愛蓮說課文朗讀音頻下載如何寫 愛蓮說注音版朗讀(2篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選愛蓮說課文朗讀音頻下載如何寫一

創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在積累、感悟和運(yùn)用中，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣

(一)知識與技能

1.理清文章的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格;

2.學(xué)習(xí)“托物言志”的寫法;

3.培養(yǎng)學(xué)生理解能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力;

(二)過程與方法

在朗讀賞析的過程中，通過合作、探究的學(xué)習(xí)方法來理解作者的思想感情。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

理解作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對我國古典文化的熱愛之情。

重點：學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格

難點：“托物言志”的寫法

自主、合作、探究、多媒體輔助教學(xué)

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1.展示課件，課件中展示的是什么花?······

通過直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2.釋題

教師交代題目中“說”是一種議論文體，作者通過對蓮花的歌詠，借以表現(xiàn)自己的人格和操守。

3.字詞學(xué)習(xí)

二、賞析課文，整體感知

1.播放原文配樂朗讀課件，合作、討論，疏通文意。

2.賞析課文，讓學(xué)生合作、探究：

(1)作者怎樣描寫蓮花的形象?(找出直接描寫蓮花形象的句子)

(2)作者是分別從哪些方面描寫蓮花的?

(3)你認(rèn)為蓮與君子有哪些相同之處?

(4)作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法?抒發(fā)了自己怎樣的志向?

(5)本文主要是對蓮花的贊美，為什么還要寫菊和牡丹?

三、知識遷移，拓展思考

思考問題：

1.“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明為什么獨(dú)愛菊?

2.面對物欲橫流、人心浮動的社會現(xiàn)象,品味愛蓮說,給我們以怎樣的人生啟迪?

四、作業(yè)：

1.隨堂練筆：仿本文特色寫片斷

你喜歡什么花?你覺得它有什么可愛之處?

運(yùn)用托物言志的手法以花喻人，寫短文。

2.達(dá)標(biāo)測評

(1)本文的作者是，(朝代)著名的家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派的開山鼻祖。

(2)“說”是古代的，它可以直接說明事物，闡述事理，也可以通過敘事，寫人，詠物，議論說道理;也可以發(fā)表作者的感想?！皭凵徴f”的意思是

(3)名句填空：予獨(dú)愛蓮之，中通外直，，香遠(yuǎn)益清，，可遠(yuǎn)觀而。

(4)本文主要運(yùn)用了的寫作手法。

(5)文中表明主旨的句子是

(6)說說你所知道的有關(guān)蓮的詩詞名句。

精選愛蓮說課文朗讀音頻下載如何寫二

一、 教學(xué)目標(biāo)的落實。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……

二、 朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的`形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、 習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。 這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。

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