(yù)約到達(dá)后的出行服務(wù)等。這時你是否還會貨比三家地去考察，結(jié)論一般是不會。這說明你的行為無論從情感上還是理智上都受控于自我意識里的某個心智的共鳴。在品牌營銷中這樣的例子并不少見。最近紅牛做的#紅牛能量自習(xí)室#項目就是一次不錯的實(shí)踐。

紅牛在近兩年一直綁定“學(xué)校教室”和“自習(xí)室”兩個核心場景，將紅牛和課堂、自習(xí)室，以及手機(jī)三者有機(jī)聯(lián)系在一起。一進(jìn)入課堂或自習(xí)室場景就提醒大家屏蔽干擾，專注學(xué)習(xí)，還能通過參與活動獲得紅牛的能量支持，這樣正能量的場景式營銷恐怕是任何人都拒絕不了的。后續(xù)引發(fā)學(xué)生于紅牛品牌美譽(yù)度的提升或提高，以及對紅牛產(chǎn)品銷售的轉(zhuǎn)化也就在情理之中。

二、成功定義一個新場景，催生一種體驗(yàn)，擁有戰(zhàn)略性營銷價值

如何挖掘場景需要營銷人員的觀察和感覺，因?yàn)槿说哪承┬枨?，要在特定的場景下才會被激發(fā)。找到這些場景，首先需要做的是要確定目標(biāo)人群。而目標(biāo)人群一般在什么場景下需要產(chǎn)品或會聯(lián)想到品牌; 然后進(jìn)一步將產(chǎn)品的賣點(diǎn)切入到不同的場景中，再通過不同的內(nèi)容展示形式，將內(nèi)容呈現(xiàn)給目標(biāo)用戶，讓他們被場景化的內(nèi)容所感染，進(jìn)而發(fā)生喜歡、分享和轉(zhuǎn)發(fā)的行為，就是一個好的構(gòu)思思考方法。那么紅牛為何選擇“自習(xí)室”這個場景作為切入?我們看一下這兩個信息就非常明白了。

首先，在目標(biāo)用戶的心目中紅牛和自習(xí)室是有天然聯(lián)系的，只不過這樣的聯(lián)系是很隨意的，不夠固化。那么品牌想辦法將場景和品牌強(qiáng)烈的固化，那就成功了一大半。

其次，自習(xí)室和手機(jī)天生有矛盾，學(xué)生在自習(xí)室里玩手機(jī)無法專心學(xué)習(xí)已經(jīng)不再僅僅是學(xué)生個人的痛點(diǎn)，也是學(xué)校和社會都關(guān)注的社會痛點(diǎn)了。

自習(xí)室成為核心的場景，將代表努力學(xué)習(xí)的紅牛和代表影響學(xué)習(xí)的手機(jī)鏈接在了一起。而他們的目標(biāo)用戶都是學(xué)生。這樣一個鎖定目標(biāo)用戶痛點(diǎn)甚至是社會痛點(diǎn)的場景，就成為此次營銷活動的核心因素。

三、場景需要固化，移動場景延展用戶體驗(yàn)

現(xiàn)在自習(xí)室場景只和紅牛有很隨意的聯(lián)系，但市場不是一個單一場景的單元，而是個存在多種可能性的場景集成。品牌需要將場景和品牌的聯(lián)系固化下來，利用線上線下重新構(gòu)建場景，讓場景形成共振效應(yīng)，固化場景，持續(xù)影響。

紅牛能量自習(xí)室是怎么做的呢?如果學(xué)生離開自習(xí)室那么就會脫離場景，從而使場景化營銷的效力減小。那么就讓學(xué)生離不開自習(xí)室，這時候需要移動場景的加入了。手機(jī)既然是學(xué)生們上自習(xí)的必備物品，就讓手機(jī)這個原本影響注意力的載體轉(zhuǎn)變成了實(shí)現(xiàn)“專注”的平臺，在移動端建立一個打破時間、空間限制的“紅牛能量自習(xí)室”，讓學(xué)生可以固化在一個自習(xí)室的場景中與品牌產(chǎn)生長期的聯(lián)系。

