美麗的南沙怎么寫(實用11篇)

生活就像一本書，總結是一頁頁翻過去的記錄。總結的寫作風格應該簡潔、明了，避免使用過多的專業(yè)術語和復雜的句式。時間管理是一門學問，接下來小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗。

美麗的南沙怎么寫篇一

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會6/12個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解有關詞語的意思。

3、理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。

教學重點、難點：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學生的積累。

教具準備：

地圖、投影、生字卡片。

教學時間：兩課時。

教學過程?：

第一課時。

一、導入??。

1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說說圖上都有些什么？

3、指導讀題。

二、初讀課文。

1、學生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關詞語的意思。

（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內容。

1、引導學生邊看圖邊思考：

2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導寫字。

1、鞏固生字。

同桌互猜字，并說說是怎么記住的。

2、指導書寫。

重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。

五、作業(yè)?。

抄寫生字三遍。

第二課時。

一、檢查復習。

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應板書）。

二、精讀感悟。

2、指名讀第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。

（3）指導讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）。

（5）指導朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學習第2自然段。

（1）學生自學，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）四人一小組討論。結合理解“蘊藏”“用之不竭”。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫?！眴?？

生自由試讀，再比賽讀。

5、學習第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。

（3）指導學生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）引導學生說，為什么這樣畫？

（5）指導朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)?。

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

板書：

難以計數(shù)。

物產(chǎn)豐富??用之不竭。

蔚為壯觀。

景色迷人??心曠神怡。

旅游勝地。

美麗的南沙怎么寫篇二

1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。

2、??學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語的意思。

3、??理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之心、愛國之情。

教學重難點。

引導學生通過對課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，激發(fā)學生對大自然的熱愛與贊美。

教學時間。

2課時。

第一課時。

1、??能正確、流利地朗讀課文。

2、??學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。初步理解有關詞語的意思。

3、??初讀課文，感知課文大意。

教學準備。

1、中國地圖一張。

2、搜集有關南沙群島的地理位置等其它資料。

教學過程。

一、?范讀導入，激發(fā)興趣。

2、??指導讀題。

3、??出示中國地圖，我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。

4、??過渡：今天我們就一起去領略南沙群島那美麗的風光。

二、?初讀課文，了解大意。

1、??學生自學課文，出示要求：

（1）????????把課文讀正確、讀通順。

（2）????????遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試理解。

（3）????????在讀懂每一段意思的基礎上，大致了解課文的主要內容。

（4）????????在自己讀不懂的地方，做上記號。

2、??學生自學，師巡視，對有困難的學生予以幫助。

3、??檢查自學效果。

出示詞語，指名認讀、正音。

遼闊?島嶼?寶庫?不僅?星羅棋布?用之不竭?水天相連。

黑暗?壯觀?海龜?海域?五彩繽紛?心曠神怡。

4、??指讀課文，評價反饋。

5、??學生自由交流語系中不理解的地方。

三、?再讀課文，理清脈絡。

1、??默讀課文，并思考每個自然段講了什么。（（地理位置、物產(chǎn)、景色）。

2、??學生自學后討論。

3、??練習用自己的話說說課文的主要內容。

四、?學習生字，指導書寫。

1、??出示生字，自由讀讀。

2、??思考：你用什么方法記住字形？

3、??交流。

4、??范寫。（重點指導學生寫好“闊”“庫”兩個半包圍結構的字以及“域”和“龜”字）。

5、??生描、仿、臨，師巡視個別輔導。

6、??選取有代表性的作業(yè)點評。

五、?作業(yè)。

1、??朗讀課文。

2、??課外實踐：搜集有關南沙群島的資料。

第二課時。

1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。

2、??在品讀課文過程中，能結合具體語境理解有關詞語的意思。

3、??理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之心，愛國之情。

教學準備。

1、??課前搜集相關資料。

2、??準備中國地圖、投影片、課文插圖。

教學過程。

一、復習導入。

1、??指讀詞語。

2、??用自己的話簡要說說課文的主要內容。

二、精讀課文，自主感悟。

2、??指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。

3、??交流：（以學生為主，師適時引導點撥）。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？這樣寫你喜歡嗎？

