寫作變換人稱匯總(優(yōu)質(zhì)13篇)

無論是學(xué)生還是職場人士，總結(jié)都是必要而重要的。如何認(rèn)識并發(fā)展自己的優(yōu)勢，使自己在事業(yè)上取得更好的發(fā)展？總結(jié)的同時(shí)，我們也要注意自我激勵，給自己以正面的肯定和鼓勵。

寫作變換人稱匯總篇一

簡介：武漢長江大橋位于武昌蛇山和漢陽龜山之間的江面上，是中國在萬里長江上修建的第一座橋梁，被稱為“萬里長江第一橋”，在中國橋梁史上具有重要意義。于1955年9月1日開工建設(shè)，1957年10月15日建成通車，大橋的建設(shè)得到了前蘇聯(lián)政府的幫助。

路線2：武漢黃鶴樓。

簡介：黃鶴樓，“天下江山第一樓”巍峨聳立于中國中部地區(qū)最大城市武漢市武昌蛇山之上，始建于三國時(shí)代吳黃武二年（公元223年），中國aaaaa級景點(diǎn)，江南三大名樓之首，國家旅游勝地四十佳，享有“天下絕景”之稱。

路線3：武昌起義紀(jì)念館。

簡介：武昌起義紀(jì)念館位于武漢市武昌閱馬場，又稱辛亥革命博物館、”紅樓“，前身是清末湖北諮議局，始建于1909年，1910年建成。武昌起義紀(jì)念館——湖北諮議局舊址成一個(gè)規(guī)整的院落，它的主體建筑諮議局議場是一幢磚木結(jié)構(gòu)二層紅色樓房，其建筑形式完全依照近代西方國家議會大廈，風(fēng)格典雅莊重。

路線4：農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。

簡介：農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，位于廣東省廣州市越秀區(qū)中山四路42號，這是一處紅墻黃瓦、古色古香的古建筑群。這里原是番禺學(xué)宮，是明清時(shí)期番禺縣培養(yǎng)儒生和祭祀孔子的主要場所。占地面積約1。5萬平方米。

路線5：武漢戶部巷。

戶部巷位于武昌自由路，是一條長150米的百年老巷，其繁華的早點(diǎn)攤?cè)?0年經(jīng)久不衰。清朝時(shí)候，這條百米小巷曾因毗鄰藩臺衙門而得名。武漢人將用早點(diǎn)，稱為“過早”。這最初來自了清代的一首《漢口竹子枝詞》。后在別的城市被敷衍甚至忽略的早餐，被武漢人隨意而隆重的提升“過年”般“過”的位置。以“小吃”聞名的戶部巷，就是武漢最有名的“早點(diǎn)一條巷”。

寫作變換人稱匯總篇二

“人蠅大戰(zhàn)”今天在我家客廳里“戰(zhàn)斗”，那個(gè)場面呀!真是可以用兩個(gè)字形容：激烈!

今天剛起床來到客廳里，當(dāng)我一沙發(fā)，幾只在沙發(fā)旁邊“埋伏”的蒼蠅“士兵”沖了過來。開始在我身邊徘徊，一會停在我的腳上，一會在我耳朵邊，一會在我眼前飛來飛去?！拔宋宋宋恕?。我開始不耐煩了，心想：我施舍我家客廳給你們住，現(xiàn)在盡然向我發(fā)起戰(zhàn)爭了!看我不把你消滅了!順手拿起一把電蚊拍，“啪”的'一聲，一個(gè)被我消滅了!看著蒼蠅的尸體在電蚊拍上“吱嘎吱嘎”的電著，心中出現(xiàn)一分勝利感。我又繼續(xù)監(jiān)視蒼蠅，當(dāng)它停下來時(shí)，就前去消滅?！芭九九九九九九九九九尽保粗恢恢恍∩n蠅都敗在了我電蚊拍下，得意極了!