于是紅牛的活動中學(xué)生可以通過掃描二維碼或點(diǎn)擊活動鏈接，通過微信授權(quán)即可參與到線上自習(xí)室的活動中。選擇自習(xí)室和座位后，開始認(rèn)真自習(xí)。自習(xí)15分鐘，即有一次抽獎機(jī)會，自習(xí)45分鐘即獲得二次抽獎機(jī)會。抽獎獎品有面值不等的手機(jī)話費(fèi)紅包等。同時可以分享到朋友圈，內(nèi)容是“當(dāng)你看到這條朋友圈的時候，我已經(jīng)在專注學(xué)習(xí)”。既能起到請好友監(jiān)督的效果，又能邀請好友一起參與線上自習(xí)換獎勵的活動。線上活動獲得了學(xué)生們的歡迎，上線兩周多的時間，活動頁面上顯示自習(xí)人數(shù)已經(jīng)超過300萬人次，遠(yuǎn)超預(yù)期。

以移動端虛擬場景延伸現(xiàn)實(shí)場景，擺脫了線下的束縛。對品牌來說持續(xù)的溝通比點(diǎn)狀的觸達(dá)效果更持久，而對于受眾來說在線上線下接受到同樣的信息，減少了對品牌認(rèn)知上的錯亂，對品牌的認(rèn)可度也會有很大的提升。

四、經(jīng)營用戶的能力才是場景化時代最強(qiáng)的營銷力

我們都能體會手機(jī)里面絕大多數(shù)的app打開率很低。即使有很好的使用場景，但在場景不頻繁的情況下目標(biāo)受眾還是不會主動使用，這就要求移動端的營銷脫離app找到更多的觸點(diǎn)。品牌營銷也是這樣，脫離場景后也需要將消費(fèi)者聯(lián)系起來。一方面需要在目標(biāo)受眾未進(jìn)入場景時引發(fā)他們的注意，盡快進(jìn)入場景。而當(dāng)他們即將離開場景需要想辦法與其建立持續(xù)聯(lián)系。即與目標(biāo)受眾的接觸點(diǎn)形成閉環(huán)，這樣才能將場景化營銷的力量進(jìn)一步強(qiáng)化和固化。“紅牛能量自習(xí)室”在這方面也有所考慮。

首先，對未進(jìn)入場景的目標(biāo)受眾進(jìn)行影響。利用目前學(xué)生受眾最常用的社交平臺微信，投放微信新聞插件-底部大圖和朋友圈廣告。對未進(jìn)入場景的目標(biāo)受眾進(jìn)行強(qiáng)力曝光。并且在線下校園內(nèi)拉出各種個性化橫幅，吸引學(xué)生到“紅牛能量自習(xí)室”去上自習(xí);同時，準(zhǔn)備各種活動物料，如活動主視覺展示、紅牛飲料、能量書簽和“逢考必過”符等。從實(shí)際效果來看，關(guān)注度和目標(biāo)受眾進(jìn)入場景的轉(zhuǎn)化率都非常高。

其次，在學(xué)生自習(xí)完離開自習(xí)室時，為了可以和他們進(jìn)行持續(xù)的溝通。通過掃描二維碼關(guān)注微信公眾號的方式，不僅可以隨時進(jìn)入線上自習(xí)室進(jìn)行專注學(xué)習(xí)換獎勵的挑戰(zhàn)。還可以不定期收到紅牛場景化的提醒和關(guān)懷，為品牌和目標(biāo)受眾的持續(xù)聯(lián)系形成閉環(huán)。

構(gòu)建一個貼心自然的場景融入營銷是“紅牛能量自習(xí)室”成功的關(guān)鍵。親切的溝通方式和滿足人性化情感需求的即時互動形式是場景化營銷的優(yōu)勢。正如中國平安集團(tuán)首席互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)師蔡學(xué)鏞在評論《即將到來的場景時代》一書時提到：場景時代的大門已經(jīng)開啟，未來每個產(chǎn)業(yè)都會受到場景時代的影響……許多創(chuàng)意就會接地氣，不再天馬行空，并漸漸發(fā)現(xiàn)一些使用的創(chuàng)意。品牌們都做好準(zhǔn)備了嗎?