教案能夠幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)程,提高課堂效率。教案的步驟安排要合理、清晰,注意培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問(wèn)題的能力。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首"提手旁夕字旁"。
2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀,加深對(duì)課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡,小黑板。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
師:你們喜歡這首歌嗎誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎(夜晚)你能說(shuō)說(shuō)你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)。
師:今天,有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股D銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥倪@節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題:夜色(先指兩名學(xué)生讀課題,然后齊讀)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
學(xué)生認(rèn)真讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
師:這首兒歌共有兩個(gè)小節(jié),誰(shuí)想來(lái)讀(指兩名學(xué)生分讀)。
認(rèn)讀詞語(yǔ)。
出示帶拼音的詞語(yǔ)(自由讀,小老師領(lǐng)讀,齊讀)。
去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。
認(rèn)讀生字。
a貼生字卡片,學(xué)生自由讀。
b,齊讀;男女生比賽讀。
三、再讀課文,理解感悟。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié),歸納,板書(shū):害怕——不害怕。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
a、師:你們理解的真好!誰(shuí)能告訴老師你們是從哪里看出來(lái)小朋友怕黑的用課文中的句子來(lái)回答。
b、師:"我"為什么會(huì)"心亂跳"呢這時(shí)"我"心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀,放低音調(diào),讀出害怕的心情。)。
c、指名朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受,理解,欣賞和評(píng)價(jià)的能力]。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
a、師:小朋友這么害怕,他的爸爸又是怎么做的。
b、師:"偏要"是什么意思。
c、師:誰(shuí)能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何而又撒嬌的語(yǔ)氣)。
d、師:和爸爸一起出去散步,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子,用曲線標(biāo)出來(lái)。
f、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎。
g、師:夜晚的景色如此美麗,你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]。
四、指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)收獲。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
檢查詞語(yǔ)和生字的認(rèn)讀情況。
檢查背誦。
二、語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。
你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎現(xiàn)在還害怕嗎同桌互相說(shuō)一說(shuō),然后全班交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫(xiě),養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。
四、布置作業(yè)。
認(rèn)真抄寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇二
1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁,會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能讀好長(zhǎng)句子,正確、通順、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者的心理變化。
3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞,提高進(jìn)行詞語(yǔ)積累的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)。
能了解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者的心情變化。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示課題,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):色。
2、問(wèn):看到題目,你想到了什么?
3、積累有關(guān)夜色的`短語(yǔ)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由大聲朗讀課文,要求讀正確。
2、檢查:帶音節(jié)的生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。
3、檢查:無(wú)音節(jié)的生字,交流記字方法。
4、檢查:課后題的詞語(yǔ),即擴(kuò)詞,并選擇造句。
5、檢查:長(zhǎng)句子的朗讀。例如:
從此,再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……。
6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):看、晚、再。
7辨析同音字:在、再。
(在)家里現(xiàn)(在)(再)見(jiàn)(再)一次。
現(xiàn)在,我一個(gè)人在家里,無(wú)論再黑,我都不再害怕。
三、再讀課文。
1、采用各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
2、教師范讀,思考:小作者有什么變化呢?
3、交流板書(shū):膽小、勇敢。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
四、布置作業(yè)。
用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞,跟家人比一比,誰(shuí)擴(kuò)的詞語(yǔ)多。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀字詞卡片。
2、朗讀課文。
二、體會(huì)膽小。
1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么?
2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和音量讀?
3、展示朗讀,相機(jī)評(píng)價(jià)。
4、交流:小作者膽小到什么程度?用句式說(shuō)話:因?yàn)椤浴?/p>
5、理解第一行和第四行。并造句:一……就……。
6、師生合作讀第一小節(jié)。
三、體會(huì)勇敢。
1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么?
2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和音量讀?
3、展示朗讀,相機(jī)評(píng)價(jià)。
4、討論:小作者為什么有這么大的變化?句式練說(shuō):
白天,他看到花草,夜里,他看到花草也();
白天,他看到小鳥(niǎo)(),夜里,他看到小鳥(niǎo)();
白天,他看到(大樹(shù))(),夜里,他看到(大樹(shù))()……。
5、師生合作讀第二小節(jié)。
四、總結(jié)拓展。
1、朗讀全文,總結(jié)全課。
2、問(wèn):你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷或感受?跟同學(xué)們分享一下。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字:外、爸、笑。
五、
把課文朗讀給家人聽(tīng),并且說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
9、夜色。
膽小--勇敢。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇三
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字11個(gè),書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑課題,激發(fā)興趣。
1、板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。(緊扣學(xué)生實(shí)際,把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑夜的恐怖感作為重點(diǎn))。
二、初讀感知,整體把握。
1、首讀詩(shī)歌,劃出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、再讀詩(shī)歌,要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認(rèn)讀,尤其是生字的讀音及書(shū)寫(xiě)、識(shí)記。
4、分組朗讀,相機(jī)指導(dǎo)。
三、品讀感悟,深入理解。
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、讀一讀,想一想:怎樣把句子讀得有感情?