這時(shí)另我異想不到的事情發(fā)生了。蒼蠅“士兵”剛剛消滅，又出來一些蒼蠅“士兵首領(lǐng)”了。這下我可不行了，立刻請求支援。爸爸媽媽也來了，每人拿著一把電蚊拍。“啪啪啪，吱嘎吱嘎;啪啪啪，吱嘎吱嘎…………”我們都盡力消滅?？墒巧n蠅“軍隊(duì)”的陣容太大了，光消滅“小兵”就花了10分鐘。最后蒼蠅“軍隊(duì)”只剩下了將軍了。將軍——幾只超大的蒼蠅，大約有2、3厘米長的。這下我們只需要高手媽媽了，媽媽“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪”幾下就把“將軍”給消滅了。不愧是高手出手，蒼蠅都飛走。

“yes!人蠅大戰(zhàn)結(jié)束了，我方勝利啦!”我大聲喊著。人蠅大戰(zhàn)結(jié)束，但人蠅大戰(zhàn)后遺癥還在繼續(xù)。爸爸媽媽的都在懷疑這么多的蒼蠅，是不是有老鼠死在客廳里。

這次“人蠅大戰(zhàn)”雖然有點(diǎn)累，但還是十分有趣的。蒼蠅也是四害嘛，消滅了這么多蒼蠅，也可以說是“為民除害”呀!以后還是要多注意衛(wèi)生，不要讓蒼蠅“軍隊(duì)”再次光迎了!

寫作變換人稱匯總篇三

很多學(xué)生在寫記敘文時(shí)不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒有輕重主次之分，把事情原原本本的“寫下來”。又因?yàn)槭茏謹(jǐn)?shù)的限制(800多字)，本身有沒有細(xì)節(jié)描寫的意識，所以寫出的記敘文往往只有“結(jié)果”而無“過程”。

二、記敘文容易犯敘事“低幼化”的毛病。

由于受生活閱歷的限制，學(xué)生一寫作文就“無話可說”，在抓耳撓腮之余，不得不求助于“珍藏在記憶深處”的童年時(shí)代或小學(xué)生活。當(dāng)然不是不可以寫童年或小學(xué)，而是需要注意敘述角度和口吻的把握，很多同學(xué)在敘述的時(shí)候完全變成了一個(gè)“七八歲”或“十幾歲”的孩子了，所思所感幼稚的很。要記住，有些事情以兒童的眼光來看可能很有趣，可能是刻骨銘心的，但現(xiàn)在所寫的文章是給成年人來看的(閱卷老師)，因此此類文章得分很低。

三、記敘文一旦追求“寫出波瀾”容易走上不合理虛構(gòu)的歧途。

現(xiàn)實(shí)生活很平淡，少有驚天動地的事情可寫。而作為考場作文，平鋪直敘的文章是不可能得到閱卷老師的青睞的;而學(xué)生為了敘述的“引人入勝”，為了結(jié)果的.“出人意料”，往往會無中生有，編造故事。由于生活閱歷的缺乏，生活常識的匱乏，所編的故事常常破綻百出、捉襟見肘。因此記敘文寫作就陷入兩難的地步：不虛構(gòu)吧，情節(jié)平淡，不能引人入勝;虛構(gòu)吧，生活經(jīng)驗(yàn)不足，細(xì)節(jié)不真實(shí)，也難以引人入勝。

寫作變換人稱匯總篇四

對高中生來說，記敘文寫作已有一定基礎(chǔ)了，但在寫作中，存在著一些問題。下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、常見問題及原因分析。

(一)首尾不入題目。

文章的開頭、結(jié)尾入題，才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學(xué)在寫作中卻往往不注意這一點(diǎn)，入題的意識很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認(rèn)真思考。這里特別值得提出的是，有些同學(xué)不明確倒敘式開頭的記敘文，開頭一般得入題，并且結(jié)尾要回到現(xiàn)實(shí)中來;順敘式的記敘文，開頭可入題也可不入，而結(jié)尾部分是必須入題的。

(二)記人和記事的記敘文不分。

有些同學(xué)不講究記人和記事的記敘文在寫法上的區(qū)別，常常是看到一個(gè)題目就沒頭沒腦地寫下去，結(jié)果把一篇文章寫得非牛非馬，成了個(gè)“四不像”。原因在于他們不明確記人為主的記敘文，開頭結(jié)尾應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)的是人;記事為主的記敘文，開頭結(jié)尾突出強(qiáng)調(diào)的才是事。另外，記人為主的記敘文也要記事，通過事件的敘述、描寫突出人物的性格(記事為記人服務(wù));記事為主的記敘文也要寫到人，目的是通過人物的交代和細(xì)節(jié)的描寫使事件的記敘更具體、更完整，深刻地揭示事件意義，表現(xiàn)文章主題。

