閱讀草房子有感如何寫(匯總18篇)

大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以采用歸納法、演繹法等寫作方法，使文章更具邏輯性。在情感表達(dá)中，我們可以運(yùn)用一些情感管理的方法，以更好地表達(dá)和管理自己的情感。

閱讀草房子有感如何寫篇一

俗話說，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從激發(fā)興趣開始。

一是故事激趣法。學(xué)生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣、充滿幻想等符合少兒年齡、心理等的故事作生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看看。

二是課文引趣法。在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地向?qū)W生介紹名作家及其代表作、有關(guān)的奇聞逸事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ嗟亓私庥嘘P(guān)知識(shí)。在上《赤壁之戰(zhàn)》課時(shí)，通過向?qū)W生介紹三國(guó)形成、對(duì)峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄吭?/p>

三是榜樣激勵(lì)法。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上心理。平時(shí)，教師可以有意識(shí)地講述名人閱讀成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育。如向?qū)W生介紹名人們熱愛閱讀的一些故事。在習(xí)作訓(xùn)練中，及時(shí)表揚(yáng)班里喜愛閱讀、寫作進(jìn)步較大的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速，是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級(jí)比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及《十萬個(gè)為什么》等。高年級(jí)學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長(zhǎng)錄、名人名言等，因此，不同年級(jí)所選的書也應(yīng)有所不同。

小學(xué)生有著模仿的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會(huì)顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

科學(xué)正確的閱讀方法和技巧也是良好閱讀習(xí)慣的重要部分。在小學(xué)階段，主要采用以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：首先要革除唇讀、喉誦和心誦等不良習(xí)慣。其次要精讀、略讀、快讀相結(jié)合。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

老師還要善于指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以。

良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果。要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。教師還要以身作則，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們知道，科學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新概念和規(guī)律性補(bǔ)充到中學(xué)教學(xué)大綱里去。因此，在現(xiàn)代的學(xué)校里，閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程的最重要的組成部分之一。

一、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習(xí)慣

學(xué)生在閱讀時(shí)總會(huì)伴隨著積極的思維活動(dòng)。如果不會(huì)邊讀邊思考，那也不會(huì)有良好的.閱讀效果。實(shí)踐證明，如果學(xué)生能做到邊讀邊思考，那么不但會(huì)解決課文中的許多實(shí)際問題，而且會(huì)出人意料地顯示出他的獨(dú)到見解。

二、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習(xí)慣。

課本中有許多的詞語、句子，如果單獨(dú)把它們抽出來理解，學(xué)生往往會(huì)有困難，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來思考，理解起來就容易的多了，而且印象更深刻，記憶更持久。

三、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的習(xí)慣。

中小學(xué)教材中所采用的素材大多來自社會(huì)生活實(shí)際，教師和家庭應(yīng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在春暖花開的季節(jié)或者是秋高氣爽的天氣里到戶外去活動(dòng)，引領(lǐng)他們?cè)谙硎艽笞匀坏拿篮蔑L(fēng)光的同時(shí)，仔細(xì)地觀察自然界的變化，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)生活的感受性，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的習(xí)慣。

四、養(yǎng)成閱讀后小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。

我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了，總會(huì)有所感悟，把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來，便會(huì)成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以。

總之，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果的。要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，不斷積累，好的閱讀習(xí)慣自然就形成了；另外，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也離不開教師的指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練，教師的身教作用非常重要，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)成為學(xué)生的榜樣，所以教師要有周密的考慮和科學(xué)的安排，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀草房子有感如何寫篇二

暑假里，我走進(jìn)了曹文軒的《草房子》。

讀之如飲甘醇，作者童年的趣事讓我向往，一幕幕不時(shí)閃現(xiàn)眼前，在短短的時(shí)間內(nèi)就“消滅了”這本有“品位”的兒童文學(xué)讀本，正如作者所說，美是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的?！恫莘孔印肥且粋€(gè)美好的所在，當(dāng)我走近曹文軒精心搭建的《草房子》時(shí)，那優(yōu)美而又質(zhì)樸的文筆，在我面前勾畫出了一幅幅生動(dòng)有趣的畫面。再瞧瞧我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，我只能有嘆息一聲。那種讓我無法想象的、已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，是一個(gè)時(shí)代留給我們的難忘記憶，她讓我想起浪漫的童話，讓我有一種想走進(jìn)油麻地小學(xué)讀書生活的沖動(dòng)。

桑喬，這位獵人出生、曾經(jīng)說話口吃的年輕人，居然憑借不屈不饒的毅力，成為一位出色的小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)我看到他僅僅為了那蓋滿印章的紙上的榮譽(yù)，他可以將桑桑不當(dāng)兒子看時(shí)，對(duì)他的敬佩就日漸減弱。但，當(dāng)桑桑生病到無藥可醫(yī)時(shí)，我又為他高興，因?yàn)槲矣挚吹搅烁赣H高大地形象。桑喬，他是一個(gè)人，一個(gè)父親。面對(duì)桑桑無助的眼神，小小年紀(jì)的柳柳，在大人的憂愁里懂得了體貼人;生命的力量和責(zé)任使得虛弱的桑?？梢詫⒚妹帽成铣菈︻^看落日，看月亮，看星星。等等這些，讓我一下子覺得我似乎也長(zhǎng)大了許多。

我在想，人性是善良的。桑桑的不幸也曾讓我黯然神傷，但我確信曹文軒不是殘冷的殺手，會(huì)隨意抹掉生命中最美好的東西感動(dòng)，果不其然，我看到了曹文軒的善良，一個(gè)“鼠瘡”，就讓儼然無生氣的桑桑掙脫了命運(yùn)的枷鎖!那一刻，我屏住了呼吸，有一種想大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)，為桑桑年輕的生命，也為曹文軒人性的善良。是啊，桑桑在生命的轉(zhuǎn)折處，遇到了讓他一輩子難忘的人，記住了生命里珍貴的東西。有時(shí)候，我也會(huì)傻傻的想，如果我是桑桑，多好!“怎樣去感動(dòng)今天，乃至將來的孩子?”從曹文軒的筆底，我感受了感動(dòng)，看到了人性的美麗與善良，兒童的天真，會(huì)感染所有的人，有了感動(dòng)，美，就會(huì)無處不在!

我喜歡這本書，不僅因?yàn)槟怯迫坏墓P調(diào)，那流水般的敘述。還有書中那一首首純真的童謠。它們的出現(xiàn)，猶如在一幅畫卷上添加了繽紛色彩。

小姑娘，快快長(zhǎng)，

長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，

有得吃有得穿，

還有花不完的現(xiàn)大洋。

“咿呀……呀，……，喲……喲喲，喲喲……咿呀咿呀喲……”

這純純的歌謠，在我的耳邊回響著，眼前的一切都美不勝收!

這書中一切的一切，把我深深地打動(dòng)了。

閱讀草房子有感如何寫篇三

《草房子》這本書里有許多人物，比如說：美麗動(dòng)人的紙?jiān)?調(diào)皮搗蛋的桑桑.家財(cái)萬貫.盛氣凌人的杜小康······之中令我印象最深的人是脾氣很好【這是別人沒有人惹火他的時(shí)候的】陸鶴他的頭光禿禿的所以綽號(hào)叫【禿鶴】。因?yàn)殛扂Q的頭光溜溜的，沒有一根頭發(fā)，所以別人都叫他禿鶴呢。讓別人看見了自己的頭，別人就會(huì)情不自禁跑過來摸一下陸鶴的頭。陸鶴會(huì)很乖的低下頭讓別人摸。晚上陸鶴的頭像一個(gè)正在發(fā)光的大燈泡呢。過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，陸鶴變得對(duì)自己的頭很敏感，現(xiàn)在別人想摸陸鶴的頭，陸鶴先會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)頭看看，如果比他大的話他只能低下頭，讓他摸一下。如果比他小的話，就肯定會(huì)痛扁他一頓把他打得鼻青臉腫。陸鶴上四年級(jí)的時(shí)候他戴上了一頂帽子。因?yàn)?，自己不想讓別人看見他的頭。

