2023年思想政治課的評課稿(優(yōu)質(zhì)13篇)

大自然中的景色常常給人以美的享受和心靈的啟發(fā)。寫總結(jié)時，我們可以適當(dāng)加入自己的感悟和思考，增加文章的個人色彩。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一個參考和啟發(fā)。

思想政治課的評課稿篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

思想政治課的評課稿篇二

能夠加強自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是第一屆新課改背景下的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我網(wǎng)上訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。

不僅備教材，而且還要備學(xué)生。更重要的是還要備好學(xué)案，為學(xué)生預(yù)習(xí)做好準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫學(xué)案，而后進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機結(jié)合起來。以學(xué)生的掌握程度來檢驗教學(xué)的成敗。了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認(rèn)真的形象去面對學(xué)生、感染學(xué)生。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。

在課下主動接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學(xué)生利用課間經(jīng)常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，本學(xué)期本人工作努力，成績顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

思想政治課的評課稿篇三

教育家夸美紐斯指出,課堂“應(yīng)當(dāng)是快樂的場所”.構(gòu)建政治課的快樂課堂可以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,也有利于創(chuàng)造和諧、民主、活躍的課堂氣氛,建立起更加緊密的師生關(guān)系,使思想政治課教學(xué)達(dá)到生動、互動、主動的教學(xué)效果.下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐,就快樂政治課堂的建設(shè)談幾點體會.

作者：俞明作者單位：湖北十堰職業(yè)技術(shù)(集團)學(xué)校刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g63關(guān)鍵詞：

思想政治課的評課稿篇四

第一、做到理解學(xué)生，理解就能產(chǎn)生信任。

思想政治課的教育功能特殊，既肩負(fù)著知識的傳授，更承擔(dān)著心理健康教育和品質(zhì)教育的重任。而思想品德課的課時相對少一些，與學(xué)生課堂交流的時間少，這樣就要抓住每一節(jié)課，每一次機會滲透心理品質(zhì)的教育。比如在與學(xué)生談話時要注意感情溝通。對成績比較好、比較穩(wěn)定的學(xué)生，我會用類似的語言激勵他們：“當(dāng)一件事情，越來越接近終點和成功的時候，往往越重要、越艱難，所以誰如果能在最后的時刻，抓得好、抓得牢，誰就能笑到最后，笑得最甜……”對于成績不太穩(wěn)定的學(xué)生，我則會說：“考試前暴露問題是你的幸運，這也是一種成功的機會，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”對于學(xué)習(xí)沒有動力的孩子，我會更接近他們，拉近關(guān)系，他們覺得你很真誠，沒有老師的架子，這樣你說話他們就會聽，在合適的機會不妨說：“其實不得不做自己不喜歡的事情是一件很痛苦的事情，但是?我們?每天還得照樣早來晚歸，刻苦著，這說明大家還是不甘于現(xiàn)狀的，這一點很值得我尊重你們！那?咱們?就多一份頑強，多一份執(zhí)著唄?！钡鹊取?/p>

從心理學(xué)的角度講，人都有肯定的需要，尤其是青少年，而人的行為又是在思想和心理的支配下進行的，當(dāng)學(xué)生們剔除了心理上的障礙之后，就會主動、快樂起來，從而鍛煉自己的心態(tài)。

第二、現(xiàn)身說法，以事例說明，讓學(xué)生學(xué)會平和客觀地看待自己和困難。

有人說，心態(tài)決定成敗。我認(rèn)為這句話有其一定的道理。人與人之間的差異很小，但是這種很小的差異，即心態(tài)，在很多情況下就是成功和失敗，即積極與消極的差異造成的。案例教學(xué)是思想品德課中很重要的教學(xué)手段，通過多年的積累，我積累了很多有關(guān)這方面的事例，有學(xué)生自己發(fā)生的，有同事的，還有很多趣味性的心理學(xué)事例。幫助學(xué)生認(rèn)識到只要自己相信自己，就會有好結(jié)果。

樹立學(xué)生積極的心理，樹立自信心。因為只要做好了最容易干好的事情，你就邁出了輝煌的第一步。立即行動是鍛煉自己良好心態(tài)的前提。

第三、提出明確要求：“我可以允許你成績落后，但是我絕對不能允許一個學(xué)生承認(rèn)自己不行，我更不允許你自暴自棄！”

“哀莫大于心死”，心死了，誰也救不了。讓學(xué)生感覺到你對他們的尊重，對他們的肯定，讓他們承認(rèn)自己能行，變外界的鼓勵為自己的內(nèi)動力，學(xué)生就會從心態(tài)上自強。