(三)選材不典型，重點(diǎn)不突出。

選材不典型是部分同學(xué)寫作中存在的通病，許多同學(xué)愿意寫別人的材料，不愿寫自己的材料。事實(shí)上隨著年級的升高，作文命題越來越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運(yùn)用自己生活中的材料，不理解、不認(rèn)識自己熟悉的生活是很難完成寫作任務(wù)的。

例如，《生活告訴我》一文，許多同學(xué)不選自己親身經(jīng)歷過的材料，特別是自己的生活材料，卻去寫別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點(diǎn)也沒涉及。另外，重點(diǎn)不突出也是部分同學(xué)在寫作表達(dá)上常犯的毛病。例如，《感動》一文，有些同學(xué)把部分筆墨集中于此，只習(xí)慣于在主體部分中完整記敘事件的過程，最后，在結(jié)尾處用一句話簡單概括：“這就是令我感動的一件事”，覺得這樣就可以了，文中很難看到習(xí)作者深受感動的情景或感動的心理活動描寫，也就是說沒明確揭示“感動”的原因。

(四)寫法上，概括敘述多，細(xì)致描寫少。

許多同學(xué)習(xí)慣于對人物的活動、事件的過程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細(xì)致的描寫。究其原因，概括的敘述較之具體細(xì)致的描寫，要簡單省勁一些，這些情況經(jīng)常出現(xiàn)在一些有惰性的同學(xué)的.寫作中。

(五)語文表達(dá)差。

其中原因有如下幾點(diǎn)：1.生活單調(diào)，集體性的活動少。許多同學(xué)對單調(diào)的生活認(rèn)識理解不足，寫起文章生拖硬拉，沒有真情實(shí)感;2.平時(shí)寫文不善動腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨(dú)立成文，便出現(xiàn)文不從字不順的現(xiàn)象;3.個(gè)別同學(xué)語文基礎(chǔ)太差，語言不通的現(xiàn)象也存在。

二、常見問題的糾正指導(dǎo)。

針對高中同學(xué)寫作中出現(xiàn)的上述幾方面問題，現(xiàn)在集中談?wù)剬ζ浼m正過程中應(yīng)著重注意的幾方面問題。

(一)審題與選材。

記敘文寫作中出現(xiàn)的選材不當(dāng)、寫作重點(diǎn)不突出、記人記事不分，其主要原因是審題不當(dāng)、對標(biāo)題把握不準(zhǔn)。審題通常指的是，審體裁、審范圍、審重點(diǎn)(題眼)、審人稱等。不少同學(xué)常常忽略的其中審重點(diǎn)和審范圍。例如，《變化在我身邊》寫作的重點(diǎn)是我身邊的變化而不是我本身的變化，《一句名言鼓舞著我》重點(diǎn)不是一句名言的內(nèi)容及由來，而我在名言鼓舞下的思想和行為，《值得回憶的一個(gè)人》寫作的重點(diǎn)是主人公之所以值得回憶的思想和言行。

為了突出重點(diǎn)，表現(xiàn)中心，選用的材料必須典型。選用的材料可根據(jù)標(biāo)題酌情安排。例如，寫整體(像《溫暖的班集體》)選材力求點(diǎn)、面結(jié)合;寫個(gè)人，則或選一件典型事例，或?qū)懩橙?—3個(gè)生活片斷。

(二)開頭與結(jié)尾。

記敘文的結(jié)構(gòu)，通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說。所謂鳳頭，指的是文章開頭應(yīng)給人以美感;獵肚，指的是內(nèi)容充實(shí);豹尾指的是文章結(jié)尾要圓滑有力。這里只說說寫好文章的開頭和結(jié)尾。

俗話說，“好的開端是成功的一半”，寫好了文章開頭對整篇文章的成功至關(guān)重要。因?yàn)殚_頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學(xué)家都十分重視寫好文章的開頭，我們學(xué)寫記敘文也必須千方百計(jì)地寫好開頭。無論是倒敘式還是順敘文，都務(wù)必寫得優(yōu)美而有吸引力，不寫那些與標(biāo)題無關(guān)或距題目太遠(yuǎn)的話。

