藍(lán)天的英文短文閱讀 藍(lán)天短語(yǔ)英語(yǔ)(六篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

推薦藍(lán)天的英文短文閱讀(精)一

今年的夏天，在叔叔間度過(guò)。

站在十七樓的窗前，眺望遠(yuǎn)方的美麗風(fēng)景，白云朵朵，顯得格外刺眼、明亮。白云的底襯藍(lán)天，藍(lán)得透徹，讓人越看越不由得有些膽怯。遠(yuǎn)處，白云下的幾棟大樓也不甘示弱，好像在比誰(shuí)高，一座接一座的向近處擠來(lái)。

俯視下方的公路，熾熱的陽(yáng)光曬著，行人像小螞蟻一樣，小的可憐。轎車像弟弟玩的玩具車一樣，在嘟嘟的跑著，我在想：哈哈！這些都是由我控制的，我會(huì)控制你們，你向左轉(zhuǎn)，你直走，你向右轉(zhuǎn)。糟了！回過(guò)神兒來(lái)，手里的酸奶袋捏扁了，原來(lái)，我把它當(dāng)遙控器了。

雖然大熱天的，但我待得地方時(shí)不時(shí)有涼風(fēng)吹過(guò)，一陣陣，比坐在空調(diào)屋里都舒服。突然有個(gè)想法，要不要到樓頂看看。進(jìn)電梯時(shí)想到早上弟弟說(shuō)的一個(gè)新聞，一棟三十八層的樓建成后才發(fā)現(xiàn)沒(méi)按電梯，那還能賣出去嗎？

到了樓頂，發(fā)現(xiàn)我很膽小，全身的汗毛都在發(fā)抖。我可以伸手就能碰到云了，好大的棉花糖啊，還想一把抓過(guò)來(lái)，插上個(gè)棒棒帶回家去吃?。∮忠幌?，不行，萬(wàn)一把孫悟空的筋斗云給吃了咋辦？孫悟空肯定找我算賬，還是別那么貪吃了。

真涼快，風(fēng)颼颼的，直沖進(jìn)我的衣服里，比吃薄荷糖還爽哦！看，遠(yuǎn)處有一朵，不對(duì)，有一艘船飄過(guò)來(lái)了，上面還插旗子了；那邊還有貓臉，在偷笑，是不是偷吃了魚了，那么開心。云越來(lái)越多，夏天就這樣，這會(huì)兒晴，那會(huì)兒就陰了，烏云浩浩蕩蕩來(lái)了，黑壓壓一片，快跑啊，要不然被電到啊。趁兩塊云還沒(méi)撞在一起！跑嘍。

推薦藍(lán)天的英文短文閱讀(精)二

我多想看看你的臉，我多想和你肩并肩，每個(gè)夏天我回憶一遍，一直從淺藍(lán)想到深藍(lán)天……

——淺藍(lán)深藍(lán)

豆丁的話：

——千萬(wàn)不要叫我豆丁，叫我大名。

——你不愛(ài)我，你不像別的媽媽那樣，老對(duì)著他的孩子笑。

——媽，給你，你們女人就是喜歡花。

今天我看了《淺藍(lán)深藍(lán)》這部?jī)和娪埃瑑?nèi)心久久不能平靜。

影片講述了5歲的孩子小豆丁尋找自信和友誼的純真故事。小豆丁是個(gè)自信的孩子，他和小伙伴們很熱愛(ài)輪滑，因?yàn)樾《苟』糜挚煊趾?，小伙伴們都愿意和他玩兒?/p>

但有一天，這一切改變了，小區(qū)里來(lái)了一個(gè)叫大王的孩子，又高又胖的大王以自己的力量和權(quán)威擊敗了小豆丁，他不讓小伙伴們和小豆丁玩，并且搶占了他們玩輪滑的地盤。小豆丁從此失去了朋友，也失去了自信，直到有一天，他通過(guò)許多名人的故事明白了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理，用自己的方式，取得了勝利，贏得了大王對(duì)他的尊重，重新獲得了友誼，他們要從淺藍(lán)玩到深藍(lán)。

