大海的小故事簡(jiǎn)短(通用15篇)

總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有所收獲和進(jìn)步?？偨Y(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中的弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇一

印度有一個(gè)師傅對(duì)于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來(lái)。

當(dāng)徒弟很不情愿地把鹽取回來(lái)后，師傅讓徒弟把鹽倒進(jìn)水杯里喝下去，然后問(wèn)他味道如何。

徒弟吐了出來(lái)，說(shuō)：“很苦?！?/p>

師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。

他們一路上沒(méi)有說(shuō)話。

來(lái)到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進(jìn)湖水里，然后對(duì)徒弟說(shuō)：“現(xiàn)在你喝點(diǎn)湖水?！?/p>

徒弟喝了口湖水。師傅問(wèn)：“有什么味道?”

徒弟回答：“很清涼?！?/p>

師傅問(wèn)：“嘗到咸味了嗎?”

徒弟說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>

然后，師傅坐在這個(gè)總愛(ài)怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說(shuō)：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會(huì)多也不會(huì)少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當(dāng)你感到痛苦的時(shí)候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個(gè)湖?！?/p>

大海的小故事簡(jiǎn)短篇二

第一次見(jiàn)到大海是在象山漁村。

走過(guò)堅(jiān)硬的道路，海、沙灘毫無(wú)保留地出現(xiàn)在我眼前。我迫不及待地脫掉鞋子，奔向沙灘，投向大海的懷抱。

當(dāng)我光著腳丫踩在金黃色的沙灘上，好像掉進(jìn)了一個(gè)溫柔的陷阱，腳不由自主地隨著沙子往下陷。我奔跑起來(lái)，調(diào)皮的沙子牽著我的腳，我怎么也跑不快。沙子被陽(yáng)光照得暖洋洋的，好像在給我的腳做按摩。我忍不住捧起一把沙子，多么細(xì)致的沙子呀！軟綿綿的宛如一個(gè)頑皮的小孩從我的指縫間悄無(wú)聲息、偷偷地溜走了。

這兒除了沙子，更令我興奮的就是大海。我一直以為大?？偸遣龥坝俊⒗淇釤o(wú)情的?？涩F(xiàn)在真正的大海展現(xiàn)在我眼前時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)大海也有它溫柔的一面。藍(lán)色的波濤和白色的浪花輕輕地沖上岸來(lái)，泛著金光，輕柔地沒(méi)過(guò)了我的腳踝。

風(fēng)輕輕地吹，腳下的沙灘是那么柔軟，我盡情漫步在這金黃色的沙灘上。有時(shí)，大海高興了還會(huì)托著浪花給游人送上一份小小的驚喜——一枚枚指甲般大小的五彩貝殼，貝殼雖小，漸漸地也收集了一袋。偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一兩只肉色的'、調(diào)皮的小螃蟹，著實(shí)讓我興奮了一陣。海水像媽媽的唇親吻著我，海風(fēng)像媽媽的手撫摸著我，陽(yáng)光像媽媽明媚的笑容，一切都是那么和諧、愜意。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇三

剛出旅館的我，被一幅壯麗的海景震撼住了。

微風(fēng)拂面，海灘上宛如金子一般，在陽(yáng)光下散發(fā)出耀眼的光。它輕輕撓著人們的腳板，是那么的柔軟，看到的人都想去摸一摸，做個(gè)“沙浴”。海水被沙子襯托的更加奪目。湛藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海水，很難讓人相信天和海是兩個(gè)世界。

海水不斷涌起波浪，但在海邊的盡頭又黯然離去。有時(shí)，海會(huì)生氣。生氣的他為了發(fā)泄怒氣，涌起的浪花猶如千萬(wàn)頭暴怒的獅子在追殺獵物一樣，巨大的沖力似乎可以把人沖走?！芭椤钡囊宦暰揄?，拍打在海邊的巖石上，有些飽經(jīng)風(fēng)霜的巖石也許沒(méi)事，但有一些“萌新”，卻經(jīng)不住打擊，摔入大海的懷抱。

海水格外的湛藍(lán)，還不時(shí)飛過(guò)幾只海鷗，真讓人擔(dān)心潔白如雪的白鷗的翅膀會(huì)被藍(lán)的發(fā)亮的海水所“湛”藍(lán)了。海邊的天氣是說(shuō)變就變的，剛剛還是晴空萬(wàn)里，隨后人工降雨又粉刷成如墨一般的天空，雨“嘩嘩”的下著，還不時(shí)傳來(lái)幾聲白鷗的鳴聲。終于，天公收起被墨水污染的紙，又重新?lián)Q上了一張嶄新潔白無(wú)瑕的紙，又似乎覺(jué)得對(duì)不起人們，又用七條彩錦來(lái)裝飾天空。

落日釋放出余暉，活躍了一天，卻毫無(wú)倦態(tài)。歪著紅撲撲的臉蛋，向人們道了“再見(jiàn)”。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇四

以向路人乞討來(lái)度過(guò)艱難的時(shí)日。

天南地北，他們各自誕生在一方，

什么命運(yùn)使他們相會(huì)在一起，

要講這一經(jīng)過(guò)故事未免太長(zhǎng)!

最后他們?cè)谝惶幦吷献拢?/p>

這些可憐人就在那里共同商量。

王子講的是大人物的不幸，

而牧人卻認(rèn)為大家應(yīng)該擺脫那些已經(jīng)成為往事的回憶，

現(xiàn)在每個(gè)人都得盡力而為，

要為共同的需要來(lái)貢獻(xiàn)力量。

他說(shuō)：“抱怨又能解決什么問(wèn)題?要?jiǎng)趧?dòng)，這樣我們就能到達(dá)羅馬?！?/p>

一個(gè)牧人這樣說(shuō)話!對(duì)，就這樣說(shuō)話。

人能同意這種說(shuō)法嗎?說(shuō)老天只給頭戴皇冠的人以聰明和理智，

而所有的牧人，就像他們的羊群一樣，

他們的見(jiàn)識(shí)是淺薄的?其他三位在美洲沿岸遭難的人，

馬上覺(jué)得這一位的意見(jiàn)很高明。

其中一個(gè)(這是那個(gè)商人)懂得數(shù)學(xué)，

他說(shuō)：“我去教數(shù)學(xué)，教幾個(gè)月算幾個(gè)月?！?/p>

“我教政治，”王子接著說(shuō)。

那個(gè)貴族也接著說(shuō)：

“我，我懂得徽章學(xué)，我想創(chuàng)辦一所學(xué)校。”

好像在印度的附近，

也會(huì)有人對(duì)這種無(wú)用的徽章學(xué)有一種愚蠢的虛榮心。

牧人說(shuō)：“朋友們，你們說(shuō)得對(duì)。不過(guò)怎么說(shuō)呢?一個(gè)月有三十天，在這段時(shí)間里，

照你們的想法，我們就餓著?你們給了我一線希望，

好倒是好，就是過(guò)于遙遠(yuǎn)，而在這期間我卻挨著餓。

你們這方面的學(xué)問(wèn)是不夠的，但我的手倒可以使它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”

