最新畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告范文(精選13篇)

報告可以以文字、圖表、表格等形式展示信息，使內(nèi)容更加直觀和易于理解。報告的語言要精煉簡潔，避免使用太專業(yè)或晦澀難懂的術(shù)語，以便受眾理解和接受。范文中的內(nèi)容和思路可以啟發(fā)我們在報告中的表達方式和論證邏輯。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇一

通過對52461名應屆高校畢業(yè)生進行問卷調(diào)研，總結(jié)出屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實際簽約月薪為3945元。走訪昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數(shù)已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數(shù)學生更傾向于公務員、教師等職業(yè)。

“逃離北上廣”

參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生，包括大專、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級高校的各專業(yè)學生。在20應屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比有所下降，20的這一比例占到42.8%。這說明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。

實際上，“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選。近期，一場在昆明理工大學舉行的2014年免費師范畢業(yè)生專場雙向選擇供需洽談會，就吸引了許多畢業(yè)生前來應聘。洽談會是專門為教育部直屬6所師范大學的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大多數(shù)學生還是感到了求職壓力。為了能夠應聘上一個崗位，不少學生都向三四個學校投了簡歷。

在應聘的師范生中，不少人也表達了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學的.高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明?！澳茈x家近些，自己壓力也小點。我們班有3個云南籍的免費師范生，一個已經(jīng)簽約，還有一個是保山的也打算回家?！备呙髅恼f。

月薪多在3000元。

調(diào)查報告顯示，2014年應屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實際簽約工作的月薪平均值為3945元。而年應屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實際簽約月薪僅為3727元。

這份調(diào)查報告并未公布云南省的具體情況。但通過對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學生并未找到滿意的工作?！拔覍W的是國際貿(mào)易專業(yè)，我們班有48個人，目前約有一半的學生與企業(yè)簽約了，主要是保險銷售、企業(yè)文職崗位，月薪多數(shù)在2500-3000元?！痹颇县斀?jīng)大學的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實習期是元、轉(zhuǎn)正后3000元。這與調(diào)查報告公布的3945元月薪差距還是較大。

云南師范大學新聞學專業(yè)的小也稱，班上的28個同學只有十幾個找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。

客服銷售生產(chǎn)加工。

最不受待見。

調(diào)查報告顯示，應屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數(shù)達到了14.3%，銷售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%?？头惵毼粍趧訌姸却螅瑘蟪贻^低，對從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高，很難受到大學畢業(yè)生的青睞。

“我不想從事什么銷售、客服的工作，總覺得這種工作掙得少、還辛苦。”云南師范大學的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩(wěn)定的工作，比如公務員、教師，“我們班很多同學也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實習感覺工資低也不穩(wěn)定，所以有7個同學前幾天還參加了云南省的公務員考試。”

對此，云南大學教授石鵬飛認為，從最不愿意從事的三類崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學生應該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在西方國家，技術(shù)工人的收入不比專家學者低?，F(xiàn)在市場上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國家現(xiàn)在也在強化高職高專的教育，對人才進行合理分流。學生應抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇二

山東大學近日發(fā)布《山東大學屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據(jù)統(tǒng)計，山東大學2016屆畢業(yè)生共計11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內(nèi)外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學需求、深造機會等不同，不同學歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關(guān)注的大學生創(chuàng)業(yè)情況，從山東大學數(shù)據(jù)顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務業(yè)”“文化、體育和娛樂業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生來自17個學院(研究生培養(yǎng)單位)，涉及九個學科門類，分布于社會科學、人文科學、信息科學、工程科學、基礎(chǔ)科學五個學部和威海校區(qū)。

就業(yè)率高的專業(yè)不乏一些“冷門”，哲學、歷史均在列。

就業(yè)率達到100%的這24個本科專業(yè)包括：材料科學與工程學院的材料物理、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程專業(yè)。機械工程學院的工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、車輛工程專業(yè)。能源與動力工程學院的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、交通運輸專業(yè)。生命科學學院的生態(tài)學專業(yè)。泰山學堂的物理學、計算機科學與技術(shù)專業(yè)。物理學院的微電子學專業(yè)。儒學高等研究院的歷史學專業(yè)。外國語學院的`朝鮮語、翻譯專業(yè)。哲學與社會發(fā)展學院的哲學專業(yè)。管理學院的人力資源管理、工業(yè)工程專業(yè)。政治學與公共管理學院的國際政治、英語雙學位專業(yè)。護理學院的護理學專業(yè)。威海校區(qū)的舞蹈編導、機械設(shè)計制造及其自動化、自動化專業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學院分別是護理學院、能源與動力工程學院、材料科學與工程學院、機械工程學院、電氣工程學院、體育學院、藝術(shù)學院、藥學院、威海校區(qū)等。

就業(yè)率排名靠后的學院有土建與水利學院、數(shù)學學院、法學院、政治學與公共管理學院、醫(yī)學院等。

一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數(shù)前十名的本科專業(yè)包括：儒學高等研究院的哲學專業(yè)(50%)，哲學與社會發(fā)展學院的人類學專業(yè)(55%)，政治學與公共管理學院的公共事業(yè)管理專業(yè)(71%)，數(shù)學學院的信息與計算科學專業(yè)(73%)，控制科學與工程學院的生物醫(yī)學工程(73%)，政治學與公共管理學院的國際政治專業(yè)(74%)，物理學院的應用物理學專業(yè)(75%)，計算機科學與技術(shù)專業(yè)的電子商務專業(yè)(78%)，管理學院的市場營銷學專業(yè)(79%)，土建與水利學院的水利水電工程專業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認為的一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統(tǒng)計口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議;國內(nèi)升學;出國(境)學習、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng)業(yè);應征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式。可以說，就業(yè)統(tǒng)計還是相當寬泛的。就業(yè)率低的專業(yè)并不代表找不到工作。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。