這部電影告訴我們一個(gè)道理，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的長(zhǎng)處，這便是“尺有所短寸有所長(zhǎng)”。只要有自信，就能認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，再加上自己的努力，才會(huì)找到成功之路。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有夢(mèng)想，也有挑戰(zhàn)，有幸福，也會(huì)有傷害，但只要我們保持積極、樂(lè)觀、自信、向上的心態(tài)，就一定能戰(zhàn)勝眼前的困境，看到一片由淺藍(lán)過(guò)渡到深藍(lán)的天空。

從影片中，我們看到了什么是真正的友情，什么是真正的勝利，我們學(xué)習(xí)到面對(duì)失敗永不言棄的精神，我們知道了勝利要靠自己努力去爭(zhēng)取。

從淺藍(lán)到深藍(lán)，我們也在慢慢地長(zhǎng)大。

推薦藍(lán)天的英文短文閱讀(精)三

萬(wàn)物皆有裂痕那是光照進(jìn)來(lái)的地方

好像一幅巨大的油畫，以不同的色彩，豐富的層次，揭示出大自然難能訴諸文字的深刻內(nèi)涵。那緋紅，以牧歌般的輕快，寫出青春的壯麗；那乳白，則象征著愛(ài)情、友誼的純潔和美好；那鉛灰，暗示的是沉甸甸的命運(yùn)基調(diào)，向人們宣告，只有抗?fàn)幉拍苓M(jìn)??；那墨黑和青紫，則以震撼人心的力量，表現(xiàn)了生命的博大深沉。

云是天空最美的文案。

白云戀我一往情深，藍(lán)天賜我無(wú)限盼望，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。我幻想當(dāng)前能在這個(gè)酷愛(ài)的國(guó)度的蒼莽疆野上，將悄悄的看著藍(lán)空的浮云無(wú)意飄開，傍晚低沉?xí)r用雙手高舉著劃過(guò)夕陽(yáng)，微風(fēng)會(huì)使思愁散盡，在這片可愛(ài)的領(lǐng)土上的藍(lán)天白云里流淌著咱們當(dāng)兵人的那無(wú)窮纏綿情愫。

我想成為我的天空中的白云，悠閑自在，可以兩耳不聞窗外事，可以跳出三界外，不在五行中?？梢宰杂勺栽冢还懿活?，體驗(yàn)沒(méi)有重量的感覺(jué)。當(dāng)看到火災(zāi)時(shí)，還可以化身為絲絲細(xì)雨救人于水火之中。

側(cè)耳傾聽，聽天空奏響屬于自己的交響曲；大膽地觀賞，看天空露出美麗的臉龐；無(wú)慮的想象，想天空帶來(lái)的五彩斑斕的視角；大聲的呼喊，這片天空屬于我……

本平臺(tái)法律顧問(wèn)：陜西寧康律師事務(wù)所韓妮君律師

這個(gè)地方半年來(lái)一直看不到藍(lán)天，夜晚也很難看見(jiàn)星星，可是就在這樣的一個(gè)地方，卻遇上了最純真最善良的你們，這是我的另一個(gè)家！

站在兵團(tuán)司令部大樓看雅山，雨后初晴，藍(lán)天白云，不錯(cuò)不錯(cuò)！

一個(gè)人的時(shí)候，喜歡獨(dú)自坐在樹下看著蔚藍(lán)天空；一個(gè)人的時(shí)候，喜歡安靜的看著你的動(dòng)態(tài)發(fā)呆到天明；一個(gè)人的時(shí)候，喜歡不停的翻看著你我的照片傻傻偷笑。原來(lái)，這就是喜歡你的步調(diào)！原來(lái)，喜歡一個(gè)人是寂靜的，就像此刻的我！

