中班科學(xué)水教案如何寫(大全15篇)

教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中的評價手段應(yīng)多樣化，既注重對學(xué)生掌握程度的測評，也注重對學(xué)生能力的綜合評價。這里有一些精選的教案實例，供大家學(xué)習(xí)和參考。

中班科學(xué)水教案如何寫篇一

通過制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。

4～5歲幼兒。

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

看一看。有趣的實驗。

教師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

(1)這個實驗真有趣，水從吸管中噴出來了。

(2)像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。

(3)噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。

我來做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。

(2)蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。

(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

說一說我的實驗結(jié)果。

(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。

(2)瓶蓋沒有蓋嚴，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴瓶蓋。

(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

幼兒記錄實驗過程。

使用藥品的量

第一次

第二次

第三次

第四次

水

醋

蘇打

1．教師提醒幼兒要進行分工：負責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

2．檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴緊。

3．蓋瓶蓋的速度要快。

4．要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

中班科學(xué)水教案如何寫篇二

活動目標：

1、 能認真、仔細、有序地觀察物體。

2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

活動準備：

1、 色彩、造型差異的紙飛機。

2、 幼兒操作材料。

活動過程：

1、 觀察、比較兩種紙飛機的不同。

（1） 教師出示紅色紙飛機。

提問：這是什么？它是什么做的？

（2） 教師出示藍色紙飛機。

提問：這是什么？它是什么做成的？

（3） 找出不同之處。

提問：這兩個紙飛機一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？

小結(jié)：大家觀察的很仔細，把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同，他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。

2、 出示一張用過的紙。

提問：這張紙除了可以折紙飛機外，還有什么用？

小結(jié)：這張紙可以……還可以……，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

3、 完成幼兒操作材料。

(1) 觀察畫面，理解用途。

(2) 交代操作要求。

(3) 幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比較。

(4) 交流、驗證操作結(jié)果。

(5) 幼兒相互交流。

4、 結(jié)束，整理

中班科學(xué)水教案如何寫篇三

1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

（2）小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？

（大了、小了、和原先一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班科學(xué)水教案如何寫篇四

學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

2 溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排：1課時

一， 以游戲活動引入主題。

1玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。

2幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

t：小朋友水好喝嗎？

c：水甜甜的很好喝。c：老師我的水是咸的不好喝。

t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？

c：因為甜的水里有糖。

t：糖在哪呢？

c：對啊，糖在哪呢？c：糖在水里不見了。c：我知道，糖溶了。

t：那咸的水呢？

c：是鹽。c；鹽也是不見了，溶了。

t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個實驗。

3老師示范小實驗：糖和鹽不見了。

t：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？

t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

c：哦，糖越來越小了，c：糖不見了。

t：糖到哪去了呢？

c：沒有了。c；跑到水里去了？

t：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？

c：鹽也是溶解了。c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。c：那放進奶粉就成牛奶了......

二， 幼兒實驗活動。1提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。

t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？

c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會溶解。相片，筆，鞋子， 花， 小動物，布娃娃......不會溶解。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？

2幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想并記錄。

c；"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......

t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

c；"老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"......

t：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。

3幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

三， 延伸活動：

1制作飲料。

c："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... t：我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"......

2提出新的問題：溶解的快和慢。

階段：二

知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

理解物體溶解有快慢之分。

白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。

一， 回憶制作飲料的過程，引入活動主題。t：......為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？c："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

二，幼兒猜想，并做記錄。t：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結(jié)果。t：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。c：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。c：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？c："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。

四， 幼兒互相交流，講述實驗結(jié)果。教師記錄。

階段：三

探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子， 干凈布塊。

課時安排：一課時。

一 以猜想活動引入主題。

1 教師出示冰糖，提出問題：

t：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？

c："因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......

t：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

c："把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對，把它打碎，變小小的""我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"......

2 小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。

二 幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導(dǎo)幼兒。

三 幼兒互相交流，講述實驗的結(jié)果和方法。

溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

中班科學(xué)水教案如何寫篇五

1、經(jīng)過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。

3、——學(xué)具：粗細不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不一樣的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

——鼓勵幼兒大膽地表述自我的想法。

二、思考實驗方法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動。

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自我杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結(jié)果。

請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不必須正確，要經(jīng)過實驗才能明白正確的結(jié)果。

中班科學(xué)水教案如何寫篇六

在區(qū)域活動中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動。

1、喜歡玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。

2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配，并將鎖打開。

3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應(yīng)關(guān)系。

物質(zhì)準備：

1、各類鎖和鑰匙若干（大小，顏色，品牌不同）。

2、生活中各種鎖的多媒體資料。

3、自制寶盒

經(jīng)驗準備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗。

（一）談話:鎖 （激起興趣）

1、生活中，你在什么地方見過鎖？

2、這些地方為什么會有鎖？

教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護我們的財物，我們的安全，保守我們的秘密

3、ppt了解生活中的各種鎖。

（二）、探索活動

1、第一次嘗試開鎖。

幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。

2、分享交流：成功經(jīng)驗1：按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。

成功經(jīng)驗2：按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。

3、第二次嘗試開鎖

開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進行配對開鎖，在規(guī)定實踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。

