最新中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短(通用17篇)

隨著時(shí)間的推移，我們可以看到一個(gè)國(guó)家在崛起、發(fā)展和衰落的各個(gè)階段。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，或許能給大家一些寫(xiě)作靈感。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇一

我們生活在同一片藍(lán)天之下，擁有著同一片大地。

有一天，我披著“汗衣”回家時(shí)，感到十分疲憊，絲毫沒(méi)有察覺(jué)書(shū)包里的一本書(shū)已經(jīng)不翼而飛。當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包，拿出家校本看有什么家庭作業(yè)要做時(shí)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)書(shū)不見(jiàn)了。一開(kāi)始，我還強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，把書(shū)包和文件夾都翻了個(gè)遍。最終幸運(yùn)之神并沒(méi)有眷顧我。此時(shí)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼與絕望，仿佛是一位在沙漠中行走的人丟失了水瓶一樣。

我惴惴不安地做完其他作業(yè)，等待“末日審判”。果然，媽媽手拿家校本，皺著眉問(wèn)我：“你科學(xué)書(shū)上的知識(shí)要點(diǎn)背了嗎?”我最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。我原本想回答：“我在學(xué)校里背掉了，就沒(méi)帶回來(lái)”之類(lèi)的話(huà)。

但是就在那剎那間，我想起了世界著名作家高爾基先生說(shuō)得話(huà)“走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿”。所以，我小聲地、支支吾吾地回答到：“我……我……我的科學(xué)書(shū)忘記帶回來(lái)了?！焙萌菀讛D出了這句話(huà)，我才發(fā)現(xiàn)自己后背有些濕了。媽媽會(huì)怎么處置我呢?我偷偷抬眼看了她一眼。哈，媽媽的臉如同川劇中的變臉，先是張白臉，接著是張紅臉，再是黑臉……完了完了，要挨揍了!我頭一縮，眼一閉，準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩摹袄坠稹薄?/p>

這時(shí)，我感覺(jué)有一只手輕輕拍了一下我的頭頂，睜眼一看，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看在你誠(chéng)實(shí)的份上，我饒你一次，但事不過(guò)三，下次一定要帶回所有的家庭作業(yè)?！蔽亿s緊點(diǎn)頭，媽媽見(jiàn)了很滿(mǎn)意，低頭檢查起其他作業(yè)。見(jiàn)此情景，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。雖然我心里還會(huì)有那么一絲害怕，但是整個(gè)人也輕松了許多。因?yàn)槲姨拱琢耸虑榈恼嫦?，選擇了誠(chéng)實(shí)，有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。

誠(chéng)實(shí)是幸福生活中必不可少的一大重要因素。隨著時(shí)代的發(fā)展，它卻面臨著消失的危險(xiǎn)。幸運(yùn)的是還有我們這些新世紀(jì)里的少先隊(duì)員，我們可以做“誠(chéng)實(shí)的小衛(wèi)士”，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)美德——誠(chéng)實(shí)!讓誠(chéng)實(shí)的種子撒滿(mǎn)祖國(guó)各地，最終成為參天大樹(shù)!

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇二

1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)“烤”，掌握1個(gè)多音字。

2.觀察圖片，正確說(shuō)出各種美食的名稱(chēng)。

【過(guò)程與方法】。

正確、流利地朗讀課文。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

初步了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：

1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)“烤”，掌握1個(gè)多音字。

2．正確讀出各種美食的名稱(chēng)。

難點(diǎn)：

歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，通過(guò)本單元前面課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)的壯美山河、了解了傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣、聆聽(tīng)了漢字的故事，其實(shí)我們中華民族的美食文化也是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、智慧的中國(guó)人把中國(guó)的美食帶到了世界的每一個(gè)角落，中華美食在世界上有很高的聲譽(yù)。今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，板書(shū)課題，一起齊讀課題。

2．聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。

1．出示“涼拌菠菜”圖片，生齊猜名。再依次出示其它美食圖片，猜名字，圖文初步認(rèn)識(shí)11道美食名。

欣賞完這些美食圖片，你最想說(shuō)什么？你看到了怎樣的美食？指名說(shuō)。

2．生打開(kāi)書(shū)同桌合作玩你指我讀的游戲，相互訂正字音，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)編排時(shí)有七種菜肴、四種主食。

三、再讀課文，識(shí)字認(rèn)字。

1、出示11道美食名，帶拼音、去拼音多種形式讀。（讀準(zhǔn)紅色字音）。

開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、指名讀，生相互評(píng)價(jià)。

2、多種方式識(shí)字。

（1）根據(jù)課前預(yù)習(xí)先指認(rèn)結(jié)構(gòu)較特殊生字，用字組詞，交流識(shí)字方法。

（2）出示“蒸、煮、煎、烤、燉、炸、爆”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課后題查字典，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)歸納漢字構(gòu)字的規(guī)律。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)多音字“炸”，并在具體語(yǔ)境中學(xué)會(huì)應(yīng)用。

（3）交流其余字的識(shí)字方法。

3、檢測(cè)。

將本課認(rèn)的字放在具體菜名中多種形式檢測(cè)，再玩送蔬菜的游戲。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“烤”字。

1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？指名說(shuō)。

“烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)“考”?！盎稹弊銎宰兪蓍L(zhǎng)，最后的捺變點(diǎn)，“考”的撇較舒展。

2、認(rèn)真描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。

3、展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

五、再讀課文，鞏固識(shí)字。

涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。

蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。

1．齊讀上述美食名稱(chēng)。

2．教師小結(jié)。

六、作業(yè)。

1、會(huì)認(rèn)本課生字，在練習(xí)本上規(guī)范書(shū)寫(xiě)“烤”。

2、向家長(zhǎng)了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇三

這篇課文主要講述了11種中國(guó)美食，讓學(xué)生了解中國(guó)美食，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。同時(shí)了解制作食物時(shí)需要用到的方法，拓寬眼界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。