一天桑桑跟他的朋友搶了陸鶴的帽子。桑桑見陸鶴快要跑的自己面前的時(shí)候把自己搶來的帽子飛到朋友那里。就這樣把陸鶴耍的暈頭轉(zhuǎn)向，最后，桑桑把自己的書包塞進(jìn)自己的衣服里。吸引陸鶴的注意力，讓朋友把帽子放在國(guó)旗的最頂端。當(dāng)自己跑到拐彎口的時(shí)候桑桑把身子一抖把書包都抖了下來。把陸鶴帶到國(guó)旗桿下，讓他看看他的帽子。禿鶴一看見自己的帽子就瘋狂的往上爬，但是，爬到一半就滑了下來。之后，蔣一輪老師看見了叫桑桑把帽子拿下來。沒過多久，桑桑就得了一種罕見的病，他的`父親桑喬帶他去了許多的地方看病，但是，還是治不好，死了。一天，我在電腦上看名偵探柯南：有一個(gè)壞人殺了許多好人，最后，被名偵探柯南順著線索找到了真兇?！昂萌擞泻脠?bào)，惡人有惡報(bào)”請(qǐng)大家不要做惡人。

閱讀草房子有感如何寫篇四

書是人類獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書的妙處可謂無窮，書香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。小編在這給大家?guī)砗匍喿x《草房子》有感(六篇)，歡迎大家借鑒參考!

面條像腰帶，鍋盔像鍋蓋，辣子是道菜，泡沫大碗賣，碗盆難分開，帕帕頭上戴，房子半邊蓋，姑娘不對(duì)外，不做蹲起來，唱戲吼起來。陜西十大怪其實(shí)是一種獨(dú)特的生活。俗話說：“百里不同風(fēng)，十里不同俗?！痹陉兾鬟@塊黃土地上，由于氣候，經(jīng)濟(jì)，文化等方面原因的影響，使陜西人在衣，食，住，行等方面。形成了一些獨(dú)特的方式。外地人對(duì)此十分好奇，經(jīng)過匯集稱之為“陜西十大怪”。

怎末樣?品種夠豐富的吧?就這樣還不算西安自身久負(fù)盛名的“八景宴”“囫圇雞”“牛羊肉泡饃”“黃桂柿子餅”“海味葫蘆頭”“樊記臘汁肉”“徐記黃桂稠酒”。

這就是陜西鄉(xiāng)土文化，心動(dòng)了吧?那快來陜西吧!我等你哦!

寒假中，我讀了一本書，名字叫《草房子》。這是作家曹文軒寫的一部長(zhǎng)篇小說。

桑桑是個(gè)調(diào)皮、聰明、善良、細(xì)心、勇敢而有正義感的孩子。他把蚊帳做成捕魚的網(wǎng);把碗柜做成了鴿子的家，結(jié)果挨了父母的打罵。桑桑幫紙?jiān)麓蜃咂圬?fù)她的壞同學(xué)。后來，當(dāng)他得知自己患了絕癥時(shí)，他并沒哭，最后他的病被一名老中醫(yī)治好了;而紙?jiān)率且粋€(gè)成績(jī)好、漂亮、細(xì)心、乖巧的好孩子，但她很軟弱，被三個(gè)欺負(fù)自己的孩子嚇得連學(xué)都不敢上;禿鶴卻是一個(gè)孤僻、心中充滿仇恨的孩子，因?yàn)樽约河幸稽c(diǎn)缺陷而失去自信，變得十分自卑。但他憑借著自己的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在一次演出中為學(xué)校爭(zhēng)了光，從此變得自信起來，人也活潑開朗了，合群了，對(duì)人的仇恨也隨之消失了;杜小康是個(gè)愛學(xué)習(xí)、聰明、善解人意的孩子，他家里十分富有，但因?yàn)橐淮问д`，他家里一落千丈。從此，杜小康就沒有去上學(xué)了，但他很想讀書，就偷偷跑到學(xué)校，偷了一個(gè)小女孩的所有課本。當(dāng)他看出桑桑很喜歡自己的腳踏車時(shí)，主動(dòng)教桑桑騎腳踏車;細(xì)馬憑借著執(zhí)著的追求，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：在桑桑六年級(jí)的時(shí)候?yàn)閶寢屧煲淮贝蠓孔?秦大奶奶是一個(gè)孤單、固執(zhí)、善良而單純的老人。她曾經(jīng)兩次落水：第一次是為了救護(hù)一個(gè)小女孩;第二次是拼了老命去救護(hù)學(xué)校的一個(gè)大南瓜。這奇特的故事在表面的詼諧和滑稽中透出一種人生的苦澀，令人驚奇的是那一顆飽經(jīng)滄桑的靈魂居然還是那么無暇的純凈。

從這些故事中，我一次次地領(lǐng)悟到什么是人生的“滄桑”，什么是“善”，什么是對(duì)一種理想的執(zhí)著……愛，無處不在!

愛是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

選擇自我。人有兩筆組成，看起來很好寫，但做起來卻很難，因?yàn)樵谶@萬千世界有形形色色的人，你。我都是其中一人。在和這些人的交往中，難免會(huì)“夾著尾巴”做人，失去了自我，久而久之你就喪失了自己原本有的獨(dú)特東西你會(huì)帶著虛假的面具度過自己的人生，和行尸走肉沒什么兩樣，該是多么痛苦的一件事啊!即使這么痛苦，還有人愿意這樣做，我只能說“朋友，你活得太累了!”

選擇感恩，我們的生命是父母賦予我們的，是他們把我們從學(xué)語的孩子撫養(yǎng)成現(xiàn)在的我們，他們不知道在背后付出多少千萬辛苦。現(xiàn)在的你已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了自己的內(nèi)心世界，不愿與自己的父母多交流，可你知道父母內(nèi)心的酸楚?，F(xiàn)在的你已在外工作，總是說自己很忙，沒有時(shí)間往家里打電話，那些都是借口，你可知道父母對(duì)你的思念。那么，朋友請(qǐng)你停下忙碌的腳步，哪怕占用你一分鐘的時(shí)間，向家里打個(gè)電話，問候一下父母。他們也許聽到這次通話后高興地落淚，這些你可曾想過。朋友、停下你忙碌的腳步，算一算自己多久沒有和父母談心了，想一想多久沒回家看望父母了，那么請(qǐng)你多花幾分鐘的時(shí)間想，哪怕只有短暫的幾分鐘，父母就會(huì)滿足。他們的內(nèi)心便不會(huì)孤單。朋友、請(qǐng)你想想，父母在你童年時(shí)那高大的身軀和現(xiàn)在瘦弱的身軀及滄桑的臉龐、以及年輕時(shí)母親纖細(xì)的手和現(xiàn)在布滿老繭的雙手、布滿皺紋的眼角。這些你可曾想過。朋友、想想吧!不要在繼續(xù)錯(cuò)下去了，想想你還能在父母身邊陪伴他們多久，是三十年、還是二十年、還是一輩子，就算你擁有這段時(shí)間，你能夠報(bào)答完父母給予我們的所有嗎?朋友、希望我的話能打動(dòng)你的心，好好地對(duì)待父母，因?yàn)檫@是做人的基本原則。

在人生與風(fēng)浪的洗禮中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在人生面紗下最美的人就是具有孝心和獨(dú)特的內(nèi)心的人。

放假了，我非常高興。但是寒假中大部分的時(shí)間都在老師家度過，去那里必須學(xué)很多東西，所以我會(huì)覺得很大壓力。我最喜歡老師在放學(xué)前讀半小時(shí)故事給我聽。我們正在讀草房子，其實(shí)這本書我聽過，但讀的沒感情，所以我就叫老師再讀多一次。

草房子的主人公是桑桑，他是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子。桑桑做事有一點(diǎn)隨意。我舉個(gè)例子，有一次桑桑在地里摘了一根蘿卜，他用手一擦就吃。桑桑還有平常小朋友都有的那種性格，就是愛玩。桑桑雖然沒什么錢，但是有自己獨(dú)特的游戲。每當(dāng)桑桑做一件比較神秘的事情，他就覺得很緊張。他還有一群鴿子。我覺得這群鴿子很無辜。當(dāng)桑桑高興的時(shí)候鴿子就有很多東西吃，可是桑桑不開心的時(shí)候鴿子就要被主人用磚頭來砸。