（三）游戲：開箱取寶

幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。

中班科學(xué)水教案如何寫篇七

1、了解認識不一樣材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。

各種杯子、彩色面泥、托盤。

一、欣賞杯子。

1、出示杯子。

2、教師：這是什么？它們是什么樣貌的？用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，經(jīng)過看、說對不一樣的杯子初步感知。

1、教師：今日，教師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）。

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）。

2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導(dǎo)，個別提問：你是怎樣分的？）。

3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯。

提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？

（請個別幼兒說）。

分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻能夠再次利用。

讓幼兒明白要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會保護環(huán)境。

請小朋友看看這個杯子下頭有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）。

3、師演示用電熱杯燒水。

4、認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）。

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。

還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達保溫的目的。

5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子。

1、今日請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計師，設(shè)計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

2、請個別幼兒介紹自我的杯子。（怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處？）。

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認識不一樣材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識。

中班科學(xué)水教案如何寫篇八

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）

（2）出示工具，幫助幼兒認識

師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）

設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？ （凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）

場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）

設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。

幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作

（1）利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？

師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？

師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？

設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

（2）幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙！

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的？

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心！ （看表）工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！

師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。）

師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？ （幼兒自由回答。）

（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。

火車修好后，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。

設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學(xué)水教案如何寫篇九

1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗，知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

2、教育幼兒注意保護聽力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。

一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車喇叭、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試，看看聲音出來的時候，還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動，可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺，鼓不振動，聲音也就會停止。)幼兒表達、討論。

三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

四、小結(jié)。

教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密，我們在振動的物體的時候，就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵，保護好耳朵。)

1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音?

3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

中班科學(xué)水教案如何寫篇十

1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。

2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。

1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進入教室。

二、動手操作自主探究。

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn)，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、游戲—釣魚。

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)水教案如何寫篇十一

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

了解小動物過冬的一般常識。

培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件。

一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。

過冬的趣話結(jié)束活動。

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

中班科學(xué)水教案如何寫篇十二

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、樂于探索、交流與分享。

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

一、導(dǎo)入

觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，仔細看一看，會是誰呢？

二、展開

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。

2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子？

幼兒在集體中進行交流。

3、提問：

（1）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

（2）螞蟻的觸角有什么用呢？

（3）螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）

（4）螞蟻有幾條腿？長在哪里？

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗

觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋）

教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。）

中班科學(xué)水教案如何寫篇十三

為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等?！毒V要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

3、體驗科學(xué)探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

2、每組一個筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。

3、個人記錄表每2人一張。

探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

（一）導(dǎo)入部分：

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河？

（幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等）

基本部分：

1、引出沉與浮的概念，認識沉與浮的標記

師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標記，指導(dǎo)幼兒如何畫標記。

2、幼兒動手操作進行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進水里一個個試一試，2個人一組，一人記錄，一人操作。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、集中分享探究結(jié)果。

請一組幼兒講解記錄結(jié)果。

師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。

4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

幼兒探索，教師指導(dǎo)。

5、展示幼兒探索結(jié)果。

請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進行總結(jié)。

（三）結(jié)束部分：

安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會自救。

師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

中班科學(xué)水教案如何寫篇十四

1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

一、集體教育活動

1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。

2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。

(1)把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

(3)告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的?為什么會在那里找到它?它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。

(4)教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥茫⊥孟虼蠹医榻B：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。

(5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。

二、日常生活中的教育

1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲(壁畫上的樹，里面有若干可以開關(guān)的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個冬季)。

2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動物頭飾，說說各種小動物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。

3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。

4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進大樹洞。

5、幼兒作畫：“動物過冬”。

要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。

科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

中班科學(xué)水教案如何寫篇十五

1.通過局部特征來推斷動物角色，發(fā)展邏輯推理能力。

2.進一步加深對各種動物特征的認識。

1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動物卡片切分成四等份。

2.烏龜飾一個，抽取卡片的箱子，動物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。

3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。

4.請三個幼兒排練好表演：小動物來應(yīng)聘。

——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動物也很多。于是，他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘，教師扮演烏龜。(小動物說：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?！毙游飩兌寄贸隽俗约旱恼掌?，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)

——教師出示這些只有局部特征的動物卡片，請幼兒猜猜這是什么動物的照片。

——幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動物來應(yīng)聘，并和同伴說說。

——教師請幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。

本活動適合以游戲形式開展，活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長。