這樣說(shuō)了之后牧人就到樹(shù)林里去了，

他砍了柴，賣(mài)了錢(qián)，

解決了當(dāng)天和第二天的伙食。

長(zhǎng)期挨餓的狀態(tài)結(jié)束了，

大家在人世間都發(fā)揮了所長(zhǎng)。

他們這一次遭難使我得出了結(jié)論：

在謀生方面不需要大多的才華，

感謝大自然的恩賜，

手是最可靠的，它能盡快地給你以幫助。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇五

茫茫大海，深邃神奇，其中隱藏著多少不為人知的秘密，海怪之謎可謂其中最為引人入勝的一個(gè)。自古以來(lái)，有關(guān)各種海中怪物的傳說(shuō)就沒(méi)有間斷過(guò)，有許多在后來(lái)都被證實(shí)確實(shí)存在，從而改寫(xiě)了生物史，但也有一些至今仍是一個(gè)謎。最為神秘的海怪要數(shù)海蟒。在西方，從古希臘時(shí)期開(kāi)始就有關(guān)于海蟒的記載。在中世紀(jì)，海蟒是與龍一樣著名的怪獸，許多畫(huà)里都有它們的身影。1817年，一艘船在美國(guó)馬薩諸塞州附近的洋面上遇到了一條長(zhǎng)約40米的怪物。它的頭像響尾蛇，但卻大得跟馬頭一樣，灰褐色的身體有半個(gè)啤酒桶那么粗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界各地親眼見(jiàn)過(guò)海蟒的有幾千人。1959年，兩名英國(guó)人曾經(jīng)近距離目擊過(guò)海蟒，它的腦袋跟一般的蛇差不多，眼睛閃著寒光，血紅的大嘴幾乎把整個(gè)腦袋分成兩半，十分恐怖。但直到現(xiàn)在人們也沒(méi)有捕獲到海蟒或發(fā)現(xiàn)過(guò)其尸體，因此，科學(xué)們對(duì)它的.存在將信將疑。

海蟒。

奇怪的尸體。

海蟒之謎還在爭(zhēng)論不休，其他海怪也不斷現(xiàn)身。1997年，一艘日本漁船在新西蘭附近的南太平洋洋面上捕魚(yú)，無(wú)意中撈到了一具奇怪的尸體。尸體長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、蛇頭一樣的小腦袋，菱形的身體上有4個(gè)菱形的鰭。這種動(dòng)物誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，倒是跟遠(yuǎn)古時(shí)代的蛇頸龍有幾分相似。可異的是，漁船的船長(zhǎng)因?yàn)楣肢F已經(jīng)腐爛，氣味難聞，下令將它扔回大海，只有一個(gè)船員拍了4張照片，畫(huà)下草圖并記下一些基本數(shù)據(jù)。這個(gè)怪物身長(zhǎng)達(dá)10米，重達(dá)兩噸，不可能是大海龜或海豹之類(lèi)的動(dòng)物，而鯨和鯊魚(yú)又只有一對(duì)鰭，何況鯊魚(yú)的脂肪只有肝臟里才有，而這個(gè)怪獸皮膚下就有一層脂肪層:鯊魚(yú)肉是白的，而怪獸的肉卻發(fā)紅。海洋生物學(xué)家們認(rèn)為，它可能是某類(lèi)未知的水生動(dòng)物，當(dāng)然也不排除是蛇頸龍的可能性。

人們傳說(shuō)中的海怪形象。

新西蘭附近的南太平洋洋面。

日本怪獸。

1995年，日本又有新的怪獸消息傳來(lái)。一個(gè)最新型深海探測(cè)器在西太平洋的一個(gè)海溝里下潛到7千米時(shí)，突然被一個(gè)怪物抓住。據(jù)目測(cè)，怪物長(zhǎng)約60米，高達(dá)50米，有一張血盆大口和一對(duì)尖利的巨爪。探測(cè)器開(kāi)足馬力仍然不得脫身。那怪物只是因?yàn)樵趺匆б惨Р粍?dòng)才悻悻離去。這種巨怪是什么呢？現(xiàn)今所知在深海里只有一些微生物存在。這么龐大的身軀是怎樣承受巨大的水壓的？它靠吃什么為生？或者是這種生物并不存在，探測(cè)器只是被巖石卡住了呢？有待解釋的謎團(tuán)實(shí)在太多了。

遠(yuǎn)古時(shí)代的蛇頸龍。

隱匿千年的尼斯湖怪。

在世界各地流傳的各種水怪傳說(shuō)中，尼斯湖水怪可謂最負(fù)盛名的了。從中世紀(jì)開(kāi)始就有許多關(guān)于它的記載。1000多年后，它更是吸引了眾多科學(xué)家的目光，因?yàn)閺哪繐魣?bào)告看來(lái)，它與恐龍時(shí)代的蛇頸龍實(shí)在是太相像了。人們給它起了個(gè)名字叫“尼西”。見(jiàn)過(guò)“尼西”的人們對(duì)它的描述都差不多，有灰色的巨大脊背，好像大象，但又有一條靈活的長(zhǎng)脖子和類(lèi)似蛇頭的腦袋。1934年，一名醫(yī)生拍下了著名的“尼西”的照片，登在報(bào)紙上轟動(dòng)了全世界。這張照片在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)被認(rèn)為是“尼西”存在的鐵證。另一個(gè)重要證據(jù)是退伍的英國(guó)飛行員汀斯戴爾于1960年拍下的錄像中的水怪長(zhǎng)約5米，背上明顯有駝峰狀的突起。1972年，美國(guó)科考隊(duì)用水下照相機(jī)拍到了怪獸的鰭。照片上的鰭呈菱形，據(jù)估計(jì)長(zhǎng)約兩米。剛開(kāi)始隊(duì)員們以為那不過(guò)是條大魚(yú)，可水下雷達(dá)顯示它至少有10多米。1975年，水下照相機(jī)拍到了一張模糊的照片，經(jīng)仔細(xì)辯認(rèn)，依稀可看出是一個(gè)頭上有角的獸頭。同時(shí)水下雷達(dá)顯示水中有身長(zhǎng)15米的物體在下潛。假如真是蛇頸龍的話，那么幾千萬(wàn)年來(lái)它們總會(huì)留下尸體或足跡。尼斯湖面積并不大，周?chē)钟兴l攔阻。它與大海相連的水道其實(shí)十分狹窄，根本不能讓“尼西”那樣的龐然大物通過(guò)。有些人認(rèn)為，所謂的“尼西”只不過(guò)是腐爛的松木而已。那些木頭豎直浮在水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去確實(shí)很像長(zhǎng)脖子。但更多的人相信“尼西”確實(shí)存在，即使它不是蛇頸龍，也可能是其他未知的巨大生物。

出現(xiàn)在尼斯湖的怪物――“尼西”

大海的小故事簡(jiǎn)短篇六

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元第1課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)鹽溶解的快慢提出假設(shè)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

2、知道水能溶解一些物質(zhì)。

3、培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流，持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)器材：

食鹽、燒杯、筷子、熱水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

課前我們進(jìn)行了大膽的猜想，積極的驗(yàn)證。老師這還有更難的呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，讓我們走進(jìn)第一關(guān)，智力猜猜猜，（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事）請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來(lái)的？（板書(shū)課題）。

（用生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，故事情節(jié)造成的懸念，引起學(xué)生大膽的猜想，激起學(xué)生的好奇心和探究欲望）。

二、自主探究。

1、學(xué)生交流自己的猜想。

請(qǐng)大家分組討論，選出我們的最佳方案（學(xué)生選擇，并簡(jiǎn)單的說(shuō)出理由）。

……。

看來(lái)大家一致認(rèn)為，鹽能消失在水中，到底猜得對(duì)不對(duì)呢？想不想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？（想）那么，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么器材呢？（生交流）。