2、讀一讀,練一練:請(qǐng)同桌為自己提意見(jiàn)。
3、讀一讀,展一展:請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)。
4、議一議:你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?
5、反復(fù)朗讀,嘗試背誦。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、數(shù)一數(shù):這一小節(jié)有幾句話?
3、“我”在夜晚看到了什么?你覺(jué)得夜晚還有什么地方美麗?
4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思?
5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?
6、想象體驗(yàn);。
7、嘗試背誦。
四、指導(dǎo)小結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
五、指導(dǎo)練習(xí)。
課后練習(xí)2。
六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì):
夜色。
從前:天一黑就不敢往外瞧。
晚上:花草像白天一樣。
從此:勇敢。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,學(xué)習(xí)2個(gè)新部首:“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛(ài)生活的教育中,培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞、課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前談話,引出課題。
1、提問(wèn):小朋友,你們晚上怕黑嗎?為什么?
2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書(shū)課題:《夜色》齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音,學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字,互相糾錯(cuò),看誰(shuí)讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
(1)課件出示生字詞,學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀,再自己選詞說(shuō)話。
5、檢查讀課文情況:指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,要做到不丟字,不錯(cuò)字,不加字。
6、評(píng)議。
三、朗讀感悟。
1、師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后,提問(wèn):聽(tīng)了課文朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么?
2、輕聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié),指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?課件出示句子:“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀,讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
(2)思考:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)自由讀第二節(jié),想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話,指名說(shuō)。
(2)和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。(課件出示句子:原來(lái)花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì))。
(3)思考:你平時(shí)看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?
(4)師小結(jié):原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。
(5)指導(dǎo)朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀,評(píng)議。
(6)師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
(7)課件出示“美麗的夜景”圖片,學(xué)生觀看。
(8)教師:在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)??!小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢!
(9)指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。
(10)指名讀,評(píng)議。
5、說(shuō)話訓(xùn)練:你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說(shuō)一說(shuō)。
6、讀全文思考:你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
小結(jié):我們要做一個(gè)勇敢的孩子,其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色,要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸。
1、課件出示句子學(xué)生讀;
2、指名說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置。
1、用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。
2、搜集描寫(xiě)美麗夜空的句子。
板書(shū)設(shè)計(jì):
13、夜色。
怕黑————不怕。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字詞,學(xué)會(huì)2個(gè)新部首:“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背誦課文,培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、認(rèn)讀生字卡,鞏固記憶。
2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ),再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。
二、填一填。
在再。
小鳥(niǎo)好像()和我說(shuō)()見(jiàn)。
步布。
我進(jìn)()了,媽媽送我一個(gè)()娃娃。
三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
1、“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫(xiě)在豎鉤,右邊沒(méi)有點(diǎn)。
2、“光”第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
四、布置作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
13、夜色。
再事講拉。
外此故步。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)方法:
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入(探究):
1、同學(xué)們,你們會(huì)唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌,好不好?
2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。)?/p>
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書(shū)課題:《夜色》學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,識(shí)記生字(互動(dòng))。
1、自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)。
2、小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、生詞。
三、再讀課文,理解課文。
1、教師范讀,大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題:聽(tīng)了老師的朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么?(學(xué)生聽(tīng)教師范讀,聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋,隨機(jī)板書(shū)。如:害怕——不害怕。)。
2、師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文,一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
3、好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):
(1)開(kāi)始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
(2)后來(lái)爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)。
4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)。
5、在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽(tīng)者評(píng)議。
四、小結(jié)。
五、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(反饋)。
“光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