民以食為天，學(xué)生接觸這一課時(shí)，應(yīng)該都特別興奮，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都愛(ài)吃美味的食物。所以，在教學(xué)這一課時(shí)，教師只需適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)就可以了。

教學(xué)本課時(shí)要充分利用課文中的插圖，同時(shí)還可以從網(wǎng)上下載各類(lèi)美食的精美圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再順勢(shì)引導(dǎo)他們識(shí)字、讀詞；圖文對(duì)照，總結(jié)漢字規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)更多的漢字。

【知識(shí)與技能】。

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱(chēng)。

3．了解制作食物時(shí)需要用到的方法，從中認(rèn)識(shí)生字。

4．會(huì)用部首查字法查字，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

【過(guò)程與方法】。

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)漢字規(guī)律的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

1．通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2．通過(guò)對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

重點(diǎn)。

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2．認(rèn)識(shí)中國(guó)美食，能說(shuō)出美食的名稱(chēng)，能說(shuō)出制作食物時(shí)需要用到的方法。

難點(diǎn)。

1．能從漢字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2．通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。

2課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo)。

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱(chēng)。

3．讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)。

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2．說(shuō)出各種美食的名稱(chēng)。

難點(diǎn)。

讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。

三、視頻導(dǎo)入。

1．課前播放《舌尖上的中國(guó)》，讓學(xué)生欣賞。

2．聯(lián)系生活，導(dǎo)入話(huà)題。

同學(xué)們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首先要了解美食，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，認(rèn)識(shí)美食。(板書(shū)課題：中國(guó)美食)。

四、隨圖識(shí)字。

1．出示"涼拌菠菜"圖片。

(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這道菜嗎？你們吃過(guò)這道菜嗎？

(2)呈現(xiàn)生字"菠"，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)。

(3)齊讀"菠"，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：草字頭，下面是"波浪"的"波"。

2．出示豆腐、茄子圖片。

(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩種食材嗎？

(2)學(xué)習(xí)"腐、茄"兩個(gè)生字。

(3)你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？

(4)出示"香煎豆腐""紅燒茄子"圖片。

(5)同學(xué)們，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？

(6)認(rèn)識(shí)"煎"這個(gè)生字。

(7)你們知道"煎"和"燒"是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(學(xué)生自由說(shuō))。

3．用以上方法依次學(xué)習(xí)"烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇"這幾組美食及其中的漢字。

4．請(qǐng)"小廚師"向大家介紹以下四種美食：

蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。

(1)請(qǐng)出今天的"小廚師"。

(2)由"小廚師"向大家介紹他的拿手菜。

(3)出示課件：蒸餃圖片。

(4)由"小廚師"說(shuō)說(shuō)蒸餃的制作過(guò)程，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)生字"蒸"。

(5)由另外3名"小廚師"介紹其他三種美食，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字，教師特別指出"炸"這個(gè)字是個(gè)多音字，在黑板上標(biāo)注這個(gè)字的兩種讀音，并組詞。

1．出示課本上的美食名稱(chēng)：

涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。

烤鴨水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。

蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。

2．齊讀上述美食名稱(chēng)。

3．你還知道哪些中國(guó)美食？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

4．觀看視頻，了解中國(guó)四大菜系。

5．教師小結(jié)。

六、梳理板書(shū)。

炸zh（炸魚(yú)）（炸醬面）zh（爆炸）（炸開(kāi)）。

一、課時(shí)目標(biāo)。

1．會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2．運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)。

會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。

三、觀看《天天向上》美食季，導(dǎo)入課文。

1．播放視頻。

2．提問(wèn)：剛才視頻中哪道美食讓你垂涎三尺？想知道這些美食是怎么做出來(lái)的嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，回顧幾種制作食物的方式吧！(齊讀課文)。

四、查字典，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

1．出示三組漢字：

灶焰燙煲焦烹。

2．學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

3．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這三組漢字的部首分別是什么。(火火灬)。

4．學(xué)生先用部首查字法查第一組字。

5．匯報(bào)交流。

灶：用磚石砌成的生火做飯的設(shè)備。

焰：火光，火苗。

小結(jié)：這兩個(gè)字都與"火"有關(guān)。

6．再用同樣的方法查后兩組字，總結(jié)規(guī)律。

燙、煲：都要用到火。

焦、烹：都要用到火。

總結(jié)：這三組漢字都與"火"有關(guān)，可見(jiàn)制作食物時(shí)離不開(kāi)火。

五、重溫字詞，感悟漢字之美。

1．"摘星星"游戲識(shí)字。

2．"奪紅旗"讀詞。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字，體會(huì)漢字之巧。

1．出示漢字"燒、烤。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的共同點(diǎn)：都是火字旁。

(2)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，想一想，這三個(gè)字都屬于我們學(xué)過(guò)的哪一類(lèi)字？(形聲字)。

(3)請(qǐng)你為這三個(gè)字組詞。(指名說(shuō))。

(4)教師正音，學(xué)生齊讀這三個(gè)字。

(5)觀看"電腦小博士"的漢字書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)。

(6)全體學(xué)生跟隨"電腦小博士"書(shū)空。

(7)學(xué)生在田字格中描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)。

(8)教師巡視、指導(dǎo)。

2．出示漢字"雞、鴨"。

(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)：都帶有"鳥(niǎo)"字，與家禽有關(guān)。