學(xué)習(xí)本身是一個過程，其目的一方面是學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)能力。通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強的心理品質(zhì)——不達(dá)目的決不罷休的堅持性，在困難面前不低頭，善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動的自制力。

另外，造成學(xué)生不良心態(tài)的一個重要因素是考試。對此，我的理解是：應(yīng)試教育本身應(yīng)是素質(zhì)教育的一方面。寓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育中，通過學(xué)習(xí)與應(yīng)試的過程，全面提升學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力。所以在今后的工作中，我還會不斷反思、研究，讓學(xué)生有積極的心態(tài)去面對考試這個因素，從而能夠用良好的心態(tài)應(yīng)對當(dāng)前激烈的競爭。

思想政治課的評課稿篇五

今天參加市上組織的教壇新秀、骨干教師的講課比賽，自己的收益真的是很大。

對于兩位前輩，我更多的是學(xué)習(xí)，首先是成熟老練的陳老師上臺，她的果敢干練的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。

一導(dǎo)入：一上課，首先從同學(xué)們家庭收入來源進行導(dǎo)入，這有利于調(diào)動同學(xué)們的積極性，他們肯定很想知道自己父母的首付來源都是按什么性質(zhì)得到的。所以開始陳老師就打了一張王牌。

二：陳老師對課本的熟識程度，讓我欽佩，她幾乎是沒有漏掉任何一個知識點。

三：陳老師的語言組織能力也是非常的精密，在40分鐘的課堂教學(xué)中，她沒有廢話，重復(fù)啰嗦的，而且根本沒有知識上的表述錯誤，這令我非常的羨慕，也非常值得我學(xué)習(xí)。

四：課堂思路清晰，整個課堂為讓“是什么、為什么、怎么辦”三個大環(huán)節(jié)進行。

但課堂陳老師的幾個細(xì)節(jié)，我覺得應(yīng)該再完善一下比如，在導(dǎo)入的時候，陳老師在一個個的讓學(xué)生回到他們父母是干什么的、月收入是多少。針對這一問題我覺得有點不妥，因為高中生處的這個階段，自尊心是特別強的，尤其是設(shè)計到家庭這一塊，他們一般是很不情愿在大庭廣眾之下說出家庭的一些隱私，比如父母是干什么的，尤其是家庭條件不好的，比如有些父母是收廢品的、有些是工地上的工人、有些是擺地攤，對于自尊心強的孩子，問這些問題很容易傷害到他，甚至影響到他以后在班集體中的生活。

另一方面，陳老師在開始的時候就呈現(xiàn)了海爾集團的材料，讓學(xué)生判斷其中員工的分配方式，陳老師也許是想讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，但在后來的教學(xué)過程中，學(xué)生找我的不是很好。加入吧把這一材料放到知識點講完之后再呈現(xiàn)，這樣不僅可以檢測到課堂效果，而且更重要的可以起到鞏固的作用。

其次是一中的王老師，王老師講課的風(fēng)格可以說是幽默。

一：他的導(dǎo)入很吸引學(xué)生的眼球，也就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：以自己的收入和足球運動員的收入，還有海爾集團員工的收入為契機。

二：在講課的過程中，他幽默的風(fēng)格體現(xiàn)的非常明顯，課堂氣氛特別活躍。

三：在整個教學(xué)過程中思路很明確。

四：而且板書很整齊。

但王老師在講課的過程中有一個口誤：股票可以做為慈善。這個口誤雖然只是一帶而過但容易使認(rèn)真的學(xué)生產(chǎn)生疑惑。因為股票是一種投資方式，它的價值有很大的不確定性，只有當(dāng)它換成紙幣，才能作為慈善。

以上只是我的一些小小的建議，作為新老師，我的評價顯得很稚嫩，我只是一個初學(xué)者，不到之處還望各位前輩指點。

不過我倍感欣慰的是我學(xué)到了很多，講課的技巧、駕馭課堂的能力、駕馭學(xué)生的能力、以及應(yīng)變能力。

思想政治課的評課稿篇六

20__年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)地點設(shè)在美麗的沂南竹泉村。活動內(nèi)容主要包括三個方面：聽專家報告；對中考試卷進行評析、典型發(fā)言；市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實的。具體收獲如下：

（1）20__年市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學(xué)生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時代呼喚靈動的思想品德課堂。

（2）教育的基本任務(wù)最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要。

首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主意識、高尚人格，進行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。

其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。

我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。

最后，學(xué)習(xí)人類在勞動實踐中形成的文化科學(xué)知識和技能。

這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。

（3）面對新課程、新教材的實施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?

