幸運的一天(通用18篇)

總結(jié)是一種提升自身能力的重要方式。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當下教育難題的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幸運的一天篇一

各位評委老師好，今天我說課的內(nèi)容是大班繪本閱讀活動《我的幸運一天》。繪本作為早期閱讀材料的一種，是最適合幼兒閱讀的圖書。下面我就從教材，目標，教法和學(xué)法，教學(xué)過程等幾個方面闡述我對本次活動的認識和理解。

我的幸運一天是一本出色的，充滿戲劇性和趣味性的大班繪本。繪本選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象：小豬和狐貍。描述了一只糊里糊涂的小豬居然認錯了門，把狐貍的家當成了小兔子的家。但他臨危不懼最后運用自己的智慧，虎口脫險的的過程。文字不多，簡潔明了。而且繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排，細節(jié)的滿服，都是圍繞了孩子閱讀的感覺來設(shè)置的，十分符合幼兒閱讀的特點。這也正體現(xiàn)了綱要中語言領(lǐng)域的要求：培養(yǎng)幼兒對生活中常見標記和文字符號的興趣。利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍，閱讀和書寫的興趣。大班幼兒的認知水平在不斷的提高，具體形象思維占優(yōu)勢。所以我選擇了這個幼兒感興趣的繪本閱讀活動《我的幸運一天》。

活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿。對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個維度出發(fā)確立了以下目標：

1.閱讀繪本畫面及人物情態(tài)，初步理解繪本內(nèi)容，感知"幸運"一詞。

2.感受繪本的風趣幽默，并大膽表達自己的見解。

3.知道遇事不慌張，要積極想辦法。

難點是感知和理解"幸運"一詞。

1、說教法:根據(jù)大班幼兒的認知水平，實際情況和繪本閱讀的特點。我使用了直觀演示法，通過直接刺激幼兒的試聽器官使教學(xué)進行的生動活潑，并通過多樣性開放式的提問引導(dǎo)幼兒有目地的仔細的觀察?；顒又形疫€運用了猜測討論法，滿足幼兒的好奇心理，最終有效的完成教學(xué)目標。

2、說學(xué)法：綱要》中指出："鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力。"整個活動我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。本次活動中，我主要預(yù)設(shè)運用以下學(xué)法：

1.游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中感知繪本的內(nèi)容，體驗其中的樂趣。

2．觀察法，觀察法是幼兒通過視、聽等感官積極參與活動，通過觀察直接獲得印象。

我準備了繪本《我的幸運一天》，并精心制作了多媒體課件。

綱要指出："幼兒園的教育是老師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動、活潑主動活動的教育過程。"因此，我預(yù)設(shè)了以下流程：

環(huán)節(jié)1介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

環(huán)節(jié)2師生共同閱讀，理解繪本內(nèi)容涵義。

教師引導(dǎo)幼兒閱讀，積極互動討論，鼓勵幼兒大膽猜測、大膽發(fā)表自己的見解。

有效的運動設(shè)疑、差問、推問等方式層層遞進，推動活動開展，不斷激發(fā)幼兒對作品內(nèi)容的好奇與探究。

環(huán)節(jié)3師幼討論，分享自己的見解，進行角色扮演。

幼兒討論后，我可用生動的語言完整的講述畫面內(nèi)容，同時我請幼兒扮演繪本每一頁的狐貍和小豬的情節(jié)，讓每個幼兒體驗他們發(fā)生的故事。

環(huán)節(jié)4設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考。

圍繞小豬能否逃脫展開推測、討論，讓幼兒看最后一頁，揭示小豬有沒有逃脫的這個結(jié)局，并設(shè)問你覺得誰是今天最幸運的一天。為什么這么認為？使幼兒感覺到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。

最后通過回憶繪本的內(nèi)容感受繪本的風趣。我預(yù)設(shè)問題，你覺得這個繪本里哪里最有趣，展開討論，這是怎樣的一只小豬，狐貍又是一只怎樣的狐貍。讓幼兒與繪本充分互動，感受文學(xué)作品中精確生動的語言。感受閱讀帶來的快樂。

