沉默是金的英文是什么 沉默不是金的英語(yǔ)(三篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦沉默是金的英文是什么(精)一

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

孩子們的沉默意味著什么？

第1課時(shí)

大家認(rèn)真聽(tīng)?。ǚ派湛鞓?lè)歌）。知道這是什么歌嗎？再聽(tīng)，什么歌？（生日快樂(lè)歌）。熟悉嗎？那么聽(tīng)到這首《生日快樂(lè)》，你想到了什么？

（指名說(shuō)：過(guò)生日，我想到了爸爸媽媽帶我去過(guò)生日，生日禮物，切蛋糕…。。）的確，關(guān)于生日這個(gè)話題，每個(gè)人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。（板書(shū)課題：17?？少F的沉默）第十七課，可貴的沉默。老師特別希望同學(xué)們用心地，認(rèn)真地來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到72頁(yè)。

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家看屏幕，這是老師給大家提的自學(xué)提示。一共有3點(diǎn)，我來(lái)讀一下，大家認(rèn)真看：第一點(diǎn)：認(rèn)真默讀課文，想一想，你讀懂了什么？把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。第二點(diǎn)：借助字典學(xué)習(xí)理解生字，新詞。第三點(diǎn)：同學(xué)之間互相檢查生字，提出自己不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)幫助解答。同學(xué)們自學(xué)之后，老師再來(lái)檢查，聽(tīng)明白了嗎？（聽(tīng)明白了）開(kāi)始吧！

2、學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)

3、同學(xué)們，如果左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了，兩個(gè)同學(xué)之間互相檢查一下，看同學(xué)掌握得怎么樣？

4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字

（1）指名讀

好啦！坐好，老師來(lái)檢查一下，同學(xué)們剛才互相學(xué)習(xí)的情況怎么樣？大家請(qǐng)看屏幕，下面的字呀！要求同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)這些字，我們看第一個(gè)字（出示：迅）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名起來(lái)讀！分別出示：蘊(yùn)，霎，寂，恰，犯，稚，拙，煩

（2）跟師讀

下面跟著老師讀一遍?。ㄑ杆俚难浮?/p>

（3）出示要求會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的字

下面這些詞誰(shuí)認(rèn)識(shí)，把它讀一讀。（屏幕出示下面的詞語(yǔ)）

祝賀左顧右盼迅速重復(fù)恰恰犯錯(cuò)誤緩和

外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受

這樣，我們以一個(gè)小組按順序讀好嗎？每個(gè)人讀一遍，如果讀得正確，大家就跟著他讀，你開(kāi)始！

（4）練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字（出示下面生字）

祝賀迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆

建議驚奇表達(dá)煩惱享受神氣十足左顧右盼

好！同學(xué)們真不錯(cuò)，這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了，這些詞語(yǔ)都是我們課文中，要求同學(xué)們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)抄寫(xiě)本，拿出鉛筆。寫(xiě)之前，自己先讀一讀，讀完后，有那些詞語(yǔ)不好寫(xiě)或難寫(xiě)，老師幫你在黑板上寫(xiě)出來(lái)。（生自由讀）

先不要著急寫(xiě)，看哪個(gè)字難寫(xiě)，老師幫你寫(xiě)。指名說(shuō)。老師在黑板上板書(shū)。

請(qǐng)同學(xué)們將詞語(yǔ)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍！注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。（生開(kāi)始寫(xiě)）

師總結(jié)：好！同學(xué)們請(qǐng)停筆，我們就寫(xiě)在這里，剛才同學(xué)們寫(xiě)得特別認(rèn)真，特別棒，這些詞語(yǔ)是我們要求會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的，今后在閱讀，寫(xiě)作中能用的上，同學(xué)們回家后，再在作業(yè)本上寫(xiě)好嗎？字詞寫(xiě)完了，下面我們一齊來(lái)把課文讀一遍，同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，好開(kāi)始吧，自己讀自己的?。ㄉ杂勺x課文）

