一個好的方案能夠幫助我們高效地完成任務并達到預期的效果。方案實施需要充足的資源和支持,包括人員、資金、設備等。制定方案的過程中,我們也要注意總結和反思,以下是一些總結方案及反思的范例。
幼兒小班生活活動方案篇一
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景。
2、參與美工活動的樂趣。
重點與難點:用各種方法表現(xiàn)下雪、
活動準備:幼兒活動材料,《美術》p16。
膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的.背景圖。
提問:圖上有些什么?
2、教師講述:天空下起了雪,一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1、在下雪的情景烘托下,幼兒撕成小雪花放如框內,引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓,使雪花粘在背景圖上。
三、欣賞雪景。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導重點:提醒幼兒將碎紙扔進小框里,保持活動室里的整潔。
幼兒小班生活活動方案篇二
20xx、4、10。
中山公園。
1、通過春游的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
1、配合春游的系列主題活動。
2、與家長聯(lián)系,讓孩子穿合適的.衣褲,活動前保證充足的睡眠等。
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
二、帶領幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。
三、尋找,觀察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩綠的草地。
2、觀察柳樹的顏色,形態(tài),柳樹像什么。
3、找一找哪些花開了,說一說是什么顏色的。
四、草坪上做游戲。
1、老狼老狼幾點了。
2、小白兔吃青草。
3、大風和樹葉。
4、草坪上翻滾嬉戲。
5、爬上小亭子。
五、草坪上野餐。
六、上車回園。
幼兒小班生活活動方案篇三
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2.通過學習短句“自己穿衣服”等。
3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5.學習自己穿衣。
教學重點、難點。
教學重點:學習自己穿衣。
教學難點:懂得自己的事情自己做的道理。
活動準備。
(1)知識經驗準備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(2)環(huán)境準備:把活動室布置成娃娃家。
(3)材料準備:圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程。
一、看圖導入主題。
1.出示圖片,引導幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
(二)幼兒觀察圖片的內容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)。
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
幼兒小班生活活動方案篇四
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.環(huán)境創(chuàng)設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
師生互動過程實錄。
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)。
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星。
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)。
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學習兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)。
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
幼兒小班生活活動方案篇五
1、樂意參加護綠行動,愿意與社區(qū)人員交流,體驗共同相處的快樂。
2、嘗試了解植樹節(jié)的意義,懂得保護綠化,愛護周圍環(huán)境。
活動地點:新源幼兒園。
教師:各班老師、小班組長。
家長:年級組家長委員會成員。
其他:沁富社區(qū)義工。
1、收集各種馬夾袋、準備好各種工具。
2、制作護綠行動的牌子、準備護綠行動的馬夾。
3、各班對幼兒進行愛護綠化的談話教育。
一、活動前的要求:9點整參加活動的孩子在各班教室集合。
1、教師交代本次活動的目標、任務和注意事項。
告訴幼兒護綠行動的目的,并提出注意事項。
給幼兒穿上護綠行動的馬夾,激發(fā)幼兒爭做護綠小衛(wèi)士的愿望。
2、談話:今天我們要去干什么?護綠小衛(wèi)士可以為幼兒園做些什么事?
