范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
精選愛蓮說課文朗讀音頻下載如何寫一
創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),在積累、感悟和運(yùn)用中,提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣
(一)知識與技能
1.理清文章的思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格;
2.學(xué)習(xí)“托物言志”的寫法;
3.培養(yǎng)學(xué)生理解能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力;
(二)過程與方法
在朗讀賞析的過程中,通過合作、探究的學(xué)習(xí)方法來理解作者的思想感情。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
理解作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,激發(fā)學(xué)生對我國古典文化的熱愛之情。
重點:學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格
難點:“托物言志”的寫法
自主、合作、探究、多媒體輔助教學(xué)
一、直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1.展示課件,課件中展示的是什么花?······
通過直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2.釋題
教師交代題目中“說”是一種議論文體,作者通過對蓮花的歌詠,借以表現(xiàn)自己的人格和操守。
3.字詞學(xué)習(xí)
二、賞析課文,整體感知
1.播放原文配樂朗讀課件,合作、討論,疏通文意。
2.賞析課文,讓學(xué)生合作、探究:
(1)作者怎樣描寫蓮花的形象?(找出直接描寫蓮花形象的句子)
(2)作者是分別從哪些方面描寫蓮花的?
(3)你認(rèn)為蓮與君子有哪些相同之處?
(4)作者借蓮的形象來言君子之志,這是一種什么表現(xiàn)手法?抒發(fā)了自己怎樣的志向?
(5)本文主要是對蓮花的贊美,為什么還要寫菊和牡丹?
三、知識遷移,拓展思考
思考問題:
1.“采菊東籬下,悠然見南山”陶淵明為什么獨(dú)愛菊?
2.面對物欲橫流、人心浮動的社會現(xiàn)象,品味愛蓮說,給我們以怎樣的人生啟迪?
四、作業(yè):
1.隨堂練筆:仿本文特色寫片斷
你喜歡什么花?你覺得它有什么可愛之處?
運(yùn)用托物言志的手法以花喻人,寫短文。
2.達(dá)標(biāo)測評
(1)本文的作者是,(朝代)著名的家,是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派的開山鼻祖。
(2)“說”是古代的,它可以直接說明事物,闡述事理,也可以通過敘事,寫人,詠物,議論說道理;也可以發(fā)表作者的感想?!皭凵徴f”的意思是
(3)名句填空:予獨(dú)愛蓮之,中通外直,,香遠(yuǎn)益清,,可遠(yuǎn)觀而。
(4)本文主要運(yùn)用了的寫作手法。
(5)文中表明主旨的句子是
(6)說說你所知道的有關(guān)蓮的詩詞名句。
精選愛蓮說課文朗讀音頻下載如何寫二
一、 教學(xué)目標(biāo)的落實。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……
二、 朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的`形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、 習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。 這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
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