文章結(jié)尾是給人留下的最后一個(gè)印象，它對決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口?！蔽覀円矂?wù)必用功寫好文章的結(jié)尾。文章結(jié)尾要做到緊扣標(biāo)題或文章中心，不得跑題。力求使結(jié)尾寫得自然、簡煉、耐人尋味，給人啟迪。

(三)表達(dá)與語言。

記敘文的表達(dá)方式以記敘、描寫為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達(dá)上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫一件事則要重點(diǎn)突出、層次清楚，寫幾個(gè)生活片斷則要求詳略安排得當(dāng)，避免平均用力;具體表達(dá)中要注意寫到細(xì)處去，通過人物或事件的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格或事件中心;語言方面，力求生動、形象、靈活，使文章形象精彩。

(四)借鑒與改造。

鑒于目前的實(shí)際情況，要堅(jiān)決杜絕照搬抄作文選的做法。初學(xué)者可以仿寫，但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言諸方面的優(yōu)點(diǎn)，逐漸獨(dú)立成文。還可以參考優(yōu)秀作文的選材、結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)技巧，但必須經(jīng)過改造，使之為我所用。我們堅(jiān)決反對不分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為，因?yàn)闃?biāo)題變了，寫作重點(diǎn)必然變，相應(yīng)的表達(dá)方式方法也得變。

三、示例。

下面是一位同學(xué)寫的《值得回憶的同桌——李華》一文的開頭、結(jié)尾，處理得較好。

(開頭)時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)得可真快呀!時(shí)間老人不管我們的態(tài)度如何，毫。

不留情地把我們帶到了新的學(xué)期。面對新的同桌，似樂非樂的我又想起了我的老同桌——李華。

(結(jié)尾)啊，李華，原諒我的魯莽吧。我愿收回那天惡毒的話，用我今天真誠的道歉來彌補(bǔ)我的過失。讓我們重新張開那友誼的風(fēng)帆吧!你是永遠(yuǎn)值得我回憶的。

另一篇是《我真想哭》。

的宿舍，感受著這陌生的黑暗與寂靜。我真想哭啊!

(結(jié)尾)器是一種懦弱的表現(xiàn)，但它卻是人的一種本能，當(dāng)一個(gè)人在悲痛、煩悶、愁腸百結(jié)時(shí)，他就需要哭，需要發(fā)泄?，F(xiàn)在我終于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一場。

下面是某同學(xué)寫《感動》一文中的一個(gè)片斷，寫得具體、細(xì)致、感人。

那是深秋一天的下午，天氣驟變，你(王老師)的胃病又犯了。當(dāng)時(shí)，您正在講課，只見您的臉色有些發(fā)黃，樣子挺可怕的，你還是硬撐著講下去。同學(xué)們被您的精神深深地感動著，許多同學(xué)的眼角閃爍著晶瑩的淚珠。前排一位女同學(xué)忍不住站起來對您說：“老師，您快去醫(yī)院看看吧!”大家也紛紛應(yīng)和著：“老師，您去休息吧，我們這節(jié)上自習(xí)?！敝灰娔淖旖锹冻鲆唤z微笑，搖了搖頭，揮手示意剛才站起來的那位同學(xué)坐下。說：“我不要緊，咱們繼續(xù)上課。”

寫作變換人稱匯總篇五

要走了，但愿他們還好吧！最后一課了。

“妹妹，收拾東西吧，我先去上課，小弗朗士一定又會遲到吧！想想那些孩子真是可憐，唉！”我說道，為了紀(jì)念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服，那是一件綠色禮服，領(lǐng)結(jié)的邊有些皺，戴上了那頂滿可愛的繡邊小黑絲帽。

上課了，除了弗朗士其他人都來了，我原來打他的手板，他還記我仇嗎？這時(shí)，蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來了，這孩子，一定是還不知道這是最后一課吧！真是可悲，法語都沒學(xué)好，還要學(xué)那惡心的德語，我便說：“快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課了，不等你了?！闭n堂上一片安靜，沒人在喧鬧，我微微的笑了笑，如果原來你們這樣，也不會是今天這樣，弗朗士用那無知的眼神看著我，我有些生氣，又有些傷感，我用又柔和又嚴(yán)肅地對學(xué)生們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)?！?/p>

上課了，我是有史以來最認(rèn)真的`一堂課，想把我所有會的知識讓學(xué)生們掌握了?！胺ㄕZ是我們的母語，不管是什么時(shí)候！”我瘋狂的在黑板上寫出了“法蘭西萬歲”，“希望你們能記住，永遠(yuǎn)！”