等會兒老師就要帶著小朋友一起去進行護綠行動。
請小朋友仔細找找哪兒有臟東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛(wèi)生,小腳走的時候要注意綠化,結束的時候再看看幼兒園的環(huán)境整潔情況。
二、帶領幼兒進行護綠行動。
1、老師帶領小朋友在各自的環(huán)境區(qū)域進行護綠行動。
2、鼓勵幼兒爭做護綠小衛(wèi)士。
3、將幼兒護綠行動用照相機拍下活動情況。
4、將護綠行動的牌子插在各班的環(huán)境區(qū)域。
三、活動后的談話:帶幼兒回教室,洗干凈小手。
1、剛才我們做了什么?說說各自的感受。
2、你覺得做護綠小衛(wèi)士開心嗎,說出來和大家一起分享。
3、喊出我們的口號:護綠行動,從我做起。
教育幼兒要保護綠化,愛護周圍環(huán)境。人人爭做護綠小衛(wèi)士。
幼兒小班生活活動方案篇六
著名教育家陳鶴琴先生提出"凡是兒童自己能做的,應當讓他自己做"。新《綱要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。對于小班孩子來說,自理能力的培養(yǎng)十分重要。為了進一步提高小班幼兒的生活自理能力,激發(fā)幼兒在自我服務過程中體驗自己做事的快樂,養(yǎng)成良好的生活習慣,故決定舉辦小班幼兒自理能力比賽。
1、引導幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務意識。
2、在給寶寶喂食的過程中提高幼兒的手眼協(xié)調性。
3、通過比賽鼓勵幼兒獨立進餐,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂,樹立自信心。
20xx年11月3日下午。
1、參賽對象:小班全體幼兒。
2、比賽材料:玻璃珠、湯匙、娃娃頭、小籃子。
3、場地準備:幼兒園操場。
4、幼兒園為幼兒準備小禮品。
園長、保教主任、各班選派一名教師。
1、主持人介紹比賽注意事項:
2、比賽方法、規(guī)則、要求:
(1)每個班級請5位寶寶。聽到口令后開始喂食,每次只能喂食一個。
(2)看誰在規(guī)定的時間內一分鐘給娃娃喂食最多為勝。
分別以幼兒的喂食數(shù)量為評分標準,喂食最多者為勝。
現(xiàn)場總指揮:李穎。
策劃:夏遠景。
組織:洪莉、溫文。
場地布置、物品準備:陳芳芳、王愛蓮。
禮品準備:吳笑詠。
攝影:鄭艷霞。
幼兒小班生活活動方案篇七
1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中,在游園中陶冶情操。在游園中獲取知識。在游園中培養(yǎng)學生的能力,從而全面地推進素質教育的實施。
2、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。
3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
1、布置游園場地及環(huán)境,劃分好游戲區(qū)域。
2、游戲負責人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。
3、各個游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。
4、準備游戲獎品和小紀念品若干。
5、擬定家長邀請函、游戲卡。
1、8:30—9:00所有幼兒統(tǒng)一穿園服,家長憑接送卡入園內,新年老人發(fā)糖果,到孩子所在班級簽到、領游戲卡,班主任對孩子進行節(jié)日教育,向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。
2、9:00—9:20敲鑼打鼓“放鞭炮”,幼兒到大操場集合,園長致新年賀詞。
3、9:30—11:30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎章,不得重復玩一個游戲,然后憑游戲卡到領獎處,獲得1—4個獎章為三等獎(不限額),5—7個獎章為二等獎(不限額),獲得8—10個獎章為一等獎(不限額),獲得11個以上獎章為特等獎(限額10名)。
1、《大嘴娃娃》。
游戲規(guī)則:幼兒站在一定距離外(學前班、大班2。5米,中班2米,小班1。5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,每位幼兒可投三次,投中一次即獲獎章。
2、《小貓釣魚》。
游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時間內(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學前班、大班釣3條魚獲獎章。中班釣2條獲獎章。小班釣1條獲獎章。
3、《蓋瓶蓋》。
游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時間內(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好,完全配對的算分,不相配不算分。學前班、大班:蓋10個獲獎章。中班:蓋7個獲獎章。小班:蓋5個獲獎章。
4、《快樂圈圈圈》。
游戲規(guī)則:在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離),向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次,扔中一次即獲獎章。
5、《足球射門》。
游戲規(guī)則:幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次,射入球門內一次即獲獎章。
6、《壘壘樂》。
游戲規(guī)則:家長和孩子在一分鐘以內共同把20只麻將牌壘高,壘高的機會只有一次,中途倒塌,游戲就結束,最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章。
7、《猜猜猜》。
游戲規(guī)則:數(shù)字小10個,幼兒抽其中1個,然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大,每個幼兒有三次機會,翻中即獲得獎章。
8、《螃蟹夾球》。
游戲規(guī)則:四組家長與孩子面對面,雙手拿竹竿,運球穿過障礙物,先到終點的前兩名獲得獎章。
9、《你追我趕》。
游戲規(guī)則:四家庭為一組,四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里,家長推車繞過障礙物,先到達終點的前兩名獲得獎章。
幼兒小班生活活動方案篇八
1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
一、引出課題。
1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節(jié)奏拍。
2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂游戲“拉個圓圈走走”
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向,邊唱歌圍成一個大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲,按節(jié)奏變換動作。
這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容,隨后反復感知,加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行,幼兒參與的積極性很高,教師適當提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知,多練習幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的.想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結合動作。在請幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導,讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動作,需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應,更有助于游戲的時間性,讓幼兒玩得更有趣。
幼兒小班生活活動方案篇九
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦、
2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》、
1、觀看情景表演,引出主題、
教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》、
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
3、組織小朋友討論:。
如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯、
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》。
活動建議:。
1、在日常生活中,引導幼兒閱讀幼兒用書,學習念兒歌《小花貓自己吃飯》、
在餐前,可經常帶領幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯、
兒歌:
小花貓,吃飯了。
扶好碗,拿好勺,。
吃青菜,吃魚蝦。
吃的香,吃的飽。
幼兒小班生活活動方案篇十
活動目標:
1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、扣扣子方法。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
每個幼兒衣服一件。
活動過程:
開始部分:
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊師范穿衣服動作。“抓領子,蓋房子”(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子”(兩手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好紐扣)。
2、幫助幼兒解兒歌的含義,認識衣服的領子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。
(1)“抓領子、蓋房子”是什么意思?