請(qǐng)各組組長(zhǎng)來(lái)材料超市選擇你們需要的材料。

2、實(shí)驗(yàn)揭秘。

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

……。

對(duì)，鹽真的能化在水中，那么像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。（板書(shū)）同學(xué)們，你們太棒了，老師宣布，第一關(guān)成功！讓我們走進(jìn)第二關(guān)：比比誰(shuí)最快！

3、探究加快食鹽溶解的方法。

小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，但當(dāng)時(shí)處境一定非常危急，請(qǐng)大家分組討論一下，怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？（生分組討論，交流匯報(bào)）。

想法非常好，這些方法到底行不行呢？得通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小組設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案。

……。

大家真了不起，設(shè)計(jì)好了自己的實(shí)驗(yàn)，老師很佩服你們！在做實(shí)驗(yàn)之前老師有幾點(diǎn)要求：

實(shí)驗(yàn)用品要輕拿輕放，注意安全。

分工合作。

用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

好，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。

匯報(bào)交流。

誰(shuí)能根據(jù)以上小組的匯報(bào)，對(duì)加快食鹽溶解的條件總結(jié)一下？

生總結(jié)匯報(bào)。

剛才大家參與得非常積極，實(shí)驗(yàn)做得很認(rèn)真，還提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題，真是太棒了，老師興奮得告訴大家：第二關(guān)闖關(guān)成功！下面讓我們走進(jìn)第三關(guān)，看誰(shuí)想得多！

4、聯(lián)系實(shí)際學(xué)科學(xué)。

……。

第三關(guān)闖關(guān)成功！

三、拓展探究。

看來(lái)，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細(xì)，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來(lái)呢？想知道嗎？請(qǐng)大家課下先進(jìn)行猜想，試著探究，并記錄下來(lái)，相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

反思：

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作伙伴，給學(xué)生充分的自主權(quán)，自主的交流方案，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，這樣學(xué)生才會(huì)有一種我就是科學(xué)家的感覺(jué)，科學(xué)活動(dòng)才是愉悅的。

4.2.1水落“鹽”出。

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元第2課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

2、探究得出水的三態(tài)變化條件，知道水的沸點(diǎn)與冰點(diǎn)。

3、培養(yǎng)敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)水的三態(tài)變化條件提出猜想與假設(shè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水盆、玻璃片、三腳架、蒸發(fā)皿、酒精燈、水、鹽等。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

由上節(jié)的故事引入，回顧問(wèn)題：“小紅軍是怎樣把掩藏起來(lái)的？誰(shuí)能再說(shuō)一下？”找個(gè)學(xué)生重述一遍。復(fù)習(xí)“溶解”的概念。

提出問(wèn)題：“小紅軍把鹽藏到水中帶到了山上，可紅軍怎樣把鹽從水中取出來(lái)呢？”，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。板書(shū)課題《水落“鹽”出》。

二、集體探究。

1、教師提問(wèn)：我們?cè)鯓幼岥}再變回來(lái)，怎樣變比較快？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論這個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜想與假設(shè)。建議搞一次競(jìng)賽：比一比，看哪一組能讓鹽盡快地“變”出來(lái)。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，會(huì)有一些學(xué)生能猜想到可以用蒸發(fā)的方法析出食鹽。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

（1）學(xué)生假設(shè)影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些，小組交流。

（2）制定實(shí)驗(yàn)方案。

（3）分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

（4）交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，師生共同評(píng)議糾正。

（水蒸發(fā)的快慢與下列三個(gè)因素有關(guān)：水的表面積的大小，水面上方空氣的流動(dòng)，水的溫度。）。

4.3沉與浮。

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元第3課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)備條件的猜想能力。

2、初步了解和體驗(yàn)物體沉浮應(yīng)具備一些條件，可以通過(guò)改變這些條件來(lái)控制物體的沉浮。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提出猜想與假設(shè)、愿意合作與交流的科學(xué)態(tài)度。

材料準(zhǔn)備：

老師用：大玻璃缸、白菜、蘿卜等常見(jiàn)的生活物品。

學(xué)生用：玻璃缸、木塊、塑料塊、鐵塊、石子、雞蛋、鹽、橡皮泥、鉤碼、測(cè)力計(jì)等。

教學(xué)過(guò)程：

（教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的肯定和激勵(lì)，并以此作為阿基米德小組的獲得要求。）。

一、認(rèn)識(shí)各種材料（木塊、石頭、雞蛋、泡沫塑料、蘿卜、橡皮塊、回形針、牙簽、蠟燭）。

師：同學(xué)們通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們幫小紅軍順利地解決了問(wèn)題，我們把鹽藏在了什么地方？今天老師為大家?guī)?lái)了很多的材料。

二、猜想實(shí)驗(yàn)，引出課題。

師：同學(xué)們這些材料也會(huì)像鹽一樣溶解在水中嗎？

師：我們猜測(cè)一下哪些會(huì)溶解在水中？你猜想的根據(jù)是什么。

師：讓我們動(dòng)手也試一試吧！

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們剛才的猜想正確嗎？

大家還有什么新的發(fā)現(xiàn)或者問(wèn)題嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

師：“為什么有些物體浮在水面，而有些物體則沉在水底？”誰(shuí)能說(shuō)出自己的猜想。

學(xué)生猜測(cè)。

這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)吸引許多科學(xué)家進(jìn)行研究，大科學(xué)家阿基米德也研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課我們就一起像科學(xué)家那樣研究研究這個(gè)問(wèn)題。在研究中有所發(fā)現(xiàn)的小組，我們給命名為阿基米德小組。（指阿基米德小組獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

三、感知浮力。

師：剛才同學(xué)們猜想水對(duì)浮在水面的物體有向上的托力，大家試一試，是真的嗎？

學(xué)生親身體驗(yàn)。

師：說(shuō)說(shuō)你的感受。那沉在水底的物體是不是也受到了水對(duì)它的托力呢？

學(xué)生猜想。（不止一種）。

師：你猜想的有什么根據(jù)嗎？根據(jù)是什么？怎樣為“我們的猜想”找到證據(jù)呢？

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

匯報(bào)交流。

師：像這樣浸在水里的物體，會(huì)受到水對(duì)它向上的托力，這種力叫浮力。

四、誰(shuí)主沉浮。

動(dòng)手動(dòng)腦，大膽猜想和實(shí)驗(yàn)。

師：你們是怎么做的？解決問(wèn)題了嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流。

師：大家的表現(xiàn)太精彩了，下面老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)游戲比賽。

游戲。（看誰(shuí)的橡皮泥能承受更多的玻璃球）。

五、拓展活動(dòng)。

在生活中人們是怎樣利用浮力的。

六、課堂小結(jié)。

我們看看是哪個(gè)小組獲得了“阿基米德小組”的稱(chēng)號(hào)？有請(qǐng)阿基米德小組的同學(xué)上臺(tái)，我們來(lái)給他們合影留念?。ń處熃o上臺(tái)同學(xué)拍照）。

其實(shí)這節(jié)課每個(gè)小組的表現(xiàn)都很出色，都做到了科學(xué)家一樣的嚴(yán)謹(jǐn)有序，相信我們班以后會(huì)出很多像阿基米德一樣的科學(xué)家的。