關(guān)注漢濱公安共同守護(hù)美好家園

檸檬水打翻的瞬間看到了夏天。

許多云絮低低地降落，把幾個(gè)最高的山巔籠罩起來(lái)，似乎給它們披上了幾片白色的輕沙。

山頂?shù)娜章浜驮贫涫翘炜兆蠲赖奈陌浮?/p>

深邃的藍(lán)天，像一張無(wú)邊的大幕，籠罩著一望無(wú)際的草原。朵朵白云，零落的點(diǎn)綴其中，仿佛平靜的的大海上魚兒蕩起的雪白水花。那迎春怒放的花叢中，翩翩飛舞的蝴蝶，正用自己有限的生命，詮釋著大自然的美。

我盛開在春天的田野里，等待著你的到來(lái)，藍(lán)天白云碧水。我零落在秋天的霞色里，不見(jiàn)你的蹤跡，水碧云白天藍(lán)。

今天的云：雨后天空飄祥云，襯得藍(lán)天更溫馨。藍(lán)天白云好伴侶，終日廝守不離分。那該多稱心！

看那朵白云，他張開著嘴，像一只鱷魚盤旋在空中。不知道什么時(shí)候，慢慢的形成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條巨龍，那眼神，那牙齒，那爪子。不知道是哪位藝術(shù)家來(lái)了，把這條白色巨龍雕刻的徐徐如生。

淺藍(lán)色的天幕，像一幅潔凈的絲絨，鑲著黃色的金邊。

尉藍(lán)的天空是多么美！那一片濃厚的白云，高高掛在晴空上。它輕輕地在飄！風(fēng)是它的旅行車，它有著自己的目標(biāo)；是哪世界的盡頭。

推薦藍(lán)天的英文短文閱讀(精)四

為深入學(xué)習(xí)貫徹對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的部署要求，根據(jù)團(tuán)市委、市教育局、市少工委主辦的青島市少先隊(duì)“小手拉大手 共筑碧水藍(lán)天”活動(dòng)安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，抬頭小學(xué)利用寒假組織開展了“小手拉大手 共筑碧水藍(lán)天”系列活動(dòng)。

學(xué)校組織少先隊(duì)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體或?qū)嶋H走訪等形式，開展“垃圾分類減量”專題調(diào)研，針對(duì)“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎樣回收才有用”“怎樣減少垃圾產(chǎn)生”等問(wèn)題展開調(diào)研，自主學(xué)習(xí)垃圾處理知識(shí)及垃圾減量的辦法。開學(xué)后，共收回312份調(diào)研報(bào)告，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生及家長(zhǎng)的積極性，將垃圾分類學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。

燃放煙花爆竹對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的空氣質(zhì)量問(wèn)題及學(xué)生的自身安全形成了威脅，因此，學(xué)校提倡過(guò)一個(gè)“沒(méi)有爆竹的歡樂(lè)中國(guó)年”。放假前，各班組織學(xué)習(xí)觀看了“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天”行動(dòng)公益宣傳片和大氣環(huán)境與健康之pm 2.5宣傳片。班主任向少先隊(duì)員發(fā)出倡議，號(hào)召大家用實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù);開學(xué)后，班主任又在班隊(duì)會(huì)上交流展示學(xué)生和家人環(huán)保迎新春的做法和感受。

寒假前，學(xué)校通過(guò)集會(huì)發(fā)出倡議，要求少先隊(duì)員自覺(jué)遵守交通法規(guī)，行路不亂穿馬路，并做好監(jiān)督員，帶動(dòng)家庭成員騎車不走機(jī)動(dòng)車道，開車不占道搶道、亂停亂放，減少城市堵車，降低尾氣排放。多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的出行方式，營(yíng)造綠色、文明、暢通的良好交通秩序。

學(xué)校開展低碳生活繪畫創(chuàng)意大賽，以“低碳環(huán)保、厲行節(jié)約”為主題，圍繞多選擇節(jié)能燈、節(jié)水閥、太陽(yáng)能熱水器等節(jié)能產(chǎn)品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節(jié)約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，養(yǎng)成綠色低碳的生活習(xí)慣。開學(xué)后，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的繪畫作品進(jìn)行了展示和評(píng)獎(jiǎng)。