讓讀書充實自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。

要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導(dǎo)師的時代。面對新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當(dāng)我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點，就不必為學(xué)生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。

何謂真理?真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。

何謂慈祥?慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”！“心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師！”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子！多一份愛心，少一點犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。

今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀(jì)的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌！

思想政治課的評課稿篇七

對學(xué)生的思想政治教育，我們稱為德育，高中思想政治就是專門對學(xué)生進行德育的學(xué)科。政治教師通過各種形式的教學(xué)活動，對中學(xué)生進行馬克思主義指導(dǎo)下的公民道德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？梢哉f，“三觀”教育為核心的思想政治教育是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的一個重要途徑，對幫助中學(xué)生樹立堅定的理想信念、選擇正確的人生道路起著至關(guān)重要的作用。因此，必須重視高中思想政治課德育功能的提高與發(fā)揮。

在新形勢下，需要從教育觀念、教學(xué)評價機制、政治教師素質(zhì)及社會風(fēng)氣等方面進行相應(yīng)的變革，保證學(xué)生從課堂及課外實踐中都能學(xué)有所用和學(xué)有所得，充分發(fā)揮高中思想政治課的德育功能，培養(yǎng)對社會有用的高素質(zhì)人才。本文認(rèn)為可以從以下方面進行改善：

首先，按照新課程改革的要求，豐富評價指標(biāo)，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)通過觀察、訪問、投票等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀、班級貢獻(xiàn)、待人接物等方面進行考察，全方位地評價每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

其次，建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，增加評價主體，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，以期全面地、多視角地評價教師的能力，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平，真正實現(xiàn)教學(xué)評價多元化。

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度和觀念嚴(yán)重制約著高中思想政治教學(xué)德育功能的發(fā)揮，我們應(yīng)該加強現(xiàn)代教育觀念，以人為本，繼續(xù)改革和完善考試制度。新課改提到要將進行高等學(xué)校招生考試制度改革與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接。按照有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育、有助于擴大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的原則，改變單一的以分取人的方式，加強對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查。我認(rèn)為，可以在高考中加入平時德育表現(xiàn)的成績，也就是學(xué)生在高中三年的每次考試都加入平時表現(xiàn)分，學(xué)校出臺相關(guān)規(guī)章制度，平時表現(xiàn)和考核成績按一定比例構(gòu)成學(xué)生的`最終成績。這樣就可以為高等學(xué)校招生提供雙向選擇、綜合評價的考試、選拔方式。

作為政治教師，傳授學(xué)科知識永遠(yuǎn)比不上幫助學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)、樹立正確的世界觀和人生觀更重要。但是我們的教師在教學(xué)中為了追求分?jǐn)?shù)常常忽視了德育目標(biāo)的貫徹或者把政治課的德育功能弱化了。其實高中政治教材中的每一節(jié)都有思想道德教育素材，我們只有在備課中把這些素材備好，并把教材內(nèi)容與現(xiàn)實問題結(jié)合起來，把它與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，才能在上課中貫徹并實施好。

比如“企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)”這一框題，內(nèi)容不多也容易理解，但是我講了一節(jié)多課。我用了很多時間跟學(xué)生分享我看完《首席執(zhí)行官》這部電影后的感受。這是以海爾集團的ceo張瑞敏為原型創(chuàng)作的電影，除了讓學(xué)生了解張瑞敏作為一個企業(yè)經(jīng)營者所具備的素質(zhì)之外，我更多的是想讓他們知道一個人是如何為了夢想不斷堅持，不管碰到什么困難都堅信沒有過不去的火焰山；讓他們知道只要有夢想，只要努力，只要找到了路，就不怕路遠(yuǎn)；讓他們知道只有把自己變成狼，才能有資格與狼共舞，只有考上好的大學(xué)，才能與更優(yōu)秀的人接觸，才能充分地鍛煉自己；讓他們知道作為農(nóng)村的孩子，只有更努力，通過高考的獨木橋，才能改變自己的命運……也許這些話不能改變他們太多，但我肯定他們受到了一些觸動，因為他們聽得很認(rèn)真。