孩子們都走了，我呆在椅子上一動不動，還未從情緒中出來，冰涼的雙手微微的抖著，嘴里念叨道“法蘭西萬歲”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮現(xiàn)出德國人可惡的嘴臉，刺骨的寒意襲來，那么孤獨(dú)，那么無助，將永遠(yuǎn)掉入冰窟。

寫作變換人稱匯總篇六

鄙人姓呂名家祥，年方十四，號二中祥子，因其名號與《駱駝祥子》主人公祥子有一字之同，而得其號，遂介自之，鄙人在世十余年，未存功績，但笑料甚多，遂介之，圖眾一樂。

家祥，即家庭祥和，此意固易得之，溯至十余年前，吾因早產(chǎn)提前降世，其母高齡，疼痛難忍，及其家父而所急，自慌亂之中，撥打120，至醫(yī)院產(chǎn)子，一陣嚶啼之中，鄙人來到人間，子雖已產(chǎn)，但卻無名，家父望到紅日映其浮云，好似祥云將至，天仙下凡一般，遂至其名曰：“呂家祥”。

長至五歲，吾正值淘氣調(diào)皮之時(shí)，其母攜子游逛西嶺湖，此時(shí)正值元宵佳節(jié)，花燈高高掛，紅光映滿天，湖邊游人賞花燈，猜燈謎，孩童大多拿著手中的燈籠來回跑鬧，吾即如此，在母親與其老友相談，吾遂握其花燈，來回跑竄，其母見吾來回鼠竄，即逐吾繞湖三圈有余吾因年輕氣盛，占優(yōu)略大，但其好運(yùn)并非連連，在其三圈至半之時(shí)，踩其溝壑，跌至地上，其母見其狀，大呼一字：“該”磨其腳后跟，血濺當(dāng)場，遂至門診醫(yī)治，醫(yī)者問其故，母遂告知，醫(yī)者大呼：“其子必成體育健將乎！”

此后，家母逼其至多才多藝，文武兼修，問吾其長遠(yuǎn)志向，吾答曰：“吾必成相聲大家，建其祥云社也！”其母告知：“白日做夢！”其后遂至顏博語言教育習(xí)相聲快板之藝，在習(xí)之后，一年過半，便登臺表演，遂博得頭彩，取得頭獎，歸家之后，其母欣喜大呼所曰：“所得頭獎為五百人民幣，遂至我保管，即存矣。”吾無可奈何，遂言之：“此為親母。”

吾今日已十四余歲，身懷多藝，歸功于其父母，有其健壯體魄，其亦為父母之血汗功勞，吾其優(yōu)良條件，必謝父母，自今以始，吾定不辜負(fù)其父母，待到成人之時(shí)，吾必遨行四海，魚躍龍門！

寫作變換人稱匯總篇七

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。

教學(xué)重點(diǎn)：選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)過程：

一、教師總結(jié)上次以寫人為主記敘文訓(xùn)練的情況，并導(dǎo)入本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)--以敘事為主的記敘文。

