教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中的評價手段應(yīng)多樣化,既注重對學(xué)生掌握程度的測評,也注重對學(xué)生能力的綜合評價。這里有一些精選的教案實例,供大家學(xué)習(xí)和參考。
中班科學(xué)水教案如何寫篇一
通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。
4~5歲幼兒。
塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。
看一看。有趣的實驗。
教師演示:
(1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。
(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。
(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。
幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。
(1)這個實驗真有趣,水從吸管中噴出來了。
(2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。
(3)噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。
我來做小噴泉。
(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。
(2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。
(3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。
說一說我的實驗結(jié)果。
(1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。
(2)瓶蓋沒有蓋嚴,泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴瓶蓋。
(3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。
幼兒記錄實驗過程。
使用藥品的量
第一次
第二次
第三次
第四次
水
醋
蘇打
1.教師提醒幼兒要進行分工:負責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。
2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴緊。
3.蓋瓶蓋的速度要快。
4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。
中班科學(xué)水教案如何寫篇二
活動目標:
1、 能認真、仔細、有序地觀察物體。
2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動準備:
1、 色彩、造型差異的紙飛機。
2、 幼兒操作材料。
活動過程:
1、 觀察、比較兩種紙飛機的不同。
(1) 教師出示紅色紙飛機。
提問:這是什么?它是什么做的?
(2) 教師出示藍色紙飛機。
提問:這是什么?它是什么做成的?
(3) 找出不同之處。
提問:這兩個紙飛機一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?
小結(jié):大家觀察的很仔細,把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同,他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。
2、 出示一張用過的紙。
提問:這張紙除了可以折紙飛機外,還有什么用?
小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
3、 完成幼兒操作材料。
(1) 觀察畫面,理解用途。
(2) 交代操作要求。
(3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。
(4) 交流、驗證操作結(jié)果。
(5) 幼兒相互交流。
4、 結(jié)束,整理
中班科學(xué)水教案如何寫篇三
1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。
1、圖片:小花貓。
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。
(2)小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大?
(大了、小了、和原先一樣)。
2、啟發(fā)、探索。
(1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
(3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然后把玻璃片豎起來用眼睛看?!?/p>
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
(1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是“平玻璃片”
(2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
(1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不一樣.
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮?。?。
(2)教師小結(jié):玻璃片真趣味,用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋,他們利用不一樣的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導(dǎo)。
(1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。
(教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)。
幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。
中班科學(xué)水教案如何寫篇四
學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2 溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉
課時安排:1課時
一, 以游戲活動引入主題。
1玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進,請喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
t:小朋友水好喝嗎?
c:水甜甜的很好喝。c:老師我的水是咸的不好喝。
t:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
c:因為甜的水里有糖。
t:糖在哪呢?
c:對啊,糖在哪呢?c:糖在水里不見了。c:我知道,糖溶了。
t:那咸的水呢?
c:是鹽。c;鹽也是不見了,溶了。
t:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。
3老師示范小實驗:糖和鹽不見了。
t:小朋友看,老師把糖放進水里糖在嗎?
t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
c:哦,糖越來越小了,c:糖不見了。
t:糖到哪去了呢?
c:沒有了。c;跑到水里去了?
t:糖在水里就會不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
c:鹽也是溶解了。c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。c:那放進奶粉就成牛奶了......
二, 幼兒實驗活動。1提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?
c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會溶解。相片,筆,鞋子, 花, 小動物,布娃娃......不會溶解。
t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?
2幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想并記錄。
c;"我想沙子會溶解,""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......
t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
c;"老師我猜想味精不會溶解,""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的"......
t:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中,看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。
三, 延伸活動:
1制作飲料。
c:"會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... t:我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"......