(2)指名讀，教師正音。

(3)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好"雞、鴨"。

3．依次呈現(xiàn)"茄、肉、蛋、飯"，按"讀音組詞講筆順觀察臨摹"的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

(1)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

(2)教師巡視、指導(dǎo)。

4．展示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生作品。

七、梳理板書(shū)。

灶焰燙煲焦烹。

火火灬。

燒茄烤鴨肉。

雞蛋炒飯。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇四

1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫(xiě)“烤”1個(gè)生字。

2.發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。

3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。

4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。

認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫(xiě)“烤”1個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。

能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食，感受中國(guó)美食文化的博大精深。

一、圖片導(dǎo)入

1.出示“味”字圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)自己在圖中發(fā)現(xiàn)了什么。

（明確：按從中間到四周的順序觀察，發(fā)現(xiàn)食材、餐具構(gòu)成了美食的味道。）

2.引出課題，板書(shū)，學(xué)生跟著書(shū)空，強(qiáng)調(diào)“一字不能有兩捺”。

3.跟隨老師展開(kāi)探秘之旅。

二、生字詞過(guò)關(guān)。

1.發(fā)現(xiàn)漢字的秘密：五組漢字，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，找出分組規(guī)律。

按偏旁分：

（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過(guò)程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關(guān)，且這三個(gè)字都是形聲字。

（2）火類(lèi)偏旁組：

火字旁、四點(diǎn)底、火字底的字大部分都與“火”有關(guān)，回家用字典查一查這些字的準(zhǔn)確意思，看看是不是都和火有關(guān)。

學(xué)寫(xiě)“烤”，強(qiáng)調(diào)：觀察田字格位置、書(shū)空筆順、范寫(xiě)、臨摹、練寫(xiě)、評(píng)價(jià)。

（3）食字旁組：觀察食字旁演變過(guò)程，了解食字旁的字大部分都和飲食有關(guān)。

2.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的秘密：出示最后一組字，發(fā)現(xiàn)都和食材相關(guān)。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中有不同的讀法，學(xué)習(xí)一些輕聲詞語(yǔ)和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。

三、學(xué)習(xí)課文：探尋烹飪的秘密

1.菜單一

（1）說(shuō)說(shuō)都有哪些菜，說(shuō)出其中的烹飪方法。

（2）對(duì)照這些烹飪方法，利用預(yù)習(xí)時(shí)做好的學(xué)具，小組合作，完成菜單。

（3）活動(dòng)要求：選出符合這一菜單中各個(gè)“烹飪秘密”的菜名；組內(nèi)分工，一一對(duì)應(yīng)貼在菜單上；臺(tái)前展示，每人介紹一道菜，說(shuō)出烹飪方法。

（4）出示老師的菜單，分享不同烹飪方法。

2.以同樣方法探究剩下兩份菜單，以不同的形式到臺(tái)前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。

3.齊讀課文，加深記憶。

四、拓展提高

1.觀察圖片，聽(tīng)老師說(shuō)菜名，猜一猜用了什么烹飪方法，探究這些烹飪方法寫(xiě)出的字是否都和“火”有關(guān)。

2.出示圖片，看看你知否了解家鄉(xiāng)美食，說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用的烹飪方法。

3.中國(guó)飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩(shī)詞，分享蘇東坡打油詩(shī)。

4.領(lǐng)讀齊讀，積累描寫(xiě)美食的四字詞語(yǔ)。

5.隨堂練習(xí)，將烹飪方法相同的菜名連起來(lái)。

五、布置作業(yè)

制作一份讀寫(xiě)繪，畫(huà)一畫(huà)你最?lèi)?ài)的美食，找到它的秘密，分享給大家吧！（提示關(guān)鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來(lái)歷等。）

4 中國(guó)美食

烤

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇五

因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛蟹较蚨鴪?zhí)著，方向又因?yàn)橛形绎w翔。我就是——夢(mèng)。

我是生命的動(dòng)力，我為科學(xué)家創(chuàng)造奇跡，我為詩(shī)人喚起靈感，我是幸福的祭奠。

樂(lè)。沒(méi)有夢(mèng)，他們將會(huì)失去人生的方向，失去信念的羅盤(pán)。也許當(dāng)他們忙忙碌碌的走完人生道路時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們不該拋棄夢(mèng)。

有夢(mèng)，不一定會(huì)成功，但會(huì)讓你擁有一份生命的那份歡樂(lè)與希望。沒(méi)夢(mèng)，那你注定會(huì)是一位失敗者，平凡者。

夢(mèng)想而努力，總有一天它將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。

要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗!

不是杰出者才做夢(mèng)，是善于做夢(mèng)者才杰出。你的天賦權(quán)利就是可以夢(mèng)想，并且兌現(xiàn)夢(mèng)想!

為你的夢(mèng)想鼓掌，為這個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想加油，這就是很多新聞人的夢(mèng)想，是他們不大不小的野心。他們忠于新聞，更忠于內(nèi)心。愿你也有個(gè)玫瑰色的美夢(mèng);自由成就自己，完成天之所賦。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇六

1、會(huì)認(rèn)“菠、煎”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)生字。

2、能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系。

3、能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方式制作的美食。

4、能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。

1、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。了解食物的制作方法與中國(guó)的飲食文化。

2、會(huì)用部首查字法查字，能說(shuō)出生字中形旁表義的特點(diǎn)。

1課時(shí)

1、（播放視頻片段《舌尖上的中國(guó)》）同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？

2、今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)美食的世界，領(lǐng)略中國(guó)飲食文化的魅力。

3、出示課題。（齊讀課題）

1、出示美食圖片。

2、指名看圖依次說(shuō)出美食的名稱(chēng)。

3、出示美食名稱(chēng)，看看和學(xué)生講的是不是一樣的。

4、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

5、同桌出示字詞卡片，互讀檢查。

6、教師檢查：帶拼音讀詞語(yǔ)，去拼音讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀生字?？磮D說(shuō)詞語(yǔ)。