活動反思：

這節(jié)活動整個流程結(jié)束時間有點超時，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動，導(dǎo)入應(yīng)該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什么是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時間。講到小豬誤闖進狐貍家時，狐貍說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。

幸運的一天篇二

早晨，小豬要去小兔子家玩，它蹦蹦跳跳地跑出了家門。

它來到了小兔子家，可是它不知道小兔子已經(jīng)搬家了，而狐貍搬進了這個房子里。它敲響了狐貍家的門，狐貍想：這是誰呢？狐貍懷著好奇心把門打開了，看見一只小豬站在門口。狐貍高興地一蹦三尺高，可是小豬快嚇死了，它的眉毛跳起來了，頭上直冒冷汗，耳朵都豎起來了。趁小豬嚇懵的時候，狐貍一把把小豬推進了屋子里，狐貍說：“我要吃紅燒豬肉。”

小豬一邊掙扎一邊大聲叫：“快點放開我，我要回家?！焙傉f：“我可不能放你走，不然我怎么吃紅燒豬肉呢！”小豬想：光掙扎可不行，那我還是自救吧！

小豬說：“狐貍大哥，我現(xiàn)在非常非常的餓，你要是把我吃掉了可也吃不飽呀！”

狐貍自言自語地說道：“有道理呀?！庇谑呛偩腿プ鲲埩?，他還把小豬綁在一棵木頭上。

不一會兒狐貍把飯端了上來，讓小豬吃，小豬吃完了飯，狐貍卻在一旁等著睡著了。小豬說：“逃跑的機會來了?！庇谑潜阋涣餆焹旱嘏艿袅恕?/p>

幸運的一天篇三

今天，是我最幸運的一天。剛到學(xué)校，就有一種興奮感擠進胸口?？墒怯钟幸环N擔心，怕這次考得很糟。我要領(lǐng)成績單啊!一進學(xué)校，同學(xué)們還是原來樣，打的打，鬧的鬧，很瘋狂。我靜靜地坐在位子上，等待著自己的成績。不一會兒，老師來了。我的心臟都要跳出來了。報完成績，我對自己的成績并不滿意。因為，我總分只有286，肯定上不了名次。

我沒拿到考試總分第一……。

到了下學(xué)期，我希望我能考得更好。

幸運的一天篇四

忽然，我眼前一亮，一個抽獎箱闖入我的視線。反正一元錢也買不住彩紙，那就試試運氣吧！我把一元錢遞給老板：“抽獎！”老板說：“好嘞，可以抽兩次！”我摩拳擦掌，小心翼翼地把手伸進抽獎箱里，使勁地在最下面攪來攪去，精心挑選了一張卡片。我的心跳得更快了，眼睛都不敢去看結(jié)果。當我慢慢把手移到眼前時，我高興得蹦了起來，因為我中了3元錢。我又自信滿滿地抽取了第二張，哇塞，雙喜臨門。幸運之神真愛我，我又中了2元錢。哈哈，這回彩紙有著落了。老板笑著說：“小伙子，你別再抽了，你也太幸運了吧！”我謝過老板，開心地拿著彩紙上學(xué)去了！

今天真是我的幸運日??！

幸運的一天篇五

世界著名童話書，是我在寶寶地帶收到的第二本書，謝謝寶寶地帶給我們試讀的機會，這本書收到，有幾天了，今天來寫讀后感。這本書一共有21個童話故事，其中有幾個是比較長的，每個故事還有一個友情提示，故事還是拼音，漢字相結(jié)合的，有拼音的書就是以后寶寶再大點也可以自己識一些漢字的。書中間的插畫很逼真，顏色也很鮮艷，我家心語很喜歡看中間的插畫。還有更讓人滿意的就是，隨書送的光碟，這次的光碟和上次的是不同的，上次的是mp3的格式，只有聲音沒有圖像，心語聽著聽著就起開了，這次的有聲音還有圖像，小家伙很喜歡聽的。也不知道她聽懂沒有，不過會老是發(fā)出咯咯的笑聲出來。

