人教版四年級英語期末測試題(通用19篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠輕松理解和接受。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門，希望能幫助大家更好地生活和工作。

人教版四年級英語期末測試題篇一

1、2017年的一、二、三月共有()天。

2、一個數(shù)除以7有余數(shù)，那么余數(shù)最大為()。

3、27個月=()年()個月。

4、小華今年5月份滿10歲，他是()年出生的。

5、3年=()月。

6、課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是()時()分。

7、()除以任何數(shù)(0除外)都是0。

8、440÷9的估算結(jié)果是()。

9、一個數(shù)除以6，商80余5，這個數(shù)是()。

10、晚上8時用24時計(jì)時法是()，19時用普通計(jì)時法是()。

1、計(jì)算有余數(shù)的除法時，余數(shù)必須比除數(shù)小。()。

2、深夜12時，也可以說是0時。()。

3、小華面向東，他的.右邊是南，左邊是北。()。

4、2007年有52個星期零2天。()。

5、一個因數(shù)正好與積相等，另一個因數(shù)一定是1。()。

1、國慶節(jié)是()。

a、1月1日b、5月1日c、6月1日d、10月1日。

2、地球自轉(zhuǎn)一周所需要的時間是()。

a、一日b、一月c、一年d、一百年。

3、地圖通常是按上()下()，左()右()繪制的。

a、東南西北b、東北西南c、南北西東d、北南西東。

4、下列公元年份中，()年不是平年。

a、2000b、2004c、1988d、1900。

5、2009年的二月份是()。

a、28天b、29天c、30天d、31天。

1、我口算快又準(zhǔn)(12分)。

3500÷7=50×0×6=25×4-92=40×5=。

0÷7×5=30×8÷4=300÷6=210÷7×3=。

150+5=80÷5=1600÷2=200×4÷8=。

2、我會用豎式計(jì)算。(8分)。

128÷4=624÷6=856÷7=(驗(yàn)算)。

3、我的脫式最棒(8分)。

1、春雨小學(xué)389名學(xué)生去參觀自然博物館，每輛車準(zhǔn)乘45人，照這樣計(jì)算，租9輛車夠嗎?你怎樣解決這個問題?(5分)。

2、一場排球賽，從19時30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束?(5分)。

3、花店運(yùn)來194朵玫瑰花，每6朵扎一束，最多可以扎成多少束?還剩幾朵?(5分)。

4、一輛汽車每小時行駛48千米，上午10時從甲地開出，下午3時到達(dá)乙地。甲、乙兩地相隔多少千米?(5分)。

人教版四年級英語期末測試題篇二

時光飛逝，光陰荏苒，似彈指一揮間的功夫，20xx—20xx第一學(xué)期就已悄然的落下帷幕。翻閱著學(xué)生們交的這份答卷，久久不能平靜。雖說分?jǐn)?shù)并不代表什么，但它或多或少的承載著一些信息，引領(lǐng)著我們?nèi)ニ伎?，去反思，去多問個為什么。為了更深入透徹的了解我班這學(xué)期以來數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，從而吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特將本次考試試卷從以下三個方面進(jìn)行簡要分析。

一、試題情況分析：

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)的反映出學(xué)生這個學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從整體來看，此次試卷稍微偏難，試題注重考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況（尤其是學(xué)生對理解能力的培養(yǎng)），各類知識點(diǎn)相對來說比較分散，考察的也比較細(xì)致、到位。