杜小康是油麻地最富裕的，他并且是桑桑班里的班長(zhǎng)。他家是開雜貨店，所以很多小孩子都怕杜小康，因此杜小康就很傲慢。杜小康一開始是桑桑的肉中刺。但是過了不久他們就成了一對(duì)好朋友。

桑橋是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)。他很愛面子，所以桑橋在小學(xué)生心目中簡(jiǎn)直是個(gè)惡魔。

我最喜歡看的那一段是在第一章里。這件事情是這樣的，有一次小鎮(zhèn)要舉辦一次表演活動(dòng)。油麻地也參加者個(gè)活動(dòng)，他們是表演屠橋這個(gè)劇本。但是一直找不到合適的人。一個(gè)禿頭的同學(xué)說我來試一試?？墒抢蠋煪q豫了，因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)在之前的體操比賽中脫下了帽子，引來不少人來看他的頭，所以搞得整個(gè)會(huì)場(chǎng)的秩序大亂。但老師沒辦法只好將那個(gè)同學(xué)來試一試。誰知道那位同學(xué)想將功贖罪表演得很認(rèn)真，所以油麻地小學(xué)在這次活動(dòng)取得了好的成績(jī)。

這本書適合不同年齡的人看，小孩子看了覺得很搞笑，年輕人看了懂得如何對(duì)待不同性格的孩子，老年人看了會(huì)想起充滿樂趣的童年。

暑假中，我讀了一本書，書的名字叫《草房子》。這本書主要寫了主人公桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的小學(xué)6年的生活。有他的小伙伴陸鶴、紙?jiān)?、杜小康等人的故事，有秦大奶奶的故事，有蔣一輪老師和白雀的故事……這些故事是桑桑親眼矚目或是直接參與了一串串看似尋常但又催人淚下的故事。

其中，我最喜歡《艾地》的那一篇。秦大奶奶在油麻地小學(xué)生活了幾十年，秦大奶奶的房子在油麻地小學(xué)的西北角，成了油麻地小學(xué)的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校趕她趕了幾十年，也沒把秦大奶奶趕出油麻地小學(xué)。在當(dāng)?shù)厝搜劾锼且粋€(gè)老來學(xué)校搗亂的可惡的老太婆，但是，在一個(gè)春季，秦大奶奶救了落水的小女孩喬喬，自己落到了水里。大家把她救上來輪流照顧她，半個(gè)月才可以行走。從此，大家對(duì)秦大奶奶的看法大有改變，秦大奶奶自己也大有改變。秦大奶奶自動(dòng)離開校園，趕走從別的地方來的雞、鴨、鵝。一次，溫幼菊老師覺得教室的窗戶沒關(guān)，回學(xué)校看，結(jié)果，看見秦大奶奶舉著拐杖正在關(guān)窗戶……最后，秦大奶奶居然因?yàn)榫纫恢豢炻渌哪瞎隙涞剿镅退懒恕?/p>

我喜歡《艾地》這篇文章，是因?yàn)樗屛液芨袆?dòng)，差一點(diǎn)讓我落淚?！栋亍愤@篇文章讓我感到，秦大奶奶只不過是為了那片付出她心血的地而死守著那間小屋，她的心腸并不壞，從她最后為學(xué)校的付出，甚至丟了性命可以看出她是一位多么可親可敬的奶奶!是什么讓她有了如此改變?是愛!是油麻地人對(duì)她的愛!別人尊敬她，她也會(huì)尊敬別人的。

《草房子》這本書非常好看，我要好好珍惜它!

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。

《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。

故事中最撼動(dòng)人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了。感動(dòng)之余，我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。

書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。

《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。

閱讀草房子有感如何寫篇五

《如何有效閱讀一本書》，作者奧野宣之。這本書是我去年1月份買到手的，當(dāng)時(shí)看了一遍，但看完后覺得很多內(nèi)容沒有消化掉，心里覺得一定要再細(xì)細(xì)看一遍，結(jié)果一拖再拖就拖到了今年才重新過了第二遍。

乍一看書名，沒看內(nèi)容的時(shí)候，不知道有多少小伙伴和我一樣，誤以為這本書是一本純針對(duì)怎么閱讀的技巧類書籍。讀完以后，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于“讀書”這個(gè)概念太狹隘了，作者讓我感受到了新的視角。

全書中，有幾個(gè)新穎的觀點(diǎn)、方法讓我很是受用，借此機(jī)會(huì)分享給大家。

一、關(guān)于讀書。

讀書其實(shí)可以廣義的包含五個(gè)階段：選書、購書、讀書、記錄、活用。其實(shí)從選書，記錄購書清單，讀書的步驟就已經(jīng)開始了，一直到做好讀書筆記，還要重讀活用筆記才行。

二、關(guān)于選書。

1、隨時(shí)記錄自己在生活中冒出來的想法。比如想看什么書？記錄自己對(duì)什么感興趣，記錄自己的知識(shí)需求等。

2、真正的了解自己讀書的目的和需求（要有目的的讀書）。為什么要讀這本書？明確目的后，就可以采取合適的閱讀方式來閱讀相對(duì)應(yīng)的書籍，是精讀、還是略讀。我們應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力用在自己真正需要，對(duì)自己有幫助的書上。

三、關(guān)于閱讀和記錄。

在書中的第三章，作者展示了自己的閱讀及筆記方法，這部分內(nèi)容也是我最喜歡的一部分。來，讓我們看看作者的讀書、筆記方法是怎么樣的把！

1、“通讀――重讀――記錄”閱讀法。作者告訴我們可以通過這樣的一個(gè)閱讀方法，來幫助我們分階段篩選出真正重要的，和自己有共鳴的精選內(nèi)容。大大避免了，我們以往在讀書做筆記的過程中，什么都想摘錄的誤區(qū)，減輕了做筆記的工作量和壓力。以下這段摘自原文。

（1）通讀：一邊閱讀，一邊把覺得有價(jià)值的那一頁折角。

（2）重讀：讀完一遍之后，再把折角的`幾頁重新讀一遍。如果仍然覺得很好，就把那一頁另一個(gè)角也折起來。

（3）標(biāo)記：再重新讀一遍折起上下兩角的幾頁，如果第三次閱讀后仍然覺得值得一讀，就用筆在上面做記號(hào)。

接下來，再讀一遍（3）中的內(nèi)容，把最后還是無法舍棄的內(nèi)容抄在讀書筆記上就可以了。

不知道是不是翻譯的原因，讀起來有點(diǎn)繞，大致可以簡(jiǎn)單概括下，就是：

第一遍從頭到尾通讀，把內(nèi)容覺得好的那幾頁，書頁上折一個(gè)角；

第四遍只讀做了記號(hào)的部分，再次思考篩選，把仍無法割舍的好內(nèi)容，摘抄到筆記本上。

這樣一來，我們其實(shí)是通過4次閱讀，來篩選出自己真正需要的內(nèi)容。不僅加深了印象，也鍛煉了自己的思考能力。

不過這個(gè)方法，我在實(shí)踐中也遇到了些問題，一是，如果一張紙的正反面都是覺得重要的內(nèi)容時(shí)，折角就有些容易復(fù)雜混亂。二是，對(duì)于有些愛書之人，真是不忍心對(duì)書本進(jìn)行折角和涂涂畫畫。三是，這個(gè)方法不適用于電子書。ps：文中有提到用貼不同顏色的標(biāo)簽來標(biāo)記“通讀――重讀――記錄”這三個(gè)階段，我覺得不喜歡折書的讀者，可以用彩色標(biāo)簽來代替折角這個(gè)方法。

2、蔥鮪火鍋式筆記法。寫讀書筆記前要先記錄下：寫讀書筆記的時(shí)間（20180404）、書名、作者名三個(gè)要素，便于后期制作電子檢索。接下來正式開始筆記，主要要寫下以下兩部分內(nèi)容：