這本書，其中的一個故事，《幸運的套鞋》故事中，有兩位女神一位是，幸運女神另一位是憂慮女神。幸運女神為了慶祝她的生日，她把幸運的套鞋送到人間，誰穿上幸運套鞋，她的要求我希望都可以實現(xiàn)，會馬上得到自己想要的幸福。這雙幸運套鞋好幾個人穿過，第一位法官，第二位是守夜人，第三位是年青的醫(yī)生，第四位是警察局的書記員，第五位是一書記員的大學(xué)生鄰居，他們5個人，都曾實現(xiàn)過自己的愿望，當他們得到那種生活時，他們并不是很幸福。而且完全打亂了自己的生活。

幸運的一天篇六

一天傍晚，我和一媽一一媽一從親戚家里回來，我看見爸爸不在家就問一媽一一媽一：“爸爸怎么未回家？”一媽一一媽一說：“爸爸還在上班很遲回來的?！睘榱撕桶职忠黄鸪燥?，我和一媽一一媽一就去洗澡了。我洗好了一媽一一媽一接著洗，我就去坐在客廳看電視?？戳艘粫喊职只貋砹?，手里還拿著一個大箱子。我問”爸爸這是什么東西啊?”爸爸說；“你猜猜看！”“我怎么知道?。　薄笆请娨暀C”“電視機買來家里不是有了嗎？”“這是在公司里打獎打來的”“真的？”“當然是真的。”我高興的大叫“一媽一一媽一！今天真幸運爸爸打獎打了一個電視機回來”，當時一媽一一媽一還在衛(wèi)生間未洗完澡呢。我們真是快活極了。

爸爸放下電視機后，我們就吃飯了，他邊吃飯邊說：“雖然得的.是二等獎，但算是公司里最幸運的人，下午公司召開年終總結(jié)大會，并進行一抽一獎活動，獎項設(shè)有特等獎和一等獎，但都沒有人一抽一到，所以是最幸運的啦?！?/p>

我十歲了，爸爸一媽一一媽一從來沒有得過什么獎，這一天是我家里最幸運的一天了，我希望從這天開始我們家天天幸運，讓幸運的我來年取得好成績。

幸運的一天篇七

一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐,突然,外面?zhèn)鱽硪魂嚽瞄T聲.狐貍打開門,門口竟站著一只小肥豬。

“哎呀，我找錯門了，我以為是兔子的家呢!”“沒錯，你來得正是時候!”

狐貍把小豬狠狠地拖進屋里，大聲叫道：“這真是我幸運的.一天!我要吃一頓香噴噴的烤豬肉，現(xiàn)在，你乖乖地躺到烤鍋里去吧!”

掙扎是沒有用的，于是，小豬說：“聽你的安排吧。不過，我很臟哦，在你吃掉我之前，就不想把我洗得干凈一點嗎?”于是，狐貍忙起來了.他拾來了樹枝、生起了火，再到河邊去提水，然后，給小豬洗了一個痛痛快快的熱水澡。狐貍說：“好啦，現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”

掙扎是沒有用的，于是，小豬說：“聽你的安排吧。不過，我太小了，在你吃掉我之前，就不想喂飽我，讓我長得胖一點嗎?”于是，狐貍忙起來了。他摘來西紅柿，做了通心粉，還烤了一爐金黃色的小甜餅。小豬大大咧咧地吃了一頓豐盛的午餐。狐貍說：“好啦，現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”

掙扎是沒有用的，于是，小豬說：“聽你的安排吧。不過，我是一只勤勞的小豬，我的肉一定特別硬。在你吃掉我之前，就不想先給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?”于是，狐貍忙起來了。他讓小豬坐在木椅子上，為小豬捏捏頭、松松肩、拉拉腿，小豬舒服得直哼哼。狐貍說：“好啦，現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”

“那好吧，不過，這些日子我的確太累了。你看，我的背還有點僵硬，你能再用力替我按摩一下嗎?對，就這樣，再用點力氣!”過了一會，身后傳來狐貍的呼嚕聲，小豬輕聲問：“狐貍先生，你在哪兒啊?”