（2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導朗讀第一、第二句。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名朗讀第三、第四句，其他學生注意聽。

評議朗讀。結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

4、??了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色的寶庫。

（2）????????組織討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或查字典或請教同學）結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。

（3）????????交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。

從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍色寶庫？

師讀總寫句，生讀分述句，體會這一段的總分寫法。

（4）????????小結：南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

（5）????????學生試背第2自然段。

5、??我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步嗎？

（1）????????自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）????????學生交流。

（3）????????那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫下來。

（4）????????指導學生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫。

（5）????????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。

（6）????????你最喜歡哪一句話？試著讀好它。

（7）????????第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會總分寫法）。

（8）????????這么美的文章，你們想記住它嗎？練習試背第3自然段。

三、總結課文。

1、??齊讀全文。

2、??對照板書，簡要小結。

四、作業(yè)。

1、??抄寫詞語。

2、??在括號里填上合適的詞語。

（????）的珍珠?????????（????）的島嶼。

（????）的寶庫?????????（????）的資源。

（????）的世界?????????（????）的海水。

（????）的浪花?????????（????）的汗水。

3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動優(yōu)美的語句，并讀一讀。

4、背誦課文第2、3自然段。

板書設計。

位置：?最南端。

景色：?迷人??（“迷人的世界”）。

美麗的南沙怎么寫篇三

南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宮、蕉門公園、黃山魯森林公園等等……多得數(shù)不清。但是，我還是喜歡蕉門公園。

蕉門公園，在金洲地鐵站往前一點。走進蕉門公園，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，兩排柳樹像女仆一樣在那站立著，她們柔嫩、欣長的枝條迎風擺動，宛如淡綠色的輕紗在飄舞，傳遞春天的信息。我真想吟誦一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！毙÷飞嫌袃膳砰L凳，每當人們想休憩的時候，還可以欣賞那美麗的柳樹。

走過了那一條小路，轉眼間又來到了一片荷花池。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條活潑的小魚從荷花葉下游過，生怕打破靜謐的畫面。你看，荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，嬌羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

走過了荷花池，那兒又有一個小池塘，池塘內有鰱魚、鯉魚，還有鯽魚。有時水面上一群群游著的魚，一會兒圍成一個圈，一會兒拍成長蛇陣，我想這是魚媽媽領著她的孩子在周游世界。有時一條鯉魚躍出水面，又“撲通”一聲扎入水底，這大概就是“鯉魚躍龍門”了。還有的時候，幾只鴨子“嘎嘎”叫著撲向池塘里，它們在水中打鬧著，一會兒游到東，一會兒游到西，猛然，它們像箭一樣撲打著向前飛去，在它們后面劃出一道道水波，好像軍艦來到了蕉門公園的小池塘。那些坐在河邊釣魚的人們，坐在那兒一動不動，就像是一座座雕塑。

下午，夕陽的霞光照射在蕉門公園的每一個角落，人們還在那里釣魚、欣賞……直至夕陽西下。

這美麗的蕉門公園真讓人難以忘懷。

美麗的南沙怎么寫篇四

南沙是一個地區(qū)，南沙是一個天然的深水港，南沙還是一個水果生產(chǎn)基地，南沙還有很多優(yōu)美的風景區(qū)，我知道的就有：南沙海濱公園、天后宮、蒲洲花園、濕地公園等等數(shù)不勝數(shù)……這些都是南沙有名的旅游勝地。

記得在今年暑假的一天，陽光燦爛，我們來到了風景如畫的海濱公園，這是一個開心歡樂的地方，里面還有一個很大的天然的游泳場，沙難。

我們先是在外面吃了一碗鮮美可口的湯面，我看到這里還有賣可樂，香餅，水槍，龍眼，大陽帽的。我們每人一瓶可樂。調皮的表弟還買了一把玩具水槍，我和表姐也選了香甜可口的香餅。

