小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案(匯總11篇)

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計材料。教案的編寫需要注重評價和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家的教案編寫和教學(xué)實踐有所幫助。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點）。

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）。

4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）。

那就先與我們的小導(dǎo)游見個面吧！

（阿尼你瑪出現(xiàn)）。

二、節(jié)奏練習(xí)。

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個招呼吧。

出示節(jié)奏xxxxxxx。

2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語，如：早上好啊阿尼你瑪我們喜歡阿尼你瑪?shù)取?/p>

三、欣賞。

1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

介紹石林風(fēng)光。

提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

學(xué)生討論交流。

2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的`奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

連續(xù)出示幾幅圖片學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字。

四、了解火把節(jié)。

1、師：同學(xué)們設(shè)計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設(shè)計的衣裙要去參加一個盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請了。

2、出示彝族火把節(jié)的盛況。

師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？

3、學(xué)生相互交流，教師總結(jié)。

師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個節(jié)目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

五、歌曲學(xué)唱。

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》。

師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？

（節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）。

2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手。

3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽。

4、你們試著唱一唱好嗎？

教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。

5、連起來唱一唱。教師彈琴。

6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲。

六、設(shè)計衣裙。

出示彝族的服裝。

學(xué)生觀察總結(jié)：1、顏色豐富、鮮艷。

2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會是什么樣子？

3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊囍鵀樗娜棺釉O(shè)計漂亮的顏色吧！

師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計衣裙吧！

4、學(xué)生涂色。

（放歌曲《彝家娃娃真幸?！罚?。

5、服裝展示，學(xué)生評價。

七、打擊樂器伴奏。

1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O(shè)計的衣裙，給大家?guī)砹硕Y物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器。

2、做游戲：找朋友（運用）。

3、師：請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

師生共同表現(xiàn)歌曲。

八、表演歌曲。

1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看！彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

出示，學(xué)生感受。

2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？

學(xué)生模仿表演。

3、師：瞧，火把燃起來了，我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞。

九、課堂小結(jié)：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲？

學(xué)生發(fā)言，談收獲。

2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇二

1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。

教學(xué)重難點。

1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。

教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法。

教具：電子琴、手風(fēng)琴。

教學(xué)過程。

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的.動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂。

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。

（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲。

（3）一邊唱歌謠一邊表演動作。

4.朗讀：

5.朗讀并做表演：

6.歌唱并表演。

四、鞏固復(fù)聽：

課后分析。

板書設(shè)計活動：《豐富多彩的動畫人物》。

欣賞：《我們才不怕大灰狼》。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學(xué)時間：三課時。

第一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。

四、結(jié)束。聽音樂出室。

第二課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的.老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結(jié)束。

第三課時。

教學(xué)過程：

一、師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

4、律動：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結(jié)束。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

歌唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動。

2、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會這首歌曲。

3、能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入。

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？

生1：國旗是紅色的；

生2：國旗是長方形的；

生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。

2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌。

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！

（可引導(dǎo)學(xué)生思考）。

生：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲。

1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看。

師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

2．有感情地朗讀歌詞。

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國旗國旗真美麗，

金星金星照大地，

我愿變朵小紅云，

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3．學(xué)唱歌曲。

（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。

（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學(xué)到臺前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

4．學(xué)生講述五角星的含義。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的'顏色是……。

生齊答：紅色的。

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。

生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）。

8．教師和學(xué)生共同制作國旗。

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。

9．集體演唱《國旗國旗真美麗》。

一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)。

四、作業(yè)布置。

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇五

欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗音樂的情感。

教學(xué)重難點通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

教法講授法、討論法、啟發(fā)點撥法。

教具電子琴、手風(fēng)琴。

教學(xué)過程。

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）。

2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

3.分段欣賞。（出示課件）。

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。

6.聽聽想想。

（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

7.欣賞《鴨子拌嘴》。

8.介紹《鴨子拌嘴》。

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂。

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷。

9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？

10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”

（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后小結(jié)：

課后分析。

板書設(shè)計欣賞:。

《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇六

1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。

2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。

3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。

教材分析。

《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。

第一教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。

聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。

模擬歡慶的場面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。

4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。

聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。

再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機(jī)智。

師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。

可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強(qiáng)化對歌曲情緒的體驗。

教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。

第二教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。

要表達(dá)的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。

初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。

復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。

再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。

4、唱《唱得幸福落滿坡》。

范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。

再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。

分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。

結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。

分組鞏固歌曲。

教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。

第三教時。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍(lán)花花。

初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。

復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。

對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。

掏洋芋是一首風(fēng)格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗?zāi)畛献鞯臉啡?體驗勞動帶來的快樂.

