2023年軍事國(guó)防的論文通用(優(yōu)質(zhì)17篇)

總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來的規(guī)劃。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力？總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。

軍事國(guó)防的論文通用篇一

摘要：在和平發(fā)展的進(jìn)程中加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”的辯證統(tǒng)一，只有在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)中正確認(rèn)識(shí)，在改革開放的進(jìn)程中積極推進(jìn)，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)建設(shè);國(guó)防建設(shè);科學(xué)發(fā)展。

胡錦濤指出：“必須站在國(guó)家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。”[1]這一重大戰(zhàn)略思想，深刻揭示了國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)與國(guó)家發(fā)展、民族振興的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)又好又快發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義。

一、在特色社會(huì)主義的建設(shè)中正確認(rèn)識(shí)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。

富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一，是國(guó)家發(fā)展中的一個(gè)重大關(guān)系，對(duì)國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有全面而深遠(yuǎn)的意義。富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一是我們黨對(duì)中外歷史上處理國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是對(duì)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

首先，實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一是社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的科學(xué)概括。在新中國(guó)走過的半個(gè)多世紀(jì)的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)共產(chǎn)黨為探索社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”統(tǒng)一的客觀規(guī)律進(jìn)行了積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。早在建國(guó)之初，毛澤東同志就指出：“我們一定要加強(qiáng)國(guó)防，因此，一定要首先加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！盵2]“只有經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展得更快了，國(guó)防建設(shè)才能夠有更大的進(jìn)步?！盵3]這其中蘊(yùn)涵著經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)相互依存，相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。以胡錦濤同志為的黨中央，科學(xué)總結(jié)新中國(guó)建立以來特別是改革開放以來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略全局之中，提出“我們要始終不渝地堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在全面建設(shè)小康社會(huì)性的歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一”，從而更深層次、更進(jìn)一步地闡述了國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辯證關(guān)系。

其次，實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一是社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？v觀世界歷史上那些曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的大國(guó)興衰史，一條基本定律被反復(fù)印證：國(guó)富才能兵強(qiáng)，兵強(qiáng)才能安邦，安邦才能發(fā)展。在這點(diǎn)上我們有著深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。建國(guó)后到改革開放前，由于帝國(guó)主義的封鎖、威脅、侵略，以及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的思想路線的指導(dǎo)，我國(guó)一直實(shí)行優(yōu)先發(fā)展國(guó)防建設(shè)的方針，尤其是在“”期間，提出了以備戰(zhàn)為主心，以“三線”建設(shè)為重點(diǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，造成我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)畸形發(fā)展。改革開放后，為加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，國(guó)家提出國(guó)防建設(shè)要“服從”和“服務(wù)”于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局的國(guó)防建設(shè)方針。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去的同時(shí)，我國(guó)的國(guó)防建設(shè)也在一定程度上受到影響。因此，我們既不能脫離國(guó)情，片面搞國(guó)防的高投入，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟(jì)而忽視國(guó)防建設(shè)，必須實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”的有機(jī)統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一是社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求。富國(guó)與強(qiáng)軍，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展騰飛不可缺少的兩翼。一個(gè)國(guó)家要自立于世界民族之林，必須要具有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做支撐，還要有強(qiáng)大的國(guó)防力量做后盾。當(dāng)前我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)能否實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，能否確保全國(guó)人民聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，關(guān)鍵還在于能否營(yíng)造一個(gè)和平、安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)國(guó)家越是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就越是要鞏固國(guó)防。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，只有建設(shè)強(qiáng)大的軍隊(duì)和鞏固的國(guó)防，才能為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障，為維護(hù)國(guó)家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

二、在深化改革開放的進(jìn)程中積極推進(jìn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。

胡錦濤指出：“改革開放是新時(shí)期最鮮明的特征”。深化改革開放、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，是解決包括國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)在內(nèi)的當(dāng)代中國(guó)所有問題的前提和基礎(chǔ)。

第一，改革開放為推進(jìn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。30多年的改革開放不僅帶來了深刻的社會(huì)變革，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，中華民族實(shí)現(xiàn)了百年的富國(guó)之夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展不僅是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的首要任務(wù)，也是夯實(shí)國(guó)防建設(shè)物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)的主要依托。我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)加速發(fā)展，國(guó)防投入逐年增加，武器裝備更新?lián)Q代，信息化建設(shè)步伐加快，社會(huì)保障全面有力，軍事威懾力顯著提升。事實(shí)雄辯地證明，改革開放是實(shí)現(xiàn)中華民族富國(guó)之路的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)中華民族強(qiáng)軍之路的歷史必然，改革開放為實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一夯實(shí)了物質(zhì)基礎(chǔ)，“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”在改革開放的偉大實(shí)踐中根深葉茂，碩果累累。

第二，改革開放為推進(jìn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一提供不竭動(dòng)力。改革開放是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，也是軍隊(duì)發(fā)展的動(dòng)力，同樣也是建立和完善國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)相互促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制、實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍相統(tǒng)一的重要推動(dòng)力。在改革開放的過程中，我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)在取得舉世矚目成就的同時(shí)，我們也看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)在發(fā)展建設(shè)過程中有許多問題亟待解決。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，我國(guó)的生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá)，我們?cè)凇案粐?guó)”之路上還要付出巨大的努力;在國(guó)防建設(shè)領(lǐng)域，我軍正處于機(jī)械化半機(jī)械化向信息化的跨越式發(fā)展時(shí)期，無論是信息化建設(shè)、高技術(shù)條件下防衛(wèi)作戰(zhàn)能力還是人才隊(duì)伍建設(shè)、武器裝備的自主研發(fā)，與世界先進(jìn)水平相比，都存在著較大的軍事技術(shù)差距，這也警醒我們?cè)凇皬?qiáng)軍”之路上仍需要加倍的努力，要以改革開放為推動(dòng)力，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”的統(tǒng)一。

第三，改革開放為推進(jìn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一提出迫切要求。改革開放以來，我們發(fā)展面臨的機(jī)遇前所未有，面對(duì)的挑戰(zhàn)也前所未有。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和國(guó)家對(duì)外開放的擴(kuò)大，我國(guó)在全球范圍內(nèi)的戰(zhàn)略利益不斷拓展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的對(duì)外依存度，對(duì)利用國(guó)際市場(chǎng)、國(guó)際資源的安全要求也越來越高。尤其是當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生著深刻而復(fù)雜的變化，西方敵對(duì)勢(shì)力不愿看到一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義中國(guó)出現(xiàn)在世界東方，總是千方百計(jì)地妄圖牽制乃至遏制我國(guó)的發(fā)展。我國(guó)周邊地緣政治軍事環(huán)境也相當(dāng)復(fù)雜，不可預(yù)測(cè)性因素明顯增加。這些都對(duì)國(guó)家安全環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，加大了我國(guó)維護(hù)國(guó)家安全和戰(zhàn)略利益的壓力。這樣一個(gè)全球化的發(fā)展過程和多元化的利益格局，必然會(huì)對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)提出更高的要求，國(guó)家發(fā)展必須擁有一支強(qiáng)大的軍事力量作戰(zhàn)略支撐，才能更好地維護(hù)國(guó)家安全和戰(zhàn)略利益，才能保證中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。

三、在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，也是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的世界觀和方法論。它不僅為實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)提供了根本思路，也為解決各種矛盾和問題、推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想武器。

一是在戰(zhàn)略思維上，要樹立全局觀念，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，同樣也是實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”的根本方法。實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”的統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，就是兼顧國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，使國(guó)防建設(shè)體系與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展體系融合并相互促進(jìn)，共同成為國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的強(qiáng)大保證和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要明確“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”相統(tǒng)一的中心點(diǎn)。“國(guó)富”要以“軍強(qiáng)”為保障，“軍強(qiáng)”要以“國(guó)富”為基礎(chǔ)。因此，我們要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)。從國(guó)家角度講，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國(guó)防投入，高度重視國(guó)防建設(shè)，保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè);從軍隊(duì)角度講，要堅(jiān)決服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大局，自覺在大局下行動(dòng)。

二是在融合模式上，要樹立效能觀念，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合、兼容發(fā)展。胡錦濤在十七大報(bào)告中明確指出：“要建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民的武器裝備科研生產(chǎn)體系、軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系和軍隊(duì)保障體系，堅(jiān)持勤儉建軍，走出一條中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展路子?！睂?shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的統(tǒng)一，必須堅(jiān)持平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合、寓軍于民的原則，全方位全過程地把國(guó)防建設(shè)納入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)體系之中，形成國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相互促進(jìn)、相互推動(dòng)、形成合力的局面。一方面，軍隊(duì)要充分依托社會(huì)資源，要在國(guó)防基本建設(shè)、科技發(fā)展、人才培養(yǎng)、保障體系上，充分統(tǒng)籌好國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，充分地發(fā)揮國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)性支撐作用。另一方面，軍隊(duì)要積極發(fā)揮推動(dòng)作用，要積極支援地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，協(xié)助地方完成重大保障任務(wù)，從而使“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”在更高的發(fā)展水平上實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)有序的結(jié)合。

三是在政策法規(guī)上，要樹立法制觀念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。胡錦濤指出：“我們就必須依據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求，站在國(guó)防發(fā)展戰(zhàn)略的高度考慮和設(shè)計(jì)國(guó)防和軍隊(duì)發(fā)展戰(zhàn)略，合理確定國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)布局，通過科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃把國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)融入國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略全局之中，使國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程與國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程相一致?！睙o論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，都是一個(gè)由多個(gè)部分構(gòu)成的復(fù)雜的大系統(tǒng)，要科學(xué)確定兩個(gè)建設(shè)相協(xié)調(diào)的分階段的目標(biāo)和重點(diǎn)，站在國(guó)家高度來考慮和設(shè)計(jì)國(guó)防與軍隊(duì)的發(fā)展戰(zhàn)略，合理確定國(guó)防與軍隊(duì)的建設(shè)布局，通過科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，把國(guó)防與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)融入國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略全局之中，使國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程與國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程相一致，從而真正實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”與“強(qiáng)軍”的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

軍事國(guó)防的論文通用篇二

摘要:隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重大影響。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防，軍事力量才能自立于世界民族之林。21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)形式將會(huì)是什么樣的呢？數(shù)字化部隊(duì)，數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)，作戰(zhàn)，全維作戰(zhàn)，立體空間作戰(zhàn)，信息戰(zhàn)爭(zhēng)，機(jī)器人戰(zhàn)士，智能戰(zhàn)爭(zhēng)。.。.。.新論頗多。冷靜觀察，這場(chǎng)軍事革命狂飆的重心是信息戰(zhàn)，實(shí)質(zhì)是推動(dòng)機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變。信息戰(zhàn)是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。軍事專家們預(yù)言：21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)將是一場(chǎng)別開生面的信息戰(zhàn)。

什么是信息戰(zhàn)？所謂信息戰(zhàn)，便是在信息空間里，為爭(zhēng)奪制信息權(quán)而進(jìn)行的軍事斗爭(zhēng)。未來信息戰(zhàn)是一種不對(duì)稱的、“軟、硬”殺傷手段相結(jié)合的戰(zhàn)爭(zhēng)形式。攻擊的目標(biāo)從傳統(tǒng)的以軍事目標(biāo)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒒A(chǔ)設(shè)施為主要目標(biāo)；所采用的信息()攻擊手段，如：電子干擾、電子壓制、各種類型的電腦病毒等手段，以其無形的“軟殺傷”特點(diǎn)，更令對(duì)手防不勝防。信息戰(zhàn)的目的也從傳統(tǒng)的攻城掠地、殺傷敵人有生力量轉(zhuǎn)變?yōu)橄魅?、壓制敵人?duì)信息的獲取、處理和傳輸能力，迫使敵軍陷于“看不見，聽不到，走不動(dòng)，打不著”的困境！

電子戰(zhàn)，亦稱電子對(duì)抗，是利用電磁能和定向能以控制電磁頻譜或用電磁頻譜攻擊敵方的任何軍事行動(dòng)。隨著電子戰(zhàn)技術(shù)、裝備和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，電子戰(zhàn)的內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，囊括內(nèi)容也越來越多。根據(jù)作戰(zhàn)目的，電子戰(zhàn)分為電子攻擊、電子支援、電子防護(hù)三部分；根據(jù)電子戰(zhàn)的形式，電子戰(zhàn)分為無線電通信對(duì)抗、雷達(dá)對(duì)抗和外層空間的電子對(duì)抗。

通信對(duì)抗的目的是削弱、破壞敵方無線電通信系統(tǒng)的正常發(fā)揮。通信干擾是無線電通信對(duì)抗的核心部分，是通信對(duì)抗領(lǐng)域最積極、最富有進(jìn)攻性的一個(gè)方面。通信干擾分為壓制性干擾和欺騙性干擾，壓制性干擾又分為瞄準(zhǔn)式干擾、阻塞式與半瞄準(zhǔn)式干擾，其中最常用的是瞄準(zhǔn)式干擾。

阻塞式干擾雖然能耗較大，同時(shí)可能對(duì)己方通訊產(chǎn)生干擾，但覆蓋范圍廣，在不清楚敵方通信準(zhǔn)確頻率的情況下可能會(huì)有新的應(yīng)用，甚至于設(shè)想中的全頻帶阻塞干擾，有可能徹底使敵方通信癱瘓。雖然己方通信也會(huì)受到同樣的影響，但在電子干擾處于劣勢(shì)時(shí)，未嘗不是將雙方技術(shù)拉平的一種方法。

雷達(dá)對(duì)抗，是利用電子干擾、電子欺騙和反輻射導(dǎo)彈攻擊等軟、硬殺傷手段，擾亂或阻斷敵方雷達(dá)對(duì)己方目標(biāo)的探測(cè)和追蹤，同時(shí)保障己方雷達(dá)的作戰(zhàn)行動(dòng)。自從雷達(dá)在二戰(zhàn)期間被廣泛使用起，世界雷達(dá)對(duì)抗技術(shù)便一直在彼此斗爭(zhēng)、發(fā)展。主要組成部分有雷達(dá)偵察和雷達(dá)干擾，以及反偵察、反干擾。雷達(dá)干擾又分為有源干擾和無源干擾。箔條等無源干擾器材價(jià)格便宜，適應(yīng)性強(qiáng)，現(xiàn)在仍然有使用。電子反干擾技術(shù)始終在日新月異的發(fā)展著，但是“道高一尺，魔高一丈”，電子干擾和反干擾始終在進(jìn)行較量，此起彼伏的發(fā)展著。掌握最先進(jìn)的對(duì)抗技術(shù)，提高電子干擾和反干擾能力，是我們國(guó)家在信息戰(zhàn)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的重要方面。

對(duì)電子干擾的思考。

現(xiàn)代電子戰(zhàn)中，圍繞c3i系統(tǒng)的對(duì)抗將使作戰(zhàn)干擾與反干擾的斗爭(zhēng)更加激烈。c3i系統(tǒng)和c4isr系統(tǒng)已經(jīng)成為軍隊(duì)的靈魂，干擾自動(dòng)化指揮系統(tǒng)成為一個(gè)重要的作戰(zhàn)任務(wù)，同時(shí)也有很多避免干擾的技術(shù)。在這一領(lǐng)域獲得對(duì)抗的勝利，將使軍隊(duì)獲得精確制導(dǎo)武器對(duì)抗的先機(jī)，減少武器、人員損失，在整體作戰(zhàn)方面取得優(yōu)勢(shì)。這便是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的重要因素——技術(shù)領(lǐng)先。

自從二戰(zhàn)出現(xiàn)電子干擾以來，在不同的戰(zhàn)爭(zhēng)中，不同的國(guó)家在電子戰(zhàn)中各領(lǐng)風(fēng)騷，但最領(lǐng)先的干擾技術(shù)基本上由發(fā)達(dá)國(guó)家掌握。從電子戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)了歷史可看出，誰(shuí)取得了技術(shù)領(lǐng)先，便往往能攻其不備，取得有利的局勢(shì)。軍事乃國(guó)家大事，而電子對(duì)抗已經(jīng)成為國(guó)家安全的關(guān)鍵。許許多多的現(xiàn)代戰(zhàn)例表明，只有掌握最先進(jìn)的電子對(duì)抗技術(shù)，才能避免在戰(zhàn)爭(zhēng)中處于被動(dòng)局勢(shì)。

復(fù)雜電磁環(huán)境對(duì)衛(wèi)勤保障的影響。

1、衛(wèi)勤保障范圍擴(kuò)大傳統(tǒng)意義的戰(zhàn)場(chǎng)上，主要是金戈鐵馬的較量，是面對(duì)面的廝殺，當(dāng)時(shí)最受人們關(guān)注的就是戰(zhàn)傷和疾病的防治。而且由于物質(zhì)條件和技術(shù)條件的限制，盡管火線的戰(zhàn)傷救治救護(hù)和疾病的防治都很迫切，但優(yōu)良的衛(wèi)勤保障卻只能遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)。火線上大批傷員的救治多由技術(shù)水平較低、使用設(shè)備比較簡(jiǎn)單的衛(wèi)生人員來進(jìn)行。后方醫(yī)院即使有再好的條件，再高明的技術(shù)也難以發(fā)揮更為有效的作用。

未來戰(zhàn)場(chǎng)上的軍人要面對(duì)來自物理極限、環(huán)境和地理極限、體能極限、武器系統(tǒng)以及心理耐受力等諸方面的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)軍人的健康不僅受到武器系統(tǒng)直接損傷和間接損傷的威脅，而且受到疾病、心理、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境等多種危害因素的威脅。由此可見，未來復(fù)雜電磁環(huán)境戰(zhàn)場(chǎng)軍人所面臨的環(huán)境比以往戰(zhàn)爭(zhēng)更要嚴(yán)酷。衛(wèi)勤保障將盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)減少危害因素對(duì)人軍人的威脅，同時(shí)也將盡可能的運(yùn)用高新技術(shù)手段使受威脅的軍人得到及時(shí)有效的救治。

2衛(wèi)勤保障效能增強(qiáng)“一旦技術(shù)上的進(jìn)步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地而且往往違反指揮官意志而引發(fā)作戰(zhàn)方式上的改變，甚至變革”[1]。技術(shù)進(jìn)步與作戰(zhàn)方式的關(guān)系如此，技術(shù)進(jìn)步對(duì)衛(wèi)勤保障方式的影響也不例外。當(dāng)有更多的高新技術(shù)注入，有更多高新技術(shù)含量的設(shè)備、工具用于衛(wèi)勤保障，必將使其保障能力得到大大加強(qiáng)。同時(shí)，由于高新技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了工作模式的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到事半功倍的效果。正是由于高新技術(shù)的應(yīng)用，衛(wèi)勤保障的各個(gè)領(lǐng)域才有可能以前所未有的能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。3衛(wèi)勤指揮水平提高戰(zhàn)時(shí)衛(wèi)勤保障的醫(yī)療后送組織、衛(wèi)勤力量的調(diào)度、傷員流疏導(dǎo)、各種運(yùn)力的使用都需要掌握大量有關(guān)的信息，這是完成衛(wèi)勤指揮活動(dòng)不可或缺的條件。然而我軍過去由于通信手段落后，衛(wèi)勤指揮很難得到必要的信息，主要靠的是按計(jì)劃的慣性運(yùn)行，在很大程度上制約了衛(wèi)勤決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)由于大量新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，使得戰(zhàn)場(chǎng)可視化性大大提高，衛(wèi)勤指揮員可以實(shí)時(shí)地了解戰(zhàn)場(chǎng)情況，掌握進(jìn)行決策的各種必要信息，實(shí)施更為科學(xué)的衛(wèi)勤組織指揮。4衛(wèi)勤理論飛速發(fā)展衛(wèi)勤理論特別是傷病員后送理論是衛(wèi)生勤務(wù)的核心理論[2]。它的發(fā)展是隨著社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展、作戰(zhàn)模式變化和軍事醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展而逐步發(fā)展的。未來復(fù)雜電磁環(huán)境下的戰(zhàn)爭(zhēng)將是非線性部署、非線性作戰(zhàn)、非線性保障的新模式，非線性戰(zhàn)場(chǎng)傷員流的特征，一是全方位分布，戰(zhàn)術(shù)地域、戰(zhàn)役后方、戰(zhàn)略后方都有可能發(fā)生傷員；二是傷員分布不均勻，部分地區(qū)傷員數(shù)量多、救治任務(wù)重，部分地區(qū)傷員數(shù)量少、救治任務(wù)輕。衛(wèi)勤保障將強(qiáng)調(diào)三軍聯(lián)勤，軍民結(jié)合，點(diǎn)與網(wǎng)結(jié)合，伴隨保障與機(jī)動(dòng)保障相結(jié)合的新分級(jí)救治體制。

復(fù)雜電磁環(huán)境條件下作戰(zhàn)對(duì)衛(wèi)勤保障的要求。

要提高衛(wèi)勤組織指揮的時(shí)效性未來復(fù)雜電磁環(huán)境條件下作戰(zhàn)，情況復(fù)雜多變，戰(zhàn)斗力極易被削弱，對(duì)衛(wèi)勤指揮要求很高，加之，未來復(fù)雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)環(huán)境惡劣，對(duì)衛(wèi)勤指揮的要求將會(huì)更高，因此做好參戰(zhàn)兵種衛(wèi)生聯(lián)勤保障工作，必須實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮。一是建立聯(lián)合衛(wèi)勤指揮機(jī)構(gòu)。在戰(zhàn)役后方指揮所建立衛(wèi)勤指揮中心，統(tǒng)一指揮參戰(zhàn)各部隊(duì)衛(wèi)勤保障工作。二是完善聯(lián)合衛(wèi)勤指揮網(wǎng)絡(luò)。高原高寒地區(qū)作戰(zhàn)信息傳遞十分困難，要做到衛(wèi)勤指揮通暢，必須改善通信及指揮條件，建立一套完善的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)和指揮網(wǎng)絡(luò)，并保證上下級(jí)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接和信息傳遞通暢。三是完善機(jī)動(dòng)衛(wèi)勤保障方案。結(jié)合作戰(zhàn)地區(qū)實(shí)際情況，周密設(shè)想和考慮作戰(zhàn)中可能遇到的各種問題，制定一套操作性、針對(duì)性強(qiáng)的作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障規(guī)定、方案和預(yù)案。

軍事國(guó)防的論文通用篇三

摘要：通過分析總結(jié)半軍事管理院校國(guó)防生培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新軍事變革下國(guó)防生培養(yǎng)中亟待解決的問題，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)半軍事管理院校國(guó)防生培養(yǎng)工作的新舉措。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生培養(yǎng)半軍事管理優(yōu)勢(shì)條件新舉措。

一、引言。

為了充分發(fā)揮普通高等教育在國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，拓寬選拔培養(yǎng)高素質(zhì)軍隊(duì)建設(shè)人才的途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)我軍干部隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)務(wù)院、中央軍委決定，建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度。這項(xiàng)制度實(shí)施以來，軍地雙方密切配合、扎實(shí)工作，取得了顯著成效。

二、半軍事管理院校在國(guó)防生培養(yǎng)工作中的優(yōu)勢(shì)。

第一，高度重視思想政治教育，利于培養(yǎng)政治合格的國(guó)防生。

第二，強(qiáng)化軍政素質(zhì)訓(xùn)練，利于培養(yǎng)軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良的國(guó)防生。

第三、發(fā)揮半軍事管理校園文化育人作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國(guó)防生。

半軍事管理校園文化的顯著特點(diǎn)即是從學(xué)生入學(xué)就開始引導(dǎo)其樹立崇尚集體榮譽(yù)、崇尚軍事管理和崇尚立志報(bào)國(guó)的情懷，半軍事管理的校園活動(dòng)也較多是圍繞著把學(xué)生培養(yǎng)成具有強(qiáng)烈愛國(guó)愛黨情懷的有志青年這一主線開展的。半軍事管理院校在執(zhí)行半軍事管理的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集中的校園文化活動(dòng)和分散的日常課外活動(dòng)相結(jié)合，使國(guó)防生在校園文化活動(dòng)中融入豐富的思想政治教育內(nèi)容;堅(jiān)持思想政治教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，加強(qiáng)國(guó)防生人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神的培養(yǎng)。通過開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，豐富國(guó)防生教育實(shí)踐載體，不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，使他們?cè)谪S富的校園文活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)國(guó)防生。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)半軍事管理院校國(guó)防生培養(yǎng)的新舉措。

雖然半軍事管理院校在國(guó)防生培養(yǎng)工作中已總結(jié)了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何進(jìn)一步發(fā)揮半軍事管理院校優(yōu)勢(shì)，提高國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量，還有很多方面問題需要我們不斷完善。

四、結(jié)束語(yǔ)。

新的軍事變革在快速進(jìn)行，這無疑是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)，集中體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家高等教育在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新上的實(shí)力。隨著高等教育的不斷革新和深入發(fā)展，有限的教育資源將是制約高等教育發(fā)展的瓶頸，圍繞著這一資源的競(jìng)爭(zhēng)也將愈加激烈。依托普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的力量，為部隊(duì)選拔培養(yǎng)后備軍官將是我國(guó)軍隊(duì)人才建設(shè)的重要途徑。然而，半軍事管理院校在國(guó)防生培養(yǎng)工作中具備的先天優(yōu)勢(shì)，將會(huì)伴隨著半軍事管理與國(guó)防生培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合越來越發(fā)揮其巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王昭翮.大連海事大學(xué)半軍事管理史[m].大連：大連海事大學(xué)出版社，2003.