政治是一門時政性很強的學(xué)科，與時代、與社會、與黨和國家的大政方針緊密相連是政治學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的最大特點。政治教師應(yīng)該有較強的時政敏感性，及時掌握第一手時政信息。通過時政熱點的引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會問題，增強他們的社會責(zé)任感，這也是充分發(fā)揮高中思想政治課德育功能的重要途徑。比如，在講“加強宏觀調(diào)控”時，可以通過列舉當(dāng)年發(fā)生的一些大事，如地震、泥石流、礦難、火災(zāi)等，讓學(xué)生了解國家的宏觀調(diào)控是必要的，國家的政策是在遵循價值規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的，從而讓學(xué)生了解并支持國家的政策，為國家培養(yǎng)未來的建設(shè)者。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)生的行為具有向師性，教師的一言一行對學(xué)生有很強的示范作用。我們在課堂上告訴了學(xué)生應(yīng)該怎么做，而自己在實踐中沒做到，這樣學(xué)生會認(rèn)為老師上課講的都是假的，從而失去了對老師的信任，不服老師課堂上講的道德理論，這也會影響我們的德育效果。比如，教師教育學(xué)生要講文明懂禮貌，自己就要做到不說臟話，學(xué)生問好時要給予相應(yīng)的回應(yīng)等。所以，我們要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣不但有利于樹立教師的威信，也有利于提高德育的效果。

總而言之，中學(xué)政治課在學(xué)校德育中占有十分重要的特殊地位。思想政治課教師必須堅定信心，大膽嘗試和不斷創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，面向時代、面向現(xiàn)代化，緊貼社會和學(xué)生思想實際，不斷提高德育效果，才能起到應(yīng)有的教育作用。只有如此，才能還思想政治課德育功能的本來面目，讓被考試所折磨、被分?jǐn)?shù)所奴役的學(xué)生心靈重新獲得自由，教師和學(xué)生都能從容地建立并精心裝扮他們共同的精神家園。

思想政治課的評課稿篇八

中學(xué)思想政治課正努力實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。課堂氣氛日趨活躍。學(xué)生在課堂上認(rèn)真思考，積極發(fā)言，常常會提出一些“怪問”等意外情況。對此，教師應(yīng)具備一定的應(yīng)變能力和技巧，下面本文謹(jǐn)作一些例說。

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“教育技巧的重要特征之一就是要有隨機應(yīng)變的能力，有了這種能力，教師可能找到避免刻板公式的方法，才能估量此時此地情況的特點，從而找到適當(dāng)?shù)氖侄尾⑶艺_地加以運用”。應(yīng)該指出，教學(xué)是一個動態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生的思維是活躍的，他們不可能按老師預(yù)先想好的同一思維軌道動行。課堂氣氛越是活躍，學(xué)生勤于思考，出現(xiàn)的問題就會越多。因此，課堂教學(xué)中意外情況的出現(xiàn)是正常的。教師必須有精神準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)意外情況或偶發(fā)事件，要冷靜、機智、妥善地處理。

一、如何對待學(xué)生的“怪問”

學(xué)生“怪問”是“愉快教學(xué)法”，“茶館式教學(xué)”過程中，極易碰到的情況。它是學(xué)生善于思考的結(jié)果，閃耀著學(xué)生思維的火花，包含著追根究底，追求真知的熱情。教師應(yīng)把它看作是好事，不能斥之為奇談怪論，要妥善對待。

1、存疑待答。

教師對不便當(dāng)堂回答的問題暫時不答，而把問題留給學(xué)生，促使學(xué)生去思考。此類問題，教師如果解答，不是三言兩語能講清的，可能會影響課堂教學(xué)計劃，或者是教師需要查閱有關(guān)資料才能解答，可采用存疑待答法，既保護了學(xué)生的積極性，又留下了探討的懸念，也為教師更準(zhǔn)確說盡地解答贏得了時間。例如，在講初二政治“社會主義生產(chǎn)關(guān)系比資本主義更先進”的內(nèi)容時，學(xué)生可能會問“為什么戰(zhàn)后日本在一片廢墟上發(fā)展卻那么快，相比之下中國卻要慢一些呢？”教師如果冷冷地說一句“不要東拉西扯”，學(xué)生積極思考問題的熱情就會從此冷卻，此是為師者之大忌。

2、簡語釋疑。

演講家雷麥曼說過“用幽默的方式就出嚴(yán)肅的真理，比直接了當(dāng)?shù)靥岢龈菀鬃屓私邮堋薄W(xué)生頭腦中的有些疑團，可以用一些妙語、警句、比喻、俗語、幽默等精辟的簡短語言去解答。比如“意識是人腦的機能”講完后，學(xué)生可能會問“計算機有意識嗎”？特別是美國電視連續(xù)劇《霹靂游俠》中裝有計算機的人工智能性說車“吉特”，學(xué)生對它十分感興趣，甚至有人覺得機器比人更聰明；對學(xué)生影響不小，教師可以指出：“計算機只能在人的控制下，摸仿人腦的部分思維過程，一旦離開了人的操縱，就什么也不能摸仿了。計算機有意識，就好比說照像機有視覺一樣是荒唐的”。這一比喻，又可使學(xué)生聯(lián)想起“吉特”離開主人后，被吊車放進水里被毀壞的情節(jié)來，使學(xué)生更加深刻地理解了“意識是人腦的機能”。又如，用“大鵬展翅”說明黨的基本路線“一個中心和兩個基本點”的關(guān)系；用“盲人摸象”說明片面的觀點；用“蹺蹺板游戲”說明資產(chǎn)階級的政黨競選等等都是借簡短語言來提高教學(xué)效果。

