教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計(jì)劃和組織安排。教案的編寫要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮,提供個(gè)性化教學(xué)。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案,希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇一
2、在演唱歌曲中,體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
3、樂(lè)意幫助同伴,體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
難點(diǎn):用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾。
(一)練聲。
(1)練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師:今天來(lái)了很多的小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
(二)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》師:小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人,要買好多菜,她想請(qǐng)小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,小朋友小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛仔細(xì)看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會(huì)舉小手告訴老師聽。
(2)播放《買菜》的音樂(lè),幼兒傾聽。
師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?幼:說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
(3)完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
(三)學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式。
(1)師:我們的菜單都列出來(lái)了,我們一起用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這么多菜,老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn),那就是用說(shuō)唱的方法,等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。
(2)教師清唱一遍。
幼兒回答。
播放第一段唱的音樂(lè)、播放第二段說(shuō)的音樂(lè)。
(3)出示圖譜進(jìn)行游戲。
師:你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜?(兩個(gè))跟老師做個(gè)游戲,兩個(gè)蘿卜拍手兩下,幾個(gè)黃瓜?(兩個(gè))也拍手兩下,幾個(gè)西紅柿?(三個(gè))拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏,蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個(gè)蠶豆(兩個(gè)),幾個(gè)毛豆(兩個(gè)),幾個(gè)小豌豆(三個(gè)),咱們拍出來(lái)行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧,小朋友把你的小手拿出來(lái),好開始。
下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
(完整學(xué)念歌詞)。
今天我們幫老奶奶買這么多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽(yáng)),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。
(4)出示菜籃幫老奶奶買菜。
(5)引出音樂(lè)后半段。
師:哎呀呀哎呀呀,買了這么多,拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀?我們一起來(lái)聽一聽音樂(lè)是怎么唱的,一起跟著音樂(lè)唱一唱。
播放音樂(lè)結(jié)束部分。
(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作。
師:我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎?我們來(lái)檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰(shuí)的聲音好聽。
現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。(播放音樂(lè))。
師:老師今天要和你們一起做個(gè)游戲,游戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜,在你們的凳子后面,請(qǐng)小朋友拿起來(lái),和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀?(老奶奶)。
游戲規(guī)則:小朋友看這里有個(gè)大的菜籃,老師當(dāng)老奶奶,小朋友當(dāng)蔬菜寶寶,等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn),唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng),最后唱到嘿咱們站起來(lái),老奶奶說(shuō)三二一,我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲。
播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊游戲。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng),歌曲是二拍子的,歡快活潑,中間有一段對(duì)白,為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱,我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng),因此通過(guò)談話我很順利就引出了課題,念白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的,我設(shè)計(jì)了“買菜”游戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊游戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”,游戲與歌曲結(jié)合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束,孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲,大膽變現(xiàn),體驗(yàn)了成功的喜悅。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇二
1、借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
2、能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn):通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。
1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張。
2、節(jié)奏卡。
3、菜市場(chǎng)圖片一張。
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂(lè):買菜)。
師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)。
賣菜的“阿姨”說(shuō):你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?
1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱。
師:這是什么菜幼:黃瓜黃瓜這是黃瓜。
2、游戲(買菜)。
買菜“阿姨”說(shuō):我這的菜又多又好,請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)。
幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。
(1)出示圖三。
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。
示范唱第一次提問(wèn):歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次(幼兒帶著問(wèn)題聽:買的菜的`順序)出示圖二。
示范唱第三次(幼兒帶著問(wèn)題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問(wèn)題聽:才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四。
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買了這么多的菜?)。出示圖一。
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
完全遮擋,幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗,好嗎?
1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對(duì)歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話,我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《買菜》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂(lè)。
2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
課件《買菜》、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
3.師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了,你們來(lái)聽聽看!
二、學(xué)唱歌曲。
提問(wèn):
(1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子???青菜是什么顏色的???母雞會(huì)怎么叫???魚兒在干什么?
小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的'節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1.過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇四
1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂(lè)。
2、嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
課件《買菜》、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2、師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
3、師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了,你們來(lái)聽聽看!