利用寒假，通過(guò)觀察記錄生活中的人和事，學(xué)校組織學(xué)生寫一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)歷感受見(jiàn)聞趣事心得，或是關(guān)于環(huán)保事業(yè)發(fā)展的設(shè)想和創(chuàng)造發(fā)明等，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。開學(xué)后，共收到征文126篇，學(xué)校組織了展覽和評(píng)獎(jiǎng)。

抬頭小學(xué)開展的“小手拉大手 共筑碧水藍(lán)天”一系列活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生從垃圾分類減量、禁燃煙花爆竹、綠色出行、低碳生活、植綠護(hù)水等小事做起，爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)生態(tài)的小衛(wèi)士和環(huán)保宣傳的小使者，通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭影響社會(huì)的方式，提高了學(xué)生及家長(zhǎng)的綠色環(huán)保意識(shí)，也為創(chuàng)建環(huán)保校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

推薦藍(lán)天的英文短文閱讀(精)五

１、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、欣喜若狂、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。

２、理解課文內(nèi)容，知道恐龍是怎樣演化成鳥的。

３、培養(yǎng)學(xué)生探索自然知識(shí)的興趣。

４、背誦感興趣的部分。

１、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

２、樹立學(xué)生探究的意識(shí)，培養(yǎng)他們鉆研科學(xué)的精神。

有關(guān)恐龍的資料

課文朗讀磁帶、教學(xué)掛圖等。

２課時(shí)。

一、掛圖展示，激趣導(dǎo)入

二、板書課題、解題

飛向藍(lán)天的恐龍

三、聽課文錄音帶，自學(xué)生字詞

１、聽課文錄音，整體感知課文。

２、自學(xué)生字詞：

⑴認(rèn)讀字：鈍凌。

⑵書寫字：恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。

⑶新詞：

遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。

五彩斑斕：燦爛多彩。

凌空翱翔：在空中回旋的飛。

后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語(yǔ)讓學(xué)生用老師教的方法自己解釋、討論。

四、自由朗讀課文，感悟課文結(jié)構(gòu)

第一部分（第１、２自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來(lái)的。

第二部分（３、４自然段）：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

第三部分（第５自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過(guò)程。

五、小結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定自己喜歡的段落

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、檢查生字的掌握情況。

２、發(fā)表你對(duì)課文的理解。

二、深入分析，理解全文

采用逐步分學(xué)習(xí)的方法理解課文：

１、指名學(xué)生朗讀課文第一部分，探究第一部分內(nèi)容：

⑴“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？

（好像、仿佛的意思）

⑵這一段怎樣引出觀點(diǎn)的？

（把恐龍與鳥類作比較）

⑶老師問(wèn)：

科學(xué)家們?cè)谶@一部分中提出了什么樣的假說(shuō)？

（鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。）

⑷老師問(wèn)：

科學(xué)家為什么欣喜若狂？

（因?yàn)榭梢宰C明鳥類是由古代的恐龍演變而來(lái)的。）

⑸學(xué)生討論：

遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。

“點(diǎn)睛”是什么意思？為什么說(shuō)這是“點(diǎn)睛”之筆呢？

２、指名朗讀課文第二部分，師生共同探究這一部分：

這一部分主要是科學(xué)家們假設(shè)猜想恐龍向鳥兒進(jìn)化的過(guò)程。

（教【】學(xué)這一部分必須注意：恐龍進(jìn)化經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的年代；并不是所有恐龍都在向鳥兒進(jìn)化；有較多內(nèi)容是科學(xué)家的一種假設(shè)、推斷。）

３、學(xué)習(xí)第三部分，質(zhì)疑、探究：

老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“希望能重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程”這句話飽含的信息？