1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生找出詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字。

2、除了課本中說(shuō)到的那些方法，你還知道哪些？（燜、熬、煲……）

3、從上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？

（煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底；燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁；拌：提手旁）

教師講解食物制作方法以及查字典了解“灬”“火”字旁的字代表的含義。

4、同學(xué)們，制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面的這些方法呢？

蒸：粉蒸肉燒：紅燒魚(yú)炒：小炒肉……

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)早上、中午和晚上各吃了什么。（學(xué)生自由討論）

2、大家吃的東西真豐富，下面就來(lái)看看我們的一日三餐。

3、出示課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生將它們進(jìn)行歸類(lèi)。

中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子……

早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯……

4、小組討論早中晚餐有什么區(qū)別。

同學(xué)們，我們的一日三餐很重要，俗話(huà)說(shuō)“早上吃好，中午吃飽，晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究營(yíng)養(yǎng)均衡，同時(shí)更不能浪費(fèi)，這些食物就像《千人糕》一文中所講的那樣，可是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才做成的。

1、分小組以“家鄉(xiāng)的美食”為主題制作一張小報(bào)。可以是圖片，也可以是美文，還可以把介紹家鄉(xiāng)美食的制作方法的文章剪貼在小報(bào)上，在班級(jí)文化墻上展示。

2、請(qǐng)同學(xué)們回家自己學(xué)著做一道簡(jiǎn)單的菜肴。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些美食？選一種和大家講一講這種美食的制作方法、味道、特點(diǎn)等。

1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占位和書(shū)寫(xiě)順序。

2、學(xué)生每個(gè)字書(shū)空，指出難寫(xiě)的字。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）出示“燒、炒、烤”三字的演變過(guò)程，知道與“火”有關(guān)。

（2）燒：“火”字做偏旁時(shí)捺改點(diǎn)，右上部分不加點(diǎn)。

烤：“考”字最后不要多寫(xiě)一橫，和“與”字區(qū)分開(kāi)。

4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

本節(jié)識(shí)字課以中國(guó)美食為載體，繼續(xù)了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)們充分了解到中華美食文化的博大精深，同時(shí)學(xué)習(xí)與食物制作方法相關(guān)的漢字。不足之處是沒(méi)有細(xì)致講解每個(gè)漢字的構(gòu)成，學(xué)生掌握筆畫(huà)多的漢字還有一定困難。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇七

1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫(xiě)“烤”1個(gè)生字。

2.發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。

3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。

4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。

認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫(xiě)“烤”1個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。

能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食，感受中國(guó)美食文化的博大精深。

一、圖片導(dǎo)入。

1.出示“味”字圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)自己在圖中發(fā)現(xiàn)了什么。

（明確：按從中間到四周的順序觀察，發(fā)現(xiàn)食材、餐具構(gòu)成了美食的味道。）。

2.引出課題，板書(shū)，學(xué)生跟著書(shū)空，強(qiáng)調(diào)“一字不能有兩捺”。

3.跟隨老師展開(kāi)探秘之旅。

二、生字詞過(guò)關(guān)。

1.發(fā)現(xiàn)漢字的秘密：五組漢字，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，找出分組規(guī)律。

按偏旁分：

（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過(guò)程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關(guān)，且這三個(gè)字都是形聲字。

（2）火類(lèi)偏旁組：

火字旁、四點(diǎn)底、火字底的字大部分都與“火”有關(guān)，回家用字典查一查這些字的準(zhǔn)確意思，看看是不是都和火有關(guān)。

學(xué)寫(xiě)“烤”，強(qiáng)調(diào)：觀察田字格位置、書(shū)空筆順、范寫(xiě)、臨摹、練寫(xiě)、評(píng)價(jià)。

（3）食字旁組：觀察食字旁演變過(guò)程，了解食字旁的字大部分都和飲食有關(guān)。

2.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的秘密：出示最后一組字，發(fā)現(xiàn)都和食材相關(guān)。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個(gè)字在不同的.詞語(yǔ)中有不同的讀法，學(xué)習(xí)一些輕聲詞語(yǔ)和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。

三、學(xué)習(xí)課文：探尋烹飪的秘密。

1.菜單一。

（1）說(shuō)說(shuō)都有哪些菜，說(shuō)出其中的烹飪方法。

（2）對(duì)照這些烹飪方法，利用預(yù)習(xí)時(shí)做好的學(xué)具，小組合作，完成菜單。

（3）活動(dòng)要求：選出符合這一菜單中各個(gè)“烹飪秘密”的菜名；組內(nèi)分工，一一對(duì)應(yīng)貼在菜單上；臺(tái)前展示，每人介紹一道菜，說(shuō)出烹飪方法。

（4）出示老師的菜單，分享不同烹飪方法。

2.以同樣方法探究剩下兩份菜單，以不同的形式到臺(tái)前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。

3.齊讀課文，加深記憶。

四、拓展提高。

1.觀察圖片，聽(tīng)老師說(shuō)菜名，猜一猜用了什么烹飪方法，探究這些烹飪方法寫(xiě)出的字是否都和“火”有關(guān)。

2.出示圖片，看看你知否了解家鄉(xiāng)美食，說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用的烹飪方法。

3.中國(guó)飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩(shī)詞，分享蘇東坡打油詩(shī)。