狐貍沒有聽見小豬的喊聲，他累極了，沉沉地睡去了。村子里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的甜餅，飛快地跑回家去了。

故事中的小豬不僅沒被狐貍吃掉，還讓狐貍給他了洗澡、做了豐盛的午餐和按摩，結(jié)果狐貍累得睡著了，小肥豬也乘機逃回家了。這一天，小豬真的很幸運。小朋友，當遇到狐貍這樣的壞人時，要急中生智，讓自己擺脫危險哦！

幸運的一天篇八

我是一個站著看熱鬧不嫌腰疼的吃瓜群眾，班上很多次點名、抽查、抽簽，都會完美地避開我。

比如歷史老師在考試復(fù)習(xí)階段總會帶一個抽簽筒，每根簽（雪糕棍）上都寫著一個學(xué)生的學(xué)號。老師摸出哪一根，誰是就“幸運觀眾”，就得起立回答問題?；卮鹫_加五分，回答錯誤減十分。

在這個“習(xí)俗”被延用近兩年的時間里，我卻一次都沒被抽中過。偶爾回答過幾次問題也是被老師直接點名而是抽中的。也許我就是那個擁有天使庇護的幸運兒吧！

因此，每當面對抽選，我都坦然又自信――我的運氣一直都很好，不可能抽到我的……。

大約兩周前的一天，榮老師通知我們第二天將有四、五名同學(xué)被抽選參加“國測”（注：“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測”的簡稱），至于誰去參加，隨機抽號決定。

第二天早上吃早餐時，我感覺不餓，沒吃完就要出門，爸爸說：“吃太少了吧！萬一被抽中參加國測，能量不足考不好。”我假裝沒聽見，心里卻在反駁：怎么可能！

早讀時間，榮老師開始宣讀參加國測的注意事項。我一邊聽，一邊做著深呼吸，在心里默默為自己打氣：不會不會，不會抽到我的！我的運氣向來很好！

“同學(xué)們，你們一定要重視這次考試??！因為你不僅僅代表代自己，還代表我們整個xx中學(xué)。考試要進行一整天，被抽到的同學(xué)一定要……”榮老師的.話引起了小小的騷動。我愣住了――今天可是有一節(jié)自習(xí)課和兩節(jié)非中考科目的好日子，上不了多可惜呀！

老天爺，千萬、千萬不要抽中我……。

突然，一位面孔陌生的佩帶“主監(jiān)測員”字樣胸牌的女老師手拿一張紙疾步走進教室，身后跟著一群哭喪著臉的其他班同學(xué)。我頓時明白了，女老師手里拿的是“生死簿”，即參加“國測”的同學(xué)名單。跟在后面的，則是被抽中的“幸運兒”。教室里頓時鴉雀無聲，等待名單公布。

然后，我就尷尬了，老師念到的第一個名字就是――我！

其實，國測不過是國家對義務(wù)教育質(zhì)量進行的一次監(jiān)測而已，不公布成績。即使參加了，也不應(yīng)該有什么壓力?？墒牵頌閷W(xué)生，天生抗拒所有考試，我也不例外。

一天下來，感覺還不錯，至少沒想像中那么糟。比別人多了一種體驗，多了一種經(jīng)歷，其實真的很幸運！

幸運的一天篇九

今天，仁慈的上帝給了我一個可愛的東東：晴天霹靂，而且一送，還是兩樣。

昨天，俺們親愛滴語文老師--盧老師讓我們寫了一張試卷，今天發(fā)下來時，那分數(shù)，真是慘不忍睹啊！居然是98分！聽登分數(shù)的童鞋說，最高分是一百分，俺們班的班花：王芷珊。一道晴天霹靂立刻從天上劈下來——俺不能容忍?。。?！長得漂漂就算了，成績還這么好！居然比俺們班的兩個語文課代表還好！（俺就是語文課代表之一，另一個是俺滴好盆友：王若晗）俺的分數(shù)是98，王若晗的分數(shù)是98。5！俺居然在第三！?。”哐奖邁（差生或中等生看了俺的文后表難過，這不是諷刺）。

本人已死，有事燒紙；小事招魂，大事挖墳；如遇上線，純屬見鬼。

幸運的一天篇十

1.欣賞童話故事，理解狐貍的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

2.理解詞語“幸運”。

3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

1.圖片《我的幸運一天》、狐貍和小豬圖片。

理解狐貍的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

1．感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象，使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。