試題共計(jì)六個大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作和解決問題。填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察情況，涵蓋了讀、寫數(shù)，角的度量，平行四邊形，商、積的變化規(guī)律相關(guān)的知識點(diǎn)。計(jì)算題主要從口算、列豎式計(jì)算、列式計(jì)算以及括號里最大能填幾四個方面入手。這部分，除了括號里最大能填幾這部分，其他的相對來說都比較簡單。操作題側(cè)重的是對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，及對“周長”這一概念的回顧與應(yīng)用。而在解決問題的5小題里，最后一題考察條形統(tǒng)計(jì)圖的是最簡單的，前三小題，相對而言，要比最后一題稍微有點(diǎn)難度，它難就難在考察的是學(xué)生的理解能力。學(xué)生只要理解了它的意思，其實(shí)這個也并不是很難，包括計(jì)算力度方面。解決問題的第4題，可以說是這張?jiān)嚲淼碾y中之難。它充分體現(xiàn)了最優(yōu)方法的思想。要求學(xué)生通過計(jì)算、比較，從眾多購買方案中選擇最省錢的一種，而且它還是這三種方案的混合。而這也正是我們大部分同學(xué)所忽略的、沒想到的一種方案。

二、學(xué)生答卷分析:。

此次考試，我班共有29個學(xué)生參加。其中16個及格，及格率55.17%，4個達(dá)優(yōu)，達(dá)優(yōu)率13.79%，平均分61.83，其中有16個學(xué)生是低于我班平均分的。仔細(xì)翻閱了下試卷，發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:。

1、填空題失分嚴(yán)重。填空題總共25分，我班普遍在12、13分，20多分的寥寥無幾，低于10分的也大有人在。從這里就可以看出，他們對本學(xué)期的知識要點(diǎn)掌握情況并不是很理想，很透徹。

2、計(jì)算題丟分嚴(yán)重。這次的計(jì)算相對來說還是挺簡單的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他們太粗心大意馬虎了事了。班上很多學(xué)生，在列豎式計(jì)算的時候，不是抄錯數(shù)字，就是看錯符號，要么就是謄錯答案。

3、解決問題失分嚴(yán)重。我本以為他們丟分慘重的應(yīng)該僅此于第4題，沒想到前3道題也損失慘重。這三道題，只要分析理解透徹、到位了，根本就不是問題。

4、操作題第2小題錯誤率較高。畫一個周長是10厘米的長方形，理解成了長寬之和是10厘米的學(xué)生比比皆是。

三、對今后教學(xué)工作的建議：

在行動中尋求反思，在反思中力求策略，在策略中尋求進(jìn)步，這是一個永無止境的過程。只有立足于現(xiàn)在，反思過去，改進(jìn)教學(xué)方法、策略，才能與時俱進(jìn)。下面是我通過這次考試，反思自我，對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

“千里之堤，潰于蟻穴”，有時候，一點(diǎn)小小的錯誤就會釀成不可挽回的過錯。所以，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。教師在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，就應(yīng)注重對學(xué)生這方面行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)格要求，做到不馬虎，不敷衍。養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣。

2、關(guān)注弱勢群體，注重基礎(chǔ)知識的傳授。

學(xué)生只有把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)了，才能在生活實(shí)踐中舉一反三，進(jìn)行深入的分析、思考。在平常的教學(xué)當(dāng)中，我可能忽略了對學(xué)生中弱勢群體的關(guān)注。被班上的佼佼者帶著走，總以為他們都會了，不需要我再說個之其所以然，造成了他們的基礎(chǔ)知識的不扎實(shí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

3、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力。

在這個瞬息萬變的世界，我們要學(xué)會吸收、提取對我們有用的信息，摒棄無用的信息。這取決于一個人的分析、理解能力。冰凍三尺，非一日之寒，這就要我們平常多注重對他們分析、理解能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對"數(shù)與符號"的理解力，從而達(dá)到提升他們對數(shù)學(xué)材料的概括、分析能力的目的。

人教版四年級英語期末測試題篇三

成語：畫龍點(diǎn)睛驚弓之鳥鵬程萬里聞雞起舞手不釋卷胸有成竹滴水石穿大公無私。

含寓言：紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病亡羊補(bǔ)牢南轅北轍守株待兔揠苗助長刻舟求劍掩耳盜鈴。