為了安全起見，在進游泳場時，每個小孩都發(fā)了一件救生衣，大人發(fā)的是救生浮。人們穿著五彩奪目的泳衣，有黃的，綠的，紅的，粉的，他們把沙灘染成了彩云。表弟可真淘氣了，很快就拿著水槍在沙灘上，在游泳池里嬉戲，玩水！大人和我們幾個小孩都到水里游泳，嬉戲，我不小心喝到了海水是咸咸的，我一會兒玩水，一會兒到沙灘上，沙子細細的、白白的，太陽一曬，暖暖的、柔柔的，不時的，還會有一兩艘快艇劃過，或者有大輪船經(jīng)過時，就會把沙子沖得濕濕的。

遠遠看去，淺藍色的天空和深藍色的海水融合在一起，簡直分不清哪是天，哪是水。早上，海水是那么的清那么的藍！中午，在陽光的照射下，更顯湛藍了！傍晚，大海在晚霞的映襯下，絢麗多彩！

這時，我聽到爸爸在叫我們：“快上來，我們回家了”。啊，時間真快，開心的一天就過去了！我們幾個小屁孩都依依不舍得離開了海濱公園。

愛你——美麗的南沙！聽我爸爸說南沙還準備建高鐵直通香港呢！南沙，你是個美麗的好地方，不僅環(huán)境優(yōu)美，投資價值還很高呢。

美麗的南沙怎么寫篇五

今天和lg、女女、妹妹，一行四人一起到南沙。

09：45 從鷺江地鐵站坐二號線到萬勝圍，再轉四號線到黃閣汽車城站，一下來走10米就是汽車總站了，我們一下車就趕到了公交車360（3元，不能用羊城通），坐到去天后宮總站，大概11：40左右，最慘坐車坐到大半就開始下大雨，車窗又關不到，搞到在車里面打傘。

天后宮不錯，上去個塔好高，景色很好，不過上到去頂層有很多人亂掉垃圾，真討厭。因為上到去都12點幾，所以我們就吃了我們自帶的面包，省一點啦。

行完天后宮就去對面的親水公園，雖然水不是很干凈、沙上有不少垃圾、但女女都玩得很開心。玩到3點幾，我們就想去啤酒屋，但問了幾個人都講得不清不楚，我們只好邊走邊問，（記住不要問路邊的小坂，他們亂指路架，最好都不要幫襯）被人亂指路后走了好遠才找到，其實就在蒲州公園正門一直向前走就到了。順便也走了水鄉(xiāng)一條街，不過沒什么特別，只是建筑像水鄉(xiāng)，里面吃的東西也很一般的，不過水里的魚很大條，并且有人在唱粵曲，照下相都不錯。

我們又累、又曬、終于走了很久才去到啤酒屋，里面幾大，環(huán)境幾靜，啤酒25/喳，只有3種，小吃也不算很貴，我們吃了幾份地花雀，不錯，我們喝了兩喳，大麥啤不錯，我們有點小醉后玩到五點幾就回去車站坐車了，回到家剛好看閉幕式。

總體感覺還不錯，全程不用門票，只是太曬和沙灘太多垃圾，有空還會再去。

不過，廣州2010年開亞運會，希望南沙能夠搞得更好。

美麗的南沙怎么寫篇六

教學要求：

一、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只認不寫，理解由生字組成的詞語。

三、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語。

四、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國?邊疆的思想感情。

教學重難點：

理解課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

教具準備。

錄音、磁帶、投影片。

課時分配：兩課時，

教學過程?：?。

第一課時。

一、????激情導入??。

1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。

2、配樂解說：寬廣無邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。出示課題。

二、????初讀課文、

1學生自由讀課文、畫出生字，讀準字音。

2指導自然段朗讀課文。

3結合學生朗讀糾正字音，

liao?cu?ou?fanyan?haiyu。

遼闊?簇?謳歌?繁衍?海域。

三、????感知全文內容。

1、????引導學生邊讀邊看圖思考：

出示：中國地形圖。

2、口頭回答：南沙群島是祖國的?，也是?。（巨大的藍色寶庫，迷人的世界）。

3在課文中畫出有關語句，齊讀三個句子，

一、????學習課文第1部。

（2）?????傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠，

（3）????南沙群島的地理位置。

（4）?????早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

5、????指名回答。

6、????指名第1自然段，

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）。

（2）南沙群島有多少島嶼？?????齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導讀1、2句。?。