1、好！同學(xué)們讀完了嗎？下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)把課文讀一遍，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這些同學(xué)的字音是不是讀的很正確，這篇課文你讀懂了什么？讀完后我們一起來(lái)交流一下，好嗎？

指名分段讀，師并進(jìn)行指導(dǎo)

師小結(jié)：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮睦首x中，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，把字讀準(zhǔn)，把句子讀正確，在以后的朗讀中，同學(xué)們的朗讀水平一定會(huì)有所提高。

2、檢查自讀情況：你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題沒(méi)能解決？

（學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié)：為什么課文中的老師覺(jué)得同學(xué)們的沉默是可貴的？這個(gè)問(wèn)題的確有點(diǎn)難，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，共同來(lái)弄懂它。）

1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖

①第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？

（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來(lái)，二圖中同學(xué)們低著頭，不說(shuō)話，眼睛不敢看老師，沉默了）

②課文中哪些地方寫(xiě)了兩幅圖的內(nèi)容，快速地找出來(lái)。

（指名學(xué)生說(shuō)出起止）

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。

我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來(lái)，讀一讀，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。

3、指導(dǎo)朗讀（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容）

出示第一幅圖：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)先來(lái)讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。

（1）、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（個(gè)別讀，齊讀）

（2）、前排的孩子回過(guò)頭往后看……父母祝福。（個(gè)別讀）

引讀：把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！啊，這么多??！

老師點(diǎn)起數(shù)來(lái)，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，1、2、3……15、16、17，同學(xué)們看書(shū)，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子怎么樣？接讀……

小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。

板：感受父母的愛(ài)

4、指導(dǎo)朗讀（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）

孩子們會(huì)感受愛(ài)了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文。

（1）出示第二幅圖，讀有關(guān)句子，學(xué)生評(píng)讀。

（你喜歡讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣，待會(huì)大家評(píng)一評(píng)。）

霎時(shí)……沉靜地舉起了手

（重點(diǎn)抓?。喊察o依然安靜、沉靜個(gè)別讀）

教室里寂然無(wú)聲……我和孩子們一起沉默著……

（指名讀然后體驗(yàn)情景：這位同學(xué)讀的時(shí)候，大家感到教室里寂然無(wú)聲嗎？教師導(dǎo)：沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里靜悄悄。請(qǐng)同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺(jué)讀出來(lái)。）

他們感到了我的期待……所有人都沉默不語(yǔ)

（教師導(dǎo)讀前半部分，直到有的就讓學(xué)生接讀：有的……有的……，都沉默不語(yǔ)）

（2）、在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：

下面這句話，哪位同學(xué)來(lái)試一試。（個(gè)別讀，齊讀）

沉默了足足一分鐘……可愛(ài)恰恰在那……神色之中

看圖說(shuō)話，展開(kāi)想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？

（可能想：回家后一定要問(wèn)爸爸媽媽的生日是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對(duì)不起他們）

（3）、是啊，老師又問(wèn)了爸爸媽媽的生日，還問(wèn)了有沒(méi)有向爸爸媽媽祝賀生日。這時(shí)，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？

出示句子：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。

板：回報(bào)（抓終于懂得、個(gè)別讀、齊讀）

5、對(duì)了，同學(xué)們已經(jīng)懂得要回報(bào)父母的愛(ài)，所以這種沉默是可貴的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么沉默是可貴的。

（在沉默中，孩子們知道錯(cuò)了，孩子們?cè)谒伎?，在想辦法彌補(bǔ)）

沉默后孩子們有沒(méi)有以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)，從家長(zhǎng)的談話中可以了解到。請(qǐng)同學(xué)們齊讀不久……體貼人了

通過(guò)讀文，我們知道了同學(xué)們不但懂得要回報(bào)父母的愛(ài)，重要的是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。親人就在我們身邊，讀到這里，你想說(shuō)些什么？準(zhǔn)備做些什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來(lái)交流一下。

