自然資源教案(實用8篇)

教案的編寫需要根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

自然資源教案篇一

1、了解我國自然資源的定義的分類，能夠區(qū)分可再生資源和非可再生資源。

2、知道我國土地資源的利用類型，了解我國我國土地資源的分布和存在的問題。

3、知道我國水資源的嚴(yán)峻形勢，理解解決水資源短缺的措施。

解決水資源短缺的措施

教學(xué)掛圖，投影片

1、自然資源。

據(jù)圖說出自然資源的定義，重點注意自然二字。

可再生資源和非可再生資源的劃分并不是絕對的，他們之間可以相互轉(zhuǎn)化。

常見的可再生資源有：土地，水，陽光，空氣，生物等。

常見的非可再生資源有：礦產(chǎn)。

結(jié)合煤和石油的分布圖說明我國自然資源的分布特點：總量豐富，人均不足，空間分布不均衡。

2、土地資源。

結(jié)合課本插圖找出土地資源的四種利用類型，總結(jié)其利用特點：耕地、林地比重小，難利用土地比重大。

列表總結(jié)耕地、林地、草地的分布情況。存在的問題，要結(jié)合一些漫畫掌握。

3、水資源。

我們?nèi)粘Ｉ钣玫乃Y源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水資源是冰川水。

水資源短缺的一個全球性的問題，我國也非常嚴(yán)重，世界水日和中國水周的時間和標(biāo)志。

（討論）生活和生產(chǎn)中的節(jié)水措施

水資源的時空分布和應(yīng)對措施：時間：夏秋多，冬春少，措施：修水庫。

空間：南多北少，東多西少，措施：跨流域調(diào)水。

（強調(diào)）要特別注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào)線路和意義。這是一個學(xué)習(xí)的重點

我國水資源的時空分布特點和解決措施。

自然資源教案篇二

知識與技能:。

1.初步了解自然資源及其主要類型。

2.了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。

3.了解我國自然資源總量豐富、人均不足,且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。

過程與方法:。

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,探究知識、分析問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀:。

使學(xué)生形成正確的資源觀,自覺和積極地參與到合理利用資源、保護(hù)資源的行列中。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。

教學(xué)難點:合理利用自然資源。

教學(xué)過程。

情境導(dǎo)入：

同學(xué)們,我們在作文中經(jīng)常用到這樣一個詞來形容我們的祖國-“地大物博”。那么如何的“地大”,我們在前面的課程中都已經(jīng)學(xué)到了。如何的“物博”呢?從這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)第三章《中國的自然資源》,去認(rèn)識我們物產(chǎn)豐富的偉大祖國。(板書課題)。

一、自主探究。

閱讀學(xué)習(xí)“可再生資源與非可再生資源”,找出以下問題:。

3.怎樣合理利用自然資源?

歸納提升：

1.從衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面,舉例說明哪些是自然資源?

2.小組討論:在我國東南沿海,小河中的水為什么總也流不完?

(提示:水資源是一次性資源嗎?從而引出自然資源的分類。)。

非可再生資源:形成、再生過程非常緩慢,幾乎不可再生,用一點就少一點。如煤炭、石油、鐵礦等。

3.過渡:引入教材3.1可循環(huán)使用的土地資源和3.2用一點就少一點的煤炭資源進(jìn)行比較。

(通過比較可再生資源和非可再生資源的形成過程和速度的不同,明確可再生資源和非可再生資源要區(qū)別對待)。

對于可再生資源:要合理利用,并且注意保護(hù)和培育,對于非可再生資源:應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。

探究一:認(rèn)識和區(qū)分可再生資源和非可再生資源。

老師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,適時點撥提升,引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分可再生資源和非可再生資源。

可再生資源與非可再生資源之間沒有嚴(yán)格的界限,如果不加以正確使用,可再生資源也可能變成非可再生資源。

二、認(rèn)識現(xiàn)狀。

出示我國自然資源現(xiàn)狀表,讓學(xué)生對“地大物博”有清醒的認(rèn)識。

使學(xué)生意識到:自然資源總量豐富,人均不足是我國自然資源的基本國情。

小組討論:。

我國資源總量豐富,卻人均不足的原因?

探究三:。

1.隨著人口的增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,你認(rèn)為未來資源需求量會如何變化?