（7）?????早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學注意聽。

評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

4、齊讀第一自然段。

一、????指導生字。

1、????鞏固生字。

（2）????認真生字新詞及其所在的主要句子。

（3）????查字典，說說帶點字詞的意思：

星羅棋布?心曠神怡?繁衍?碧波浩淼。

4、????指導書寫，?重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。

一、????作業(yè)?：

1、????抄寫生字。

2、????背誦第一自然段。

第二課時。

一、????檢查復習：

1、????鞏固生字詞：

遼闊?島嶼?海域?壯觀?寶庫?。

海龜?星羅棋布?水天相連?心曠神怡。

2、?????讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

一、????繼續(xù)精讀感悟：

1、?????了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

（3）?????組織討論自學方法和所學內容。（讀讀議儀，或查字典、或請教同學）結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。

（4）?????為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

（5）????為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？

（6）????師生朗讀，體會總分寫法。

（7）????練習背誦第2自然段。

小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

8、?????謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（9）????自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（10）?????那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

（11）????指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（12）?????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

指導朗讀學生喜歡的語句。

（13）????指導朗讀本段的兩個比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。?。

（14）????練習試背第3自然段。

一、????仿段練習：

1、????課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、????學習2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。

一、????學習最后一個自然段：

1、????齊讀最后一個自然段。

2、????這是一個反問句，你能把它換個說法嗎？

3、????指導讀好反問句。

一、????作業(yè)?：

1、????背誦課文。

2、????摘抄文中的好詞佳句。

作業(yè)?設計：

一、????寫生字：

二、????組詞：

礦（?）?或（?）?褲（?）?告（?）?蘿（?）。

曠（?）?域（?）?庫（?）?浩（?）?羅（?）。

三、????按課文內容填空：

1、南沙是祖國巨大的（?），她擁有（?）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（?）、（?）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（?）。

2、天是一片（?），海是一片（?）。

四、????抄寫（課后作業(yè)?3）。

板書設計?：

位置?祖國的最南端。

海洋生物?。

物產(chǎn)?礦產(chǎn)資源。

海洋動力?。

美麗的南沙怎么寫篇七

暑假期間，我和爸爸媽媽隨著旅行社到普陀山旅游，兩天的旅游給我印象最深的就是朱家尖南沙。南沙位于十里金沙景區(qū)的中心，著名的舟山國際沙雕藝術節(jié)每年都是在這里舉行的。南沙是海上游樂的最理想之處。設有海濱浴場、水上滑板、水上摩托、快艇牽引傘、沙灘排球、騎馬、垂釣等娛樂項目。沙灘質地優(yōu)越，沙粒純凈細膩，沙灘平緩坡度小，名冠朱家尖七大沙灘之首，是個游玩最佳的去處。

這里給人的第一印象就是空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。你看，這里有一個很大的魚池，魚池里幾千只金魚悠然自得地游來游去，有的穿著花衣裳，有的脖子上戴著紅色項鏈，還有的全身金黃閃閃發(fā)光，這真是一群惹人喜愛的小家伙，游客們都在魚池旁給它們喂食，拍照，我拿出了一個小面包，把它們撕成小玻璃珠那么大，扔在魚池里，金魚們就像幾天沒吃過飯的乞討者一樣，又像一只只餓狼，向面包撲了過來，隨后成群結隊的金魚從四面八方游了過來，他們之間就像有個通訊儀，隨叫隨到，所有金魚都向我站的石頭靠攏，馬上變成了一個魚丸，你爭我搶，誰也不甘示弱。

走了兩三分鐘，就到了一條街，都是一些用貝殼做的項鏈。包包。手鏈。餐巾紙盒，還有一些用貝殼海螺做的小動物，色彩鮮艷，眼花繚亂，讓你挑也挑不過來，我也買了一些心儀的物品當做禮物，留作紀念。賣貝殼的對面就是燒烤街了，魷魚。蝦皇后。小黃魚。雞翅，應有盡有，目不暇接。來到這條街保證你買到心儀的物品。