把實(shí)驗(yàn)的材料整理好，準(zhǔn)備下課。下課！

大海的小故事簡(jiǎn)短篇七

在北歐，又有令人聞風(fēng)喪膽的挪威海怪克拉肯(kraken)，它經(jīng)常出沒(méi)在挪威和冰島一帶海域?？枴ち帜卧谄渚拗蹲匀幌到y(tǒng)》中把克拉肯列為頭足綱，即巨型章魚(yú)，常常襲擊船只。埃里克·彭托皮丹《挪威自然歷史》形容克拉肯就像一個(gè)浮動(dòng)的島嶼，對(duì)于水手來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)不單單是怪物本身，危險(xiǎn)更在于怪物突然下潛時(shí)造成的大漩渦，可使船只頃刻間被吸進(jìn)海底。如果它的觸角纏繞住了戰(zhàn)艦，立刻就會(huì)把戰(zhàn)艦拖進(jìn)海底。根據(jù)彭托皮丹的描述，挪威漁夫經(jīng)常冒著生命危險(xiǎn)在海怪出沒(méi)的水域捕魚(yú)，因?yàn)檫@樣漁獲量會(huì)很大。如果一個(gè)漁夫捕魚(yú)非常多，他們往往會(huì)互相打趣：“你一定是在海怪的上方捕魚(yú)?！迸硗衅さど扇藗冇袝r(shí)會(huì)將克拉肯當(dāng)成島嶼，更有甚者，一些已經(jīng)納入地圖中的島嶼實(shí)際上也是克拉肯暫時(shí)停留之處。1830年，亞弗列·丹尼生出版了詩(shī)篇《挪威海怪》，這部作品為科幻作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》提供了必要的啟發(fā)，《海底兩萬(wàn)里》中的大章魚(yú)巢穴的描寫(xiě)，就是以挪威海怪克拉肯的傳說(shuō)為原型的。這種巨章魚(yú)的實(shí)體確實(shí)存在，即大王烏賊。大王烏賊足以與抹香鯨相戰(zhàn)，而且戰(zhàn)斗力絲毫不遜色。大王烏賊可以用觸手纏繞抹香鯨，使抹香鯨窒息而死。大王烏賊的兇悍，可看出挪威海怪克拉肯的影子。在不少目擊者的描述中，克拉肯又被描述為碩大無(wú)比的海蛇，顯然是對(duì)章魚(yú)觸手的錯(cuò)覺(jué)，殊不知在這些揮舞著的觸手之下，正有一頭龐然大物引而不發(fā)，它在動(dòng)蕩不止的海面之下虎視眈眈。

在16世紀(jì)，歐洲又出現(xiàn)一種主教魚(yú)，轟動(dòng)一時(shí)。據(jù)說(shuō)漁夫捕到的主教魚(yú)被送給了波蘭國(guó)王，亦被展覽給幾個(gè)羅馬天主教的主教們觀看，主教魚(yú)向他們乞求釋放自己，并且獲得許可。在被放生的那一刻，主教魚(yú)做了一個(gè)十字手勢(shì)，便消失在了大海中。1531年，另一條主教魚(yú)在德國(guó)附近水域被捕捉到，它拒絕進(jìn)食并在三天后死去。博物學(xué)家康拉德·里科斯提尼斯在《異象奇兆志》中描繪過(guò)主教魚(yú)的形象(上圖)，其手足都是魚(yú)鰭，身后是萬(wàn)頃波濤，而他身披主教袍服，儼然一位大主教，或認(rèn)為這是對(duì)主教的諷刺，也有觀點(diǎn)認(rèn)為這是魟魚(yú)、鰩魚(yú)之類(lèi)的胸鰭發(fā)達(dá)的魚(yú)類(lèi)所帶來(lái)錯(cuò)覺(jué)。

在遙遠(yuǎn)的加勒比海，又有殘暴的海馬怪。它在夏季上岸吞噬人類(lèi)。它行兇的范圍不大，通常只限于南美的尼加拉瓜東部和洪都拉斯北部，這種體型巨大的馬形生物擁有尖銳的長(zhǎng)牙，令沿岸的居民聞風(fēng)喪膽。當(dāng)海馬怪登岸時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)躲起來(lái)，直到雨季來(lái)臨，海馬怪就會(huì)回到海中，人們便回到漁村，重新開(kāi)啟生活。

海怪在日本更是種類(lèi)繁多，受中國(guó)文化的影響，日本海怪多為舶來(lái)品，可以與中國(guó)古代神話中的蜃相互印證。在日本的島國(guó)地理環(huán)境下，海怪的故事似乎更受歡迎。日本畫(huà)家湯本豪一《續(xù)妖怪畫(huà)卷》里描繪了一種“汐吹”，是一種大耳尖嘴的海怪，每天潮起潮落，都是它在吹氣作怪。與之相似的還有“波蛇”，與波浪形狀相近的一種海怪，混在波浪中，趁人不備時(shí)發(fā)起突襲。這是對(duì)海浪及潮汐的自然狀態(tài)的海怪想象，可見(jiàn)海洋環(huán)境在其日常生活中的重要地位。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇八

童話故事貼近兒童,深受兒童喜歡,同時(shí)對(duì)兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。那么有關(guān)大海的童話故事你了解的有哪些呢?下面是本站小編為您整理的童話故事大海的故事，希望對(duì)你有所幫助!

從前有一片大海，它波瀾壯闊，水光接天，人們總是稱(chēng)贊它的寬廣，它自己也覺(jué)得，世界上沒(méi)有哪塊水域能大過(guò)自己，它幾乎囊括了這世上所有稱(chēng)奇的風(fēng)景。

有一天，大海在入?？谟龅搅私樱恍嫉貙?duì)江河說(shuō)，“比起我來(lái)，你算得了什么呀!”江河聽(tīng)了，心里很不是滋味。過(guò)去，人們也總是稱(chēng)贊江河，說(shuō)春潮是它的風(fēng)采，波濤是它的氣概，可是，今天遇到大海，卻是這樣的黯然失色，江河越想越覺(jué)得不舒服，這時(shí)，它看到了從四面八方匯集而來(lái)的小溪，決定拿小溪出氣。

“溪水們，雖然你們看上去數(shù)量龐大，可是比起我江河來(lái)，你們又算得了什么呢?”溪水們聽(tīng)了，覺(jué)得很受委屈，它們不辭辛苦奔波而來(lái)就是為了壯大江河的風(fēng)景，可是江河卻嘲笑自己，小溪們很受委屈，它們紛紛調(diào)轉(zhuǎn)方向，流向四面八方，它們有的流到山腳下，有的流到稻田里，還有的滲透到水井中，幾乎都尋覓到了屬于自己的歸宿。

隨著溪水們的四處流散，江河頓時(shí)變得干癟起來(lái)，逐漸失去了它往日的風(fēng)采，人們不再贊美它，直到有一天，整個(gè)江河竟然快干涸了，緊接著，大海的潮水也消退不少，整個(gè)海面一片平靜，難以再見(jiàn)到以前壯麗的景象。

正當(dāng)溪水們四處流走的時(shí)候，有一條小溪迷路了，于是它又返回原來(lái)的旅程，重新流到了江河里，它循著河道一直流到了入海口。它曾聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)，江河是如何的神采奕奕，大海又是怎么的雄壯威武，可如今江河是一片死氣沉沉，大海則顯得毫無(wú)生氣，它不禁領(lǐng)悟到，“原來(lái)，失去了源泉的江河和大海，竟是這樣一副景象啊!”