含比喻：光陰似箭日月如梭歸心似箭如魚得水如虎添翼如狼似虎骨瘦如柴。

含兩個動物：雞飛狗跳龍飛鳳舞如狼似虎狐假虎威照貓畫虎。

龍騰虎躍龍爭虎斗龍鳳呈祥兔死狗烹殺雞儆猴。

聲色犬馬雞犬不寧虎頭蛇尾狼心狗肺狼吞虎咽。

人教版四年級英語期末測試題篇四

本次考試是區(qū)統(tǒng)考，學(xué)生采取三四五年級插班考試，教師不監(jiān)考本班學(xué)生，充分體現(xiàn)了考試的公平真實(shí)。新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

1、注重基礎(chǔ)知識的考察

試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫，主題句型的練習(xí))，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準(zhǔn)確。

3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。

語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運(yùn)用能力的要求是很高的。

筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察。現(xiàn)分析如下：

1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點(diǎn)單詞的考察，雖然平時總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可以，因?yàn)榇蠹乙话愣颊J(rèn)識這些單詞，不一定會寫。

2、情景對話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡單，考察了學(xué)生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學(xué)生的認(rèn)真進(jìn)行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。

3、選詞填空：這道題涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變化，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學(xué)生的書寫能力，所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。

4、英漢互譯。本題是對重點(diǎn)單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。

5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的，本體重點(diǎn)考察的是學(xué)生對語言的運(yùn)用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認(rèn)讀能力的考察。

加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。

人教版四年級英語期末測試題篇五

本次期末英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占50分，筆試部分占50分，檢測時間為40分鐘，本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語言知識和生活實(shí)際聯(lián)系。從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

聽力部分題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第三題的2小題沒有正確答案(sofa)。第四題的3小題you are helpfull! 是五年級的內(nèi)容，現(xiàn)在還沒見過。只要細(xì)心其他的題大部分學(xué)生都沒問題。筆試部分主要考察學(xué)生的記憶力，這些單詞和句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，意思都是比較相近的，因此有學(xué)生就判斷錯 了。第三大題要求連線，可是又給了括號，大部分學(xué)生誤會要求，還有merry christmas !的答語，從來沒見過這種答案，因此大部分學(xué)生答錯啦。第五大題考察學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分學(xué)生不認(rèn)真看題就大意了，造成失分。

1、從得分情況看出基礎(chǔ)知識較扎實(shí)。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。這說明在平時的教學(xué)中重視了基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。學(xué)生的聽力理解能力在逐漸提高，說明學(xué)生對單詞的聽辯能力已基本形成，并能在一定程度上能完成對句子關(guān)鍵詞的理解。逐漸形成對句子整體結(jié)構(gòu)的理解。聽力題目的`選項(xiàng)在是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備，正確率較高。

2.書寫習(xí)慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范，這關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.學(xué)生的能力有所提高。課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已開始落實(shí)在平時的教學(xué)行為中，因?yàn)閷W(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。

1.兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，學(xué)困生很難達(dá)到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實(shí)，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。

2.綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習(xí)。

4.學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

5.學(xué)生答題時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯。題要求看錯。

1.加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2.教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時加強(qiáng)對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3.加強(qiáng)平時英語知識的融會貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4.靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng)。

5.培優(yōu)補(bǔ)差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。 對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