總結(jié):隨著人口的增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國對自然資源的需求還將大幅度增加,我國自然資源相對短缺,人均不足且仍在下降的狀況更加突出。

面對這種情況,我們可以采取哪些措施保障資源供給呢?

3.你還有哪些保護(hù)資源的好辦法呢?

分組討論:(成立小小環(huán)保隊、進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類等活動)。

總結(jié):我們只有一個地球,善待地球也就是善待了人類自己,我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和合理利用資源的實際行動中去,從自我做起、從小事做起,作一名小環(huán)保主義者。

課后小結(jié)。

學(xué)生整理,幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化、條理化。

文檔為doc格式。

自然資源教案篇三

1.通過閱讀大量的數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生了解我國自然資源數(shù)量大、種類多的特點，幫助學(xué)生建立民族自豪感。

2.通過與其他國家比較，使學(xué)生了解我國人均資源不足的特點，明確我國在自然資源上面臨的嚴(yán)峻形勢;通過分析其中的原因，使學(xué)生認(rèn)識到我國資源短缺的現(xiàn)實國情，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識與人地協(xié)調(diào)的.觀念。

3.通過我國資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對比，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力。

教學(xué)建議。

知識結(jié)構(gòu)。

教材分析。

本節(jié)教材在整章教材中起到了“概述”和“引言”的作用，為后幾節(jié)的學(xué)習(xí)作了知識和價值觀的鋪墊。教材首先利用一系列的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到了我國自然資源的優(yōu)勢和劣勢。對于“自然資源總量大”給我國經(jīng)濟(jì)帶來的優(yōu)勢，以及造成自然資源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因為在后面幾節(jié)的內(nèi)容里會具體介紹。但是作為這一章最關(guān)鍵的一個概念，教材并沒有解釋，它是通過數(shù)據(jù)來體現(xiàn)自然資源的含義的，教師應(yīng)予以補充。

教材還通過“想一想”安排學(xué)生將我國與世界上幾個有代表性的國家相對比，給學(xué)生幾個啟示：第一，控制人口是緩解我國自然資源緊張的一個途徑;第二，即使總量和人均占有量都不足，只要利用合理，同樣也能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。

在教材的最后，提到了“可再生資源”和“非可再生資源”的概念，教師需要為學(xué)生解釋清楚。并且要讓學(xué)生認(rèn)識到：即使是可再生資源，如果利用得不合理，同樣也會面臨無法再生的局面。

自然資源教案篇四

3.能正確評價我國自然資源的優(yōu)勢和劣勢。

過程與方法。

1.舉例說明什么是自然資源，我們在生產(chǎn)、生活中都用到哪些自然資源；

2.討論以上提到的自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩類；

3.結(jié)合課本圖文資料，談?wù)勗鯓雍侠砝米匀毁Y源；

4.通過課本資料的數(shù)字，明確我國自然資源的基本國情；

5.討論我國自然資源特點形成的原因：

6.討論，為保護(hù)和節(jié)約自然資源，我們能夠做些什么？

情感態(tài)度與價值觀。

通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，能辯證的認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護(hù)自然資源的意義，進(jìn)而樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。

本節(jié)重點。

1.自然資源的分類；

本節(jié)難點。

樹立保護(hù)資源的意識，在生活中自覺保護(hù)資源。

教法學(xué)法。

讀圖分析法、討論法、講解法。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課。

出示一幅生活資料圖片，讓學(xué)生追本溯源，明確這些生活資料最終來自自然界。

講授新課。

一、請同學(xué)們閱讀教材第一段，完成下面問題。

1.自然資源的概念（注意概念中的關(guān)鍵詞：在自然界中、對人類有利用價值）；

2.請同學(xué)們舉例說出你知道的自然資源：

3.判斷下列資源哪些是自然資源；水、陽光、草地、動物、森林、小麥、雷電、玉米、核桃。

二、請同學(xué)們閱讀圖3.1，回答問題。

1.上述自然資源哪一種與其它自然資源不同？

2.我們可以把自然資源分為哪兩類？（可再生資源在較短時間內(nèi)更新、再生，或能夠循環(huán)使用；非可再生資源礦產(chǎn)資源等，總是用一些就少一些）。

3.舉例說明你所知道的可再生資源和非可再生資源。

三、讀圖3.2和3.3，回答問題。

1.可再生資源具有什么特性？

2.可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的？據(jù)圖說出你的理由；

3.根據(jù)上述內(nèi)容你認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用和保護(hù)資源？