軍事國(guó)防的論文通用篇四

學(xué)習(xí)軍事理論,是讓我們以一種居安思危的心態(tài)來認(rèn)識(shí)國(guó)防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當(dāng)今。學(xué)習(xí)《大學(xué)國(guó)防理論教程》能加強(qiáng)我們的修養(yǎng)，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷?？v觀歷史，那些著名的軍事謀略及戰(zhàn)略，都能成為現(xiàn)代國(guó)防建設(shè)中的法寶。那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來的英雄人物及其所表現(xiàn)出來的大無畏精神氣概，令我們?yōu)橹鸷?。我深深感受到?guó)防教育是一門很有用的課程，能增強(qiáng)我們對(duì)國(guó)家，對(duì)世界，乃至整個(gè)歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)。所以，學(xué)習(xí)這門課程是很有必要的。

“居安思危，思則有備，有備無患”，對(duì)于前任總理溫家寶在“兩會(huì)”記者招待會(huì)上提出的這十二個(gè)字，我感觸很深。我們這一代生長(zhǎng)在一個(gè)和平的年代里，一個(gè)和平的國(guó)家里，長(zhǎng)期的和平以及人們的市場(chǎng)觀念的增強(qiáng)造成了許多人國(guó)防意識(shí)的淡薄，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，區(qū)域戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突隨時(shí)可能爆發(fā)，因此國(guó)防并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題。和平的背后要靠強(qiáng)大的國(guó)防力量來支撐，“國(guó)無防不立，民無兵不安”，國(guó)防能夠體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。現(xiàn)在，隨著社會(huì)的多元化、現(xiàn)代傳媒技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，國(guó)防這個(gè)概念越來越復(fù)雜化，其涉及面也越來越廣泛。

孫子云：“兵者，國(guó)之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也?！弊钥扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)以來，人類戰(zhàn)爭(zhēng)形式由對(duì)稱作戰(zhàn)演變?yōu)榉菍?duì)稱作戰(zhàn)，各大國(guó)軍隊(duì)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從“數(shù)量規(guī)模型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量效能型”,從“人數(shù)密集型”走向“科技密集型”。在2003年的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)上我們很少看見有美軍步兵以人海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行作戰(zhàn)，更多的是無數(shù)精確制導(dǎo)炸彈高精度大殺傷力地?fù)糁心繕?biāo)。由此可見國(guó)防科技力量在國(guó)防事業(yè)中的地位得到了前所未有的突出。

國(guó)防科技人才是一種特殊的人才，他們所從事的職業(yè)是與準(zhǔn)備打仗和制止戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的，是與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。國(guó)防科技人才的流失，帶來的往往不僅是顯形的物資、信息、知識(shí)、技術(shù)的損失，而且更重要的是有可能帶來國(guó)防尖端技術(shù)和情報(bào)的泄密，給國(guó)防科技發(fā)展?jié)摿?、科研?chuàng)新及人才儲(chǔ)備能力等帶來隱性損失，因而直接影響到國(guó)家、民族的安危和軍隊(duì)的盛衰。正因?yàn)槿绱?，世界各?guó)都十分重視對(duì)國(guó)防科技人才的保留和儲(chǔ)備。當(dāng)年，著名科學(xué)家錢學(xué)森在聽到新中國(guó)成立的消息要回國(guó)時(shí)，就曾遭到美國(guó)當(dāng)局的百般阻撓，美國(guó)海軍次長(zhǎng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，他都能抵得上5個(gè)師。”此事足以說明，留住國(guó)防科技人才具有的特殊重要意義。

當(dāng)今時(shí)代，高新技術(shù)正在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展。高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在深刻改變著世界的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌，也正深刻改變著世界軍事斗爭(zhēng)的面貌，引發(fā)了軍事領(lǐng)域一系列革命性的變化。為適應(yīng)國(guó)家和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，黨中央明確提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略，中央軍委也明確提出了科技強(qiáng)軍的戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、科技強(qiáng)軍，關(guān)鍵在人才。實(shí)踐已經(jīng)并將繼續(xù)證明，無論是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)，都必須依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，在未來戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰(shuí)就比較容易獲得主動(dòng)權(quán)。人才是政事之本，也是建軍治軍之本。“得人才者得天下，失人才者失天下”。要提高國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化水平，真正走好精兵之路，沒有大批的人才是不行的。

國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土安全是國(guó)家安全的核心內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，隨著我國(guó)國(guó)際利益的不斷拓展，隨著國(guó)內(nèi)一些分裂勢(shì)力的滋長(zhǎng)與相互勾結(jié)，我國(guó)在國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土安全領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)越來越引起人們的關(guān)注。

首先，經(jīng)濟(jì)全球化在不同角度和不同層面上對(duì)我國(guó)的國(guó)家主權(quán)產(chǎn)生了一定程度的沖擊。上世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化的狂飆式發(fā)展帶來的一個(gè)最顯著的結(jié)果就是，國(guó)際舞臺(tái)上非國(guó)家行為主體的大幅增加。政府間國(guó)際組織、非政府組織和跨國(guó)公司數(shù)目的不斷膨脹、影響力的不斷增強(qiáng)，逐漸侵蝕著傳統(tǒng)的國(guó)家主權(quán)。特別是一些跨國(guó)公司與非政府組織，不僅與國(guó)家“分享權(quán)力”，而且還在爭(zhēng)取更大的活動(dòng)空間。

近年來，中國(guó)的多邊外交活動(dòng)日趨頻繁，中國(guó)參加的國(guó)際組織、簽署的國(guó)際條約越來越多。而各種國(guó)際組織在其章程中，都明確規(guī)定了成員國(guó)在享受相應(yīng)權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)某些義務(wù)與責(zé)任，執(zhí)行有關(guān)決議和程序，甚至接受某種強(qiáng)制執(zhí)行和懲戒措施。所以，我國(guó)在國(guó)際交往日趨頻繁的同時(shí)，國(guó)家主權(quán)受到的約束和限制也越來越多。例如，國(guó)家征稅本來是一國(guó)經(jīng)濟(jì)主權(quán)的體現(xiàn)與核心內(nèi)涵之一，但要加入世界貿(mào)易組織就必須要減免關(guān)稅和開放市場(chǎng)，這就是對(duì)國(guó)家主權(quán)的一種制約。只是，這種制約是有限度的，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、進(jìn)一步融入全球經(jīng)濟(jì)的必然代價(jià)。所以，早有學(xué)者指出，像中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，一方面對(duì)國(guó)際慣例和游戲規(guī)則缺乏一定適應(yīng)性與應(yīng)變能力，本身制度發(fā)育不完善，另一方面又因社會(huì)制度的不同而在國(guó)際政治中處于不利地位，在融入經(jīng)濟(jì)全球化過程中更應(yīng)該注意維護(hù)自己的國(guó)家主權(quán)和安全。

其次，臺(tái)灣問題是我國(guó)國(guó)家安全面臨的重大不穩(wěn)定因素。臺(tái)灣問題本是中國(guó)的內(nèi)政，但其產(chǎn)生和發(fā)展的進(jìn)程中歷來都有一些國(guó)際勢(shì)力的幢幢怪影。而在這些國(guó)際勢(shì)力中，美國(guó)又是核心因素。可以說，美國(guó)是臺(tái)灣問題的始作俑者，也是我國(guó)完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的最大外在障礙。

眾所周知，中美關(guān)系最核心、最敏感的問題就是臺(tái)灣問題。長(zhǎng)期以來，美國(guó)一直把臺(tái)灣作為一張“牌”來遏制中國(guó)。雖然美國(guó)政府有時(shí)會(huì)根據(jù)自己的國(guó)家利益甚至國(guó)內(nèi)政治的需要，在臺(tái)灣問題上的表態(tài)和對(duì)臺(tái)政策會(huì)有所調(diào)整，但其兩面性一直很突出。在發(fā)展中美關(guān)系的同時(shí)，總不忘記給臺(tái)灣一點(diǎn)兒好處，總不忘記在兩岸之間找“平衡”。1978年中美建交的時(shí)候，兩國(guó)聯(lián)合發(fā)表了建交公報(bào)。但僅僅幾個(gè)月之后，美國(guó)國(guó)會(huì)就通過了《與臺(tái)灣關(guān)系法》，以美國(guó)國(guó)內(nèi)法的形式將發(fā)展對(duì)臺(tái)關(guān)系“合法化”。

美國(guó)的兩面政策，其實(shí)是在為“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力撐腰，是對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的綏靖政策。李登輝、陳水扁相繼在臺(tái)灣當(dāng)權(quán)16年來，在美國(guó)的綏靖之下，不斷誤導(dǎo)、煽動(dòng)甚至裹挾島內(nèi)民情民意，使“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力在島內(nèi)大行其道。一方面，他們?cè)凇芭_(tái)獨(dú)”的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷挑戰(zhàn)一個(gè)中國(guó)的底線。另一方面，他們大力推行“文化臺(tái)獨(dú)”，試圖使島內(nèi)民眾逐漸從心理上、文化上、感情上疏遠(yuǎn)大陸。雖然陳水扁所謂的“公投”以失敗告終，但還是在分裂的道路上走出了危險(xiǎn)的一步。雖然兩岸關(guān)系大的戰(zhàn)略框架沒有改變，但“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的活動(dòng)越來越猖獗，其危險(xiǎn)性和冒險(xiǎn)性也越來越強(qiáng)，這將是對(duì)我國(guó)“重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期”的嚴(yán)重干擾，也是對(duì)我國(guó)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重大挑戰(zhàn)。

除“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力之外，“藏獨(dú)”、“疆獨(dú)”勢(shì)力近年來也在不遺余力地策劃、從事分裂祖國(guó)的活動(dòng)。而且，他們與“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力相互勾結(jié)、沆瀣一氣，與李登輝的所謂“七塊論”遙相呼應(yīng)，損害和威脅我國(guó)的國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整。

此外我國(guó)還面臨能源，經(jīng)濟(jì)，政治，文化等方面的威脅，作為新時(shí)代的一員，保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。我們青年學(xué)生一定要從鞏固人民民主專政國(guó)家政權(quán)的高度，自覺履行依法服兵役和參加民兵組織的光榮義務(wù)。

軍事國(guó)防的論文通用篇五

國(guó)防是一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保障，是獨(dú)立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國(guó)家安全，榮譽(yù)和利益的重要支柱。我們每個(gè)人都有自己的美好愿望和宏偉的藍(lán)圖，可是戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖的陰影還籠罩在一些國(guó)家和地區(qū)，甚至全世界，威脅人類的和平穩(wěn)定。我們可愛的人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航的重任。沒有他們，就不會(huì)有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒有他們，就不能與強(qiáng)權(quán)議斗爭(zhēng)到底；沒有他們，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將無從說起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更是一句空話。

沒有國(guó)防，就沒有國(guó)家的安全；沒有國(guó)家的安全，人民的生存，生命就沒有保障。

這不是危言聳聽，而是歷史和現(xiàn)實(shí)的忠告，是無數(shù)鮮血和生命換來的結(jié)論。

大家還記得腐敗清政府被帝國(guó)主義列強(qiáng)打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等條約的情形嗎？大家還記得當(dāng)年日本侵略軍在中國(guó)實(shí)行“燒光，殺光，搶光”的三光政策，制造一系列的慘絕人寰的血案嗎？大家還記得舊社會(huì)的中國(guó)人任人蹂躪的慘景嗎？大家還記得我們的祖輩被人欺侮的過去嗎？……當(dāng)我想到這些，我心中有一種說不出的憤怒，“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“國(guó)不可一日無防”，屈辱的歷史讓我們永世難忘。近有曾經(jīng)風(fēng)光富裕一時(shí)的伊拉克，現(xiàn)在卻只能忍受著被別人主宰的命運(yùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，沒有強(qiáng)大的國(guó)防，就要被人欺凌，落后就要挨打。

“青年是我們的希望和我們的將來”，“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們的事業(yè)必定發(fā)達(dá)的希望所在”。青少年是民族的希望，是祖國(guó)的未來的建設(shè)者、保衛(wèi)者。青少年國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系著祖國(guó)的千秋能否永固，關(guān)系著中華民族能否永遠(yuǎn)昂然屹立于世界民族之林。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。因此作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子的我們，應(yīng)該把自己的理想和祖國(guó)的前途聯(lián)系在一起，應(yīng)緊扣朝代的脈搏，應(yīng)為祖國(guó)美好的明天奮斗。如果有機(jī)會(huì)，我將毫不猶豫走進(jìn)莊嚴(yán)的綠色軍營(yíng)，為添磚加瓦，在軍營(yíng)中充分施展自己的才華，譜寫自己壯麗的人生篇章。

20__年月10月16日，一個(gè)舉國(guó)歡騰，群心振奮的日子。這天，我們用自己設(shè)計(jì)制造的“火箭”和“飛船”，把中國(guó)的宇航員楊利偉送上了浩瀚太空，圓了中華民族千年夢(mèng)想。在這個(gè)喜慶的日子里，鼓舞了我們廣大青少年，要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，報(bào)效祖國(guó)。同時(shí)，我們也要向戰(zhàn)斗在國(guó)防戰(zhàn)線上航天人道一聲：你們辛苦了！

國(guó)防，你是我們中國(guó)人驕傲的資本，你是我們中國(guó)人美好未來的保證。

軍事國(guó)防的論文通用篇六

摘要：我國(guó)開展學(xué)生軍事教育已經(jīng)有20多年了，從最初的大學(xué)生軍事訓(xùn)練發(fā)展到今天的初中、高中、大學(xué)生三位一體的軍事教育，體現(xiàn)的不只是國(guó)防觀念意識(shí)教育，更重要的是提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：軍事教育學(xué)生素質(zhì)教育。

1985年，我國(guó)教育部開始在一部分高校進(jìn)行大學(xué)生的軍事訓(xùn)練試點(diǎn)，有些高校形成了軍事教育課，將軍事的理論教學(xué)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，作為一項(xiàng)必修課程納入了教學(xué)計(jì)劃之中。改革開放以來，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)展了很大的變化，普通高校教育中軍事教育的地位和作用也越來越明顯。軍事教育的進(jìn)行，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于我國(guó)的國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才都具有重要的意義。

軍事教育指的是在教學(xué)中，依據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)需求，有目的、有計(jì)劃、有組織地給現(xiàn)役或者是預(yù)備役的軍人傳授軍事知識(shí)和技能，使學(xué)員的體力和能力都達(dá)到提升，培養(yǎng)學(xué)員的思想道德和戰(zhàn)斗作風(fēng)，提升其作戰(zhàn)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。軍事理論實(shí)踐主要包含著軍事思想、國(guó)防理論、軍事科技等，這些知識(shí)主要是以課堂的形式，面對(duì)面向?qū)W生教授。軍事技能主要包括隊(duì)列、戰(zhàn)術(shù)、射擊、拉練、三防、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)等，這些技能通過軍事訓(xùn)練進(jìn)行掌握。素質(zhì)教育就是指的調(diào)動(dòng)并且發(fā)展學(xué)生的先天因素以及后天實(shí)踐的能力，使得學(xué)生的身體，心理以及文化素質(zhì)上都有明顯的提升，其出發(fā)點(diǎn)是為了激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛力，根本的目的是改善和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。軍事教育是當(dāng)前我國(guó)高校最普遍的國(guó)防教育形式，主要的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)。

1高校軍事課的地位。

1.1學(xué)校的認(rèn)可。

20多年的實(shí)踐證明，開展大學(xué)生軍事課，不僅讓學(xué)生學(xué)到了一定的軍事理論知識(shí)，掌握一定的技能，而且對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。各高校把軍事課作為新生入學(xué)的第一課，為學(xué)生今后的在校生活打下良好的基礎(chǔ)。它的作用學(xué)校充分認(rèn)同，給予了大量人力物力財(cái)力的投入，所以軍事課體現(xiàn)出了特殊的育人地位和效果。

1.2學(xué)生的認(rèn)同。

無論是邀請(qǐng)軍隊(duì)優(yōu)秀教官進(jìn)駐校園還是將學(xué)生帶進(jìn)軍營(yíng)訓(xùn)練，部隊(duì)派出的優(yōu)秀教官在完成承訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，把人民軍隊(duì)的好思想、好作風(fēng)耳濡目染地傳給了學(xué)生，使同學(xué)們有了面對(duì)面向解放軍學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。軍人魅力也給學(xué)生留下永不磨滅的印象。軍訓(xùn)期間學(xué)生接受緊張而艱苦的軍事訓(xùn)練，親身體驗(yàn)軍營(yíng)生活，雖然僅有短短的十幾天，卻能使他們終身難忘。有人說，“軍訓(xùn)是大學(xué)生活的第一課，永遠(yuǎn)忘不了”，這足以證明軍事課在大學(xué)生心靈深處的印象。

1.3家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

新時(shí)期的青年，自身?yè)碛兄T多的優(yōu)點(diǎn)，但大多成長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，從小缺少吃苦教育和挫折磨練，自覺和不自覺地養(yǎng)成了嬌驕之氣，讓家長(zhǎng)和社會(huì)不放心，所以，家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)生軍事教育寄予莫大的期待和大力支持。希望自己的孩子能通過軍事訓(xùn)練改變?nèi)粘Ｉ钪袘猩⑿傅〉淖黠L(fēng)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，平衡脆弱的心態(tài)。目前一些用人單位招聘畢業(yè)生時(shí)，把學(xué)生是否經(jīng)過軍事教育作為一個(gè)優(yōu)選條件，進(jìn)一步促使學(xué)生積極主動(dòng)接受軍事訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)爭(zhēng)取好的成績(jī)?？梢钥闯銎胀ǜ咝５能娛陆逃龘碛兴刭|(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義，是實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀載體。

2軍事課在素質(zhì)教育中的作用。

軍事教育與科學(xué)文化教育、思想道德教育、心理素質(zhì)教育等緊密相聯(lián)，它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了體魄，起到了其它教育形式所不能替代的作用，為大學(xué)生成才提供了一個(gè)新的載體。

大學(xué)是世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造和形成的關(guān)鍵時(shí)期。軍事教育從教育目的、教育內(nèi)容和手段及方法上看，為高校教育注入了活力，當(dāng)代學(xué)生思想活躍、可塑性強(qiáng)、接受能力快，軍事教育使學(xué)生接受系統(tǒng)國(guó)防教育，發(fā)揮學(xué)生素質(zhì)教育的特殊作用。

2.1增強(qiáng)學(xué)生公民國(guó)防意識(shí)。

國(guó)防意識(shí)是一個(gè)國(guó)家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和安全的主觀認(rèn)識(shí)。如果說國(guó)防是民族生存之盾，那么國(guó)防意識(shí)就是民族生存之魂。強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)是一種重要的精神力量，是制止戰(zhàn)爭(zhēng)、威懾?cái)橙说闹匾蛩?。公民?guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱、民族的興衰。正如孫中山先生所說：“所謂固國(guó)家不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，其道何在?精神為也?！笨梢姡粋€(gè)國(guó)家的國(guó)防鞏固與否不應(yīng)只以“山溪之險(xiǎn)，兵革之利”來衡量，還應(yīng)看其國(guó)民的國(guó)防意識(shí)和精神狀態(tài)如何。青少年是潛在的國(guó)防人力資源，青少年的尚武精神和獻(xiàn)身國(guó)防的意識(shí)強(qiáng)弱，直接決定著國(guó)防人力資源的供給和補(bǔ)充。

2.2強(qiáng)化了組織紀(jì)律觀念。

俗話說：“沒有規(guī)矩，何成方圓”。這里的規(guī)矩就是紀(jì)律，紀(jì)律是完成各項(xiàng)任務(wù)的根本保證?，F(xiàn)在的學(xué)生，不少自律性不強(qiáng)，生活習(xí)慣比較散漫，個(gè)性突出，我行我素，逆反心理較強(qiáng)，不愿接受管理。而軍訓(xùn)就是一味治“散”的良藥。軍訓(xùn)期間結(jié)合部隊(duì)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，教育他們一切行動(dòng)聽指揮，講究嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，從點(diǎn)滴做起，抓日常養(yǎng)成，改掉他們自我意識(shí)強(qiáng)、怕苦怕累的不良習(xí)慣，使他們懂得什么是紀(jì)律，為什么要遵守紀(jì)律，怎樣做才符合一個(gè)文明大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，從而養(yǎng)成時(shí)時(shí)事事講文明、守紀(jì)律的好作風(fēng)。

2.3培養(yǎng)了服從意識(shí)和執(zhí)行力。

在軍隊(duì)，服從是軍人的第一天職，絕對(duì)服從只適用于軍隊(duì)。因?yàn)檫@個(gè)“第一天職”帶來的最終結(jié)果是效率第一，否則就可能發(fā)生戰(zhàn)場(chǎng)上的流血犧牲，甚至戰(zhàn)事失敗，直至改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和格局。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“服從第一”的理念是現(xiàn)代企業(yè)管理重要方面。沒有服從理念的企業(yè)是很難有發(fā)展前途的，因?yàn)樵谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，必須依靠團(tuán)隊(duì)，任何個(gè)人的單打獨(dú)斗，都不能實(shí)現(xiàn)取勝。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的前提條件就是服從，創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性等都是在服從的基礎(chǔ)上才成立，否則再好的創(chuàng)意也推廣不開，也沒有價(jià)值。學(xué)生軍事訓(xùn)練正是快速提升執(zhí)行力，養(yǎng)成執(zhí)行習(xí)慣的重要舉措。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生們頭腦里留下深刻的服從意識(shí)，從而形成強(qiáng)有力的執(zhí)行力。

2.4培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

意志品質(zhì)是現(xiàn)代人不可缺少的一項(xiàng)重要的心理素質(zhì)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，“優(yōu)勝劣汰”機(jī)制的廣泛運(yùn)用，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)人的意志品質(zhì)的要求也越來越高。對(duì)一個(gè)意志薄弱的人來說，是很難在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中立足的，更難在事業(yè)上有所作為。

軍訓(xùn)是一場(chǎng)體力考驗(yàn)，更是一場(chǎng)意志的考驗(yàn)。軍事訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)，有著特殊的作用。軍事訓(xùn)練的實(shí)踐性，保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性。例如，拉練，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)韌不撥的毅力;軍姿，有利于培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜，自律自制的意志品質(zhì)。方隊(duì)訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。

2.5培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

良好的生活習(xí)慣是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)，良好的生活習(xí)慣也是每個(gè)人成功的基礎(chǔ)。整理內(nèi)務(wù)是部隊(duì)生活的一項(xiàng)重要任務(wù)，“出門看隊(duì)列，進(jìn)門看內(nèi)務(wù)”。整理內(nèi)務(wù)不僅僅在于將物品擺放整齊，保持衛(wèi)生，更重要的是，在日復(fù)一日整理內(nèi)務(wù)中，可以培養(yǎng)雷厲風(fēng)行，井然有序的生活作風(fēng)，改變懶散的習(xí)慣，培養(yǎng)注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)。

3軍事課的深遠(yuǎn)意義。

祖國(guó)的未來在于學(xué)生，學(xué)校通過軍事教育的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出具有優(yōu)秀道德行為、意志品德的人才，對(duì)我國(guó)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成具有重要的作用，還是一件關(guān)乎我國(guó)長(zhǎng)治久安的大事，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

《國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！睂W(xué)生作為我國(guó)國(guó)防建設(shè)的后備力量，應(yīng)該為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。隨著軍事科技的發(fā)展，在未來的戰(zhàn)爭(zhēng)中，技術(shù)和人才是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，學(xué)生是社會(huì)的最具活力的一代，提升學(xué)生的國(guó)防觀念和綜合素質(zhì)，對(duì)我國(guó)的整個(gè)國(guó)防建設(shè)具有重要的意義。正因?yàn)槿绱?，我?guó)高校在大學(xué)開展軍事教育項(xiàng)目的覆蓋面越來越大，對(duì)于我國(guó)的后背兵員的儲(chǔ)備和對(duì)現(xiàn)代軍隊(duì)軍事科技的發(fā)展也具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅忠民，黃家壽，王小敏.試論軍事教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)[j].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000年02期.