6.要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

人教版四年級英語期末測試題篇六

一、填空。

1、一年有12個月，每個月是30天的月份是()。

2、中央人民廣播電臺每天18：45播送《少兒節(jié)目》，這里的18：45就是下午()。

3、1994年首都北京人口有一千零五十一萬八千三百六十七人。寫作()。

4、一(個)、十、佰、仟、萬、十萬、佰萬、仟萬、億、十億、佰億、仟億………都是()，每相鄰兩個()之間的進(jìn)率都是10，這種記數(shù)法叫做()。

5、工作總量=()×()。

6、943÷30的被除數(shù)是()，除數(shù)()，商是()，余數(shù)是()。

7、把兩個加數(shù)()，叫做加法。

8、已知()與()，求另一個加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。

9、把40380000改寫成以萬作單位的'數(shù)是()，把898000000000改寫成億單位的數(shù)()。

10、甲數(shù)是92，乙數(shù)比甲數(shù)的7倍還多58，甲乙兩數(shù)的和是()。

二、選擇。

1、蕭山到上?；疖囂崴俸笾灰?小時，路程有216千米，火車的時速是()。

a.70b.648c.71d.72。

2、8個百萬、8個百、8個一組成的數(shù)是一個()。

a.三位數(shù)b.七位數(shù)c.五位數(shù)d.六位數(shù)。

3、最小的六位數(shù)與最大的五位數(shù)之和是()。

a.99b.100000c.11d.9萬。

4、中華人民共和國自1949年10月1日成立，至20xx年10月1日是()周年。

a.59b.60c.61d.62。

5、當(dāng)時鐘敲響在12月20日()。

a.零點(diǎn)b.12點(diǎn)c.12：00d.24：00。

三、基本技能。

1、直接寫出得數(shù)。

640÷80720÷827×6300÷55607+48825×4÷25×4。

2、計(jì)算下列各題，并且驗(yàn)算。

2356÷381081÷472270÷633108÷37。

3、簡便計(jì)算。(要求寫出簡算過程)。

4、求未知數(shù)x。

x-1325=8371947+x=2768。

5、計(jì)算。

四、列式計(jì)算。

1、50減去30的差，再去乘200，積是多少?

2、1904減去什么數(shù)得654?(用x表示未知數(shù))。

五、應(yīng)用題。

2、學(xué)校買來了2800本作業(yè)本，發(fā)給四年級同學(xué)一批，還剩下1225本，發(fā)給四年級這批一共多少本?(用x表示未知數(shù)，再列式解答)。

5、四年級共有學(xué)生78人，打算每個同學(xué)都訂一套校服，上衣每件43元，褲子每條29元，一共要付多少元?(用兩種方法計(jì)算)。

人教版四年級英語期末測試題篇七

1.每本練習(xí)本m元，甲買了5本，乙買了2本，兩人一共花了______元，甲比乙多花了______元.

2.8.954精確到百分位約是______，精確到十分位約是______.

3.一個小數(shù)，整數(shù)部分是10，十分位是5，百分位是6，這個小數(shù)寫作______，讀作______.

10，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動三位后是______.

6.三角形的內(nèi)角和是______;一個等腰三角形的一個底角是的40°，頂角的度數(shù)是______.

7.根據(jù)87×12=1044，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).

8.有4棵核桃樹每棵產(chǎn)量分別是78千克，69千克，55千克，64千克，平均每棵產(chǎn)______千克核桃.

9.把0.1;0.012;0.102;0.12;0.021這些數(shù)按從小到大排列起來______.

10.在______里填上、或=.

二、選擇。

1.大于0.1而小于0.3的小數(shù)有()。

a.1個b.無數(shù)個c.4個d.20個。

2.下面各式中，積最接近10的是()。

a.1.2×0.65b.7.1÷1.1c.9.9×0.9d.5.2×4.3。

3.下面幾個數(shù)中，保留一位小數(shù)是10.0的是()。

a.10.090b.10.100c.10.049d.9.932。

4.下面的數(shù)中與1最接近的數(shù)是()。

a.1.02b.9.98c.9.99d.1.1。

5.39×36簡算正確的是()。

a.39×30×6b.36×40﹣1c.40×36﹣39d.40×36﹣36。

6.17米寫成以千米作單位的小數(shù)是()。

a.1.7千米b.0.017千米c.0.17千米d.0.0017千米。

7.一副三角板可以拼出()的角.

a.170°b.100°c.145°d.75°。

8.時鐘在3時整時，時針與分針成()度角;10時整時，時針與分針成()度角.

a.90°，180°b.90°，60°c.75°，60°d.75°，180°。

9.兩個數(shù)的商是10，被除數(shù)比除數(shù)大()。

a.9倍b.10倍c.11倍d.12倍。

10.任意一個三角形都有()高.

a.一條b.兩條c.三條d.無數(shù)條。

三、計(jì)算。

1.直接寫的數(shù)。

10﹣2/10=5/100+3/100=。

2.下面各題，怎樣簡便就怎樣算.