對(duì)自己來說重要的內(nèi)容（摘抄）。

自己對(duì)這篇文章的感想（評(píng)論）。

在書寫的摘抄和評(píng)論前，分別標(biāo)記“圓圈”和“五角星”便于直觀區(qū)別，利于重讀時(shí)一眼看過去就知道這段是原文摘錄，還是自己的評(píng)論。整體的筆記就是一段摘抄一段評(píng)論的形式來排列書寫的。而不是抄完所有段落再寫評(píng)論。

注意，并不是所有的書籍都需要采用蔥鮪火鍋式筆記法，()根據(jù)自己的讀書目的，以及書中內(nèi)容對(duì)自己的重要性來決定。

3、摘抄什么？一定要摘抄讓自己心動(dòng)的語句。本書中，作者非常重視，在閱讀過程中讀者和書本產(chǎn)生的思維碰撞和互動(dòng)。作者表示，一定要摘抄讓自己心動(dòng)的語句，至于其他的內(nèi)容，無論是客觀很重要的段落，還是作者想強(qiáng)調(diào)的部分，只要沒有共鳴，都不用摘抄。

4、摘抄段落時(shí)，要找“這么一說確實(shí)有道理”的內(nèi)容，而不是讓人覺得“理應(yīng)如此”的文章。找到一本感同身受的書，當(dāng)然是好的，但是至少說明這本書么有帶給你新的內(nèi)容。如果看完這本書，覺得“哇。原來是這樣??！”，當(dāng)書本的內(nèi)容可以帶給你心靈上的震撼，刷新你的認(rèn)知，比起前者，這其實(shí)更值得摘抄呢！

四、其他技巧。

1、用“獨(dú)創(chuàng)版權(quán)頁“記錄書的履歷。在書的版權(quán)頁處，記錄自己的購書地點(diǎn)、購買時(shí)間、閱讀結(jié)束日期、標(biāo)記結(jié)束日期、制作讀書筆記日期。一是可以方便筆記，二是加深自己對(duì)書本的印象和聯(lián)系。

2、名言要貼在顯眼處。把遇到的深受感動(dòng)的話語打印出來，貼在醒目的地方。

3、雜志要邊撕邊讀。帶整本雜志太沉，那就邊撕邊讀把！撕一部分，放在包里，并把看過的，沒用的廣告業(yè)直接丟進(jìn)垃圾桶。

以上都是我個(gè)人覺得有用，并可以實(shí)踐起來的觀點(diǎn)和方法，希望對(duì)正在看這篇文章的你也有幫助。

閱讀草房子有感如何寫篇六

讀此書的目的：

自己讀書的效率比較低，對(duì)于大部分書籍，雖然讀過了，但是大部分也都忘記了。想通過方法提高自己閱讀的效率以及閱讀的效果。

通過這本書，了解讀書的方法，看看書中所說的對(duì)于自己想解決的幾個(gè)問題是否有效果。

閱讀的目的：為獲取資訊而閱讀以及為提高理解閱讀。

少部分人會(huì)提高自己的能力，會(huì)閱讀一些專業(yè)方面的知識(shí)，比如物理，計(jì)算機(jī)，文學(xué)寫作方面的文章或者書籍，這部分閱讀以提高理解為主要目的()。

兩者可能會(huì)有交叉，并不是絕對(duì)的，比如看報(bào)紙獲取資訊，但是如果這些資訊能夠觸發(fā)對(duì)整體事件的分析和討論，達(dá)到提高對(duì)資訊背后發(fā)生的原因的概括和分析，也算是為提高理解而閱讀。

這個(gè)自身經(jīng)歷比較深的時(shí)候就是讀歷史，小學(xué)和初中的時(shí)候讀中國(guó)歷史，就是了解中國(guó)歷史各個(gè)年代發(fā)生的事情，這個(gè)主要是獲得資訊，知道發(fā)生了那些事情，現(xiàn)在讀歷史，不僅關(guān)注這個(gè)事件本身，但主要是了解和分析發(fā)生這些事件的原因和本質(zhì)是什么。這樣閱讀的目的就不一樣了。

閱讀的四個(gè)層次：

第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀。

第二個(gè)層次：檢視閱讀。

檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)了解一本書大體講解的是什么內(nèi)容。對(duì)于一本書，我們不是直接看內(nèi)容，然后從開始仔細(xì)的閱讀下去，而是先要知道本書大體講的內(nèi)容，作者想要表達(dá)的主題思想，了解書的骨架。最簡(jiǎn)單的就是步驟是先系統(tǒng)性的略讀：先看書的介紹，序言，目錄，索引，書的評(píng)價(jià)等，然后是淺讀，抽取開頭或者重要的章節(jié)快速閱讀一些大體的內(nèi)容。

第三個(gè)層次：分析閱讀。

分析閱讀是在無限的時(shí)間內(nèi)理解整本書的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)仔細(xì)。

第四個(gè)層次：主題閱讀。

是對(duì)于所有相關(guān)主題書籍的比較，了解哪些內(nèi)容是這本書強(qiáng)調(diào)的，那些內(nèi)容是本書沒有覆蓋到的。

閱讀草房子有感如何寫篇七

在機(jī)緣巧合地讀到了《如何閱讀一本書》，光看書名，還以為這是一本“手把手”傳授閱讀方法論，教我如何去更好閱讀的書。但是讀完此書，卻有一種不一樣的體驗(yàn)。

在資訊泛濫的今天，媒介化生存的我們往往無所適從，豐饒經(jīng)濟(jì)催生了選擇困難癥。正如書中所說，太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解力的阻礙。因此，掌握正確且適合自己的閱讀方法就顯得尤為重要。書中將閱讀從低到高分為四個(gè)層次，實(shí)際也是由易到難的四種閱讀方法：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀是語言層面的無障礙閱讀，檢視閱讀是檢索式的瀏覽性閱讀，分析閱讀是透視性的精讀，而主題閱讀則是基于某個(gè)主題做橫向的比較性閱讀。四個(gè)層次，越往后，對(duì)閱讀的要求越高，閱讀就越主動(dòng)，收獲也越多。如果閱讀僅為娛樂消遣，則基礎(chǔ)閱讀即可，若為獲取資訊，則檢視閱讀即可，若要加強(qiáng)理解，則需分析閱讀，而要增長(zhǎng)心智，則需主題閱讀。

“任何學(xué)習(xí)都不該沒有活力，就像任何閱讀都不該死氣沉沉?！遍喿x有別于傾聽，傾聽是向一位“在場(chǎng)的老師”學(xué)習(xí)，而閱讀是向一位“缺席的老師”學(xué)習(xí)，因此，閱讀特別需要發(fā)揮讀者的主觀能動(dòng)性。在書中，作者認(rèn)為，閱讀的藝術(shù)包括了所有非輔助型自我學(xué)習(xí)的技巧——敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想象的空間以及訓(xùn)練有素的分析、省思能力。

很多閱讀方法基于“越快越好”的理念，往往不遺余力地教我們?nèi)绾慰焖匍喿x，但是，真正優(yōu)質(zhì)的閱讀應(yīng)該是該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢。書中作者提醒我們：在閱讀一本書的時(shí)候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。就像我們讀黑格爾的哲學(xué)也許一天只能讀一頁，而讀杜拉斯的小說卻可以一天讀一本，但是二者帶給我們的啟發(fā)同樣意味深長(zhǎng)。所謂閱讀速度，理想上來說，不只是要能讀得快，還要能用不同的速度來閱讀——要知道什么時(shí)候用什么樣的速度是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

喜歡讀書的朋友們，不妨給自己定一個(gè)目標(biāo)，每月閱讀一本高出自己境界與能力的書籍，讓書成為你自己生活的一部分，讓書服務(wù)于自己，也適當(dāng)做書的仆人，讓自己主動(dòng)去“服務(wù)”書。

閱讀草房子有感如何寫篇八

暑假里我讀了一本書《草房子》,故事里的美景和人物都給我留下了深刻的印象。

主人公桑桑在油麻地小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了六年，那是一段美好難忘的童年歲月。他頑皮、天真、快樂。盡管他有時(shí)也讓大人們非常頭疼。有一次他砸了家里的鐵鍋換了鴿子;他扯下蚊帳做成漁網(wǎng)去捕魚蝦;炎熱的夏天穿著厚厚的棉衣專門出風(fēng)頭,每次被媽媽責(zé)罵以后，很快就忘得一干二凈。桑桑還是一個(gè)非常善良的男孩,他的同學(xué)杜小康是一個(gè)家中富有又品學(xué)兼優(yōu)的男生,桑桑嫉妒他,給他制造了很多麻煩。當(dāng)杜小康的家庭遇到不幸輟學(xué)了，變成一無所有的小孩。桑桑給了杜小康許多幫助,讀到這里我非常感動(dòng)，我明白了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,在別人有困難的時(shí)候要盡力伸出援手。

書中的小主人公們生活在農(nóng)村,但他們很快樂!我們生活在條件優(yōu)越的城市里，在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候一定要像書中的小主人公們一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)!