六、延伸拓展:
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
3、觀察夜色。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
夜色。
害怕————————不害怕。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件。
課時(shí)安排:
一課時(shí)。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
2、老師出示課前準(zhǔn)備好的《老師去哪兒》信封。
3、要想知道老師去哪兒可沒(méi)那么容易,大家需要拆開(kāi)信封,取出其中的任務(wù)卡,闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么,直到完成所有的任務(wù)。
4、指出一名學(xué)生拆開(kāi)信封,讀取任務(wù)一:由拆開(kāi)信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色以及對(duì)于黑夜自己是喜歡還是害怕,讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷,引起情感共鳴。
7、教師板書(shū)課題《夜色》,學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)并齊讀課題。
二、初讀課文,正確識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀課文,要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利,并把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),同時(shí)選擇自己喜歡的方式記住它。(學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識(shí)字,教師巡視,同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo))。
2、學(xué)生充分朗讀,同時(shí)同桌對(duì)學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了,一定要教同桌多讀幾遍,直至其都會(huì)。
3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文,讀完之后小組讀,之后個(gè)別讀,通過(guò)多種形式的讀,檢測(cè)學(xué)生是否都會(huì)讀了。
4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二:猜一猜。學(xué)生認(rèn)讀課件上的生字詞,如若正確,水果掉落。利用游戲檢測(cè)生字認(rèn)讀情況,學(xué)生快樂(lè)闖關(guān),輕松識(shí)字。
(1)指名個(gè)別學(xué)生讀,重點(diǎn)抽讀讀音有困難的學(xué)生。
(2)小火車(chē)讀。
(3)全班齊讀。
三、觀察生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,要求學(xué)生標(biāo)畫(huà)出會(huì)寫(xiě)字,多讀幾遍,認(rèn)讀生字。
2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片,互相合作,識(shí)記生字。
3、教師導(dǎo)學(xué):教師拿出生字卡片,讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn),找學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字需要注意的地方,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
(1)色:上下結(jié)構(gòu)。上面是“w”,下面是“巴”??梢韵胂笞R(shí)字:尾巴的“巴”頭頂戴個(gè)小帽子。組詞:彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。
(2)看:半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看,下面是“目”。同時(shí)第一筆是撇,不要寫(xiě)成橫。組詞:看見(jiàn)、看書(shū)等。
(3)晚:左右結(jié)構(gòu),日字旁。右邊是免,切勿加點(diǎn)變成兔。
(4)再:獨(dú)體字。注意筆順:,其中第四筆是豎。組詞:再見(jiàn)、再次等。
(5)外:左右結(jié)構(gòu),夕字旁,切勿寫(xiě)成“處”。組詞:外面、外國(guó)、外公。
4、教師整體范寫(xiě),學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
5、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě),同桌互評(píng),教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三:生字展示。小組內(nèi)評(píng)選出生字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生,利用投影儀進(jìn)行班級(jí)展示,學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、觀察圖畫(huà),情境導(dǎo)入。
1、教師出示夜景圖片。
2、教師引問(wèn):同學(xué)們,這些圖片是什么時(shí)候的景色,你們看到了什么?
3、教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié):對(duì),這些都是美麗的夜景圖片,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了《夜色》一文中的生字寶寶,今天讓我們一起來(lái)看看小主人公和美麗的`夜色發(fā)生了什么有趣的故事。
5、教師板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)并齊讀課題。
五、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難懂的地方可以多讀幾遍。
2、學(xué)生充分朗讀,同時(shí)同桌對(duì)學(xué),互相幫助解決朗讀中遇到的問(wèn)題。3。
3、學(xué)生齊讀,齊讀之后個(gè)別讀。
4、教師引學(xué):讀過(guò)課文后,你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化?
5、指名回答問(wèn)題,教師評(píng)價(jià)并板書(shū)學(xué)生的看法:害怕—勇敢。
六、再讀課文,體會(huì)文意。
1、同學(xué)們?cè)俅卫首x課文,邊讀邊思考以下問(wèn)題:
(1)開(kāi)始時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑,你從哪里可以看出來(lái)?
(2)“我”的心為什么亂跳?這時(shí)候“我”會(huì)想些什么?
2、讀完之后,小組內(nèi)交流討論。
3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果,小組派代表展示。
預(yù)設(shè):
(1)開(kāi)始時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來(lái)的?
(對(duì),你說(shuō)從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來(lái),而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事,但他還是“一看窗外心就亂跳”)。
(黑夜和白天一樣美麗)。
4、小主人公在夜晚不僅看到了花草,還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛(ài)的小鳥(niǎo),文章結(jié)尾的省略號(hào)又帶給了我們無(wú)盡的想象。學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,“我”在夜晚還可能看到什么?仿照書(shū)上的句子寫(xiě)一寫(xiě)。
5、學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的句子,教師和其他學(xué)生評(píng)議。
6、學(xué)了這節(jié)課,你有什么話想對(duì)自己說(shuō)?引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。
(教師預(yù)設(shè):原來(lái)夜晚和白天一樣美麗,以后我要努力做一個(gè)勇敢的孩子,用心生活,去發(fā)現(xiàn)生活中的美。)。
七、教師小結(jié),情感升華。
同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位慢慢變得勇敢的小朋友,也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色,希望大家以后也能做個(gè)勇敢的孩子,去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。
八、布置作業(yè),鞏固體驗(yàn)。
1、有感情地朗讀課文,觀察夜景。
2、畫(huà)一畫(huà)自己眼中的夜色,參加下周班級(jí)“夜色美景”評(píng)選活動(dòng)。
板書(shū):
9夜色。
膽小——勇敢。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,寫(xiě)好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受童年的純真和無(wú)知,體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
7個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。
教學(xué)方法:
講讀法、情境法、表演法。
教具準(zhǔn)備:
課件、掛圖。
教學(xué)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、揭示課題,談話導(dǎo)入。
1、揭示課題。
2、齊讀課題。
3、你們見(jiàn)到過(guò)夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?