2．體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，啟迪幼兒萌發(fā)不怕危險的.機智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。

一、出示圖片狐貍和小豬，激發(fā)幼兒的興趣。

二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分（從開頭到“現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧”），讓幼兒體驗狐貍的幸運。

師提問：

1．小朋友們，故事的名字叫什么呀？

2．故事里有誰？狐貍在家中干什么？這時發(fā)生了一件什么事情？你覺得誰比較幸運？

3．狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說什么？狐貍會把小豬吃掉嗎？

（理解詞語“幸運”：運氣好）。

三、教師有感情地繼續(xù)講述故事后半部分，體驗故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性。

師提問：

1．狐貍要把小豬塞到烤箱里，狐貍是怎么說的？

2.小豬是怎么說的？然后發(fā)生了什么事情？

3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃到小豬，為什么？

（理解詞語：過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）。

4．狐貍給小豬按摩后，發(fā)生了什么事情？這個時候，你覺得誰比較幸運？

四、請幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機智和勇氣。

1．狐貍把小豬吃掉了嗎？為什么沒有吃掉小豬？

2．狐貍最后怎么樣了？

3．這一天一開始誰比較幸運？（狐貍）最后變成了誰的幸運一天？（小豬）為什么？

五、教師小結(jié)：

這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險時應(yīng)該積極動腦，想辦法自己解決問題。

幸運的一天篇十一

今天是我的生日，媽媽給了我50元讓我自己自由自在的玩，而且我還得到了很多禮物。其中一個是名為邪惡博士寄來的一臺機器，名叫到倒霉機。說明書說只要打開機器就會讓你經(jīng)歷倒霉的一天。我將信將疑的打開了機器。突然記起變成了一個和我一樣的相貌。

我也沒有在意，就按照今天的計劃去打籃球，他也參加了，而且還是和我一組的?；@球賽非常激烈。機器搶到球了，他一下子就把球拋了過來。但不知怎么，我感覺球不是往我這里飛過來，我就沒有在意，但求卻砸了過來。但我只認為是意外而沒有在意。但以上情景連續(xù)循環(huán)了無數(shù)次，我就開始在意了那份禮物。如果那份禮物說的是真的，那我還是先回家的好，半路上當然是一路倒霉了，不是走了狗屎運就是撞上了東西，好不容易走到了家，再上樓時還崴到了腳。

還好只是一天，要不然我就要瘋了。

幸運的一天篇十二

大家都知道幸運是屬于自己的，幸運要靠自己去爭取，有這樣一個故事：

一只可愛的小豬因為找錯了門，而到了狐貍的手里。狐貍剛要把小豬扔進烤鍋時，小豬說：“我非常臟，難道你不想給我洗澡嗎？”于是，小豬因為冷靜思考，讓狐貍先給他洗澡。洗完澡后，小豬說：“難道你不想喂飽我，讓自己吃得飽一點嗎？”狐貍又開始忙碌起來，她摘西紅柿，做通心粉，烤小甜餅，后來還給他按摩。最后，狐貍被累暈了。小豬興高采烈地帶著剩下的小甜餅回家了，草地上留下小豬歡快的腳印。這個故事告訴我們什么是幸運，怎么把幸運轉(zhuǎn)化到自己身上。幸運就是冷靜，幸運就是細心。要把幸運轉(zhuǎn)化到自己身上，一定要想出好辦法，連我自己也有過幸運呢！

一天，由于我在家對英語的新知識進行預(yù)習(xí)，課堂上我得到的紅旗最多。我用得到的紅旗跟老師換取了禮物―水晶寶寶?；丶液?，我按說明把水晶寶寶放進玻璃瓶里。漸漸地，我看見水晶寶寶長大了，一天天變多。后來，我把觀察過程寫下來，還得到老師的夸獎。老師送了一本書給我，希望我以后做個生活中的有心人。我是不是很幸運？幸運的得到水晶寶寶，養(yǎng)水晶寶寶讓我體會到它的成長過程。