3.列豎式計(jì)算。

2.48×5.5=6.2÷0.02=。

四、畫出下面三角形指定底上的高。

畫出下面三角形指定底上的高.

五、解決問題。

1.張師傅和李師傅在一個星期做同一種零件數(shù)如下表。

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日。

張師傅12131115141214。

李師傅1091211131012。

(1)張師傅平均每天做多少個零件?

_____________________________________。

(2)張師傅平均每天比李師傅平均每天多做多少個零件?

_____________________________________。

2.一列貨車從北京開往沈陽，每小時行86千米，一列客車同時開往北京，每小時行88千米，經(jīng)過5小時兩車相遇，從北京到沈陽的鐵路長多少千米?(用兩種方法計(jì)算)。

_____________________________________。

_____________________________________。

4.計(jì)算出下列各角的度數(shù).

_____________________________________。

_____________________________________。

人教版四年級英語期末測試題篇八

努力學(xué)習(xí)了一學(xué)期，希望每位同學(xué)都收獲一個好的成績，下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀。

將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。

(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。

綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的'語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的arethese/those..對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

人教版四年級英語期末測試題篇九

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運(yùn)用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。

第十八周（12.30—12.31）綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

以上就是關(guān)于《pep人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。

人教版四年級英語期末測試題篇十

1填空題：（?。┪覀兂Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象有―――、――――、――――和――――等。

（2）使用天氣日歷，可以分析一段時間的――――變化，找到――――變化的簡單規(guī)律。

2判斷題在天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向()

3判斷題-（?。囟仁翘鞖馊諝v中重要的記錄數(shù)據(jù)。()。

（2）每天教室里的溫度和教室外的溫度是一樣的。（）。

4選擇題：（1）所有的天空都被云遮掩，這時的天氣稱為（）。

a、晴天b、多云c、陰天。

（2）、看上去i像棉花堆一樣的云叫做（）.

5、（1）我們常用的慮紙中孔徑較大的是（）。

a、定量濾紙b、定性濾紙。

(2)1毫米等于（）毫米。

a、100b1000c、10。

6選擇題：（1）高錳酸鉀剛剛放入水中時，（）的地方高錳酸鉀最多。

a透明b深紫色c淡紫色。

（2）（）放入水中攪拌后v，需要比較長的時間能沉淀下來。

a、沙b、食鹽c面粉。

7、酒精在水中溶解后，分布在水的（）。

a、上部b下部c各個地方。

8、在“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實(shí)驗(yàn)中，我選擇（）的方法加食鹽。

a一份一份地加b、2克2克地加c一次性全部加入。

9、用（）的方法是不能分離食鹽和水的。

a給杯子中的鹽水加熱b把鹽水放在陽光下c.過慮。

10、在“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實(shí)驗(yàn)中，我選擇（）的方法加食鹽。