（幫助父母做一些力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)等）

推薦沉默是金的英文是什么(精)二

沉默——再這即將離別的時(shí)刻

只有你的目光一如既往

我迎上來(lái)

想尋覓

你期待著什么……

這是詩(shī)嗎？我惘然了。它不是，因?yàn)槲覜](méi)有詩(shī)人善感的氣質(zhì)、多情的文筆；它又是，因?yàn)樗俏宜枷氲哪邸⑿撵`的提升。感情的和弦終于在著快要離別的時(shí)刻被撥到了最高音，我抑制不住心潮的涌動(dòng)，想用這笨拙的筆、誠(chéng)摯的情來(lái)回憶。不，不能回憶，但記憶的閘門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了……

那是一個(gè)令我刻骨銘心的夜晚，因?yàn)榘滋焐献粤?xí)課與同桌說(shuō)閑話，晚上我們被叫到老師的辦公室，通行的還有幾個(gè)愛(ài)搗亂的男孩。我躲在笑偉的背后，深怕老師那犀利的目光和我相視，每想到老師張口就說(shuō)：“夢(mèng)真，到老師面前來(lái)！”我的脖子猥瑣在上衣的口袋里，頭也最大限度地低著。老師接著說(shuō)：“把你心中的小兔子拿出來(lái)吧！今晚老師只想給你們補(bǔ)補(bǔ)課?！彪S后，老師從抽屜里拿出一篇文章，說(shuō)：“夢(mèng)真，你的普通話好，為大家范讀一下吧！”我鄭重地接過(guò)稿紙讀了起來(lái)：“沉默是金……”為我糾正了讀音，讓我領(lǐng)讀，我感到那個(gè)晚上，我們幾個(gè)特別用心。

第二天上午，我們幾個(gè)不約而同地給老師送去了保證書(shū)，請(qǐng)求老師的原諒。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“謝謝你們！我知道你們都是有出息的孩子，一定會(huì)冷靜地思考，改正自己的錯(cuò)誤，通過(guò)努力讓生命綻放異彩的。”原來(lái)，無(wú)言的批評(píng)比打罵更能引起我們心靈的震憾，從那以后，我們履行了對(duì)的承諾，開(kāi)始了漫漫人生路上的行程。

是啊，人生的道路是坎坷的，應(yīng)該讓每一位失敗者得到陽(yáng)光般的溫暖，擁有一片蔚藍(lán)的天空。魯迅先生在《最先與最后》中指出：中國(guó)一向少有失敗的英雄，優(yōu)勝者固然可敬，但那些雖然落后仍堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的競(jìng)技者和見(jiàn)了這種競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃是中國(guó)的脊梁。在學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同程度的失敗和錯(cuò)誤，尤其是，考試失敗后，常常遭遇冷眼，如果是尖子生，考砸了，情況回更糟，的不信任、的諷刺、的暴怒，壓得我們難以抬頭，以致一蹶不振。這時(shí)，只需一個(gè)笑容，就能讓我們化解沮喪、揮去失望、重拾信心。當(dāng)我們驕傲?xí)r，的一個(gè)眼神，就像一支清涼劑，讓我們從自大的邊緣走出來(lái)。

推薦沉默是金的英文是什么(精)三

我喜歡拿著吉他獨(dú)自守著黃昏，輕輕地傷感那一分輝煌跌落谷底。

很多時(shí)候，我渴望在無(wú)際的人流中悄然消失，一個(gè)人在無(wú)聲的落葉中行走，在沉默和寂靜中冥思，在滿座高朋喧鬧后的孤獨(dú)里領(lǐng)略獨(dú)處的妙處。

人散后，新月依然如鉤，聚散得失涌上心頭，苦辣酸甜卻須一一領(lǐng)受，淡然處之而怡然樂(lè)之，無(wú)需言語(yǔ)便已一一釋然。此時(shí)方知，沉默是金。

