2023年音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計(通用13篇)

總結(jié)是一種思維方式，可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結(jié)的能力。怎樣提高自己的寫作能力？在人生的道路上，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈，我們一定能夠克服。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇一

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認(rèn)識。

2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

活動準(zhǔn)備：

1、“春天”的課件。

2、“春天”的圖片若干。

活動過程：

一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣。

1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述。

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）。

3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二．欣賞歌曲《春天》。

——你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）。

三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱。

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞。

3.脫離圖譜進(jìn)行演唱。

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》。

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇二

1、樂意參與輪唱的活動，并學(xué)習(xí)用生動的表情進(jìn)行演唱。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

【活動過程】。

1、律動：豬小弟。

2、練聲曲：小烏鴉。

指導(dǎo)：

a、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

b、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

3、歌曲：春天。

指導(dǎo)：

a、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

b、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

4、表演輪唱：春天。

指導(dǎo)：

a、提示幼兒用生動、愉快的表情進(jìn)行演唱。

b、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動。

c、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進(jìn)行演唱。

5、律動：蝴蝶飛。

【環(huán)境材料】。

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇三

（1）聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

（2）指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

（1）知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

（2）繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。

（1）優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

（2）沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

（3）兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。

這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)。

（1）在背景圖上添畫上各種小動物。

（2）根據(jù)自己的畫面編講故事：

要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。

4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

5、活動延伸。

（1）在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

（2）利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇四

學(xué)唱歌曲《渴望春天》，感受歌曲中輕松、活潑的特點，進(jìn)一步產(chǎn)生對大自然的熱愛及樂觀向上的生活態(tài)度。

【過程與方法】。

學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。

【知識與技能】。

學(xué)習(xí)并能夠表現(xiàn)出6/8拍的強弱規(guī)律，能夠準(zhǔn)確演唱變化音;能夠完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點。

【重點】。

能夠完整地有感情地演唱歌曲。

【難點】。

學(xué)習(xí)并能夠表現(xiàn)出6/8拍的強弱規(guī)律，能夠準(zhǔn)確演唱變化音。

三、教學(xué)過程。

(一)情境導(dǎo)入。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：圖片當(dāng)中所展示的是春天的景象，春天萬物復(fù)蘇，所有事物都充滿了生命力。今天我們所學(xué)習(xí)的歌曲正是和春天有關(guān)。

引入課題，春之向往——《渴望春天》。

(二)感受體驗。

1.初聽歌曲。

并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律富有動感，描繪了一幅美麗的春景圖。

2.復(fù)聽歌曲。

并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首歌曲是著名音樂家莫扎特的作品，描述了春天的美麗景色，表現(xiàn)了對于春天的贊美之意。

3.介紹莫扎特。

莫扎特，奧地利著名音樂家，被譽為“音樂神童”有著非一般的音樂天賦，主要音樂作品有：《渴望春天》《費加羅的婚禮》《小星星變奏曲》等。其音樂風(fēng)格輕松、活潑，洋溢著童真、爛漫的氣息。

(三)學(xué)唱歌曲。

1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;。

2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，邊唱邊感受音樂結(jié)構(gòu);。

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生觀察歌曲的拍號;。

5.演唱歌曲旋律，發(fā)現(xiàn)歌曲中的裝飾音;。

6.單獨拿出帶有裝飾音的旋律進(jìn)行講解;。

7.運用對比的方式，對比有無裝飾音的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音高;。

8.分組練習(xí)帶有變化音的旋律變化音，并互相評價;。

9.完整演唱歌曲旋律;。

10.教師用鋼琴彈奏主旋律，學(xué)生嘗試自行填詞演唱歌曲，教師對其表現(xiàn)進(jìn)行評價;。

11.處理歌曲情感，唱出活潑、歡快的感覺。

(四)鞏固提高。

教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合。

創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

(五)小結(jié)作業(yè)。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《渴望春天》，領(lǐng)略了春天的美景和萬物復(fù)蘇的景象，通過作者莫扎特的童真的心看到了春天、生活的美好。希望大家在之后的日子中能夠保持開心，用樂觀的態(tài)度、積極的狀態(tài)面對生活。

請同學(xué)們課后收集其他有關(guān)或“春天”的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設(shè)計（略）。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇五

第3課時。

三年級學(xué)生。

xx。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。

領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂器周處強弱、長短不同的音。體驗音樂情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。

2、教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的'四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時，也感受了音樂的美。