四、出示我國陸地、礦產(chǎn)、耕地、河流年徑流量、森林等資源總量和人均占有量的比值資料，據(jù)資料完成下列問題。

1.填寫下表。

自然資源。

居世界位次。

相當(dāng)于世界人均值的比值。

陸地面積。

礦產(chǎn)資源。

耕地面積。

河流年徑流量。

森林面積。

2.據(jù)圖總結(jié)我國自然資源的基本國情。

3.以小組為單位分析我國自然資源國情形成的原因。

4.以小組為單位討論怎樣評價我國的自然資源的國情。

作業(yè)：請同學(xué)以小組為單位出一期手抄報。

自然資源教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

2．協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。

教學(xué)重點難點：

通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

安排小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

了解我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

二、教學(xué)互動一。

1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球和我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。

對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。

3．展開想象：假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。

自身仿寫“土地資源告急”。

三、教學(xué)互動二。

1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

用自身的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。

你想說什么？請在課本相應(yīng)的地方寫下來。

3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。

這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認(rèn)為還需要補充哪些方面的條例？

5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。

你還知道哪些我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？

同學(xué)交流，老師補充。

假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來維護(hù)它們？

四、作業(yè)。

就維護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識，寫下來。

自然資源教案篇六

1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

2．協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。

通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

安排小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

了解我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。

同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球和我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。

對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。

3．展開想象：假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。

自身仿寫“土地資源告急”。

1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

用自身的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。

你想說什么？請在課本相應(yīng)的地方寫下來。

3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。

這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認(rèn)為還需要補充哪些方面的條例？

5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。

你還知道哪些我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？

同學(xué)交流，老師補充。

假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來維護(hù)它們？

就維護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識，寫下來。

自然資源教案篇七

【教學(xué)過程】。

教師活動學(xué)生活動。

1、引入新課：觀察景觀圖，引入自然資源的講述。

2、閱讀課本52頁，找出自然資源的定義，區(qū)別資源和自然資源。

講解：我們要特別注意，一些人工產(chǎn)生的東西也是資源，但是不屬于自然資源。

那么，自然資源分幾種類型呢？請同學(xué)們討論給出答案，并且結(jié)合日常生活舉幾個例子。

補充：自然資源分類的關(guān)鍵是能不能生長繁衍和循環(huán)利用，注意他們的界限不是絕對的.，一定條件下，可以相互轉(zhuǎn)換。因此，即使是可再生的資源也要注意保護(hù)，合理利用。

（轉(zhuǎn)承）我國的自然資源有什么特點呢？大家通過閱讀煤礦、石油天然氣分布圖得出結(jié)論。

板書二、自然資源的合理利用和保護(hù)。

1、總量豐富，種類多。人均占有量少。

2、空間分布不均。

講解：課本54頁的表格是一個考試內(nèi)容，要依據(jù)幾種自然資源的位次，說出我國自然資源的特征。

總結(jié)：我國自然資源雖然總量大，但是人均少，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，因此要合理利用，注意保護(hù)。自然資源指的是自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。