4.領(lǐng)讀齊讀，積累描寫(xiě)美食的四字詞語(yǔ)。

5.隨堂練習(xí)，將烹飪方法相同的菜名連起來(lái)。

五、布置作業(yè)。

制作一份讀寫(xiě)繪，畫(huà)一畫(huà)你最?lèi)?ài)的美食，找到它的秘密，分享給大家吧?。ㄌ崾娟P(guān)鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來(lái)歷等。）。

烤

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇八

上帝沒(méi)有把世上的每一個(gè)男子塑造成亞當(dāng)般俊朗，也沒(méi)有把每一個(gè)女子雕琢成夏娃般嫵媚。凡是符合黃金分割律的構(gòu)造，在視覺(jué)上都會(huì)讓他人產(chǎn)生愉悅的印象。評(píng)價(jià)一個(gè)女性的美麗與否是綜合的，生動(dòng)的中國(guó)式美麗，一定是外貌和個(gè)性的完美組合。

中國(guó)的.美跟很多東西有關(guān)，比如文化修養(yǎng)、觀念心態(tài)。整形手術(shù)可以促進(jìn)美，其目的是讓求美者改善心態(tài)，使他們更積極主動(dòng)的獲得舒暢的生活。愛(ài)自己，讓自己成為美麗而自信的“中國(guó)式美女”。

明眸流盼鵝蛋臉，是中華審美觀對(duì)中國(guó)女性亙古不變的高貴評(píng)價(jià)。明亮生動(dòng)的雙眼、俊俏秀麗的鼻子，還有漂亮的下巴和臉型，和諧統(tǒng)一的美感，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

通過(guò)哪些項(xiàng)目可以達(dá)到改變精美面部的目的呢?五官綜合整形可以形成面部秀美、五官明朗的視覺(jué)效果。這是一項(xiàng)包括了眼部、鼻部、唇部、顴骨、下巴及臉部輪廓的綜合工程。它們相互依賴(lài)又相對(duì)獨(dú)立。做雙眼皮手術(shù)的方法很多，常用的有壓條法、埋線(xiàn)法、切開(kāi)法等。另外，除重瞼手術(shù)外，可配合內(nèi)、外眼角開(kāi)大、切眉術(shù)，及懸吊術(shù)等可改變眼睛原有的基本形態(tài);而假體隆鼻手術(shù)通常是在鼻孔邊緣做一小切口，根據(jù)立體感、透光度、形狀與五官的和諧度確定合適假體，假體植入后不會(huì)出現(xiàn)明顯瘢痕。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇九

美食和風(fēng)景，可以抵抗全世界所有的悲傷和迷惘你贊同嗎下面是小編為您精心整理的描寫(xiě)美食的句子，歡迎參考，希望對(duì)大家有所幫助描寫(xiě)美食的句子11。

舌尖上的中國(guó)美食語(yǔ)錄舌尖上的中國(guó)為中央電視臺(tái)重點(diǎn)項(xiàng)目，各位，我們看看下面的舌尖上的中國(guó)美食語(yǔ)錄，歡迎各位閱讀哦舌尖上的中國(guó)美食語(yǔ)錄1。

中國(guó)人善于用食物來(lái)縮短他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的距離5近看，白白嫩嫩的小籠湯包飽滿(mǎn)，潤(rùn)澤，嗯，看起來(lái)就很好吃瞧，那皮兒是多么的嬌嫩呀，嬌嫩得就好。

坦然地一人外出享受美食，不在意別人的眼光，做個(gè)孤獨(dú)的美食家吧，有什么事情能比取悅自己更重要呢吃美食的句子1纖手搓來(lái)玉色勻，碧油煎出嫩黃深。

在中國(guó)這個(gè)大家庭里，我們有五十六個(gè)小家庭，每個(gè)家庭都有自己的特色美食下面，小編為大家分享關(guān)于美食的好句子，希望對(duì)大家有所幫助1蜀人。

關(guān)于美食優(yōu)秀的句子美食不僅僅是餐桌上的食物還包括休閑零食各種餅干糕點(diǎn)糖類(lèi)，蜜餞干果肉制食品茶飲沖泡等制品，各有各的風(fēng)味，都。

關(guān)于描寫(xiě)美食的優(yōu)美句子導(dǎo)語(yǔ)海綿蛋糕卷口感特別柔軟，綿滑，搭配上淡淡的香橙味道，吃在嘴里有一種幸福的味道下面是描寫(xiě)美食的優(yōu)美句子，歡。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我要演講的題目是《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》，我們每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，然而每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以我們祖國(guó)的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的夢(mèng)想?yún)R聚在一起就是我們的中國(guó)夢(mèng)。上個(gè)世紀(jì)火得一塌糊涂的美國(guó)夢(mèng)，都是以美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化實(shí)力為依托的，而那正是美國(guó)經(jīng)濟(jì)最繁榮的一段時(shí)期。同樣，隨著我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，我們現(xiàn)在完全有資本，有能力暢談“我的中國(guó)夢(mèng)”。

以前我們國(guó)家積貧積弱，曾飽受百年的欺凌，那時(shí)候每一個(gè)中國(guó)人都想自己的祖國(guó)強(qiáng)大，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。國(guó)家，國(guó)家，先有國(guó)后有家。讓祖國(guó)強(qiáng)大欺凌，讓中國(guó)人民站起來(lái)，這是我們上一輩人執(zhí)著追尋的中國(guó)夢(mèng)??！經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，上一輩人的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，看看我們的周?chē)?，看看洋溢著笑容的你們。作為上一輩人?mèng)想的見(jiàn)證者，我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，他們把更大的夢(mèng)想交給了我們，時(shí)至今日，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。我們的祖國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了，人民富足了。我們沒(méi)有理由做得比上一輩差。我的中國(guó)夢(mèng)就是繼承了上一輩們的執(zhí)著，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民更富有。同時(shí)，讓我們的下一代有更好的條件實(shí)現(xiàn)他們的中國(guó)夢(mèng)。