二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3、出示詞語(yǔ)。
膽子、勇敢、原來(lái)、從此。
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、自由讀課文。
3、理解。
(1)我膽子小。
(2)媽媽給我講勇敢的故事,我還是怕黑。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)。
1、課文主要講了一件什么事情?
2、有感情朗讀全文。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇七
1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁,會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能讀好長(zhǎng)句子,正確、通順、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者的心理變化。
3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞,提高進(jìn)行詞語(yǔ)積累的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁,會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能讀好長(zhǎng)句子,正確、通順、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn)能了解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者的心情變化。
教具學(xué)具多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示課題,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):色。
2、問(wèn):看到題目,你想到了什么?
3、積累有關(guān)夜色的短語(yǔ)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由大聲朗讀課文,要求讀正確。
2、檢查:帶音節(jié)的生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。
3、檢查:無(wú)音節(jié)的生字,交流記字方法。
4、檢查:課后題的詞語(yǔ),即擴(kuò)詞,并選擇造句。
5、檢查:長(zhǎng)句子的朗讀。例如:
從此,再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……。
6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):看、晚、再。
7辨析同音字:在、再。
(在)家里現(xiàn)(在)(再)見(jiàn)(再)一次。
現(xiàn)在,我一個(gè)人在家里,無(wú)論再黑,我都不再害怕。
三、再讀課文。
1、采用各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
2、教師范讀,思考:小作者有什么變化呢?
3、交流板書(shū):膽小、勇敢。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
四、布置作業(yè)。
用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞,跟家人比一比,誰(shuí)擴(kuò)的詞語(yǔ)多。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀字詞卡片。
2、朗讀課文。
二、體會(huì)膽小。
1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么?
2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和音量讀?
3、展示朗讀,相機(jī)評(píng)價(jià)。
4、交流:小作者膽小到什么程度?用句式說(shuō)話:因?yàn)椤浴?/p>
5、理解第一行和第四行。并造句:一……就……。
6、師生合作讀第一小節(jié)。
三、體會(huì)勇敢。
1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么?
2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和音量讀?
3、展示朗讀,相機(jī)評(píng)價(jià)。
4、討論:小作者為什么有這么大的變化?句式練說(shuō):
白天,他看到花草(),夜里,他看到花草也();
白天,他看到小鳥(niǎo)(),夜里,他看到小鳥(niǎo)();
白天,他看到(大樹(shù))(),夜里,他看到(大樹(shù))()……。
5、師生合作讀第二小節(jié)。
四、總結(jié)拓展。
1、朗讀全文,總結(jié)全課。
2、問(wèn):你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷或感受?跟同學(xué)們分享一下。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字:外、爸、笑。
五、布置作業(yè)1.com。
把課文朗讀給家人聽(tīng),并且說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
9、夜色。
膽小--勇敢。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)方法:
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入(探究):
1、同學(xué)們,你們會(huì)唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌,好不好?
2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械?夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書(shū)課題:《夜色》學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,識(shí)記生字(互動(dòng))。
1、自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)。
2、小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、生詞。
三、再讀課文,理解課文。
1、教師范讀,大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題:聽(tīng)了老師的朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么。
(學(xué)生聽(tīng)教師范讀,聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋,隨機(jī)板書(shū)。如:害怕——不害怕。)。
2、師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文,一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
3、好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):
(1)開(kāi)始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
(2)后來(lái)爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)。
4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)。
5、在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽(tīng)者評(píng)議。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(反饋)。
“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫(xiě)在豎鉤,右邊沒(méi)有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
五、延伸拓展:
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
3、觀察夜色。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇九
設(shè)計(jì)思路:
1.利用輕柔的音樂(lè)、美麗的夜景為學(xué)生搭建了一個(gè)豐富具體的說(shuō)話平臺(tái),在輕松的氛圍中師生交流感受,走進(jìn)“夜色”。
2.設(shè)計(jì)“我由怕黑到不怕黑”的情感路線,學(xué)生一路走過(guò),明白了其中的原因。
用“我”的“勇敢”潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生的行為,影響他們的成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.文中“膽、敢、勇、事、窗”等10個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“再、講、拉”等8個(gè)漢字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過(guò)理解“我”從“怕黑”到“不怕黑”的轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1.掌握兩個(gè)偏旁“扌”和“夕”。
2.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。
1.(展示課件第三屏)出示:美麗的夜景圖。
教師:這樣的夜晚景色怎么樣?