希望同學(xué)們都能看看《草房子》,讀完你一定會(huì)喜歡上書中的小主人公們!

公眾號(hào)：蓮心謠。

閱讀草房子有感如何寫篇九

對(duì)我來說，讀書是一種享受。于是閱讀就成了生命中必不可少的一部分。這次拜讀艾德勒和范多倫先生的著作，加深了我對(duì)閱讀的理解。

我常常覺得讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個(gè)人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個(gè)人的人生，能和古圣先賢對(duì)話，沒有時(shí)空的限制。閱讀當(dāng)中能發(fā)現(xiàn)人生的花絮、山川、道路和旅程，閱讀當(dāng)中有日月星辰，有喜怒哀樂，有遼闊的感情大海，有理想的思維征帆，有無邊無際的詩樣的風(fēng)。當(dāng)你在讀并且想的時(shí)候，這樣的“喜悅”，還不能使你對(duì)閱讀油然而生興趣嗎?重要的是，不論怎樣的“喜悅”，都必須付出努力——在閱讀時(shí)展開聯(lián)想、想像和思考。任憑書中的信息在自己的大腦里亂跑，是不會(huì)有很強(qiáng)的樂趣。

有興趣是樂讀，無興趣自然是苦讀。

茶余飯后，課間假日，有計(jì)劃地選讀一些好書，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀能力，也是對(duì)枯燥工作生活的有效調(diào)節(jié)，是一種很好的休閑方式。

培養(yǎng)語感強(qiáng)能力。

閱讀是心靈的旅程。對(duì)于精神空虛無聊的人，閱讀或許是一種消遣;對(duì)于求知上進(jìn)的人，閱讀則是一種心靈的滋潤(rùn)。通過讀書可歷奇涉險(xiǎn)，尋找激情，體驗(yàn)高貴;通過讀書可與孔孟對(duì)話，與李杜為友，與素昧平生的人物風(fēng)景相遇。擁有一段完整的時(shí)間和一個(gè)安靜的氛圍，可選擇小說放任自己去感知;茶余飯后，床頭枕邊，隨時(shí)拿起一篇散文、小品，在感受激越婉約、揣摩優(yōu)美精致中，便有猝不及防的“驚喜”;晨練野游或獨(dú)處無聊、激情難平時(shí)，正是讀詩的好時(shí)光，或朗誦，或吟哦，或淺唱，隨心所欲，隨情而動(dòng)。閱讀既是心靈感悟的過程，也是語感實(shí)踐的過程?！罢Z感”是一個(gè)人對(duì)言語的具體感覺，聽一個(gè)人講話，用語當(dāng)不當(dāng)，句子通不通，邏輯強(qiáng)不強(qiáng)，樸素還是華麗，實(shí)在還是飄浮，語感強(qiáng)的人一聽就聽出來了。閱讀也一樣，但如果僅能讀出上述感覺，還只是語感的淺層。語感不僅是一種內(nèi)在的語言知識(shí)，是對(duì)語言好壞的感覺，而且是對(duì)情理、人格、心靈的感覺。

要讀就用心靈去感知，有了自己的真感覺，最好用日記或批注的辦法記下來，時(shí)間久了，自然便進(jìn)入了一種新的境界。

閱讀草房子有感如何寫篇十

輕輕地翻開這本書，進(jìn)入書的內(nèi)心世界，像海綿一樣吸收著里面的知識(shí)，這本書就是曹文軒的杰作《草房子》，這本書讓我們學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

《草房子》中的主人公是一個(gè)名叫桑桑的小男孩，他在他的故鄉(xiāng)有很多朋友，他身邊發(fā)生了很多關(guān)于他的事情，他在：痛苦、后悔、磨難中訓(xùn)練自己;在自己善良、幫助、知識(shí)中感化自己。讓他們一家變成了一個(gè)向往成功的一家人，讓故鄉(xiāng)每一個(gè)人都記住他們一家人。

看完這本書，我想到一件事。那一次我正在做作業(yè)，我突然碰到了一道非常非常難的應(yīng)用題正虎視瞪瞪地?cái)[在我眼前，我怎么算也算不出來，做了幾次都半途而廢，我心煩了就想放棄，讓媽媽來幫助我解題，這樣子也讓我休息一下(因?yàn)槟菚r(shí)媽媽沒在家)。我便放下筆，到外面去看電視了，當(dāng)我看電視的時(shí)候總有一點(diǎn)心里不舒服的感覺，我想：我必需學(xué)習(xí)桑桑的那一些優(yōu)秀的勇氣，不能放棄的，要不然我怎么學(xué)習(xí)呢?怎么對(duì)得起桑桑呢?想完我便馬上走進(jìn)了房間里又開始“工作”了。

我先找了我的數(shù)學(xué)書，在不懈努力的情況下終于找到了關(guān)于那一道題的知識(shí)點(diǎn)，果然“功夫不負(fù)有心人呀”!我把這道讓我差點(diǎn)放棄的應(yīng)用題算出來了，我覺得真有成就感。這本書真是太好了，真是通往成功的直徑啊!

《草房子》這一本書我一定要把他收藏起來，讓我把這本書一代代傳下去，讓我的子子孫孫們看到這本曾是古老作家曹文軒的好書。更讓他們學(xué)多一些好的東西，將來取得好的成功。

閱讀草房子有感如何寫篇十一

讀完《如何閱讀一本書》，第一感覺這是一本閱讀指南，介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的廣闊視野。整理一下這本書的讀書筆記，也算是再次回顧這本書。

在這本書的一開始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)，效果越好”。通過主動(dòng)的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這么一段，說真正的閱讀，是“沒有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”，收獲我們自己想要的?！伴喿x就是學(xué)習(xí)”，不但用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過程中，不但要讀懂作者想表達(dá)的意思，還要懂得作者為什么要這樣說。閱讀不是在聽作者唱獨(dú)角戲，我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對(duì)話，通過對(duì)話，更多的挖掘作者的思路與思想，從而獲取一種閱讀之外的東西。

作者將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個(gè)層次是依次漸進(jìn)的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書的內(nèi)容;通過檢視閱讀，獲取一本書的架構(gòu)和主題;通過分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書;通過主題閱讀，對(duì)同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究。

檢視閱讀，是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀，粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我們要注意閱讀的速度，不能一味求快，而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度，用不同的速度來閱讀，盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀，我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路，但不要企圖了解作者每一句話或每一個(gè)字句的深層次含義?！按譁\的閱讀。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟”。

在閱讀的過程中，作為讀者我們要學(xué)會(huì)向提問，在這本書的第五章中，作者列距了一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題，無論我們讀什么書，這幾個(gè)問題都是有意義的。同樣在這一部分，作者也給了我們教了幾種閱讀時(shí)做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。

分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段。在這個(gè)階段的閱讀中，首先要對(duì)我們所閱讀的書進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位和分類。只有明白了這本書的分類，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來，我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對(duì)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí)。通過這一過程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理。這個(gè)過程是艱難而復(fù)雜的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動(dòng)關(guān)系，通過對(duì)這一關(guān)系的理解，可以幫助我們?cè)诔蔀橐粋€(gè)“好讀者”的同時(shí)，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個(gè)基礎(chǔ)。

在分析閱讀的講解部分，作者總共列舉了他對(duì)于分析閱讀理解的十五條規(guī)則，這些規(guī)則在全書的第十一章有一個(gè)小的匯總，并對(duì)這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解。這十五條規(guī)則之間，循序漸進(jìn)，不斷深入，可以幫助我們更好的理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解、去體會(huì)。

在第十二章輔助閱讀部分，作者總結(jié)了他對(duì)于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。在他看來，我們的閱讀，應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀，排除他人的評(píng)論對(duì)我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對(duì)輔助材料的閱讀。

第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法，包括對(duì)實(shí)用型圖書、想象文學(xué)、故事戲劇與詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會(huì)科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀質(zhì)量。

在全書的最后一章，作者談到了自己對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。在他看來，我們需要不斷的閱讀，但不是任何書或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，“閱讀超越你頭腦的書”，通過這樣的閱讀，才能夠增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己。

如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使我們順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過程。相信正如書中所說的一樣,久而久之,堅(jiān)持下去,讀書便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門藝術(shù)!很喜歡這書!