[2]孟威.我院軍事教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的得與失[j].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2005年第02期.

[3]尹建強(qiáng).軍事教育在高等院校素質(zhì)教育中的地位與作用[j].建材高教理論與實(shí)踐，2001，04.

軍事國(guó)防的論文通用篇七

摘要：數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，美國(guó)在軍事上首次由非熟練人員不依靠測(cè)試文件，通過高速測(cè)試設(shè)備自動(dòng)控制完成了對(duì)數(shù)據(jù)的采集與控制。由于這種系統(tǒng)具有靈活性、高速性等優(yōu)點(diǎn)，可以滿足很多傳統(tǒng)測(cè)試模式下不可能完成的任務(wù)，因此受到了廣泛的認(rèn)可。60年代后期，成套的基于專屬系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集與控制設(shè)備就已經(jīng)開始進(jìn)入市場(chǎng)。

關(guān)鍵詞：軍事領(lǐng)域數(shù)據(jù)采集測(cè)試模式。

20世紀(jì)中后期，微型機(jī)的快速發(fā)展使得將以其、儀表、計(jì)算機(jī)融為一體的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)開始出現(xiàn)，這種系統(tǒng)以優(yōu)良的性能，超越了傳統(tǒng)的專用數(shù)據(jù)控制系統(tǒng)和自動(dòng)檢測(cè)儀表，從而獲得了飛速的發(fā)展。70年代開始，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)劃分成為了用于實(shí)驗(yàn)室和用于工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的兩類不同的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)。

20世紀(jì)80年代，計(jì)算機(jī)開始普及并應(yīng)用到了社會(huì)、生產(chǎn)、科研的各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)因此獲得了極大的發(fā)展，開始出現(xiàn)了通用的系統(tǒng)。一類系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、儀器、儀表、通用總線接口構(gòu)成。另一類由控制卡、總線和計(jì)算機(jī)組成，這種系統(tǒng)將接口卡放在機(jī)箱內(nèi)，由計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，這類系統(tǒng)在工業(yè)中使用較為普遍，如果測(cè)試任務(wù)更改只需通過新的電纜將測(cè)試箱接入系統(tǒng)，再在測(cè)試箱中的插入新的測(cè)試卡就可以根據(jù)測(cè)試任務(wù)要求完成硬件平臺(tái)的搭建。

20世紀(jì)末，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)被廣泛的用于軍事、工業(yè)、航空等領(lǐng)域。隨著集成電路技術(shù)的不斷進(jìn)步，一種高精度的單片機(jī)采集與控制系統(tǒng)誕生了，由于其高可靠性、高性能的特點(diǎn)，在工業(yè)領(lǐng)域獲得了極為廣泛的應(yīng)用。該階段的系統(tǒng)采用模塊結(jié)構(gòu)，只需要簡(jiǎn)單的增加或者減少相應(yīng)的模塊就能快速的改變系統(tǒng)，變?yōu)橐粋€(gè)新的系統(tǒng)。

國(guó)外發(fā)展?fàn)顩r：

隨著微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及測(cè)控技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)外的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)較發(fā)展之初已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步，國(guó)外數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)主要向著體積小型化、功能多樣化、操作簡(jiǎn)便化等方向發(fā)展，此外，其主要特點(diǎn)還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、既可以進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和控制，還可以作為狀態(tài)分析儀，能夠?qū)崿F(xiàn)頻域分析、時(shí)域分析，還能實(shí)現(xiàn)細(xì)化、倒譜、包絡(luò)譜等功能。

2、即可以作為數(shù)據(jù)采集器，還可以作為其他儀器來使用。

3、存儲(chǔ)量大、測(cè)量范圍寬、適應(yīng)范圍廣，能夠適應(yīng)從低頻到高頻，從低速到高速地各種類型的測(cè)量。

4、可根據(jù)需要對(duì)各種不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，如電流、電壓、溫度、濕度、濃度、轉(zhuǎn)速、位移、壓力等等，形成多參數(shù)的測(cè)量系統(tǒng)。

5、數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)的配套軟件系統(tǒng)應(yīng)具有較強(qiáng)的功能和適應(yīng)性，能夠使用多種類型不同用途多種參數(shù)的數(shù)據(jù)采集與控制器。

6、元器件集成度高、機(jī)身重量輕、密封性好，能夠在各種惡劣的工業(yè)環(huán)境下正常工作。

國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r：

我國(guó)已經(jīng)自主研制除了多種類型的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)，能夠適應(yīng)基本的狀況檢測(cè)、頻譜分析以及故障處理的要求，基本達(dá)到了國(guó)外測(cè)試采集與控制器初期的水平，但是同國(guó)外先進(jìn)的系統(tǒng)相比，技術(shù)上仍有較大差距，主要體現(xiàn)在：

1、傳感器技術(shù)落后，精度不夠高，限制了很多環(huán)境下的進(jìn)行測(cè)試以及分析條件，給數(shù)據(jù)采集和診斷造成了困難。

2、由于數(shù)據(jù)控制與采集系統(tǒng)內(nèi)存空間小，處理能力差在現(xiàn)場(chǎng)只能做簡(jiǎn)單的診斷，精密地分析需要到計(jì)算機(jī)上完成，現(xiàn)場(chǎng)分析診斷能力差。

3、配套軟件水平落后，診斷系統(tǒng)還不完善，人機(jī)界面有待改進(jìn)，局限性較大，軟件適應(yīng)度差。

參考文獻(xiàn)。

軍事國(guó)防的論文通用篇八

班級(jí)：xxx。

學(xué)號(hào)：xxxxx。

意義。

當(dāng)代大學(xué)生，生活在一個(gè)比較穩(wěn)定的環(huán)境下，過的是父輩們給我們創(chuàng)造的美好生活。但是，在這個(gè)外表看似平靜的世界里，我們需要提高自己對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)知和知識(shí)，只有這樣，我們才能在祖國(guó)需要我們時(shí)，發(fā)揮出自己的力量！

國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整,保證國(guó)家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國(guó)防意識(shí)則是國(guó)家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ),良好的國(guó)防意識(shí)既是維護(hù)國(guó)家安全的思想基礎(chǔ),又是推動(dòng)民族發(fā)展的精神動(dòng)力。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出,要加強(qiáng)國(guó)防教育,大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關(guān)心同防、支持國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍。一個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的而民眾國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化,不能光靠戰(zhàn)時(shí)去進(jìn)行,在和平時(shí)期就應(yīng)該加強(qiáng)。一般來說,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們?yōu)榱舜驍?duì)手,抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強(qiáng)烈的,但和平時(shí)期人們就容易滋長(zhǎng)麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機(jī)意識(shí),那么最終只能落得挨打的悲慘下場(chǎng)。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng),而國(guó)防意識(shí)卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,大學(xué)生們普遍認(rèn)為國(guó)防是政府的事情,是軍隊(duì)的事情,與自己沒有什么關(guān)系。國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)及政府的事,沒有全民國(guó)防觀念的提高,便不可能有真正強(qiáng)大的國(guó)防。其實(shí)國(guó)防離我們每一個(gè)人都很近,尤其是作為祖國(guó)未來建設(shè)者的大學(xué)生,他們是社會(huì)中的新生力量,對(duì)他們進(jìn)行國(guó)防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的教育,也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國(guó)防意識(shí)教育,以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校國(guó)防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國(guó)防教育,對(duì)于學(xué)生的愛同主義教育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。由于國(guó)防教育的內(nèi)容是有關(guān)國(guó)家的安全防衛(wèi)問題,它與國(guó)家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴,通過國(guó)防軍事教育可以使大學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)中國(guó)國(guó)防歷史、我國(guó)周邊安全形勢(shì)有正確的了解,強(qiáng)化了國(guó)防意識(shí),樹立國(guó)家利益高于一切,居安思危、愛軍習(xí)武、保家衛(wèi)國(guó)等國(guó)防觀念。

育的核心內(nèi)容,無論是軍事技能訓(xùn)練,還是軍事理論教學(xué),愛國(guó)主義教育這條主線始終貫穿其中。大學(xué)生經(jīng)過軍事課的學(xué)習(xí),極易被國(guó)防這種關(guān)乎國(guó)家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)的大公無私的思想,是我們軍隊(duì)政治思想的重要內(nèi)容:堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益;當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),無條件地服從集體利益;在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí),關(guān)心他人為重。在高校國(guó)防教育就是按照軍隊(duì)的基本標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,其目的之一就是要強(qiáng)化大學(xué)生的集體觀念?，F(xiàn)代的大學(xué)生多為獨(dú)生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學(xué)生形成了“以我為中心”的心理,再加上社會(huì)風(fēng)氣的影響,使部分學(xué)生養(yǎng)成了自私自利的心理,缺乏應(yīng)有的愛心。

總之,高校國(guó)防教育對(duì)于弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵(lì)大學(xué)生為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國(guó)家民族利益而自覺斗爭(zhēng)的精神,對(duì)于以愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義道德建設(shè),有著極其重要的促進(jìn)作用。

人民有自己的民族自尊心、自豪感”“中國(guó)共產(chǎn)黨有志氣，中國(guó)人民有志氣”。但是，改革開放以來，也有一些人在外國(guó)勢(shì)力面前悲觀消極、自慚形穢、妄自菲薄,不加分析地盲目崇拜外國(guó)的一切,喪失了起碼的民族自尊心和自豪感。針對(duì)這種現(xiàn)象，鄧小平指出：“中國(guó)人有自信心，自卑是沒有出路的”，“必須發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神,提高民族自尊心和民族自信心。否則我們就不可能建設(shè)社會(huì)主義,就會(huì)被種種資本主義勢(shì)力所侵蝕腐化?！蹦敲矗裁词侵腥A民族的自信心、自豪感呢？鄧小平進(jìn)一步指出，中國(guó)人民的民族自尊心和自豪感，就是“以熱愛祖國(guó)、貢獻(xiàn)力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱”。因此，“要通過各種生動(dòng)活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和宣傳，提高全國(guó)人民的民族自尊心和自豪感，在全社會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)以熱愛祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)祖國(guó)為最大光榮，以損害祖國(guó)利益和尊嚴(yán)為最大恥辱的良好風(fēng)尚”。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓(xùn)練教學(xué),不但幫助大學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能,同時(shí)還能增強(qiáng)他們的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念,對(duì)于加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過深入持久的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。這種力量,對(duì)于大力推進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展,具有顯著的促進(jìn)作用。

軍事國(guó)防的論文通用篇九

摘要：

孫子曰：兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。當(dāng)前，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題。隨著中國(guó)加入wto，與世界各國(guó)的關(guān)系日益密切，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。一個(gè)嶄新的東方大國(guó)正在崛起，許多人甚至呼吁全力發(fā)展經(jīng)濟(jì)?？墒俏覀儾荒苤恢塾诮?jīng)濟(jì)發(fā)展，就忽視國(guó)防的重要性。臺(tái)灣問題懸而未決，統(tǒng)一大業(yè)遲遲未竟，面對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力的叫囂，你還能說國(guó)防不重要？朝核問題逐漸升溫，美日韓野心勃勃，面對(duì)國(guó)際反對(duì)勢(shì)力的進(jìn)逼，你還能說國(guó)防不重要？**逍遙法外，東突蠢蠢欲動(dòng)，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，你還能說國(guó)防不重要？國(guó)防軍事安全關(guān)系國(guó)家的獨(dú)立與主權(quán)，只有國(guó)防安全，我們才能安心發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)。因此，不管在什么時(shí)侯，都必須重視國(guó)防安全教育。

主題詞：時(shí)代主題。

臺(tái)灣問題。

統(tǒng)一大業(yè)一國(guó)防安全形勢(shì)不容樂觀。

當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)正在發(fā)生新的深刻復(fù)雜變化。經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會(huì)信息化進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)，和平、發(fā)展、合作的時(shí)代潮流不可阻擋，但國(guó)際戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)和矛盾也在發(fā)展，全球性挑戰(zhàn)更加突出，安全威脅的綜合性、復(fù)雜性、多變性日益明顯。但是，隨著改革開放與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，越來越多的中國(guó)人卻只著眼于經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略國(guó)防軍事安全。在國(guó)家公務(wù)員考試中出現(xiàn)了軍事方面的題，居然引起軒然大波。許多人認(rèn)為這不合理，他們振振有詞：公務(wù)員要的是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力，又不需要去扛槍。這不能不說是國(guó)家的悲哀，更是國(guó)家安全的一大隱患。

近幾年，隨著大國(guó)際環(huán)境的安定，國(guó)內(nèi)一些兵工廠和軍用設(shè)施逐漸虛臵。在一些地方甚至出現(xiàn)了軍港為商務(wù)港讓位的奇怪事件。這是一些地方官員國(guó)防安全觀念淡薄的最好證明。他們顧自己的政績(jī)，一門心思地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，卻沒想過，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，你所做的一切不過是為他人作嫁衣裳罷了。自己辛辛苦苦，到頭來卻便宜了別人，大概任何有頭腦的人都不會(huì)這么干吧。

二現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與我國(guó)高技術(shù)武器研究成果。

10、殲11b、蘇-30戰(zhàn)斗機(jī)、空警-2000預(yù)警機(jī)等。

參考文獻(xiàn)：

《2010年中國(guó)國(guó)防白皮書》《軍事天地》《艦載武器》《現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)》等。

軍事國(guó)防的論文通用篇十

今天下午進(jìn)過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次國(guó)防教育，讓我有了這樣的心得體會(huì)。國(guó)防，即國(guó)家的防務(wù)，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān)，因?yàn)檫^分的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展。地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，我們要心連著心，手牽著手去保護(hù)我們的家園，最重要的是世界的和諧、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國(guó)與國(guó)之間是否和平發(fā)展，以及人與人之間是否和睦相處。

有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先這兩個(gè)國(guó)家必須互相尊重，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的資源，而使用霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟。相反的，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心，對(duì)需要幫助的國(guó)家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗!

為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民，就必須要國(guó)防，然而，過方式對(duì)外進(jìn)行的，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此，人與人之間必須和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹立大國(guó)國(guó)防觀，把國(guó)防建設(shè)納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃。

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家，有家才有我們，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂業(yè)，作為一名學(xué)生，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命。一“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!俗話說“居安思危”，因此，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，盡自己的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)!

隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響越來越大，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位越來越高，特別是改革開放以來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)大，中國(guó)政府在對(duì)外政策上采取了靈活的外交措施，使的周邊一些國(guó)家感到了震動(dòng)，一些和中國(guó)關(guān)系比較緊張的國(guó)家紛紛加緊了擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，加劇了國(guó)際形勢(shì)的緊張局面，應(yīng)而我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平新時(shí)期國(guó)防教育思想是相當(dāng)必要的。

一、周邊形勢(shì)。

九十年代以來﹐日本一直保持防務(wù)(國(guó)防)費(fèi)用總額世界第二﹑人均防務(wù)(國(guó)防)費(fèi)用世界首位的狀態(tài)。日本已完全掌握了核彈技術(shù)。近十年來日本受*和金融危機(jī)的持續(xù)影響﹐經(jīng)濟(jì)一直萎靡不振﹐可是在軍備建設(shè)方面卻并未松懈﹐一個(gè)強(qiáng)大的軍事大國(guó)已然形成。

印度為了對(duì)付中國(guó)。利用“和平核裝置”為掩護(hù)，秘密研制真正的*!美國(guó)政府希望印度獲得核技術(shù)來抵消中國(guó)*的影響，試圖直接向印度提供核武器來對(duì)付中國(guó)。

馬來西亞聲稱為了對(duì)付因與該國(guó)有領(lǐng)土爭(zhēng)端而引起的挑戰(zhàn)，必須使空軍力量比“現(xiàn)在強(qiáng)大得多和有效得多”，因而正在以最快的速度實(shí)現(xiàn)空軍現(xiàn)代化。

二、國(guó)際形勢(shì)。

以小布什為首的美國(guó)新政府的誕生和采取的強(qiáng)硬措施，更使國(guó)際局勢(shì)趨于全面緊張。1.在巴以中東和談問題上，美國(guó)明顯偏袒以色列;2.對(duì)伊拉克采取強(qiáng)硬措施，進(jìn)行大規(guī)?？找u;3.俄美關(guān)系進(jìn)一步緊張。美國(guó)和俄羅斯下令驅(qū)逐外交官，美國(guó)還宣布將退出美俄共同簽過字的《反彈道導(dǎo)彈試驗(yàn)條約》，俄美關(guān)系再次跌入低谷;4.美國(guó)海軍間諜飛機(jī)(ep—3e)入侵我國(guó)領(lǐng)海領(lǐng)空，并撞毀我新型戰(zhàn)機(jī)，我優(yōu)秀飛行員王偉同志壯烈犧牲;5.美國(guó)政府批準(zhǔn)新一輪對(duì)臺(tái)武器出售，向臺(tái)灣出售價(jià)值40多億美元的進(jìn)攻性先進(jìn)武器裝備，是目前對(duì)臺(tái)一筆軍售。

新時(shí)期的國(guó)防建設(shè)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流和適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的需要，我們要加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)的軍事武器和設(shè)施，增強(qiáng)國(guó)家的防御力量，增加和友好國(guó)家的政治來往和軍事技術(shù)的交流，遵循和平共處五項(xiàng)原則，人不犯我、我不犯人。我們加強(qiáng)武裝力量是為了保衛(wèi)祖國(guó)和人民，我國(guó)政府始終強(qiáng)調(diào)我們的核武器是為了防御侵略，我們決不首先使用核武器，我國(guó)政府始終強(qiáng)調(diào)徹底禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器，讓世界處在和平的環(huán)境中。

我們當(dāng)代的大學(xué)生，是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和將來接替國(guó)家重任的接班人，更要明確國(guó)防建設(shè)的重要性。世界的形勢(shì)非常復(fù)雜，只要有霸權(quán)主義和軍備競(jìng)賽存在，國(guó)防建設(shè)的重任我們決不能放棄。

首先，我很幸運(yùn)參加這次國(guó)防教育。這次國(guó)防教育讓我結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)、朋友;這次國(guó)防教育讓我認(rèn)識(shí)了xxx中學(xué);這次國(guó)防教育也讓我增強(qiáng)了體質(zhì)，身體更結(jié)識(shí)了!

在這次國(guó)防教育中，我擔(dān)任了寢室室長(zhǎng)、女生排長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)更多的知己。除此之外，還讓我體會(huì)到了，生活中還有更多的人在關(guān)心我，也有更多的人需要我的關(guān)心!我很高興參加這次國(guó)防教育!

在這次國(guó)防教育中，我們還進(jìn)行了一次模擬考試。在這之前我還擔(dān)心自己會(huì)被分到差班，但當(dāng)考試當(dāng)天豐主任跟我們解釋這次模擬考試是一次復(fù)習(xí)考試、學(xué)校均衡分班時(shí)我的心才真正的平靜下來!我很高興能來觀音橋中學(xué)上學(xué)!

在這次國(guó)防教育中，我的體能提高了，我的身體更結(jié)實(shí)了，雖然還是經(jīng)常生病，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了忍耐，更加學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難與疼痛。

這一切的一切是學(xué)校給我們創(chuàng)造的條件，是教官和我共同努力的結(jié)果!在此我要謝謝觀音橋中學(xué)給我機(jī)會(huì)，謝謝教官對(duì)我的教育，謝謝教官的為我而付出、為我而努力做好、為我而辛苦!謝謝!