學(xué)生暢談感受。
談話:是啊,美麗的夜色是那么吸引人,今天,老師要給大家介紹一位朋友,
他和大家一樣也十分喜歡夜色,想認(rèn)識(shí)他嗎?
2.出示課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1.學(xué)生自由讀文,標(biāo)出文中不熟悉的字。
2.教師范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
3.展示讀詞,教師適時(shí)指導(dǎo)。
(展示課件第四屏)出示:膽子、勇敢、講故事、睡覺(jué)、原來(lái)、從此、微笑。
問(wèn):你能說(shuō)一段話,用上其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?
例:(1)睡覺(jué)前,媽媽給我講故事。
(2)原來(lái),他是個(gè)勇敢的孩子。
……。
4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“講、故、事、”。
講:“講”與“井”比較。把“講”與“說(shuō)、讀、話”放在一起找規(guī)律。
故:提醒學(xué)生注意“攵”旁在“古”的右邊,不要寫(xiě)成“夂”旁。
事:教師書(shū)寫(xiě)“事”字,學(xué)生認(rèn)真觀察,記住“事”的筆畫(huà)順序,第六筆是長(zhǎng)橫。注意中間是“豎勾”,不要寫(xiě)成“豎提”。
5.教師帶學(xué)生讀課文。
6.討論交流:課文一共有幾節(jié)?每一節(jié)講了什么事?
(全文一共有兩節(jié),第一節(jié)是說(shuō)“我”很怕黑;第二節(jié)是說(shuō)“我”不怕“黑”了。)。
7.學(xué)生分節(jié)讀課文,練習(xí)將課文讀正確、讀流利。
第二課時(shí)。
一、回顧課文內(nèi)容。
教師:你認(rèn)為課文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
二、讀文體會(huì)“勇敢”
(一)問(wèn):你從課文中哪些句子讀懂了“我”很怕黑?
1.學(xué)生讀相關(guān)句子。
2.(展示課件第五屏)。
適時(shí)出示:(1)天一黑就不敢往外瞧。(2)我一看窗外心就亂跳。
問(wèn):我為什么不敢往外瞧?心為什么亂跳?
學(xué)生讀(1)句和(2)句,體會(huì)“我”膽小怕黑。
3.學(xué)習(xí)“外”字:偏旁是“夕”,提醒學(xué)生里面是一點(diǎn),右部是“卜”。
學(xué)生隨教師書(shū)空后用“外”組詞,例如:外婆、外面?!巴狻迸c“里”意思相反。
4.教師:這是“我”怕黑的體會(huì),你還有其它的怕黑的體會(huì)嗎?
學(xué)生練習(xí)用“一……就……”說(shuō)怕黑的感受。
5.指導(dǎo)讀:現(xiàn)在,就讓我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下天黑時(shí),膽小的“我”心里的感受吧!
(二)問(wèn):你從課文中哪些句子讀懂了“我”不怕黑?
1.學(xué)生讀相關(guān)子句。
2.(展示課件第六屏)適時(shí)出示:
從此,的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……。
學(xué)生填括號(hào)里的內(nèi)容,教師指導(dǎo)寫(xiě)“再”字,提醒“再”字的筆順。
問(wèn):你讀了括號(hào)里的詞語(yǔ),有什么感受?
(覺(jué)得“我”不但不怕黑了,而且膽子很大了。)。
指導(dǎo)讀句:“我”連小鳥(niǎo)睡覺(jué)的樣子都可以欣賞到,心情怎么樣?
3.問(wèn):是什么原因讓“我”不膽小,不怕黑了呢?
(展示課件第七屏)出示句子:爸爸晚上偏要拉我出去散步,原來(lái)花草都像白天一樣微笑。
(1)通過(guò)“拉”的動(dòng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)“拉”字,認(rèn)識(shí)“扌”。
(2)“偏要”是什么意思?能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
(3)指導(dǎo)讀,讀出被動(dòng)的情緒。
(4)但是在散步時(shí),“我”發(fā)現(xiàn)了什么?
(展示課件第八屏)顯示:夜間花兒綻放的情景;鳥(niǎo)兒相依偎,將頭反。
插在翅下睡覺(jué)的情形。
(5)指導(dǎo)讀:有了新發(fā)現(xiàn)——夜色中,世界依然那么美妙!“我”的心情怎么樣?(用輕柔聲讀出溫馨)。
二、聯(lián)系生活談“勇敢”
1.教師:有過(guò)“怕黑”故事的小朋友還怕嗎?你是怎么做到“不怕”的?