3、討論共答。

對于學(xué)生提出的問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系，教師可以把問題還給學(xué)生，有意識地組織學(xué)生討論。在講“社會主義比資本主義制度優(yōu)越”時，有學(xué)生會問“為什么會有那么多留學(xué)生出國后不愿歸國呢”？或者會問“中國周邊的新加坡、韓國及臺灣地區(qū)、香港地區(qū)都是實行的資本主義制度，可經(jīng)濟發(fā)展比中國更快，這是為什么呢”？對此，教師不回答是不行的，教師可有意識地組織學(xué)生一起討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并作歸納，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、如何處理偶發(fā)事件。

課堂上出現(xiàn)偶發(fā)事件有時候是難免的，教師要善于控制住自己的感情，抑制情緒，冷靜對待，保持心理平衡，積極主動地尋求妥善的解決辦法。

1、連接法。

教師可以根據(jù)所發(fā)生的偶發(fā)事件，聯(lián)系上課內(nèi)容巧妙地把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到上課內(nèi)容上來。例如初一政治“正確認(rèn)識與自由的關(guān)系”，課堂上有學(xué)生抽煙，吸引了學(xué)生的注意力。為了使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，教師說：“在日常生活中，有的人有抽煙的自由，而有的人卻會因抽煙而受到處分，這是為什么呢？”不僅成功地警告了抽煙的學(xué)生，而且把全班學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移過來了，使得學(xué)生懷著濃厚的興趣來討論這個問題，能收到意想不到的教學(xué)效果。

2、阻斷法。

偶發(fā)事件與上課內(nèi)容無關(guān)，如不及時制止，會影響課堂教學(xué)的進行。教師采用幽默、警語故事等阻止其發(fā)展下去或直接阻斷其發(fā)展。有一次，有幾個學(xué)生在政治課上打瞌睡，周圍還有幾個學(xué)生看著他們發(fā)笑。為了使學(xué)生專心聽課，我問“同學(xué)們知道‘垂簾聽政’是什么意思嗎”？學(xué)生回答完之后，我說：“閉著眼睛聽政治課叫‘垂簾聽政’”？引得全班轟堂大笑，瞌睡的學(xué)生完全清醒了。

3、因勢利導(dǎo)法。

有些偶發(fā)事件雖與課堂內(nèi)容無關(guān)，但教師可以肯定其積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。某青年教師第一次走進課堂，一個調(diào)皮的學(xué)生在黑板上給他畫了肖像，引得全班學(xué)生哈哈大笑，結(jié)果，這個教師并沒有大發(fā)雷霆，而是等學(xué)生平靜下來之后，肯定了這個學(xué)生有繪畫才能，并鼓勵他把這種特長發(fā)展下去，結(jié)果，這個令人難堪的場面，變成了極其有教育意義的課。學(xué)生的自信心被樹起來了，假如，他當(dāng)時狠狠地斥責(zé)這個作畫的學(xué)生后果會怎樣呢？顯然，是沒有教育意義的。所謂“因勢利導(dǎo)”其作用是非常明顯的。

三、如何對待自己出現(xiàn)的差錯。

教師在教學(xué)中因準(zhǔn)備不足或臨堂發(fā)揮不好，出現(xiàn)說錯話，用錯詞、寫錯字、講錯問題、用錯事例的.情況是有可能出現(xiàn)的。一旦出現(xiàn)這種情況，教師一定要冷靜對待，注意處理方法。最好的辦法是當(dāng)時就承認(rèn)自己的疏忽或不足，千萬不能顧面子，怕丟臉，回避錯誤，更不能為維護所謂的師道尊嚴(yán)而壓制學(xué)生，以致?lián)p害教師的崇高形象。贊可夫說“就教育工作的效果來說。很重要的一點是看師生之間的關(guān)系如何”。只有教師勇于自我批評，才能使學(xué)生及服，才能贏得學(xué)生的尊重，達(dá)到其師，信其道“?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從“。也是這個意思。