老師反復(fù)叮囑吩咐我們：國(guó)防訓(xùn)練能使我們鍛煉出不畏困難、意志堅(jiān)定的精神，養(yǎng)成鐵一般的紀(jì)律習(xí)慣，使我們身體素質(zhì)得到發(fā)展。從訓(xùn)練中，我們可以感受到當(dāng)一名軍人的不易與艱辛。讓我們對(duì)這次訓(xùn)練付諸認(rèn)真的態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

可是，一聽到“國(guó)防訓(xùn)練”，我就想起在太陽(yáng)暴曬下挺胸抬頭、腳站的筆直;汗如雨下、全身散發(fā)汗臭;整個(gè)人又酸又痛、像散了架;皮膚又曬得黝黑黝黑;還不時(shí)受到教官的訓(xùn)斥……想起這些，我全身上下都起了一身雞皮疙瘩，心情十分忐忑，甚至有些恐懼。

該來的總會(huì)來，看到穿在身上的迷彩服、高大嚴(yán)肅的教官，整個(gè)人像蔫了的黃瓜似的，對(duì)訓(xùn)練失去了信心。教官一遍遍地重復(fù)著口令，我懶散做著動(dòng)作。教官批評(píng)我們沒有一點(diǎn)精神面貌，更是讓我們比別人更長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練。我很無奈，不得不提起精神。

如今，聽到我們班級(jí)同學(xué)動(dòng)作的點(diǎn)點(diǎn)聲息，心里萬分開心，讓我更加堅(jiān)定自己腳下的步伐，更努力體現(xiàn)一名學(xué)生的風(fēng)采。

建軍節(jié)前夕，在廠團(tuán)委組織下，我們青年職工來到嶗山區(qū)某師預(yù)備役接受愛國(guó)主義教育、了解國(guó)防知識(shí)。通過零距離感受軍營(yíng)文化，我頗有感觸。

在模型廳，從革命年代至今，各類戰(zhàn)機(jī)、預(yù)警機(jī)模型栩栩如生，在軍事圖片、文字展廳，一幕幕精彩的瞬間，生動(dòng)、形象地展示當(dāng)今我*事科技成果及發(fā)展趨勢(shì)。讓我們更為興奮的是靶場(chǎng)打靶。在了解完*特點(diǎn)、射擊方法、射擊操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)后，大家分組來到靶位進(jìn)行實(shí)彈訓(xùn)練。

通過國(guó)防教育活動(dòng)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，國(guó)防是否鞏固，事關(guān)國(guó)家和民族的興亡。古往今來，每個(gè)國(guó)家都把國(guó)防建設(shè)擺在極為重要的位置，在企業(yè)中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)青年職工的國(guó)防意識(shí)，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)新時(shí)期人才的客觀需要。

同時(shí)，本次活動(dòng)使我們青年職工平時(shí)緊繃的神經(jīng)得到了放松，也激發(fā)了大家艱苦奮斗、不怕困難、努力工作的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，提高了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

在今后的工作中，我將充分發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，以更加飽滿熱情投入到今后的各項(xiàng)工作中去，為祖國(guó)的安定、企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為了提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛軍的情感，激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，獻(xiàn)身國(guó)防的光榮感、責(zé)任感和使命感，我班以全民國(guó)防教育日為契機(jī)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的國(guó)防教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

我班十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，把它作為一項(xiàng)重要工作來抓。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，通過廣播、國(guó)旗下的講話、學(xué)科學(xué)習(xí)等，以通俗易懂的語(yǔ)言，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了國(guó)防教育思想動(dòng)員。

二、突出主題，注重實(shí)效。

為了使國(guó)防教育具有知識(shí)性、針對(duì)性和科學(xué)性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的國(guó)防教育主題活動(dòng)。

(一)課堂滲透。發(fā)揮課堂主渠道作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)接受國(guó)防教育。

(二)專題廣播。利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間向全校師生進(jìn)行了國(guó)際形勢(shì)教育，使全體師生進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前中美、中日關(guān)系、與臺(tái)灣的微妙關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，并對(duì)國(guó)防基本知識(shí)有了更深刻的了解，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)防的關(guān)注，增強(qiáng)了愛國(guó)熱情。

(三)開展國(guó)防知識(shí)“寫、畫”活動(dòng)。

(四)利用主題班會(huì)進(jìn)行國(guó)防教育。召開以“維護(hù)國(guó)家安全，共筑和諧家園”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

三、工作落實(shí)，效果良好。

國(guó)防教育工作是事關(guān)民族未來的戰(zhàn)略工程，我們將進(jìn)一步深入開展國(guó)防教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)符合時(shí)代襖求，利于強(qiáng)國(guó)建業(yè)的國(guó)防后備軍心得體會(huì)。

軍事國(guó)防的論文通用篇十一

摘要：大學(xué)生國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生教育的重要組成部分。同時(shí)，大學(xué)生的國(guó)防教育對(duì)于高校的思想政治教育、素質(zhì)拓展教育具有重要意義，不僅關(guān)系到大學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且對(duì)我國(guó)的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。加強(qiáng)國(guó)防教育、樹立公民國(guó)防觀念，是關(guān)系到國(guó)家強(qiáng)弱和民族興衰的大事。在普通高等院校開展國(guó)防教育，既是國(guó)家的法律規(guī)定，也是教育基本規(guī)律的客觀要求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國(guó)防；教育。

所謂國(guó)防教育，是指為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。是國(guó)防建設(shè)的重要組成部分。國(guó)防教育服務(wù)于國(guó)防，進(jìn)而服務(wù)于國(guó)家，是一種國(guó)家行為，是國(guó)家通過一定的形式向國(guó)民實(shí)施教育以維護(hù)其安全的行為，國(guó)防教育關(guān)系國(guó)家安危，容不得半點(diǎn)虛假，國(guó)防教育的對(duì)象是全體國(guó)民，是全民性的巨大社會(huì)工程，是一項(xiàng)涉及社會(huì)各個(gè)方面的多層次的社會(huì)性教育，參與和接受國(guó)防教育是全體公民的權(quán)利和義務(wù)；國(guó)防教育內(nèi)容極其豐富，包括國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防地理、愛國(guó)主義思想、革命英雄主義精神、國(guó)防法制、國(guó)防常識(shí)、國(guó)防科技、國(guó)防體育等；國(guó)防教育的目的在于弘揚(yáng)愛國(guó)主義和革命英雄主義，普及國(guó)防知識(shí)，使全體國(guó)民提高國(guó)防觀念，增強(qiáng)受教育者保衛(wèi)國(guó)家安全的意志、技能和體魄。

1大學(xué)生國(guó)防教育存在的問題。

1.1大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育重要性認(rèn)識(shí)不足。

當(dāng)今世界，和平與穩(wěn)定成為世界的主體，一份調(diào)查顯示，在回答“您不報(bào)考軍校的動(dòng)機(jī)是什么”時(shí)，選“怕打仗”和“軍校管得太嚴(yán)”的占42%;即使國(guó)防生，他們?cè)诨卮甬厴I(yè)后到部隊(duì)的意向時(shí)，希望到作戰(zhàn)部隊(duì)的也只有19%，其他選擇“科研院所”、“機(jī)關(guān)”、“后勤部門”的分別占45%、22%和11%。同時(shí)，自上世紀(jì)80年代以來我國(guó)周邊環(huán)境總的來講較為平靜，國(guó)家的聲望和國(guó)際地位也隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提高，各類不安定的因素雖然存在，但已經(jīng)無法制約國(guó)家總體的和平穩(wěn)定與發(fā)展。國(guó)民也非常珍惜這樣的環(huán)境。盡管如此，我們還是要居安思危，由于我國(guó)的接壤鄰國(guó)比較多，所以我國(guó)周邊的領(lǐng)土紛爭(zhēng)是比較多的。經(jīng)過我國(guó)的多年努力，解決了與一些國(guó)家比如與俄國(guó)、外蒙古等的領(lǐng)土紛爭(zhēng)。但仍與一些國(guó)家存在領(lǐng)土紛爭(zhēng)。譬如與印度。中國(guó)與印度有著長(zhǎng)約2000公里的邊界線，分東段、中段和西段，歷史上沒有正式劃定過，共涉及爭(zhēng)議面積12.5萬平方公里。自2007年開始，中印兩國(guó)就邊界劃分進(jìn)行正式談判，已經(jīng)進(jìn)行了三輪談判，但都沒有取得任何實(shí)質(zhì)性進(jìn)展?？梢钥隙ǎ窈笾杏∵吔鐔栴}的解決，是一件十分棘手的事情。而且如果解決不好的話，將對(duì)我國(guó)的安全造成非常大的威脅！還有與日本的。中日領(lǐng)土爭(zhēng)端，主要是釣魚島主權(quán)之爭(zhēng)。還有南沙群島等爭(zhēng)端，問題都很復(fù)雜，解決起來都很棘手！大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，也成為現(xiàn)在國(guó)防教育難以深入開展的重要原因。

1.2國(guó)防教育機(jī)構(gòu)不夠健全。

健全國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，具有十分重要的意義，它是保證國(guó)防教育順利實(shí)施的首要條件。國(guó)防教育進(jìn)行的順利與否，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于這項(xiàng)面向全民的社會(huì)系統(tǒng)工程，單靠一兩個(gè)部門去抓不可能收到理想效果。應(yīng)該指出，盡管我國(guó)不少地區(qū)在地方性法規(guī)中明確了國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的組成和職能，但在有些地方，落實(shí)的情況卻不甚理想。一些領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，國(guó)防教育能應(yīng)付上級(jí)檢查就行，致使國(guó)防教育擺不上位置；國(guó)防教育機(jī)構(gòu)不健全，缺乏應(yīng)有的組織協(xié)調(diào)功能。只有盡快健全國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)，才能使這種情況從根本上得到改變。大學(xué)生國(guó)防教育應(yīng)有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理體系，而目前的狀況是國(guó)內(nèi)大部分高?；旧蠜]有非常規(guī)范的國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，除開以國(guó)防教育為主的國(guó)防院校有相對(duì)來說比較完備的國(guó)防教育體系外，一般的高?；旧隙歼€沒有形成較為獨(dú)立的國(guó)防教育體系和機(jī)構(gòu)。2002年教育部下發(fā)文件要求成立國(guó)防教育教學(xué)機(jī)構(gòu)后，這類高校在原來的基礎(chǔ)上又增設(shè)軍事教研室，結(jié)果成了“四合一”的機(jī)構(gòu)，人民武裝部、軍事教研室仍然“有名無實(shí)”。

1.3國(guó)防教育的內(nèi)容還不夠系統(tǒng)。

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定，每年9月份第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日。盡管對(duì)時(shí)間進(jìn)行了規(guī)定，但國(guó)防動(dòng)員的內(nèi)容還不完善，沒有形成相應(yīng)的學(xué)科系統(tǒng)，國(guó)防動(dòng)員實(shí)踐就缺少系統(tǒng)的理論支撐。首先，是目前國(guó)防教育尚未真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科，而是掛靠于其它學(xué)科，致使從事國(guó)防教育的研究力量在申請(qǐng)課題和開展研究等方面困難重重，一定程度上影響了國(guó)防教育課程的建設(shè)和發(fā)展。其次，是教學(xué)方法上缺乏交流和研究，尤其是缺乏社會(huì)與軍隊(duì)有關(guān)部門之間有效的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和渠道溝通。這些因素導(dǎo)致教育內(nèi)容空乏、凌亂，教育方法單一、呆板，難以使公民以更高的熱情來參與國(guó)防課程的學(xué)習(xí)。

1.4高校國(guó)防教育師資力量不足。

目前，我國(guó)的國(guó)防教育沒有專門的人才，國(guó)防教育的組織實(shí)施主要靠地方武裝部門組織進(jìn)行?，F(xiàn)階段我國(guó)國(guó)防教育師資力量不足，對(duì)于國(guó)防教育事業(yè)來說，如果沒有足夠的師資力量是無法達(dá)到國(guó)防教育的目的。良好的師資力量是國(guó)防教育強(qiáng)有力的保障。因近年各地的高校都在不斷擴(kuò)招，但是師資力量卻沒有明顯的增加，院校的師資力量只能勉強(qiáng)滿足本校專業(yè)的教學(xué)需求。各大高校來看，基本上所有高校的國(guó)防教育都以地方武裝部門在役軍人為主，這些人雖然具備比較完備的軍事素質(zhì)，但是大部分軍官不具備專業(yè)國(guó)防教育的能力。建立相應(yīng)的師資力量的培訓(xùn)系統(tǒng)和專業(yè)骨干力量是實(shí)現(xiàn)有效國(guó)防教育的重要因素。

2高校國(guó)防教育產(chǎn)生問題原因分析。

2.1高校國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)不夠，其主要原因在于，當(dāng)今社會(huì)以和平穩(wěn)定為主體，國(guó)家經(jīng)濟(jì)處于一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，人民都安居樂業(yè)，周邊形勢(shì)并沒有二戰(zhàn)前后那么緊張，各種國(guó)家間的矛盾一一化解，讓人們對(duì)形勢(shì)的判斷趨于緩和，由于長(zhǎng)期的和平環(huán)境，也使得一些人產(chǎn)生了種種松懈和麻痹思想，似乎天下太平了，可以“刀槍入庫(kù)，馬放南山”了，產(chǎn)生輕視國(guó)防、放松國(guó)防建設(shè)的情緒和現(xiàn)象。沒有意識(shí)到當(dāng)前國(guó)防教育所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和調(diào)整，新形勢(shì)和新的國(guó)際環(huán)境下，國(guó)防教育不僅不能松懈，而且要日益重視起來。

2.2國(guó)防教育機(jī)構(gòu)的不健全，其主要原因在于各大高校在以教學(xué)為中心的指導(dǎo)下，以維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定為前提下，各大高校都把高校的國(guó)防教育放到新生入學(xué)，而新生入學(xué)階段正處在適應(yīng)大學(xué)環(huán)境的一個(gè)適應(yīng)階段，即便進(jìn)行國(guó)防教育效果也不會(huì)很理想，高校國(guó)防教育在這樣的大前提下，高校國(guó)防教育機(jī)構(gòu)就被高校人武部或者保衛(wèi)處所取代，高校并沒有形成專門的高校國(guó)防教育和科研機(jī)構(gòu)，這樣，使得高校的國(guó)防教育既沒有持續(xù)性也產(chǎn)生不到預(yù)期的國(guó)防教育目的。

2.3國(guó)防教育資源投入不足。

目前，在國(guó)防動(dòng)員的投入中，關(guān)于國(guó)防教育占國(guó)防動(dòng)員投入量的比例還沒有設(shè)定，有的國(guó)防教育投入缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，國(guó)防教育需要的社會(huì)資源因而不能得到充分的挖掘和調(diào)用。目前社會(huì)上無論是國(guó)防教育的師資力量，還是國(guó)防力量教育的有效物質(zhì)保障作用還沒有得到充分的發(fā)揮，加強(qiáng)國(guó)防教育投入勢(shì)在必行。

2.4高校國(guó)防教育的師資力量得不到保證，其主要原因是高校的國(guó)防教育沒有形成一個(gè)系統(tǒng)化的，具有一定專業(yè)性質(zhì)的課程，高校國(guó)防教育課程也沒有專門的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行專門的管理，國(guó)防教育的師資力量主要來源就是高校當(dāng)?shù)氐奈溲b軍人，他們的軍事素質(zhì)很好，但是其他方面的理論素養(yǎng)在進(jìn)行高校國(guó)防教育的時(shí)候還有所欠缺，因此只有在高校形成一支專業(yè)化的隊(duì)伍才能改變這種現(xiàn)狀。

3增強(qiáng)高校國(guó)防教育質(zhì)量的對(duì)策。

3.1完善相關(guān)法律法規(guī)，構(gòu)建國(guó)防教育體系。

3.1.1在現(xiàn)有基礎(chǔ)上切實(shí)落實(shí)國(guó)防教育的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)已有的相關(guān)法規(guī)進(jìn)行完善，同時(shí)不斷的通過各種途徑提高高校師生的國(guó)防意識(shí)。把軍事訓(xùn)練和軍事理論課列入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生的必修課。這樣就可以從根本上解決師生對(duì)國(guó)防教育不夠重視的現(xiàn)狀。

3.1.2高校國(guó)防教育的主體是我們的大學(xué)生和我們的教師，而國(guó)防教育是否有成效主要看我們的國(guó)防教育師資力量和我們高校的國(guó)防教育設(shè)施設(shè)備的完善程度。如現(xiàn)在好多高校許多高校把國(guó)防教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，提供專門的國(guó)防教育教學(xué)設(shè)施都是有效的手段。

3.1.3要健全完善的考核考評(píng)機(jī)制，制定完善的高校國(guó)防教育教學(xué)發(fā)展計(jì)劃。

3.2完善國(guó)防教育的相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，切實(shí)保證國(guó)防教育的效果。

雖然我國(guó)的國(guó)防教育課程已經(jīng)開設(shè)了近20年，但國(guó)防教育還不是一門獨(dú)立學(xué)科。目前國(guó)防教育成果的宣傳和推廣平臺(tái)只有《國(guó)防報(bào)》、《國(guó)防教育》等不超過十類的報(bào)刊雜志，由于很多學(xué)報(bào)、雜志等不接受國(guó)防教育類的論文，使得從事國(guó)防教育的相應(yīng)人員在發(fā)表論文時(shí)的選擇余地很小，很多教育力量不得不評(píng)其他學(xué)科的職稱。高校一些國(guó)防教育者表示，鑒于職稱評(píng)定等，只能將軍事理論課教學(xué)當(dāng)作“副業(yè)”。大部分地方國(guó)防教育部門與其他行政部門合并，使得國(guó)防教育者處于半教學(xué)、半行政的尷尬境地，這些都嚴(yán)重影響了國(guó)防教育工作者的工作積極性。

3.3確立規(guī)范的教學(xué)機(jī)構(gòu)是加強(qiáng)國(guó)防教育的重要保證。

目前我國(guó)多數(shù)高校國(guó)防教育尚處于起步階段，教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)制度還不夠健全。多數(shù)一、二類高校已成立相應(yīng)的國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，但大部分掛靠在行政部門，極不規(guī)范，而三類高?；旧线€沒有成立該機(jī)構(gòu)。當(dāng)務(wù)之急，各高校應(yīng)盡快成立國(guó)防教育或軍事教研室，歸入相應(yīng)的院、系等教學(xué)單位管理，并按實(shí)際教學(xué)工作量配備專職教師。有條件的高?？梢猿闪④娛陆虒W(xué)訓(xùn)練部，形成一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體，便于開展教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校管理。

3.4加強(qiáng)國(guó)防教育的關(guān)鍵是加強(qiáng)國(guó)防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)。

高校國(guó)防教育教師數(shù)量和質(zhì)量的問題是師資隊(duì)伍建設(shè)的基本問題，也是制約高校國(guó)防教育普及的瓶頸問題?，F(xiàn)階段要完成數(shù)量的擴(kuò)張與質(zhì)量的優(yōu)化，必須以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，以落實(shí)政策和加強(qiáng)管理為保障，努力實(shí)現(xiàn)軍事教師隊(duì)伍的專業(yè)化。穩(wěn)定的教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)于師資隊(duì)伍發(fā)展至關(guān)重要。軍事教研室作為承擔(dān)高校國(guó)防教育教學(xué)的專門教學(xué)單位，自1985年全國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)工作開展設(shè)立以來，不斷地進(jìn)行調(diào)整。

3.5加大經(jīng)濟(jì)投入。

國(guó)防教育特點(diǎn)要求軍事教師特別能吃苦，特別講奉獻(xiàn)。但是，作為生存在社會(huì)中的普通一員，軍事教師既是“社會(huì)人”，更是“經(jīng)濟(jì)人”，因此，要樹立起教師資源是第一資源、教師資本是第一資本的理念，把教師為本作為師資隊(duì)伍建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善軍事教師的工作條件，力爭(zhēng)分期分批為他們解決工作室，配備相應(yīng)的工作設(shè)備，為他們的教學(xué)、科研提供硬件支持。同時(shí)，提高經(jīng)濟(jì)待遇，不斷改善其物質(zhì)生活條件，努力吸引教師，切實(shí)穩(wěn)定教師資源。

參考文獻(xiàn)。

1俞政，余濱，段采宇。關(guān)于普通高等院校國(guó)防生培養(yǎng)模式探討[n].高等教育研究學(xué)報(bào)。2006.

2滕玉軍，李德平。當(dāng)前國(guó)防生隊(duì)伍現(xiàn)狀及管理對(duì)策[j].軍隊(duì)政工理論研究，2008，9(1).

5徐光明，蔡丹丹，做好“加減法”：南昌航大創(chuàng)新國(guó)防生培養(yǎng)模式[n].中國(guó)教育報(bào)，2007年7月20日第2版。

6中國(guó)國(guó)防生[m].中國(guó)人民解放軍總政治部干部部。解放軍出版社。

看過“軍事理論論文優(yōu)秀范文”的人還看了：

軍事國(guó)防的論文通用篇十二

5、必須鞏固海防。僅有鞏固海防才能鞏固國(guó)防，沒有海防就沒有國(guó)防?！谠！?/p>

6、傷其十指不如斷其一指?！珴蓶|。

8、軍事謀略與呆板，守舊和僵化是不相容的。——洛博夫。

9、用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！T葛亮。

10、以近待遠(yuǎn)，以佚待勞，以飽待饑。——孫武。

12、始如**，敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒?！獙O武。

13、過渡階段的長(zhǎng)短，決定于戰(zhàn)斗。——周恩來。

14、集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人?！珴蓶|。

16、用兵必須審敵虛實(shí)而趨其危。——吳起。

17、正確的戰(zhàn)略意圖，必須經(jīng)過戰(zhàn)役的勝利來實(shí)現(xiàn)?！谠！?/p>

18、**流血不流淚，生死尋常無怨尤?！愐?。

19、戰(zhàn)術(shù)之為物，一言以蔽之是若干世紀(jì)以來的軍事經(jīng)驗(yàn)的積累?！骷?。

20、斗志和斗法（戰(zhàn)術(shù)）是用兵的把柄?！?jiǎng)⒉小?/p>

21、戰(zhàn)勢(shì)可是奇正，奇正之變，不可勝窮也。——孫武。

23、有正無奇，雖整不烈，無以致勝也；有奇無正，雖銳無恃，難以控御也?！瘟汲肌?/p>

24、每一種情景都有適合于它的一個(gè)特殊的戰(zhàn)略?！驳铝摇げ└枴?/p>

26、正義沒有武力是無能，武力沒有正義是**?！退箍?。

27、水之行，避高而趨下；兵之形，避實(shí)而擊虛?！獙O武。

28、沉著鎮(zhèn)靜和尊重部屬，是每個(gè)首長(zhǎng)必須具備的品德?！_科索夫斯基。

29、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如山河?！獙O武。

30、在戰(zhàn)略上，最漫長(zhǎng)的迂回道路，常常又是到達(dá)目的的最短途徑。——利德爾·哈特。

31、兵有奇正，旋相為用，如環(huán)之無端?！K轍。

32、凡與敵戰(zhàn)，須務(wù)持重。見利則動(dòng)，不見利則止，慎不可輕舉也?！?jiǎng)⒒?/p>

33、事實(shí)證明，以徒步追擊現(xiàn)代化裝備的敵人，不能取得大的戰(zhàn)果?！淼聭选?/p>

34、合兵以壯威，分兵以制勝?！谊选?/p>

37、應(yīng)當(dāng)記住西塞羅的一句話，“最大的災(zāi)難是內(nèi)戰(zhàn)”。——列寧。

39、得道者多助，失道者寡助?！献?。

40、戰(zhàn)略若太復(fù)雜，必然失敗?！鬣l(xiāng)隆盛。

41、僅有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰(shuí)勝誰(shuí)敗的問題?！珴蓶|。

45、尋找敵人的弱點(diǎn)，如其沒有弱點(diǎn)，那就要?jiǎng)?chuàng)造敵人的弱點(diǎn)?！?jiǎng)⒉小?/p>

47、假如我知道前進(jìn)的路上有雷區(qū)，我也會(huì)讓部隊(duì)直接開過去?！炜煞?。

48、軍隊(duì)裝備真正現(xiàn)代化，僅有國(guó)民經(jīng)濟(jì)建立了比較好的基礎(chǔ)才有可能?！?*。

50、以全軍破敵為上，不以得土地城池為意?！体?。

51、戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。——毛澤東。

52、敵情不明，不與作戰(zhàn)。——徐向前。

53、先打分散和孤立之?dāng)?，后打集中和?qiáng)大之?dāng)??！珴蓶|。

54、打得贏就打，打不贏就走?！斓隆?/p>

55、人員武器軍事思想——這是一支軍隊(duì)的三個(gè)基本要素?！炜煞?。

56、孤軍外線作戰(zhàn)，任務(wù)不定，遲疑徘徊，實(shí)為兵家之大忌?！煜蚯啊?/p>

59、突然性是戰(zhàn)略的本質(zhì)?！聽枴す?。

62、要想挫敗敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，僅有采取進(jìn)取防御，也就是攻勢(shì)防御。——崔可夫。

65、死神在勇敢者的馬刀和刺刀前退卻?！K沃洛夫。

66、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！獙O武。

68、天時(shí)不如地利，地利不如人和。——孟子。

69、出其所必趨，趨其所不意?！獙O武。

70、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。——曹劌。

73、對(duì)付敵人，不但斗力，更要斗智?！谠?。

74、僅有獲得勝利的可能性十分大時(shí)，才可進(jìn)行決戰(zhàn)?！鞲袼埂?/p>

75、弱軍對(duì)于強(qiáng)軍作戰(zhàn)的再一個(gè)必要條件，就是揀弱的打?！珴蓶|。

76、與人斗，不扼其亢，拊其背，未能全勝也?！喙?。

77、敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。——毛澤東。

78、武器是**的重要因素，但不是決定因素。決定因素是人不是物?！珴蓶|。

79、**是強(qiáng)迫敵人服從我們意志的一種**行為。——克勞塞維茨。

81、迅速而公平地頒發(fā)勛章，對(duì)鼓舞士氣至關(guān)重要?！皖D。

82、正兵貴先，奇兵貴后?；蛳然蚝螅茢痴咭??！嚎?。

83、如稍存輕敵觀念，做浮躁行動(dòng)必易受損失。——林彪。

84、臃腫的機(jī)構(gòu)如果不“消腫”，不要說指揮作戰(zhàn)，就是疏散也不容易。——鄧**。

86、沒有正確的**方針，就不能有正確的軍事方針?！斓?。

87、善用兵者，不以短擊長(zhǎng)，而以長(zhǎng)擊短?！抉R遷。

88、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！珴蓶|。

89、學(xué)習(xí)軍事理論必須與實(shí)際結(jié)合?！?jiǎng)⒉小?/p>

90、一頭雄獅率領(lǐng)著的一群綿羊，會(huì)戰(zhàn)勝一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。——拿破侖。

91、在戰(zhàn)略上是打強(qiáng)的，在戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)上是打弱的?！?jiǎng)⒉小?/p>