幸運的一天篇十三

有一天，一只狐貍呆在家里。忽然，門外傳來了一陣敲門聲：“小兔子，你在家么？我來找你玩了?！焙偮犃讼耄盒⊥米樱恳怯?，我早把他當早餐了?？墒恰?，我還是去看看吧。狐貍連忙跑去開門，原來是一只小豬。見到狐貍，小豬很驚訝，連忙叫起來：“對不起，我走錯門了！”狐貍沒理他，卻眉開眼笑地一把將小豬拐了進去，“放開我”小豬又發(fā)話了，“我說過了，我走錯門了，”“不”狐貍回答，“你沒走錯門，而且來得正是時候。我正餓著呢！”于是狐貍把他放進了烤箱。

終于，小豬洗好了澡，他又說：“狐貍先生，你不覺得我很瘦嗎？你是不是應(yīng)該讓我吃一些食物，這樣你就可以吃到更多肉了?！薄班拧焙傁壬f，“可以?！庇谑?，狐貍先生又忙了起來。他做面條，摘西紅柿，烤餅干。小豬正吃時，狐貍先生累得昏到了。

小豬帶著剩下的餅干，一邊往家跑一邊說：“這真是我最！”

幸運的一天篇十四

從前，有一只狐貍，它正在家里修爪子，突然，一只小豬到他家門前敲門，喊道:“喂，小兔子在家嗎？”狐貍想：找小兔子？狐貍趕緊開門一看，原來是一只小豬。小豬看到開門的是狐貍，知道自己找錯門了，不好意思地說:“不好意思，我敲錯門了?！焙傃劬σ晦D(zhuǎn)，眉開眼笑地說：“不要緊！快進來吧！”說著，狐貍就把小豬拽了進來，還拿來了一個烤鍋準備要烤小豬。

小豬看到狐貍拿來了鍋，知道狐貍要吃自己，急忙說:“可是，我拉完屎沒擦干凈，你就這樣把我拿去烤著吃，你還能吃得下去嗎？狐貍先生，你再想想吧！”

狐貍想了想，決定先把小豬洗干凈再烤。狐貍先把水裝在一個桶里，然后生火，再把小豬綁在一個木根上，裝進水里仔細地洗了個澡。小豬一般洗，還一邊說:“我這里臟，那里也臟，狐貍先生，你快來刷一刷吧！”

狐貍把小豬洗干凈后，就把小豬放進了烤鍋，還放了一些蔬菜水果在鍋里。就在狐貍準備生火時，小豬又說:“可是……”狐貍一聽，叫道:“可是什么？”小豬說:“可是，我這么瘦，不如你做點午餐給我吃，讓我再長點肉，這樣狐貍先生你就可以吃到更多的肉了?！?/p>

狐貍先生一想覺得很有道理，于是摘來西紅柿，做了通心粉和烤小甜餅給小豬吃。小豬吃完又說:“可是……”狐貍又叫道:“還可是什么？”小豬說:“可是，我的肉很硬，你想吃上嫩嫩的肉，不妨給我按摩按摩。狐貍先生你想想嫩嫩的肉是不是好吃多了？”狐貍一想，就給小豬按摩了。狐貍給小豬這里捶一捶，那里又捏一捏，再按一按，又連著這樣捶捏按了好一會，都快累壞了，而小豬則舒服得睡著了！

小豬醒來看見狐貍昏在地上，怎么叫也叫不醒，估計是被累壞了。于是小豬把桌子上的甜餅都帶走了，回到家一邊看書一邊吃甜餅，心想：這真是幸運的一天??！

幸運的一天篇十五

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

一、封面閱讀——大膽猜測，認識故事主人公。

提問：知道幸運是什么意思嗎?

幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

提問：你遇到過幸運的事嗎?

2、出示故事中主人翁的'圖片。

輔助提問：是什么幸運的事情呢?

二、共同閱讀——理解故事，大膽表達。

1、小豬誤闖的家。

提問：這是誰的家?

門外會是誰?

心里怎么想的?

討論：小豬該怎么辦?

2、講述故事：幫小豬洗澡。

提問：都忙著干些什么?

在忙碌的過程中心情怎么樣?