穿過這條街，再往前走幾步，就到了美麗的沙灘，沙灘上人如潮流，水泄不通。站在沙灘上，美麗的浪花向你的腳撲來，馬上沒過了你的膝蓋，又馬上退去，也帶去了一些沙子，讓你的腳下有一個小洞，仿佛陷下去一般。海浪撲來的聲音真美妙！嘩——嘩——嘩——，呼——呼——呼——，啦——啦——啦——，海水也時不時拍打著海邊的巖石，他們一起演奏了一首交響曲美麗而動聽。來到這么好的沙灘就一定要去游泳，會游泳的人馬上換上游泳衣，奔向大海，去游泳與大海搏斗，不會游泳的人，拿著救生圈，在淺灘拿著塑料鏟子找貝殼，捉螃蟹抓蝦。

美麗的朱家尖南沙真是個旅游的好去處?。『蒙胶盟匆部床槐M！

美麗的南沙怎么寫篇八

一提到家鄉(xiāng)這溫馨的詞語，思緒又亂飛了起來。家鄉(xiāng)溫暖在于它有著我們熟悉的一切。慶幸，我還在這。

時間讓我見識道它的變遷，而然此刻又多了一份美麗——文峰園旁的南沙洲，這一帶原本的居住所被改成古風式的“小城”，從整體來看，四面水河環(huán)繞，同為——護城河。若想進城，有三個入口，皆需從橋而過，也到是體現(xiàn)出橋城之名。

進城而去，入眼的便是威嚴聳立的城墻、駐城臺以及駐城臺之屋。城墻上刻三大字——南沙洲；駐城臺用于站崗；則其屋以木為主材料。屋為屋頂、油漆柱、門窗所構成。

屋頂為硬山頂；而每根柱子均有任務和職責，每天承擔著掛對聯(lián)的責任，甚至抄了下來，掛字的一邊理所當然為長，四根柱子；長方形兩長，共八根。外柱對外柱，內柱對內柱。對聯(lián)由人題字于木板上刻出。正面外柱，右刻“劍江潤澤千載獨標名腞地”，左刻“文脈悠長一樓猶鍳古城風”；內柱，右刻“魚闕巍啄氣勢千猶凄北斗”，左刻“沙溈錦繡風光萬碟疊燦南疆”。反面外柱，右刻“城借丹霄萬里風扶紅日起”，左刻“門迎綠海一江春誦虹云來”；內柱，右刻“龍山對峙城樓雄故郡”，左刻“劍水環(huán)流雉堞壯新州”；門窗雕刻花紋，花樣繁多、千姿百態(tài)，此屋為長方體，長有一百四十七幅，寬宥九十九幅，共四百九十二幅。這么個數(shù)目僅是駐城臺，一城那更不言而喻了。

“小城”雖不及正宗的紫禁城，在此卻也是意義重大，并且周末時大家又多了種可以漫步的地方。

然而，不僅僅只有同駐守臺之房那樣的建筑，也有其他的，比如說：高樓、環(huán)形居，又或在原本的建筑物上增添花紋欄，改變下屋頂?shù)臉邮胶烷T窗的形狀、花紋。

雖剩一些，也便不再多言?！按角渎勍鶃頃r，身臨其境更知景?！?/p>

美麗的南沙怎么寫篇九

今天，我和媽媽、外公、外婆一起來到了南沙漁業(yè)市場游玩。

南沙，可謂是廣州最美麗的地區(qū)了，一路沿途的風景美得讓人著迷。一眼望不到盡頭的田野，形成了一個綠色的海洋。蔚藍的天空上漂浮著朵朵白云，像是給藍色、無邊的地毯繡上了白色的大花。天空和田野在遠處連接在一起，變成了一幅色彩艷麗的水墨畫。瓜果蔬菜更是多得驚人，碧綠的韭菜、嫩黃的韭黃、滿田的甘蔗筆直的立著，就像一個個訓練有素的士兵在站崗。動物們也不甘寂寞：蝴蝶蜜蜂在花叢中舞蹈，蟋蟀在草上彈琴。