一只螞蟻為了有一天能夠看見(jiàn)大海，努力的。

學(xué)習(xí)。

游泳，終于成為了一名游泳健將，螞蟻收拾行囊踏上了尋找大海的旅程。

螞蟻?zhàn)吡撕芫煤芫?，可是依然沒(méi)有找到大海的蹤跡，螞蟻覺(jué)得可能自己一輩子都找不到大海，就在它打算放棄的時(shí)候，一只蝸牛爬了過(guò)來(lái)，蝸牛熱情的打招呼“你好啊!小螞蟻?！?/p>

螞蟻失落的說(shuō)：“你好!小蝸牛?！?/p>

蝸牛問(wèn)螞蟻說(shuō)：“你為什么不開(kāi)心?”

螞蟻說(shuō)：“我的。

夢(mèng)想。

就是能夠在大海里自由的游泳，但是我也許永遠(yuǎn)都找不到大海。”

蝸牛說(shuō)：“別擔(dān)心，我知道大海在哪里。”

螞蟻高興的跟著蝸牛一起來(lái)到大海，螞蟻看見(jiàn)了無(wú)邊的大海，高興的脫掉身上的衣服跳了進(jìn)去，一只鳥(niǎo)飛過(guò)天空，奇怪的看著地上的螞蟻和蝸牛，自語(yǔ)說(shuō)：“怎么會(huì)有一只螞蟻在水溝里游泳!”

有一個(gè)小水滴，他從自來(lái)水廠的管道來(lái)到了一個(gè)小朋友的家里，他被放在了一個(gè)玻璃魚(yú)缸里，有兩條紅色的小金魚(yú)游來(lái)游去。小主人每天會(huì)過(guò)來(lái)往里面投魚(yú)食，魚(yú)兒就會(huì)快速游過(guò)來(lái)?yè)屖吵?。小水滴透過(guò)浴缸看外面，是個(gè)小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設(shè)，偶爾小主人會(huì)把魚(yú)缸放到窗臺(tái)上，小水滴也能看到屋子外面的風(fēng)景。

時(shí)間。

久了，每天都看到這些擺設(shè)和風(fēng)景，小水滴覺(jué)得很無(wú)聊，他和身邊的其他小水滴說(shuō)話：“嘿，你是從那里來(lái)的?”

“我是從大海來(lái)的。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“大海是什么樣子的?跟這魚(yú)缸一樣嗎?”小水滴問(wèn)。

“這小小的魚(yú)缸怎么能跟浩瀚的大海比呢。”旁邊的小水滴說(shuō)。

一條魚(yú)游了過(guò)來(lái)，沖散了兩個(gè)小水滴，過(guò)一會(huì)他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問(wèn)。

“大的望不到邊際。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“大海里有些什么?”小水滴問(wèn)。

“大海里還有很多美麗的魚(yú)、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“那我真想去看看?！毙∷握f(shuō)。

“我們被困在這個(gè)魚(yú)缸里，怎么出去呢?再說(shuō)你也不知道大海在那里。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“那你是怎么從大海來(lái)的呢?”小水滴問(wèn)。

“大海上經(jīng)常有海風(fēng)，我是有次無(wú)意間被風(fēng)帶來(lái)的?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

“那風(fēng)一定知道大海在那里?！毙∷握f(shuō)。

小水滴每天都幻想著能見(jiàn)到美麗的大海，這個(gè)想法越來(lái)越堅(jiān)定，于是他開(kāi)始想辦法離開(kāi)這里。他觀察到每天漂浮在魚(yú)缸上面的水滴，總有那么幾個(gè)會(huì)變成水蒸氣進(jìn)入到空氣中，天熱的時(shí)候變成空氣的水滴會(huì)多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達(dá)魚(yú)缸水面上，這是個(gè)困難的過(guò)程，因?yàn)樗恢痹诹鲃?dòng)，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來(lái)，有時(shí)候游到一半的時(shí)候，金魚(yú)劃過(guò)，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的。

堅(jiān)持。

他相信總有一天他能。

成功。

終于被他等到了機(jī)會(huì)，這天小主人又來(lái)喂食，金魚(yú)都爭(zhēng)先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚(yú)，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無(wú)目的的飄著，心想只有找到風(fēng)才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來(lái)了一陣風(fēng)，小水滴被吹得翻了好幾個(gè)跟頭，他趕緊抓住風(fēng)問(wèn)：“風(fēng)，請(qǐng)問(wèn)大海在那里?”

風(fēng)說(shuō)：“大海在很遙遠(yuǎn)的地方?！?。

小水滴說(shuō)：“你能帶我去大海嗎?”

風(fēng)說(shuō)：“我的行程沒(méi)有目的，我只能送你一程?！闭f(shuō)完，風(fēng)吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長(zhǎng)一段路。

風(fēng)走了以后，小水滴發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來(lái)了一朵云。

“你好，請(qǐng)問(wèn)你知道大海在那里嗎?”小水滴問(wèn)。

“我知道?！痹贫湔f(shuō)。

“太好了，請(qǐng)帶我去好嗎?”小水滴說(shuō)。

“我能帶你一段，但也許在中途就會(huì)把你丟下?！痹贫湔f(shuō)。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點(diǎn)。小水滴進(jìn)入了云朵，他發(fā)現(xiàn)云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進(jìn)來(lái)的水滴越來(lái)越多，云朵越來(lái)越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開(kāi)始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過(guò)車(chē)經(jīng)過(guò)，他心里依舊懷著對(duì)大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽(yáng)一出來(lái)，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過(guò)了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應(yīng)該很快我就能見(jiàn)到大海了?？墒?，在經(jīng)過(guò)森林的時(shí)候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個(gè)水域里，他聽(tīng)到嘩嘩的流水，周?chē)捕际峭?，有魚(yú)有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經(jīng)到大海了嗎?”小水滴說(shuō)，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

“我還是沒(méi)能到大海?！毙∷魏芫趩?。

“不過(guò)這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達(dá)大海的?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進(jìn)，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅(jiān)持;有船只經(jīng)過(guò)，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經(jīng)過(guò)了幾個(gè)晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺(jué)水域的范圍越來(lái)越大，同伴越來(lái)越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經(jīng)到達(dá)大海了。

小水滴不敢相信，他仔細(xì)欣賞著大海的風(fēng)光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見(jiàn)不到底，海里有各種魚(yú)兒，還有五彩的植物，小水滴從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)到了，廣闊的水域可以讓小水滴來(lái)去自由，周?chē)袩o(wú)數(shù)的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來(lái)到大海啦!”

大海的小故事簡(jiǎn)短篇九

場(chǎng)景：(風(fēng)和日麗的早晨，老木匠的小木偶大功告成了，小木偶告別了自己的主人，歡天喜地地走出家門(mén)......)。

人物：(老木匠、小木偶、小紅狐、熊警官、小兔子、老奶奶、藍(lán)鼻子小女巫)。

【幕啟】。

旁白：老木匠做了一個(gè)木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話。

旁白：老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢?老木匠怎么也想不起來(lái)。

老木匠：你知道嗎?

小木偶(板著臉)：不知道。

老木匠(歡天喜地地跳起來(lái))：哈哈，我知道了，那就是笑，笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。

旁白：說(shuō)完，老木匠拿起他的輕輕的給小木偶的臉上刻了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

老木匠(推著小木偶)：好了，這下該讓你出去學(xué)點(diǎn)知識(shí)，背上你的紅書(shū)包，走吧，外面世界可大了!