學(xué)生自由發(fā)言。
(教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要勇敢,要善于通過(guò)合理的方法克服“怕黑”的心理。)。
2.總結(jié):其實(shí)夜晚和白天一樣可愛(ài),勇敢的孩子能看到更多的美麗。
3.齊讀課文,感受“克服自身弱點(diǎn)”帶來(lái)的意想不到的開(kāi)心。
四、朗讀、背誦。適時(shí)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓及重音的字詞。
我從前/膽子/很小很小,
天一黑/就不敢往外瞧。
媽媽把勇敢的故事/講了又講,
可我/一看窗外/心就亂跳……。
爸爸晚上/偏要拉我出去散步,
原來(lái)/花草都像白天一樣微笑。
從此/再黑再黑的夜晚,
我/也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)。
怎樣在月光下/睡覺(jué)……。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件。
課時(shí)安排:
一課時(shí)。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
2、老師出示課前準(zhǔn)備好的《老師去哪兒》信封。
3、要想知道老師去哪兒可沒(méi)那么容易,大家需要拆開(kāi)信封,取出其中的任務(wù)卡,闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么,直到完成所有的任務(wù)。
4、指出一名學(xué)生拆開(kāi)信封,讀取任務(wù)一:由拆開(kāi)信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色以及對(duì)于黑夜自己是喜歡還是害怕,讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷,引起情感共鳴。
二、初讀課文,正確識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀課文,要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利,并把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),同時(shí)選擇自己喜歡的方式記住它。(學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識(shí)字,教師巡視,同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo))。
2、學(xué)生充分朗讀,同時(shí)同桌對(duì)學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了,一定要教同桌多讀幾遍,直至其都會(huì)。
3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文,讀完之后小組讀,之后個(gè)別讀,通過(guò)多種形式的讀,檢測(cè)學(xué)生是否都會(huì)讀了。
4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二:猜一猜。學(xué)生認(rèn)讀課件上的生字詞,如若正確,水果掉落。利用游戲檢測(cè)生字認(rèn)讀情況,學(xué)生快樂(lè)闖關(guān),輕松識(shí)字。
(1)指名個(gè)別學(xué)生讀,重點(diǎn)抽讀讀音有困難的學(xué)生。
(2)小火車(chē)讀。
(3)全班齊讀。
三、觀察生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,要求學(xué)生標(biāo)畫(huà)出會(huì)寫(xiě)字,多讀幾遍,認(rèn)讀生字。
2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片,互相合作,識(shí)記生字。
3、教師導(dǎo)學(xué):教師拿出生字卡片,讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn),找學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字需要注意的地方,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
(3)晚:左右結(jié)構(gòu),日字旁。右邊是免,切勿加點(diǎn)變成兔。
(4)再:獨(dú)體字。注意筆順:,其中第四筆是豎。組詞:再見(jiàn)、再次等。
(5)外:左右結(jié)構(gòu),夕字旁,切勿寫(xiě)成“處”。組詞:外面、外國(guó)、外公。
4、教師整體范寫(xiě),學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
5、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě),同桌互評(píng),教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三:生字展示。小組內(nèi)評(píng)選出生字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生,利用投影儀進(jìn)行班級(jí)展示,學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、觀察圖畫(huà),情境導(dǎo)入。
1、教師出示夜景圖片。
2、教師引問(wèn):同學(xué)們,這些圖片是什么時(shí)候的景色,你們看到了什么?
3、教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
5、教師板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)并齊讀課題。
五、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難懂的地方可以多讀幾遍。
2、學(xué)生充分朗讀,同時(shí)同桌對(duì)學(xué),互相幫助解決朗讀中遇到的問(wèn)題。3。
3、學(xué)生齊讀,齊讀之后個(gè)別讀。
4、教師引學(xué):讀過(guò)課文后,你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化?
5、指名回答問(wèn)題,教師評(píng)價(jià)并板書(shū)學(xué)生的看法:害怕—勇敢。
六、再讀課文,體會(huì)文意。
1、同學(xué)們?cè)俅卫首x課文,邊讀邊思考以下問(wèn)題:
(1)開(kāi)始時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑,你從哪里可以看出來(lái)?
(2)“我”的心為什么亂跳?這時(shí)候“我”會(huì)想些什么?
2、讀完之后,小組內(nèi)交流討論。
3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果,小組派代表展示。
預(yù)設(shè):
(1)開(kāi)始時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來(lái)的?