世界經(jīng)濟變化新格局和我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，給高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。與往年相比，畢業(yè)生的認可度不斷提高，來校單位的數(shù)量和層次都有明顯提高。秋季學期開始后校招熱度迅速升溫，宣講會高峰期略有提前;春季學期許多單位通過實習招聘等形式提前延攬人才。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來看：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略的實施，互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟日趨繁榮，市場對計算機、軟件、微電子相關(guān)學科的人才需求較大;在電子商務帶動下，物流、倉儲等交通運輸行業(yè)的人才需求較大;隨著國家重大戰(zhàn)略實施及產(chǎn)業(yè)升級，通訊、it、核電、高鐵、基建等領(lǐng)域迎來發(fā)展機遇，行業(yè)就業(yè)機會增長明顯;較快發(fā)展的教育培訓產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩(wěn)定勢頭;房地產(chǎn)行業(yè)受宏觀政策和投資影響較大，行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產(chǎn)能嚴重過剩的企業(yè)，面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型任務，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰(zhàn)略，以及我校積極引導學生“軍工報國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領(lǐng)域提供了機遇。從單位性質(zhì)來看：民營企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規(guī)范嚴格。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇三

根據(jù)各高校公布的20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，最好大學網(wǎng)對各個專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率進行了統(tǒng)計、比較和排名。

專業(yè)選擇是學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，也是報考高等學校時需要面對的關(guān)鍵選擇之一。專業(yè)選擇的基礎(chǔ)應當是學生的興趣和能力，但也要考慮社會對不同專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生的就業(yè)情況正是社會對各個專業(yè)的人才需求的直接體現(xiàn)，因此倍受學生和家長的關(guān)注。

20xx年，應教育部要求，90%以上的本科層次高等學校都編制發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，向社會公布本校畢業(yè)生的就業(yè)情況。這其中，又有超過半數(shù)的高校除了公布整體就業(yè)率，還公布了各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。最好大學網(wǎng)對各高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告進行了系統(tǒng)收集和整理(截止到20xx年3月31日)，發(fā)現(xiàn)有425所高校公布了本校部分或全部專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生的就業(yè)率，涉及300多個本科專業(yè)，累計頻次1.5萬以上。通過對這些數(shù)據(jù)進行歸類和匯總，不僅可以獲取各專業(yè)、各門類畢業(yè)生就業(yè)率的整體情況，也可以得到各個專業(yè)內(nèi)有關(guān)高校的就業(yè)率排名(排名名單詳見最好大學網(wǎng))。

1、工學門類的就業(yè)率最高，法學、教育學、歷史學門類的就業(yè)率最低

將各本科專業(yè)的就業(yè)率按學科門類匯總后可以看出，工學的本科畢業(yè)生就業(yè)率是所有門類中最高的，達94.04%；農(nóng)學和醫(yī)學門類的就業(yè)率也較高，分別是93.15%和93.06%；管理學和經(jīng)濟學是考生們熱衷報考的兩個門類，本科畢業(yè)生就業(yè)率都高于總體平均水平，達93.02%和92.87%；本科畢業(yè)生就業(yè)率低于總體平均水平的門類依次是文學、理學、藝術(shù)學、哲學、法學、教育學、歷史學，其中法學、教育學和歷史學的就業(yè)率都低于90.00%。

2、高就業(yè)率專業(yè)絕大多數(shù)是工學門類下的專業(yè)

高就業(yè)率專業(yè)如表2所示，能源與動力工程(96.71%)、機械工程(96.20%)和工業(yè)工程(95.68%)位列前三。18個高就業(yè)率專業(yè)中，有15個是工學門類下設(shè)專業(yè)，管理學門類的2個專業(yè)工業(yè)工程和工程管理也都和工學有交叉(可授管理學或工學學士學位)，充分體現(xiàn)了工科畢業(yè)生在就業(yè)上的優(yōu)勢；高就業(yè)率專業(yè)中還有1個醫(yī)學門類的專業(yè)，即藥物制劑，該專業(yè)的就業(yè)率在高就業(yè)率專業(yè)中處于最后一名。

3、低就業(yè)率專業(yè)中藝術(shù)體育類專業(yè)最多

低就業(yè)率專業(yè)如表3所示，音樂表演(87.22%)、體育教育(87.26%)和美術(shù)學(88.24%)成為就業(yè)最為困難的3個專業(yè)。18個低就業(yè)率專業(yè)中，有6個是藝術(shù)類專業(yè)，還有2個教育門類下的體育相關(guān)專業(yè)(體育教育、社會體育指導與管理)，說明藝術(shù)體育類專業(yè)盡管在高考招生時有特殊通道，考生大多具有相關(guān)特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢；理學門類有5個低就業(yè)率專業(yè)，包括數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、地理科學、統(tǒng)計學這些基礎(chǔ)性很強的專業(yè)以及目前社會實際需求還不夠大的應用心理學專業(yè)；法學門類下的3個主要專業(yè)法學、政治學與行政學、社會工作也都是低就業(yè)率專業(yè)；歷史學專業(yè)既是冷門專業(yè)，也是低就業(yè)率專業(yè)；文學門類下的新聞學很受考生歡迎，但是也屬于低就業(yè)率專業(yè)。