學(xué)生回答，教師指正。三、反饋全文，學(xué)生質(zhì)疑

１、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍是如何飛向藍(lán)天的？

２、質(zhì)疑并解答，學(xué)生交流、討論，教師釋疑。四、總結(jié)全文

課文假想了恐龍向鳥類演化的過(guò)程，作者說(shuō)明簡(jiǎn)潔、意思表達(dá)完整、準(zhǔn)確，豐富了我們的知識(shí)，激發(fā)了我們探索自然的興趣。希望同學(xué)們?cè)诖藛⒌舷?，將思緒放飛藍(lán)天，去探索大自然以個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類作出自己的貢獻(xiàn)。

飛向藍(lán)天的恐龍

兩億三千萬(wàn)年前……數(shù)千萬(wàn)年后……許許多多年后……億萬(wàn)年前

第一種恐龍

龐大家族

恐龍中的一支

飛向藍(lán)天

推薦藍(lán)天的英文短文閱讀(精)六

《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普性文章，文本以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，使人耳目一新，頗具吸引力。文章開篇以生動(dòng)形象的語(yǔ)言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類──這兩種似乎毫無(wú)關(guān)系的動(dòng)物展現(xiàn)在我們面前，激發(fā)我們的閱讀興趣。教學(xué)這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

第二自然段和第三自然段是重點(diǎn)教學(xué)。我讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“形態(tài)各異的龐大家族”，交流，分組朗讀。體會(huì)作者從生活習(xí)性、外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)上來(lái)描寫，小組討論之后以表格的形式進(jìn)行匯報(bào)，得出結(jié)論：一些獵食性的恐龍因?yàn)槎惚軘橙说膫χ饾u演化成了鳥類。其次理解恐龍演化成鳥類的過(guò)程。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，我分幾個(gè)步驟來(lái)完成。先讓學(xué)生觀察圖片，從圖上說(shuō)說(shuō)恐龍演變成鳥類的經(jīng)過(guò)，這只是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的階段，沒(méi)有科學(xué)語(yǔ)言的描述。然后引導(dǎo)學(xué)生從書中尋找句子，出示一個(gè)箭頭表示的填空，明白恐龍演化的每一步。最后用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這樣既內(nèi)化了語(yǔ)言，積累了語(yǔ)句，又落實(shí)了教學(xué)的重點(diǎn)，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)科學(xué)家的研究從猜測(cè)到證實(shí)這當(dāng)中的困難和欣喜，讓孩子們?nèi)ド钊氲伢w會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。老師應(yīng)該為學(xué)生補(bǔ)充課外的材料，教了這節(jié)課，我覺(jué)得語(yǔ)文課文的教學(xué)還是要大量的地充課外閱讀資料，讓與課文有關(guān)的內(nèi)容和信息盡量地豐滿起來(lái)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接觸盡可能多的書面資料。

在詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)奏還應(yīng)該再緊湊些，為后面的精讀環(huán)節(jié)留下更多的時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)中有些問(wèn)題的指向性不明確，學(xué)生不能很快領(lǐng)悟，這些問(wèn)題在課堂上花的時(shí)間就比較長(zhǎng)，課堂上如何更好地進(jìn)行提問(wèn)還需揣摩。此外，學(xué)生讀課文沒(méi)有讀出感情，對(duì)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)將信將疑，這需要學(xué)生去多看看課外書，了解一下恐龍具體形狀、習(xí)性及演變的過(guò)程等，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文后，對(duì)恐龍演變成鳥類一事非常感興趣，所以我鼓勵(lì)學(xué)生多去看看有關(guān)恐龍的書籍，增加對(duì)課文的理解和掌握。

在教學(xué)中，要安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，不能出現(xiàn)前松后緊的情況，導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期的課堂效果。此外，還應(yīng)突出精讀部分，將重難點(diǎn)問(wèn)題作為教學(xué)的重心。還要鼓勵(lì)孩子們多讀書，讀各種各樣有閱讀價(jià)值的書。教師課堂上的語(yǔ)言引導(dǎo)能力還有待提高，還需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。