a一份一份地加b2克2克地加c一次性全部加入。

11、我們通常利用酒精燈火焰的（）給物體加熱。

a焰心b內(nèi)焰c、外焰。

12、下列問題中，我們可以直接研究的是（）。

a一杯水能溶解多少高錳酸鉀。

b一杯水能溶解多少克高錳酸鉀。

c、50毫升的水能溶解多少克高錳酸鉀。

13、（）不能將海水中的食鹽提取出來。

a把海水一個放在一個容器中加熱。

b把海水放在一個容器中居烈搖晃。

c把海水圍在一個地方、在太陽下暴曬。

14、“可樂”中溶解了大量的.（）。

a氧氣b二氧化碳c一氧化碳。

15在“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實(shí)驗(yàn)中，我選擇（）。

a一份一份地加b2克2克地加c一次性全部加人。

16說說酒精燈各部分名稱的作用？

17我們過濾物質(zhì)時要注意哪幾點(diǎn)？

18所有的物體都能溶解在水中嗎？請例三個以上的例子說明。

19100毫升的水大約能溶解（）食鹽。

a20克b35克c35克。

20“可樂’中溶解了大量的()。

a氧氣b二氧化碳c一氧化碳?xì)狻?/p>

b二氧化碳c一氧化碳。

21.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面（）。

a沒有變化b產(chǎn)生波紋c迅速上升。

22、用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲，這是因?yàn)殇摮邲]有（）。

a受到力b斷裂c震動。

（23）月球上沒有傳播聲音的（），所以人不能直接聽到對方說話的聲音。

a無線電設(shè)備b任何物質(zhì)c空氣。

（24）寫字的聲音可以通過（）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。

a紙b筆c桌面。

人教版四年級英語期末測試題篇十一

一、填空。

1、在584÷27中，可以把除數(shù)27看作來試商，商的最高位是()，商是()位數(shù)。

2、過直線外一點(diǎn)，能作()條已知直線的平行線，在同一平面內(nèi)，能作()條已知直線的平行線。

3、把35+28=63，7×63=441這兩道算式合成一道綜合算式是()。

4、早晨6點(diǎn)整，時針和分針?biāo)傻?角是()角。

5、一根繩子不折疊剪4次，能剪()段，要剪10段，需要剪()次。

6、一個數(shù)的千億位、千萬位和千位上都是9，其余各位上都是0，這個數(shù)寫作()，省略“億”后面的尾數(shù)，約是()億。

7、(a×b)×c=a×(b×c)應(yīng)用了乘法的()律。

8、一副三角尺上有()個銳角，()個直角。

9、在800、1000、1350這幾個角中，()可以直接用一副三角尺拼成。

10、兩條直線相交成直角時，這兩條直線()，其中一條直線是另一條直線的()，這兩條直線的交點(diǎn)叫()。

二、判斷。

1、255÷26的商是兩位數(shù)。()。

2、不相交的兩條直線叫做平行線。()。

3、28+17+23=28+(17+23)是利用加法結(jié)合律。()。

4、大于90度的角叫鈍角。()。

5、把一根木料鋸3次能鋸成4段。()。

三、選擇。(將正確答案的序號填填在題后的括號里)。

1、鐘面上兩點(diǎn)整時，時針和分針?biāo)傻慕鞘?)。

a、直角b、銳角c、鈍角。

2、小明家住在三樓，要走36個樓梯，他從一樓上到五樓要走()個樓梯。

a、60b、72c、90。

3、經(jīng)過不在一條直線上的4個點(diǎn)中的每兩個點(diǎn)可以畫()條直線。

a、4b、5c、6。

4、37+56+63=56+(37+63)運(yùn)用了()。

a、加法交換律b、加法結(jié)合律c、加法交換律和加法結(jié)合律。

5、一枚一元的硬幣大約重6克，照這樣推算，1000枚一元的硬幣大約重()千克。

a、6千克b、60千克c、600千克。

四、計(jì)算。

1、直接寫得數(shù)。

2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

790÷26228÷57886÷43402÷67。

3、脫式計(jì)算，能簡便運(yùn)算的要簡便運(yùn)算。

五、列式解答。

1、45與26的差乘33，積是多少?

2、185比25的8倍少多少?

人教版四年級英語期末測試題篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、五、六年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三、四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、虛心請教。

由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會到杭州進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。

1.給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于五、六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基矗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。

人教版四年級英語期末測試題篇十三

1.紅領(lǐng)巾公園一條長200米的甬道兩端各有一株桃樹，現(xiàn)在兩棵桃樹之間等距離栽種了39株月季花，每兩株月季花相隔米。

3.在一條長50米的跑道兩旁，從頭到尾每隔5米插一面彩旗，一共插面彩旗?

5.街心公園一條甬道長200米，在甬道的兩旁從頭到尾等距離栽種美人蕉，共栽種美人蕉82棵，每兩棵美人蕉相距米。

7.在一條綠蔭大道的一側(cè)從頭到尾每隔15米堅(jiān)一根電線桿，共用電線桿86根，這條綠蔭大道全長米。

8.紅領(lǐng)巾公園內(nèi)一條林蔭大道全長800米，在它的一側(cè)從頭到尾等距離地放著41個垃圾桶，每兩個垃圾桶之間相距米.