四、教學(xué)計劃和教學(xué)方法被打亂了怎么辦？

教師課前對學(xué)生了解不深，把握不準(zhǔn)，原先確定的教學(xué)計劃和教學(xué)方法無法實施或被中途打亂。此時，應(yīng)當(dāng)機立斷，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。千萬不能硬著頭皮去上課，更不能不知所措。要調(diào)動自己的知識經(jīng)驗和機智，根據(jù)新的情況，及時采取新的合適的教學(xué)方法。某青年教師上公開課，由于是借班上課，對學(xué)生不太了解。結(jié)果，原先安排的討論課，學(xué)生都沉默不語，教師要求學(xué)生討論的內(nèi)容，學(xué)生在下面沒有一個議論，都低著頭看書，這位教師表現(xiàn)出了尷尬的神情。其實，這件事并不難處理，教師在啟發(fā)學(xué)生討論時，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭不參，應(yīng)及時調(diào)整方法，可以安排學(xué)生看書思考，教師舉例，再歸納等，也可以上好要討論的內(nèi)容。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的系統(tǒng)，出現(xiàn)了教師沒有實到的情況，應(yīng)冷靜對待，及時調(diào)整教學(xué)方法，這就是”教學(xué)有法而無定法“。

思想政治課的評課稿篇九

作為政治教師我知道要更加嚴(yán)格的要求自己，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，尤其注重對元培課的教學(xué)方法的研究。主動向北京大學(xué)附屬中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的老師們及其他元培課的同事們學(xué)習(xí)、請教，共同研究元培班的教學(xué)方法，使教學(xué)水平有較大提高。

為了能夠適應(yīng)教育形勢發(fā)展的不斷變化，找到符合我校元培生的學(xué)習(xí)方法，我堅持訂閱教學(xué)報刊，電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；聯(lián)系我校同事交流心德，積極參加元培課教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

第一，學(xué)習(xí)方法方面。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，古語“授人以魚不如授人以漁”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更多地為學(xué)生解除課堂上的疑惑提供了便利的途徑，有北大網(wǎng)校的視頻、試題、名師講解，更有我校廣大同事們的智慧結(jié)晶———內(nèi)部資源網(wǎng)，不僅擴大了學(xué)生的知識了解面，更增加了學(xué)生的思維邏輯性。大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源使學(xué)生在問題面前更多的去自我查詢、自我思考，改變了以往依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀，幫助學(xué)生拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高，對于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很好的鍛煉。

第二，教學(xué)能力方面。在上每一節(jié)元培課前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)查閱相關(guān)資料，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和所遇到的疑難問題，以便在上課時有側(cè)重點的答疑解惑。這樣即能節(jié)約時間提高效率，又能鍛煉我的專業(yè)知識技能，促使我不斷的研究教學(xué)方法，從不同角度把握教材與學(xué)生，符合實際的運用網(wǎng)絡(luò)資源、校內(nèi)資源、組內(nèi)資源為上好元培課做各種嘗試提供了鍛煉機會。通過幾年的元培課教學(xué)，讓我的專業(yè)教育技能得到提高，專業(yè)知識得到升華，我很感謝學(xué)校和學(xué)生對我信任與支持。

對課堂時間的把握不足，元培課是利用活動課時間進行補課，每每開始上課時已經(jīng)四點半了。由于時間不夠而導(dǎo)致作業(yè)練習(xí)不能按時完成，影響了學(xué)生們的自我評價和自主學(xué)習(xí)。學(xué)校廣播也影響到彼此的語言交流，學(xué)生們的回答或提問被強大的廣播音樂聲所掩蓋，我的教學(xué)得不到正常的開展，總是很急忙的結(jié)束疑難解答的時間，以避開音樂的影響。這樣使很多不愛發(fā)言學(xué)生的問題得不到及時的解決，長期下去會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的。

雖然有些遺憾，但我會努力學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷改進教學(xué)方法，完善教學(xué)手段和途徑，全力以赴，為提高元培班在我校的成績、地位，為我校今后的發(fā)展而不懈努力。

思想政治課的評課稿篇十

教師在執(zhí)教這一課時，第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過播放歌曲、觀看視頻這一教學(xué)活動形式，用發(fā)生在身邊現(xiàn)實生活中的故事，激起學(xué)生對英雄的崇敬之情，為教學(xué)內(nèi)容以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做好了鋪墊。第二個環(huán)節(jié)緊扣所講內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)，討論、辯論，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果。第三個環(huán)節(jié)拓展延伸，感情升華，教師借助深情的演唱及多媒體的特殊效果，深情地講述那些最美事跡去震撼學(xué)生的心靈。學(xué)生通過感人事跡的分享，用生命敘事的活動形式感受生命的價值和崇高，這對學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度起到積極的熏陶、感染作用。整節(jié)課圍繞著生命的價值來安排教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教師精心設(shè)計的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了豐富的情感體驗，激起了學(xué)生的情感共鳴，整節(jié)課都散發(fā)著生命的氣息，體現(xiàn)了生命的價值。