旁白：小木偶興沖沖地走著，突然間遇到了小紅狐......

小紅狐(口蜜腹劍)：嘿!小木偶，借用一下你的小紅書(shū)包吧!看看它能不能跟我的紅毛相配。

小木偶：好呀!

小紅狐(背上書(shū)包轉(zhuǎn)身就跑)：哈哈，呆呆的傻木頭，再見(jiàn)!

小木偶(尖叫道)：好呀!你這個(gè)狡猾的狐貍，書(shū)包還給我!

旁白：小木偶說(shuō)完，邁開(kāi)他細(xì)長(zhǎng)的木頭腿，很快就追上了小紅狐。

小紅狐(心急如焚)：放開(kāi)，放開(kāi)。

旁白：沒(méi)過(guò)多久，熊警官走來(lái)了。

熊警官(厲聲喝道)：吵什么?!

小紅狐(撒了一點(diǎn)謊，都不臉紅)：報(bào)告警官，他搶我的包。

小木偶(尖叫道)：那是我的，我的，我的`!

旁白：穿警服的熊看了看小紅狐，小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒;再看看小木偶，一副笑嘻嘻的表情。

旁白：突然，小木偶的頭疼了起來(lái)，只好抱著腦袋蹲在地上。就在這時(shí)，小兔子走來(lái)了......

小兔子(溫柔地問(wèn))：你怎么啦?

小木偶(笑嘻嘻地說(shuō))：腦袋疼。

小兔子：嘻嘻，裝得一點(diǎn)都不像，應(yīng)該像我這樣做出呲牙咧嘴痛苦的樣子。

旁白：說(shuō)完，小兔子蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。

旁白：這時(shí)，一位老奶奶走來(lái)了。

老奶奶(溫和地說(shuō))：小木頭人，你病了嗎?

小木偶(笑嘻嘻地說(shuō))：腦袋很疼。

老奶奶(嘟嘟囔囔)：太不像話了，連木頭人都撒謊!

旁白：藍(lán)鼻子小女巫就在這個(gè)時(shí)候趕來(lái)了，她可以聞出那傷心地氣味。

小女巫(十分關(guān)心)：你頭疼，是嗎?

小木偶(可憐巴巴)：是的!越來(lái)越疼了!

旁白：小女巫知道后，在小木偶的頭上輕輕一點(diǎn)......

小木偶：哇--。

小女巫：小木偶，那是因?yàn)槟闾珎牧?，卻不會(huì)哭。

小女巫：我將把人類(lèi)所有的表情都給你，小木偶。

旁白：小女巫說(shuō)完，繼續(xù)在小木偶頭上輕輕點(diǎn)了一下，就這樣，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，而且還能跟人們表達(dá)同情心呢!

旁白，看來(lái)老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇十

金燦燦的陽(yáng)光，照射在蔚藍(lán)的大海上，海面上閃動(dòng)著粼粼的波光。海邊是一望無(wú)際的沙灘，沙灘上躺著一只美麗的大貝殼，它正在悠哉悠哉地曬太陽(yáng)。

這個(gè)時(shí)候，一只癩蛤蟆正從遠(yuǎn)處跳過(guò)來(lái)，來(lái)到了貝殼身邊，恭恭敬敬地說(shuō)：“尊敬，美麗無(wú)比的貝殼小姐，能讓我與你一起在這沙灘上曬太陽(yáng)、聊天嗎？”

“喲！我還以為是誰(shuí)呢，就憑你這只又臟、又丑、又臭，而且渾身長(zhǎng)滿(mǎn)疙瘩的癩蛤蟆，居然妄想同我一起曬太陽(yáng)，滾開(kāi)！小心弄臟了我的花群子?！必悮ど炝松鞈醒f(shuō)。癩蛤蟆聽(tīng)了，垂頭喪氣地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，一只螃蟹大步流星地朝貝殼走來(lái)，對(duì)貝殼說(shuō)：“美麗的貝殼小姐，能讓我和您一起玩嗎？”

“就憑你這只螃蟹，走路張牙舞爪地橫著走，誰(shuí)見(jiàn)了都討厭，去，去，去，哪邊涼快，哪邊去！”貝殼傲慢地說(shuō)。

“原來(lái)是一個(gè)像臭狗屎蛋一樣的海螺呀！”我為有你這么這么一個(gè)同類(lèi)而感到羞恥。在我還沒(méi)有生氣前，你趕快給我滾開(kāi)！”

“好，我滾，我滾！”海螺說(shuō)完，便灰溜溜地走了。

這時(shí)，由海水形成的幾個(gè)波浪把一些珍貴的海洋生物沖了來(lái)。其中，也有一只大海龜。大海龜被海水沖上來(lái)以后，最先看到的是那只傲慢的大貝殼，它爬過(guò)去，和藹可親地對(duì)貝殼說(shuō)：“貝殼小姐，你真是太美麗了，能與我做朋友嗎？”

“哎喲，我的媽呀！你這個(gè)怪物”，貝殼害怕地說(shuō)：“你趕緊給我走開(kāi)?！?/p>

“好吧！都怪我長(zhǎng)得像怪物，既然你不喜歡同我玩，那我就走了?！贝蠛｝斦f(shuō)完，便知趣地走開(kāi)了。

貝殼繼續(xù)在曬太陽(yáng)，突然，它聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)，這下貝殼覺(jué)得沒(méi)意思了，它走到遠(yuǎn)處，一看，原來(lái)是癩蛤蟆、螃蟹、海螺和大海龜它們四個(gè)小伙伴在一起玩，貝殼走了過(guò)來(lái)對(duì)癩蛤蟆說(shuō)：“我最最親愛(ài)的蛤蟆大哥，我能夠與你一起玩嗎？”

“你怎么愿意與一個(gè)又臟、又臭、又丑的癩蛤蟆在一起玩呢？”癩蛤蟆說(shuō)：“你去問(wèn)海螺吧！”

貝殼走去問(wèn)海螺“海螺妹妹，你能原諒姐姐，和我一起玩嗎？”

海螺說(shuō)：“你不是說(shuō)我像臭狗屎蛋一樣嗎？難道你還愿意跟我玩？”

貝殼傷心地走到螃蟹身邊，對(duì)它說(shuō)：“螃蟹弟弟，能讓我與你們一起玩嗎？”

“你不是嫌我走路張牙舞爪嗎？怎么還愿意同我玩呢？”螃蟹說(shuō)。

海龜想了想，說(shuō)：“難道你不怕我了嗎？”

貝殼說(shuō)：“你是我的好朋友，我干嘛要怕你呢？能讓我加入你們的游戲嗎？”

大海龜對(duì)其它幾個(gè)小伙伴說(shuō)：“看來(lái)，貝殼已經(jīng)知道并改正自己的錯(cuò)誤了，對(duì)于這樣的人，我們應(yīng)該給予它原諒，我們與它一起玩吧！”

后來(lái)，癩蛤蟆、海螺、大海龜、螃蟹和貝殼一起玩起了開(kāi)坦克游戲。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇十一