二、教師作寫作提示，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

1．留心觀察，注意積累生活素材。

2．把事件、人物要寫得具體形象、生動感人，加以具體、細(xì)致的描述。

3．材料最能表現(xiàn)中心。

4．寫完以后多讀幾遍，用自己的閱讀感受來檢驗(yàn)語言是否通順暢達(dá)。

5．加以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

三、寫作臺階訓(xùn)練一--敘事如何生動具體。

1．教師指導(dǎo)、示范（以記一次打架為例），讓學(xué)生明確敘事要生動、具體，必須做到以下幾點(diǎn)：

a、交待清楚記敘的六要素。

b、對場面要進(jìn)行觀察、描寫。

2．學(xué)生訓(xùn)練：題目：《發(fā)生在班里的一件事》。

處理方法：（1）分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行。

（2）以小組長為中心，確定所選的`事件，定好后，小組成員展開討論，討論問題：

a、我們可以寫這件事的哪些方面，（如當(dāng)時(shí)的情況，人們的心理等）。

b、對這些方面我們?nèi)绾稳憽?/p>

3．教師抽查一兩組的討論情況。

四、臺階訓(xùn)練二--開頭、結(jié)尾訓(xùn)練：

1．教師講述常見的開頭、結(jié)尾方式。

2．學(xué)生書面寫《發(fā)生在班里的一件事》的開頭、結(jié)尾。

3．抽讀優(yōu)生的作示范。

4．范文欣賞（全篇）。

五、大作文訓(xùn)練。

題目：發(fā)生在班里的一件事。

要求：

1、字?jǐn)?shù)在500字以上。

2．要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3．?dāng)⑹鍪录鷦?、具體。

4．書寫工整。（因升中考卷面分4分，所以每次作文均要求書寫工整）。

寫作變換人稱匯總篇八

“人高馬大，兩眼炯炯有神，(頭發(fā))烏黑發(fā)亮?！比齻€(gè)詞語便把我新交的朋友——小蔡給具體地概括出來了。他有著與我一樣的幽默，一樣的愛好，就是身材差異太大，站在一起怪不好意思的。

一樣的幽默。

一樣的愛好。

體育課上，當(dāng)我聽到老師宣布今天要跑三百米時(shí)，我興奮得只是鼓掌叫好。我在小學(xué)里跑步可是稱霸王呢!三百米?一分鐘搞定，今天終于能輪到我在新同學(xué)面前一展雄姿了!老師讓我們自由組合。我和小蔡的目光不由地聚在了一起，我們互相點(diǎn)了點(diǎn)頭。

站在起跑線的那一刻，緊張遍布全身?！邦A(yù)備——go!”我和他一同沖出來起跑線，此時(shí)我讀懂了為什么把沖出起跑線比作“離弦的箭”了。什么?小蔡居然追上了我的步伐，似乎貼在了一起，我們在途中看過對方，從他的眼神中我看出了自信與鼓勵。在這短短的三百米中，所有人把目光聚在了我倆的身上。說實(shí)話，那天我真的把所有的力氣都用光了，更吃驚的是，那天我只跑了五十五秒。只有跟高手比，自己才會有突破!這個(gè)朋友可交定了!

我的新朋友小蔡，盡管我和他身高不是一個(gè)級別的，但要知道友情哪有什么高矮呀?那天，我和他放學(xué)一起回家時(shí)，夕陽特金，灑在我們身上，暖洋洋的，身后留下了一高一矮兩個(gè)影子。

寫作變換人稱匯總篇九

“叮鈴鈴…”上課鈴響了，鈴聲過后，我班每個(gè)同學(xué)就要抽簽介紹世界各地名勝景點(diǎn)的活動。我既緊張又興奮，興奮的是這活動是我期盼已久的，緊張的是怕抽到我以后，我會介紹得不好。

第一個(gè)抽到的是霍晨霄，他介紹的是菲律賓，由于緊張，他把菲律賓介紹的一團(tuán)糟。估計(jì)讓他去菲律賓做導(dǎo)游，肯定還沒講完，那里的人們早就把他轟走了。

又抽了，又抽了!我暗暗的想：菩薩保佑，一定要抽到我?？山Y(jié)果卻抽到了徐姝妍。徐姝妍介紹的是我們宜興的善卷洞，她講的抑揚(yáng)頓挫、有聲有色，而且非常詳細(xì)。她介紹了善卷洞的前洞、中洞、后洞的特點(diǎn)。前洞有千奇百怪、形態(tài)各異的鐘乳石，后洞是一條地下河，可以一邊劃船，一邊欣賞美景。

我們班的“單導(dǎo)”也上臺了，他又帶領(lǐng)我們?nèi)チ它S山。說了黃山主要以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。他先簡單介紹了怪石、云海、溫泉，接著又重點(diǎn)介紹奇松。當(dāng)然三大名松迎客松、陪客松、送客松是必不可少的。可“單導(dǎo)”講著講著也卡殼了，只能讓我們這些游客幫他把“黃山奇松”背了一遍。“單導(dǎo)”羞愧萬分，恨不得有一條地縫讓他鉆進(jìn)去。我想：如果我是旅行社的老板，肯定把他炒魷魚了。

接著又有許多同學(xué)上臺介紹了其他景點(diǎn)，真是五花八門，引人入勝。這節(jié)課不僅僅是聽了介紹，還讓我們在一節(jié)課里跟著同學(xué)們周游了許多名勝，真是受益匪淺!