92、人民**必須向云霧一樣，在任何地方也不凝結(jié)成一個(gè)反抗的核心?！藙谌S茨。

94、襲擊是游擊**的基本作戰(zhàn)形式?！珴蓶|。

95、用兵以能聚散為上?！獥顣r(shí)。

軍事國(guó)防的論文通用篇十三

軍事理論是指與軍隊(duì)和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的概念、范疇、原則和原則的體系。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

摘要：軍事是國(guó)家發(fā)展的有力基石，正是因?yàn)樗牡匚粯O其重要，所以才需要強(qiáng)大資本的介入?；诖?，本文首先分析軍事人力資本“套牢”現(xiàn)象，再提出改革管理模式和優(yōu)化管理任務(wù)兩種途徑強(qiáng)化對(duì)軍事人力資本的管理，從而更好的利用軍事人力資本，實(shí)現(xiàn)軍事人力投資效益最大化。

關(guān)鍵詞：人力資本;套牢;投資效益。

一切資本中最有價(jià)值的莫過于投在人身上面的資本。面對(duì)新軍事變革和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我軍實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，不斷提高廣大官兵的思想政治素質(zhì)、軍事專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，努力培養(yǎng)大批適應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)、勝任信息化條件下作戰(zhàn)任務(wù)的高素質(zhì)新型軍事人才。但是軍事人力資本套牢問題一直存在，對(duì)此要加強(qiáng)對(duì)軍事人力資本的管理，實(shí)現(xiàn)投資效益最大化。

套牢這個(gè)詞最開始出現(xiàn)在股票市場(chǎng)，主要是指在進(jìn)行交易時(shí)會(huì)遭遇到的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于套牢，專業(yè)人士還將它進(jìn)行了區(qū)分。從套牢誕生的意義來看，它與經(jīng)濟(jì)有著密不可分的聯(lián)系。

“套牢”在軍事上的意思是在軍隊(duì)和軍人之間分配好足夠的投資資本，使兩者之間能夠達(dá)到合理的平衡。軍事資本也存在著“被套牢”的現(xiàn)象。有從事相關(guān)方面的專業(yè)人員，曾經(jīng)調(diào)查過軍人在服役期間的投資行為。從調(diào)查結(jié)果來看，這些經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的軍人，他們?cè)谕顿Y的時(shí)候喜歡通用型的人力資本。這種資本的風(fēng)險(xiǎn)比較小，而且難度不高。但這也就導(dǎo)致了軍事上的人力資本投資“被套牢”，無法獲得足夠的流通空間。資本如果被固定在一個(gè)地方，不經(jīng)過流通的話，沒有辦法發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。尤其是近幾年的資本已經(jīng)慢慢的從軍用領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到民用領(lǐng)域，它的巨大價(jià)值正在逐漸喪失或者減少，最后就會(huì)導(dǎo)致在軍事方面，專用性投資不夠，可支配的資本資源較少。同時(shí)還存在另一個(gè)弊端，就是專用與通用的投資結(jié)構(gòu)無法達(dá)到應(yīng)有的平衡，對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生極大的影響。

（一）改革管理模式。

軍事人力資本投資理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，管理模式也應(yīng)該隨之變革。人力資本的可變性主要表現(xiàn)在其內(nèi)在的質(zhì)與外在的量?jī)蓚€(gè)方面。為優(yōu)化軍事人力資本投資，我們應(yīng)該同時(shí)革新兩個(gè)層面的管理模式，雙管齊下。

1、發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。

資本的質(zhì)是人力資本的內(nèi)在要素，也是可變性最大的要素。內(nèi)在的質(zhì)主張充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，提升個(gè)人素質(zhì)，從而提高軍隊(duì)整體水平。常規(guī)的制的管理，主要是指采用比較現(xiàn)代化的管理手段，對(duì)人的心理、思想、行為等三個(gè)方面進(jìn)行有效的控制。這里的三個(gè)方面，包括個(gè)人和整體，各方面都要被管理，才能使整體有條理。延伸到軍事上，便是組織要對(duì)資本的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，不正確的資本不允許進(jìn)入此領(lǐng)域的市場(chǎng)。被允許進(jìn)入的資本，會(huì)投資到各個(gè)方面，不管是對(duì)軍人還是對(duì)軍隊(duì)都有影響，能讓他們對(duì)自己提出更高的要求。

2、掌握人力物力的平衡。

資本的量是人力資本的外在要素，在管理時(shí)會(huì)比較麻煩，相較于改革質(zhì)的層面的管理模式，人力資本外在要素的管理更加復(fù)雜，不太容易統(tǒng)一，對(duì)資本的量進(jìn)行管理，必須依據(jù)外在人力和物力的變化，對(duì)人力進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提升其整體能力，使其能夠和物力合理匹配。只有達(dá)到最合適的平衡度，才能夠使人與物充分發(fā)揮出它們應(yīng)有的效應(yīng)。在軍事領(lǐng)域中，把握好人力和物力的平衡也是十分重要的。例如，在軍事領(lǐng)域，各個(gè)國(guó)家都攢足力氣前進(jìn)，國(guó)際上總會(huì)出現(xiàn)新型武器。我國(guó)為了更好地研制武器，就必須要得到資本的支持。人員也要進(jìn)行培訓(xùn)，獲得當(dāng)前的國(guó)際軍事新知識(shí)，如此就可使軍隊(duì)資源與武器資源能夠保持有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)我國(guó)的軍事實(shí)力。所以我們要根據(jù)時(shí)代因素，對(duì)資本的量進(jìn)行管理，根據(jù)物力的變化，對(duì)人力進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，再隨著人力的進(jìn)步，不斷加快物力的更新迭代，使人類能夠和物力合理匹配，達(dá)到天人合一的境界，提升軍隊(duì)整體實(shí)力。

（二）優(yōu)化管理任務(wù)。

根據(jù)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，必須制定相關(guān)策略，對(duì)軍事人力資本進(jìn)行合理的配置，從而激發(fā)軍隊(duì)的積極性，提高他們的軍事能力，最后推動(dòng)國(guó)家的軍事發(fā)展。關(guān)于如何優(yōu)化管理任務(wù)，具體如下：

1、完善計(jì)劃配置。

合理的計(jì)劃配置有利于保證國(guó)家隨時(shí)隨地有充足的軍事人才，因此相關(guān)人員必須完善計(jì)劃配置，在招攬人才時(shí)進(jìn)行更多資源配置，比如計(jì)劃有福利的活動(dòng)，吸引軍人的參與;給出相當(dāng)豐厚的薪酬，來招聘新的人才。只有不斷吸引新的力量，為國(guó)家軍事注入新的活力，才能夠滿足國(guó)家軍事發(fā)展的需要。主要吸引人才的方式就和薪酬有關(guān)，如果沒有足夠的軍事資本儲(chǔ)備，就無法給前來應(yīng)聘的人才足夠好的待遇，那么他們就不會(huì)愿意加入。

2、注重潛力發(fā)展。

如果投資項(xiàng)目沒有足夠的潛力，那么就不會(huì)有任何資本的介入。國(guó)家的軍事人力資本實(shí)力雄厚，但也需要做出相應(yīng)的成績(jī)，才能夠獲得更多的流通資金。而成就主要就體現(xiàn)在軍隊(duì)的實(shí)力上。國(guó)家不斷研制出新型武器，軍人在戰(zhàn)場(chǎng)上不斷立功，這些都能夠體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大。從經(jīng)濟(jì)上來說，投資這種項(xiàng)目，就會(huì)穩(wěn)賺不賠。那么便會(huì)出現(xiàn)資本爭(zhēng)相進(jìn)入軍事領(lǐng)域市場(chǎng)的現(xiàn)象，在這種情況下，人員對(duì)軍事人力資本要進(jìn)行合理的規(guī)劃，同樣也要考評(píng)資本的潛力發(fā)展，以便專用性視角下軍事人力資本投資能達(dá)到收益最大化。

3、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)關(guān)系。

資本與人力之間總存在著一種非常微妙的關(guān)系。充足的資本可以激發(fā)人的潛力，也可以推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步，知識(shí)人士也能充分利用資本來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。尤其在軍事人力資本投資上，介入的資本數(shù)額往往比較大，投資的數(shù)目也比較大，一旦出現(xiàn)問題，影響是非常惡劣的。但這兩者又缺一不可，唯一能夠做的只有協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系，達(dá)到用資本促進(jìn)軍事人力發(fā)展的目標(biāo)。

軍事領(lǐng)域的人力資本相對(duì)來說會(huì)更加復(fù)雜一些，與一般企業(yè)的人力資本有很大的差別。為了獲得更高的投資效益，都必須要注重整體效益的增長(zhǎng)，加強(qiáng)軍事人力資本的管理。

參考文獻(xiàn)：

摘要保障工作是野外軍事訓(xùn)練中密不可分的部分，隨著實(shí)戰(zhàn)化要求的不斷提高，在做好保障野外訓(xùn)練工作的同時(shí)，也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，提高保障能力，使保障工作向?qū)崙?zhàn)化靠攏，通過保障野外軍事訓(xùn)練，磨煉保障能力。

關(guān)鍵詞野外訓(xùn)練保障工作。

中圖分類號(hào)：e237文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

兵馬未動(dòng)糧草先行，保障工作在軍事行動(dòng)中十分的重要，在新學(xué)員野外軍事軍事訓(xùn)練中，參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)眾多，加之指導(dǎo)教員，連隊(duì)干部，攝影，醫(yī)療等人員，將形成一個(gè)過千人的隊(duì)伍，為保障隊(duì)伍野外訓(xùn)練的質(zhì)量和參訓(xùn)官兵的安全，確保訓(xùn)練任務(wù)圓滿完成，真正做到有備無患，保障工作有許多需要研究的地方。

1教學(xué)訓(xùn)練保障。

新學(xué)員野外軍事訓(xùn)練是一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)就有教學(xué)內(nèi)容和與內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)器材，這就需要保障部門在相應(yīng)的時(shí)間將準(zhǔn)備好的器材運(yùn)輸?shù)街付ǖ牡攸c(diǎn)，野外裝備保障是訓(xùn)練效果轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力的重要因素，在新形勢(shì)下裝備保障實(shí)戰(zhàn)化是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的實(shí)踐要求，也是裝備保障向能打仗、打勝仗聚焦的重要環(huán)節(jié)，推動(dòng)裝備保障實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的提高。

（1）教學(xué)器材保障。訓(xùn)練者所需教學(xué)器材由教學(xué)系根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排提出需求，教學(xué)保障單位制定保障計(jì)劃，核算保障經(jīng)費(fèi)并組織保障。在以往的訓(xùn)練中，組織部隊(duì)進(jìn)行野外訓(xùn)練時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注的是新生的訓(xùn)練情況，對(duì)裝備保障的訓(xùn)練關(guān)注度不夠，裝備保障部門對(duì)野外裝備保障訓(xùn)練的意識(shí)比較欠缺，現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)力度不夠，只是訓(xùn)練前簡(jiǎn)單的把器材運(yùn)輸過去，訓(xùn)練結(jié)束把器材運(yùn)輸回來，弱化的對(duì)野外裝備保障的訓(xùn)練，也沒有器材的維修保障訓(xùn)練。

（2）通訊保障。由相關(guān)部門制訂通訊保障計(jì)劃及呼號(hào)聯(lián)絡(luò)表，負(fù)責(zé)下發(fā)通訊器材并組織保障。對(duì)講機(jī)保障至排，各梯隊(duì)按建制單位數(shù)自行領(lǐng)取;教學(xué)指導(dǎo)組根據(jù)實(shí)際需求自行領(lǐng)取。除了對(duì)講機(jī)外還應(yīng)采取多種通信手段，在注意保密的情況下，靈活多變的進(jìn)行通信，確保各種指令按時(shí)傳達(dá)。

（3）教學(xué)素材攝像保障。相關(guān)部門指導(dǎo)人員組成紀(jì)實(shí)錄像片制作班子，擬制好拍攝腳本，搞好錄像片攝制，制作紀(jì)實(shí)錄像片。

2政治工作保障。

野外軍事訓(xùn)練中的政治工作是十分重要的，一方面通過政治宣傳，提高新學(xué)員的政治思想覺悟，保障訓(xùn)練士氣;另一方法，通過沿途的宣傳，弘揚(yáng)我軍文明之師，威武之師的光榮傳統(tǒng)。政治保障工作由政治工作相關(guān)部門擬制政治工作保障計(jì)劃，核算保障經(jīng)費(fèi)并組織保障，指導(dǎo)新訓(xùn)團(tuán)制作野外軍事訓(xùn)練所需的器材標(biāo)語(yǔ)、開展好戰(zhàn)地文化活動(dòng)，指導(dǎo)新聞部門開展好文字、攝影、攝像和新媒體等宣傳報(bào)道工作，配屬宣傳車一臺(tái)實(shí)施伴隨保障，指導(dǎo)做好訓(xùn)練任務(wù)中政治工作，組織實(shí)施及考核評(píng)估等工作。還可以采取樹立典型的方法，典型就是旗幟，就是榜樣，就是力量。野外軍事訓(xùn)練環(huán)境復(fù)雜，新學(xué)員經(jīng)受的考驗(yàn)多，承受的壓力大，更需要典型的示范，激勵(lì)先進(jìn)鼓舞后進(jìn)。在樹立典型的過程中，應(yīng)注重感染力，避免“高、遠(yuǎn)”的問題，發(fā)揮好訓(xùn)練尖子、技術(shù)能手的感染和引領(lǐng)作用，使之引導(dǎo)和推動(dòng)野外訓(xùn)練深入開展。既要重視沖在前面、素質(zhì)全面過硬的訓(xùn)練尖子，又不可忽視單項(xiàng)有特長(zhǎng)突出、政工、后勤等人員，防止選樹典型的面過窄過少，可以從一些平凡的小事尋找，能把平凡的工作干好就是不平凡，能把普通的技能煉精就是不普通，政治機(jī)關(guān)要站在全局抓好籌劃指導(dǎo)，區(qū)分不不崗位、不同層次樹立好典型，在某一方面有閃光點(diǎn)，就應(yīng)及時(shí)樹立為典型，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)員都有可供學(xué)習(xí)的榜樣，個(gè)階段都有進(jìn)步參考的對(duì)象，切實(shí)把典型樹立起來，把工作落到實(shí)處。

政治工作中還有比較重要的一點(diǎn)就是做好思想工作。在信息化時(shí)代背景下，影響學(xué)員思想的因素明顯增多，特別是野外訓(xùn)練強(qiáng)度很大，新學(xué)員身體和心理承受負(fù)荷重，不同的新學(xué)員反映往往差異很大，主要是因?yàn)閷W(xué)員來源廣泛，有部隊(duì)學(xué)員，也有青年學(xué)員，即使是青年學(xué)員家庭環(huán)境也有很大的差別。有的學(xué)員生活自理能力非常差，有的學(xué)員心理素質(zhì)很差，這都需要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助。

3后勤保障。

保障工作中不容忽視的一塊就是后勤保障工作，后勤保障是組織實(shí)施經(jīng)費(fèi)供應(yīng)、醫(yī)療救護(hù)、交通運(yùn)輸?shù)雀黜?xiàng)的專業(yè)勤務(wù)保障。野外軍事訓(xùn)練對(duì)后勤的依賴性越來越大，后勤保障作為軍事后勤的中心工作，作用在于運(yùn)用物質(zhì)力量和技術(shù)手段，及時(shí)、準(zhǔn)確地保障武裝力量作戰(zhàn)，鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，保證各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的完成。后勤保障的一般原則是，立足實(shí)際，適應(yīng)需要;力爭(zhēng)主動(dòng)，避免被動(dòng);保障的方式，主要是按部隊(duì)建制保障，或按區(qū)域保障。

（1）車輛保障。由相關(guān)部門部門指導(dǎo)實(shí)施保障，保障指揮越野車、教學(xué)用越野車、大客車、醫(yī)療救護(hù)車等。

（2）伙食保障。由供應(yīng)保障部門指導(dǎo)實(shí)施保障，制訂保障計(jì)劃時(shí)，應(yīng)依據(jù)相關(guān)制度規(guī)定，適當(dāng)提升保障標(biāo)準(zhǔn)，搞好伙食搭配，每日午餐是干糧或攜帶單兵自熱食品。

（3）衛(wèi)勤保障。由相關(guān)部門指導(dǎo)醫(yī)療相關(guān)單位，擬制衛(wèi)勤保障計(jì)劃，組建醫(yī)療保障小組，攜帶足量常規(guī)藥品（多配備防蛇蟲、防中暑藥物）及醫(yī)療設(shè)備隨醫(yī)療救護(hù)車實(shí)施伴隨保障。

（4）場(chǎng)地保障。在行軍過程中，一般小休息可以在路邊休息，但大休息需要一塊較大的場(chǎng)地，會(huì)借用到民用場(chǎng)地，需要保障部門提前和地方單位或私人提前做好溝通交流，避免引起不必要的糾紛。

4結(jié)束語(yǔ)。

保障工作是野外軍事訓(xùn)練的重要組成部分，在組織保障的時(shí)候，不應(yīng)簡(jiǎn)單的做好的軍事訓(xùn)練的保障工作，也應(yīng)該視作是對(duì)后勤保障工作的訓(xùn)練，通過保障訓(xùn)來不斷提高后勤保障能力，使后勤保障工作到達(dá)實(shí)戰(zhàn)化水平。

參考文獻(xiàn)。

[1]楊安勤.裝甲兵訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教學(xué)訓(xùn)練保障能力評(píng)價(jià)研究[d].長(zhǎng)沙：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2010.

[2]董林聰.基于實(shí)戰(zhàn)要求的學(xué)歷教育院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練保障研究[j].軍事體育學(xué)報(bào)，2016.

摘要：開設(shè)軍事課程的意義對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

開設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。20世紀(jì)90年代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭(zhēng)霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，天下并不太平。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅。美國(guó)還利用臺(tái)灣問題大做文章，操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，企圖把我國(guó)的臺(tái)灣劃入防御體系之內(nèi)。

對(duì)普通高校大學(xué)生進(jìn)行軍事教學(xué)，既是適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備、加強(qiáng)后備人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，也是強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)積極探索。幾年來，我們?cè)谧ズ闷胀ǜ咝４髮W(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作上做了一些嘗試，取得了一定成效，從實(shí)踐中也引發(fā)了不少思考。

一、必須以新型人民戰(zhàn)爭(zhēng)的高度來重新審視搞好大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作的重大戰(zhàn)略意義。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)雖然是高科技戰(zhàn)爭(zhēng)，但決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的根本因素仍然還是人，是高科技武裝起來的人?？v觀海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，于其說是美軍用尖端武器裝備戰(zhàn)勝了對(duì)手，倒不如說是美軍用占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的尖端人才戰(zhàn)勝了對(duì)手，正是那些用現(xiàn)代知識(shí)和先進(jìn)理念武裝起來的士兵，那些藏在高科技武器后邊的高智能士兵，打敗了圖有犧牲精神而無科技素質(zhì)的士兵。中國(guó)大學(xué)生從來都有著愛國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)，每當(dāng)國(guó)家需要的時(shí)候，大學(xué)生們都會(huì)站在時(shí)代的前列，挺身而出，用青春熱血保衛(wèi)國(guó)家的和平安全。當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)烈的愛國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志，他們中蘊(yùn)藏著巨大的人才資源，和平時(shí)期抓好對(duì)大學(xué)生的軍事訓(xùn)練和教育，進(jìn)一步強(qiáng)化他們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身的思想品質(zhì)，提高他們操作高科技裝備的能力，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家需要的時(shí)候，他們就是極為可觀的戰(zhàn)略后備人才，能夠確保我們戰(zhàn)勝任何最強(qiáng)大的對(duì)手。即便是和平時(shí)期，充分挖掘和用好大學(xué)生這個(gè)人才寶庫(kù)，讓他們?cè)诖髮W(xué)校園里掌握必要的軍事技能，畢業(yè)的時(shí)候可以直接擇優(yōu)補(bǔ)入軍官或士官隊(duì)伍，能夠減少軍人的培養(yǎng)成本，帶動(dòng)軍人群體整體素質(zhì)提高，為我軍加快信息化建設(shè)步伐，提高打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)能力，提供持續(xù)有力的人才支撐。

二、必須從確保當(dāng)代大學(xué)生積極健康全面發(fā)展的角度來充分認(rèn)識(shí)搞好大學(xué)生軍事教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)必要性。當(dāng)代大學(xué)生既有文化層次高、思想敏銳、開拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)和民主平等參與要求強(qiáng)烈等顯著特點(diǎn)，同時(shí)也存在著生活閱歷淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、吃苦精神不夠等自身不足。許多學(xué)生也希望自己在大學(xué)校園里,在學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)，能鍛煉毅力，強(qiáng)健體魄,學(xué)會(huì)如何做人。開展普通高校大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作，引進(jìn)一部分軍事化的工作學(xué)習(xí)和生活模式，可以有效解決普通高校軍訓(xùn)人才不足的問題，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。比如，通過進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和吃苦精神，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、令行禁止的好作風(fēng);通過軍事理論學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握現(xiàn)代軍事理論，站在世界軍事理論的前沿來分析了解我軍建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來，逐步打牢他們從軍報(bào)國(guó)的思想基礎(chǔ);通過定期安排大學(xué)生到軍營(yíng)參觀見學(xué)，組織他們模仿戰(zhàn)斗班排過軍事化生活，有計(jì)劃地讓學(xué)生輪流擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)連長(zhǎng)排長(zhǎng)班長(zhǎng)，交給權(quán)力，明確職責(zé)，相互學(xué)習(xí)，定期講評(píng)，可以進(jìn)一步鍛煉提高大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)集體主義觀念和互幫互助意識(shí)。通過我們的實(shí)踐來看，大學(xué)生們對(duì)開展軍事教學(xué)活動(dòng)熱情很高，參與的積極性很強(qiáng)，經(jīng)過四年的大學(xué)校園軍訓(xùn)鍛煉，綜合素質(zhì)有了很大的提高，先后有多少人大學(xué)畢業(yè)后被分配到部隊(duì)直接任命為軍官，受到了部隊(duì)、家長(zhǎng)和大學(xué)生的充分肯定。

三、必須堅(jiān)持在充分挖掘大學(xué)生的內(nèi)在積極性上下功夫見成效。搞好普通高校大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作，僅有學(xué)校、部隊(duì)的積極性還不夠，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮他們的聰明才智。首先，要把軍訓(xùn)教學(xué)工作的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生成才上。多給學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，使他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到，開展軍訓(xùn)教學(xué)工作對(duì)他們自身的健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)他們拓寬知識(shí)面的重要作用，對(duì)他們走好未來人生路的長(zhǎng)遠(yuǎn)積極影響，從而不斷增強(qiáng)參與的自覺性和責(zé)任感。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，做到目標(biāo)要適中，使學(xué)生們跳一跳能夠著，方法得當(dāng)，既嚴(yán)格訓(xùn)練，又體現(xiàn)以人為本的要求。其次，要把軍訓(xùn)工作與學(xué)校的正常教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，做到訓(xùn)教結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、強(qiáng)弱結(jié)合、文理結(jié)合。要加強(qiáng)與學(xué)校的學(xué)生會(huì)經(jīng)常性的協(xié)調(diào)聯(lián)系，注意通報(bào)有關(guān)情況，及時(shí)調(diào)整工學(xué)矛盾，形成抓軍訓(xùn)教學(xué)工作的合力，確保相得益彰，防止相互撞車。再次，要把評(píng)比競(jìng)賽貫穿活動(dòng)始終。大學(xué)生作為青年群體，勇于挑戰(zhàn)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝是他們的天性。部隊(duì)工作的實(shí)踐也說明，要抓好一項(xiàng)工作落實(shí)，必須開展形式多樣、豐富多彩、靈活有效的比學(xué)趕幫超活動(dòng)。

古人說，憂勞興國(guó)，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國(guó)防教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

了使大學(xué)生了解軍事知識(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，在大學(xué)生國(guó)防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述教育;要進(jìn)行國(guó)防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國(guó)防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史;要進(jìn)行軍兵種知識(shí)和外軍知識(shí)的教育，使大學(xué)生對(duì)解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認(rèn)識(shí);要進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感;要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、軍事地理知識(shí)等方面的教育。