3、學(xué)情分析。

逐步培養(yǎng)三年級學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；

2、體會有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來；

3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測目標(biāo)1）。

評價標(biāo)準(zhǔn)：感受大自然的美麗。

評價標(biāo)準(zhǔn)：選擇樂器得當(dāng)，節(jié)奏正確。

3、表演歌曲（檢測目標(biāo)2和目標(biāo)3）。

能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇六

（1）能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

（2）培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

1、出示圖片，提出問題。

（1）這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）。

（2）看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

（3）教師示范講述。

2、幼兒想象編故事。

（1）邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）。

（2）請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

（3）評價幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

（4）兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

（5）請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

3、教師表揚敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。

4、活動延伸。

（1）講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。

（2）每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇七

這是一首描繪春天大自然中萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，通過描寫春天有許多美妙的聲音，來吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽，春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。

課前先讓學(xué)生尋找春天的足跡，或拍照片、或收集圖片、或?qū)ふ颐鑼懘禾斓墓旁姟⑸⑽?、兒歌，讓學(xué)生對春天有初步感知，體現(xiàn)資源共享。課上放有關(guān)春天聲音的錄音，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在課中用自主合作方法練習(xí)讀文，在讀中感受春天的美麗。本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造想象的能力。

1、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

2、激發(fā)學(xué)生想象，春天里還有哪些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識，培養(yǎng)其審美情趣。

3、感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。

有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

錄音（流水聲、鳥叫聲……）詞語卡片、課文制作的多媒體課件、鋼琴曲。

一課時。

一、先談話后聽錄音引入課題。

“同學(xué)們：老師讓你們回家收集有關(guān)春天的圖片、古詩、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來了新朋友?！蹦贸鲣浺魴C放錄音“你們聽這是什么聲音”（流水聲、鳥叫聲、蟲子叫聲）“聽到這些聲音，你們想到了什么？”是??！春姑娘已悄悄來到了我們身邊，她給大地帶來了生機。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂，這些聲音就是“春天的聲音”。（板書課題）。

二、看看讀讀。

1、播放課文插圖制作的多媒體課件。

2、小朋友，圖中都畫了什么呢？（生說圖意）“這是一副多么漂亮的春景圖呀！你們知道嗎，圖上小動物發(fā)出的聲音更好聽，不信你聽！”

3、打開書讀課文。

三、讀中識字。

1、請同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識的生字。

2、自己解決不認(rèn)識的字，可以自己看音節(jié)拼、問同桌、小組合作研究、還可以問老師。

3、出示詞語卡片，學(xué)生試讀。（會讀的站起來讀）。

四、指導(dǎo)朗讀。

1、選擇自己喜歡的方式再讀一讀，可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。

2、畫己喜歡的詞或句，說說喜歡那一句話，為什么喜歡，然后再讀一讀，要求讀出喜愛之情。其他同學(xué)認(rèn)真聽、大膽評議。

如果有學(xué)生覺得自己會讀的更好，就再讀一遍，讓大家評議，進(jìn)行一次擂臺賽。

3、最后全班同學(xué)采用配樂朗誦方法齊讀課文。

五、延伸拓展。

春天多么美好呀！把你們畫片、兒歌、古詩拿出來和我們大家一同分享吧！小組交流選出代表，到前面展示。（滲透環(huán)保教育）。

六、實踐活動。

說一說，你還聽到過哪些春天的聲音。

畫一畫，將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。

找一找，春天在哪里。

結(jié)語：春光明媚、鳥語花香，春天給人們帶來了新的希望，難怪古人說：“一年之計在于春”希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學(xué)習(xí)將來為我們的祖國增光添彩。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇八

1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品，三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。

2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。

電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片等。

欣賞《春》

1組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。

師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。

2、初聽樂曲《春》第一部分。(因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學(xué)生欣賞)

思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?

(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?

3、學(xué)生談感受。

4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的

2、聆聽范唱。

3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。

4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。

6、有感情的演唱。

1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

2、各小組進(jìn)行評比。

下課，音樂課禮式。

msn（中國）

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇九

1、能夠以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

2、能夠用甜美的聲音，正確的換氣齊唱《渴望春天》，嘗試用聲音，速度，力度的變化表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的.心情。

教學(xué)設(shè)想。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

教學(xué)程序與策略。

一、、聽音樂合節(jié)奏，進(jìn)入教室。

二、首先請同學(xué)們欣賞《走進(jìn)春天》的碟片（一段）。

三、導(dǎo)入新課。

1、教師問：同學(xué)們剛剛看完這部mtv，，請大家結(jié)合自己的生活談?wù)動嘘P(guān)春的了解。

2、學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《渴望春天》。

四、簡介：《渴望春天》的曲作者創(chuàng)作進(jìn)經(jīng)過。

1、利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖像及奧地利維也那風(fēng)光展示給學(xué)生看。