閱讀草房子有感如何寫篇十二

今天，我讀了曹文軒寫的《草房子》，讀完后我特別感動(dòng)，心中久久不能平靜。

這本書作者以小主人公桑桑離開油麻地小學(xué)的草房子為主線寫的一篇回憶錄，這個(gè)故事記錄了桑桑兒童時(shí)期成長(zhǎng)中的快樂與煩惱。

秋風(fēng)乍起、暑氣已去。1962年8月的一個(gè)上午，桑桑登上了油麻地小學(xué)最高的房頂，看到了秋天景色的凄涼，想到了即將的告別，暗自哭泣起來，這是少年時(shí)代告別兒童時(shí)代的一種方式。

本文分九個(gè)章節(jié)來講述桑桑在油麻地所發(fā)生的一些故事，從殘疾人“禿鶴”對(duì)人格自尊堅(jiān)守，最終贏得了同學(xué)們的尊重;以及因身世謎而被受板倉小學(xué)同學(xué)欺負(fù)的紙?jiān)?，在桑桑的幫助下成功擺脫了他們欺負(fù);蔣一輪老師與白雀一段純潔的愛情故事;秦大奶奶從一個(gè)處處與學(xué)校做對(duì)的老人，變成一個(gè)保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身的老人，無處不閃耀著人性的光輝;杜小康由于家庭巨變，從一個(gè)優(yōu)越家庭輪為一無所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門口擺小攤，不卑不亢的經(jīng)營(yíng);細(xì)馬是邱二爺家過繼的兒子，因?yàn)槭墙蟻淼?，口音不一樣，所以上學(xué)時(shí)受到同學(xué)的嘲笑，所以不原學(xué)習(xí)去放羊，邱二媽的冷言冷語讓他想逃回家的念頭，而邱家最后得靠細(xì)馬這個(gè)頂梁柱;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里迢迢求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗了，父親想讓桑桑在臨死前見到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望，最后還是達(dá)成心愿。

這個(gè)故事中我最佩“禿鶴”，他本為叫陸鶴，因?yàn)樗莻€(gè)禿子，所以別叫他“禿鶴”。他雖然是個(gè)禿子，不引人注目，但沒有頭發(fā)并不代表丑啊，他不管別人叫他什么，他無動(dòng)于衷，他還讓同學(xué)刮目相看。有一次，學(xué)校參加匯演，有一個(gè)演員要演一個(gè)禿子，其他都不愿意剃頭變禿子，這時(shí)禿鶴毛遂自薦，結(jié)果學(xué)校得了第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，他從無人理睬的人變成了受人尊重的人。

文檔為doc格式。

閱讀草房子有感如何寫篇十三

作者提出如何閱讀的問題，并按四個(gè)層次對(duì)閱讀的方法進(jìn)行了講解分析。這四個(gè)層次分別是：1.基礎(chǔ)閱讀；2.檢視閱讀；3.分析閱讀；4.主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀，只要能識(shí)字?jǐn)嗑涞娜硕寄苓M(jìn)行，看懂字面意思。這是閱讀能進(jìn)行下去的基礎(chǔ)。

檢視閱讀，就是翻翻封面封底，看看目錄看看序，跳著章節(jié)讀幾段，目的是判斷一本書是什么類型的，大概在談?wù)撌裁?。如果你?duì)這類書沒興趣，或者書中的內(nèi)容對(duì)你沒幫助，就可以略過了；如果有興趣讀，或者書中內(nèi)容正好是你用得著的，那就進(jìn)入分析閱讀階段。

主題閱讀是在分析閱讀的基礎(chǔ)上拓展，讀一系列的書，這是給有興趣深入下去的人或者正在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生準(zhǔn)備的。有一些技巧，不累述。真正愛讀書的人，通常都會(huì)走到這一步。

分析閱讀是真正的閱讀，大腦得開動(dòng)起來。通過檢視閱讀，你已經(jīng)知道這本書的類型和大致內(nèi)容了。那（一）這本書的主題是什么，作者提出了什么問題，又是如何解決這個(gè)問題的，作者是按怎樣的結(jié)構(gòu)和思路來回答問題的？（二）這本書講得是否正確，哪些是你贊同的，哪些是不贊同的，為什么？當(dāng)然，贊同這個(gè)事，仁者見仁智者見智，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，但是還需盡量保持客觀，不要因?yàn)檎叩哪承┯^點(diǎn)與你不同就針鋒相對(duì)，殊不知也許是你的認(rèn)知錯(cuò)誤也不一定。（三）這書帶給你了哪些感悟，學(xué)到了哪些東西，解決的了你的哪些問題？依著這些個(gè)問題來讀一本書，大致就算是分析閱讀了。不過書不是讀一遍就夠的，書讀百遍其義自見。

這本書不止教給人如何閱讀。按照本書的結(jié)構(gòu)和層次，可以記錄一篇很不錯(cuò)的讀書筆記；按照本書的提問和回答，可以寫作一篇不錯(cuò)的讀后感或書評(píng)；按照本書的結(jié)構(gòu)層次、提問問答，可以展開寫一部不錯(cuò)的作品?？矗@不止是一本閱讀指南，這還是一本教導(dǎo)人如何從讀者變成作者的書，一本教人建立思維模式的書。所以，它是一本真正的工具書，且讀且珍惜。(劉玉香)。

閱讀草房子有感如何寫篇十四

我喜歡的書有很多，如《西游記》《十萬個(gè)為什么》《老人與?！返鹊龋墒俏易钕矚g的當(dāng)屬曹文軒的《草房子》。

這本書主要寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活，講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事，每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量，明白了許多發(fā)人深省的哲理。六年中，他親眼目睹甚至是親生經(jīng)歷了一連串看似尋常但撼動(dòng)人心的故事：他和紙?jiān)轮g毫無瑕疵、干凈透明的感情;不幸少年杜小康與厄運(yùn)作斗爭(zhēng)的悲涼與勇敢;殘疾男孩細(xì)馬的善良內(nèi)心和他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)持……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

本書的特點(diǎn)就是格調(diào)高雅，由始至終充滿美感，是那種既讓孩子喜歡也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。書中最讓我佩服的是杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。

我喜歡《草房子》，因?yàn)樗?zèng)給我許多人生的道理、給我的啟發(fā)太大了!希望大家都來讀一讀。

這個(gè)寒假，我閱讀了《草房子》這本書，令我受益匪淺。

這本書主要圍繞桑桑、紙?jiān)碌葞讉€(gè)小伙伴難忘的小學(xué)生活來寫。他們淘氣、善良、能干、自信、聰明機(jī)智、想象力豐富。有一次桑桑竟然把蚊帳改成了漁網(wǎng)，還捕撈了很多蝦。書中描繪了很多有趣的事，同時(shí)塑造了一個(gè)個(gè)天真可愛、個(gè)性不一的小伙伴們。令我印象最深刻的就是細(xì)馬了。細(xì)馬是邱二爺和邱二媽寄養(yǎng)過來的兒子。細(xì)馬很有生意頭腦，邱家的房子被洪水沖跨了，他就賣羊?yàn)榍窦抑厣w新房;細(xì)馬也很孝順，邱二爺病倒了，邱二爺要喝的中藥里得放柳樹須子。細(xì)馬就和桑桑一起去河邊刨柳樹須子。這大冬天的，光是冰就有磚頭厚，更別說要刨柳樹須子了，這讓細(xì)馬本來就有裂縫的手流出了鮮血。我想，細(xì)馬真是個(gè)好孩子，再比較一下我：整天沐浴在溫暖的家庭陽光中，衣來伸手、飯來張口，還提出一些很過分的要求，我要什么，爸爸媽媽就給什么，自己卻不知道父母背后的汗水。我以后一定要向細(xì)馬學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，孝敬父母的人，用自己的成績(jī)來報(bào)答父母對(duì)我這么多年來的養(yǎng)育之恩!