記得那年走咸陽(yáng)古道，極目漢墓唐陵，真讓殘磚破瓦浸泡得疲憊，不堪想“地上殿堂三百余間”的皇家氣勢(shì)，竟被歷史留下一片荒冢，便不由得佩服起武則天這位權(quán)傾天下的女皇帝。算起來(lái)，她真是一位歷史的智者了，要不是她那四面空空的無(wú)字墓碑，讓“己之功過(guò)，留后人評(píng)”，“諸陵盜遍”的五代溫韜或許是不會(huì)放過(guò)她的。不管這種猜測(cè)是否合理，到底只是一段歷史佳話，而歷史畢竟不由人說(shuō)，誰(shuí)又能憑自己之力為它判上一個(gè)句號(hào)呢？

只是無(wú)論“萬(wàn)人之上”的天子抑或賤如草介的庶民，不管身處繁華溫柔之鄉(xiāng)還是凄切悲慘之境，又有幾人想到過(guò)沉默是金。

也許僅有在生命與歷史中方知言語(yǔ)的無(wú)濟(jì)與蒼白，而那一分超然與灑脫竟是沉默。

小時(shí)讀書(shū)，因?yàn)樘F，又是下里巴人，便覺(jué)自慚形穢，應(yīng)對(duì)見(jiàn)多識(shí)廣的城里人和一擲千金的富家子，豈敢闊論高談，唯恐避之不及遭其譏笑，便僅有沉默。好在由此竟多出常人數(shù)倍時(shí)光求學(xué)業(yè)，成績(jī)便也由此好了起來(lái)，及至高考，全班獨(dú)我中榜。想從此，我也將走進(jìn)都市，走進(jìn)明窗凈幾里吃起國(guó)家糧來(lái)，那分殊榮那分幸運(yùn)真羨煞了多少父老鄉(xiāng)親。把高興暗暗裝進(jìn)心頭，獨(dú)自回味才知命雖非天定，沉默卻真如金。

進(jìn)得城來(lái)，雖然褲管不再似彈簧一高一低，皮鞋也擦得锃亮，畢竟鄉(xiāng)音難改，那滿嘴的別扭勁兒使得我失去了許多交結(jié)朋友的機(jī)會(huì)，便也所以沉默下來(lái)，少了許多鋒芒，盡管外人不免以為我孤傲冷癖，卻也多了許多瀟灑的機(jī)會(huì)，無(wú)論同事朋友高談爭(zhēng)吵，我總靜靜地做一名聽(tīng)眾，心如無(wú)際的湖面，頓覺(jué)海闊天空起來(lái)。忽然有一天，二十幾年的靜觀積聚心底竟騷擾得做起夢(mèng)來(lái)，便試圖爬爬格子。好在皆為平時(shí)所思所想，意切情真，也就博得修改們些許青睞，并就此一寫(xiě)不可收拾。盡管自知難成氣候，畢竟有了自己的世界。

沉默是金，也許并非箴言，卻也是許多風(fēng)雨人生的凝聚。正如人說(shuō)海里的浪濤向你逼近，你驚叫也好，乞求也罷，依然不會(huì)遲一刻到來(lái)，又何必放掉那一份冷靜與超然？

黃昏，女友最終放下了她的海誓山盟離我而去。盡管她嘮嘮叨叨說(shuō)出了許多無(wú)法結(jié)合的理由以證明此舉并非輕率，我還是笑笑，送她走過(guò)那淌血的青草地，即知此生已無(wú)法與她同走那條充滿荊棘的人生之路，挽留也已枉然，何不把她留在心底?；氐郊依?，獨(dú)自面壁下起圍棋來(lái)，方知黑白世界竟是那樣澄明，不由得淚水潸然而下。

沉默是金，沉默是金，我又想起那首歌。只要這種沉默不是消沉不是頹廢，不是無(wú)原則的老好人主義，不是為了己之功利緘默，那么，即便略帶憂傷，流著眼淚，沉默也是一片愛(ài)意，一種堅(jiān)毅，一種超然。

“沉默是金……”，我唱。