摘要。

本文首先分析了我國(guó)軍事院校教育管理現(xiàn)狀，然后對(duì)目前教育管理存在問題進(jìn)行了深入探究，最后提出來幾點(diǎn)軍事教育管理建議。

關(guān)鍵詞。

軍事院校;教育;管理;研究。

中圖分類號(hào)：e251.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

軍事院校教育管理是指各軍事院校通過教學(xué)和科研工作，進(jìn)行引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲的過程，目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的高水平軍事人才。軍事院校教育管理的偏重點(diǎn)是軍事方面的教育和實(shí)踐，教育管理效果直接影響軍事院校教學(xué)和科研工作的質(zhì)量和發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)軍事發(fā)展一項(xiàng)重要因素就是重視軍事教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代以及未來軍事發(fā)展的復(fù)合型軍事人才。

1我國(guó)軍事院校教育管理現(xiàn)狀分析。

我國(guó)軍事院校教育管理發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：形成了培訓(xùn)和學(xué)歷教育特色體系、教育管理的硬件設(shè)備已經(jīng)有了很大提高、較為完善的教育管理評(píng)估體系、重視國(guó)防教育和培養(yǎng)軍事后備力量等。但是從實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)軍事院校教育還存在很多問題。

1.1教育理念存在偏差。

表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教育認(rèn)識(shí)上的偏差。

教書育人是一種長(zhǎng)期艱巨性的工作，很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出復(fù)合型的軍事人才。但是很多教育工作者并沒有重視管理和育人工作，反而把重點(diǎn)放在短期出成效的各種活動(dòng)中。

（2）育人觀念有偏差。

很多教育管理人員還是在傳統(tǒng)軍校教育管理模式下，以行政管理的角度從事教育管理工作，共性教育直接影響了軍事學(xué)員個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)忽視素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等先進(jìn)教育理念，甚至部分軍事院校通過減少學(xué)員學(xué)習(xí)課程參加形式上的社會(huì)實(shí)踐，這種得不償失的方式直接影響了軍事教育管理實(shí)際效果。

（3）教育方法簡(jiǎn)單。

在實(shí)際教育管理方式中，很多管理工作人員還是采取被動(dòng)式的管理模式，培訓(xùn)內(nèi)容還是局限在內(nèi)務(wù)、軍容、隊(duì)列等表面上的工作。他們應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念，采取科學(xué)有效的方法，重視學(xué)院思想教育、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、學(xué)習(xí)作風(fēng)賠上、心理健康疏導(dǎo)等有內(nèi)涵的教育管理工作。

1.2教育管理干部人員配備不健全。

教育管理隊(duì)伍在軍事院校教育管理中起著舉足輕重的作用，他們的綜合素質(zhì)決定了院校發(fā)展水平。尤其是信息化的軍事教育，對(duì)教育管理干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、管理觀念、工作水平都提出了更高的要求。

（1）教育管理干部選拔機(jī)制不嚴(yán)格，很多還是以普通行政管理的標(biāo)準(zhǔn)來選拔人員。

（2）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不完善，單一的來源渠道，存在“近親繁殖”的現(xiàn)象，而且各成員之間的學(xué)歷、經(jīng)歷等方面互補(bǔ)性較低，甚至有的師資隊(duì)伍流動(dòng)性很大，直接影響了軍事教育管理的作用。

（3）教育管理隊(duì)伍培養(yǎng)重視程度不夠，并沒有形成常規(guī)化的一項(xiàng)工作。

（4）教育管理人才隊(duì)伍不合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，缺少現(xiàn)代教育、管理學(xué)等知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)際工作憑經(jīng)驗(yàn)，造成教育管理工作隨意性和盲目性較強(qiáng)。

1.3學(xué)員壓力較大。

當(dāng)下社會(huì)大變革，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大、生活方式的改變、世界觀價(jià)值觀的變化使得社會(huì)對(duì)軍人的認(rèn)知也發(fā)生了改變，軍人的優(yōu)越感逐漸被削弱，對(duì)軍校學(xué)員產(chǎn)生了一定的心理壓力，直接影響著他們的情感、學(xué)習(xí)、理想信念等活動(dòng)。這種心理壓力尤其在新學(xué)員中最為普遍，如果處理不及時(shí)，會(huì)對(duì)現(xiàn)狀不滿，產(chǎn)生困惑焦慮情緒，甚至?xí)|(zhì)疑當(dāng)初的選擇。

2軍事院校教育管理問題成因。

2.1社會(huì)外部環(huán)境對(duì)軍事院校內(nèi)部環(huán)境的沖擊。

從我國(guó)軍事院校發(fā)展歷史來看，采用的是封閉式管理辦法，封閉式的教學(xué)管理特點(diǎn)就是用正確的思想意識(shí)和嚴(yán)格的軍事紀(jì)律管理學(xué)員，比較單一化的教育管理方式。但是隨著社會(huì)的發(fā)展外部環(huán)境的變化，學(xué)員可以從多種途徑了解開放的中國(guó)和世界，接受不同文化的影響。豐富多彩的外部環(huán)境與封閉的軍事院校環(huán)境形成鮮明的對(duì)比。

另外，現(xiàn)代年輕人以90后00后為主，他們生長(zhǎng)在開放的社會(huì)，思想比較活躍，如果長(zhǎng)期面臨封閉的管理很容易產(chǎn)生偏激的思想，僵化式的管理也會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生逆反心理。

2.2教育和管理理念落后。

從管理理念來看，還是以僵化的消極管理方式為主。軍事院校把思想政治教育貫穿到教授知識(shí)過程中，對(duì)學(xué)員的教育培養(yǎng)還是主要以專業(yè)技術(shù)知識(shí)為主。僵化式的管理使得大部分學(xué)員普遍是循規(guī)蹈矩，缺乏開放性創(chuàng)新性的思維，不利于綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。有的教員持有保守的管理理念，認(rèn)為學(xué)員在校期間，主要規(guī)規(guī)矩矩完成學(xué)業(yè)就可以，忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)象對(duì)我國(guó)軍事院校事業(yè)的發(fā)展極其不利。

從教育理念來看，忽視學(xué)員個(gè)性發(fā)展。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)軍事院校在學(xué)院教育上往往是“批量生產(chǎn)”，并沒有重視個(gè)體差異性教育。不同的學(xué)員在知識(shí)水平、認(rèn)知水平、接受能力上存在很大的差異，對(duì)于培養(yǎng)他們分辨、認(rèn)知等能力上與固化的教育理念產(chǎn)生了很大的沖突。另外，很多教員對(duì)教育理念認(rèn)識(shí)不到位，在實(shí)際教育過程中與新的教學(xué)理論不符，最終達(dá)不到既定教學(xué)目標(biāo)，影響了軍事人才的培養(yǎng)和發(fā)展。

2.3師資隊(duì)伍水平有限。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍事教育模式更新慢，創(chuàng)新不足，影響了我國(guó)軍事院校教育建設(shè)發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)上看，不同院校專業(yè)設(shè)置不同，卻存在著教學(xué)內(nèi)容一致的現(xiàn)象。教育內(nèi)容缺乏自己的特色，課程設(shè)置不能與實(shí)際軍事教學(xué)相結(jié)合。從教材編排來看，很多軍事院校教材比較陳舊更新慢，教學(xué)內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)的變化，只是做了表面性的改變。

3完善我國(guó)軍事院校教育管理的建議。

3.1樹立單一性和多樣性共存的理念。

我國(guó)軍事院校教育管理模式應(yīng)該從傳統(tǒng)的單一性發(fā)展轉(zhuǎn)化到與多樣性并存的發(fā)展，二者相互融合才能提高軍事教育管理水平。在單一性和多樣性共存理念下，加強(qiáng)軍事院校教育管理和師資隊(duì)伍管理的實(shí)踐和理論共同研究。

3.2提高師資隊(duì)伍的途徑是采取多種培養(yǎng)方式。

采用多種培養(yǎng)方式是解決當(dāng)前我國(guó)軍事院校師資隊(duì)伍水平的最直接最有效的途徑，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)層次、培訓(xùn)類型多樣化。另一方面通過教員外派的方式提升師資隊(duì)伍水平，這是一種非常有效的方法。把他們派入各個(gè)地方和部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，將最近的軍事成果帶入到實(shí)際課堂中。

3.3重視個(gè)性化發(fā)展。

我國(guó)軍事院校應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的理念，要結(jié)合每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)，采取有差別有層次的教育方法，將教育管理與尊重個(gè)性發(fā)展較好的融合在一起，促進(jìn)學(xué)員全方位發(fā)展。重視個(gè)性化發(fā)展主要從以下幾個(gè)方面開展：（1）構(gòu)建高素質(zhì)綜合水平發(fā)展的教育管理理念;（2）通過對(duì)學(xué)員心理活動(dòng)的掌控優(yōu)化學(xué)員心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，不定期開展各類心理方面的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、意志力精神等內(nèi)容。

3.4創(chuàng)新軍事教育方式。

改變傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，構(gòu)建一套創(chuàng)新性的軍事教育管理體系，涉及內(nèi)容有教育主體理念、教育內(nèi)容只是、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育管理機(jī)制、教育教學(xué)機(jī)制、教育科研機(jī)制等多方面，形成一套整體性的教育管理體系。

參考文獻(xiàn)。

[7]熊杏林.軍校本科學(xué)員不同學(xué)習(xí)階段的思想心理規(guī)律及教育管理對(duì)策[j].高等教育研究學(xué)報(bào)，2000（02）：1-4.

[10]吳懿.軍校任職教育學(xué)員管理問題研究[d].安徽大學(xué)，2012.

摘要保障工作是野外軍事訓(xùn)練中密不可分的部分，隨著實(shí)戰(zhàn)化要求的不斷提高，在做好保障野外訓(xùn)練工作的同時(shí)，也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，提高保障能力，使保障工作向?qū)崙?zhàn)化靠攏，通過保障野外軍事訓(xùn)練，磨煉保障能力。

關(guān)鍵詞野外訓(xùn)練保障工作。

中圖分類號(hào)：e237文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

兵馬未動(dòng)糧草先行，保障工作在軍事行動(dòng)中十分的重要，在新學(xué)員野外軍事軍事訓(xùn)練中，參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)眾多，加之指導(dǎo)教員，連隊(duì)干部，攝影，醫(yī)療等人員，將形成一個(gè)過千人的隊(duì)伍，為保障隊(duì)伍野外訓(xùn)練的質(zhì)量和參訓(xùn)官兵的安全，確保訓(xùn)練任務(wù)圓滿完成，真正做到有備無患，保障工作有許多需要研究的地方。

1教學(xué)訓(xùn)練保障。

新學(xué)員野外軍事訓(xùn)練是一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)就有教學(xué)內(nèi)容和與內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)器材，這就需要保障部門在相應(yīng)的時(shí)間將準(zhǔn)備好的器材運(yùn)輸?shù)街付ǖ牡攸c(diǎn)，野外裝備保障是訓(xùn)練效果轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力的重要因素，在新形勢(shì)下裝備保障實(shí)戰(zhàn)化是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的實(shí)踐要求，也是裝備保障向能打仗、打勝仗聚焦的重要環(huán)節(jié)，推動(dòng)裝備保障實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的提高。

（1）教學(xué)器材保障。訓(xùn)練者所需教學(xué)器材由教學(xué)系根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排提出需求，教學(xué)保障單位制定保障計(jì)劃，核算保障經(jīng)費(fèi)并組織保障。在以往的訓(xùn)練中，組織部隊(duì)進(jìn)行野外訓(xùn)練時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注的是新生的訓(xùn)練情況，對(duì)裝備保障的訓(xùn)練關(guān)注度不夠，裝備保障部門對(duì)野外裝備保障訓(xùn)練的意識(shí)比較欠缺，現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)力度不夠，只是訓(xùn)練前簡(jiǎn)單的把器材運(yùn)輸過去，訓(xùn)練結(jié)束把器材運(yùn)輸回來，弱化的對(duì)野外裝備保障的訓(xùn)練，也沒有器材的維修保障訓(xùn)練。

（2）通訊保障。由相關(guān)部門制訂通訊保障計(jì)劃及呼號(hào)聯(lián)絡(luò)表，負(fù)責(zé)下發(fā)通訊器材并組織保障。對(duì)講機(jī)保障至排，各梯隊(duì)按建制單位數(shù)自行領(lǐng)取;教學(xué)指導(dǎo)組根據(jù)實(shí)際需求自行領(lǐng)取。除了對(duì)講機(jī)外還應(yīng)采取多種通信手段，在注意保密的情況下，靈活多變的進(jìn)行通信，確保各種指令按時(shí)傳達(dá)。

（3）教學(xué)素材攝像保障。相關(guān)部門指導(dǎo)人員組成紀(jì)實(shí)錄像片制作班子，擬制好拍攝腳本，搞好錄像片攝制，制作紀(jì)實(shí)錄像片。

2政治工作保障。

野外軍事訓(xùn)練中的政治工作是十分重要的，一方面通過政治宣傳，提高新學(xué)員的政治思想覺悟，保障訓(xùn)練士氣;另一方法，通過沿途的宣傳，弘揚(yáng)我軍文明之師，威武之師的光榮傳統(tǒng)。政治保障工作由政治工作相關(guān)部門擬制政治工作保障計(jì)劃，核算保障經(jīng)費(fèi)并組織保障，指導(dǎo)新訓(xùn)團(tuán)制作野外軍事訓(xùn)練所需的器材標(biāo)語(yǔ)、開展好戰(zhàn)地文化活動(dòng)，指導(dǎo)新聞部門開展好文字、攝影、攝像和新媒體等宣傳報(bào)道工作，配屬宣傳車一臺(tái)實(shí)施伴隨保障，指導(dǎo)做好訓(xùn)練任務(wù)中政治工作，組織實(shí)施及考核評(píng)估等工作。還可以采取樹立典型的方法，典型就是旗幟，就是榜樣，就是力量。野外軍事訓(xùn)練環(huán)境復(fù)雜，新學(xué)員經(jīng)受的考驗(yàn)多，承受的壓力大，更需要典型的示范，激勵(lì)先進(jìn)鼓舞后進(jìn)。在樹立典型的過程中，應(yīng)注重感染力，避免“高、遠(yuǎn)”的問題，發(fā)揮好訓(xùn)練尖子、技術(shù)能手的感染和引領(lǐng)作用，使之引導(dǎo)和推動(dòng)野外訓(xùn)練深入開展。既要重視沖在前面、素質(zhì)全面過硬的訓(xùn)練尖子，又不可忽視單項(xiàng)有特長(zhǎng)突出、政工、后勤等人員，防止選樹典型的面過窄過少，可以從一些平凡的小事尋找，能把平凡的工作干好就是不平凡，能把普通的技能煉精就是不普通，政治機(jī)關(guān)要站在全局抓好籌劃指導(dǎo)，區(qū)分不不崗位、不同層次樹立好典型，在某一方面有閃光點(diǎn)，就應(yīng)及時(shí)樹立為典型，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)員都有可供學(xué)習(xí)的榜樣，個(gè)階段都有進(jìn)步參考的對(duì)象，切實(shí)把典型樹立起來，把工作落到實(shí)處。

政治工作中還有比較重要的一點(diǎn)就是做好思想工作。在信息化時(shí)代背景下，影響學(xué)員思想的因素明顯增多，特別是野外訓(xùn)練強(qiáng)度很大，新學(xué)員身體和心理承受負(fù)荷重，不同的新學(xué)員反映往往差異很大，主要是因?yàn)閷W(xué)員來源廣泛，有部隊(duì)學(xué)員，也有青年學(xué)員，即使是青年學(xué)員家庭環(huán)境也有很大的差別。有的學(xué)員生活自理能力非常差，有的學(xué)員心理素質(zhì)很差，這都需要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助。

3后勤保障。

保障工作中不容忽視的一塊就是后勤保障工作，后勤保障是組織實(shí)施經(jīng)費(fèi)供應(yīng)、醫(yī)療救護(hù)、交通運(yùn)輸?shù)雀黜?xiàng)的專業(yè)勤務(wù)保障。野外軍事訓(xùn)練對(duì)后勤的依賴性越來越大，后勤保障作為軍事后勤的中心工作，作用在于運(yùn)用物質(zhì)力量和技術(shù)手段，及時(shí)、準(zhǔn)確地保障武裝力量作戰(zhàn)，鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，保證各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的完成。后勤保障的一般原則是，立足實(shí)際，適應(yīng)需要;力爭(zhēng)主動(dòng)，避免被動(dòng);保障的方式，主要是按部隊(duì)建制保障，或按區(qū)域保障。

（1）車輛保障。由相關(guān)部門部門指導(dǎo)實(shí)施保障，保障指揮越野車、教學(xué)用越野車、大客車、醫(yī)療救護(hù)車等。

（2）伙食保障。由供應(yīng)保障部門指導(dǎo)實(shí)施保障，制訂保障計(jì)劃時(shí)，應(yīng)依據(jù)相關(guān)制度規(guī)定，適當(dāng)提升保障標(biāo)準(zhǔn)，搞好伙食搭配，每日午餐是干糧或攜帶單兵自熱食品。

（3）衛(wèi)勤保障。由相關(guān)部門指導(dǎo)醫(yī)療相關(guān)單位，擬制衛(wèi)勤保障計(jì)劃，組建醫(yī)療保障小組，攜帶足量常規(guī)藥品（多配備防蛇蟲、防中暑藥物）及醫(yī)療設(shè)備隨醫(yī)療救護(hù)車實(shí)施伴隨保障。

（4）場(chǎng)地保障。在行軍過程中，一般小休息可以在路邊休息，但大休息需要一塊較大的場(chǎng)地，會(huì)借用到民用場(chǎng)地，需要保障部門提前和地方單位或私人提前做好溝通交流，避免引起不必要的糾紛。

4結(jié)束語(yǔ)。

保障工作是野外軍事訓(xùn)練的重要組成部分，在組織保障的時(shí)候，不應(yīng)簡(jiǎn)單的做好的軍事訓(xùn)練的保障工作，也應(yīng)該視作是對(duì)后勤保障工作的訓(xùn)練，通過保障訓(xùn)來不斷提高后勤保障能力，使后勤保障工作到達(dá)實(shí)戰(zhàn)化水平。

參考文獻(xiàn)。

[1]楊安勤.裝甲兵訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教學(xué)訓(xùn)練保障能力評(píng)價(jià)研究[d].長(zhǎng)沙：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2010.

[2]董林聰.基于實(shí)戰(zhàn)要求的學(xué)歷教育院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練保障研究[j].軍事體育學(xué)報(bào)，2016.

[摘要]推進(jìn)“軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”是新時(shí)期軍事教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問題，在提高部分官兵的職業(yè)水平與滿足部隊(duì)人才需求、官兵的職業(yè)教育需求和院校職業(yè)教育之間存在的矛盾等方面具有重要作用，mooc是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)有效措施，可為部隊(duì)官兵開辟一條成才的道路，對(duì)調(diào)動(dòng)官兵的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展;必要性;開放型課程。

職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、推行職業(yè)教育的目的在于解決實(shí)際問題。我國(guó)《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。據(jù)此，我國(guó)軍事職業(yè)教育的定義可擬為：按照軍事職業(yè)崗位任職需求，給予軍隊(duì)受教育者以崗位任職所需要的知識(shí)、技能的教育[1]。

隨著時(shí)代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育的辦學(xué)格局也在不斷發(fā)生變化，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署，擬定了《推進(jìn)軍事職業(yè)教育發(fā)展實(shí)施綱要（2016—2020年）》，在這一綱要中，提出要建立非實(shí)體性軍事職業(yè)教育大學(xué)，構(gòu)建具有我軍特色的mooc，推行開放式在線自學(xué)等教育模式[2]。筆者認(rèn)為，這是軍事職業(yè)教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一個(gè)正確的創(chuàng)新發(fā)展方向，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問題。

要保障這項(xiàng)工作順利進(jìn)展，調(diào)動(dòng)執(zhí)行部門的積極性，必須解決存在的問題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，世界上一切事物都是客觀存在的，而客觀事物又有其自身的規(guī)律。教育也不例外，它既有本身發(fā)展的規(guī)律，又和其他方面諸如經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等有關(guān)系[3]。所以要正確認(rèn)識(shí)和遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，使我國(guó)的軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并按照客觀規(guī)律使其不斷發(fā)展。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是大量使用高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，我們必須要深入貫徹科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略、人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，在這項(xiàng)工作中，最為緊迫的任務(wù)就是推進(jìn)軍事人才現(xiàn)代化，即建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，這也是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的根本所在，所以這項(xiàng)工作的意義重大。

（一）解決部分官兵的職業(yè)水平與部隊(duì)人才需求間的矛盾。

目前，部隊(duì)裝備種類多、類型多、構(gòu)成復(fù)雜、知識(shí)技術(shù)密集，軍事訓(xùn)練正在向信息化轉(zhuǎn)變，在這一形勢(shì)下，一個(gè)合格的軍事人才必須要具備系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有自主學(xué)習(xí)能力、能夠創(chuàng)新解決問題等，即部隊(duì)需要復(fù)合型的軍事人才。目前，在軍隊(duì)，許多士兵是初、高中畢業(yè)，文化層次水平低，根據(jù)部隊(duì)現(xiàn)有的條件，只有少數(shù)人能夠到軍校學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng);大部分士兵沒有經(jīng)過系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)和專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)不夠，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)，操縱實(shí)際裝備、維修、創(chuàng)新解決問題的能力低下。其次，部分干部雖然經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針對(duì)軍事人才的整體運(yùn)籌能力、深遠(yuǎn)經(jīng)略、綜合管控等能力提出了新的要求，很多干部不能很好地滿足這些需求。

從以上分析可知，部分官兵的職業(yè)水平與軍事人才需求間存在矛盾，造成這種矛盾有多方面的因素，除了官兵自身的問題，最重要的是教育問題。軍事人才是一種特殊人才，不是只要有要求，就可以憑空產(chǎn)生的，是需要不斷學(xué)習(xí)的?！耙淖円话闳说谋拘?，使它獲得一定勞動(dòng)技能和技巧，成為專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育和訓(xùn)練?！盵3]所以，教育不僅是一種生產(chǎn)，而且是一種人才、人力的特殊生產(chǎn)。部隊(duì)的戰(zhàn)斗力的提高取決于多種因素，但是最重要的還是取決于官兵的受教育程度。因此，要建設(shè)一支高素質(zhì)的軍事人才隊(duì)伍，必須大力推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)完全筑建于部隊(duì)的需要之上，部隊(duì)需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。

（二）解決官兵的職業(yè)教育需求與院校職業(yè)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。

軍事職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、有文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)生產(chǎn)技能的軍事人才，以提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。它是緊扣職業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需要的，目前，軍事職業(yè)教育主要是在軍隊(duì)院校內(nèi)實(shí)施教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的。為了提高軍事人才的綜合素質(zhì)，讓每一位官兵都到部隊(duì)院校學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。更重要的是，在部隊(duì)中，官兵的日常訓(xùn)練任務(wù)繁重，很難在同一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)將他們集中起來進(jìn)行學(xué)習(xí);況且，每個(gè)人的起點(diǎn)不同、崗位不同、要求不同、作用不同、認(rèn)知能力不同，不可能讓他們學(xué)習(xí)相同的課程。官兵需要的是一種具有專業(yè)性、能夠體現(xiàn)差異性、可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間的教育模式。

從以上分析可知，官兵的職業(yè)教育需求與院校的職業(yè)教育現(xiàn)狀之間存在矛盾，要解決這一矛盾，就要遵循現(xiàn)代軍事教育規(guī)律，借助信息化和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的軍事職業(yè)教育格局進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，將一種教學(xué)方式（實(shí)體教學(xué)）發(fā)展為兩種教學(xué)方式（實(shí)體教學(xué)和非實(shí)體教學(xué)）。實(shí)施非實(shí)體性教學(xué)模式，主要是要著力構(gòu)建全員全時(shí)全域的軍事職業(yè)教育體系，讓官兵的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，從實(shí)際需求出發(fā)，明確自己的短板，系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

mooc（massiveopenonlinecourses），即大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程，作為一種新型的、開放型的教學(xué)模式，其內(nèi)容、方式、特點(diǎn)非常適合部隊(duì)官兵的職業(yè)教育需求，將mooc這種非實(shí)體性的教學(xué)方式應(yīng)用于軍事職業(yè)教育，主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1.將官兵的學(xué)習(xí)和在部隊(duì)的工作結(jié)合在一起，將教育落到實(shí)處。

2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來，教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)踐。

3.專業(yè)和學(xué)員的興趣、特長(zhǎng)結(jié)合起來，學(xué)生能發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)有興趣。

官兵通過學(xué)習(xí)，在拓展知識(shí)視野、更新思想觀念、提高履職能力、提高綜合素質(zhì)等方面有明顯的進(jìn)步，所以這種方式既能適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展需要，也為部隊(duì)官兵開辟一條成才之路，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。因此，部隊(duì)也正在有計(jì)劃地進(jìn)行建設(shè)。

在建設(shè)過程中，首先需要大量的高素質(zhì)教師，他們必須忠誠(chéng)于國(guó)防教育事業(yè)、與部隊(duì)緊密聯(lián)系、合格穩(wěn)定、又紅又專。教師隊(duì)伍的組成主要是部隊(duì)院校教員，為提高師資水平，應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地舉辦各類專業(yè)教師培訓(xùn)班，這樣既有助于部隊(duì)與院校融合，同時(shí)也保證了教育內(nèi)容與裝備技術(shù)的融合。另外，根據(jù)實(shí)際需求，要精心制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃不僅是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是學(xué)員的學(xué)習(xí)指南，在制定時(shí)，首先，要認(rèn)識(shí)到學(xué)員的差異性;其次，正確處理好訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐之間的關(guān)系;最后，正確處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系。開設(shè)文化課的主要目的有兩個(gè)，一是提高軍事人才的文化水平;二是文化課要為專業(yè)課服務(wù)。所以必須防止兩種傾向，即忽視文化知識(shí)教學(xué)、片面強(qiáng)調(diào)只會(huì)干活就行的傾向;忽視專業(yè)知識(shí)教學(xué)、脫離培養(yǎng)目標(biāo)的傾向[3]。

不積跬步不能行千里，質(zhì)的突破離不開一點(diǎn)一滴量的積累，因此，推行軍事職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地進(jìn)行，力爭(zhēng)在2020年前，基本建成全員全時(shí)全域、便捷高效的軍事職業(yè)教育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁軍.明確軍事職業(yè)教育定位，構(gòu)建軍事職業(yè)教育體系[j].海軍航空工程學(xué)院青島分院學(xué)報(bào)，2013，12（1）.