讀完了《草房子》這本書，我學(xué)到了很多人生道理：自信、堅(jiān)強(qiáng)、善良、孝順、懂事、講義氣、樂于助人。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我，架起我未來人生道路上的一座金橋!

《草房子》是曹文軒純美文小說系列中的一部，自從看了《草房子》以后，我被蕩漾于整部作品的悲憫情懷震撼。

《草房子》講了主人公桑桑的小學(xué)生活，中間有各種各樣的故事，特別是最后那章，講桑桑得了一種怪病，父親帶他走了許多地方尋醫(yī)，可依舊沒有好辦法。那幾天，桑桑天天都會(huì)去溫幼菊老師家里。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥。所以屋子里彌漫著藥香，于是就有了一個(gè)別名“藥竂”。溫幼菊會(huì)給桑桑講她的童年故事，還會(huì)給桑桑唱一首無詞歌。溫幼菊小時(shí)候父母就去世了，是奶奶撫養(yǎng)她長(zhǎng)打，奶奶只留給她兩個(gè)字：別怕。這是她最珍貴的財(cái)富。在她12歲那年，她得了場(chǎng)病，奶奶用含著慈祥、悲憫的眼神對(duì)著她說;“別怕?！彼?7歲那年，奶奶永遠(yuǎn)地走了，她卻從奶奶的目光中懂了“別怕”。

《草房子》讓我懂得了“別怕”。面對(duì)任何事情都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要站起來繼續(xù)走向目標(biāo)。

暑假里，我認(rèn)真地閱讀了許多課外書，其中印象較深的是《草房子》，它是一本很優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讀后，我產(chǎn)生了很多的感想。

《草房子》共九章，描寫了一個(gè)小男孩桑桑在六年小學(xué)生活中的經(jīng)歷與所見所聞，匯編成一個(gè)個(gè)小故事。每當(dāng)我讀完一個(gè)故事，就會(huì)感到有一種無形的力量，不斷地沖擊著我的心靈。書中講述了陸鶴因?yàn)槎d頂成為同學(xué)們戲弄的對(duì)象，后又通過自己的努力得到大家的尊重;桑桑幫助紙?jiān)聰[脫別人的欺負(fù);秦奶奶從與學(xué)校作對(duì)到為保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身;杜小康因家庭變化，從一個(gè)優(yōu)越家庭的孩子淪為一無所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門口擺小攤;細(xì)馬過繼給邱家，因口音不同，放棄學(xué)習(xí)去放羊;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗，父親想讓桑桑在臨死前見到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望等一系列故事，給我留下了難以忘記的印象。

《草房子》這本書留給我的并不是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子純潔的心靈和正直的性格;他們可以心花怒放地笑，同樣也可以淚流滿面地哭;他們可以無牽無掛地玩耍，可以什么都不在乎，在他們的心中，永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物;他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空里盡情地飛翔。另外，從秦奶奶180度的轉(zhuǎn)變中，讓我看到了油麻地老人向往過去的一種心情，以及老人善良的心。

通過對(duì)《草房子》的閱讀，也使我明白了人與人之間是平等的，尊重別人就等于尊重自己。理解別人，才會(huì)聽到別人的心聲，才會(huì)得到更多的朋友。

《草房子》這本書中的每句話深深地吸引著我，讓我與文中的桑桑同樂同悲。我覺得每一個(gè)人的童年是一間充滿陽光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不同的閃光點(diǎn)。

桑桑就是這本書中的重要角色，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子，住在學(xué)校十幾幢草房子中的一幢。也可能是因?yàn)檫@樣，桑桑比別人更喜歡草房子。桑桑很淘氣，喜歡異想天開，用碗柜做鴿籠，用蚊帳做漁網(wǎng)……但他也很有憐憫之心。

書中寫了一些桑桑的同學(xué)：禿頭的陸鶴，把戲中一個(gè)光頭偽軍連長(zhǎng)演得淋漓盡致;溫柔的紙?jiān)?，愿意走三里路到油麻地上學(xué);神氣的杜小康，因家里破產(chǎn)而去放鴨子;聽不懂話的細(xì)馬，媽媽病了幫媽媽蓋房子。油麻地的人們也有很多：先是糟蹋學(xué)校，后來非常愛護(hù)學(xué)校，種艾草的秦大奶奶;長(zhǎng)的清梅秀目，喜歡上桑桑的語文老師的白雀;桑桑的語文老師蔣一輪;桑桑最喜歡的溫柔女老師，會(huì)熬藥，同時(shí)教音樂和語文的溫幼菊。

看這本書的時(shí)候，總覺得里面的每個(gè)人物都是寂寞的，只是有不同的寂寞罷了。蔣一輪和白雀分開的時(shí)候是相愛卻又不能相見的寂寞，秦大奶奶是一種衰老卻又無人陪伴寂寞，細(xì)馬是被人排斥在外、不能融入群體、只能孤身一人的寂寞;陸鶴是因?yàn)樽约旱亩d頭而被別人排斥的寂寞;紙?jiān)轮荒芎屯馄派钤谝黄穑钟泻芏嗳似圬?fù)她，所以寂寞;杜小康家里破產(chǎn)，不能上學(xué)，只能和爸爸去放鴨，一點(diǎn)趣味也沒有，很寂寞。

因?yàn)檫@些寂寞，每次看書的時(shí)候，都有一種想哭的感覺，似乎自己也已經(jīng)融入到書中的情節(jié)里去了。能讓人感動(dòng)的原因不止這些，還因?yàn)闀袑懙亩际切〈彐?zhèn)里的生活，用現(xiàn)在的話來說，就是很“接地氣”的事。例如文章最后寫道：“只有反映今日孩子的生活，也才能感動(dòng)今日的孩子。”就是因?yàn)樽髡卟芪能帉懗隽肃l(xiāng)村孩子即人們的心，才使這本書值得一看，能夠感動(dòng)后世。

追隨永恒——我們應(yīng)該這樣提醒自己。

閱讀草房子有感如何寫篇十五

"閱讀"長(zhǎng)久以來，就是相當(dāng)令人困擾的一個(gè)問題，原因不在于不識(shí)字，而在于沒有目的、時(shí)間有限、不主動(dòng)、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途。《如何閱讀一本書》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn)，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書以閱讀的層次、閱讀層次的說明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對(duì)的問題，架構(gòu)于這四個(gè)骨架中;從而進(jìn)行深入的說明、檢討與建議。

在閱讀的層次上，作者認(rèn)為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這些層次都是有關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)閱讀，應(yīng)當(dāng)在義務(wù)教育的求學(xué)過中便已經(jīng)建立，我們才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢視閱讀，進(jìn)而判斷書籍值不值得深讀。如果值得深讀，就必須進(jìn)行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時(shí)內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標(biāo)，主題閱讀便能順利進(jìn)行了，這時(shí)候我們可以以選定特定議題，進(jìn)行討論與研究，由準(zhǔn)備階段進(jìn)入正式主題閱讀的行列，最后達(dá)到閱讀的最高層次心智的成長(zhǎng)。在本書中，除了上述層次的閱讀外，對(duì)于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等，也多所討論，并提出相關(guān)的看法，對(duì)于閱讀概念與價(jià)值的重新建立，皆有十分敏銳的觀察。