(2)“小老鼠”指的是什么?
(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看,這些衣服都是什么樣的?組織幼兒討論后,引導幼兒回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:孩子們看得真仔細,這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師出示衣服,引導幼兒觀察扣子及扣眼,讓幼兒更進一步地了解紐扣。
老師:孩子們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側各有什么?
幼兒:有紐扣和小窟窿。
老師:噢,孩子真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
老師:誰愿意來幫幫它?(指名讓一幼兒操作,在老師的幫助下幼兒完成了操作。)。
教師小結:剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。
4、演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。
(1)分給幼兒每人一件衣服,讓他們獨立練習穿、扣紐扣,教師巡視糾正。
(2)穿衣服比賽。(分組進行)。
老師:孩子們都學會了穿衣服,咱們來比賽一下,看誰穿得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的幼兒。)。
5、全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒,并強調個別字的準確發(fā)音。
6、孩子們今天真能干,學會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活動延伸:
讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。
幼兒小班生活活動方案篇十一
1、理解故事內容,學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
學習故事中的對話教學難點故事表演。
1、傾聽錄音:
2、學說對話:
進一步理解故事中的內容,出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡回聆聽:
為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演:
體驗高高興興上幼兒園的情感:觀看中班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受:
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結:
講述幼兒表演情況。
幼兒小班生活活動方案篇十二
1、對地震演習活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護方法。
2、在活動中感受老師和家長對自己的關心,初步體驗保護生命的情感。
活動地點:新源幼兒園。
教師:小班教師、幼兒園安全員。
家長:部分祖輩家長。
其他:無。
2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。
一、觀看逃生錄像。
討論:
1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震?
(燈在搖晃、人站不穩(wěn)了……)。
2、地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?
(不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方……)。
3、哪些是危險的事,我們不可以做?正確的方法是什么?
二、地震演習。
1、如果發(fā)生地震了,你會用什么方法救自己?
2、“地震”演習。
“地震啦……”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護好頭部,有序地逃到操場上……)。
三、小結。
教師:地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。
幼兒小班生活活動方案篇十三
1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作;。
2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動;。
3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
一、激發(fā)幼兒的好奇心。
2、簡述及活動目的',并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強調要貼在蘋果圖形內部)。
3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。
二、操作過程。
2、老師巡回指導、
三、展示、交流、分享。
1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮、
2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講、
3、把自己的名字寫上(可以老師寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)。
四、延伸活動。
幼兒小班生活活動方案篇十四
1、本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動,使幼兒不斷正確認識自己,增強自己控制、承受挫折、適應環(huán)境的能力。學會相互關懷、團結合作。能夠勇往直前、分享快樂。培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。
2、針對個別留守兒童,給予科學有效的心理輔導,通過沙盤游戲等心理輔導活動,使他們盡快擺脫障礙,調節(jié)自己,提高心理健康水平,增強發(fā)展自己的能力。
3、要以面向全園幼兒為主,個別輔導為輔,讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂,在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動,減輕教師來自各方面的壓力,關愛自己,分享快樂!
1、加強高素質教師群體的培養(yǎng)。
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享。
3、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作,為孩子的身心健康做出努力。
1、教師方面:
(1)對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
(2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
(3)讓幼兒通過心理活動的開展,能夠認識自己,改變錯誤行為,不斷成長、快樂分享。
3、家長方面:
與家長多溝通。為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)。
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