4、熱門專業(yè)的`就業(yè)率有高有低

熱門專業(yè)一般是指報考人數(shù)多、招生人數(shù)多、開設(shè)院校也多的專業(yè)。本文根據(jù)各個專業(yè)公布專業(yè)就業(yè)率的院校數(shù)量多少，列出了公布頻次最高的二十個專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如圖3所示。其中高就業(yè)率專業(yè)有1個，即電氣工程及其自動化(95.32%)；較高就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是自動化(94.38%)、通信工程(93.71%)、財務管理(93.64%)；較低就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是信息與計算科學(91.39%)、公共事業(yè)管理(91.10%)、漢語言文學(91.03%)；低就業(yè)率專業(yè)有2個，即數(shù)學與應用數(shù)學(90.55%)、法學(88.49%)；其他熱門專業(yè)的就業(yè)率與平均水平都相差不到1個百分點。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇四

一畢業(yè)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

（一）自然情況。

（二）生源地分布。

（三）各系畢業(yè)生數(shù)。

（四）各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)。

（二）畢業(yè)生升學率。

（一）就業(yè)去向分布。

（二）就業(yè)地域分布情況。

第二章就業(yè)工作主要特點。

一促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。

（一）堅持推行就業(yè)工作體系建設(shè)，繼續(xù)全面落實“一把手”工程。

（二）校企合作育人模式，提升學生就業(yè)能力。

（三）積極進行就業(yè)技能培訓，堅持開展主題服務活動。

（四）努力強化市場導向作用，按需培養(yǎng)社會亟需人才。

（五）加強就業(yè)工作理論研究，提升就業(yè)指導教師隊伍素質(zhì)。

（六）努力搭建就業(yè)平臺，及時發(fā)布就業(yè)信息。

（七）積極做好宣傳動員，配合兵役部門開展大學生應征入伍工作。

（八）充分利用地緣優(yōu)勢，開展與俄羅斯高校就業(yè)工作交流互訪活動。

（九）建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計核查工作機制，落實畢業(yè)生初次就業(yè)統(tǒng)計核查工作。

二就業(yè)指導服務情況。

第三章就業(yè)相關(guān)分析。

一畢業(yè)生就業(yè)特點。

（一）專業(yè)相關(guān)度。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度。

（一）專業(yè)相關(guān)度。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度。

三用人單位對畢業(yè)生的評價。

（一）用人單位滿意度。

（二）整體表現(xiàn)評價。

第四章就業(yè)對教育教學的反饋。

一對學校的滿意度與反饋。

二對學生工作滿意度與反饋。

三對生活服務的滿意度與反饋。

四對教育教學滿意度與反饋。

第五章特色與優(yōu)勢。

一推進中俄教育合作，培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展適用人才。

（一）融合中俄文化理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（二）引進優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)專業(yè)辦學活力。

（三）開展中俄科研協(xié)作，促進學科專業(yè)建設(shè)。

（四）擴大師生交流規(guī)模，拓展師生國際視野。

（五）合作建設(shè)孔子學院，推進中國文化傳播。

（六）開展文化體育交流，服務中俄人文合作。

二開展頂崗實習支教，促進地方基礎(chǔ)教育發(fā)展。

第六章后記。

學校概況。

黑河學院坐落在國家首批沿邊開放城市——黑河市，與素有“大學城”美譽的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線上我國境內(nèi)第一所普通高等本科院校。學校創(chuàng)辦于1958年，歷經(jīng)黑河師范?？茖W校、齊齊哈爾大學黑河分校等發(fā)展階段。5月晉升為本科院校，4月納入省屬院校，獲批為學士學位授予權(quán)單位，被確定為黑龍江省特色應用型本科高校培育單位。

人才為宗旨?！皵y手青春共享陽光——中俄國際青年大會”入選為俄羅斯100個青少年社會實踐活動最佳方案之一。學校被譽為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。，布師大孔子學院被教育部評為“全球先進孔子學院”。

近年來，學校榮獲“國家級語言文字規(guī)范化示范校”、“全國五·四紅旗團委”、“省文明單位標兵”、“省三育人工作先進單位”、“省師德建設(shè)先進單位”、“省安全管理先進單位”和“省大學生征兵工作先進集體”等榮譽稱號。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇五

教書與育人密不可分，在教學過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的形成。教學質(zhì)量是學校的生命線，也可以說教育質(zhì)量就是學生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。

我校在全縣教學質(zhì)量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學校管理。教學質(zhì)量分析報告。現(xiàn)在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領(lǐng)導和全體教師共同努力，教學管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識深入人心，我校教學質(zhì)量逐年提高。努力克服實施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學校差距尚遠，但相對而言還是有進步的。

質(zhì)量，始于教育，終于教育。學校教育的質(zhì)量，是學校追求的管理目標，也是學校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領(lǐng)導下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩(wěn)學校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學質(zhì)量的管理能力，促進蒲穩(wěn)小學教育更好的發(fā)展，就本學期的教學質(zhì)量作如下分析、報告。

一、考試總體情況。

1、參考人數(shù):本期我?？偣矃⒖既藬?shù)為621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。教學質(zhì)量分析報告。

2、考試級別:六年級是全縣統(tǒng)一的文化素質(zhì)測試，五年級參加全縣調(diào)考，一至四年級試卷全縣統(tǒng)一，學校自行組織考試和閱卷，數(shù)據(jù)上報教研室。