9.在一條長2500米的公路一側(cè)架設(shè)電線桿，每隔50米架設(shè)一根，若公路兩端都不架設(shè)，共需電線桿根。

10.在一條公路上每隔16米架設(shè)一根電線桿，不算路的兩端共用電線桿54根，這條公路全長米。

13.一個圓形池塘，它的周長是300米，每隔5米栽種一棵柳樹，需要樹苗多少株?

14.一個圓形水池周圍每隔2米栽一棵楊樹，共栽了40棵，水池的周長是多少米?

人教版四年級英語期末測試題篇十四

一、填空(16分)。

1、在搜集事實(shí)與證據(jù)的過程中，用到的方法有：觀察、()、()等。

2、植物生長的必要條件是：有適當(dāng)?shù)臏囟取?)、()。

3、我國古代，用()測定時刻，用()測定季節(jié)和年。

4、太陽給我們帶來了（）和（）。

二、判斷(1.5分×8=12分)。

1、太陽的光和熱是自己發(fā)出的。()。

2、一天中，正午時物體影子最短，氣溫也最高。()。

3、在我國，有許多珍稀的蝴蝶品種，都受到法律的保護(hù)。()。

4、蝴蝶也是傳播花粉的昆蟲。()。

5、機(jī)動車尾氣污染是大氣污染的主要原因之一。()。

6、氧氣約占空氣的五分之一。()。

7、人是用肚子呼吸的。()。

8、冬小麥?zhǔn)且荒晟参铩?)。

三、選擇(2分×6=12分)。

1、太陽的表面溫度達(dá)到約（）攝氏度。

a、1.5億b、6000c、萬。

2、太陽高度是人看太陽的視線與人的()之間的夾角。

a、眼睛b、視角c、水平視線。

3、呼吸時，我們吸進(jìn)了空氣中的（），呼出了()，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

a、氧氣b、一氧化碳c、二氧化碳。

4、植物的莖在植物生長過程中所發(fā)揮的作用是()。

a、吸收和養(yǎng)料b、傳輸水分和養(yǎng)料c、利用水分和養(yǎng)料。

5、人體在運(yùn)動過程中要消耗大量氧氣，所以呼吸次數(shù)會()。

a、增加b、不變c、減少。

人教版四年級英語期末測試題篇十五

*書籍是全世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)。

*書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)。

*世上無難事，只怕有心人。

*欲要看究竟，處處細(xì)留心。

*虛心萬事能成，自滿十事九空。

*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

關(guān)于誠信、孝敬和立信的名言警句：

*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

*孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

*愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

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人教版四年級英語期末測試題篇十六

20xx—20xx第一學(xué)期時光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有收獲，也有困惑。英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

人教版四年級英語期末測試題篇十七

四年級共有學(xué)生15人，四年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。四年級所學(xué)的知識是在三年級所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

1、每單元的單詞、詞組、句型、對話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

3、數(shù)詞在具體句型中的運(yùn)用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通四會單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

《綜合一》的測試 十七周：復(fù)習(xí)unit4-- unit 6

《綜合二》的測試 十八周：復(fù)習(xí)unit7-- unit 10

《綜合三》的測試 十九周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

《綜合四》的測試 二十周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

《綜合五》的測試 十六周：復(fù)習(xí)unit1— unit3

人教版四年級英語期末測試題篇十八

揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn)。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報(bào)告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾危叶紩蝗缂韧嘏ぷ?，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非常快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。

二、教學(xué)工作

1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。

3、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

四、不足之處

1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué),接手四年級的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被-迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像"what's missing?"、"爬格子"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的.智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“very good!”、“great!”、“super!”、“well done!”、“good job!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

3、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，樹立起一個老師的威嚴(yán)形象還需要努力，規(guī)范課堂秩序，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

人教版四年級英語期末測試題篇十九

*悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)。

*浮云終日行，游子久不至。(杜甫)。

*落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)。

*明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。(袁枚)。

*家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)。

*江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)。