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
提問(wèn):
(1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌。磕鸽u會(huì)怎么叫?。眶~兒在干什么?
小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
4、我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的`部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1、過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2、完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇五
1.唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。
師:老師帶來(lái)了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒(méi)有客人來(lái)買呢?(我們小朋友都愿意去買,可為什么客人不來(lái)買呢?)
幼兒自由回答。
過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好,那我們來(lái)夸夸菜寶寶,好不好?
過(guò)渡語(yǔ):我也想來(lái)夸夸菜寶寶,你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎?
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問(wèn),老師是怎么夸菜寶寶的?
幼兒回答,老師出示圖譜。
我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。
誰(shuí)來(lái)試試2。
我們的菜這么好??墒窃趺催€是沒(méi)有客人呢?原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣??!你會(huì)叫賣嗎?
幼兒叫賣。
你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來(lái),好不好?
你們的菜這么好啊,我們來(lái)買啦!誰(shuí)來(lái)買菜了?你們看!
(1)播放多媒體,聽音樂(lè)。
(2)教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什么菜?(根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。
(3)幼兒看圖譜模唱一。
(4)指導(dǎo)幼兒開心地唱一。
買了這么多菜真開心呀,我們開心地唱一唱。
買了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。
(5)完整地唱一唱。
(6)加反復(fù)記號(hào)完整演唱。
教師提問(wèn):這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?
(7)幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。
(1)今天我們學(xué)了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌里有唱的地方有說(shuō)的地方,有開心的地方也有不開心的地方,很有趣,這首歌還沒(méi)有名字呢?買菜。
(2)你想和誰(shuí)去買菜,邀請(qǐng)你的xx一起來(lái)買菜吧。
幼兒分角色表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇六
活動(dòng)名稱買菜(音樂(lè))
活動(dòng)情況記載
李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論
第一稿
買菜(中班音樂(lè))
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂(lè)。
2、嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《買菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
3.師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了,你們來(lái)聽聽看!
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
提問(wèn):
(1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌??母雞會(huì)怎么叫???魚兒在干什么?
小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
4、我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1、過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2、完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的水平。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇八
《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高,根據(jù)我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名,我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難,但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編,體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
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嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。
教師:還記得他們是誰(shuí)嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲。
1.理解圖譜。
(1)理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)。
教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?
小結(jié):原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來(lái)形容它。
(2)理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏。
師:妞妞說(shuō)了幾種菜?他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎?
小結(jié):在說(shuō)菜的時(shí)候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字,最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2.創(chuàng)編歌曲。
師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對(duì)你們說(shuō),聽聽看。
(1)認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師:那我們先來(lái)看看都有哪些菜?那我們來(lái)選菜吧。
(2)唱菜。
師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?
(3)說(shuō)菜。
師:要說(shuō)的菜單還空著,我們來(lái)選選。
(4)完整唱。
師:唱過(guò)了,說(shuō)過(guò)了,我們將菜單添完整。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來(lái)。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)入場(chǎng)地。
教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來(lái),用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到:“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說(shuō):“小朋友好!”小朋友說(shuō)什么???你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲,菜場(chǎng)到了,哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來(lái)買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來(lái)買一些)恩,買的差不多了。我們?cè)摶丶伊?,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不?dòng)了。
2、教師:我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀?
雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>
看,青菜是什么顏色的???
母雞還會(huì)怎么樣???
魚的本領(lǐng)是什么啊?
3、范唱歌曲。
(2)完整讀一遍。
教師:買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
(3)和著節(jié)奏譜讀。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。
(4)學(xué)唱歌曲。
教師:好,我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看!
教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?