3、組考:五六年級由基教站教研室根據(jù)學籍考試系統(tǒng)按一個考室30人隨機編排，由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考;一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考，教導室對所有參加監(jiān)考的老師進行了考務培訓，對全體學生加強了考風紀律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。

二、學情分析。

我校處于邊遠少數(shù)民族地區(qū)，學生見識少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大部分學生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導，所以學生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強對學生輔導和管理，還是有了一定的進步，通過平時觀察學生比以前學習的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學生管理學生方面有了一定的進步，學風和班風有了質(zhì)的飛躍。教導室通過對各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進步，大部分學生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。

二、教情分析。

我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，今年參加業(yè)務考試適合年齡要求的只有18人，正因為如此，在工作的安排上給學校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點，充分利用課余時間加強對學生的輔導，這種精神是相當可貴的。

三、考情分析。

1、各年級考試數(shù)據(jù)。

2、情況對比。

從整體上看比上個學期在許多方面有了明顯的進步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔憂的是村小教學點，那里安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學質(zhì)量很差，有四個教學點，其中有一個教學點語文、數(shù)學及格率都是為零，而且只有12個學生。五、六年級從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔憂的，和兄弟學校相比差距真是太遠了。

3、科目分析。

語文科:一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導致優(yōu)秀率比較低。

數(shù)學科:一至六年級的數(shù)學，整體上看也不容樂觀。數(shù)學的連貫性比較強，只要哪個學期的知識沒掌握好，就會給后面的教學帶來影響。特別是五年級的數(shù)學人平只有48、9在全縣可能是最低的。

英語科:英語相對于語文、數(shù)學科目稍微強一些，英語重點是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學校中也還是有一定的差距的。

四、存在的問題和今后努力的方向。

1、教學管理只停滯現(xiàn)有水平，教學質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學質(zhì)量下滑的主要原因。

(1)我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠利益。

(2)由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。

(3)學校內(nèi)部管理有待加強。雖然制訂有教學管理制度匯編，但不太科學，沒有真正起到促進老師積極性的作用。

(4)教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一部分教師毫無動力，停滯不前。

(5)教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。

3、提高教學質(zhì)量的策略。

(1)教育思想是辦學的靈魂，教學質(zhì)量是辦學的生命，學校管理是辦學的關(guān)鍵。作為學校管理人員，應該有正確的質(zhì)量意識，并制訂有較為科學的提高教學質(zhì)量的具體措施和辦法。

(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點和劣勢。今天的人本管理思想應將“法治”與“德治”結(jié)合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結(jié)合起來。只有這樣學校才有生機、各方面的工作才能和諧推進。

(3)學校務必做好“節(jié)約增效”財務管理，努力為教學質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。

(4)營造抓教學質(zhì)量的氣氛，調(diào)動廣大老師的積極性。

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畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇六

21日，青島市人社局發(fā)布了《青島市高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告》，報告顯示，去年全市共接收非師范類高校畢業(yè)生75158人，其中包括博士583人、碩士7917人、本科34763人、?？?1895人，同比增長4.53%，完成全年7萬人目標任務的107.37%。

碩博人才同比增長58%。

從20接收畢業(yè)生的情況來分析，去年我市吸納的畢業(yè)生中，高層次畢業(yè)生增幅明顯。按學歷分析，在接收的畢業(yè)生中，博士、碩士畢業(yè)生8500人，占總?cè)藬?shù)11.31%，同比增長58.20%;本科畢業(yè)生34763人，占總?cè)藬?shù)46.25%，同比增長11.30%;專科畢業(yè)生31895人，占總?cè)藬?shù)42.44%，同比下降9.63%。從數(shù)字可以看出，雖然本、?？飘厴I(yè)生仍是我市接收的主體，但接收高層次畢業(yè)生增幅過半，對于高層次人才的引才效果逐步顯現(xiàn)。

此外，數(shù)據(jù)還顯示，外地生源占比呈現(xiàn)上升趨勢。按生源地分析，在接收的75158名畢業(yè)生中，青島生源畢業(yè)生33912人，占總?cè)藬?shù)的45.12%，同比下降13.82%;外地生源畢業(yè)生41245人，占總?cè)藬?shù)的54.88%，同比增長26.71%。據(jù)分析，這主要是因為隨著我市引才環(huán)境的逐步優(yōu)化，對高校畢業(yè)生來青就業(yè)的吸引力進一步增強，外地生源畢業(yè)生來青就業(yè)人數(shù)有較大增幅。

接收工學類畢業(yè)生最多。

按專業(yè)類別分析，在接收的畢業(yè)生中，工學類畢業(yè)生為31821人，管理類為15197人、文學類8868人，這三類專業(yè)畢業(yè)生占到了接收畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)前三位，占總?cè)藬?shù)的'74.36%。其中工學類專業(yè)最多，占總?cè)藬?shù)42.34%，主要以機械設(shè)計、機電工程、電氣工程、電子工程等專業(yè)為主。這意味著，我市制造業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的需求量相對較大，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景相對看好。

按高校所在地分析，在接收的畢業(yè)生中，駐青高校畢業(yè)生41177人，占接收總?cè)藬?shù)的54.79%，同比增長3.27%，占駐青高校應屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的45.22%;非駐青高校畢業(yè)生33981人，占接收總?cè)藬?shù)的45.21%。