5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。

聽，感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。

用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。

結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。

教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇七

一、填空。

1、與4相鄰的兩個數(shù)是和。

2、10前面第2個數(shù)是，6后面第3個數(shù)是。

3、7前面的一個數(shù)是，后面的一個數(shù)是。

4、10和8中間的`一個數(shù)是。

5、比6大比10小的數(shù)有、、。

二、寫數(shù)。

1、按規(guī)律填數(shù)。

25。

985。

2、把4，10，3，0，6，2，8，5中小于6的數(shù)寫在下面。

只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元模擬題，能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績！

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小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、對音的高低進(jìn)一步感知。

2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識一音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，體驗音的高低走向。

2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強(qiáng)弱。

3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

第一課時。

一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》。

1、對話引入課題?！澳阏J(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

2、編故事，設(shè)懸念。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》，歌曲作了怎樣的回答。

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。

第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。

6、學(xué)著老師的樣子做一做。

二、表現(xiàn)歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、請個別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

三、學(xué)習(xí)讀譜。

四、全班進(jìn)行歌表演。

五、下課。

第二課時。

一、故事導(dǎo)入。

二、欣賞《是誰在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對比，可學(xué)著用敲門的動作對歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

三、認(rèn)識音樂中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號，并在欣賞中把表示聲音的強(qiáng)f和弱p的符號填入教材的練習(xí)欄中。

四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什么情況下有過。

2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的良好習(xí)慣。

五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。

1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂的強(qiáng)與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

6、進(jìn)行情景表演。

六、。

七、下課。

第三課時。

一、看。

用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議。

1、讓學(xué)生運用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么？

得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的。

三、聽。

播放《司馬光砸缸》，回答：

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？

引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

五、配。

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音。

4、按配音演奏。

六、演。

即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實踐過程。

七、想。

1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。

結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

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小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇九

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的`分句準(zhǔn)備變換動作。

教學(xué)重難點。

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、討論法。

教具電子琴、手風(fēng)琴。

教學(xué)過程。

（一）、念歌謠。

1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動畫片的片名。

2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。

×××××××。

唐僧騎馬咚得咚。

××××××。

孫悟空跑得快。

××××××。

豬八戒鼻子長。

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿。

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》。

（四）、

課后分析。

1、學(xué)生是否積極參加活動。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

板書設(shè)計第五單元動畫城。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

(一)、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

(四)、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的'長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。

(五)、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六)、唱游：

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學(xué)一年級音樂上學(xué)歌教案篇十一

這節(jié)課是三年級上冊第五單元第一課時新授課。重點是學(xué)習(xí)六個新單詞和兩個新句型：who’sshe/he?----she/heis…，本節(jié)課的設(shè)計主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在：

其一、學(xué)生雖然在一二年級已經(jīng)學(xué)過了英語，但掌握的單詞量少，學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。

其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過的知識點進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點。

其三、三年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但他們注意力很難保持長久。

其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點，學(xué)生容易混淆，從點到面，如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。

本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點，突破了難點，學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后，運用所學(xué)的知識進(jìn)行很好的口語表達(dá)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學(xué)生明白每一步要做什么，時時給學(xué)生以鼓勵，讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活，我用多媒體出示學(xué)生喜愛的人物，如著名演員成龍，我國出名的運動員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威，以及我的家庭合照等等圖片，讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”，通過在板書上的區(qū)別（she用紅色，he用藍(lán)色）、連線練習(xí)以及操練等形式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上去領(lǐng)會去理解she和he。在操練句型和單詞時，我設(shè)計了一個game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個游戲，所以興趣高昂，都愿意積極參與游戲，學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來，效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福，以小組為單位，進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而，達(dá)到鞏固及擴(kuò)展知識的目的。拓展學(xué)生視野，通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識，發(fā)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容，通過語言、動作、表情、色彩、音樂、圖像、實物等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動，去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；利用拍節(jié)奏、做動作等手段教學(xué)單詞，體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握單詞；利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實的語言情境，使學(xué)生在情境中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識。同時注重對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，教育學(xué)生要熱愛父母，熱愛家人，熱愛自己的家庭。

本節(jié)課美中不足的是：在操練句型：who’sshe/he?----she/heis…時間過少，學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時間去思考、去操練，或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練，效果可能會更好。

教學(xué)建議。

本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校，回到家里沒人可教，因為家長都不懂英語，因此學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時，有針對性的作一些調(diào)整，如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校，可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”，有實物投影的學(xué)校，在學(xué)生介紹家庭成員時，可以讓學(xué)生把相片直接投影出來介紹，這樣其他學(xué)生看的更清楚，模仿得更好，就能說得更好。

希望這個課例能給各位同行的教學(xué)帶來一定的幫助。