中國(guó)夢(mèng)的傳承就是中華民族自強(qiáng)不息精神的傳承。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮，但是我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。繼承上一輩的中國(guó)夢(mèng)，為了下一代的中國(guó)夢(mèng)，這就是我的中國(guó)夢(mèng)！

雄關(guān)漫道真如鐵，是對(duì)夢(mèng)想的追求；而今邁步從頭越，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著！來(lái)吧，讓我們攜起手來(lái)，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，為了美好的明天，為了光榮的未來(lái)，前進(jìn)！我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十一

太陽(yáng)一步一步的往山坳里走去，我和媽媽準(zhǔn)備開(kāi)始做拔絲地瓜。

首先挑幾個(gè)很大的地瓜，洗干凈后直接削皮再清洗。清洗完后，用滾刀法把地瓜切成大小一致的小塊，以便同時(shí)炒熟。

切完以后，把地瓜放在一個(gè)小盆子里晾干，防止炒的時(shí)候油濺起來(lái)。然后，再在鍋里放油，不能放太多，否則吃的時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)苦。等油不冒泡的`時(shí)候就可以放進(jìn)地瓜了。地瓜在炸的時(shí)候得翻一翻，防止地瓜燒焦，炸到地瓜可以用筷子輕松扎進(jìn)去的時(shí)候就可以出鍋了。

炸熟后的地瓜暫時(shí)放在一個(gè)盤(pán)子里，接著拿來(lái)冰糖，放入油鍋中用小火炒。炒的時(shí)候要不斷的攪拌，好讓它融化。等完全融化后，再把炸好的地瓜放進(jìn)鍋里和糖一起炒，等所有的地瓜都穿著金色的衣服就可以入口了。

拔絲地瓜出鍋后香氣撲鼻，吃了之后令人流連忘返，頰齒留香。吃著自己的勞動(dòng)成果，我開(kāi)心極了！

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十二

金色的陽(yáng)光灑在草地上，灑在小花上，也灑在我家的廚房里。今天，我就和爺爺在廚房炒上海青。

我先把菜一片一片剝開(kāi)，打開(kāi)水龍頭沖洗。水就像一條快活的銀色小龍，沖進(jìn)菜葉的間隙，帶走污漬。

清洗完菜后，我就在鍋里放上適量的油，等油熱了以后加入蒜頭?！皢辍钡囊宦?，蒜頭漸漸穿上了一件黃色的外衣，這時(shí)我把青菜放入鍋中，這一根根青菜歡快地在鍋里表演換裝秀。瞧，它們?cè)瓉?lái)是青綠色的，現(xiàn)在變成了翠綠色，身子也慢慢的.軟了下來(lái)，真像一條條綠小蛇。我拿起鍋鏟這翻一下，那翻一下，“小蛇”開(kāi)心地玩起了游戲，他們纏在一起，整個(gè)廚房被這群“小蛇”的香味浸住了。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，上海青就可以出鍋了。我感覺(jué)自己做的菜真好吃！現(xiàn)在我終于知道，原來(lái)勞動(dòng)的滋味是如此幸福！

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十三

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容。

3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)首都的向往和熱愛(ài)之情。

了解燒爐烤鴨的烤制過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)全聚德烤鴨。

講授法。

學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本文的.學(xué)習(xí)存有濃厚的興趣。

投影。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

二、初讀課文。

1、掃清文字障礙，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。

理解字義。

2、通讀課文，準(zhǔn)確的句子各讀幾遍，把課文讀通順。

3、從整體上感知課文的主要內(nèi)容。

三、精讀課文。

迅速默讀課文，思考課文問(wèn)我們介紹了幾種烤鴨？思考：北京人怎么吃烤鴨呢？

四、交流互動(dòng)，把寬眼界。

小結(jié)：北京烤鴨有什么特點(diǎn)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

北京三大名菜。

烤鴨烤鴨的制作。

北京游之大特色。

第二課時(shí)。

一、遷移練習(xí)。

1、落實(shí)生字讀寫(xiě)?！笆[棗酥”讀平舌，不要讀成翹舌；“瓊梁”里邊音，不要讀成鼻音。梁字不要少寫(xiě)一點(diǎn)。

2、比一比，組詞。

量一量漿一漿涼——晾。

3、用下面的詞語(yǔ)造句。

嫻熟。

4、摘抄文中你覺(jué)得好的句子。

5、實(shí)踐活動(dòng)。

推薦閱讀課文《雅舍談吃》。

6、小結(jié)：北京人怎樣吃烤鴨？

作業(yè)：自選。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

tongdan。

烤鴨同單。

tongshan。

光潔——明靜特色——特點(diǎn)把握—掌握。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十四

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想?！边@就是最響亮的中國(guó)夢(mèng)。國(guó)家有國(guó)家的夢(mèng)，我有我的教育夢(mèng)。要問(wèn)我的夢(mèng)是什么，那就是“使我們教育的孩子成為一個(gè)珍愛(ài)生命、心存感激、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人?！?/p>