專業(yè)與市場需求存矛盾。

報告還分析了我市吸納畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題，從全年整體就業(yè)情況看，我市高校畢業(yè)生接收就業(yè)總量穩(wěn)中有升,但隨著就業(yè)形勢的發(fā)展變化，大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。一方面是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位情況仍然存在，目前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級步伐加快，現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、藍色經(jīng)濟等逐步興起，對高校畢業(yè)生綜合能力提出更高要求，大學生知識技能難以滿足用人單位需求，加劇了初次就業(yè)難度。

另一方面畢業(yè)生就業(yè)觀念對就業(yè)產(chǎn)生的影響更加明顯。部分大學生對自身定位不夠準確，多數(shù)學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對職業(yè)目標相對模糊，對市場變化、社會變化關(guān)心度低，“高不成,低不就”的現(xiàn)象影響大學生就業(yè)，成為就業(yè)難的一個重要原因。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇七

質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。近年來，我校深入貫徹xx市教育局、xx市教師進修學校工作思路，進一步強化教育教學管理，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。經(jīng)過全體小學師生的共同努力，取得了一定的成績。

一、答卷情況。

本學期末，在xx市教師進修學校統(tǒng)一安排下，我們對我鎮(zhèn)小學一至五年教育教學質(zhì)量進行了抽測、分析工作，下面就根據(jù)抽測情況，對我校小學教學質(zhì)量作如下分析：

1、從成績統(tǒng)計表分析來看，由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學科的教學，除語文、數(shù)學學科的成績相對穩(wěn)定外，英語、綜合（科學、品德與社會）學科大多數(shù)學生的基礎(chǔ)也還比較扎實。語文學科學生的成績都比較理想，優(yōu)秀率、及格率都較高，數(shù)學學科隨著年級的升高有所下降?？梢?，教師群體的整體教學還是比較認真的，在平時的教學中比較特別注重學生的基礎(chǔ)知識的教學和訓練。

2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎(chǔ)知識掌握的非常好。除個別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。各年級大多數(shù)學生在圖形操作、統(tǒng)計分析上都表現(xiàn)得很好，這說明教師在注重學生基礎(chǔ)知識的同時，也重視了學生的觀察能力、動手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。

二、存在的問題。

雖然各年級、各學科的成績大部分穩(wěn)定外，也有的年級或?qū)W科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：

（一）語文。

1、還有個別學生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學過的漢字不會書寫，或?qū)戝e別字等。

2、部分學生書寫不夠規(guī)范，不認真。

3、能力題，個別學生掌握不好。如五年級擴句或仿句不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞掌握不好，從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以，隨便給個句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門。

4、學生對閱讀分析的得分率還是相對稍差，究其原因：一是平時訓練得材料少；二是學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，沒有讀懂文章就開始回答問題。聯(lián)系上下文理解詞語意思，稍有難度的'，如四年級閱讀中的“饑荒”、“光景”，學生都不理解。

5、個別學生寫作能力有待提高。具體表現(xiàn)在：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。

（二）數(shù)學。

1、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

2、學生的實踐操作能力需加強，如：四、五年級制作統(tǒng)計圖，個別學生計算不認真，不寫名稱；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確，總有誤差。3、部分學生學知識死，不會變通，分析解決應用問題的能力低。

3、很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

4、部分學生答題速度慢，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試題。

（三）英語。

1、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點等需要背會的知識，學生的完成情況不理想。

2、學生對語篇的理解能力比較差。此次檢測，四、五年級各有一篇閱讀文章，四年級連詞成句，每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

3、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞、語法錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

5、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。

（四）綜合學科。

我鎮(zhèn)基本能開齊學科，開足課時，尤其是中心校，平時教學抓得緊，落得實。但由于學生、家長普遍覺得學好數(shù)學、語文、英語就可以了，對其它學科不太感興趣，加上學生也是邊學邊忘，課后學生又不愿及時主動地去復習鞏固，課本知識掌握得還可以，再加上條件限制，學生對于課外知識了解得不多。

三、分析教學現(xiàn)狀及主要原因。

造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個方面：

（一）教學行為影響教學成績的提高。

1、教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉(zhuǎn)，被動學習。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。

2、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學過程中就例題講。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇八

園林園藝學院、人文學院20畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。

時間主講人題目地點備注。

3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。

3月29日謝國文大學生就業(yè)機會成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。

4月4日馬茜大學生就業(yè)與大學生就業(yè)觀綜合樓一樓階梯教室。

(表二)。

2002級社會工作專業(yè)。

總?cè)藬?shù)40人調(diào)查表回收數(shù)37份。

社會實踐情況登記已找到工作人數(shù)(1人)。

空白四項以上男生女生。

2份23份1人0。

想要找的工作類型百分比。

國家機關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計算機5人寫作10人體育15人。

文藝6人英語2人茶藝2人。

演講2人社交6人攝影1人。

書法1人駕駛執(zhí)照2人。

(表三)。

2002級森林保護與游憩專業(yè)。

總?cè)藬?shù)56人調(diào)查表回收數(shù)55份。

社會實踐情況登記已找到工作人數(shù)(9人)。

空白四項以上男生女生。

33份7份2人7人。

想要找的工作類型百分比。

國家機關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計算機8人寫作5人體育17人。

文藝12人英語1人茶藝1人。

閱讀1人社交3人繪畫4人。

書法1人。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇九

山東大學近日發(fā)布《山東大學2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據(jù)統(tǒng)計，山東大學2016屆畢業(yè)生共計11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內(nèi)外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學需求、深造機會等不同，不同學歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關(guān)注的大學生創(chuàng)業(yè)情況，從山東大學數(shù)據(jù)顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務業(yè)”“文化、體育和娛樂業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生來自17個學院(研究生培養(yǎng)單位)，涉及九個學科門類，分布于社會科學、人文科學、信息科學、工程科學、基礎(chǔ)科學五個學部和威海校區(qū)。