寫作變換人稱匯總篇十

嗨！我是紅細(xì)胞，現(xiàn)在，我要帶你來認(rèn)識認(rèn)識我們細(xì)胞集團(tuán)的各個(gè)細(xì)胞部門及員工！

要知道，人的生存是萬萬離不開我們細(xì)胞的！要是我們停止工作，那這個(gè)人肯定就活不了了！正因?yàn)檫@樣，我們才要日夜不停地工作，維持人的身體健康！

首先，我們來到的是血液輸送部門，看哪！我的14億同胞們正在辛勤地將血液輸送給我們細(xì)胞集團(tuán)的`董事長“心臟”，它可是掌管著血液循環(huán)所有流程的偉大董事長呢！

現(xiàn)在，我們來到的是抗病菌主戰(zhàn)部門。在這里，我們可以看到一個(gè)個(gè)白血球戰(zhàn)士在刻苦訓(xùn)練，他們的訓(xùn)練十分苛刻，因?yàn)橹挥羞@樣，13萬白血球戰(zhàn)士才能在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，維護(hù)人的身體健康。

接下來，我們來到的是皮膚維修部門，一個(gè)個(gè)辛勤可愛的血小板在這里工作，它們的任務(wù)可比我們重多了！它們要在人體發(fā)生創(chuàng)傷時(shí)，以100米每秒的速度跑到傷口處。首先，他們會拉起一層黑色的防護(hù)網(wǎng)放置在修復(fù)時(shí)有外界病毒入侵的地方，然后在上邊刷一層肉色的油漆，經(jīng)過幾天的風(fēng)干，人的傷口就好了。

我們接著去拜訪戰(zhàn)斗民族t細(xì)胞，t細(xì)胞的戰(zhàn)斗力是白細(xì)胞的3—4倍，是靶細(xì)胞等惡性細(xì)胞的克星！說起來t細(xì)胞是淋巴細(xì)胞的一類，而另一類則是在胰島素制造工廠工作的b細(xì)胞，它們也可以對惡性細(xì)胞造成巨大殺傷力！

當(dāng)然啦！所有細(xì)胞都離不開我們紅細(xì)胞，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著為人體各個(gè)部位輸送血液的巨大使命！

在人體中，還有許多兄弟姐妹沒有被發(fā)現(xiàn)，而那些兄弟姐們們叫什么，我也不知道，只能等科學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)嘍！

寫作變換人稱匯總篇十一

我變成了一只小螞蟻，雖然人類覺得我們很渺小，很沒用，但我不這么認(rèn)為，我每天都很快樂，每天都很充實(shí)。

你們知道嗎？我們還有很多的本領(lǐng)呢！如果看到比我們大幾千倍，幾萬倍的'食物時(shí)，就會利用我們的觸角，進(jìn)行交流，讓我們的同胞來分工合作，我們十分團(tuán)結(jié)：有的分解食物，有的搬運(yùn)食物，有的把食物分成小份，我們再分組運(yùn)回洞里。

我們還有一項(xiàng)特殊技能，就是利用觸角，知道天氣情況。如果下雨，我們就會提前搬家，搬到高處，否則，面對的就是發(fā)“洪水”一樣，將失去家園。有了這種能力，就不怕不知道什么時(shí)候下雨了，怎么樣，這種能力厲害吧！

我很慶幸，我自己變成了一只螞蟻，雖然人們說我們沒有用，但我們也會用自己的微薄之力為這個(gè)世界做點(diǎn)力所能及的事。

寫作變換人稱匯總篇十二

匈奴人又來了，該死的匈奴人剽悍而勇猛，一氣奪下了數(shù)座城市?；实蹏樀眠B覺都睡不穩(wěn)，連夜下令廣征兵役，開往前線抵御強(qiáng)敵。

千征萬征也不能征到我花家來啊，可是村長說了，老花，輪到你老當(dāng)益壯的時(shí)候啦！老爸驚得全身發(fā)抖，指著自己的腿說，村長，我走路都不利索，怎么去前線？村長說，這個(gè)問題提得經(jīng)典，我打算派你做騎兵。

老爸抖得更厲害了，萬一摔下來呢？村長意味深長的說，摔了你一個(gè)，還有后來人。這事就這么定了，明天早上在村頭集合。

老爸和老媽相對垂淚，準(zhǔn)備進(jìn)行告別儀式。姐姐是個(gè)沒主見的，慌慌張張問我有沒什么主意。弟弟哇一聲哭了，我用力拍他的頭，哭什么哭，又沒叫你替爸出征，就你這樣的，去前線也是當(dāng)炮灰，智勇俱無，連逃跑都沒勇氣！