崇山峻嶺中有一群巖羊，他們?cè)陬^羊的帶領(lǐng)下尋覓著食物。

“爸爸，我走不動(dòng)了!”一只小巖羊來(lái)到頭羊身邊，在地上趴伏下來(lái)。

“我們休息一會(huì)兒吧!”巖羊媽媽用期待的目光看著頭羊。

頭羊說(shuō)：“趁著天還早，獵人還沒(méi)有出來(lái)，我們要多吃些東西?！?/p>

“可是你看，孩子們都走不動(dòng)了!”巖羊媽媽指著陸續(xù)趴伏到地上的幾只小巖羊說(shuō)。

“唉!”頭羊嘆口氣。他知道，孩子們體質(zhì)差，與久未吃到鹽有很大關(guān)系，憑他多年的生活經(jīng)驗(yàn)知道，如果長(zhǎng)期缺鹽，就會(huì)口腔淡而無(wú)味，導(dǎo)致食欲不振，精神萎靡，體力下降。而此時(shí)，如果勉強(qiáng)讓孩子們起來(lái)，他們也走不了多遠(yuǎn)。于是，頭羊下令羊群原地休息。

“你看護(hù)好孩子，我到山下的鹽地去看看!”頭羊說(shuō)，“再吃不到鹽，別說(shuō)孩子們，就連我們也走不動(dòng)了!”

“還是我去吧!”巖羊媽媽說(shuō)，“孩子們還要靠你來(lái)保護(hù)呢，你一旦有什么閃失，即使我們不會(huì)被獵人捉走，也會(huì)被狼吃掉的?！?/p>

“你放心，我跑得快，很快就會(huì)回來(lái)的!”頭羊不顧巖羊媽媽的勸阻，撒開(kāi)腿向山下跑去。

二

跑著跑著，忽然，一個(gè)熟悉的聲音從樹(shù)上傳來(lái)：“巖羊爸爸，你要到哪里去!”

頭羊停下腳步，抬頭一看，是小喜鵲在跟他說(shuō)話。頭羊把羊群去鹽地吃鹽，多次遭到人類(lèi)襲擊，他們已經(jīng)很久沒(méi)有吃到鹽的情況告訴了小喜鵲。

“你這樣去也是很危險(xiǎn)的，說(shuō)不定他們正隱藏在樹(shù)叢里等著你呢!”小喜鵲說(shuō)，“不如這樣吧，我先去查看一下情況，如果沒(méi)有人的話，你直接回去帶領(lǐng)羊群去吃鹽就可以了?！?/p>

“謝謝，謝謝!”頭羊感激不盡。

小喜鵲展翅飛去。

沒(méi)過(guò)多久，小喜鵲便飛回來(lái)了。

巖羊尚未開(kāi)口，小喜鵲便說(shuō)：“幸虧你沒(méi)去，鹽地附近的灌木叢中隱藏著好幾個(gè)持槍的人呢!”

“這可怎么辦呢!”頭羊看著小喜鵲說(shuō)，“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪里還有鹽地嗎?”

小喜鵲皺著眉頭想了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“有是有，只是太遠(yuǎn)了，要翻越好多座山，還要過(guò)好幾條河!”

“哦!”頭羊低頭沉思，他擔(dān)心孩子們可能還走不到那里就會(huì)累死。

“你們這是怎么了，愁眉苦臉的!”

就在這時(shí)，一個(gè)婉轉(zhuǎn)的聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。循聲望去，他們看到是小鸚鵡飛來(lái)了。

小鸚鵡在附近的一棵樹(shù)上停下來(lái)說(shuō)：“你們遇到什么困難了嗎，說(shuō)說(shuō)看，我能不能幫上忙!”

頭羊把羊群吃不到鹽的情況告訴了小鸚鵡。

“你們只是吃地上的鹽嗎?”小鸚鵡說(shuō)，“如果其它地方有鹽，你們吃嗎?”

“吃啊，只要是鹽就可以!”頭羊有些激動(dòng)地說(shuō)。

“這就好辦了!”小鸚鵡說(shuō)，“我知道有個(gè)地方有很多鹽，并且那里很少有人去，走吧，我?guī)銈內(nèi)?”

頭羊讓小鸚鵡和小喜鵲在這里稍作等候，他回去找到他的羊群，帶著他們，按照小鸚鵡指示的方向，向有鹽的地方走去。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇十二

某家公司有兩個(gè)助理，一個(gè)資歷深，一個(gè)資歷淺。

資歷淺的那個(gè)助理，對(duì)自己的工作內(nèi)容非常不滿(mǎn)意。除了要幫大家收送文件，還要協(xié)助快遞、復(fù)印等雜事，若有客人來(lái)到公司，她還得幫忙倒茶。

某天，公司一次來(lái)了好幾個(gè)客人，老板便要兩個(gè)助理幫忙端茶水到會(huì)議室。

她感到很不情愿，隨便泡了一杯茶，面無(wú)表情地放在桌上了事;她轉(zhuǎn)身看到前輩，赫然發(fā)現(xiàn)前輩不但笑容可掬地將茶送到客人手中，甚至還附上了茶點(diǎn)!

她心中感到一陣不屑。走出會(huì)議室，她馬上問(wèn)前輩：“一天到晚被當(dāng)小妹呼來(lái)喚去，難道你不會(huì)生氣嗎?”

前輩反問(wèn)她：“如果有客人到你家拜訪，你會(huì)對(duì)他視若無(wú)睹嗎?”

“當(dāng)然不會(huì)!”

“替客人倒杯茶，會(huì)讓你感到不開(kāi)心嗎?”

“那怎么可能!”

“那么，為什么你在公司做事，不懷抱相同的心態(tài)呢?”

被前輩這么一說(shuō)，女子羞愧地說(shuō)不出話來(lái)。

前輩拍拍她的肩膀，鼓勵(lì)她說(shuō)：“沒(méi)有人能看不起你，除非你先看輕自己?！?/p>

很多人在工作的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)自己“屈就”了，或認(rèn)為自己只是“混一份薪水”罷了，全無(wú)工作熱忱與敬業(yè)的態(tài)度。其實(shí)，這種“委屈”、“打混”的心態(tài)，影響的不僅是我們的工作表現(xiàn)，更影響我們的情緒。若我們學(xué)習(xí)更謙卑一點(diǎn)，更感恩一點(diǎn)，身段放得更低一點(diǎn)……心態(tài)改變了，我們就會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么工作，都可以是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇十三

有一個(gè)小水滴，他從自來(lái)水廠的管道來(lái)到了一個(gè)小朋友的家里，他被放在了一個(gè)玻璃魚(yú)缸里，有兩條紅色的小金魚(yú)游來(lái)游去。小主人每天會(huì)過(guò)來(lái)往里面投魚(yú)食，魚(yú)兒就會(huì)快速游過(guò)來(lái)?yè)屖吵?。小水滴透過(guò)浴缸看外面，是個(gè)小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設(shè)，偶爾小主人會(huì)把魚(yú)缸放到窗臺(tái)上，小水滴也能看到屋子外面的風(fēng)景。

時(shí)間久了，每天都看到這些擺設(shè)和風(fēng)景，小水滴覺(jué)得很無(wú)聊，他和身邊的其他小水滴說(shuō)話：“嘿，你是從那里來(lái)的?”