就業(yè)率高的專業(yè)不乏一些“冷門”，哲學、歷史均在列。

就業(yè)率達到100%的這24個本科專業(yè)包括：材料科學與工程學院的材料物理、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程專業(yè)。機械工程學院的工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、車輛工程專業(yè)。能源與動力工程學院的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、交通運輸專業(yè)。生命科學學院的生態(tài)學專業(yè)。泰山學堂的物理學、計算機科學與技術(shù)專業(yè)。物理學院的微電子學專業(yè)。儒學高等研究院的歷史學專業(yè)。外國語學院的`朝鮮語、翻譯專業(yè)。哲學與社會發(fā)展學院的哲學專業(yè)。管理學院的人力資源管理、工業(yè)工程專業(yè)。政治學與公共管理學院的國際政治、英語雙學位專業(yè)。護理學院的護理學專業(yè)。威海校區(qū)的舞蹈編導、機械設(shè)計制造及其自動化、自動化專業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學院分別是護理學院、能源與動力工程學院、材料科學與工程學院、機械工程學院、電氣工程學院、體育學院、藝術(shù)學院、藥學院、威海校區(qū)等。

就業(yè)率排名靠后的學院有土建與水利學院、數(shù)學學院、法學院、政治學與公共管理學院、醫(yī)學院等。

一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數(shù)前十名的本科專業(yè)包括：儒學高等研究院的哲學專業(yè)(50%)，哲學與社會發(fā)展學院的人類學專業(yè)(55%)，政治學與公共管理學院的公共事業(yè)管理專業(yè)(71%)，數(shù)學學院的信息與計算科學專業(yè)(73%)，控制科學與工程學院的生物醫(yī)學工程(73%)，政治學與公共管理學院的國際政治專業(yè)(74%)，物理學院的應用物理學專業(yè)(75%)，計算機科學與技術(shù)專業(yè)的電子商務專業(yè)(78%)，管理學院的市場營銷學專業(yè)(79%)，土建與水利學院的水利水電工程專業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認為的一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統(tǒng)計口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議;國內(nèi)升學;出國(境)學習、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng)業(yè);應征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式?？梢哉f，就業(yè)統(tǒng)計還是相當寬泛的。就業(yè)率低的專業(yè)并不代表找不到工作。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。

世界經(jīng)濟變化新格局和我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，給高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。與往年相比，畢業(yè)生的認可度不斷提高，來校單位的數(shù)量和層次都有明顯提高。秋季學期開始后校招熱度迅速升溫，宣講會高峰期略有提前;春季學期許多單位通過實習招聘等形式提前延攬人才。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來看：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略的實施，互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟日趨繁榮，市場對計算機、軟件、微電子相關(guān)學科的人才需求較大;在電子商務帶動下，物流、倉儲等交通運輸行業(yè)的人才需求較大;隨著國家重大戰(zhàn)略實施及產(chǎn)業(yè)升級，通訊、it、核電、高鐵、基建等領(lǐng)域迎來發(fā)展機遇，行業(yè)就業(yè)機會增長明顯;較快發(fā)展的教育培訓產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩(wěn)定勢頭;房地產(chǎn)行業(yè)受宏觀政策和投資影響較大，行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產(chǎn)能嚴重過剩的企業(yè)，面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型任務，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰(zhàn)略，以及我校積極引導學生“軍工報國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領(lǐng)域提供了機遇。從單位性質(zhì)來看：民營企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規(guī)范嚴格。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇十

大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動全社會的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學院辦學質(zhì)量與辦學效益的重要體現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會聲譽，制約著我院的生源質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。學院加大了對就業(yè)工作的投入，學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心也強化了就業(yè)指導，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭實現(xiàn)畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學院的我們，不僅要積極響應國家、省委省政府的有關(guān)就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學的特點，努力打造學院的品牌，為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)貢獻自己的微薄之力。

（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

20xx年學院有藝術(shù)設(shè)計（陶瓷方向）、雕塑藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、材料工程技術(shù)、工商企業(yè)管理、物流管理、營銷與策劃、商務管理等11個專業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達到96.49%?；旧贤瓿闪藢W院年初制定的目標。

（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績和經(jīng)驗

1、學院領(lǐng)導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作

學院領(lǐng)導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學院工作的院黨委副書記任組長，分管學生和就業(yè)工作的分管領(lǐng)導任副組長，學生處、教務處、實訓部、各系負責人為成員單位，具體負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實施。及時召開就業(yè)工作會議，傳達貫徹上級有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務，落實工作責任。在學院黨委領(lǐng)導下，經(jīng)過各系、部門的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強就業(yè)指導，積極拓展就業(yè)市場、提供就業(yè)信息、提升服務水平、促進充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預期的工作目標和任務。

（二）強化就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

根據(jù)各專業(yè)特點、社會需求狀況和畢業(yè)生實際，各系、就業(yè)指導中心通過問卷形式，對15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關(guān)企業(yè)的用人需求狀況進行了調(diào)查，提高就業(yè)指導的針對性。在開設(shè)了就業(yè)指導選修課教學的同時，還邀請有關(guān)專家到學院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導專題講座，激發(fā)大學生的學習熱情、求職自信心和就業(yè)的主動性。同時，學院舉辦了第七屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學生參加了活動，有效地促進學生正確認識自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標。