我踱了幾步，看著哭成一團(tuán)的家人，大喝一聲道，老爸，你在家歇著，這種小事交給我搞定。

他們一臉狐疑，迷茫的看著我。

我反正在家也呆膩了，早想找個(gè)機(jī)會出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可惜一句“父母在，不遠(yuǎn)游”的`古訓(xùn)牽制了我。

我叭一聲，跪在老爸面前，讓我去吧，國家有難匹夫有責(zé)，養(yǎng)育之恩涌泉相報(bào)。你們要是不答應(yīng)，我只好以死明志了。

一家人淚如雨下，尤其是老爸，他聲音哽咽的吟道，生子當(dāng)如孫仲謀，生女當(dāng)如花木蘭。

村長看到我時(shí)正要發(fā)問，我淡淡的說，你只管湊足人數(shù)，做好自己本分就行了。村長一聽有理，于是默默把鎧甲與馬匹交給我。

當(dāng)兵真不是鬧著玩的，他們把帳篷搭在黃河邊的時(shí)候，我心生凄涼。天當(dāng)被來地當(dāng)床，天寒地凍，縮成一團(tuán)。幸好老爸逃過一劫，不然他的關(guān)節(jié)炎一犯，可就出師未捷先那個(gè)了。

唉，翻個(gè)身，想著想著也就睡著了。

次日天微亮，就接到前線吃緊的消息，部隊(duì)立即出發(fā)，趕了一天，在黑山宿下。天蒼蒼野茫茫，只有燕山馬匹仰天長嘯的聲音。

我站在山頭，反省自己這次從軍的動機(jī)。這不是開玩笑，更不是游山玩水，我須得調(diào)整心態(tài)，把花木蘭變成一個(gè)頂天立地的男子。軍令如山，容不得女兒嬌貴。

從出征那天，我就犯下了欺君之罪，寸功未立，已是待罪之身。我唯有加倍努力，才能使花木蘭這三個(gè)字鏗鏘有力，擲地有聲。

我決定拋下女兒心態(tài)，和那幫男人一起喝酒，大笑，不洗澡，說葷段子，和他們一樣塵埃滿面，豪邁爽朗，和他們一樣踏入戰(zhàn)場，將生死踩于腳下。

初上戰(zhàn)場，我舉起手中的兵器無法殺敵。就在怔忡之際，左手被一個(gè)敵兵砍中，鮮血汩汩而出。

寫作變換人稱匯總篇十三

1.（1）第三人稱“他”，指繼父。運(yùn)用動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了繼父對“我”的關(guān)心、愛護(hù)和勸慰。（2）第一人稱“我”。運(yùn)用神態(tài)描寫、動作描寫生動形象地表現(xiàn)了“我”對繼父的冷漠、敵視與痛苦之情。2.第一人稱“我”。好處：顯得親切、自然、真實(shí)；便于描寫心理和感受，也便于抒情。如文中關(guān)于繼父言行的記敘，因?yàn)橛昧说谝蝗朔Q，所以顯得真實(shí)可信。此外，心理描寫如“我痛心地以為，父親走了，從此世界上不會再有一個(gè)男人像父親一樣愛我?！保苯用鑼懶睦砗透惺?，也顯得真實(shí)而自然。再如“我最感驕傲自豪的，是我擁有一位天底下最博大無私的繼父!”，直抒胸臆，真摯感人。3.不能。因?yàn)槿绻サ簦筮叺娜朔Q“他”就是指前面的張藝謀了，指代混亂，作者的意思發(fā)生了變化。再者，這句話是全段乃至全文的重點(diǎn)語句，作者的目的是借《山楂樹之戀》首映式的機(jī)會表達(dá)和抒發(fā)自己對繼父深厚的感情和對繼父的評價(jià)。4.主要表達(dá)了“我”對自己擁有一位天底下最博大無私的繼父而驕傲自豪的感情。（意思對即可）5.收獲：示例：人與人之間可以感化不可以被馴服，自己首先奉獻(xiàn)了無私的愛，也必然會收獲到無私的愛。（言之有理即可）。