[2]魏靚，惠曉濱.淺析mooc在軍事職業(yè)教育中的運(yùn)用[j].空軍院校教育，2014，26（2）.

[3]怎樣辦好職業(yè)教育[m].第1版.北京：教育科學(xué)出版社，1985.

[摘要]毛澤東軍事思想是馬列主義基本原理同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論。毛澤東軍事思想是具有中國(guó)特色的，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級(jí)軍事理論，是我們黨寶貴的精神財(cái)富。本文從毛澤東軍事思想形成和發(fā)展理論基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)三方面進(jìn)行探討，以期對(duì)研究不同時(shí)代北京下毛澤東軍事思想的發(fā)展起到積極作用。

[關(guān)鍵詞]毛澤東;軍事思想;基礎(chǔ)。

毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)際問題的軍事理論.它是馬列主義的基本原理同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是毛澤東思想的重要組成部分。毛澤東軍事思想繼承發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，吸取了古今中外軍事理論的精華，即是對(duì)陳腐的軍事觀念的否定，又是對(duì)人類優(yōu)秀軍事思想的繼承和發(fā)展.毛澤東軍事思想是具有中國(guó)特色的，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級(jí)軍事理論，是我們黨的寶貴的精神財(cái)富，它的基本原理永遠(yuǎn)是我們奪取革命戰(zhàn)爭(zhēng)的指南。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐檢驗(yàn)，證明毛澤東軍事思想是一個(gè)科學(xué)的，先進(jìn)的軍事思想體系.深人學(xué)習(xí)和研究毛澤東及其他老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的軍事理論和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，有十分重要的意義。下面，我就毛澤東軍事思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)行淺薄的探討。

毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)是馬列主義軍事理論。其形成與發(fā)展就是毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展。毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論最大的創(chuàng)新發(fā)展，在于突破了在暴力革命方式上教條主義本本主義的束縛,找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路。毛澤東借鑒吸收了馬列暴力革命的理論，提出“槍桿子里面出政權(quán)”的科學(xué)論斷，闡明了武裝斗爭(zhēng)在中國(guó)的極端重要性。強(qiáng)調(diào)“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”，“在中國(guó),離開了武裝斗爭(zhēng)，就沒有無產(chǎn)階級(jí)的地位，就沒有人民的地位，就沒有共產(chǎn)黨的地位，就沒有革命的勝利”。也就是說，中國(guó)共產(chǎn)黨必須建立一支在其絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的武裝，作為完成黨領(lǐng)導(dǎo)的革命任務(wù)的工具。毛澤東通過對(duì)中國(guó)國(guó)情的考察認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)暴力革命的具體途徑在不同國(guó)家可以有不同的選擇，而這種選擇的根本依據(jù)只能是本國(guó)國(guó)情。中國(guó)與資本主義國(guó)家的國(guó)情不同，中國(guó)當(dāng)時(shí)是一個(gè)半殖民地半封建國(guó)家，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很不平衡，資本主義發(fā)展很不充分，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)很少，根本不具備以城市武裝起義奪取全國(guó)政權(quán)的條件。在全黨范圍內(nèi)，毛澤東率先成功地把馬克思列寧主義原理同中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合，在斗爭(zhēng)實(shí)踐中探索出開辟農(nóng)村革命根據(jù)地，波浪式地發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地，形成農(nóng)村包圍城市的正確道路。

此外，毛澤東還借鑒中國(guó)古典軍事戰(zhàn)爭(zhēng)思想，并與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合，創(chuàng)造了最靈活、最完整、最成功的，形成符合中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，他是一位最杰出、最巧妙地運(yùn)用中國(guó)古典戰(zhàn)爭(zhēng)理論指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的軍事家。毛澤東一生酷愛讀書，在他的萬卷苦讀中，歷史書籍占有很大比重，尤其是歷史兵書占有重要位置。如《戰(zhàn)國(guó)策》、《孫子兵法》、《三國(guó)演義》等。他對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)“七雄”爭(zhēng)霸古戰(zhàn)史十分精通，同時(shí)，對(duì)孫武、孫臏、諸葛亮等用兵之策頗有鑒賞。毛澤東在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》、《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》和《論持久戰(zhàn)》中，特別下功夫地論述的問題就是游擊戰(zhàn)。毛澤東把古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和理論，以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、最生動(dòng)形象的比喻，賦予革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐。

毛澤東軍事戰(zhàn)略思想理論中最活躍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)思想理論，是他的親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐與古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物。

毛澤東創(chuàng)立的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)理論，決非單純的游擊戰(zhàn)術(shù)，它是游擊戰(zhàn)略思想與紅軍隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合的，是我軍各時(shí)期對(duì)敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的，并不斷發(fā)展的軍事戰(zhàn)略思想理論體系。這種戰(zhàn)略思想理論體系形成和發(fā)展的其中一個(gè)重要因素，就是毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐。

在“游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)”，是毛澤東軍事戰(zhàn)略思想發(fā)展的標(biāo)志。特別是反映在我軍初期的隊(duì)伍發(fā)展和軍紀(jì)軍風(fēng)建設(shè)上，毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想和作風(fēng)尤為突出。

如1927年秋，由于當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨軍隊(duì)的力量薄弱，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十分簡(jiǎn)單，致使先后發(fā)起的南昌起義、廣州起義和湖北、湖南、江西等地的秋收暴動(dòng)接連失敗。會(huì)師井岡山后，毛澤東認(rèn)真研究紅軍隊(duì)伍建設(shè)和紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，制定了著名的“十六訣”“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”游擊戰(zhàn)作戰(zhàn)原則。這個(gè)原則后被定為作戰(zhàn)方針，貫徹紅軍全軍。這個(gè)方針，總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了在敵強(qiáng)我弱情況下，靈活運(yùn)用游擊戰(zhàn)略，避免陣地戰(zhàn)，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人的有生力量的重要性。這樣，使紅軍的機(jī)動(dòng)性和神速而有力的“短促突擊戰(zhàn)”優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，使紅軍隊(duì)伍因此而不斷的發(fā)展壯大起來。

為加強(qiáng)紅軍隊(duì)伍建設(shè)，毛澤東將游擊戰(zhàn)的原則和紀(jì)律，作為紅軍官兵的守則，以軍歌形式在紅軍中傳頌，促使紅軍隊(duì)伍掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原則和加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的自覺性。他總結(jié)失敗原因時(shí)，得出必須加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè)的結(jié)論，進(jìn)而又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè)，必須考慮我軍依靠的對(duì)象和力量的重要性。因此，在完善軍紀(jì)上大做了文章。如最初在紅軍戰(zhàn)士中規(guī)定的三條紀(jì)律行動(dòng)聽指揮;不拿貧農(nóng)一點(diǎn)東西;打土豪要?dú)w公。這三條簡(jiǎn)明紀(jì)律，突出軍隊(duì)整體一致性，也突出了人民軍隊(duì)為人民的本質(zhì)。該紀(jì)律貫徹執(zhí)行剛開始，就得到了根據(jù)地農(nóng)民的極大擁護(hù)和支持。后來，又在三條上增添了八項(xiàng)。即上門板;捆鋪草;對(duì)老百姓要和氣，要隨時(shí)幫助他們;借東西要還;損壞東西要賠;和農(nóng)民買賣要公平;買東西要付錢;要講衛(wèi)生，蓋廁所離住家要遠(yuǎn)。這些紀(jì)律的制定和逐漸完善的過程，反映了毛澤東親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過程，它既反映我軍的性質(zhì)是革命的隊(duì)伍，又反映了這支軍隊(duì)與人民群眾的魚水關(guān)系。它是毛澤東在革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，不斷總結(jié)創(chuàng)立的紅軍建軍思想，它體現(xiàn)了毛澤東軍事戰(zhàn)略思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。正是在這種思想和原則的指導(dǎo)下，解決了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，我軍生存與發(fā)展的重大問題。也避免了我軍孤立、簡(jiǎn)單、拼消耗、傷亡慘重的局面。解決了巧妙地打擊了敵人，發(fā)展自己等一系列重大軍事戰(zhàn)略問題。

[摘要]推進(jìn)“軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”是新時(shí)期軍事教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問題，在提高部分官兵的職業(yè)水平與滿足部隊(duì)人才需求、官兵的職業(yè)教育需求和院校職業(yè)教育之間存在的矛盾等方面具有重要作用，mooc是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)有效措施，可為部隊(duì)官兵開辟一條成才的道路，對(duì)調(diào)動(dòng)官兵的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展;必要性;開放型課程。

職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、推行職業(yè)教育的目的在于解決實(shí)際問題。我國(guó)《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。據(jù)此，我國(guó)軍事職業(yè)教育的定義可擬為：按照軍事職業(yè)崗位任職需求，給予軍隊(duì)受教育者以崗位任職所需要的知識(shí)、技能的教育[1]。

隨著時(shí)代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育的辦學(xué)格局也在不斷發(fā)生變化，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署，擬定了《推進(jìn)軍事職業(yè)教育發(fā)展實(shí)施綱要（2016—2020年）》，在這一綱要中，提出要建立非實(shí)體性軍事職業(yè)教育大學(xué)，構(gòu)建具有我軍特色的mooc，推行開放式在線自學(xué)等教育模式[2]。筆者認(rèn)為，這是軍事職業(yè)教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一個(gè)正確的創(chuàng)新發(fā)展方向，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問題。

要保障這項(xiàng)工作順利進(jìn)展，調(diào)動(dòng)執(zhí)行部門的積極性，必須解決存在的問題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，世界上一切事物都是客觀存在的，而客觀事物又有其自身的規(guī)律。教育也不例外，它既有本身發(fā)展的規(guī)律，又和其他方面諸如經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等有關(guān)系[3]。所以要正確認(rèn)識(shí)和遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，使我國(guó)的軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并按照客觀規(guī)律使其不斷發(fā)展。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是大量使用高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，我們必須要深入貫徹科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略、人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，在這項(xiàng)工作中，最為緊迫的任務(wù)就是推進(jìn)軍事人才現(xiàn)代化，即建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，這也是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的根本所在，所以這項(xiàng)工作的意義重大。

（一）解決部分官兵的職業(yè)水平與部隊(duì)人才需求間的矛盾。

目前，部隊(duì)裝備種類多、類型多、構(gòu)成復(fù)雜、知識(shí)技術(shù)密集，軍事訓(xùn)練正在向信息化轉(zhuǎn)變，在這一形勢(shì)下，一個(gè)合格的軍事人才必須要具備系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有自主學(xué)習(xí)能力、能夠創(chuàng)新解決問題等，即部隊(duì)需要復(fù)合型的軍事人才。目前，在軍隊(duì)，許多士兵是初、高中畢業(yè)，文化層次水平低，根據(jù)部隊(duì)現(xiàn)有的條件，只有少數(shù)人能夠到軍校學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng);大部分士兵沒有經(jīng)過系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)和專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)不夠，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)，操縱實(shí)際裝備、維修、創(chuàng)新解決問題的能力低下。其次，部分干部雖然經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針對(duì)軍事人才的整體運(yùn)籌能力、深遠(yuǎn)經(jīng)略、綜合管控等能力提出了新的要求，很多干部不能很好地滿足這些需求。

從以上分析可知，部分官兵的職業(yè)水平與軍事人才需求間存在矛盾，造成這種矛盾有多方面的因素，除了官兵自身的問題，最重要的是教育問題。軍事人才是一種特殊人才，不是只要有要求，就可以憑空產(chǎn)生的，是需要不斷學(xué)習(xí)的?！耙淖円话闳说谋拘裕顾@得一定勞動(dòng)技能和技巧，成為專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育和訓(xùn)練?！盵3]所以，教育不僅是一種生產(chǎn)，而且是一種人才、人力的特殊生產(chǎn)。部隊(duì)的戰(zhàn)斗力的提高取決于多種因素，但是最重要的還是取決于官兵的受教育程度。因此，要建設(shè)一支高素質(zhì)的軍事人才隊(duì)伍，必須大力推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)完全筑建于部隊(duì)的需要之上，部隊(duì)需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。

（二）解決官兵的職業(yè)教育需求與院校職業(yè)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。

軍事職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、有文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)生產(chǎn)技能的軍事人才，以提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。它是緊扣職業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需要的，目前，軍事職業(yè)教育主要是在軍隊(duì)院校內(nèi)實(shí)施教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的。為了提高軍事人才的綜合素質(zhì)，讓每一位官兵都到部隊(duì)院校學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。更重要的是，在部隊(duì)中，官兵的日常訓(xùn)練任務(wù)繁重，很難在同一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)將他們集中起來進(jìn)行學(xué)習(xí);況且，每個(gè)人的起點(diǎn)不同、崗位不同、要求不同、作用不同、認(rèn)知能力不同，不可能讓他們學(xué)習(xí)相同的課程。官兵需要的是一種具有專業(yè)性、能夠體現(xiàn)差異性、可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間的教育模式。

從以上分析可知，官兵的職業(yè)教育需求與院校的職業(yè)教育現(xiàn)狀之間存在矛盾，要解決這一矛盾，就要遵循現(xiàn)代軍事教育規(guī)律，借助信息化和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的軍事職業(yè)教育格局進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，將一種教學(xué)方式（實(shí)體教學(xué)）發(fā)展為兩種教學(xué)方式（實(shí)體教學(xué)和非實(shí)體教學(xué)）。實(shí)施非實(shí)體性教學(xué)模式，主要是要著力構(gòu)建全員全時(shí)全域的軍事職業(yè)教育體系，讓官兵的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，從實(shí)際需求出發(fā)，明確自己的短板，系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

軍事國(guó)防的論文通用篇十四

——中美關(guān)系的發(fā)展。

學(xué)院：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。

專業(yè)：電子信息工程。

班級(jí)：電信2011（2）班。

姓名：李新強(qiáng)。

學(xué)號(hào)：2011508200中國(guó)的周邊形勢(shì)。

一、周邊地區(qū)領(lǐng)土紛爭(zhēng)眾多。

由于我國(guó)的接壤鄰國(guó)比較多，所以我國(guó)周邊的領(lǐng)土紛爭(zhēng)是比較多的。經(jīng)過我國(guó)的多年努力，解決了與一些國(guó)家比如與俄國(guó)、外蒙古等的領(lǐng)土紛爭(zhēng)。但仍與一些國(guó)家存在領(lǐng)土紛爭(zhēng)。

譬如與印度。中國(guó)與印度有著長(zhǎng)約2000公里的邊界線，分東段、中段和西段，歷史上沒有正式劃定過，共涉及爭(zhēng)議面積12.5萬平方公里。

自2007年開始，中印兩國(guó)就邊界劃分進(jìn)行正式談判，已經(jīng)進(jìn)行了三輪談判，但都沒有取得任何實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。這是因?yàn)椋浩湟唬吔鐮?zhēng)端由來已久，兩國(guó)一直沒有正式的條約劃分過，中國(guó)政府雖然不承認(rèn)麥克馬洪線，但這條線是第三方英國(guó)調(diào)停劃分的，英國(guó)與西藏地方政府曾于1914年背著中央政府就中印東段邊界線舉行過秘密換文，容易讓人產(chǎn)生劃分“公平”的印象，也容易成為印方在與我談判時(shí)討價(jià)還價(jià)的籌碼。其二，這個(gè)問題涉及到西藏及**集團(tuán)，情況十分復(fù)雜。1959年西藏叛亂后，**和一批西藏人逃亡印度。這些年平，雖然印度政府公開聲明，承認(rèn)西藏是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，不允許**集團(tuán)在印度從事反華活動(dòng)，但實(shí)際上印度政府成了**集團(tuán)的庇護(hù)人，印度北部的達(dá)蘭薩拉成了**集團(tuán)的根據(jù)地。目前，大約有十萬西藏人棲身印度。其三，印度近些年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，綜合國(guó)力大增，加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)，特別是1998年5月核試驗(yàn)成功，成為世界上為數(shù)不多的有核國(guó)家，腰桿子硬了，底氣足了，不愿意作絲毫的讓步?？梢钥隙ǎ窈笾杏∵吔鐔栴}的解決，是一件十分棘手的事情。而且如果解決不好的話，將對(duì)我國(guó)的安全造成非常大的威脅！

還有與日本的。中日領(lǐng)土爭(zhēng)端，主要是釣魚島主權(quán)之爭(zhēng)。釣魚群島，日本稱為“尖閣群島”由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島及一些礁石組成，其中以釣魚島面積最大約5平方公里。中國(guó)人早在清代就發(fā)現(xiàn)了釣魚島，并將其歸入自己的版圖，晚清的慈禧太后還曾把金釣魚島賞賜給郵傳部尚書盛宣懷。中日甲午海戰(zhàn)，中國(guó)戰(zhàn)敗割讓了臺(tái)灣，日本趁機(jī)以“無主之地先占為主”為由，宣布釣魚島為日本“固有領(lǐng)土”。近年來，日本方面還時(shí)不時(shí)地登島、建燈塔、立日本旗等主權(quán)宣示活動(dòng)。中國(guó)政府一直重申釣魚島是中國(guó)的領(lǐng)土，多次抗議日本侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，臺(tái)灣當(dāng)局以及香港等地的華人也經(jīng)常采取抗議行為。釣魚島遠(yuǎn)離日本本土，如果成了日本領(lǐng)土，那它可以作為海基線起點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn)，以此向外的12海里的海域成了日本領(lǐng)海，這就侵占了中國(guó)的領(lǐng)海。

還有南沙群島等爭(zhēng)端，問題都很復(fù)雜，解決起來都很棘手！

二、周邊地區(qū)恐怖主義日益猖獗。

中國(guó)處于國(guó)際恐怖勢(shì)力猖獗的高?；⌒蔚貛А谋备呒铀?、中東、中亞、南亞至東南亞，是國(guó)際恐怖勢(shì)力的主要盤踞地和威脅高發(fā)區(qū)。近幾年來，在各種復(fù)雜因素的作用下，恐怖勢(shì)力明顯抬頭，恐怖威脅有增無減，世界處于“越反恐越恐怖”的陰影中。國(guó)際恐怖勢(shì)力在中國(guó)周邊的頻繁滋事，惡化了中國(guó)周邊環(huán)境，直接危害著中國(guó)國(guó)家安全。

中國(guó)作為一個(gè)人口眾多的多民族國(guó)家，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因在一定程度上也存在著不穩(wěn)定因素。分裂與恐怖主義勢(shì)力的活動(dòng)，嚴(yán)重威脅著我國(guó)的國(guó)家安全與地區(qū)穩(wěn)定。尤其值得我們關(guān)注的是，我國(guó)境內(nèi)民族分裂活動(dòng)的國(guó)際化。

三、海洋方向的隱患和威脅。

四、美國(guó)其實(shí)是影響周邊安全環(huán)境的最主要外部因素。

1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國(guó)建交的序幕。1979年鄧小平訪問美國(guó)，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪問中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。2005年八月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪問中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系。此舉本外界普遍認(rèn)為是中美關(guān)系新發(fā)展階段到來的前奏。

從以上發(fā)展歷程來看，中美雙邊關(guān)系發(fā)展的總趨勢(shì)是不斷向前發(fā)展的，所以在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，雙方的合作還會(huì)更加密切。但同樣需要注意的是，隨著中國(guó)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，會(huì)不可避免的被美方認(rèn)為侵害美國(guó)利益或?qū)⒅袊?guó)視為潛在的最大威脅。這顯然與美國(guó)的全球霸權(quán)戰(zhàn)略有直接關(guān)系。所以從這個(gè)層面上來看，以后的一個(gè)時(shí)期里美國(guó)對(duì)中國(guó)的不信任將更加凸顯。美國(guó)對(duì)中國(guó)是“既愛又恨”，這似乎聽起來很矛盾，可如果你仔細(xì)的研究一下美國(guó)的對(duì)華政策后，就不會(huì)再感到驚訝了。事實(shí)上，美國(guó)對(duì)華的大政策沒變，可中國(guó)卻是在不斷的變化著，變得日益強(qiáng)大了，而中國(guó)的強(qiáng)大無論以何種方式展現(xiàn)出來，都會(huì)不可避免的“侵害”美國(guó)利益。但另一個(gè)方面，美國(guó)和中國(guó)的依存度，以及中國(guó)在世界范圍內(nèi)的影響力，讓美國(guó)不敢采取過于激烈的措施。由于這種“蘿卜加大棒”的情況的存在，在暫時(shí)的時(shí)期內(nèi)蘿卜被時(shí)局推到最前沿，但也應(yīng)注意的是大棒也在悄然的逐漸強(qiáng)硬起來。這一切決定了中美關(guān)系必須在前進(jìn)與曲折的二重奏里前行。

下面具體分析一下中美關(guān)系發(fā)展?fàn)顩r及原因。

一戰(zhàn)略角度方面。

美國(guó)是全球霸主這一現(xiàn)狀是美國(guó)制定自己戰(zhàn)略政策的基點(diǎn)，也就是全球霸權(quán)政策。其他的不說，就看看大家熟知的“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)”、“越南戰(zhàn)爭(zhēng)”、“南聯(lián)盟大使館事件”還有近期的“阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)”、“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”，就會(huì)知道什么叫囂張，什么叫霸權(quán)！因而中國(guó)的崛起，讓多年沒有對(duì)手的”山姆大叔”很不習(xí)慣。畢竟歐盟、日本雖然很強(qiáng)，但是美國(guó)對(duì)他們還是自己感覺可以控制的，至少美國(guó)自己認(rèn)為還是可以琢磨透他們的意圖的?？蓪?duì)于美國(guó)來說中國(guó)卻不是這樣的，盡管她的實(shí)力還遠(yuǎn)不如歐盟和日本，但她的很多舉動(dòng)確實(shí)有些讓美國(guó)丈二和尚摸不著頭腦。