（三）拓展市場空間，提供就業(yè)信息

就業(yè)指導中心通過走出去、請進來等方式，到州泉，廈門等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，收集就業(yè)信息；學院根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見面會，組織邀請了20多家用人單位來招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個。同時組織引導學生利用網(wǎng)絡求職，與德化縣人才交流中心合作，及時提供用人單位的招聘信息，免費發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，努力探索新的就業(yè)模式。

（四）加強網(wǎng)絡平臺建設(shè)，促進就業(yè)工作信息化

學院就業(yè)指導中心和各系建立了就業(yè)網(wǎng)站，及時更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接；加強就業(yè)信息收集與管理，及時發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導學生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道。20xx年，共提供近1200多條網(wǎng)絡就業(yè)信息。

（五）強化學生畢業(yè)前的頂崗實習，提高就業(yè)競爭能力

我院嚴格落實高職學生學期期間頂崗實習半年的要求，與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職的技能培訓，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實習實訓基地，加大是學院實踐實驗室的建設(shè)和投入，不斷培養(yǎng)和提高學生的技能水平和實際動手能力。

（六）實施“雙證書”制度，有力推動就業(yè)工作

落實高職院校學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開展12個專業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個專業(yè)，為落實“雙證書”制度奠定了良好的基礎(chǔ)。我院把相關(guān)專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書，作為學生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專業(yè)學歷證書前，努力使符合條件的應屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書。對符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請相應的鑒定補貼。

2、各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強的專業(yè)就業(yè)較好，對一些就業(yè)對口比較窄的專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。

3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機制有待進一步完善。

4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動性較大，開展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務工作有一定困難。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇十一

按教育部要求，今年啟動高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布。截至昨日，清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京林業(yè)大學7所在京部屬高校，首次公布20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。報告顯示，7所高校本科生就業(yè)率均超90%，其中，北師大99.81%的本科生就業(yè)率更是接近百分之百，這些畢業(yè)生中，多扎堆留京。

結(jié)果顯示，上述7所高校20xx年畢業(yè)生本科生就業(yè)率均已超過90%。其中，北京師范大學就業(yè)率最高，截至去年10月底，該校本科生就業(yè)率達99.81%，其中，免費本科師范生的就業(yè)率為100%。最低的北京林業(yè)大學，截至去年9月1日，也已達到93.37%。

在畢業(yè)去向方面，多數(shù)本科生選擇繼續(xù)深造。清華本科畢業(yè)生中，簽三方協(xié)議就業(yè)和靈活就業(yè)所占比例，加起來僅為16.4%，最多的是在國內(nèi)讀研，足有54.4%，其次才是留學，占到27.3%。

北大本科畢業(yè)生的深造比例也不低，達到69.0%，人大本科生深造率則是60.33%，北師大本科非免費師范生相應比例為57%以上。

不過，以傳媒類學科見長的中國傳媒大學本科、二學位畢業(yè)生主要以找工作為主，占到57.5%。對外經(jīng)貿(mào)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對多元，就業(yè)和在國內(nèi)外深造基本各占一半。

人民大學調(diào)查顯示，20xx屆畢業(yè)生去國有企業(yè)、黨政機關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的占到77.5%。其中，國有企業(yè)簽約率為35.35%，為各種就業(yè)單位之首。

就業(yè)的清華畢業(yè)生中，也有43.8%的投奔國有企業(yè)，而去各級黨政機關(guān)就業(yè)的僅有12%。北大本科畢業(yè)生更傾向于事業(yè)單位，而碩士畢業(yè)生則青睞國有企業(yè)。

除北師大未公布就業(yè)單位分布外，有5所高校就業(yè)報告顯示，就業(yè)畢業(yè)生半數(shù)以上選擇留京。北大20xx屆本科畢業(yè)生簽約北京單位的比例更達到71.79%。人民大學在20xx屆畢業(yè)生中調(diào)查顯示，有77%的畢業(yè)生首選在京就業(yè)，最終，有56.78%的實現(xiàn)在京就業(yè)。

北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院院長、勞動力市場研究中心主任賴德勝表示，高校畢業(yè)生的就業(yè)地域分布有兩個特點，一是多選擇北上廣，二是會留在學校所在地。兩個因素疊加在一起，就不難理解為何在京部屬名牌高校畢業(yè)生多選擇留京了。另一方面，隨著北上廣生活、工作壓力增大，產(chǎn)生溢出效應，導致畢業(yè)生逐漸往省會城市、地級市分散。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇十二

日前，北京、上海、浙江部分高校陸續(xù)發(fā)布了各自的20畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對去年畢業(yè)生就業(yè)情況進行了梳理。報告顯示，到西部、基層工作的畢業(yè)生人數(shù)正逐年上升。

全國高校應屆畢業(yè)生約749萬到西部、基層工作人數(shù)遞增。

據(jù)介紹，年，全國高校應屆畢業(yè)生總量為749萬左右，畢業(yè)人數(shù)為歷年最多的一年。記者發(fā)現(xiàn)，北京、上海的高校畢業(yè)生選擇到西部地區(qū)、基層部門就業(yè)人數(shù)逐年遞增。

據(jù)介紹，復旦大學2015屆畢業(yè)生共7677人，總體就業(yè)率為98.06%。2015年赴西部就業(yè)畢業(yè)生共158人，地域上主要集中于四川、重慶、貴州、廣西和云南等省份。