2提出新的問題:溶解的快和慢。
階段:二
知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
理解物體溶解有快慢之分。
白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。
一, 回憶制作飲料的過程,引入活動主題。t:......為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?c:"因為橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"
二,幼兒猜想,并做記錄。t:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結(jié)果。t:小朋友一起來試一試??凑l溶得快。c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。c:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。t為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?c:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。
四, 幼兒互相交流,講述實驗結(jié)果。教師記錄。
階段:三
探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布塊。
課時安排:一課時。
一 以猜想活動引入主題。
1 教師出示冰糖,提出問題:
t:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?
c:"因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......
t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
c:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對,把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......
2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二 幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
t:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導(dǎo)幼兒。
三 幼兒互相交流,講述實驗的結(jié)果和方法。
溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至?xí)鹋菖?,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。
中班科學(xué)水教案如何寫篇五
1、經(jīng)過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不一樣水位的水。
3、——學(xué)具:粗細不一樣的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不一樣空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細不一樣的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實驗方法。
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出提議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,此刻沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動。
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:
方法二:一幼兒在自我杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自我杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不必須正確,要經(jīng)過實驗才能明白正確的結(jié)果。
中班科學(xué)水教案如何寫篇六
在區(qū)域活動中,我投放了鎖頭和鑰匙,孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上,我組織了本次活動。
1、喜歡玩開鎖游戲,體驗探索活動的樂趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配,并將鎖打開。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應(yīng)關(guān)系。
物質(zhì)準備:
1、各類鎖和鑰匙若干(大小,顏色,品牌不同)。
2、生活中各種鎖的多媒體資料。
3、自制寶盒
經(jīng)驗準備:有玩匹配游戲的經(jīng)驗。
(一)談話:鎖 (激起興趣)
1、生活中,你在什么地方見過鎖?
2、這些地方為什么會有鎖?
教師小結(jié):有了鎖,就可以保護我們的財物,我們的安全,保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的各種鎖。
(二)、探索活動
1、第一次嘗試開鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖,在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。
2、分享交流:成功經(jīng)驗1:按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。
成功經(jīng)驗2:按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。
3、第二次嘗試開鎖
開鎖比賽:將各種鑰匙和鎖混合放在一起,幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進行配對開鎖,在規(guī)定實踐內(nèi),看誰開的鎖頭多。
(三)游戲:開箱取寶
幼兒合作,共同打開鎖箱取寶,體驗成果的快樂。
中班科學(xué)水教案如何寫篇七
1、了解認識不一樣材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識。
2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵幼兒動手操作。
3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。
各種杯子、彩色面泥、托盤。
一、欣賞杯子。
1、出示杯子。
2、教師:這是什么?它們是什么樣貌的?用什么做的?
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,經(jīng)過看、說對不一樣的杯子初步感知。
1、教師:今日,教師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)。
請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)。
2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。
(教師巡回指導(dǎo),個別提問:你是怎樣分的?)。
3、小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;
有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;
有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;
有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;
有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯。
提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么?
(請個別幼兒說)。
分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。
2、教師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染,而紙杯卻能夠再次利用。
讓幼兒明白要利用對人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會保護環(huán)境。
請小朋友看看這個杯子下頭有一條長長的線,還有插孔,這是什么杯子呢?
(電熱杯)。
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)。
介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。
還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,到達保溫的目的。
5、小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
1、今日請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計師,設(shè)計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。
2、請個別幼兒介紹自我的杯子。(怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處?)。
3、展覽幼兒制作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認識不一樣材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識。
中班科學(xué)水教案如何寫篇八
裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;
課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。
(1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
(2)出示工具,幫助幼兒認識
師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)
設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難
場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)
場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。
幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作
(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?
師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。
(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)
師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車
師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后,師生坐上小火車返回。
齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
中班科學(xué)水教案如何寫篇九
1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗,知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。
2、教育幼兒注意保護聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。
一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車喇叭、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)
二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。
教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達、討論。
三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。
教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗,啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。
四、小結(jié)。
教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動的物體的時候,就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護好耳朵。)
1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。
2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?