有一點(diǎn)美國(guó)心里很清楚：雖然很多事務(wù)上美國(guó)和中國(guó)有密切的合作，但更多重大事務(wù)的決策上北京絕不會(huì)按美國(guó)的意圖走，即使華盛頓向北京施加很大的壓力，特別是涉及到國(guó)家根本利益時(shí)。這一切讓習(xí)慣了“我是老大，聽我的”的美國(guó)很不適應(yīng)，卻也有些奈何不得。畢竟美國(guó)自己明白，中國(guó)這個(gè)東方的“龐然大物”不是自己能一口氣吃得消的。這也就決定了美國(guó)對(duì)中國(guó)的防范的必然性。

在防范的同時(shí)，美國(guó)也不得不承認(rèn)中國(guó)日益增長(zhǎng)的實(shí)力，這讓美國(guó)不防范中國(guó)更多的是與中國(guó)合作，當(dāng)然共同利益是根本。而中國(guó)日益增長(zhǎng)的國(guó)際影響力也是讓美國(guó)意識(shí)到很多事情必須要有中國(guó)的參與。所以中美之間關(guān)系的發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的。

二、政治方面：

發(fā)展中美關(guān)系的最大障礙是臺(tái)海關(guān)系，而美國(guó)一直把臺(tái)灣問題視為牽制中國(guó)的一張“王牌”。美國(guó)在太灣問題的作為很大程度上決定了臺(tái)海之間的局勢(shì)，這也是三十年來中美關(guān)系大起大落的根本原因，同時(shí)這一問題也成為中美最易出現(xiàn)摩擦的敏感問題。美制定的安全戰(zhàn)略特別是亞太安全部署，更是吧“圍剿中國(guó)”視為第一要?jiǎng)?wù)。中國(guó)毫無爭(zhēng)議的成為了美國(guó)最大的潛在對(duì)手。隨著“太平洋第一島鏈”的形成，美國(guó)對(duì)中國(guó)新一輪海上封鎖實(shí)際上已經(jīng)形成，這難免給中美關(guān)系的發(fā)展蒙上了一層陰影。

但另一方面，中國(guó)“和平崛起”戰(zhàn)略的提出和成功應(yīng)用，使美國(guó)在亞太地區(qū)所作的安全戰(zhàn)略布署很大程度上成為徒勞。國(guó)民黨在臺(tái)灣“大選”中獲勝后種種想緩和兩岸關(guān)系的舉動(dòng)，又使臺(tái)灣問題暫時(shí)性的緩和下來。中國(guó)在西北地區(qū)的戰(zhàn)略部署更是讓美國(guó)“完全封殺”戰(zhàn)略化為了泡影。因此從這些層面看，中美發(fā)生大摩擦的可能性是微乎其微的，至少近期是不可能的。所以說中美關(guān)系近期不會(huì)有太大的波折。

三、處理國(guó)際事務(wù)方面：

美國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中毫無疑問仍是絕對(duì)的“老大哥”，但如果理解成對(duì)國(guó)際事務(wù)的絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)，卻也是不合理的。在朝核問題上，中國(guó)成為美朝雙方斡旋中不可或缺的角色。中國(guó)為國(guó)際社會(huì)提供了一個(gè)協(xié)商的平臺(tái)，雖然朝鮮近日宣布成功進(jìn)行了核爆實(shí)驗(yàn)，但中國(guó)與美國(guó)的密切合作對(duì)六方會(huì)談的巨大促進(jìn)作用，也是國(guó)際公認(rèn)的。在反恐方面，中美之間也在積極尋求相互間的合作?！疤靹π袆?dòng)”毫無爭(zhēng)議的昭示了中國(guó)在反恐事務(wù)中的態(tài)度和地位。在伊朗核問題、防止大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散方面以及對(duì)全球變暖和近期的全球金融危機(jī)上，中美雙方大都有這密切而有效地合作。

從這一點(diǎn)來看，中國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上似乎和美國(guó)是一個(gè)步調(diào)，但卻也有更深層次的原因：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是我國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，而在現(xiàn)在這個(gè)有美國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際秩序中中國(guó)無疑也是最大受益者之一。所以在這種情況下中國(guó)根本沒實(shí)力、更沒必要去試圖改變這種國(guó)際秩序。換句話說，中國(guó)現(xiàn)在沒必要、也沒資本和美國(guó)公開的一對(duì)一叫板。所以呢在處理國(guó)際事務(wù)上，中美之間的合作是大于競(jìng)爭(zhēng)的，至少近期內(nèi)不會(huì)有太大的改變。

四、經(jīng)濟(jì)方面：

自2001年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，中國(guó)不僅成功融入世界經(jīng)濟(jì)，更是在2006年實(shí)現(xiàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)額度首次超過美國(guó)，成為世界經(jīng)濟(jì)新的火車頭。并成功的坐上了“世界工廠”的寶座，與世界經(jīng)濟(jì)高度影響力。也正是這些才使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱：我們害怕中國(guó)失敗遠(yuǎn)勝于害怕中國(guó)成功！特別在金融危機(jī)中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的上佳表現(xiàn)更讓許多美國(guó)經(jīng)濟(jì)人士呼吁應(yīng)給予中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中更大話語(yǔ)權(quán)。更有人批評(píng)美國(guó)和西方說：“如果你不改變對(duì)中國(guó)的態(tài)度，你們最終會(huì)明白你們開出的藥方遠(yuǎn)比問題本身更嚴(yán)重?！庇谑呛跤殖霈F(xiàn)了讓中國(guó)人都大跌眼鏡的“g2"理論。這些都讀不免有恭維之嫌，畢竟中國(guó)自己最清楚自己的“家底”，畢竟現(xiàn)在中國(guó)正處在時(shí)代的岔路口，更需要冷靜，最忌飄飄然。但從中也可以看出國(guó)際對(duì)中國(guó)的重視，更重要的是美國(guó)對(duì)中國(guó)的重視。他也從一個(gè)側(cè)面反映了中美合作對(duì)應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的重要程度。

在貿(mào)易逆差方面，對(duì)于其真實(shí)原因美國(guó)高層更是心中肚明。中美兩國(guó)分屬兩個(gè)不同鏈條斷，一個(gè)是上游，一個(gè)可以說是絕對(duì)的下游。美國(guó)如果想改變貿(mào)易逆差的現(xiàn)象，只要放松一下對(duì)華貿(mào)易限制，就不存在所謂貿(mào)易逆差問題了。說白了，貿(mào)易逆差問題就是為了政治的需要而已，沒有任何實(shí)質(zhì)的意義。關(guān)于人民幣匯率問題，美一直向中施壓要求人民幣升值，全球經(jīng)濟(jì)形式帶動(dòng)了人民幣升值，可人民幣剛升值美有望指責(zé)中國(guó)操縱匯率。這一問題也就等于挑明了，就是一個(gè)政治游戲，沒有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

作為美國(guó)最大的債權(quán)國(guó)，中國(guó)清楚的知道巨額外匯對(duì)中國(guó)所意味的風(fēng)險(xiǎn)，特別是在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下。而這一切的“元兇”就是由“美國(guó)次貸危機(jī)”引起的金融危機(jī)。但無奈的是中國(guó)必須和全世界一起為美國(guó)買單——不得不繼續(xù)買入美國(guó)國(guó)債，特別是中國(guó)！因?yàn)槊绹?guó)國(guó)債是現(xiàn)在相對(duì)最好的避風(fēng)港，因?yàn)闆]有任何一個(gè)地方可以容下2萬億美元這個(gè)近乎可以成為“巨無霸”的外匯儲(chǔ)備。盡管美元貶值的話，外匯會(huì)巨額縮水，可也沒有更多的選擇。如果不買進(jìn)美國(guó)國(guó)債，美國(guó)經(jīng)濟(jì)可能會(huì)很快崩盤，這樣對(duì)外匯以美元為主的中國(guó)來說損失會(huì)更大。也許有人會(huì)說，拋售美國(guó)國(guó)債或用美元資產(chǎn)到國(guó)外并購(gòu)來減少外匯不就行了?？蓡栴}的關(guān)鍵在于你敢賣出美國(guó)國(guó)債誰(shuí)能買、誰(shuí)敢買？再者說你這個(gè)最大債權(quán)國(guó)都急著拋售美國(guó)國(guó)債，那其他的國(guó)家不就更急著拋售出去嗎？這只會(huì)更快的加速經(jīng)濟(jì)的衰退！還有，買入別國(guó)資產(chǎn)，可對(duì)于如此大塊的外匯涌入，別的不說，單就國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全考慮也沒有國(guó)家敢接啊。所以對(duì)中國(guó)來說這更多是一個(gè)無奈之舉，中不想美經(jīng)濟(jì)崩盤，以減少損失，美國(guó)更不想了。所以美中形成了一個(gè)“金融恐怖平衡”，把雙方結(jié)實(shí)的困在了一起。

其他一些方面，中國(guó)的快速發(fā)展，提高了中國(guó)模式是合法性和親和力，相應(yīng)的美國(guó)對(duì)中的體制壓力會(huì)有很大的減弱。這向西方發(fā)起的沖擊，不可避免的會(huì)削弱美國(guó)的“軟實(shí)力”。勢(shì)必會(huì)引起美國(guó)方面更多的“戒心”，這也是影響中美關(guān)系的一個(gè)不大不小的因素。

中美今后的走向。

軍事國(guó)防的論文通用篇十五

7月20日那天，我參加了石臺(tái)縣龍騰山軍事教育基地的夏令營(yíng)。

這里的活動(dòng)都跟軍事有關(guān)。里面有歡樂的水上樂園，水深80cm，但對(duì)于一個(gè)游過一米五深水的人，一定不用工具就可以的，可是教練為了我們的安全，要我們用上了游泳圈。有刺激的真人cs，這個(gè)活動(dòng)我覺得特別好玩。有革命先烈紀(jì)念館，里面的每一樣?xùn)|西都記錄著先烈們的艱苦戰(zhàn)斗和生活。還有篝火晚會(huì)，我們圍著篝火一起唱，一起跳，一起觀看表演。最后還有機(jī)槍體驗(yàn)館和溶洞穿越。機(jī)槍體驗(yàn)館里面有一把機(jī)槍，每人五發(fā)子彈，打中一個(gè)標(biāo)盤就算得一分。而溶洞穿越，是一個(gè)設(shè)有多個(gè)關(guān)卡的洞，據(jù)我所知，這個(gè)溶洞里是夏涼冬暖的。

我印象最深的活動(dòng)是真人cs。

這個(gè)游戲是每人一把cs，而子彈是看不見的，只要擊中敵方頭上的燈，就扣敵方一滴血。我們是按藍(lán)守紅攻的玩法來。游戲開始了，我被分為了守方。我?guī)е鴆s來到一塊大石頭下，準(zhǔn)備來一個(gè)守株待兔，可沒想到的是一個(gè)人也沒有來，我重新找了一塊石頭躲了起來。

突然，一陣陣腳步聲傳了過來，我探出頭來一看，哦，原來是敵方走過來了，我得趁這個(gè)好機(jī)會(huì)立功啊！我把子彈調(diào)成了連發(fā)，走了出去，擋在他們的面前準(zhǔn)備射擊他們的頭腦，但他們拿槍就射，直接扣了我的兩滴血。慌忙逃走，逃到了藍(lán)方的基地，返身射擊對(duì)方，讓對(duì)方不敢攻過來。

游戲結(jié)束了，最終我們藍(lán)方獲勝。

這一次的夏令營(yíng)，讓我知道了軍人在部隊(duì)里有多么辛苦，多么艱難。我很舍不得這里，也舍不得我那些宿舍的朋友，希望下次還能到這里來。

【軍事夏令營(yíng)作文【精】】。

軍事國(guó)防的論文通用篇十六

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)就是人民的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來戰(zhàn)爭(zhēng)而需要的復(fù)合型人才，曾記得一位教官說過：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊(duì)就是你們，那么這支軍隊(duì)此是一個(gè)所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人?！弊鎳?guó)的重任肩負(fù)于我們身上，祖國(guó)仍需加強(qiáng)發(fā)展，因此我們必須努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族意識(shí)學(xué)成報(bào)效祖國(guó)，祖國(guó)明天輝煌關(guān)系于我們相信祖國(guó)明天會(huì)更好！愛國(guó)主義是指在知祖國(guó)、愛祖國(guó)的基礎(chǔ)上，立報(bào)國(guó)之志、學(xué)報(bào)國(guó)之才、踐報(bào)國(guó)之行。其有機(jī)統(tǒng)一才是真正的愛國(guó)主義，因此我們大學(xué)生應(yīng)該知國(guó)、愛國(guó)、報(bào)國(guó)上下功夫，做到以了解祖國(guó)、學(xué)習(xí)愛國(guó)主義知識(shí)和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)自己的愛國(guó)主義情感為重點(diǎn)。

一、增強(qiáng)國(guó)防觀念，認(rèn)識(shí)國(guó)防的重要意義。積極學(xué)習(xí)國(guó)防教育理論，理解研究國(guó)防知識(shí)。只有我們具有了一定的國(guó)防觀念，才可能積極學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)和軍事技能，主動(dòng)旅行國(guó)防義務(wù)。無防不立，民無防不安，國(guó)防是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國(guó)防與中華民族每一個(gè)成員息息相關(guān)。

二、認(rèn)識(shí)歷史，增強(qiáng)愛國(guó)情操?gòu)慕鷼v史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團(tuán)結(jié)，不愛國(guó)就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，作為大學(xué)生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國(guó)土。

三、認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)多看國(guó)際新聞，了解現(xiàn)實(shí)，了解世界形勢(shì)，國(guó)家狀況。關(guān)心國(guó)家大事。不難從國(guó)際形勢(shì)中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險(xiǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻警惕。

四、努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)作為學(xué)生，學(xué)習(xí)才是主業(yè)。只有我們學(xué)好了科學(xué)知識(shí)，有了一技之能，才能談得上報(bào)效祖國(guó)。只有學(xué)好了科學(xué)知識(shí)我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。

六、積極參加軍事訓(xùn)練軍事訓(xùn)練是我們大學(xué)生必須得學(xué)習(xí)的一種國(guó)防課程，在這些實(shí)踐性的教育環(huán)節(jié)中進(jìn)一步鞏固我們所學(xué)的國(guó)防知識(shí)。軍事訓(xùn)練中我們可以學(xué)會(huì)基本的軍事技術(shù)，在突發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)中可以及時(shí)的為國(guó)家增加軍事人員，補(bǔ)充軍力并且我們還可以從中豐富知識(shí)，增強(qiáng)體魄；還可以培養(yǎng)我們的無私奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，令行禁止的紀(jì)律觀念，扎實(shí)奮斗的拼搏精神促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

七、自覺履行國(guó)防義務(wù)。按時(shí)，保質(zhì)保量的完成應(yīng)該履行的義務(wù)。自覺形成“為國(guó)防盡義務(wù)光榮”的良好社會(huì)風(fēng)尚。

八、積極參加課余國(guó)防教育演講，實(shí)踐。參加和宣傳國(guó)防教育理論和知識(shí)，及全民教育，提高全體大學(xué)生以及全民的國(guó)防意識(shí)。

軍事國(guó)防的論文通用篇十七

[摘要]推進(jìn)“軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”是新時(shí)期軍事教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問題，在提高部分官兵的職業(yè)水平與滿足部隊(duì)人才需求、官兵的職業(yè)教育需求和院校職業(yè)教育之間存在的矛盾等方面具有重要作用，mooc是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)有效措施，可為部隊(duì)官兵開辟一條成才的道路，對(duì)調(diào)動(dòng)官兵的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展;必要性;開放型課程。

職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、推行職業(yè)教育的目的在于解決實(shí)際問題。我國(guó)《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。據(jù)此，我國(guó)軍事職業(yè)教育的定義可擬為：按照軍事職業(yè)崗位任職需求，給予軍隊(duì)受教育者以崗位任職所需要的知識(shí)、技能的教育[1]。

一、正確認(rèn)識(shí)“推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”這一現(xiàn)實(shí)問題。

隨著時(shí)代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育的辦學(xué)格局也在不斷發(fā)生變化，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署，擬定了《推進(jìn)軍事職業(yè)教育發(fā)展實(shí)施綱要（2016—2020年）》，在這一綱要中，提出要建立非實(shí)體性軍事職業(yè)教育大學(xué)，構(gòu)建具有我軍特色的mooc，推行開放式在線自學(xué)等教育模式[2]。筆者認(rèn)為，這是軍事職業(yè)教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一個(gè)正確的創(chuàng)新發(fā)展方向，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問題。

要保障這項(xiàng)工作順利進(jìn)展，調(diào)動(dòng)執(zhí)行部門的積極性，必須解決存在的問題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，世界上一切事物都是客觀存在的，而客觀事物又有其自身的規(guī)律。教育也不例外，它既有本身發(fā)展的規(guī)律，又和其他方面諸如經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等有關(guān)系[3]。所以要正確認(rèn)識(shí)和遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，使我國(guó)的軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并按照客觀規(guī)律使其不斷發(fā)展。

二、推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是大量使用高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，我們必須要深入貫徹科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略、人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，在這項(xiàng)工作中，最為緊迫的任務(wù)就是推進(jìn)軍事人才現(xiàn)代化，即建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，這也是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的根本所在，所以這項(xiàng)工作的意義重大。

（一）解決部分官兵的職業(yè)水平與部隊(duì)人才需求間的矛盾。

目前，部隊(duì)裝備種類多、類型多、構(gòu)成復(fù)雜、知識(shí)技術(shù)密集，軍事訓(xùn)練正在向信息化轉(zhuǎn)變，在這一形勢(shì)下，一個(gè)合格的軍事人才必須要具備系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有自主學(xué)習(xí)能力、能夠創(chuàng)新解決問題等，即部隊(duì)需要復(fù)合型的軍事人才。目前，在軍隊(duì)，許多士兵是初、高中畢業(yè)，文化層次水平低，根據(jù)部隊(duì)現(xiàn)有的條件，只有少數(shù)人能夠到軍校學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng);大部分士兵沒有經(jīng)過系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)和專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)不夠，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)，操縱實(shí)際裝備、維修、創(chuàng)新解決問題的能力低下。其次，部分干部雖然經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針對(duì)軍事人才的整體運(yùn)籌能力、深遠(yuǎn)經(jīng)略、綜合管控等能力提出了新的要求，很多干部不能很好地滿足這些需求。

從以上分析可知，部分官兵的職業(yè)水平與軍事人才需求間存在矛盾，造成這種矛盾有多方面的因素，除了官兵自身的問題，最重要的是教育問題。軍事人才是一種特殊人才，不是只要有要求，就可以憑空產(chǎn)生的，是需要不斷學(xué)習(xí)的?！耙淖円话闳说谋拘?，使它獲得一定勞動(dòng)技能和技巧，成為專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育和訓(xùn)練。”[3]所以，教育不僅是一種生產(chǎn)，而且是一種人才、人力的特殊生產(chǎn)。部隊(duì)的戰(zhàn)斗力的提高取決于多種因素，但是最重要的還是取決于官兵的受教育程度。因此，要建設(shè)一支高素質(zhì)的軍事人才隊(duì)伍，必須大力推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)完全筑建于部隊(duì)的需要之上，部隊(duì)需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。

（二）解決官兵的職業(yè)教育需求與院校職業(yè)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。

軍事職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、有文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)生產(chǎn)技能的軍事人才，以提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。它是緊扣職業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需要的，目前，軍事職業(yè)教育主要是在軍隊(duì)院校內(nèi)實(shí)施教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的。為了提高軍事人才的綜合素質(zhì)，讓每一位官兵都到部隊(duì)院校學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。更重要的是，在部隊(duì)中，官兵的日常訓(xùn)練任務(wù)繁重，很難在同一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)將他們集中起來進(jìn)行學(xué)習(xí);況且，每個(gè)人的起點(diǎn)不同、崗位不同、要求不同、作用不同、認(rèn)知能力不同，不可能讓他們學(xué)習(xí)相同的課程。官兵需要的是一種具有專業(yè)性、能夠體現(xiàn)差異性、可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間的教育模式。

從以上分析可知，官兵的職業(yè)教育需求與院校的職業(yè)教育現(xiàn)狀之間存在矛盾，要解決這一矛盾，就要遵循現(xiàn)代軍事教育規(guī)律，借助信息化和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的軍事職業(yè)教育格局進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，將一種教學(xué)方式（實(shí)體教學(xué)）發(fā)展為兩種教學(xué)方式（實(shí)體教學(xué)和非實(shí)體教學(xué)）。實(shí)施非實(shí)體性教學(xué)模式，主要是要著力構(gòu)建全員全時(shí)全域的軍事職業(yè)教育體系，讓官兵的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，從實(shí)際需求出發(fā)，明確自己的短板，系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)有效措施——mooc。

mooc（massiveopenonlinecourses），即大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程，作為一種新型的、開放型的教學(xué)模式，其內(nèi)容、方式、特點(diǎn)非常適合部隊(duì)官兵的職業(yè)教育需求，將mooc這種非實(shí)體性的教學(xué)方式應(yīng)用于軍事職業(yè)教育，主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1.將官兵的學(xué)習(xí)和在部隊(duì)的工作結(jié)合在一起，將教育落到實(shí)處。

2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來，教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)踐。

3.專業(yè)和學(xué)員的興趣、特長(zhǎng)結(jié)合起來，學(xué)生能發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)有興趣。

官兵通過學(xué)習(xí)，在拓展知識(shí)視野、更新思想觀念、提高履職能力、提高綜合素質(zhì)等方面有明顯的進(jìn)步，所以這種方式既能適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展需要，也為部隊(duì)官兵開辟一條成才之路，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。因此，部隊(duì)也正在有計(jì)劃地進(jìn)行建設(shè)。

在建設(shè)過程中，首先需要大量的高素質(zhì)教師，他們必須忠誠(chéng)于國(guó)防教育事業(yè)、與部隊(duì)緊密聯(lián)系、合格穩(wěn)定、又紅又專。教師隊(duì)伍的組成主要是部隊(duì)院校教員，為提高師資水平，應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地舉辦各類專業(yè)教師培訓(xùn)班，這樣既有助于部隊(duì)與院校融合，同時(shí)也保證了教育內(nèi)容與裝備技術(shù)的融合。另外，根據(jù)實(shí)際需求，要精心制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃不僅是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是學(xué)員的學(xué)習(xí)指南，在制定時(shí)，首先，要認(rèn)識(shí)到學(xué)員的差異性;其次，正確處理好訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐之間的關(guān)系;最后，正確處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系。開設(shè)文化課的主要目的有兩個(gè)，一是提高軍事人才的文化水平;二是文化課要為專業(yè)課服務(wù)。所以必須防止兩種傾向，即忽視文化知識(shí)教學(xué)、片面強(qiáng)調(diào)只會(huì)干活就行的傾向;忽視專業(yè)知識(shí)教學(xué)、脫離培養(yǎng)目標(biāo)的傾向[3]。

不積跬步不能行千里，質(zhì)的突破離不開一點(diǎn)一滴量的積累，因此，推行軍事職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地進(jìn)行，力爭(zhēng)在2020年前，基本建成全員全時(shí)全域、便捷高效的軍事職業(yè)教育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁軍.明確軍事職業(yè)教育定位，構(gòu)建軍事職業(yè)教育體系[j].海軍航空工程學(xué)院青島分院學(xué)報(bào)，2013，12（1）.

[2]魏靚，惠曉濱.淺析mooc在軍事職業(yè)教育中的運(yùn)用[j].空軍院校教育，2014，26（2）.

[3]怎樣辦好職業(yè)教育[m].第1版.北京：教育科學(xué)出版社，1985.