北京大學2015年共有畢業(yè)生9317人，畢業(yè)的博士研究生中有23%選擇到中西部和東北地區(qū)工作，主要從事教育、科學研究和技術(shù)服務業(yè)工作。

本科和碩士畢業(yè)生在畢業(yè)去向地域上的選擇，第一次發(fā)生變化，選擇留在北京就業(yè)的不足一半，只有45.8%。

△2015年12月5日，北京地區(qū)畢業(yè)研究生專場供需見面、雙向選擇招聘會在京舉行。

報告同時顯示，雖然各高校在專業(yè)學業(yè)發(fā)展方面各有側(cè)重，但是畢業(yè)生所涉及行業(yè)逐漸趨同。制造業(yè)、金融業(yè)以及it行業(yè)計算機科學和通信技術(shù)成為畢業(yè)生就業(yè)量前三位。此外，公共服務、教育類行業(yè)也榜上有名。

金融業(yè)占據(jù)北大、清華、復旦“頭把交椅”

簽約單位行業(yè)上，金融業(yè)占據(jù)了三所高校的頭把交椅，其中北大為26.50%、清華為19.1%、復旦為20.92%，上海交大學子的首選則是制造業(yè)（27.08%）。有趣的是，北大和清華學子的就業(yè)去向行業(yè)前五名一模一樣，分別為金融業(yè)、信息技術(shù)軟件業(yè)、公共社會組織、教育和科研技術(shù)，只是順序略有不同；復旦和上海交大的二三名則基本類似，分別為醫(yī)療衛(wèi)生和it通信。

近四分之一學生選擇民營企業(yè)。

在對行業(yè)結(jié)構(gòu)的選擇上，民營企業(yè)開始受到關(guān)注，有近四分之一的學生就業(yè)選擇在民營企業(yè)。同時，有近百分之十的畢業(yè)生選擇回到家鄉(xiāng)，到中西部地區(qū)基層工作。

選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多。

據(jù)了解，在北京大學2015屆畢業(yè)生中有接近四分之一是靈活就業(yè)，所謂的靈活就業(yè)就是簽署勞動合同，或自主創(chuàng)業(yè)或選擇自由職業(yè)，而這一人數(shù)只有17.23%，選擇靈活就業(yè)的.最多是碩士畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比20增長了一倍以上。

今年浙江大學大有10880位畢業(yè)生，近六成碩士進入it互聯(lián)網(wǎng)公司，據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告的統(tǒng)計，2015年畢業(yè)生中有83人選擇自主創(chuàng)業(yè)，其中本科46人，碩士25人，博士12人。已經(jīng)成立了公司并且向院系申報了公司名稱的有30人，正在進行創(chuàng)業(yè)籌備的有53人。

清華大學2015年畢業(yè)生中的靈活就業(yè)者占12.5%，較上年有所增長。其中直接創(chuàng)業(yè)人數(shù)為60人，創(chuàng)業(yè)最多的是碩士畢業(yè)生，主要集中在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)和文化創(chuàng)意等領(lǐng)域。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告篇十三

記者從廣西壯族自治區(qū)教育廳了解到，截至今年9月初，廣西區(qū)內(nèi)高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為91.4%，比去年同期提高了近2個百分點，高于全國平均水平。非公企業(yè)是畢業(yè)生選擇就業(yè)的主渠道，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的65.7%。

來自自治區(qū)教育廳的.統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全區(qū)區(qū)內(nèi)高校畢業(yè)生數(shù)為16.92萬人，全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)總?cè)藬?shù)15.47萬人，總體就業(yè)率為91.4%。其中，畢業(yè)研究生就業(yè)6694人，就業(yè)率為89.5%；本科畢業(yè)生就業(yè)5.54萬人，就業(yè)率為90%；高職高專畢業(yè)生就業(yè)9.26萬人，就業(yè)率為92.5%。

從就業(yè)行業(yè)分布情況來看，非公企業(yè)吸納畢業(yè)生人數(shù)最多。在非公企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生有10.17萬人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的65.7%。

每年廣西都舉辦若干場全區(qū)性的現(xiàn)場“雙選會”和網(wǎng)上“雙選會”，進一步強化校園市場的主體地位。今年上半年，廣西舉辦全區(qū)性的大型“雙選會”5場，舉辦了網(wǎng)絡“雙選會”13場，全區(qū)高校也舉辦各類校園“雙選會”116場，畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位之比超過1:2。

廣西在全國率先全部開通和使用了“全國大學生就業(yè)信息服務一體化系統(tǒng)”，并積極動員、引導用人單位和畢業(yè)生在“一體化系統(tǒng)”上發(fā)布招聘和求職信息，目前全區(qū)用人單位和畢業(yè)生在系統(tǒng)中可享受到全國實時職位信息的共享。自治區(qū)教育廳還引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，堅持幫扶經(jīng)濟困難和就業(yè)困難畢業(yè)生。并積極配合有關(guān)部門實施“三支一扶”計劃、“畢業(yè)生志愿服務西部”計劃、“農(nóng)村教師特設(shè)崗位”計劃、“村官”計劃、“選調(diào)生”計劃等面向基層就業(yè)的項目，使近幾年參加基層項目的畢業(yè)生呈逐年上升的趨勢。

屆畢業(yè)生中，總共有家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生5.20萬人，其中已就業(yè)的畢業(yè)生有4.82萬人，就業(yè)率為92.6%，高于全區(qū)總體就業(yè)率。