3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)水教案如何寫篇十
1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。
2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進行研究,體驗與同伴探索交往的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。
1、磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,
2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機,磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
教師扮貓媽媽,邀請小朋友到家里做客。
在音樂伴奏下進入教室。
二、動手操作自主探究。
1、請幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn),認識磁鐵。
3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,
引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。
4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。
三、合作探究,了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四、游戲—釣魚。
在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
中班科學(xué)水教案如何寫篇十一
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
了解小動物過冬的一般常識。
培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件。
一、師講述小動物組織教學(xué),引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動。
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。
中班科學(xué)水教案如何寫篇十二
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動,知道要愛護螞蟻。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、樂于探索、交流與分享。
1、ppt課件:螞蟻的特征
2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。
一、導(dǎo)入
觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。
教師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小,仔細看一看,會是誰呢?
二、展開
1、課件演示:
幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特征。
2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問:
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。
三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、討論:小螞蟻的家在哪兒?
2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗
觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)
中班科學(xué)水教案如何寫篇十三
為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等?!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、體驗科學(xué)探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。
3、個人記錄表每2人一張。
探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。
(一)導(dǎo)入部分:
創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河?
(幼兒開動腦筋:游泳圈、小船等)
基本部分:
1、引出沉與浮的概念,認識沉與浮的標記
師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記,指導(dǎo)幼兒如何畫標記。
2、幼兒動手操作進行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>
是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會請小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進水里一個個試一試,2個人一組,一人記錄,一人操作。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、集中分享探究結(jié)果。
請一組幼兒講解記錄結(jié)果。
師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會浮上來,圓鐵片、硬幣等會沉下去。
4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索,教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒探索結(jié)果。
請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進行總結(jié)。
(三)結(jié)束部分:
安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學(xué)會自救。
師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險的時候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
中班科學(xué)水教案如何寫篇十四
1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式,提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、集體教育活動
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天,了解小動物們怎樣過冬的,引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。
(1)把活動室布置成一個冬天的場景,用卡紙做成幾棵大樹,樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞,用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白,雪地上用積木搭幾間小房子,從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具,把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上,另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步,遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔,老師向小兔提問:“小兔,你怎么不怕冷啊?!蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛,就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧,我的伙伴可多了?!毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們,有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
(3)告別小兔,請小朋友再找找,還有的小動物上哪里了(幼兒自由尋找),找到后向全體師生報告,找到了什么動物,在哪里找到的?為什么會在那里找到它?它在干什么?然后老師小結(jié):蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等,冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。
(4)教師提問:“咦,你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎?!睅熒黄鹫业叫⊥茫⊥孟虼蠹医榻B:小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬,等春天來了再飛回北方,它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的,我們叫它候鳥。
(5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛,冬眠,備糧,飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫,把許多小動物的圖片分給小朋友,讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲(壁畫上的樹,里面有若干可以開關(guān)的洞,壁畫布置得矮一些,便于幼兒游戲,壁畫保留一個冬季)。
2、游戲“找朋友”,幼兒戴上各種動物頭飾,說說各種小動物是怎樣過冬的,讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。
4、學(xué)習(xí)兒歌:冬季里,刮北風(fēng),小動物,忙過冬,小兔、小羊毛兒密,不怕寒風(fēng)凍,燕子飛到南方去,青蛙睡在泥洞中,水底暖烘烘,鯽魚來過冬,松鼠備松果,一頭鉆進大樹洞。
5、幼兒作畫:“動物過冬”。
要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的,不斷豐富壁畫內(nèi)容。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識,接下來的討論過程會激烈,相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。
中班科學(xué)水教案如何寫篇十五
1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。
2.進一步加深對各種動物特征的認識。
1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。
2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。
3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。
4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應(yīng)聘。
——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作?!睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?!毙游飩兌寄贸隽俗约旱恼掌?,烏龜老哥一看:啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)
——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。
——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。
——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應(yīng)聘,并和同伴說說。
——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上,與同伴自由觀看、交流。
本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長。
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