(對(duì),你說(shuō)從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來(lái),而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事,但他還是“一看窗外心就亂跳”)。
(黑夜和白天一樣美麗)。
4、小主人公在夜晚不僅看到了花草,還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛(ài)的小鳥(niǎo),文章結(jié)尾的省略號(hào)又帶給了我們無(wú)盡的想象。學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,“我”在夜晚還可能看到什么?仿照書(shū)上的句子寫(xiě)一寫(xiě)。
5、學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的句子,教師和其他學(xué)生評(píng)議。
6、學(xué)了這節(jié)課,你有什么話想對(duì)自己說(shuō)?引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。
(教師預(yù)設(shè):原來(lái)夜晚和白天一樣美麗,以后我要努力做一個(gè)勇敢的孩子,用心生活,去發(fā)現(xiàn)生活中的美。)。
七、教師小結(jié),情感升華。
同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位慢慢變得勇敢的小朋友,也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色,希望大家以后也能做個(gè)勇敢的孩子,去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。
八、布置作業(yè),鞏固體驗(yàn)。
1、有感情地朗讀課文,觀察夜景。
2、畫(huà)一畫(huà)自己眼中的夜色,參加下周班級(jí)“夜色美景”評(píng)選活動(dòng)。
板書(shū):
9夜色。
膽小——勇敢。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇十一
設(shè)計(jì)理念:
本教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶,獲得體會(huì),通過(guò)多種形式的讀書(shū)、討論,讓學(xué)生參與的全過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字和2個(gè)新部首。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、懂得從小就要樹(shù)立克服困難的信心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”字。
教學(xué)難點(diǎn):從讀中體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。
課型:新授課。
教具準(zhǔn)備:電腦課件、字卡、掛圖。
教學(xué)方法:討論法、講授法、小組合作探究性學(xué)習(xí)。
教時(shí):二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、設(shè)置情景,引入課題。
1、屏幕出示:(黑夜中的景物)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(引出夜色)你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談,并適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的學(xué)生。你們想知道課文中的小孩現(xiàn)在怕不怕黑嗎?(過(guò)渡)。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙,讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字,互相糾錯(cuò),看誰(shuí)讀得好。
5、大家和他們真熟,能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎?
6、拍手游戲,同桌拍手拼讀生字。
7、再次自讀課文,注意把課文讀通順。
三、再讀課文,感知內(nèi)容。
1.齊讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
(2)思考:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固練習(xí)。
故古。
(1)媽媽給我講了一個(gè)好聽(tīng)的事。
(2)我學(xué)會(huì)了好多()詩(shī)。
外處。
(1)課室()面有很多鮮花。
(2)森林里到()都能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示田字格中的生字,讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)規(guī)律?
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)。
小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
后記:
肖麗英:通過(guò)情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說(shuō)說(shuō),講一講第一次晚上出門(mén)的心情怎樣?這樣不但陪養(yǎng)了學(xué)生的.說(shuō)話能力,還有利于理解課文。
朱紅英:通過(guò)朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶,獲得體會(huì),通過(guò)多種形式的讀書(shū)、討論,讓學(xué)生參與的全過(guò)程。
胡梅影:通過(guò)情境引入激。
發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說(shuō)說(shuō),講一講第一次晚上出門(mén)的心情怎樣?過(guò)多種形式的讀書(shū)、討論,讓學(xué)生參與的全過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(一)初讀第二節(jié),讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙,讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字,互相糾錯(cuò),看誰(shuí)讀得好。
5、大家和他們真熟,能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎?
6、拍手游戲,同桌拍手拼讀生字。
7、再次自讀課文,注意把課文讀通順。
(二)、再讀課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀第二節(jié),想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個(gè)意思能不能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō),使句子意思不變。
2.和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?
3.思考:請(qǐng)大家閉起眼睛想想,你平??吹降幕ú莺每磫?它們是什么樣的?
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說(shuō)話訓(xùn)練:你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說(shuō)一說(shuō)。
二、復(fù)習(xí)鞏固。
(一)送生字寶寶回家。
1、再在。
小鳥(niǎo)好像()和我說(shuō)()。
2、步布。
我進(jìn)()了,媽媽送我一個(gè)()娃娃。
(二)寫(xiě)出下面字的反義詞。
黑夜()推()外()。
上()出去()。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示田字格中的生字,讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)規(guī)律?
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練習(xí)。
四、總結(jié)課文,布置作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么體會(huì)?