我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分,男小朋友當(dāng)說(shuō)的部分。
(5)結(jié)束部分《辦家家》。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景,菜(實(shí)物)
2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)
3、音樂(lè)磁帶
一、情景導(dǎo)入
——今天的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二、熟悉歌詞內(nèi)容
1、買菜,邊買邊討論
——孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)
2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
——“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一起來(lái)看看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽磁帶音樂(lè)《買菜》
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
“孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十一
買菜(音樂(lè))“一課三議”
活動(dòng)名稱?買菜(音樂(lè))。
日期?04、11、
執(zhí)教者??周?潔。
參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論。
第一稿。
買菜(中班音樂(lè))。
張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜。
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求:(1)用輕輕的聲音演唱。
(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕。
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》。
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱?買菜(音樂(lè))。
日期?04、11、
執(zhí)教者?周?潔。
參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹:教師可以隨樂(lè)做買菜的動(dòng)作;
吳麗娟:在讓幼兒感知音樂(lè)時(shí),要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂(lè)句,加強(qiáng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
李英:這首歌曲很有節(jié)奏性,可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;
王芳:在讓幼兒整體表演時(shí),可以先集體表演一遍,然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒:在活動(dòng)中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。
第(2)次討論。
第二稿。
買菜(中班音樂(lè))。
張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜。
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求:(1)用輕輕的聲音演唱。
(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕。
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞,可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》。
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱?玩球(音樂(lè))。
日期?04、11、
執(zhí)教者?李?英。
參加人員?吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
吳麗娟:在讓幼兒感知音樂(lè)時(shí),要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂(lè)句,加強(qiáng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
王芳:在讓幼兒整體表演時(shí),可以先集體表演一遍,然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒:在活動(dòng)中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。
第(3)次討論。
第三稿買菜(中班音樂(lè))。
張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜。
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求:(1)用輕輕的聲音演唱。
(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱;
5、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)游戲《兩只老虎》。
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十二
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
(一)通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
(1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。
(2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。
3.通過(guò)買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:"我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。
師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。
師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
(三)通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思:
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù),簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來(lái),相信這樣效果會(huì)更加好。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十三
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)買菜游戲的快樂(lè)。
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
一、節(jié)奏火車:菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向:經(jīng)驗(yàn)交流。
1、師:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?
2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|
3、幼兒開節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
小結(jié):這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1)提問(wèn):哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?
2)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?
3)師:哪些菜是唱出來(lái)的,哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢?
小結(jié):原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái),小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。
2、 完整欣賞歌曲
1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱的部分
三、游戲“買菜”
價(jià)值取向:能夠跟著音樂(lè)一起唱歌玩游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十四
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的`注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)。
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、教師與幼兒聽音樂(lè)律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。
教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說(shuō)到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲,通過(guò)扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲,
(2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲,
(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十五
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)。
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、教師與幼兒聽音樂(lè)律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。
教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
教師說(shuō)到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思:
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲,通過(guò)扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說(shuō):“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說(shuō):“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說(shuō):“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。”
師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲,
(2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲,
(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
2.從歌詞曲調(diào)分析歌曲買菜。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十六
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜了,你們聽!
2、完整欣賞歌曲。
1、學(xué)念第一段:
×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)
今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)
2、學(xué)念第二段:
豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)
3、學(xué)念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十七
1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。
2、音樂(lè)磁帶。
3、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
1、教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?
2、你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3、教師小結(jié),教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》。
1、介紹歌曲的名稱《買菜》。
2、放音樂(lè)磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3、提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)。
(1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯:圓溜溜綠油油。
6、教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7、教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱,重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十八
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的.樂(lè)趣。
菜場(chǎng)的布置。
(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜。
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求:
(1)用輕輕的聲音演唱;
(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕。
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》。
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
幼兒園中班音樂(lè)教案買菜篇十九
1、通過(guò)"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂(lè)。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)。
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂(lè))師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了,你們覺(jué)得開心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。
2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)。
3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺(jué)得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的`常見菜。)。
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。
三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境):
(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。
(2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。
2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"。
3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。
4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)。
5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)。
通過(guò)同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3——4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”,統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚,在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng),就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí),他們計(jì)算也較正確,交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒,由于計(jì)算能力較弱,買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以,交流時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤,時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí),我也談到:以后合作時(shí),要互相幫助、互相檢查。看來(lái),同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
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