珍愛(ài)生命從遵守交通規(guī)則做起。法國(guó)詩(shī)人呂凱特說(shuō)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！笔堑?，生命對(duì)于每一個(gè)人都只有一次，我們一定要十分珍愛(ài)自己的生命，也要珍愛(ài)別人的生命?？涩F(xiàn)實(shí)生活中有的學(xué)生被家長(zhǎng)“教育”的把自己和他人的生命當(dāng)作兒戲。很多次，我在學(xué)校西邊的路邊等綠燈，見(jiàn)到很多家長(zhǎng)騎著電車(chē)帶著孩子闖紅燈，有的孩子自己騎著車(chē)闖，有的跑著步闖。不僅如此，有幾個(gè)家長(zhǎng)從我身邊過(guò)去，還說(shuō)我不是傻子就是老師。我真的無(wú)語(yǔ)了。這是我們教育出來(lái)的人嗎？他們把老師辛辛苦苦教育出來(lái)的好孩子也給帶壞了。哎，中國(guó)人什么時(shí)候才能遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)自己的生命，善待別人的生命。人的生命只有一次，[蓮~山課件]所以我們要教育孩子必須珍惜它，必須珍惜自己所擁有的美好時(shí)光。珍愛(ài)生命，讓每個(gè)人在燦爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，健康成長(zhǎng)，愉快生活。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任從小事做起。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“生命和崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起?！蔽艺f(shuō)，一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人受人尊敬，招人喜愛(ài)，讓人放心，所以，我們應(yīng)該努力讓孩子做一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的人。最近讀過(guò)這樣一個(gè)故事：兒兩歲。某日，頭撞桌角，長(zhǎng)一包，大哭。一分鐘余，爸爸走向桌子，大聲問(wèn)：”桌子呀，是誰(shuí)把你撞疼了？哭得這么傷心？”兒止哭，淚眼看爸爸。爸爸撫桌，沖兒?jiǎn)枺骸闭l(shuí)呀？誰(shuí)撞疼了桌子？””我，爸爸，我撞的！””哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個(gè)躬，說(shuō)對(duì)不起！”兒含淚，鞠躬，說(shuō)：”對(duì)不起”。自此，兒子學(xué)會(huì)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！這樣的事情在以前和現(xiàn)在都有過(guò)，可是長(zhǎng)輩們大都是拿著東西把桌子打了一頓，哄孩子不哭了。所以導(dǎo)致孩子在學(xué)校明明打了人，還說(shuō)別人有錯(cuò)。敢于擔(dān)當(dāng)是一種境界，也是一種責(zé)任。古人曾有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的擔(dān)當(dāng)情懷，也曾有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的報(bào)國(guó)誓言。作為小學(xué)生，擔(dān)當(dāng)責(zé)任從小事做起才能知道為家人，為自己，為社會(huì)，負(fù)起自己的一份責(zé)任！

堅(jiān)強(qiáng)不屈從真人真事、文學(xué)故事主人公學(xué)起。奧斯特洛夾斯基說(shuō)過(guò)：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！焙⒆釉谏詈蛯W(xué)習(xí)上難免遇到困難和挫折，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)鯓涌朔щy戰(zhàn)勝挫折。四川雅安發(fā)生7。0級(jí)地震，成都等地震感強(qiáng)烈。很多人受傷進(jìn)醫(yī)院。其中，一位受傷的小女孩表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)，盡管身上有血跡，但她微笑著說(shuō)“我沒(méi)事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)”。小女孩的鎮(zhèn)定和堅(jiān)強(qiáng)就是孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。霍金、張海迪、桑蘭、魯濱遜、海倫凱勒……這些文學(xué)作品中的人物是也孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。美國(guó)教育家華盛頓也說(shuō)過(guò)：“除了我們自己以外，沒(méi)有人能貶低我們。如果我們堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有什么不良影響能夠打敗我們?！笨梢?jiàn)，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人必能成大事，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族必能屹立于世界前列。

國(guó)家有國(guó)家的夢(mèng)，我有我的教育夢(mèng)。愿我們教育的孩子成為一個(gè)珍愛(ài)生命、心存感激、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人。從而真正做到將“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十五

：

夢(mèng)之我夢(mèng)最美》。

夢(mèng)”，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

中國(guó)。

夢(mèng)是人民對(duì)于物質(zhì)和。

精神。

的雙重追求的體現(xiàn)，也是國(guó)家對(duì)于未來(lái)的發(fā)展與前進(jìn)方向的規(guī)劃。

中國(guó)。

夢(mèng)源于。

中國(guó)。

屬于。

中國(guó)。

它從每一個(gè)。

中國(guó)。

人的心中來(lái)。

中國(guó)。

夢(mèng)是所有。

中國(guó)。

人共同的夢(mèng)，也是十三億國(guó)人各自的夢(mèng)編織而成的夢(mèng)。我的夢(mèng)是。

中國(guó)。

夢(mèng)的一部分，

中國(guó)。

夢(mèng)照耀著我的夢(mèng)，只有當(dāng)“。

中國(guó)。

夢(mèng)”與一個(gè)個(gè)“我”相連，才會(huì)不斷前進(jìn)。

我們殘疾人，是一個(gè)特殊而且困難的弱勢(shì)群體，但我們同樣有著希望和夢(mèng)想，有著報(bào)負(fù)和追求，有著不屈的力量。我的夢(mèng)在健全人眼里再普通不過(guò)，我的夢(mèng)再平凡不過(guò)，但我認(rèn)為它很美，很溫馨，就像我生命中的啟明燈，為我指引方向。

夢(mèng)，從勇敢面對(duì)自己的命運(yùn)開(kāi)始。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十六

1.正確認(rèn)讀“菠、煎、腐”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“燒、烤”等8個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“涼拌菠菜、香煎豆腐”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“紅燒茄子、烤鴨”等詞語(yǔ)。

正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出制作哪種食物運(yùn)用那種烹調(diào)方法。

了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛(ài)和贊美之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)生字，讀好詞語(yǔ)。

正確、流利地朗讀詞串；了解中國(guó)美食的烹調(diào)方法。

第一課時(shí)

（一）啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)

1.同學(xué)們，我們中華民族美食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。

2.告訴學(xué)生，本文就是介紹中國(guó)美食文化的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》。