前提是自然界中的東西，就是天然形成的，條件是對人類有利用價值。

閱讀課本知道，分可再生資源和非可再生資源。前者如土地、生物、氣候等，后者主要指礦產(chǎn)資源。

【作業(yè)設(shè)計】。

自然資源教案篇八

一、項選擇題(20題，每題2分共40分)。

1、世界糧食作物主要分布在…………………………………………………………。

a、中高緯地區(qū)b、中低緯地區(qū)c、低緯地區(qū)d、高緯地區(qū)。

2、被譽為“印第安種子”的玉米的故鄉(xiāng)在……………………………………………()。

a、中國b、南美洲c、非洲d、印度。

3、中國最重要的農(nóng)業(yè)部門是…………………………………………………………()。

a、林業(yè)b、漁業(yè)c、畜牧業(yè)d、耕作業(yè)。

4、被譽為“五谷之首”的水稻的故鄉(xiāng)在……………………………………………()。

a、美洲b、中國c、非洲d、印度。

6、內(nèi)蒙古草原屬于……………………………………………………………………()。

a、溫帶草原b、熱帶草原c、高寒草原d、高山草甸。

7、下面屬于一次能源的有……………………………………………………………()。

a、太陽能b、汽油c、電力d、焦炭。

8、下面屬于二次能源的有……………………………………………………………()。

a、地?zé)崮躡、石油c、風(fēng)能d、水能。

9、工業(yè)成為主要的.生產(chǎn)部門，是在…………………………………………………()。

a、原始社會b、奴隸社會c、封建社會d、資本主義社會。

10、現(xiàn)在世界上最主要的二次能源是………………………………………………()。

a、風(fēng)能b、水能c、電能d、太陽能。

11、東海休漁期和時間分別為………………………………………………………()。

a、每年的7月1日2個半月b、每年的6月15日3個月。

c、每年的6月1日2個月d、每年的6月15日2個月。

12、在下列森林的功能中，具有環(huán)保功效的是……………………………………()。

a、提供木材b、防風(fēng)固沙c、提供果品d、提供藥材。

13、在過去的200多年間，人類經(jīng)歷了次工業(yè)革命…………………………()。

a、一次b、三次c、四次d、無數(shù)次。

14、目前世界上石油探明儲量最多的地區(qū)…………………………………………()。

a、中國b、西亞c、北美洲d、南亞。

15、工業(yè)化開始最早的地區(qū)…………………………………………………………()。

a、亞洲b、歐洲c、美洲d、非洲。

16、中國水能資源極為豐富，蘊藏量居世界…………………………………………()。

a、第一位b、第二位c、第三位d、第四位。

17、下面屬于黑色金屬的有…………………………………………………………()。

a、鐵b、銅c、鋁d、煤。

18、下面屬于有色金屬的有…………………………………………………………()。

a、石油b、鐵c、鉛d、錳。

19、中國儲量占世界第一位的礦產(chǎn)資源……………………………………………()。

a、鎢礦b、鐵礦c、銅礦d、石油。

20、我國耕地面積約1.3億公頃，主要分布在……………………………………()。

a、東部平原b、珠江三角洲c、東北平原d、西部。

二、讀圖分析(37分)。

21、下面四圖是四次工業(yè)革命的標(biāo)志，讀圖分析：

(1)第一次工業(yè)革命以使用煤作為燃料的的發(fā)明，使得工廠遠(yuǎn)離河流峽谷，在煤、鐵產(chǎn)地和交通方便的地方，形成和發(fā)展了一批棉紡織廠、鋼鐵冶煉企業(yè)。第二次工業(yè)革命的變革是以為標(biāo)志，使內(nèi)燃機(jī)和電力應(yīng)用于近、現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)。第三次工業(yè)革命是以電子技術(shù)、生物技術(shù)、、新材料的發(fā)明和應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)革命。第四次工業(yè)革命以的出現(xiàn)為村志。(4分)。

(2)用一句話概括前三次工業(yè)革命的一個特點：(3分)。

22、讀下面世界石油資源分布及運輸示意圖后請回答：假如國際市場石油價格暴跌，哪些國家或地區(qū)將受到嚴(yán)重?fù)p失?哪些國家或地區(qū)將大受其利?舉出3個國家的名字并說明理由。(10分)。

23、讀《世界三大谷物分布圖》完成：

(1)世界小麥主要集中分布在哪里?(5分)。

(2)世界水稻主要集中分布在哪里?(5分)。

(3)思考：是否平原都是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)?(10分)。

三、拓展探索(23分)。

24、人類進(jìn)入現(xiàn)代生產(chǎn)時代100―2間，開采和利用的速度非?？臁Ｄ壳?，人類已經(jīng)面臨一些礦產(chǎn)資源相對短缺的問題。請你說說你對解決這一問題的建議和對策。

第二單元測試答案。

一、項選擇題(20題，每題2分共40分)。

1、b2、b3、d4、b5、a6、a7、a8、b9、d10、c11、b。

12、b13、c14、b15、b16、a17、a18、c19、a20、a。

二、讀圖分析(37分)。

21、(1)蒸汽機(jī)電的使用新能源計算機(jī)。

(2)前三次工業(yè)革命都是由能源利用方式的變革引發(fā)的。

22、答：西亞的產(chǎn)油國家將受嚴(yán)重?fù)p失。比如：伊拉克、科咸特、沙特、伊朗等石油輸出國。美國、日本、英國等石油進(jìn)口國將受利。

(2)水稻主要分布在中國南部地區(qū)、東南亞、日本、印度等地;。

(3)略。

三、拓展探索(23分)。