小豬為什么要讓給自己洗澡呢?

3、觀察圖片：為小豬準備午餐。

提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

在忙些什么?現(xiàn)在心情怎么樣?

小豬的心情怎么樣呢?

4、猜一猜：為小豬按摩。

(1)猜測：這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法，對說什么?

(2)觀察講述為小豬按摩。

(3)互動進行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣?

你被他按摩覺得怎么樣?

5、講述小豬逃離家。

提問：小豬為了逃出的家，想了幾次辦法?

小結(jié)：小豬想了三個辦法，讓累趴下了，最后自己逃出了的家。

三、情感升華——感受智慧的力量。

提問：這是一只怎樣的小豬?

2、小結(jié)：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬!

首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對于回答問題是蠻踴躍的?？赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

幸運的一天篇十六

20xx年4月13日流動小書包終于來到我們家，昊昊是剛?cè)雸@的寶寶，我早就聽說幼兒園有流動小書包的活動，感覺真的不錯，是一項有效促進學(xué)習(xí)交流及培養(yǎng)家長和孩子共同探討問題的親子活動。

周六晚上，被媽媽洗的白白胖胖的小寶昊昊說：“媽媽，我們還有書沒讀呢！”他一直惦記著流動小書包里的書呢！而且人家小寶昊昊一直叮囑我說：“媽媽，你和我讀完了可別寫的亂七八糟的呀！”我“嗯”著。

故事開始啦！小寶昊昊很認真。我問他：“狐貍為什么要修剪爪子??？”他說：“因為他的指甲長了?！惫磥砗⒆拥膬?nèi)心是如此簡單和純凈。

在跟小寶昊昊共同閱讀的同時，我會不時的提一些問題讓他回答。比如：為什么狐貍要給小豬洗澡??？為什么狐貍要給小豬做那么豐盛的菜??？小寶昊昊的回答完全正確。故事結(jié)束后，從他的表情和眼神中可以讀到他對小豬的那份喜歡和崇拜，自己也要做勇敢聰明的小豬。

最后我給他總結(jié)到：“小寶這個故事告訴我們，在生活中我們會遇到各種各樣的困難和危險，其實，我們不用害怕那些看似可怕的困難，只要我們動腦筋、想辦法是一定可以解決的`。就像故事里面的小豬一樣，如果碰到困難就放棄，就投降的話，他早就被“幸運”的狐貍吃掉了，哪里還有機會坐在自己家里吃著餅干看圖書?。俊毙氷魂宦牶蠼又f：“對，我要做一個勇敢的男子漢，做一個可以保護小女生媽媽的男子漢?！?/p>

感謝流動小書包，希望它的流動讓我們的孩子獲得更多的道理和知識，也期待流動小書包再次來到我們家。

幸運的一天篇十七

今天我懷著不安的心情來到了書法班,要知道我們傅老師的"板子"可是"石頭見了都怕的"。我們傅老師的"神板功"可不是鬧著玩的。

問我提這個干嘛,因為今天上午放學(xué)時我見同學(xué)們都走了,就把字寫了一遍就交到傅老師那里。哎呀!我干嗎這么快,寫不好可要挨板子的,還好傅老師說下午在看。

下午我剛進書法班,傅老師就讓我看看我的字,哇!這回我可要受"師打五板轟"了!到了老師身邊,他并沒有讓我挨板子,只是給我講解我寫的不足之處。最后一句話讓我高興的不得了,你們猜是什么話?哈哈!告訴你們吧,他說:"嗯,寫的不錯,十月底的大賽你算是有底了。"還好,我福大命大躲過一劫!

今天真是我的"幸運日"!

幸運的一天篇十八

月日那天，我媽媽偶然發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)，看到好多小朋友在上面寫日記和作文，就讓我也寫一篇傳上去。正好數(shù)學(xué)老師也給我們留了寫日記的作業(yè)，我就把媽媽帶我買書付錢的經(jīng)過寫了下來。到了晚上媽媽告訴我我寫的日記被審核通過了。我非常高興，激動地心怦怦直跳。我下定決心，以后要寫出更多更好的作文來，和其他的小朋友一起分享。