3、給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程。

五、分析《渴望春天》的旋律線條及情緒。

1、用多媒體把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2、我們應(yīng)以什么樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學(xué)生回答。

3、教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用甜美的聲音，正確的換氣齊唱，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

六、分析《渴望春天》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起，拍子。

1、請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出。

2、教師小結(jié)，歌曲采用d大調(diào)拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。

3、講解弱起。

七、熟悉歌曲。

1、請用口琴一起來演奏。

2、要求學(xué)生跟節(jié)奏揮拍子，做試唱練習(xí)，熟悉樂譜。

3、請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，下面的學(xué)生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

4、請同學(xué)再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)聽音樂，用心感受，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情”唱。

八、欣賞有關(guān)“春”的四個小片段，討論聲音，速度，力度的變化。

《春天在哪里》，《春之歌》，《春天的故事》，《渴望春天》。

九、表演。

1、請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2、全體用齊唱的形式來唱這首歌，加表演動作。

十、教師作課堂小結(jié)。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》。

2、學(xué)唱歌曲《布谷》。

3、律動《布谷》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的.高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機，電子琴。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)。

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)。

1．小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）。

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）。

3．通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4．欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》。

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺?，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇十一

1．知識目標(biāo)：在體驗中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符。

2．技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

3．情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。

八分休止符的準(zhǔn)確使用。

能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，演唱中做到有強弱的變化。

手風(fēng)琴、課件、圖片。

1．師生問好。

2．情境進(jìn)入：

春來了，小鳥張開翅膀輕輕地捧起春姑娘的笑臉，花兒打開層層花衣，聆聽春天的聲音，柳樹姑娘換上黃綠的衣裙，在春風(fēng)中輕柔的拂動，小草偷偷的從土里探出頭來，仰起小臉看看春天的色彩。??！春來了！

1．語言導(dǎo)入。

春來了，小樹，小河，窗外的景色，正悄悄的發(fā)生變化，讓我們一起說說美麗的春天”。

學(xué)生自由說說。

2．春天多美啊！你能用一個詞語形容嗎？

小結(jié)：春來了，春姑娘為我們準(zhǔn)備了一場精彩的音樂會。聽，音樂會開始了。

3．播放歌曲。

a說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。

春雨（唱歌）。

b誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？

春雨唱歌2/4嘀嗒o嘀︱嗒o‖。

要求：按節(jié)奏讀出。提示：聲音要弱。

c第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？

春風(fēng)彈琴2/4沙沙o沙︱沙o‖。

提示：聲音要弱。

要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

d第三位是一位實力派的音樂家，他是……。

春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖。

提示：聲音要強。

e第四位是最熱情的——她是……。

春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖。

提示：聲音漸強。

5．師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強弱對比。

春雨2/4嘀嗒o嘀︱嗒o‖全體讀。

春風(fēng)2/4沙沙o沙︱沙o‖女生讀。

春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖男生讀。

春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖全體讀。

6．“這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當(dāng)我的聽眾嗎？”

7．教師范唱歌曲。

8．學(xué)生聽琴默唱。

9．多種方法鞏固練習(xí)（對口形，師大聲學(xué)生小聲，師生對唱，男女對唱……）。

1、歌曲處理。

師引導(dǎo)。

誰能猜猜老師喜歡哪句?老師喜歡的樂句是“春天喲舉行音樂會”------這句是最難的一句，重點解決。

1.完整的演唱歌曲。

2.加點伴奏。

你們唱得可真好聽，我們也來開個音樂會吧！那沒有樂器怎么辦呢？誰能幫幫我呢？（用書、文具盒等制造出聲音來表現(xiàn)音樂）。

學(xué)生進(jìn)行表演。

1．“音樂會可真熱鬧，這都是春姑娘帶給我們的`驚喜，詩人也喜歡春天，他們用詩句表現(xiàn)出內(nèi)心的激動。

課件出示《春夜喜雨》。

2．你們記得《春曉》嗎？作曲家通過音樂讓詩句流動了起來。

課件播放《春曉》。

在你們的歌聲中我感受到了春天的氣息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起唱著歌曲去尋找我們的春天吧。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇十二

用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

八分休止符。

鋼琴、多媒體等。

內(nèi)容：（師）孩子們好呀?。ㄉ埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d呀喲?。ㄉ┙裉煺娓吲d呀喲！

孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會（板書：音樂會）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。