2、回家后把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容,知道了只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。
板書(shū)設(shè)計(jì):
13、夜色。
我從小怕黑。
}花兒微笑小鳥(niǎo)睡覺(jué)。
爸爸偏拉。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇十二
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀,加深對(duì)課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡,小黑板。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
師:你們喜歡這首歌嗎誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎(夜晚)你能說(shuō)說(shuō)你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)。
師:今天,有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題:夜色(先指兩名學(xué)生讀課題,然后齊讀)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
學(xué)生認(rèn)真讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
師:這首兒歌共有兩個(gè)小節(jié),誰(shuí)想來(lái)讀(指兩名學(xué)生分讀)。
認(rèn)讀詞語(yǔ)。
出示帶拼音的詞語(yǔ)(自由讀,小老師領(lǐng)讀,齊讀)。
去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。
認(rèn)讀生字。
a貼生字卡片,學(xué)生自由讀。
b,齊讀;男女生比賽讀。
三、再讀課文,理解感悟。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié),歸納,板書(shū):害怕——不害怕。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
a、師:你們理解的真好!誰(shuí)能告訴老師你們是從哪里看出來(lái)小朋友怕黑的用課文中的句子來(lái)回答。
b、師:“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢這時(shí)“我”心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀,放低音調(diào),讀出害怕的心情。)。
c、指名朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受,理解,欣賞和評(píng)價(jià)的能力]。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
a、師:小朋友這么害怕,他的爸爸又是怎么做的。
b、師:“偏要”是什么意思。
c、師:誰(shuí)能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何而又撒嬌的語(yǔ)氣)。
d、師:和爸爸一起出去散步,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子,用曲線標(biāo)出來(lái)。
f、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎。
g、師:夜晚的景色如此美麗,你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]。
四、指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)收獲。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
檢查詞語(yǔ)和生字的認(rèn)讀情況。
檢查背誦。
二、語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。
你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎現(xiàn)在還害怕嗎同桌互相說(shuō)一說(shuō),然后全班交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫(xiě),養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。
四、布置作業(yè)。
認(rèn)真抄寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇十三
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、分組開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、學(xué)生有感情地齊讀全文。
3、識(shí)記生字,積累詞匯。
4、抽讀本課生字卡片。
5、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。
6、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
7、出示詞語(yǔ)花籃。
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
二、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類(lèi)識(shí)記,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)獨(dú)體字:再。
(2)左右結(jié)構(gòu):晚外。
(3)上下結(jié)構(gòu):笑爸色看。
3、學(xué)生書(shū)空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
三、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì):
夜色。
從前:膽子小。
出去散步后:很勇敢。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案模板篇十四
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,寫(xiě)好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受童年的純真和無(wú)知,體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
德育目標(biāo)初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好的道理。
教學(xué)重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂詩(shī)歌的意思。
教學(xué)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)方法交流法游戲法朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備教師課件。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程二次備課。
一、情景導(dǎo)入。
師:你們喜歡這首歌嗎誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎(夜晚)你能說(shuō)說(shuō)你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)。
師:今天,有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題:夜色(先指兩名學(xué)生讀課題,然后齊讀)。
二、初讀課文、認(rèn)讀生字。
1.師:同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字,你們?cè)趺崔k?選擇你自己喜歡的方法記住它。
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。
教師巡視指導(dǎo),對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。
2.師:一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎?
3.小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字,認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
4、(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識(shí),鞏固漢語(yǔ)拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣,使識(shí)字成為一件快樂(lè)的事。)。
5.檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
(設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)。
借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文之后,出示去掉拼音的課文,要求認(rèn)讀。
三、再讀課文,理解感悟。
2.教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié),歸納,板書(shū):害怕——不害怕。
3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
a.師:你們理解的真好!誰(shuí)能告訴老師你們是從哪里看出來(lái)小朋友怕黑的用課文中的句子來(lái)回答。
b.師:"我"為什么會(huì)"心亂跳"呢這時(shí)"我"心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀,放低音調(diào),讀出害怕的心情。)。
c.指名朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受,理解,欣賞和評(píng)價(jià)的能力]。
4.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
a.師:小朋友這么害怕,他的爸爸又是怎么做的。
b.師:"偏要"是什么意思。
c.師:誰(shuí)能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何而又撒嬌的語(yǔ)氣)。
d.師:和爸爸一起出去散步,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子,用曲線標(biāo)出來(lái)。
f.師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎。
g.師:夜晚的景色如此美麗,你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程二次備課。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.分組開(kāi)火車(chē)讀課文。
2.學(xué)生有感情地齊讀全文。
3.識(shí)記生字,積累詞匯。
4.抽讀本課生字卡片。
5.開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。
6.反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
7.出示詞語(yǔ)花籃。
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō).
(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
二、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字。
1.出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2.分類(lèi)識(shí)記,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)獨(dú)體字:再。
(2)左右結(jié)構(gòu):晚外。
(3)上下結(jié)構(gòu):笑爸色看。
3.學(xué)生書(shū)空。
4.教師板演示范。
5.學(xué)生仿寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、做語(yǔ)文能力。
2、讀讀記記語(yǔ)文書(shū)45頁(yè)詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
9.夜色。
從前:膽子小。
出去散步后:很勇敢。
資料袋。
走夜路的時(shí)候要留意周?chē)h(huán)境,注意有沒(méi)有人跟蹤你,如果有人跟蹤你,你就拿手機(jī)出來(lái)放歌或者假裝大聲打電話,說(shuō)些關(guān)鍵字,例如,“警察過(guò)來(lái)了?”“馬上到了啊?”之類(lèi)讓不法分子聽(tīng)到就嚇著的話。盡量選擇大路來(lái)走,選那些燈光比較亮的,沒(méi)有小樹(shù)林的來(lái)走。是大路,沿街有商鋪的路線。
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