“我是從大海來(lái)的?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

“大海是什么樣子的?跟這魚(yú)缸一樣嗎?”小水滴問(wèn)。

“這小小的魚(yú)缸怎么能跟浩瀚的大海比呢?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

一條魚(yú)游了過(guò)來(lái)，沖散了兩個(gè)小水滴，過(guò)一會(huì)他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問(wèn)。

“大的望不到邊際。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“大海里有些什么?”小水滴問(wèn)。

“大海里還有很多美麗的魚(yú)、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“那我真想去看看。”小水滴說(shuō)。

“我們被困在這個(gè)魚(yú)缸里，怎么出去呢?再說(shuō)你也不知道大海在那里?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

“那你是怎么從大海來(lái)的呢?”小水滴問(wèn)。

“大海上經(jīng)常有海風(fēng)，我是有次無(wú)意間被風(fēng)帶來(lái)的?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

“那風(fēng)一定知道大海在那里?！毙∷握f(shuō)。

小水滴每天都幻想著能見(jiàn)到美麗的大海，這個(gè)想法越來(lái)越堅(jiān)定，于是他開(kāi)始想辦法離開(kāi)這里。他觀察到每天漂浮在魚(yú)缸上面的水滴，總有那么幾個(gè)會(huì)變成水蒸氣進(jìn)入到空氣中，天熱的時(shí)候變成空氣的水滴會(huì)多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達(dá)魚(yú)缸水面上，這是個(gè)困難的過(guò)程，因?yàn)樗恢痹诹鲃?dòng)，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來(lái)，有時(shí)候游到一半的時(shí)候，金魚(yú)劃過(guò)，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的堅(jiān)持，他相信總有一天他能成功。終于被他等到了機(jī)會(huì)，這天小主人又來(lái)喂食，金魚(yú)都爭(zhēng)先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚(yú)，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無(wú)目的的飄著，心想只有找到風(fēng)才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來(lái)了一陣風(fēng)，小水滴被吹得翻了好幾個(gè)跟頭，他趕緊抓住風(fēng)問(wèn)：“風(fēng)，請(qǐng)問(wèn)大海在那里?”

風(fēng)說(shuō)：“大海在很遙遠(yuǎn)的地方。“。

小水滴說(shuō)：“你能帶我去大海嗎?”

風(fēng)說(shuō)：“我的行程沒(méi)有目的，我只能送你一程。”說(shuō)完，風(fēng)吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長(zhǎng)一段路。

風(fēng)走了以后，小水滴發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來(lái)了一朵云。

“你好，請(qǐng)問(wèn)你知道大海在那里嗎?”小水滴問(wèn)。

“我知道?！痹贫湔f(shuō)。

“太好了，請(qǐng)帶我去好嗎?”小水滴說(shuō)。

“我能帶你一段，但也許在中途就會(huì)把你丟下?！痹贫湔f(shuō)。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點(diǎn)。小水滴進(jìn)入了云朵，他發(fā)現(xiàn)云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進(jìn)來(lái)的水滴越來(lái)越多，云朵越來(lái)越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開(kāi)始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過(guò)車(chē)經(jīng)過(guò)，他心里依舊懷著對(duì)大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽(yáng)一出來(lái)，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過(guò)了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應(yīng)該很快我就能見(jiàn)到大海了?？墒牵诮?jīng)過(guò)森林的時(shí)候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個(gè)水域里，他聽(tīng)到嘩嘩的流水，周?chē)捕际峭?，有魚(yú)有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經(jīng)到大海了嗎?”小水滴說(shuō)，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“我還是沒(méi)能到大海。”小水滴很沮喪。

“不過(guò)這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達(dá)大海的?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進(jìn)，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅(jiān)持;有船只經(jīng)過(guò)，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經(jīng)過(guò)了幾個(gè)晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺(jué)水域的范圍越來(lái)越大，同伴越來(lái)越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經(jīng)到達(dá)大海了。

小水滴不敢相信，他仔細(xì)欣賞著大海的風(fēng)光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見(jiàn)不到底，海里有各種魚(yú)兒，還有五彩的植物，小水滴從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)到了，廣闊的水域可以讓小水滴來(lái)去自由，周?chē)袩o(wú)數(shù)的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來(lái)到大海啦!”

大海的小故事簡(jiǎn)短篇十四

印度有一位老師，他對(duì)弟子不斷的抱怨感到非常厭倦，于是有一天早上派弟子去取鹽回來(lái)。

當(dāng)?shù)茏硬磺樵傅啬没佧}時(shí)，老師讓弟子把鹽倒進(jìn)杯子里喝，然后問(wèn)他味道如何。

弟子吐了出來(lái)，說(shuō):“苦極了。

老師笑著讓弟子帶著一些鹽去湖邊。

他們一路沒(méi)說(shuō)話。

到了湖邊，老師叫弟子往湖里撒鹽，然后對(duì)弟子說(shuō):“現(xiàn)在你喝點(diǎn)水。

弟子抿了一口湖水。師父問(wèn):「味道如何？

弟子回答說(shuō):“很清涼。

師父問(wèn):「你嘗到咸的味道嗎？

弟子說(shuō):“不”。

然后，師父坐在這個(gè)喜歡怨天尤人的弟子旁邊，握著他的手說(shuō):“生活的'痛苦就像是一定量的鹽，不多不少。“我們承受痛苦的體積大小決定了痛苦的程度。所以當(dāng)你感到疼痛時(shí)，擴(kuò)大你的承受能力，不是一杯水，而是一個(gè)湖。

生活感悟:生活中的痛苦就像鹽一樣有數(shù)量，不多也不少。我們承受痛苦的體積大小決定了痛苦的程度。所以當(dāng)你感到疼痛時(shí)，擴(kuò)大你的承受能力，不是一杯水，而是一個(gè)湖。

大海的小故事簡(jiǎn)短篇十五

一顆鹽粒在干燥的陸地上跋涉了很久，來(lái)到了大海面前，眼前是它從未見(jiàn)過(guò)的景象。這顆堅(jiān)實(shí)的鹽粒站在穩(wěn)固的大地上，看到一望無(wú)際的一片蔚藍(lán)，沉沉浮浮，動(dòng)蕩不安，噪聲震耳，這讓它感到陌生而又無(wú)法理解。

大?；卮穑骸拔沂谴蠛?。”

鹽粒說(shuō)：“我不明白，我怎樣才能理解你?”

大海回答：“觸摸我?！?/p>

鹽粒伸出一只腳，探進(jìn)海水里，它的感覺(jué)很是奇特，不過(guò)它開(kāi)始對(duì)大海有了些了解。它收回了腳，看到它的腳趾不見(jiàn)了。鹽粒有些害怕，說(shuō)：“我的腳趾哪兒去了?你對(duì)我做了什么?”

大海說(shuō)：“你要想了解我，就要付出?！?/p>

鹽粒慢慢地把身子探進(jìn)大海，每探進(jìn)一點(diǎn)兒，它對(duì)大海的了解就多一點(diǎn)兒，但仍然無(wú)法說(shuō)出大海是什么。它一邊前行，一邊不斷地問(wèn)：“大海是什么?”

最后，海水把它其余的.一部分身體全部溶化，鹽粒驚喜地說(shuō)：“大海就是我!”

師說(shuō)。

一滴水一旦匯入大海，它與大海就是一個(gè)整體，也會(huì)和大海一樣無(wú)窮無(wú)盡。

你看波浪和大海：大海不執(zhí)著波浪，波浪也不影響大海;波浪從大海里生起，波浪的來(lái)處是大海，最后的歸處也是大海。大海的本身就是波浪，波浪的本身就是大海，都是一體的。

——達(dá)真堪布。