在本節(jié)課的教學(xué)情境設(shè)計過程中，首先，體現(xiàn)了真實性、生活性。如，“高考話題作文”以真實事件為依托，使教學(xué)真正源于生活，歸于生活。其次，體現(xiàn)了時代性、時效性。如，“劉洋的飛天夢”等有極強的時效性，課堂教學(xué)設(shè)計的情境切合時代的主題。再次，體現(xiàn)了思想性、教育性。如，“最美鄉(xiāng)村女教師鄧麗”“最美媽媽吳菊萍”“最美司機吳斌”等先進事跡具有極強的教育性。如果說生命教育是在“認(rèn)識生命、保護生命、尊重生命”的基礎(chǔ)上深入開展“感悟生命、體驗生命、升華生命”，那么“生活是生命的親歷性和實踐性，是生命的一種自主、自由的伸展，它張揚著生命的個性，體現(xiàn)著生命的靈性和律動?！钡聡軐W(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積?！睆纳顚油诰蚪虒W(xué)內(nèi)容，將情景設(shè)置在“教”與“育”的交匯點上，實現(xiàn)課堂教學(xué)的價值導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，積極的生命態(tài)度，健康的生命情感，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的價值。

思想政治課的評課稿篇十一

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解自己在家庭中位置。

2、能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。

3、情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。

重點、難點。

1、重點：認(rèn)識和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識家庭關(guān)系的情形。

2、難點：進一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)。

第一課時（總第1課時）。

（一）情景預(yù)設(shè)。

板書課題：我知我家。

引言：（學(xué)生閱讀教材p3頁第一段后，教師引入本課教學(xué)。）。

每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道家是什么嗎？你想要一個什么樣的家呢？我們首先來閱讀p4兩幅圖片及文字說明。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p4頁圖：學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)。

圖一：有房子――――――沒有家：家不只是房子。

圖二：沒房子――――――有家了：加中有親人、親情。

至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，

但都只能是家庭的一。

個側(cè)面，而不是家庭的實質(zhì)。那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來的？

（二）教學(xué)活動過程。

一、家庭關(guān)系的建立。

1、家庭的含義。

活動一：

（1）想一想、寫一寫：

我們每個同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后寫出一句話“家是――――”來表達(dá)你對家的理解。

（2）讀一讀、比一比：我們再來看看書本上寫的“家是什么”（指導(dǎo)學(xué)生討。

論回答）。

教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無論是遠(yuǎn)方的游子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因為那里有著骨肉相連的親情，有著如山如水的父愛與母愛。

所以可以說：

家是有形的，也是無形的。

家是物質(zhì)的，也是精神的。

家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵。

（3）教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。（板書）。

過渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識一下“家”活動二：

（1）想一想、說一說：

請大家來具體介紹一下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）。

父親、母親、子女父親、母親――婚姻關(guān)系；

父母、子女――血緣關(guān)系（父母子女關(guān)系）；

父母子女關(guān)系。

養(yǎng)（繼）父母、養(yǎng)（繼）子女――收養(yǎng)關(guān)系（父母子女關(guān)系）。

（2）教師歸納：家庭關(guān)系――包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。（板書）。

家庭――是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來的呢？（指導(dǎo)學(xué)生分析討論）。

2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：

（1）結(jié)婚（2）子女出生（3）收養(yǎng)（4）隨父（母）再婚（5）非婚生。

3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式。

過去――三代、四代同堂的大家庭；

現(xiàn)在――核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。（板書）。

4、家庭的'功能。

活動三：（學(xué)生閱讀教材p5頁――相關(guān)鏈接后討論）。

下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能？

早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋（休息娛樂功能）。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當(dāng)一名會計師（物質(zhì)生產(chǎn)功能）。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天（消費功能）。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒（撫育和贍養(yǎng)功能）。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。

家庭功能：

人口生產(chǎn)消費撫育贍養(yǎng)教育休息娛樂物質(zhì)生產(chǎn)具體表現(xiàn)：（見教材p5―6頁圖表）。

二、與父母的關(guān)系不可選擇。

活動四：暢所欲言。

通過前面的討論，我們已經(jīng)了解到，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。

（1）請同學(xué)們說說，你喜歡“選擇什么樣的父母”？（學(xué)生暢所欲言）。

（2）子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？

（3）你是如何理解與父母的親情的？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p6頁――相關(guān)鏈接）教師歸納：