通過閱讀和分析，我們認(rèn)識(shí)到正像作者看待的那樣，每本書都像一個(gè)人，美麗的封面之下有著一套自己的骨架，肌肉包著骨頭，衣服包裹肌肉，盛裝而來。作為讀者，需要有一雙x光般的透視眼，看到盛裝下的骨架。這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。

如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來的任何球，捕捉作者傳遞過來的每一個(gè)訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過程。應(yīng)該說，這樣的讀書觀，并不新鮮。

但在現(xiàn)在看來，卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來，國(guó)民閱讀率連年走低，已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場(chǎng)，作為提升自我的方式卻在退場(chǎng)。淺閱讀覆蓋深閱讀，有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因?yàn)?沒時(shí)間"、"沒用處"等原因，我們開始不追問、不思考、不探索，也不看書，更不懂得該看什么樣的書、如何看書。應(yīng)當(dāng)說這種現(xiàn)象是人類的一種悲哀，這種行為從一定程度上讓人變得被動(dòng)而懶惰，人們應(yīng)能樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)出非凡的閱讀能力，那么他將會(huì)擁有一個(gè)多么豐富燦爛的精神世界。

遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。但是，話又說回來。從來沒有一種方法，是包治百病的良方，這本書亦如是。

讀書是一種實(shí)踐活動(dòng)，本書的確給出了不少方法，然而讀者大可不必拘泥于書中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時(shí)過境遷，跟不上環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展。重要的是，因?yàn)檫@本書(至少是它的題目)，我們開始審視自己。我相信取閱這本書時(shí)，大多數(shù)人的心里已經(jīng)開始了反省，這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗(yàn)。而正因?yàn)檫@種體驗(yàn)，決定了這本書肯定不是你生命里最后一本書。

謝謝作者，在將來的閱讀里，我會(huì)找到更好的方法。套用一句廣告詞："越讀書，越懂讀書。"。

閱讀草房子有感如何寫篇十六

美國(guó)作家莫提默·j·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》真是一本讓我受益匪淺的書。

我以前只認(rèn)為寫作是一件需要刻意訓(xùn)練才能做好的事，讀了這本書才明白閱讀也是如此。同樣的書給不同的人讀，收到的結(jié)果也不盡相同。原因就是有的人閱讀更主動(dòng)，并且在閱讀中每一種活動(dòng)都參與了更多的技巧。

雖然閱讀書籍是我從小就干的事情，可直到我讀了這本書才知道了閱讀的層次。第一層次是基礎(chǔ)閱讀;第二層次是檢視閱讀;第三層次是分析閱讀;第四層次是主題閱讀。我的孩子目前正處于基礎(chǔ)閱讀層次，他的問題是要準(zhǔn)確識(shí)別出書中的一個(gè)個(gè)字。檢視閱讀則更強(qiáng)調(diào)時(shí)間，這個(gè)層次類似于學(xué)生時(shí)代做的各類閱讀訓(xùn)練，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課。分析閱讀是全盤完整的閱讀，是對(duì)一本書的咀嚼與消化，它是在特別的追求理解。主題閱讀是最復(fù)雜最系統(tǒng)化的閱讀，類似于我們本科和研究生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)做的大量系統(tǒng)化的閱讀，對(duì)一個(gè)主題讀很多書并列舉相關(guān)之處，架構(gòu)出一個(gè)全新的主題分析，是最主動(dòng)、最花力氣的閱讀。

說一件趣事，當(dāng)讀到古希臘對(duì)好讀書而不求甚解的讀者稱為“半瓶醋”時(shí)，我突然感覺我面前出現(xiàn)一位花白胡須的長(zhǎng)者指著我說“半瓶醋”，我欲開口申辯，卻說不出一句反駁的話，只好低頭默認(rèn)。蒙田說：初學(xué)者的無知在于未學(xué)，而學(xué)者的無知在于學(xué)后;楊絳說：讀書的意義是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。書不要讀的多，更要讀得好。憑著自己的心智活動(dòng)努力閱讀，從只有粗淺的了解推進(jìn)到深入的體會(huì)，就像是自我的破繭而出。

這本書中推薦的書籍也十分經(jīng)典。隨便翻上幾頁就有一部或幾部經(jīng)典名著出現(xiàn)，包括《失樂園》、《羅馬帝國(guó)衰亡史》、《國(guó)富論》、《皆大歡喜》、《哈姆雷特》、《詩學(xué)》、《罪與罰》、《湯姆瓊斯》、《物種起源》等。作者經(jīng)常以這些書為例子分析起來，在了解了本書的內(nèi)容同時(shí)，附帶了解一大批經(jīng)典名著的精華摘要，大有買一贈(zèng)百的勁頭，感覺自己真的賺到了。

平安小果果寫于5月29日。

作者：平安小果果。

公眾號(hào)：平平安安的親子閱讀。

閱讀草房子有感如何寫篇十七

《草房子》講述了男孩桑桑的小學(xué)生活。全書共分為九個(gè)章節(jié)，告訴了我們桑桑的生活中的許多有趣的、感人的故事。禿鶴、紙?jiān)?、白雀、蔣一輪、秦大奶奶、杜小康、細(xì)馬、溫幼菊，他們一個(gè)個(gè)人物都給大家留下了深刻的印象。

其中，給我印象最深的是杜小康。油麻地家底最厚實(shí)的就是杜小康家。杜小康家過著油麻地人望塵莫及的生活。杜小康總能做成許多其他孩子想做、但做不成的事情。但是，當(dāng)杜小康家出了一次很嚴(yán)重的事故后，他的生活改變了。杜小康的自行車被賣了，杜小康也不能上學(xué)了，因?yàn)檫€欠著別人的錢呢。后來，他還不得不跟著他的父親去放鴨。經(jīng)歷過了一切之后，杜小康似乎長(zhǎng)大了許多。桑喬還說：“日后，油麻地最有出息的孩子也許就是杜小康！”

就作家曹文軒而言，每個(gè)人都有每個(gè)人的一份獨(dú)特的絕不會(huì)與他人雷同的生活。只要你曾真誠(chéng)地生活過，只要你又能真誠(chéng)地寫出來，總會(huì)感動(dòng)人的。《草房子》就是這樣一本真誠(chéng)地寫出來的書吧。

閱讀草房子有感如何寫篇十八

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何！

最近，我讀了曹文軒寫的長(zhǎng)篇小說《草房子》一書，被書中的故事內(nèi)容深深地吸引了，讓我非常感動(dòng)。

故事發(fā)生在油麻地小學(xué)，通過對(duì)主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫，講述了發(fā)生在桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)挛鍌€(gè)孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程和老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏，以及秦大奶奶在非常后一瞬間所閃耀的人格光彩之故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)。這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。

我佩服桑桑，堅(jiān)持服藥半年，最終戰(zhàn)勝了病魔的信心。更讓我佩服的是杜小康，他曾是油麻地最富有的人家。生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但在苦難面前所表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。

這時(shí)讓我聯(lián)想起：在我們身邊，尤其是學(xué)生中，很多都是獨(dú)生子女，一直生活在甜蜜罐里，飯來張口，衣來伸手，遇到小病就不上學(xué)，遇到作業(yè)難題就垂頭喪氣，在生活中對(duì)自己做錯(cuò)的事，不敢承擔(dān)責(zé)任，缺乏擔(dān)當(dāng)。記得有一次，我下課時(shí)去廁所，不小心把同學(xué)撞倒了，看沒有事便跑了，并沒有向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)。后來我媽媽知道了這件事，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：＂你雖然不是故意的，但也是自己做的事，自己要承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。＂我聽了媽媽的一席話和書中杜小康面對(duì)厄運(yùn)來臨時(shí)所體現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)，我感到很慚愧。

古人云：＂窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。＂擔(dān)當(dāng)也同樣如此，所以，我們無論在學(xué)習(xí)過程中，還是在生活中都必須對(duì)自己的言行承擔(dān)責(zé)任。向杜小康學(xué)習(xí)，在苦難面前不低頭，不退縮，不逃避，以微笑面對(duì)人生，敢與厄運(yùn)相拼，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。（嘉興市輔成集團(tuán)月河部五年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)老師茆亞紅）。