3.板書(shū)課題，一起齊讀課題。（板書(shū)：中國(guó)美食）

（二）檢查預(yù)習(xí)

1．（課件出示）出示11道美食圖片。圖片中，介紹了哪些美食？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第35頁(yè)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？出示：（課件出示）（帶拼音）紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“燒、肉、炒”，前鼻音“飯”。出示：（課件出示）（帶拼音）菠菜香煎豆腐水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“煮、蒸、炸、粥”，前鼻音“煎、燉”后鼻音“醬”。

3.檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（課件出示讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片；注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。

（2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

（1）（課件出示）用田字格課件出示生字：燒烤鴨肉炒飯茄雞仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書(shū)空?！翱尽弊肿笥医Y(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)“考”?！叭狻眱蓚€(gè)人不一樣寫(xiě)法，上面的“人”較舒展，下面的“人”的“捺”變成點(diǎn)。

（2）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。

（3）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

（三）復(fù)習(xí)鞏固

1.小游戲，比賽摘蘋(píng)果。（出示課件:蘋(píng)果上帶有生詞的蘋(píng)果樹(shù)）會(huì)讀一個(gè)詞語(yǔ)，蘋(píng)果就被摘下一個(gè)?？纯凑l(shuí)摘的多？小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，下節(jié)課接著學(xué)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.（課件出示9）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞

（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.齊讀詞串。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。

（板書(shū)：中國(guó)美食）

（二）讀中悟情，讀中積累

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國(guó)美食，如果你想跟多地了解中國(guó)美食和烹調(diào)方法，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。

2.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說(shuō)、讀，接著，通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一行：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。（課件出示：文字、插圖）這些中國(guó)美食用到了哪些烹調(diào)方法？（這些中國(guó)美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。）引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。（紅燒：中國(guó)美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚(yú)等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。）說(shuō)一說(shuō)，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉）

（2）第二行：烤鴨、水煮魚(yú)。（課件出示：文字、插圖）這兩種中國(guó)美食又用到了什么烹調(diào)方法？（這些中國(guó)美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法。）說(shuō)一說(shuō)，這兩種烹調(diào)方法的具體做法。（可以借助查字典）（煮是把主料放于多量的湯汁或清水中，先用大火燒開(kāi)，再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法?？臼前咽澄镌戏旁诳緺t中利用輻射熱使之成熟的一種烹飪方法?？局频牟穗?，由于原料是在干燥的熱空氣烘烤下成熟的，表面水分蒸發(fā)，凝成一層脆皮，原料內(nèi)部水分不能繼續(xù)蒸發(fā)，因此成菜形狀整齊,色澤光滑，外脆里嫩，別有風(fēng)味。）說(shuō)一說(shuō)，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（比如說(shuō)“烤全羊”、“水煮花生”等。

（3）第三行：蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。（課件出示：文字、插圖）這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法？（爆、燉）了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。

爆就是急，速，烈的意思，加熱時(shí)間極短.烹制出的菜肴脆嫩鮮爽.爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚子，雞肫，鴨肫，雞鴨肉，瘦豬肉，牛羊肉等.常用的爆法主要為:油爆，蕪爆，蔥爆，醬爆等。

燉和燒相似，所不同的是，燉制菜的湯汁比燒菜的多.燉先用蔥，姜熗鍋，再?zèng)_入湯或水，燒開(kāi)后下主料，先大火燒開(kāi)，再小火慢燉.燉菜的主料要求軟爛，一般是咸鮮味。

（4）第四行：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。（課件出示：文字、插圖）這里有用到了什么烹調(diào)方法？（蒸炸炒）這三種烹調(diào)方法，比較常見(jiàn)，家里人一般用這些方法制作什么家常菜？（蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲）

4．指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5．練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

（三）總結(jié)全文，延伸拓展

1.今天我們認(rèn)識(shí)了很多的中國(guó)美食，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪些烹調(diào)方法嗎？本文共介紹了10中烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。

2.你最喜歡的中國(guó)美食是什么？學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的美味佳肴是什么。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多中國(guó)美食，了解了很多烹調(diào)方法，我們會(huì)用詞串說(shuō)句子。

中國(guó)美食

涼拌、香煎、紅燒烤、煮;

爆、燉蒸、炸、炒。

中國(guó)美初中生簡(jiǎn)短篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾。上個(gè)世紀(jì)火得一塌糊涂的美國(guó)夢(mèng)，都是以美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化實(shí)力為依托的，而那正是美國(guó)經(jīng)濟(jì)最繁榮的一段時(shí)期。同樣，隨著我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，我們現(xiàn)在完全有資本，有能力暢談“我的中國(guó)夢(mèng)”。

以前我們國(guó)家積貧積弱，飽受欺凌，那時(shí)候每一個(gè)中國(guó)人都想自己的祖國(guó)強(qiáng)大，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。國(guó)家，國(guó)家，先有國(guó)后有家。讓祖國(guó)強(qiáng)大欺凌，讓中國(guó)人民站起來(lái)，這是我們上一輩人執(zhí)著追尋的中國(guó)夢(mèng)啊!經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，上一輩人的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，看看我們的周?chē)?，看看洋溢著笑容的你們。作為上一輩人?mèng)想的見(jiàn)證者，我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，他們把更大的夢(mèng)想交給了我們，時(shí)至今日，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。我們的祖國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了，人民富足了。我們沒(méi)有理由做得比上一輩差。我的中國(guó)夢(mèng)就是繼承了上一輩們的執(zhí)著，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民更富有。同時(shí)，讓我們的下一代有更好的條件實(shí)現(xiàn)他們的中國(guó)夢(mèng)。