（一）完整聆聽音樂。

（放錄音）要求學(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：

剛才我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充完板書：春天舉行）。

（二）學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

1、這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的。（聆聽音樂第一部分）(評價任務(wù)1)。

（板書）：春雨唱歌：嘀答o滴答o。

春風(fēng)彈琴：沙沙o沙沙o。

春雷打鼓：轟隆隆隆隆—。

春水鼓掌：嘩啦啦啦啦—。

引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。

3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想?yún)⒓恿耍銈兿雴?？那老師唱歌，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學(xué)生拍掌伴奏。）。

4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機會參加音樂會的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：師春雨唱歌呀生嘀嗒嘀嗒）(評價任務(wù)2)。

（三）學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

1、音樂會的.演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）。

誰是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。

2、我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽第二部分音樂）。

剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分）。

3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）。

（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）。

表演）。

2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）。

3、請一小組上臺表演。

4、全體分組合作表演(評價任務(wù)3)。

音樂春天的故事教學(xué)設(shè)計篇十三

小學(xué)音樂大綱明確規(guī)定：使學(xué)生具有初步的音樂感受力、欣賞力和表現(xiàn)能力。其實這就是學(xué)生音樂能力的三個方面。音樂欣賞教學(xué)不僅有知識技能訓(xùn)練，而且還是素質(zhì)、能力、個性培養(yǎng)的切入點，對于促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展功不可沒。我把多媒體引入到欣賞課上，注意發(fā)揮多媒體在音樂欣賞中的獨特功能。多媒體技術(shù)能夠協(xié)助教師從學(xué)生已有的感知世界出發(fā)，將許多學(xué)生還沒有接觸或接觸不到的領(lǐng)域展現(xiàn)給學(xué)生；能夠給學(xué)生展現(xiàn)不同的時間與空間；能夠?qū)⒕唧w變成抽象，還能夠?qū)⒊橄笞兂删唧w；能將許多用教師的語言、圖片等及其他的手段無法表現(xiàn)的東西動態(tài)地展現(xiàn)給學(xué)生；能夠提高教學(xué)效率，使教師將精力放到欣賞教學(xué)的關(guān)鍵――提高學(xué)生的情感體驗和情感交流上來。

人教版第八冊欣賞《渴望春天》這課的教學(xué)目標(biāo)是欣賞《渴望春天》，陶冶學(xué)生熱愛大自然的美好心靈，簡要介紹奧地利作曲家莫扎特。教案的內(nèi)容共分四組：第一組為片頭；第二組為莫扎特的生平與作品簡介；第三組為莫扎特作品演奏音樂會；第四組為《渴望春天》欣賞與分析。本課我是這樣教學(xué)的：

1、播放該曲錄音，多媒體播出五月鮮花盛開的畫面。百花盛開，小鳥歌唱，樹林換上綠裝，這是兒童們都渴望的。將此心情與優(yōu)美的旋律、愉快的情緒結(jié)合起來，提高他們的感受力和理解力。

3、通過多媒體，聆聽《渴望春天》，提出欣賞曲的要求。在這里，采用了1幅畫面，并要求學(xué)生在聆聽過程中輕輕哼唱曲譜，找出相似樂句及發(fā)展樂句。

這一堂課下來總的來說有以下幾點收獲：

1、活躍了課堂氣氛，增強了藝術(shù)的感染力。在美妙樂聲的渲染下，多媒體的動態(tài)效果――可多次重復(fù)性，緊緊地吸引住了學(xué)生的注意力，學(xué)生在聽課后表示，聽此課是一種享受。這亦從另一個方面反映該曲的藝術(shù)魅力已打動了學(xué)生，同時它也證明使用多媒體來輔助音樂欣賞教學(xué)是成功的。

2、幫助學(xué)生初步了解這個世界音樂史上罕見的音樂“天才”及“音樂神童”――奧地利作曲家莫扎特，認(rèn)識與聽辨該曲的6／8節(jié)奏形式，并從優(yōu)美而洗練，流暢而清新的樂曲中體會兒童們渴盼春天，盼望鮮花開放、小鳥歌唱、樹林換上綠裝的春天早日來臨的迫切心情。同時能學(xué)到怎樣去欣賞古典聲樂作品。通過欣賞教學(xué)，陶冶學(xué)生情操，開闊了藝術(shù)視野。當(dāng)最后要求學(xué)生將歌曲情緒和樂句的重復(fù)變化用律動表現(xiàn)時，學(xué)生動作優(yōu)美，情緒激昂，完全達(dá)到了樂曲所渲染的這種愉快氛圍，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了與樂曲情感的交流。