經(jīng)過一個小時的車程，我們終于來到了南沙漁業(yè)市場。市場里的海鮮數(shù)不勝數(shù)、千奇百怪。如龍蝦、石頭魚、黃油2蟹、海膽、海蜇、海螺、左口魚、海鱸、河豚等等。其中，最奇特的動物就是海麻雀了，本品為海娥魚科動物海娥，廣東沿海均有產(chǎn)，以朝陽、惠來一帶產(chǎn)量較多，采收加工夏、秋季漁汛時，常夾雜在魚群中活動。網(wǎng)捕后，從魚堆中揀出，洗凈，曬干，藥材性狀本品形狀稍似麻雀，褐色或灰黃色，全體長5―8厘米；嘴尖，眼骨突起；軀干寬扁，腹部扁平，背部有四條縱棱，另有4―5條弧形橫紋與縱棱相交成瓦格形，尾部有縱棱4條，呈節(jié)狀，方柱形，愈近尾端愈小。氣腥，味咸。以完整、只大者為佳。有散結，消腫，解毒的作用。

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美麗的南沙怎么寫篇十

今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爺不給面子，非要在秋游時下起了蒙蒙細雨。但就是下多大的雨也阻擋不了我們的熱情，我們一一上了車，希望能馬上到達濱海樂園。

還好我們是幸運的。那里雖然涼風習習，但是并沒有下雨，使人神清氣爽。我們一下車便奔向濱海樂園。

濱海樂園里到處都是那些各種各樣的、令人眼花繚亂的游戲機器。我和同學們各走各的去挑選自己喜歡的游戲。

我首先來到了“迪斯科轉盤”，一看，同學們都到了。我和大家一起擠進了人山人海的人群堆里，好容易才上了這個“迪斯科轉盤”?！暗纤箍妻D盤”的樣子就是一艘船。剛開始我還以為這是一艘不會動的船，就在上面吃東西。后來突然發(fā)出“滴滴滴”的聲音，緊接著船轉了起來，后來越轉越快。我感覺身子慢慢變輕了，像小鳥一樣飛起來。過了一會，轉盤突然靜靜地停住了。我還以為要走了，可沒等我到出口，它又抖起來了，嚇死我了！轉盤抖得越來越猛，就像地震來了一樣。

下了轉盤，還有一個讓我不忘了的游戲是“叢林飛鼠”。我和一個人同學坐在一起，服務員按了按按鈕，便開始了。上坡時慢慢的，突然在下坡時變得超快，轉了一個彎又一個彎，那速度真快，真刺激！

美麗的南沙怎么寫篇十一

教學要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學重點、難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學時間：兩課時。

第一課時。

一、激qing導入。

1、欣賞課件或插圖。

2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

二、初讀課文。

1、學生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.

2、指名分自然段朗讀課文.

3、結合學生朗讀糾正字音.

三、感知全文內容。

1、引導學生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關語句。

2、交流所畫句子，齊讀句子.

3、教師小結:同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容.

四、指導學習生字。

1、鞏固生字。

(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　島嶼　遼闊?繁衍　心曠神怡　星羅棋布　海龜。

(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。

星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼。

2、指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字.

板書設計：

作業(yè)設計：

第二課時。

一、檢查復習。

2、這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

學習第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結合理解“星羅棋布”。

(3)指導朗讀第一、二句。

師小結。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學注意聽。

評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。

3、激疑過渡：

(1)齊讀第1自然段。

學習第2自然段。

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

3、組織討論自學方法和所學內容，結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.

5、師生合作朗讀,體會總分寫法。

小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。

學習第3自然段。

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.

c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

d評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結合。

e創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮","藍玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句.

f指導朗讀本段的兩個比喻句.

用"……像……"的句式把這兩句練習說一說.

g有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。

三、創(chuàng)設情景?加深體悟。

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.

2.學習第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.