生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

（三）做一做：填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。（p教材7頁）。

（四）效果評價（讓學(xué)生討論回答以下問題）。

（1）通過這節(jié)課我知道了什么？

（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？

（五）本課知識點。

（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。

（2）家庭關(guān)系――包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。

（3）家庭――是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生。

（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

（六）課后作業(yè)：

1、把下列知識點抄寫一次。

（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。

（2）家庭關(guān)系――包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。

（3）家庭――是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生。

（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

2、閱讀家庭樹，分辨其中哪些屬于你的直系血親？哪些屬于三代以內(nèi)的旁系血親？

3、什么是家庭？家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？

4、現(xiàn)在常見的家庭形式有哪幾種？你的家庭屬于其中的哪一中？

（2）想一想：你在自己家庭中都感受到了哪些溫暖和激勵？（試舉一、二例）。

（3）說說家人對自己家庭的主要貢獻(xiàn)有哪些？你自己對家庭都有哪些貢獻(xiàn)？

思想政治課的評課稿篇十二

本學(xué)期本人擔(dān)任高一基礎(chǔ)年段的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一學(xué)生的的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時效性，并且在課后及時對該課作出總結(jié)。

本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期，本人開展課前三分鐘演講，使學(xué)生關(guān)注時政、關(guān)注生活。開展導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，為政治課以后的教學(xué)模式提供新的思路，實踐也證明在現(xiàn)階段是可以采用導(dǎo)學(xué)式進行教學(xué)的。本學(xué)期在教學(xué)上經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，運用多種方式進行教學(xué)，在很多課時中充分運用視頻音頻進行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

本學(xué)期，本人開設(shè)《民主決策：作出最佳的選擇》教學(xué)公開課，通過公開課展現(xiàn)自己的教學(xué)基本功，請同組的老師進行評價，虛心請教其他老師，提高自己的教學(xué)能力。同時，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。自近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化，為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)政治歷史教學(xué)》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓(xùn)練，以及對各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一政治備課組組長，本人認(rèn)真組織備課組工作，做好教學(xué)工作計劃和統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)進度。對洪鵬月老師進行教學(xué)指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)的方方面面，有教學(xué)語言，教學(xué)方式等，通過這種方式提高她的教學(xué)水平。

本學(xué)期我開設(shè)研究性學(xué)習(xí)《英都地方文化》，培養(yǎng)學(xué)生愛土愛鄉(xiāng)的思想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化習(xí)俗，豐富學(xué)生的精神生活，學(xué)生反響好。每個星期認(rèn)真設(shè)計一個主題，針對主題本組成員充分進行討論。據(jù)統(tǒng)計本學(xué)期開設(shè)的主題活動有十二個。在組織本組成員開展活動的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。

此外，我備課組的成員還積極參與一中片區(qū)校際研討，并積極籌備校本教材的組織與編寫工作，進一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價值的成果，大有收益。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

1、在探索新的教學(xué)模式，尤其是導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學(xué)的有效性。

2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是教學(xué)教研還需要再推進。

3、在輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

思想政治課的評課稿篇十三

創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法的意義，一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性。創(chuàng)新教學(xué)方法是課堂教學(xué)充滿活力的源泉，創(chuàng)新更加切合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性與積極性。中職的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，自主學(xué)習(xí)能力較弱，很少主動進行學(xué)習(xí)與思考。教師根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況以及興趣點，更改教學(xué)方法，能夠促使學(xué)生愿意與教師共同交流思想政治理論知識。另一方面是有利于提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。相比較而言，中職的學(xué)生更愿意聽專業(yè)學(xué)科，而忽略了文化課的學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)方法，能夠促進學(xué)生主動參與課堂活動與交流，也能夠幫助學(xué)生盡快掌握基本的知識點，提高課堂的教學(xué)效率，自然而然能夠增加教師教學(xué)的自信心與成就感。

1.教師應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力。

思想政治內(nèi)容相對而言確實比較枯燥乏味，但教師可以在教學(xué)中將課程內(nèi)容生活化，使之與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。首先，教師應(yīng)該尊重每個學(xué)生個體，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，建立輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師應(yīng)該從學(xué)生身邊的生活例子出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

課堂的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，形式應(yīng)該是多種多樣的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，組織學(xué)生參與各種教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動性與創(chuàng)造性。